仁愛版九年級英語公開課教案
在初中英語課堂教學中，教師要有良好的教學方法促進初中英語教學的教學氛圍，讓學生在良好的教學氛圍中不斷得到能力和知識上的提高，讓英語學習不再變得枯燥。今天小編在這給大家整理了一些仁愛版九年級英語公開課教案，我們一起來看看吧!
仁愛版九年級英語公開課教案1
Teaching Important Points 【教學重點】
Key words & phrases：
expression，discover，secret，grammar，repeat，note，physics，chemistry;so…that/so that，because of，fall in love with，look up，take notes
Key sentences：
1.—How can I improve my pronunciation?
—One way is by listening to tapes.
2.—How can I read faster?
—You can read faster by reading word groups.
3.I usually practice my English by taking notes.
4.It's a piece of cake.
5.It serves you right.
Key structure：
verb+by doing
eg：Do you learn English by doing grammar exercises?
Teaching Difficult Points 【教學難點】
★Practice the structure “verb+by doing” in reading comprehension.
Teaching Aids 【教學工具】
A tape recorder，CAI or multimedia courseware.
Teaching Steps 【教學過程】
★Step 1Leading in 【新課導入】(Ⅰ)
1.Greeting
2.Brainstorming
Quickly ask questions about their English studying，using “by doing”.
3.Ask pairs of students to act out the conversation in 2d.
★Step 1Leading in 【新課導入】(Ⅱ)
1.Greeting
2.Revision
①Write the structure “by+doing” on the board and get the students to say some sentences about their English learning，using the structure.
②Role-play the conversation in 2d.
★Step 2Cooperative inquiry 【合作探究】
1.Finish the task in 3a
①Help the students to understand the demand in 3a and read the three questions.
②Quickly read the passage about Wei Fen and answer the three questions.
③Check and discuss the answers to the questions.
2.Finish the task in 3b
①Read the instructions.
②Read aloud the passage.
③Get the students to work by themselves and complete the sentences with what Wei Fen learn from watching TV.
④Check the answers with the whole class.
3.Finish Grammar Focus
①Read aloud the sentences in the grammar frame until fluently.
②Find out the preposition phrases “by…”.
③Remind that we use “by doing…” to talk about how we study or learn.Practice some sentences.
4.Finish the task in 4a
①Use PPT to show the six questions.
②Get the students to add more ways of learning English.
5.Finish the task in 4b
① Read the instructions and the sample sentence in 4b.Then ask a student to make a new sentence as an example.
②Students work in groups.
③Ask one student from each group to say out the sentences to the class.
6.Finish the task in 4c
①Check what the students do to learn English.
②Interview their partners.
③Write a report to tell what they do to learn English and report to the class.
★Step 3Homework
1.Interview more students about how they learn English after class.
2.Write a report about “Do we study English by doing the same thing?”
3.Translate the following sentences into English.
(1)我通過看英文電影來訓練聽力和口語。
________________________________________________________________________
(2)你通過閱讀英文書報學習英文嗎?是的。
________________________________________________________________________
(3)你多久寫一篇英文日記?
________________________________________________________________________
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仁愛版九年級英語公開課教案2
學習目標
1.重點單詞：repeat，note，pal，physics，chemistry，memorize，pattern
2.重點短語：take notes，write in an English diary，using an English dictionary
3.重點句式：
—Do you learn English by reading aloud?
—Yes，I do.It helps my pronunciation.
—How can I improve my pronunciation?
—One way is by listening to tapes.
學習重點
1.學習英語的方法
2.How 對方式提問及用by+doing進行回答
學習難點
1.學習英語的方法
2.How 對方式提問及用by+doing進行回答
自主學習
一、預習課本P4新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。
1.重復________ 2.筆記________3.朋友________
4.物理________ 5.化學________ 6.模式________
二、認真預習Grammar Focus-4c找出下列短語和句型。
1.做筆記
2.寫英語日記
3.使用字典
4.—你通過大聲朗讀來學習英語嗎?
—是的，它對我的發音有幫助。
5.—我怎么能提高我的發音?
—一個方法就是聽錄音。
課堂導學
Step 1 情景導入
Teacher：How do you study English?
Student1：I study English by working with friends.
Teacher：How do you study for an English test?
Student2: I study for anEnglish test by asking the teacher for help.
...
環節說明：通過師生互動問答，對前兩節課所學的重要的句型和短語進行了復習。
Step 2 完成教材Grammar Focus的任務
1.學生大聲朗讀Grammar Focus中的句子。(2分鐘)
2.小結訓練。(2分鐘)
環節說明：通過對Grammar Focus 句型的填空練習使學生更好地來理解掌握本單元的重點語法和句型。
Step 3 完成教材4a-4c的任務
1.認真閱讀4a中的兩組句子，然后根據實際情況將兩組句子匹配，完成后集體核對答案，然后兩人一組練習對話，并讓幾組學生表演對話。(5分鐘)
2.根據實際情況談談你是怎么學習4b方框中的科目的，然后仿照例句的形式寫下來。完成后小組內交流學習方法并討論誰的方法是最好的，完成4b。(5分鐘)
3.認真閱讀4c表格中的學習方法，標出你學習英語的方法并寫出使用這些方法的頻率，然后利用4c中的詢問方式向你的搭檔進行提問，并根據結果完成4c中的表格。(3分鐘)
參考案例
A：Do you learn English by doing grammarexercises?
B：Yes，I do.
A：How often do you do them?
B：...
4.小結訓練。(3分鐘)
(A)1.—How do you learnnew words?
—I learn them ________.
A.By listening to a tapeand repeating out aloud
B.By writing e-mails to my pen pals
C.By taking notes
D.By memorizing sentencepatterns
(D)2.He does well in playingbasketball，becausehe practices ________ it every day.
A.to play B.plays B.played D.playing
(C)3.I think ________ isa good way to learn English well.
A.writing in a Chinese diary B.writing in a English diary
C.writing in an English diary D.write in an English diary
(C)4.—How often do youlearn English by listening to tapes?
—________.
A.Four days B.Twotimes C.Every day D.Onceone week
環節說明：通過本環節的學習，讓學生掌握了詢問方式的特殊疑問句及答語，同時小結訓練更是對重要知識點進行了鞏固深化。
Step 4 問題探究
( )1.You don't have to ________ notesunless I tell you to do so.
A.make B.write C.take D.keep
答案選擇C, take notes是固定短語，意為“記筆記”，因此答案選擇C。
2.Your ________(pronounce)is a little weak, you should practice more.
答案應該為pronunciation, your為形容詞性物主代詞，用來修飾名詞，所以要填pronounce的名詞pronunciation。
當堂評價
請學生們做前面課時訓練部分。
仁愛版九年級英語公開課教案3
一、教材分析
定語從句是本單元的語法要點，是在1—8單元已經對該語法知識有所滲透的前提下安排的。本節課話題是讓學生體會音樂在生活中無處不在，體會不同類型音樂的特點，學會熱愛生活;能用簡單的定語從句形式表述自己的觀點。通過本節的學習，增強學生對復合句的理解，提高其對此句式的應用能力。
二、三維目標
1、知識目標：
掌握本單元的基本詞匯，學會恰當的使用引導詞that ，who
2、能力目標
(1)掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to 。 I love singers who can write their ownmusic。”
(2)能夠自如地談論自己所喜歡的音樂以及音樂家。
(3、情感目標：
通過學生談論對音樂和音樂家的好惡，從而使學生學會欣賞音樂的美。
三、教學重點
(1)本節課的教學重點是學會并掌握先行詞為物或者人時，引導詞“that ，who ”的使用方法。
(2)“prefer …to…”的用法
(3)掌握有關音樂的詞匯和相關的詞組，能夠比較流利地描述自己喜歡的音樂，運用功能句 “What kind of music do you like ? I like music that I can dance to 。 I love singers who can write their own music。”
四、教學難點
定語從句運用
五、教學策略
采用任務型語言教學，實施情境教學法、小組合作探究法、情感激勵法。
六、教學準備
自制多媒體課件(PowerPoint);錄音機(A tape recorder)
七、教學環節
1、課堂導入
⑴ Warming up
⑵ Discuss： Do you like music? What kind ofmusic do you know?
⑶ There aremany kinds of music such as pop ，jazz， rock…… Let Sstalk about the kinds of music。(多媒體出示)
⑷Let Ss read 1a。 Explain the sentences：
I prefermusic that has great lyrics=I like music that has great lyrics better。
lyrics：the plural form is often used。
Ask Ss topractice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen。
2、課堂講授
Explain attributive clauses。
定語從句：在復合句中修飾名詞或者代詞的從句叫做定語從句。先行詞是“人”時，用關系代詞who引導，先行詞是“物”時，用關系代詞that來引導
I love singers who write their ownmusic。
I like music that I can dance to。
a、that即可代表事物也可代表人，which代表事物;它們在從句中作主語或賓語，that在從句中作賓語時常可省略關系詞，which在從句中作賓語則不能省略。而且，如果which在從句中作“不及物動詞+介詞”的介詞的賓語，注意介詞不要丟掉，而且介詞總是放在關系代詞which的前邊，但有的則放在它原來的位置
b、which作賓語時，根據先行詞與定語從句之間的語義關系，先行詞與which之間的介詞不能丟
c、代表物時多用which，但在帶有下列詞的句子中用that而不用which，這些詞包括all，anything，much等，這時的that常被省略
d、who和whom引導的從句用來修飾人，分別作從句中的主語和賓語，whom作賓語時，要注意它可以作動詞的賓語也可以作介詞的賓語
e、where是關系副詞，用來表示地點的定語從句
3、課堂練習
Fill inthe blank with who that。
(1)。I have a brother _______likes soccer。
(2)Tom doesn’t like movies_______are too long and too scary。
(3) We prefer groups ________ play loud and energetic songs。
(4) He likes friends_________ often help each other。
4、課堂活動
(1) Askand answer in pairs：
What kindof music do you like best? Why?
I like popmusic/classical music/jazz music/country music/dance music， etc And tell thereasons。
(2) Listento four pieces of music 。Then practice the conversation in pairs。
(3) Showseveral pictures and introduce their favorite singers ，groups and so on。
(4) Practice in pairs and talk about their favorite kinds ofsongs， singers and groups。
(5) Listenand complete 1b，2a and 2b。
5、課堂小結
在定語從句中，先行詞是“人”的時候，用關系代詞who來引導，先行詞是“物”時，用關系代詞that來來引導。
I like singers who write their own music。
I love music that I can dance to。
who / that 在定語從句中做主語的時候，謂語動詞的單復數應該與先行詞保持一致
I prefershoes that are cool。
I like apizza that is really delicious。
I lovesingers who are beautiful。
I have afriend who plays sports。
6、作業布置
Write a composition about the kinds of the friends they likeand dislike。
仁愛版九年級英語公開課教案4
學習目標
1.重點單詞：folk，goddess，whoever，steal，lay，dessert，garden，tradition，admire
2.重點短語：in the shape of，traditional folk stories，shot down，call out，lay out，as a result
3.重點句式：They carry people's wishes to thefamilies they love and miss.
Chang'e refused to giveit to him and drank it all.
She become very light andflew up to the moon.
People started the traditionof admiring the moon and sharing mooncakes with their families.
學習重點
1.重點短語和句型
2.that，if和whether引導的賓語從句
學習難點
that，if和whether引導的賓語從句
自主學習
一、預習課本P11新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。
1.民間的________ 2.女神________ 3.偷竊________ 4.放置
5.甜點________ 6.花園________ 7.欣賞________
二、認真預習3a-3c找出下列短語和句型。
1.以……的形狀
2.傳統的民間故事
3.擊落
4.大喊
5.布置
6.結果
7.它們承載著人們對他們所愛和思念著的家人的祝愿。
8.嫦娥拒絕把藥給他并且把它都喝下了。
9.她變得非常輕，飛到了月亮上。
10.人們開始了賞月并和家人分享月餅的傳統。
課學導學
Step 1 情景導入
Teacher：Do you know Mid-Autumn Festival?
Students：Yes，we do.
Teacher：Do you know when it is?
Student1：It's on August 15th.
Teacher：Yes，But do you know why peoplecelebrate the festival? Today we will learn a traditional folk story about Mid-AutumnFestival.
環節說明：由中國的傳統節日——中秋節的由來為話題引起學生的學習興趣，為本節課的學習做好了鋪墊。
Step 2 完成教材3a-3c的任務
1.快速閱讀3a中有關中秋節的短文，根據短文內容，回答3a的兩個問題，教師點撥。(3分鐘)
2.認真閱讀短文，根據短文內容將3b中的句子按正確的順序排列，完成后讓學生展示自己的答案，教師點撥。(3分鐘)
3.不看短文，將3c的句子補充完整，完成后自主對照短文核對答案。(2分鐘)
4.讀短文，理解每一句話的意思，然后小組合作解決遇到的疑難問題。(3分鐘)
5.教師點撥短文中出現的重點和難點。(5分鐘)
6.熟讀短文，識記并背誦知識要點。(5分鐘)
7.小結訓練。(3分鐘)
(A)1.The pool was in theshape ________ a heart.
A.of B.with C.in D.for
(B)2.He ________ anotherbird.
A.shoot down B.shotdown C.shooteddown D.laydown
(B)3.The boy refused ________the desserts ________ his sister.
A.share;to B.toshare;with C.sharing;with D.toshare;for
(D)4.The boy ________ hismother after he woke up.
A.called up B.laidout C.tried out D.calledout
(B)5.Grace ________ theknives and forks at the lunch-table.
A.called up B.laidout C.tried out D.calledout
環節說明：通讀閱讀分析文章，學生的閱讀分析能力在這一環節得到提升;小結訓練又及時地鞏固強化了重要知識點。
Step 3 問題探究
( )1.Thecloud ________ a cock.
A.lay down B.shotdown C.was in the shape of D.sharewith
答案選擇C，根據句意“那云呈公雞的形狀”，選擇答案C。inthe shape of 意為“呈……的形狀”。
( )2.Please ________ the plates on thetable.
A.lay down B.shotdown C.lay out D.sharewith
答案選擇C，根據句意“請把盤子放到桌子上”，選擇答案C。layout 意為“放置”。
當堂評價
請學生們做前面課時訓練部分。
仁愛版九年級英語公開課教案5
學習目標
1.談論自己過去喜歡的事情。
2.掌握下列知識點：
■重點詞匯：hate，candy，chew，gum
■重點短語：①walk to school ②on the soccer team ③all the time
④worry about ⑤chew gum
■重點句型：
We have to take the bus to schoo1.
■語法：反意疑問句
預習導學
Ⅰ.英漢短語互譯。
1.步行去上學
2.chew gum
3.一直;總是
4.nt he soccer team
Ⅱ.預習Section Bla,1b,寫出你小時候喜歡的事情。
5.I used to like
6.I used to
7.I used
合作研討
一、重點單詞與短語
1.hateu.討厭;恨;不喜歡
例如：I used to hate music class.我過去討厭音樂課。
【拓展】hate后跟名詞、代詞、動名詞或不定式作賓語,同義詞為dislike，反義詞like。
【跟蹤訓練】
(1)他不喜歡在晚上開車
He hates at night.
2.chew.嚼;咀嚼
【跟蹤訓練】
(2)吃飯要細嚼慢咽。
You must your food well before you swallow it.
3.worry about擔心;焦慮
【拓展】與be worried about同義
【跟蹤訓練】
(3)不要擔心她。
Don'ther.
二、重點句型與語法
■句型
We have to take the bus to schoo1.
我們不得不乘公共汽車去上學。
【精解】①have to意為“必須;不得不”，后跟動詞原形。
【辨析】have to/must
have to具有客觀性，不以人的主觀意志為轉移;而must強調主觀性。have to可以用于各種時態，而must則不能。
【跟蹤訓練】
(4)他不得不早起趕早班車。
Heget up early to catch the early bus。
(5)我們必須學好英語。
We learn English .
【精解】②take the bus意為“乘公共汽車”,“take+the+交通工具”，相當于“by+交通工具”。
【跟蹤訓練】
(6) go to school by bus every day.(同義句轉換)
I to schoo1 every day.
■語法
反意疑問句
反意疑問句，表示說話人提出某種情況或建議，詢問對方是否同意。
(1)反意疑問句的結構
反意疑問句是由“陳述句+反意疑問部分”構成，其反意疑問部分的結構是：be動詞/助動詞/情態動詞+主語。否定形式要用縮略形式。
①主句為肯定陳述句，反意疑問部分為否定形式，即“前肯后否”式。
【跟蹤訓練】
(7)You are a student,
②主句為否定陳述句，反意疑問部分為肯定形式，即“前否后肯”式。
【跟蹤訓練】
(8)He hasn't finished his homework，
(2)反意疑問部分的主語和謂語的確定
①反意疑問部分的主語用代詞而不用名詞。
【跟蹤訓練】
(9)My brother likes playing basketball,
②陳述句中含有否定意義的詞，如little，few, never ,hardly，nothing，nobody等，其反意疑問部分用肯定形式。
【跟蹤訓練】
(10)He knows little English，
③陳述句是“there be”結構時，其反意疑問部分用“be+there。
【跟蹤訓練】
(11)There is a post office near the school,
④以Let's開頭的祈使句，反意疑問部分為shall we;以Let us開頭的祈使句，反意疑問部分為will you;主句為祈使句，反意疑問部分為will you。
【跟蹤訓練】
(12)Let's go home，
(13)Don't be late again，
⑤陳述句中含有情態動詞must時，若must表示“必須”時，反意疑問部分用needn't。若must表示推測“一定;想必”之意時，其反意疑問部分的動詞應根據must后面的動詞來確定。
【跟蹤訓練】
(14)We must work hard，
(15)She must have finished her homework,
⑥當陳述句為含有賓語從句的主從復合句時，反意疑問部分的動詞和主語通常與主句的動詞和主語保持一致。若主句的主語是第一人稱I/we，其謂語動詞又是think，sup-pose，believe，imagine等，則反意疑問部分的主語和動詞應與從句的主語和動詞保持一致。
【跟蹤訓練】
(16)Tom said that he would visit China next month，
(17)I think she can solve the problem，
(3)反意疑問句的答語
應根據具體的語言環境確定用肯定回答或否定回答，即根據事實回答。對“前否后肯”式的反意疑問句的回答要注意其回答形式要一致，即肯定用Yes，后面的部分用肯定形式，Yes譯為“不”;否定用No，后面的部分用否定形式，No意為“是的”。
【跟蹤訓練】
(18)—Your father isn't a doctor, is he -(不,他是).
當黨檢測
Ⅰ.根據句意及首字母或漢語提示完成單詞
1.I used to c gum a lot. What about you
2.一Do you like (糖果) 一No，I don't.
3.Some students usually go to school on(步行).
4.She used to (討厭)gym class.
5.He is a basketball P .
Ⅱ.根據漢語提示完成句子
6.I don't (擔心)tests.
7.Li Lei often (乘公共汽車)to school.
8.She (不得不)look after her little brother because her mother isn't at home.