作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學主題活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班科學主題活動教案【篇1】

活動目標：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音。

2、引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音，發展聽覺能力。

3、讓幼兒獲得探索的快樂。

活動準備：

裝有核桃、紅豆、米的`罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

活動過程：

一、聽一聽搖一搖

1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）

2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現在里面有東西嗎？”“為什么？”

（有聲音所以有東西）

二、聽一聽猜一猜

1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

三、聽一聽玩一玩

四、延伸探究活動

聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？

幼兒園小班科學主題活動教案【篇2】

活動目標：

1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。

2、喜歡蠶豆花，懂得要關心、愛護它。

3、初步了解其特性。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

日常散步時觀察過蠶豆花；自然角內增添蠶豆種子。

活動過程：

1、尋找蠶豆花，引發幼兒觀察興趣。帶領幼兒到幼兒園內尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

2、觀察蠶豆花，會用語言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓勵幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的？是怎么長的？蠶豆花開在什么地方？是怎么開的？教師和幼兒一起小結：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著許多片葉子。

3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。

4、提出疑問，引發幼兒繼續探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會是什么嗎？它的種子是什么呀？

活動延伸：

在自然角內尋找蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發芽的實驗。

自我評析：

我們幼兒園是一所農村幼兒園具有較強的農村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的.氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時，對春天的認識又有一個新的提高，激發了幼兒關注自然、探索自然的欲望。

教學反思：

歌唱活動《蠶豆花》我們安排了兩個教時，在第一課時中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二課時的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點是啟發幼兒唱出快樂的感覺。

幼兒園小班科學主題活動教案【篇3】

活動目標：

1．感知空氣特性，知道空氣無處不在。

2．感知空氣壓力的存在。

3．培養動手、動腦的習慣。

4．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5．提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1．白紙若干張；泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個；歡快的音樂。

2．有吹泡泡游戲經驗。

活動過程：

一、魔術表演

魔術過程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。

誰愿意和我一起來表演魔術？

每人一張白紙進行魔術表演。

二、為什么不掉

1．集體討論。

手掌上的紙為什么不掉？

2．小結。

當我們帶著我們手掌上的紙運動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟著運動了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了！

三、好玩的泡泡

1．接泡泡。

一起用白紙接泡泡。

2．說一說。

①泡泡里面有什么？

②空氣是怎么進到泡泡里的？

③能用嘴巴把空氣吹進去嗎？為什么不能用嘴直接接觸泡泡液？

教師小結：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因為不衛生、有毒。

3．分組操作。

①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。

提示：第一次操作。

②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。

提示：第二次操作。

③說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的？

④空氣為什么會自己跑到泡泡里？

5．小結。

紙筒的`一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！

四、總結評價

通過變魔術游戲了解了空氣流動會產生壓力，通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會產生壓力的科學原理。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會不會壓出泡泡？

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

幼兒園小班科學主題活動教案【篇4】

活動目標：

1、認識常見的水果，知道水果的名稱。

2、通過觀察水果皮，摸水果猜名稱的游戲活動，感知水果的特征。

3、能大膽的在集體面前，用語言表達自己的想法。

活動準備：

1、小兔玩偶一個。

2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。

3、裝有水果的黑色袋子人手一份。

4、四種切好的水果混合，準備四小碟，水果叉人手一個。

活動過程：

一、萌發興趣。

教師出示玩偶：小朋友們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹，秋天到了，果園里的水果都長熟了，我想開一個水果派對，小朋友們想去嗎？

二、匹配果皮。

1、教師：水果派對開始啦！可是，水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢，請小朋友們一起幫幫忙好嗎？

2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊？（指著蘋果皮）這件果皮外衣是誰的呀？請個小朋友幫忙穿上。

3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。

三、猜猜說說。

1、教師：派對上，水果寶寶還想和我們做游戲的。（出示黑色袋子）瞧，這只神奇的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎？（人手發一份）

2、教師說游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。

3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。

4、教師：你的水果寶寶的名字是什么？是什么顏色的？長什么樣子的？是什么形狀？

5、請水果寶寶回家。

四、品嘗討論。

1、教師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢！

2、人手一個水果叉，品嘗水果。

3、教師：寶寶吃了哪些水果啊？是什么味道的？

4、教師小結：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素。可以使寶寶長得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應該放在垃圾桶里。

活動延伸：

區域活動中可以給進行水果皮和水果連線活動。

幼兒園小班科學主題活動教案【篇5】

一、活動目標

1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風；

2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環境的重要性；

3、萌發科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。

二、活動重難點：知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。

三、活動準備

1、物質準備沒有破損的塑料袋（幼兒在家長的幫助下自己準備好）、扇子

2、經驗準備幼兒有被風吹的經歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。

四、理論依據

幼兒是主動的學習者，積極主動的情緒狀態、積極主動的建構過程和獲得真正內化的知識經驗是判斷幼兒主動學習的重要指標。首先，積極主動的情緒狀態是幼兒主動學習的基本前提和首要條件，活動前的情緒調動能夠使幼兒的主動學習進入良好的準備狀態，而活動中幼兒積極主動的情緒狀態的維系，則是活動有效性的重要保證。其次，幼兒積極主動的學習過程首先體現在幼兒能夠按照自己的學習方式和速度進程進行學習，或者說按照適合自己的學習方式和速度進程進行學習。另外，幼兒積極主動的學習過程還體現在用相互作用的方式進行學習。最后，由于幼兒獲得的認識不是來自于教師由外向內的傳遞，而是經過了發生在幼兒自身內部的建構過程，因此它是幼兒真正理解和內化的知識經驗。

興趣是幼兒主動學習和探究的基本前提，幼兒的經驗水平是其主動學習和探究的'起點。學前兒童科學教育應從幼兒的興趣、需求和原有水平出發，融入適宜的教育目標和內容，使教育目標和內容內化為幼兒的需求。

從科學探究的角度來看，幼兒的探究過程具有如下特點：一、強烈的好奇心和探究欲望；二、幼兒最初關心的問題都和自然環境有關，是基本的科學問題；三、幼兒通過直接經驗來認識事物；四、探究方法具有試誤性；五、幼兒所獲得的知識經驗具有"非科學型"。因此，在設計幼兒園科學活動時，要充分考慮到幼兒在這一階段所具有探究過程的特點，從而使開展的活動能夠最大化的有利于幼兒的學習和探究。

五、活動過程

1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。

2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。

教師向幼兒講解有關空氣與風的形成的關系：

（1）空氣是能夠流動的；

（2）空氣的流動便成了風。

3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。

六、活動延伸在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關的現象，同時注意培養幼兒保護環境的意識。

幼兒園小班科學主題活動教案【篇6】

教案目標：

1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。

2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。

教案準備：

一、感受眼睛可以看到東西。

1、請幼兒閉上眼睛，走進教室。

教師提問：

"你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？"2、請幼兒睜開眼睛看。

教師提問：

"睜開眼睛后，你看到什么了？"二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的特征。

1、出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察。

教師提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？

2、出示各種形狀的`圖形的圖片，引導幼兒觀察。

教師提問：你用眼睛看到了什么？

3、出示各種顏色氣球的圖片，引導幼兒觀察。

教師提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？

三、通過游戲《找不同》，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。

1、出示兩張不同的圖片，引導幼兒找不同。

教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？

四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。

教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？

五、結束部分教師小結：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什么更有趣的東西。

幼兒園小班科學主題活動教案【篇7】

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽操作，發現無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學道理。

2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

3、通過活動發展幼兒的觀察力和動手能力

活動準備：

1、蛋若干，小碗人手一個（碗里有縫和無縫的蛋人手一個，且種類相同，如均為雞蛋或鴨蛋）

2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具

活動過程：

1、玩一玩，想一想

1）提供各種工具（木頭積木、不銹鋼小勺等），請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

2）說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的？你覺得把雞蛋敲碎容易嗎？

2、找不同

找找碗里的蛋有什么不一樣？

3、和蛋寶寶比力氣

1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋

2）想想哪個蛋破了？為什么會破？

4、經驗分享：

幼兒陳述實驗結果：無縫的蛋寶寶捏不碎。

活動反思：

教師在選擇敲蛋的工具時，選擇了比較結實的木頭積木，不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的`結論提供了前提，接下來，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會在引導幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫，會影響下一環節的進行，并誤導幼兒的觀察小結。所以，科學活動的順利展開，環節中各項物品的準備、取用都是很有講究的。

幼兒園小班科學主題活動教案【篇8】

目標

1.喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

2.認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

準備

1.請每位幼兒帶1―2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2.各種水果的圖片或照片若干。

3.各種水果的粘紙(數量略多于幼兒人數)。

4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

過程

1.了解水果的外形特征。

――以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

――請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，__小朋友帶來的是什么水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧! (兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)

――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的`特征)

2.扮演水果娃娃。

――請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

為“水果”照片制作相框。

――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發幼兒產生為水果制作相框的愿望。

――幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

――把制作好的相框布置在活動室墻面。

建議

1.常見的水果和比較特殊的水果具有地域，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。

2.現在的幼兒知識經驗都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。

當幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種自豪感。

3.活動可延續為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝飾環境。

4.若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。

5.將帶來的水果保存好，以便下一個活動繼續用。

幼兒園小班科學主題活動教案【篇9】

【設計意圖】

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：3—4歲幼兒對感興趣的事物能仔細觀察并發現其明顯特征，而且能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果。 設計活動時，我結合小班幼兒“認識靠行動”的年齡特點，嘗試運用“在探索中發現”的教育理念。從幼兒生活經驗出發，以“木耳”為主線貫穿教育活動，通過尋找——觀察——操作——表現——探索，引導幼兒在說說、玩玩、做做中，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

【活動目標】

1.感知木耳由小變大的有趣現象。

2.會用肢體動作表現木耳泡發的變化過程。

3.初步培養幼兒喜歡探究科學的興趣。

【重點】

感知木耳由小變大的有趣現象。

【活動準備】

1.PPT課件

2.塑料杯12個、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個、木耳若干、溫水

【活動流程】

一、營造氣氛、激發興趣

1.通過尋找“寶貝”，激發幼兒參與活動的興趣。

請小朋友拿出來，搖一搖、晃一晃、聽一聽，猜猜里面是什么?

2.觀察“寶貝”的外形特征

(1)請寶寶們仔細看一看這件寶貝是什么顏色的?

(2)摸一摸什么感覺?

(3)那這件寶貝到底是什么呢?

3.木耳自我介紹

小結：大家好!我的名字叫木耳，我的身體黑黑的、干干的、硬硬的。我的營養價值可高了!我體內除了含有大量的鐵和維生素K以外，還可以排除人們體內殘留在消化系統的灰塵和雜質呢!我最喜歡的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中嗎?

二、木耳實驗、操作感知

1.幼兒動手操作實驗，感知木耳由小變大的有趣現象。

2.小木耳、愛游泳，輕輕一放進水中。伸伸腰、點點頭，轉一轉，扭一扭，打個滾兒樂游游。小小木耳有變化，小朋友仔細看看它，用你的小手摸摸它，發現木耳有什么變化?

小結：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現象叫作泡發。

三、肢體表現、整理認知

1.引導幼兒用肢體動作表現木耳泡發變化的過程，感受其樂趣。

2.教師和幼兒一起隨音樂表演，鼓勵幼兒用不同的動作表現木耳泡發變化的過程。

小結：原來，木耳泡發變化的過程還可以用這么多的動作來表演，那我們一起去看一看我們來的時候看的那些東西跑哪里去了?

四、探索發現、生活延伸

1.引導幼兒觀察多種食品泡發現象。

小結：桌子上這些東西可泡發的食品有……不可泡發的食品有……

2.運用已有經驗分辨、討論，干香菇遇到水會產生泡發現象嗎?

延伸活動：

探索生活中更多可泡發和不可泡發的食品。

幼兒園小班科學主題活動教案【篇10】

活動目標：

1、進一步感知橘子寶寶的內外特征。

2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。

活動準備：

布袋一個，內裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊

活動過程：

（一）神秘禮物導入

1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。

2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結論：是橘子寶寶。

（二）、感知橘子寶寶的外形特征

1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導幼兒從顏色、形狀等觀察）

2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？

結論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。

3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？

4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？

（三）、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。

1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。

老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？

2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？

小結：橘子寶寶酸酸的、甜甜的.、冷冷的、

3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的？

活動反思：

本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農村自然物開展了這次小班科學活動。活動中能夠使幼兒對生活中最常見的橘子有進一步認識，對橘子的內外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養促進了幼兒語言表達的完整和規范，同時也激發了幼兒大膽表達的欲望，調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

幼兒園小班科學主題活動教案【篇11】

幼兒園喂養了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現了孩子們對小動物的關愛之心；但這些食物是動物們愛吃的`食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區別。

活動目標

1．知道不同動物有不同食性。

2．有探索小動物食性的興趣。

活動準備

各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具：小動物圖片，食物圖片。

過程建議

1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。

2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4．交流：我喂小動物吃了什么食物。

5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

延伸提示

日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。

幼兒園小班科學主題活動教案【篇12】

活動準備：

1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細長短不一的`茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個青菜老人。

3、一個生日蛋糕。

活動與指導：

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要過生日。

2、“小客人”來排隊。

二、去青菜奶奶家

三、和青菜奶奶過生日

1、為青菜奶奶唱生日歌。

2、分生日蛋糕。

3、一起吃蛋糕。

活動后思考：

這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習。