三年級數學教案反思篇1

教學內容：

面積單位、長方形、正方形、面積計算等。(課本第114頁的第7、8題，練習二十五的第8、9題)

教學目標：

1、使學生進一步理解面積的含義，正確地建立面積單位的表象，并能正確、合理地使用常用的面權單位。

2、能理解，掌握長方形、正方形面積的計算方法，并能較熟練地進行運算。

教學過程：

一、揭示課題

二、知識梳理

教師：同學們。你們在面積這一單元中都學到了哪些知識?你們知道了什么?讓學生充分發言，說一說學到了什么，自己掌握了哪些知識，教師結合學生發言，進行引導、歸納。

板書：面積與面積單位、方形、正方形面積的計算、面積單位間的進率。

三、要點復習

1、面積與面積單位。

(1)什么是面積?(或你所知道的面積是什么樣的?)

學生結合具體事物(如：書面、桌面等)說明什么是面壩，然后教師出示面積概念。

幻燈出示：物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。“物體表面"學生可以理解，對于”封閉圖形"教師可畫出一些圖形讓學生判斷。如：哪些圖形可以表示面積。

通過練習，使學生明確"封閉圖形"的含義，進，一步理解面積的含義。

(2)面積與周長的比較。

教師取一個長方形模型，用手摸四周的邊長。問：要求這一周的長度，是計算面積嗎?為什么?

使學生明確“封閉圖形”的含義，進，一步理解面積的含義。

2、簡單換算。

2平方米=( )平方分米， 5平方分米=( )平方厘米

300平方分米=( )平方米 808平方厘米=( )平方分米

地積單位進率：l公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃

3、長、正方形面積的計算：

(1)請學生說一說長方形、正方形面積的計算公式。

板書長方形面積=長×寬 正方形面積=邊長×邊長

(2)面積計算。

出示圖形學生獨立計算，然后校對。

完成后，讓學生再算一算它們的周長。然后提出問題這個正方形的周長和面積相等嗎?為什么?先由學生說出自己的想法，再由教師進行分析、總結。

四、課堂活動

課本第114頁的第7、8題。

請學生先估算，并把估算結果填在表中，然后再進行測量和筆算。最后將測量并計算的結果與估算進行比較，看看誤差多少。

五、課堂作業

練習二十五第8、9題。

三年級數學教案反思篇2

教學內容：

教科書第91--93的內容。

教學目標：

1、初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。

2、通過小組合作學習活動，培養學生合作意識，數學思考與語言表達能力。

3、在動手操作、觀察比較中，培養學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

教學重難點：

認識幾分之一。

教具、學具準備：

兩個月餅、刀子，課件，正方形、長方形、等腰三角形、圓形紙片各一張，水彩筆。

教學設計：

一、創設情景，引入新知。

師：同學們，今天老師給大家帶來了禮物(出示兩個月餅)看，幾個月餅?(把其中一個送給兩個學生)那還剩幾個月餅?(板書：1、2)

師：如果這兩個同學都想吃這個月餅，怎么分比較公平?

師：老師把月餅來等分，那半個月餅用數怎樣表示呢?

師：半個月餅可以用數1/2來表示。像1/2這樣的數叫做分數，像1、2這樣的數叫做整數。

二、動手實踐，自主探究。

1、認識1/2。

師：剛才我們一起把一個月餅平均分成了兩份，一份就是它的1/2，這些圖形的1/2你能找到嗎?請選一個你喜歡的圖形，動手折一折，找出它的1/2。

學生到投影儀處展示。

師：把三角形像這樣上下折，這一部分是它的1/2嗎?

2、認識1/4。

師：我們能把一個月餅平均分給兩個同學，那么把它平均分給四個人，每人又分到幾分之一呢?請一個小組的同學上來分月餅。

師同時提問：你分到了這個月餅的?你呢?

師：把一個月餅平均分成四份，每份是這個月餅的1/4，你能用正方形的紙折出它的1/4嗎?

學生折一折，并涂上顏色。

3、認識更多的幾分之一。

學生觀察主題圖，你在哪里發現了幾分之一?用完整的話說一說。

三、總結。

這節課我們學習了哪些新知識?

你有哪些收獲?

三年級數學教案反思篇3

【教學目標】

1.結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量，初步建立千克、克的質量觀念。

2.掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。

3.體驗數學與實際生活的聯系，感受數學就在身邊。

【教學重點】結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量，初步建立千克、克的質量觀念。

【教學難點】掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。

【教學設計】

一、創設情境，感知輕重：

1.下面那些話是表示重量的?

2.實踐體驗。再請學生掂一掂桌上或帶來的物體，感受物體的輕重并互相說一說。

二、實踐體驗，建立概念

1.認識秤。

問：你見過下面哪幾種秤

2.建立千克和克的質量觀念。

你知道哪個是重量單位嗎?

觀察圖像，看看他們在說什么?

3.總結：生活中，我們常用千克和克表示物體有多重!

⑴稱一稱。

⑵掂一掂。

⑶估一估。

⑷找一找。

⑸猜一猜。

⑹拎一拎。

⑺說一說。

4.單位換算。

⑴讓學生通過稱一稱、算一算等活動，理解1千克=1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米等活動。

⑵用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并讓學生說說再哪兒看見過這種符號。

三、拓展應用

1.說一說哪些物品大約重1千克?說出下面的物品各重多少克?

2.2kg=()g4000g=()kg

7kg=()g8000g=()kg

3.算一算

4.想一想：1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個重些?

四、總結

引導學生總結本節課中有何收獲?

三年級數學教案反思篇4

教學目標

1、通過活動體驗使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、通過大量的操作活動，讓學生形成辨認東、西、南、北等方向的技能，培養學生的觀察能力，發展學生的空間想象能力。

3、在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發學生的學習熱情。

教學重難點

會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。

教學工具

課件

教學過程

一、小故事導入新課

放寒假時小紅去了一個度假村。一天她去度假村旁的森林公園玩，可找不到回去的路了。她該向東、西、南、北哪個方向走呢？

二、愉快體驗，探究新知

1、觀察主題圖

（1）出示第2頁彩圖。

（2）我們現在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當小導游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。

（3）指名上臺講。

2、學習例1：出示第3頁彩圖。

（1）圖上畫的是小明和他的學校，你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和他一樣去我們的操場上認識這四個方向嗎？

早上太陽在什么方向？面朝太陽，我們面對的是什么方向？背對的方向是什么方向？

學生相互說說自己前面的和后面的方向。

現在同學們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。

（2）讓學生說說學校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學校的教學樓等建筑物在操場的哪一面？

（3）請4位同學面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。引導其他同學觀察和發現東西兩個方向的同學背對背，南北兩個方向的同學背對背。

強調東西相對，南北相對。

（4）回教室填寫例1

三、分層練習，鞏固新知

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么（練習一第1題）？

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。

3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）

四、課堂小結

今天大家學到了什么？還有什么疑問？

回家按照4個方向觀察房間的擺設，明天來告訴大家。

課后習題

完成課后練習題。

三年級數學教案反思篇5

教學目標

1、通過活動體驗使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、通過大量的操作活動，讓學生形成辨認東、西、南、北等方向的技能，培養學生的觀察能力，發展學生的空間想象能力。

3、在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發學生的學習熱情。

教學重難點

會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。

教學工具

課件

教學過程

一、小故事導入新課

放寒假時小紅去了一個度假村。一天她去度假村旁的森林公園玩，可找不到回去的路了。她該向東、西、南、北哪個方向走呢？

二、愉快體驗，探究新知

1、觀察主題圖

（1）出示第2頁彩圖。

（2）我們現在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當小導游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。

（3）指名上臺講。

2、學習例1：出示第3頁彩圖。

（1）圖上畫的是小明和他的學校，你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和他一樣去我們的操場上認識這四個方向嗎？

早上太陽在什么方向？面朝太陽，我們面對的是什么方向？背對的方向是什么方向？

學生相互說說自己前面的和后面的方向。

現在同學們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。

（2）讓學生說說學校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學校的教學樓等建筑物在操場的哪一面？

（3）請4位同學面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。引導其他同學觀察和發現東西兩個方向的同學背對背，南北兩個方向的同學背對背。

強調東西相對，南北相對。

（4）回教室填寫例1

三、分層練習，鞏固新知

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么（練習一第1題）？

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。

3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）

四、課堂小結

今天大家學到了什么？還有什么疑問？

回家按照4個方向觀察房間的擺設，明天來告訴大家。

課后習題

完成課后練習題。

三年級數學教案反思篇6

教學目標：

1.使同學通過觀察.交漢等活動，探索并掌握長方形和正方形的周長計算方法。

2.使同學通過觀察.丈量和計算等活動，在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念。

3.使同學在學習活動中體會實際生活中的數學，發展對數學的興趣，培養交往.合作的探究的意識與能力。

設計理念

一、創設生動情境，激發同學探索的動機。

在這節課中，通過創設兩只貓比散步路線的長短這樣一個實例，設置懸念，讓同學在生動有趣的數學情境中開始學習，并且讓這個情景貫穿整節課，充沛調動了同學學習的積極性和主動性。

二、巧設數學活動，激勵同學主動探究。

在這節課的設計中，我為同學的探究設計了一系列豐富多彩的活動，讓同學通過操作.交流等豐富多樣的學習方式，提高學習效率，培養同學的創新意識。比方：先說怎樣可以知道長方形和正方形的周長，讓同學借助與自身的生活經驗，初步得同長方形周長計算有哪些戰略;通過猜一猜圖形的周長初步感知計算方法，培養了數學直覺;用自身的方法算一算圖形的周長，讓同學感悟解決問題的戰略多樣化;說說自身比較喜歡哪種計算方法，等等。

三、和時反饋反思，滲透學習戰略。

在本課的教學中，對學習過程的和時反饋，對解決問題結束的和時反思，使同學能夠正確認識自身的認知過程。比方，通過反饋周長的計算方法，暗示性地讓同學注意戰略的優化;用試一試的方法教學正方形的周長，讓同學感受到知識間的內在聯系。全課小結時，通過交流收獲與體會，使同學感受到勝利的喜悅。