作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班科學活動教案【篇1】

活動目標

1.感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

2.運用多種方法玩電線，并嘗試造型。

3.能積極探究，大膽想象和表達。

活動準備

1.粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

2.課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等)，音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

3.幼兒經驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經驗。

活動過程

一、猜一猜請來的小客人

1.師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀?這個小人是用什么做成的呢?

2.師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點哦。

(采用情景導入，有效地激發了幼兒活動的興趣。)

二、觀察感知電線寶寶

1.師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點。

2.師：你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強調“廢舊的電線”)

(幼兒在這一環節逐步感知、了解了各種電線的特點，為接下來的操作活動做好了經驗準備。)

三、用電線寶寶變魔術

1.教師用電線寶寶表演魔術。

師：老師想為你們表演魔術，你們想看嗎?

請幼兒閉上眼睛，一起數到“3”睜開，教師將電線扭一扭成波浪線形狀，提問：電線寶寶變成了什么形狀?像什么?

教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。

師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。

小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。

2.幼兒操作嘗試。

師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術的游戲，你們愿意嗎？

布置任務：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的'是什么線寶寶，它們還像什么。

3.和電線寶寶一起舞蹈。

師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時，擺成各自電線寶寶的造型。

(用提問和變魔術兩種形式鞏固幼兒的已有經驗，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進一步激發了幼兒活動的興趣。)

四、電線寶寶變變變

1.師：電線寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀?？?，老師帶來了一些電線變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來的?

2.師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

幼兒自由結伴操作，教師觀察指導并將變好的圖形拍照。

3.觀看照片，啟發思考。

師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么?還像什么?

(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發展了想象力，又提高了交往能力。)

五、游戲“我是電線小寶寶”

玩法1：單獨游戲

幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，并說說變的是什么。如教師出現一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

玩法2：合作游戲

先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數次后，結束活動。

活動延伸

將廢舊電線投放到活動區中，讓幼兒在區域活動時繼續嘗試與同伴合作進行電線造型，并根據這些造型創編故事，講給大家聽。

活動反思

本次活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動。活動過程中以開放性的提問引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者。充分體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學教育的要求。

我覺得在活動前還應再豐富幼兒相關的知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發每一個幼兒探索和操作的興趣。

幼兒園中班科學活動教案【篇2】

活動目標

1.通過動手操作實驗過程，使幼兒了解酚酞溶液遇到堿溶液會變成紅色的現象，激發幼兒對科學濃厚的探究欲望。

2.小組合作完成酚酞溶液繪畫，培養幼兒合作能力。

重點難點

感受和發現水的神奇之處。

活動準備

1黑貓警長頭飾、白貓警士頭飾若干。

2.毛筆、杯子、棉簽、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

3.圖畫紙數張，教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取酚酞溶液繪畫老鼠腳印晾干)。

活動過程

一、教師出事黑貓警長，激發幼兒興趣。

1.教師出示一黑貓警長頭飾問：“小朋友，想和黑貓警長做游戲嗎?

2.分配角色，教師扮演黑貓警長，小朋友扮演白貓警士。

3.接到報警電話

提問：誰打的電話?(雞媽媽)雞媽媽的蛋寶寶怎么了?

4、分組搜尋、營救蛋寶寶

5、出示神奇的水(堿溶液)，噴一噴，現出腳印。

二、幼兒實驗并交流。

1、教師講解酚酞溶液的制作過程 。

2、幼兒用酚酞溶液作畫，老師巡回指導 ;

3、教師在集體面前講述實驗過程

4.幼兒配置堿溶液，教師講解要求;

5.幼兒噴畫：如何讓我們的酚酞溶液畫“現身”呢?(幼兒用堿溶液噴畫)

結論：酚酞溶液遇到另一種水(稀堿溶液)會變成紅色。

6.老師實驗論證。(兩種溶液直接反應)

三、結束活動

酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時候，會變成紅色。其實在我們的.生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發現許多奇妙的現象。請小警士回去后找一找、看一看，把你的發現來告訴大家。(再次接到報警電話：森林里又有新的案情發生了，小警士們帶好我們的辦案工具出發)結束活動。

幼兒園中班科學活動教案【篇3】

活動目標：

1、觀察各種蔬菜的外形和特征

2、比較不同蔬菜的差別

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、主動參與實驗探索。

活動準備：

豐富的蔬菜

活動過程：

一、教師交代參觀任務，要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細觀察自己所看到的蔬菜，并進行相關的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）

二、交流參觀成果

1、請幼兒把自己的發現講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家分享

2、向大家介紹自己剛認識的蔬菜

三、教師小結

1、總結幼兒的'觀察結果，講解蔬菜的特征

2、引導幼兒對不同的蔬菜進行比較（外形特征、食用部位的不同等）

3、對蔬菜進行簡單的分類（可根據食用部位、顏色等）

幼兒園中班科學活動教案【篇4】

農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在了解青蛙的出生和生長過程中培養了幼兒的觀察力及語言表達能力因為幼兒特別喜歡動手操作我把快樂詩畫與本節活動相結合更符和幼兒的年齡特點真正做到讓幼兒在“玩中學學中玩”。

活動目標：

1、激發幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。

3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。

活動準備：

青蛙卡片、青蛙頭飾、稻田背景、多媒體課件。

活動重點：

了解青蛙的成長過程。

活動過程：

一、課題導入

找朋友?！靶∨笥?，你們聽是誰在和你們打招呼呀?”播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導入新課。

設計意圖：利用未見面的青蛙吸引幼兒的注意力，引發幼兒的興致，提高幼兒參與活動的積極性。

二、認識青蛙

1、“小朋友你見到的青蛙是什么樣子的?”談談自己認識的青蛙。

課前幼兒在觀察發現:

(⒈)小蝌蚪長著大腦袋，長尾巴,尾巴外面包著一層薄薄的'、透明的、軟軟的、象魚一樣的皮;

(⒉)小蝌蚪穿著黑衣裳,在水里游泳;

(3.)有的已經長出了短短的后腿。

幼兒提出問題:

(⒈)為什么有的已經長出后腿，有的還沒有?

(⒉)小蝌蚪有牙齒嗎?

(⒊)小蝌蚪它需要吃什么?

課前幼兒繼續觀察發現：

(⒈)有的小蝌蚪已經長出了1條前腿，有的長出了2條前腿;

(⒉)有的怎么還沒長前腿呢?

(⒊)有的小蝌蚪四條腿長出來了，小尾巴變短了;

(⒋)怎么小尾巴還在呢?

幼兒提出新問題 ：

(⒈)小蝌蚪在什么時候才會變成綠色?

(⒉)是尾巴不見了以后才變成青蛙的嗎?

2、教師總結幼兒的回答，并引導幼兒觀察青蛙的外部特征。(多媒體課件展示圖片)

詳細講解青蛙的生長過程：

卵→小蝌蚪→中蝌蚪(長出前腿)→大蝌蚪(長出后退)→小青蛙→大青蛙

3、學學青蛙跳一跳。首先，讓幼兒觀察青蛙前腿和后腿的區別，通過課件展示、幼兒觀察、教師總結讓幼兒知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿長而有力。然后讓幼兒模仿青蛙的跳，進一步加深幼兒的理解。

三、總結

小朋友在這段時間里的觀察、記錄讓老師與小朋友都獲得很多收獲。每天都堅持、主動觀察小蝌蚪的變化，觀察得很仔細。比如：小蝌蚪的生長變化程度有快有慢，有的長出后腿，有的前腿也長出一條等。小朋友基本上能在同一時間把小蝌蚪的不同程度變化分別繪畫下來。小朋友對小蝌蚪的生長變化通過自己直接觀察、記錄后，有了很深的印象，也初步證實了小蝌蚪可以變成青蛙。

活動延伸：幼兒把觀察到的青蛙生長過程按照順序畫出來。

幼兒園中班科學活動教案【篇5】

活動目標：

1、引導幼兒認識小兔的基本特征。

2、喜歡和小兔做朋友并學會愛護小兔。

活動準備：

1、自然角中飼養著小兔、小兔圖片。

2、青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。

3、畫紙、印泥、手工紙等。

活動過程：

一、猜謎激趣。

1、聽謎語“小兔”，看圖片。

2、根據藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學念謎語。

二、可愛的小兔。

1、跟老師一起觀察自然角中的'小兔，分辨其長耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。

2、在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地撫摸小兔。

三、喂小兔。

1、在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。

2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。

幼兒園中班科學活動教案【篇6】

一、活動目標：

1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

二、活動重難點：

1、活動重點：掌握感知的方法。

2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。

三、活動準備：

1、材料準備：

（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；

（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經驗準備：能說出軟硬物體的

四、活動過程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？

（教師把東西從神秘袋里拿出來）

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的`感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。

4、操作完成后，交換分組進行檢驗。

5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。

小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：游戲"送玩具寶寶回家"，學習按物體的軟硬分類。

游戲規則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

五、活動延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。

教學反思：幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

活動過程中，以分組實驗D檢驗D交流討論為主線。

首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識?！毒V要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

教學鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。

科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

幼兒園中班科學活動教案【篇7】

一、活動目標：

1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應用。

2、探索區分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發現。

3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗探索和發現的樂趣。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

二、活動準備：

1、課前熟悉各種圖形的特征。

2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景音樂、課件。

三、活動過程：

以情景導入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發現寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂進入場地）（2）教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進行觀察、探索交流。（發現他們的特征）"哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"（3）游戲：按標記舉"石頭"。

小結：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角；正方形有4條邊一樣長，4個角一樣大；三角形有3條邊，3個角。

2鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。

第一次鋪小路：引導幼兒主動探索幾何圖形的鋪法，并交流發現的秘密。

"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎？"教師提出要求：請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對應的鑲嵌在相應形狀的坑里。

（2）、第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。

問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里？圓形要鋪在圓形的坑里？正方形要鋪在正方形的坑里？（鼓勵幼兒表達出探索過程發現的現象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。）3、踩石頭，繼續鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。

教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭。

（2）游戲重復兩到三次。

（3）小結。

4、結合生活實際，引導幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。

在幼兒園里，我們的周圍你發現什么東西的`形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。）（2）其實生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。（觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。）（3）布置任務：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎？

5、延伸活動：帶幼兒到戶外繼續尋找不同形狀的東西。

四、教學反思：

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規律。結束延伸環節比較匆忙。

幼兒園中班科學活動教案【篇8】

活動過程

1活動時，老師拿出便利商店的造型磁鐵，假裝想吸教室裡的某樣塑膠製品或墻壁，卻怎麼也吸不上去一直掉落，露出苦惱表情。

2請幼兒向前幫忙老師找到可吸住造型磁鐵的地方，將它吸上去，讓其他幼兒觀察它吸住的樣子，再引導幼兒試著說出造型磁鐵的材質為何（磁鐵）。

3翻開小種籽「磁鐵好好玩」P.22并展示各種磁鐵，告訴幼兒磁鐵家族還有很多不同的種類，并引導幼兒觀察各個種類的`磁鐵。

4帶領幼兒進行磁鐵相關實驗，并將實驗結果記錄在P.23～25上：

(1)拿著磁鐵試試看哪些東西可以吸得?。住⑼婢哕嚒晃晃淌已e的物品分享自己的發現。

(2)四人一組，分別將大、小迴紋針以一支接一支的方式連著，看看磁鐵一次能吸住幾支大、小迴紋針；輕輕的拿開磁鐵，看看小迴紋針會怎樣。

(3)找一位幼兒，先將兩人的磁鐵互吸，再將互吸的面貼上紅色及藍色貼紙，當兩人分別同時將紅色磁鐵、藍色磁鐵面朝上，由一人將磁鐵推近另一個磁鐵會產生什麼狀況？如果一塊紅、一塊藍色又會如何？

評量

能利用磁鐵進行實驗。

能對磁鐵實驗產生興趣。

活動結束

利用各種磁鐵吸不同重量的物品，看是否都吸得起來，找出誰的吸力最強。

活動目標

探索磁鐵的特性。

培養探究的精神。

活動準備

搭配小種籽「磁鐵好好玩」、迴紋針、磁鐵、圓形貼紙（紅、藍色）（本期學具）、各類磁鐵、各種實驗物品。

幼兒園中班科學活動教案【篇9】

活動目標：

1．通過游戲，初步了解鏡子的基本特征和用途。

2．對鏡子產生探索欲望，樂意與同伴交流探索的過程。

活動準備：鏡子人手兩面、兔子手偶、指偶人手一個、音樂

活動過程：

一、猜一猜

師：前幾天，我收到了一件禮物，這個禮物可神奇了，我打開一看，那里面也有一個我，我對著她笑了笑，她也對著我笑，我搖搖頭，她也搖搖頭，你們猜猜我收到的禮物是什么？

師：你們在哪里見到過鏡子，它是什么樣的？有什么用?

小結：你們發現了那么多地方都有鏡子，而且它們的大小不一樣，形狀不一樣，但是它們都有一個本領，就是能幫我們照到許多東西。

二、玩一玩

1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的`特征

師：你從鏡子里看到了什么？能看到上面的東西嗎？怎么看到的？

小結：把鏡子稍微轉一轉，就能看到其他東西。

2．游戲：找找樂

師：你能從鏡子里看到我嗎？

教師不斷變換位置，從前至后，要求幼兒不許回頭，從鏡子里找到“我”。

師：從鏡子里看看老師手上拿的什么？小兔子跳跳跳跳到什么地方了？

師：有了小鏡子的幫忙，一下子就能看到后面的東西了。

三、照一照

師：一面鏡子很好玩，兩面鏡子會不會更好玩呢？

1．幼兒人手兩面鏡子，自主探索。（提供指偶）

2．交流自己的發現

3．幼兒再次嘗試，發現新的秘密。

4．幼兒小結：從一面鏡子里可以看到另一面鏡子里的東西。

四、找一找

1．幼兒欣賞音樂，教師將指偶夾在幼兒的肩上或頭上。

師：只要你聽著音樂，閉上眼睛，小動物就會悄悄來到你的身邊。

2．幼兒嘗試從鏡子里找到答案。

五、活動延伸

師：今天，小朋友、小動物都和鏡子玩了游戲，太陽公公也想和小鏡子玩一玩，太陽公公照鏡子會發生什么事呢？

教師帶幼兒出去玩一玩。

幼兒園中班科學活動教案【篇10】

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，3-4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己語言描述。結合幼兒日常生活中，經常接觸到不同形狀的物體，如，圓形的盤子、正方形的手帕、地板等。設計本次活動讓幼兒能有意識感知正方形，學會觀察并嘗試識別和描述正方形的物體。

活動目標：

1.通過觀察、觸摸，感知感知正方形的特征;

2.認識正方形，能從生活物品中尋找到正方形。

3.樂于參加數學活動。

活動準備：

1.物質準備：正方形手帕、裝有正方形、圓形的卡片(其中正方形的.數量多于幼兒數量)摸箱一個、動畫版正方形PPT圖片、圓形，正方形等不同形狀的物品的圖片、不同形狀拼成的圖形、彩筆。

2.經驗準備：認識圓形

活動過程：

一、謎語導入，激發興趣

小朋友們，大家上午好!今天老師要出一個謎語，請小朋友們一起來猜一猜吧!看看哪位小朋友又快又準確的猜出來?

謎語：小小花布四方方、整整齊齊好端莊、擦汗擦手要靠它、講究衛生我真棒。

請幼兒看一看小手絹是什么形狀的?(說出正方形名稱)

二、感知正方形特征

1.小手絹呀!帶了了正方形寶寶來我們班里做客了，我們一起把它請出來，看一看吧!(多媒體播放正方形一蹦一跳出來的情景，吸引幼兒注意力。)

正方形是什么樣子呢?哪位小朋友說一說呢?(教師引導它有幾條邊，幾個角)

小結：正方形有4條一樣長的邊，有4個相同的角

2.摸一摸：老師這里有一個摸箱，里面裝了正方形和圓形的卡片，小朋友你能找到正方形的卡片嗎?幼兒挨個進行觸摸，再觀察。

三、認識正方形，能從生活中尋找到正方形。

1.老師，這里有一些不同形狀的物品圖片，小朋友你能找到正方形形狀的嗎?請小朋友分別把手中正方形卡片放到尋找到一個正方形圖片上。

2.其實我們活動室也隱藏者正方形的物體，我們一起來找一找吧!(分組尋找)

四、分組操作

1.在拼成物品中，尋找出正方形并涂上你喜歡的顏色。

2.作品展示并評價總結。

活動延伸：

家長和幼兒一起找到家中正方形物品，可以一起畫圖，與小朋友分享。