在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。下面是由小編為大家整理的“七年級下冊道德與法治教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

七年級下冊道德與法治教案篇1

教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地安排飲食。

3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。

5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的`生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

教學過程

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評價一下他們的行為。

交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識

1.教師讀資料

小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么?

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣?

四、情景表演，指導行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。

學生暢談怎樣才能避免遲到。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。)

七年級下冊道德與法治教案篇2

【教學目標】

知識目標初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活

能力目標認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性

情感態(tài)度與價值觀目標增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往

【重點難點】

教學重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。

教學難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。

【教學過程】

一、導入新課

(展示圖片)情景劇：小明的一天。

分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？

提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。

二、新課講授

目標導學一：感受社會生活

(一)豐富的社會生活

活動一：圖片欣賞

(展示圖片)

1.這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？

提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。

2.這些活動給你什么感受？

提示：我們的社會生活絢麗多彩。

教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。

3.同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？

提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。

4.參加這些活動有什么意義？

提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。

教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進步。

目標導學二：我們都是社會的一員

(二)個人與社會的關系

活動二：社會關系網(wǎng)

(展示圖片)

1.分析：你對這個網(wǎng)絡是如何理解的？

提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。

2.(展示圖片)識別幾種社會關系：

提示：同學關系。提示：師生關系。

提示：母子(女)關系。提示：消費關系。

3.分析：四幅圖片及社會關系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？

提示：我們會參與各種各樣的社會關系。

活動三：情景圖片展示

我是消費者我是大哥哥

1.讀圖分析：在這些社會關系中，人的身份是一定的嗎？

提示：在社會關系中，人的身份不是確定不變的'。

教師總結(jié)：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

2.分析自己參與了哪些社會關系，在這些關系中扮演著什么身份。

提示：父子(女)關系，扮演兒子(女兒)；師生關系，扮演學生；同學關系，扮演同學；公共關系，扮演公民；等等。

活動四：小辯論

讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：

(1)人是否可以離開社會而單獨存在？

(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎？

讓學生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關系確定的。

板書設計

我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關系中確定的

教學反思

在本節(jié)課教學中，我在情境創(chuàng)設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。

七年級下冊道德與法治教案篇3

【學習目標】

1、通過教學使學生認識到青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。

2、體會“行己有恥”“止于至善”的含義，能夠在學習、生活中做到行己有恥，止于至善。

3、通過教學，培養(yǎng)學生的榮辱意識，“至善”的追求，能夠做到有所為，有所不為，能夠“見賢思齊”，端正自己的行為，追求理想的境界。

【重點難點】

重點：如何做到“行己有恥”

難點：培養(yǎng)學生“至善”的追求

一、情景導入,生成問題

師：小學生寫字時，經(jīng)常會用到田字格小字本，由這個田字格的“格”你會聯(lián)想到什么？“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這里的“格”，你又是如何理解的呢？

學生討論回答。

師：是呀，做人總會受到一些規(guī)則的約束，總有一些界限不能逾越。今天我們就這一話題展開學習，青春有格。

二、自學互研,生成能力

(一)自主預習

1、青春并不意味肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。

2、我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

3、“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。

4、“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

5、榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

6、“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣，“日省其身，有則改之，無則加勉。”

(二)合作探究

探究一：教材P28閱讀感悟“盧梭的懺悔”及探究與分享

1、學生分享盧梭的《懺悔錄》部分內(nèi)容(見教材P28)，體味其中的道理。

2、在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；信守……

(1)你認為還有哪些規(guī)則需要遵守？

交流點撥：遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序，尊重社會公德，遵守網(wǎng)絡規(guī)則，等等。

(2)有人認為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？

交流點撥：我認為這種觀點是錯誤的。因為做人要有自己的底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。說謊、欺騙是一種不良的道德品質(zhì)，不利于自己的健康成長。

3、學生分享教材P29“增強自控力”的方法與技能

探究二：教材P30閱讀感悟“微塵”及探究與分享

1、學生分享教材P30“微塵”的事跡，體味愛的奉獻。

2、學生分享教材P30童小勇事跡，并探討：

(1)你如何看待上述同學的議論？

交流點撥：上述同學的議論說明了少數(shù)同學心目中“對做公益事業(yè)能否長期堅持下去”

持懷疑的態(tài)度；但更多的同學是贊賞童小勇同學的行為，并能從中受到感染、鼓舞，體現(xiàn)了榜樣的力量。

(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？

交流點撥：我會被童小勇同學的行為感染，為他點贊，并打算在學習中生活中以自己力所能及的力量去幫助他人、關愛他人。

探究三：教材P31相關鏈接及探究與分享

1、學生分享教材P31“楊震拒賄”，體味慎獨的道德準則。

2、學習分享教材P31兩種觀點，探討：

(1)你如何看待上述觀點：

交流點撥：上述兩種觀點說明，做人要加強自身品德修養(yǎng)，對人對事都應盡心盡力，力所能及地承擔應負的責任。

(2)想一想：“止于至善”的人應該具備哪些品質(zhì)？

交流點撥：有遠大志向、積極進取、樂觀向上、不畏挫折、意志堅強、自強不息，等等。

3、拓展空間

每晚睡覺前，回憶一天的所作所為，反思自己一天的行為，有哪些進步？有哪些不足？思考如何改進不足，讓自己變得更好？

三、交流展示生成新知

1、分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

七年級下冊道德與法治教案篇4

學習目標

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的意識。

2、能力目標

轉(zhuǎn)變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣-

3、知識目標

知道學習方法的重要性，學會選擇和探討有效的學習方法，及時轉(zhuǎn)變學習方式，學會學習。

重點難點：

“選擇適當?shù)膶W習方法”是本節(jié)的學習重點，“養(yǎng)成良好的學習習慣”是難點

學習過程

(一)自主學習我棒

1、(見教材p46頁)閱讀材料思考討論。

議一議：“我們”為什么會贏得勝利?

想一想：這對我們的學習有何啟示?

2、在平時的學習中，自己采用了哪些學習方式?對自己的學習有什么影響?

3、讀一讀：(教材p50頁材料)想一想：這份材料告訴我們了什么?

4、我們應如何選擇自己的學習方法?

5、比一比說一說(教材p50頁)以上哪些是良好的學習習慣?

自己養(yǎng)成了哪些好的學習習慣?

它給自己的學習帶來了什么好處?

6、你有那些不了良的學習習慣?如何糾正?

(二)合作交流

1、讀一讀，(教材48頁材料)

想一想：孩子為什么不要金子，而要點金術呢?

2、出主意，想辦法：(p48頁)

想一想：這兩位同學的問題出在哪兒?

請幫助兩位同學找到解決問題的辦法。

(三)能力提升

古語說：“授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮。”

請結(jié)合自己學習的實踐，談談你對此話的理解。

(四)辨析

“再好的學習方法也離不開勤奮和努力”這種觀點對嗎?為什么

(五)反饋矯正

(六)本課知識點

(1)學會學習是一個人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學習方式，學會學習。

(2)學習的過程不應是被動地接受書本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。

(3)掌握了學習方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。

(4)學習方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學習方法，應該符合認知規(guī)律，符合自己的個性特點。適合自己的學習方法，才是有效的學習方法。我們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效的學習方法。

(5)“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學習方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學有所成。學習不是應付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠屬于那些踏踏實實付出汗水的人。

(6)勤學好問、專心致志、嚴格執(zhí)行學習計劃、認真思考、勞逸結(jié)合等良好的學習習慣，可以增強學習的自覺性和主動性，讓學習更有條理。提高我們的學習效率，達到很好地學習效果。好的習慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。

(七)談收獲

(八)課堂檢測

1、為什么要轉(zhuǎn)變學習方法?

2、你養(yǎng)成了哪些好的學習習慣?還有哪些不好的習慣?你打算怎樣改正?

七年級下冊道德與法治教案篇5

教學目標：

知識目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動;認識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權(quán)利又是義務。

能力目標：提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權(quán)利。

情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習;懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。

教學重點和難點

重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。

難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。

教學方法：事例分析法;講解法;談話法;討論法

教學過程

(一)導入

1.多媒體展示：四季的美麗圖片

提問：為什么會有四季?

2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰?出自哪里?

3.世界上有幾大洲?幾大洋?

4.What’s your name? How old are you?

(簡單的問題能引起學生的學習興趣，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調(diào)動學習積極性)

你們都是從哪里學到這些知識的呢?(課堂、電視、課外書……)

無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。

(二)新課

1.詠嘆學習

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”……

春天，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。

夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。

秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，讀書之樂何處尋?數(shù)點梅花天地心。

——朱熹《四時讀書樂》

你從中讀到了什么?

你覺得我們的學習又是怎樣的呢?

引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?

2.自由辯論：學習中苦大于樂VS學習中樂大于苦

總結(jié)陳辭：是學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

讓我們一起喊出“快樂學習吧!”

3.當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

A.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)

討論：（1）是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢?

（2）請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

（3）請大家談談我們現(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。

B.看相關鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權(quán)利和義務作出了明確的規(guī)定。

第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。

結(jié)合以上材料，你有什么啟示?

C.看漫畫：放牛娃的理想

說說你的感受

(三)作業(yè)：

根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學的，結(jié)合實際，寫一點心得體會。

七年級下冊道德與法治教案篇6

教學目標：

1、幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感，引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。

2、幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的.分享。

教學重點：

重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切

教學過程：

一、教師創(chuàng)設情境導入

師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過的同學舉手。

師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當?shù)氐拿牢叮@就叫分享。

二、讀繪本，幫助學生理解什么是分享

教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。

三、連環(huán)畫

1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝

了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。

（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）

師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？

（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）

和人分享時，還有什么需要注意的呢？

學生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。

四、教師總結(jié)

七年級下冊道德與法治教案篇7

教學目標

1、體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。

2、學會用自己的方式表達對家人的愛。

教學重難點：

重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。

教學準備：

多媒體課件、視頻。

教學過程

一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷

出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。

師：老師這里有一個百寶箱，里面收集了家人關心你們的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）

二、“愛的'放大鏡”——感受點滴細節(jié)中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請在相應的事情后面打勾。

三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛

1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》

學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？

話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創(chuàng)設情境，讓學生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。

（2）教師小結(jié)

四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛

1、我手寫感恩

教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。

（播放故事《來自天堂的短信》）

2、感恩進行時

教師總結(jié)：同學們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！

七年級下冊道德與法治教案篇8

教學目標：

(1)情感、態(tài)度、價值觀目標：學生懂得生命的價值，警惕不法侵害，樹立自我保護的意識、勇氣和信心;樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利。

(2)能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力;培養(yǎng)學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實生活中的自我防范能力，增強尋求法律保護的能力。

(3)認知目標：幫助學生認識一些不法侵害和意外險情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于運用智慧保護自己，懂得用法律保護自己。

教學重點：用智慧保護自己。

教學難點：提高警惕是防范侵害的前提。

教具準備：多媒體

教學課時：一課時

一、引入新課導課

二、新授同學們，下面聽老師講一個故事給你們聽：小麗通過網(wǎng)上聊天，認識了阿林，并且很快地介紹自己的真實情況。阿林約小麗去公園玩，小麗應邀了。

師：根據(jù)你們的猜測和想象，你說他倆會怎樣?

(一)提高警惕過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學們，讓我們一起來關注事情的進展。

1.播放影片

2.師：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?

師小結(jié)：通過大家的分析，我們形成共識：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕，輕信網(wǎng)友。(板書：警惕)

3.師：我們在網(wǎng)上交友要注意什么問題呢?(課件出示)

a.活動：小組討論

b.指名匯報教師歸納：總的來說，網(wǎng)絡世界就像一個萬花筒，青少年要提高警惕性;同樣，社會猶如網(wǎng)絡世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”

(二)用智慧保護自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，向我們發(fā)出了求助。同學們，請你幫小麗想想辦法：

1.小組活動

2.指名匯報

3.(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脫的。(板書：智慧)

4.師：當遇到這種情況時，我們根據(jù)環(huán)境和情況不同，辦法也不同。下面讓我們來欣賞一斷錄像。(出示錄像)

5.師：老師這里有一份材料，你們覺得他做法可取嗎?(出示:一個生命隨風而去)生：......師：遭遇不法分子侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其博斗，力量懸殊大的，可以采取靈活的方法及脫身。兩害相權(quán)取其輕，保住最大利益。師：我們是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書：法律)

6.介紹《未成人保護法》《預防未成年人犯罪法》

三、拓展

1、你有遭遇過不法侵害的經(jīng)歷嗎?通過今天的學習，你認為該怎么做?(出示課件)

2、師總結(jié)：(出示課件)通過今天的學習，使大家懂得，在不法侵害發(fā)生前，我們要提高警惕，在不法侵害發(fā)生時，要用智慧保護自己，在不法侵害發(fā)生后，要用法律保護自己。

3、 播放音樂，齊讀兒詩。

七年級下冊道德與法治教案篇9

一、教學目標任務：

初一思想品德課立足學生成長發(fā)展過程中的思想實際，著眼于學生未來發(fā)展，圍繞著“學會生存，學會做人，學會合作，學會學習”的育人要求，以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段的基本價值目標，依據(jù)初一年級的特點，在適應新的學習環(huán)境，把握學習新節(jié)奏等基礎上，本學期重點培養(yǎng)學生自尊、自信，使學生逐步走向自立，逐步走向自理，做堅強的勇者，做合格的四有公民。

二、學生基本情況：

本學期全年級近900人，共13個班。通過半期的學習，初一學生基本上適應了初中的學習，學生思維發(fā)生了變化，觀察、記憶發(fā)生了變化，情感更加豐富。學習的主動性、積極性增強，對思想政治課的學習能把理論與實際結(jié)合起來，并指導自己的行為。

但在學生身上仍然存在思想不穩(wěn)定，自制力不強，學習方法比較死板的現(xiàn)象。特別是在學習中如何把理論知識與自己的實際結(jié)合起來有待進一步加強。在學習成績上存在著不平衡現(xiàn)象。這是本學期教師在教學中必須加強的。

三、教材分析：

本教材是由人民教育出版社出版，義務教育課程標準實驗教科書。七年級下期選取現(xiàn)實生活中的素材，將心理健康、道德、法律、國情等學習內(nèi)容有機整合為統(tǒng)一整體。全書共發(fā)四單元共八課十九框內(nèi)容。本學期的教學核心是“自尊、自信、自立，做堅強的勇者”。

第一單元，做自尊自信的人，分兩課六框完成教學任務。本單元是幫助學生學會正確地認識自己和評價自己。第一課“珍惜無價的自尊”，按照課程標準的要求，是讓學生懂得自尊心的培養(yǎng)，對自己的成長是十分重要的。第二課“揚起自信的風帆”。通過三框內(nèi)容使學生明確，自信是成功的基石，在成長的過程中，全力以赴、不斷奮斗，做自信的中國人。

第二單元，做自立自強的人。分兩課共四框完成教學目標。本單元在對自尊自信有了初步認識和體驗的基礎上，幫助學生走自立之路，做自強的人。第三課“走向自立人生”，主要是幫助學生擺脫依賴，從而主動學習如何自立。第四課“人生當自強”，主要是使學生懂得自強是通向成功的階梯。在自強品質(zhì)培養(yǎng)過程中，要樹立理想，通于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點。善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。

第三單元，做意志堅強的人。分兩課共四框完成教學目標。本單元通過走自立之路，做自強的人基礎上，使學生堅信，只有選擇堅強的人，才能成為自尊、自信、自立的人。

第五課“讓挫折豐富我們的人生”客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。第六課“為堅強喝彩”，通過對堅強意志的分析，使學生懂得堅強的意志是實現(xiàn)人生目標的保障，從而頑強地磨礪自己的意志，學會堅強。

第四單元，做知法守法用法的人。分兩課5框完成教學目標。本單元從未成年人的成長，了解掌握相關的法律知識十分必要。學會采取正當方法維護自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法的好公民。第七課“感受法律的尊嚴”，從我們身邊的規(guī)范，使學生懂得生活離不開法律，在生活中“法不可違”并要“防患于未然”。第八課“法律護我成長”闡述了未成年人這個特殊的群體，有著特殊的法律保護，未成年人在成長過程中，要學會用法律保護自己的合法權(quán)益。

四、主要教學方法措施：

1、積極引導學生自主學習，激發(fā)道德學習愿望。在引導學生學習教材中，幫助學生學習道德知識，活化教材中所蘊含的德性精神，激發(fā)學生的道德需要，煥發(fā)學生道德生命活力，激發(fā)學生主動學習主動思考。

2、改進課堂教學，激發(fā)學生學習興趣。在引導學生自主學習的基礎上，課堂教學把教材作為美的載體，結(jié)合生活實際，讓學生充分表現(xiàn)自我，師生共同創(chuàng)造德性美。

3、堅持正面教育，積極啟發(fā)思想火花，塑造完美人格。

教師在教學中充分發(fā)揮教材的教育功能，充分利用現(xiàn)實生活中的素材，師生雙方以完美的人格相互敞開,相互創(chuàng)造,共同成長。

4、嚴謹真實。求實求新。教師在教學過程中，用真實的素材，用真實的情感啟迪學生。使學生從教學中得到感受，奠定積極的理念，在實際生活中逐步去完美自己的人格。

5、注重實踐，提高教育教學效果。課堂教學采用讀、講、練相結(jié)合。讀教材、講生活、談體會。充分運用教材進行實地演練，使教材的理念真正成為指導學生的行為。

五、教學安排表

七年級下冊道德與法治教案篇10

一、指導思想

根據(jù)學校的教學工作計劃要求，深刻鉆研新課標，準確把握課程知識體系，認真探索新課標的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的最基本的價值觀，全面完成教育教學任務。

二、教學目標要求

1、引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本的價值觀目標，用學生樂于接受的形式，教育他們要正確認識自我，學會與人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，對自己的行為負責，能明辨是非，知法、守法、護法、撐起法律的保護傘。

2、教學生掌握“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方法。使全體學生樹立起明確的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，調(diào)動起學生學習思想品德課的積極性。

三、學情分析

本學期因工作需要，我改代思想品德課，自己對新教材不熟悉，對學生也不了解，加之本屆學生的素質(zhì)差，師生互不了解，要想實現(xiàn)本學期的教學目標，不是件容易的事。因此，本學期工作的首要任務，是盡快在短時間內(nèi)，摸清學生的底子，然后有的放矢地進行教學。

四、教學措施

1、加強學習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，徹底改革課堂教學方法，課堂教學要堅持讓“人人參與，個個展示、體驗成功、享受快樂”的原則，教給學生學習方法，提高學生的學習能力。

2、積極參加教研活動，虛心向教學有方，教學成績突出的教師學習，本學期堅持聽課不少于36節(jié)。

3、積極參加，教師培訓活動，認真學習并掌握信息技術，充分利用信息技術，信息資源為教學服務，力爭做到用電腦備課，進多媒體教室上課。

4、根據(jù)學校的要求，認真?zhèn)湔n，做到備知識、備方法、備情感。上課，要認真落實“人人參與、個個展示、體驗成功、享受快樂”的課堂主題。課后，要及時寫好教學反思;課后作業(yè)，要分層布置。自習輔導要做到“抓兩頭、促中間”，不搞一刀切。

5、要積極撰寫教學案例、教學設計、教學論文等，及時總結(jié)得失，提高自己的業(yè)務水平。

七年級下冊道德與法治教案篇11

一、本學期七年級“思想品德”課的總目標是：

“本課程以加強初中學生思想品德教育為主要任務。幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理素質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力。引導學生在遵守基本行為準則的基礎上追求更高的的思想品德目標，弘揚民族精神，樹立中國特點社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。為使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的好公民奠定基礎”。

二、課程資源的利用與開發(fā)：

1、 文書資源：圖書，教材，報紙，雜志，照片，地圖。

2、 音像教材：電影電視節(jié)目錄像，VcD，磁帶，各類教材軟件。

3、 實物資源：圖書館，閱覽室，實驗室，視聽教室，對媒體設備，

博物館，紀念館，文化館等。

4、 人力資源：學生，求職人員，教師，鄰居等社會人士。

三、學生分析：

初一年級是學生生活的一個新的轉(zhuǎn)折點，學生從此跨入初中，跨入一個新的學習階段。為了珍惜新的起點，為了更好地成長，要認識新環(huán)境，提高自己的各方面適應能力，因此，在教學中藥充分利用學生對事物新奇的特點，促使他對本學科產(chǎn)生興趣，進而珍惜這個學習機會;這一階段的學生有比較活潑好動，因此在教學中就要抓住這一特點進行有效教學。

四、教學措施

1. 認真專研課程標準，熟透教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗。把握每一節(jié)學生互動的內(nèi)容，讓學生真正動起來。

2. 課堂上，讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。

3. 指導學生做到課前的收集資源，資料和圖片的準備。養(yǎng)成積累知識，做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

五、教材分析及課時安排

七年級上冊共四個單元，授課32課時，復習四課時，總授課36課時。

1. 第一單元：做自尊自信的人。講授六課時，活動課三課時。

2. 第二單元：做自立自強的人。講授四課時，活動課三課時。

3. 第三單元：做意志堅強的人。講授四課時，活動課三課時。

4. 第四單元：做知法守法的人，講授五課時，活動課三課時。

七年級下冊道德與法治教案篇12

教育目的:結(jié)合學校法制宣傳周活動，通過本次講座，加強學生的法制意識，使學生牢固樹立法制觀念，自覺遵紀守法。

教學方法:個案法，講授法，案例分析法

教學過程:

1、在學生中開展法制教育的意義

2、舉案說法

下面將展示兩個真實的個案，請同學們聽后仔細思考

個案一、南方一座有近600萬人口的城市，1991年分4批判處了172名罪犯死刑，其中18-25歲的年輕罪犯115名，占被處死人數(shù)的66.9%。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺?調(diào)查研究說明，他們違法犯罪均起于少年時期，30.5%曾是少年犯，61.5%少年時犯有前科，基本都有劣跡，從小就有不好表現(xiàn)。這些孩子走上犯罪道路，有多方面原因，家庭有不可推卸的責任。據(jù)分析，這些孩子的不良家庭影響是:一、不懂得如何教育孩子，管教無方，法制教育更談不上;二、對孩子百依百順，有求必應。在115名孩子中，獨生子和老小占77.4%，家長溺愛至極，使孩子從小為所欲為;三、父母思想意識不健康，自身就缺乏法制意識，甚至家人中就有違法亂紀現(xiàn)象;四、家庭感情不和，父母離異，孩子缺少家庭溫暖。

個案二、初中生張林和幾個同學在公園里打球，碰上了幾個熟悉的學生，兩撥人在一起玩球的過程中，張林與譚華發(fā)生了口角，譚華罵了張林，張就與他打了起來。第二天，譚華為了報仇就找了不少“哥們兒”，把張林劫到了公園里，他們把張林雙手捆住后，就輪番毆打他，并用刀子劃張林的臉，無論張林怎樣求饒都不行，只打得他滿臉是血、渾身是傷、已奄奄一息了，這幫人才離開公園。張林在被別人送往醫(yī)院的途中不治身亡了。

當張林的父母聽說自己的兒子被人打死后，父親的高血壓病復發(fā)而引起了半身癱瘓，母親則當場就暈了過去，從此，其母就整日瘋瘋癲癲，直至臥床不起。

3、案例分析

總觀上述兩個個案，他們之所以犯下不可挽回的錯誤，原因可以歸咎于以下幾個方面:

家庭原因:

社會原因:

學校教育原因:

自身修養(yǎng)原因:

好奇青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。但由于他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某，本是一位品學兼優(yōu)、多才多藝的中學生，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅(qū)使下也試了試，結(jié)果一發(fā)而不可收，最后發(fā)展到以賣淫換取毒資的地步。

盲從

在一些共同犯罪中，相當一部分青少年并沒有完全認識自己的所作所為，只是隨其他成員盲目干事，人云亦云，沒有明確的犯罪動機。如一個少年搶劫、盜竊團伙，6人中有3人不滿12周歲，這3人跟隨一個16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起。當問到他們?yōu)槭裁捶缸飼r，他們都說:“他(指‘頭目’)讓我們干的。”像這樣的作案人占總數(shù)的20%還多。

攀比虛榮

近年來，受拜金主義、享樂主義等不良社會風氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，導致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權(quán)利。

一個年僅18歲的姑娘楊某，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑，就在四年中侵吞公款60余萬元。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點，在56起案件中有17起，占30.35%，特別值得警惕和關注。

4、實話實說——由同學來談看法(15分鐘)

5、結(jié)論

作業(yè):寫一篇法制教育后的感想。