牛津小學(xué)英語教案模板
通過編寫教案，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，從而更好地組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。寫好牛津小學(xué)英語教案模板是有技巧的，接下來給大家分享牛津小學(xué)英語教案模板，方便大家學(xué)習(xí)。
牛津小學(xué)英語教案模板篇1
牛津英語3a 課程教案
年級(jí) 三 主備人
周 次
第七周
課次thesecond period
授課課題
unit5 howareyou?
教學(xué)基本內(nèi)容
goto…now,… fine,thankyou.
gohome,… miaow!(mimisays)
bye/seeyou. allright/ok.howareyou?
教學(xué)目的
和要求
1.enablethesstomakedialogues.
2.encouragethesstohavegoodcooperation withoneanother.
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.enablethesstomakedialogues.
2.encouragethesstohavegoodcooperation withoneanother.
教學(xué)方法及手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)，自然的情景來學(xué)習(xí)本單元句型。
學(xué)法指導(dǎo)
合作學(xué)習(xí)法
集體備課
個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)
step1greetings:
t:hello,boysandgirls.howareyou,today?
ss:fine,thankyou,andyou?t:metoo.
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計(jì)
step2 revision.
1.showmeyourpencils,showmeyourrubbers.showmeyourballpens,etc
2.let’stalkinenglish.
hello goodmorning/afternoon.
thisis… howareyou?
3.ask andanswer (t&ss)
getup,. allright.
gotoschoolnow,. ok.
gohomenow,. allright,seeyou,miss.
gotobednow. ok,goodnight.
4.ssmakeadialogue.
5.playagame.
guess:what’sinmy schoolbag?(books,apples.bananas,… ,ateachingpicture)
step3 presentation.
1.t showstheteachingpictureandasks.
a. howmanypeopleinthepicture?
b. whataretheytalkingabout?
2. ssdiscuss: g3. checkandmodify.
4.groupworks.(全班分成四個(gè)小組，進(jìn)行競賽
e.g picture1.(t:ifyoucandoitwell,i’llgive
yourgrouponesmilingface)
mrbrown:gotoschoolnow,mike.
mike: allright,bye,dad.
5.action.
step4 havearest.
singthesong“hello!howareyou?”
step5listenand respond.
thetturnsontherecorder(課前錄制一些問話以便學(xué)生回答)step6end.
作 業(yè)
practiceinthreestudents,actitaboutthisunit.listentothetapeabout《hello!howareyou》
板書設(shè)計(jì)
unit5howareyou?
goto schoolnow.hi,liu tao
howareyou?
ok,goodbye,dad. fine,thankyou.
goodmorning,missligohomenow,mimi.goodmorning.miaow!
執(zhí)行情況
與
課程教案
年級(jí) 班級(jí) 任教者 備課時(shí)間 年 月 日
周 次
第七周
課次thethirdperiod
授課課題
unit5 howareyou?
教 學(xué)
基本內(nèi)容
1.listenandcircle.
2.guessandsay.
3.singasong.
教學(xué)目的和要求
1.goonlearningthenewwordsandthenewsentences.2.toencouragethesstolearnenglishanduseit.
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.goonlearningthenewwordsandthenewsentences.2.toencouragethesstolearnenglishanduseit.
教學(xué)方法
及手段
情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法
學(xué)法指導(dǎo)
合作學(xué)習(xí)法
集體備課
個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)
step1 warm-up
1.singthesongs.“goodmorning.”“hello!howareyou?”2.greetings.
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計(jì)
step2.presentation.
1.playagame:bingo.
guess:whatarethey?（猜圖片，猜對(duì)者高呼bingo,以示勝利）
2.readthewords:( pens,pencils,etc)
3.guessandsay. (利用學(xué)生的文具或圖片)
e.g sa:arubber?
sb:no.
sa:rubbers?
sb: yes.
4.listenandcircle.
5.singthesong“hello!howareyou?”
step 3.workbook.
1. listenandnumber.
2.listenandjudge.
3.listenanddraw.
作 業(yè)
gooverunit5.
板書設(shè)計(jì)
unit5howareyou?
fine,thankyou,and(howare)you?howareyou notbad.notsogood
執(zhí)行情況與教學(xué)反思
課程教案
年級(jí) 班級(jí) 任教者 備課時(shí)間 年 月 日
周 次
第八周
課次
thefirstperiod
授課課題
unit6review andcheck
教學(xué)基本內(nèi)容
review unit1—3
教學(xué)的
和要求
1.enablethesstounderstandandsay24words.
2.enablethesstounderstandandusethecommunicativewords.3.raisethess’interesttolearnenglish.
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn)
1.enablethesstounderstandandsay24words.
2.enablethesstounderstandandusethecommunicativewords.3.raisethess’interesttolearnenglish.
教學(xué)方法及手段
情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法
學(xué)法指導(dǎo)
合作學(xué)習(xí)法
集體備課
個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)
step1warmup
a.singsongs: hello!
hi,nancy!
b.sayarhyme:theyareallvery good.c.greetings.
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計(jì)
step2,revision.
a touchthebody
? t:touchyourhair.
? ss:touchmyhair.
? t:touchyourface
………..
bfreetalk
step3practise.
a unit1
a listentothetapeandrepeat.
b readthedialogue aloud.
c lookatthepicture andtry to act(c lookandsay)
practisethedialogueingroups/pairs.
jt:who’dliketoactthedialogueforus?comeouttothefrontandshoweverybodyelse.
action.
b unit2
a listentothetapeandrepeat.
b tryto act“c lookandsay.”
c makeupasimilardialoguewithyourpartner.
d showthecards(animals)
(1)what’sthis,doyouknow?( e.g abird)
(2)what’scolourisit? (e.g green)
(3)readafterthet (e.g agreen bird)
esinganddance“coloursong”
cunit3
a listentothetapeandrepeat.
b playagame (voicegame)
用a部分交際用語中的關(guān)鍵詞玩一個(gè)小把戲，比如：“mrgreen”一詞，老師大聲說，學(xué)生小聲說，或反之。
除了利用人物頭飾操練外，可適當(dāng)用一個(gè)bobby和mimi兩個(gè)小動(dòng)物，調(diào)劑一下課堂氣氛。
c lookattheteachingpictureandtry toact.
dplaygames (reviewthefruitwords)
1)whatcanyousee?
ican seea…/some…
2) ＋ ＝
apple& apples.(注意名詞單復(fù)數(shù)的不同)
作 業(yè)
listentothetapefivetimes,fromuniti tounit3.
板書設(shè)計(jì)
執(zhí)行情況
與教學(xué)思
牛津小學(xué)英語教案模板篇2
教學(xué)內(nèi)容：a.listen,readandsay（第三部分）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯：subject,e-mailaddress。
2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語ihopeso。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、address的發(fā)音。
2、正確理解，掌握并朗讀對(duì)話內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：能熟練演對(duì)話。
教具準(zhǔn)備：a部分掛圖、小黑板、圖片、磁帶、自錄一段關(guān)于peter的錄音。
教學(xué)過程：
step1warmup
1.greeting
2.freetalk
上節(jié)課已布置學(xué)生準(zhǔn)備問題，課前教師可事先檢查，找出較好的問題，請(qǐng)2位學(xué)生提問，其他同學(xué)回答。
question:
①doesliutaowanttohaveapostcard?
②whatdoesliutaowanttohave?
③whatdoesliutaowanttodo? …
3.revision
①全班學(xué)生集體朗讀引言和第一部分對(duì)話。
②分角色背誦對(duì)話。
③四人一組分組表演對(duì)話。
ste_resentation
1、教師在課前自錄一段peter自我介紹的錄音，將peter的有關(guān)情況直觀、形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生們和對(duì)話中的liutao一起了解peter,現(xiàn)幫助liutao一同向媽媽介紹peter的情況，并和liutao的媽媽一起建議liutao如何回信。錄音內(nèi)容如下：
dearfriend:
i’mpeter,i’mfromtheuk.iwantapenfriendinchina.
pleaselistentomyself-introduction.
iliveinlondon.ihaveabrotherandasister.ilikelisteningtomusicandmakingmodelplanes.
2、學(xué)生聽完兩遍錄音后，小黑板出示準(zhǔn)備好的問題。教師將全班學(xué)生分為四大組，每一組派出一名代表上臺(tái)選擇問題進(jìn)行回答。
question:①who’speter?
②wheredoeshelive?
③doeshehaveanybrothersorsisters?
④whatarehishobbies?
3、“l(fā)iutao的媽媽建議如何回信”這一部分可讓學(xué)生直接打開書，四個(gè)人為一組，合作學(xué)習(xí)。
①每組中的由一個(gè)學(xué)生讀對(duì)話，其余三個(gè)學(xué)生填空。
②指名讀出所填內(nèi)容。 ③集體訂正。
step3consolidation
1、聽錄音，跟讀本節(jié)課所學(xué)對(duì)話。
2、自我介紹。
游戲規(guī)則：要求學(xué)生在寫自我介紹時(shí)，不提到自己的名字，將全班分為六至八組，把收上來的個(gè)人簡介打亂發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生通過閱讀猜出作者是誰。
step4homework
1、聽a部分錄音，熟讀并背誦、表演a部分對(duì)話，下節(jié)課檢查。
2、全班齊讀。 3、男女生分角色朗讀。
4、寫一篇自我介紹，下節(jié)課匯報(bào)。
板書內(nèi)容：
1、課題：unit7alettertoapenfriend.
penfriend wanted
name:peterwhite
age:12
city:
family:mum,dad, and .
hobbles:
2、
板書設(shè)計(jì)：
牛津小學(xué)英語教案模板篇3
q教材簡析：
本單元是前五個(gè)單元的復(fù)習(xí)單元，著重歸納了這五個(gè)單元的詞匯及日常交際用語。由于學(xué)生已有一些英語基礎(chǔ)，教師可以在復(fù)習(xí)一至五單元的單詞及語言點(diǎn)的同時(shí)，復(fù)現(xiàn)book3a中出現(xiàn)的有關(guān)詞匯及習(xí)慣用語。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。
在前五個(gè)單元中，要求學(xué)生掌握字母aa-kk。教學(xué)中，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，避免分化現(xiàn)象在該階段出現(xiàn)。
本冊(cè)教材lookandlearn板塊中的單詞部分是復(fù)現(xiàn)book 3a的同類單詞。復(fù)習(xí)前，教師可根據(jù)學(xué)生掌握情況加以區(qū)分歸類，復(fù)習(xí)時(shí)力求做到要求明確，重點(diǎn)突出，以便學(xué)生牢固掌握單詞。
在前五個(gè)單元中，主要安排了有關(guān)“確認(rèn)物品”、“介紹人物”、“詢問時(shí)間”、“加減法”等日常交際用語，同時(shí)還盡可能地復(fù)現(xiàn)了已學(xué)過的習(xí)慣用語。在復(fù)習(xí)過程中教師應(yīng)采用多種方法加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)要求：
能熟練地聽、說、讀、寫字母aa-kk,并能按字母表的順序背誦。
能聽懂、會(huì)說本冊(cè)已學(xué)過的單詞。
通過本單元的操練，要求學(xué)生掌握所學(xué)的日常交際用語，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
見教學(xué)要求1、2。
教學(xué)難點(diǎn)：
見教學(xué)要求3。
教具準(zhǔn)備：
各類詞卡、字母卡、小鬧鐘、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)安排：
共計(jì)四課時(shí)。第一課時(shí)復(fù)習(xí)1—3單元，第二課時(shí)復(fù)習(xí)4、5單元，第三課時(shí)練習(xí)第六單元a、b兩部分，第四課時(shí)c部分和練習(xí)冊(cè)。
thefirstperiod:review unit1—unit3
teachingcontents:
unit1,unit2,unit3.
teachingaims:
enablethesstounderstandandsay21words.
enablethesstounderstandandusethecommunicativewords.
raisethessinteresttolearnenglish.
teachingsteps:
step1 warmup
singsongs:abcsong，familysong.
sayarhyme:it’shiskey.
step2revision.
1.thingsforschool:
復(fù)習(xí)文具類單詞時(shí)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生桌面上的實(shí)物，以自由談話的形式進(jìn)行問答：what’sthis/thatin/on…?
what’sthis/thatinenglish?
it’sa/an…
2.thingsinaroom.
playagame:thinkandguess.
游戲規(guī)則：學(xué)生兩人一組，一畫一猜，要求能用簡單的線條勾畫出已學(xué)過的家用類物品的部分特征。
另一位學(xué)生猜一猜對(duì)方畫的是什么。
e.gs1:what’sthis?guess,please.
s2:isthisacopybook?
s1:no,itisn’t.
s2:isthisastorybook?(thisisastorybook,ithink)
s1:yes,itis.
交換練習(xí)。
3.familymembers.
讓學(xué)生自由組合成“家庭”，向同學(xué)們介紹各位成員：thisismygrandfather/grandmother…
各個(gè)“家庭”成員之間互相提問：
e.gsa:isthisyourgrandfather?
sb:yes,heis.thisisyouruncle,ithink.
sa:no,heisn’t.he’smyfather.who’sshe?
sb:she’smyaunt.
step3havearest.
playagame:拋“魔盒”
第一位學(xué)生邊問isthis/thata…拋出手中的“魔盒”，接到盒子的學(xué)生根據(jù)盒面呈現(xiàn)的物品圖象作出肯定或否定地回答，繼續(xù)邊問邊拋，以此類推。
step4practice.
listentothetapeandrepeat.(fromunit1tounit3)
readthedialoguealoud.
lookatthepictureandtrytoact.(clookandsay)
practicethedialogueingroups.
step5homework.
listentothetapefourtimes,fromunit1tounit3.
thesecondperiod:reviewunit4—unit5
teachingcontents:
unit4,unit5.
teachingaims:
enablethesstounderstandandsay20numbers.
enablethesstounderstandandusethecommunicativesentences.
raisethessinteresttolearnenglish.
teachingsteps:
step1freetalkandmotivation.
singasong:twentygreenbottles.
freetalk.
教師以“excuseme”展開對(duì)話，充分運(yùn)用unit1,unit2,unit3,unit4,unit5中的不同句型、單詞進(jìn)行連鎖操練。
step2,revision.
1.復(fù)習(xí)數(shù)字1—20。
a.教師出示手語，學(xué)生根據(jù)手勢(shì)快速說出相應(yīng)的數(shù)字。（可以采用開火車的形式進(jìn)行）
b.用撲克牌或數(shù)字卡片復(fù)習(xí)數(shù)字類單詞。
教師指導(dǎo)學(xué)生編排20以內(nèi)加減法算式，學(xué)生自由組合2—4人一組，一問一答，或一人問，其他人搶答。
e.g s1:what’soneplustwo?
s2:it’sthree/it’sfour.
s1:that’sright/sorry,you’rewrong.it’sthree.
2.havearest.
playagame:速記電話號(hào)碼。
教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，各組派代表到黑板前進(jìn)行速記比賽。教師用英語報(bào)出電話號(hào)碼，要求學(xué)生寫出相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字，或快速說出相應(yīng)的數(shù)字。
step3practice.
1.lookatthepictureandtrytoact.(unit4clookandsay)
學(xué)生以小組為單位自選其中任意一幅圖，根據(jù)圖意運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語（不要求局限于本課的句型）進(jìn)行小品表演，鼓勵(lì)學(xué)生充分展開想象自由發(fā)揮。
2.教師收集學(xué)生的各類文具，自制的圖片進(jìn)行交際練習(xí)。
e.gt:howmanykeyscanyousee?
ss:icanseefivekeys.
也可采用學(xué)生問學(xué)生答的形式，練習(xí)時(shí)要注意名詞復(fù)數(shù)的表現(xiàn)形式。
3.listentothetapeandrepeat.(unit4,unit5)
step4ending.
thethirdperiod:unit6 a b
teachingcontents:
unit6 a listenandnumber,b listenandanswer.
teachingaims:
thesscanunderstandwhattheyhavelistened.
thesscanusethewordscorrectly.
teachingsteps:
step1.warmup
greetings.
t:mayicomein? ss:comein,please.
t:goodmorning/afternoon,boysandgirls.
ss:…
sayarhyme:jackhasaclock.
step2revision.
tapeknifestapler
copybookstorybook
crayon pencil storybookcomputer key radio
bookcasefridge
tvclock
tv clockk教師板書schoolbag和room,讓學(xué)生圍繞這兩個(gè)中心詞充分發(fā)揮各自的想象力，說出自己知道的與此有關(guān)的單詞，并分類寫下來，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)到黑板上填寫。，
e.g school bag room
step3presentation
askandanswer
學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備好的小鬧鐘，教師報(bào)時(shí)間，學(xué)生根據(jù)聽到的時(shí)間撥動(dòng)鬧鐘上的指針。先集體練習(xí)，再指名到黑板前進(jìn)行比賽。
問答練習(xí)。同位同學(xué)互相配合，一人撥動(dòng)指針，提問：
what’sthetime?另一個(gè)回答：it’s…
在askandanswer的基礎(chǔ)上完成練習(xí)alistenandnumber.
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)blistenandanswer.check.step4ending.
design:
computer key radio
bookcasefridge
tvclock school bag roomtapeknifestapler
copybookstorybook
crayon pencil
thefourthperiod:unit6clookandsay
teachingcontents:
clookandsay
teachingaims:
enablethesstounderstandandusethecommunicativewords.
encouragethesstohavegookcooperation withoneanother.
teachingsteps:
step1warmup
singthesongs:familysong.
twenty greenbottles.
step2revision.
touchyourbody.
選擇正確的答案填在橫線上。
what’stenplusfour? it’s a fourteen.
b six
what’snineminustwo? it's a eight.
b twenty
what’sthirteenminusfive? it’s a eighteen
b eight.
readandmatch.
該吃午飯了。 that’syouruncle,ithink.
現(xiàn)在幾點(diǎn)了。 youcangohome,now.
你可以回家了。 what’sthetimenow?
我猜，那一定是你的叔叔。 timetohavelunch.
step3presentation
thetshowsthewallpicture.(clookandsay)
doyouknowwhotheyare?
groupwork.
ssdiscuss:whataretheysaying?
check.
picture1
suhai:mayicomein,mike?
mike: comein,please.
picture2
suyang:issheyourgrandmother?
mike:yes,sheis/no,sheisn’t.she’smy…
picture3
mike:thisismygrandfather.
suhai,suyang:nicetomeetyou…
trytoact.(學(xué)生自由選擇任意一幅圖練習(xí)表演，不必拘泥于已學(xué)過的對(duì)話)。
step5 dotheworkbook.
listenandrespond(鼓勵(lì)學(xué)生用多種不同的應(yīng)答語)
listenandcheck.
listenandjudge.(注意指導(dǎo)學(xué)生聽準(zhǔn)時(shí)間)
listenanddraw.
listenanddraw(練習(xí)前要充分復(fù)習(xí)所學(xué)的字母)
step6goodbye.
牛津小學(xué)英語教案模板篇4
牛津小學(xué)英語6b教案——unit2moreexercise第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6b.unit2a部分,listen,readandsay.
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用副詞比較級(jí)句型
2.掌握四會(huì)單詞begoodat,strong,faster,higher..
3.掌握三會(huì)單詞和詞組jog,haveproblemswith,dowellin,that’strue..
4.能聽懂會(huì)說句型that’strue.heisnotasstrongastheotherboys.
5.四會(huì)句型：benrunsfasterthanjim.
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
四、課前準(zhǔn)備：
1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課a部分的磁帶。
2 準(zhǔn)備a部分的圖片。
3 課前寫好本課的課題6b.unit2a部分look,readandsay
五、教學(xué)過程：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
warmupandfreetalk a singasong.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲hello
b freetalk.師生交流
t: goodmorning,boysandgirls.
t: nicetoseeyouagain.
t: howoldareyou?
t: howoldishe?
t:doyou runfast?
doyoujumphigh?
doyou swimfast?
t:whoistaller,you oryourbrother?
whichbagisheavier,yoursormine? 跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲hello
ss: goodmorning.
ss: nicetoseeyou,too.
ss: i’m12yearsold.
ss:he’s11yearsold,too.
本歌曲是本單元的新內(nèi)容，課前學(xué)習(xí)既可以營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，又可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。
presentationanddrill
1.教師通過剛才的師生問答引出句型irunfasterthan。
2.教師板書fast和faster進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。
3.教師出示音標(biāo)
4.教師找一學(xué)生和自己比跳高。
t:ijumphigherthan.同時(shí)板書high和higher，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)這2個(gè)單詞
5.就剛才創(chuàng)設(shè)情景
t：i’mgoodatjumping.
t：heisgoodatenglish.
引出begoodat的學(xué)習(xí)。
6.教師板書句型并領(lǐng)讀。
read ‘fastfaster’并進(jìn)行比較.
學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。
同時(shí)讓學(xué)生模仿說幾句。
讀句型. 要注重學(xué)生讀英語的語音語調(diào)。
practiceandconsolidation
1. 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組jog，dowellin，domoreexercise的學(xué)習(xí)。
2.t板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子
學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組jog，dowellin，domoreexercise的學(xué)習(xí)。
學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子
3. 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。
4.學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說一個(gè)比較級(jí)的句子，irunfasterthan.ijumphigherthan。
5.在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型：benrunsfasterthanme.
runsfasterthan.…..
6.請(qǐng)學(xué)生說出自己擅長的方面運(yùn)用句型begoodat.iamgoodatenglish.接龍說句子。
7.askandanswerinpairs.。 游戲可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的比較級(jí)，同時(shí)也是讓學(xué)生有個(gè)互助學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
homewok
聽本課a部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。
調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高
板書設(shè)計(jì)
unit2 moreexercise
fast faster high higher
ijumphigherthan tom.
benrunsfasterthanme.
牛津小學(xué)英語6b教案——unit2moreexercise第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6b.unit2 b部分look,readandlearn
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 能正確理解、掌握a部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。
2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。
3 正確掌握b部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,和benrunsfasterthan tom.jimisnotasstrongastheotherboys.句型
4.掌握b部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞farfarther
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握b部分單詞。
能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。
四、課前準(zhǔn)備：
1準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。。
2準(zhǔn)備本課單詞的圖片。
3準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。
4課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
warmupandfreetalk a singasong.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲hello
b freetalk.師生交流
t: goodmorning,boysandgirls.
t: nicetoseeyouagain.
t: whatdayisittoday?
ss: it’smonday.
t: areyou astallas?？
t: whoistaller,you ortom
t: whoisyounger,you orsuyang
t：doyou runfast?
doyoujumphigh?
doyouswimfast?
t:howoldishe?
跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲hello
ss: goodmorning.
ss:he’s11yearsold,too.
ss: it’smonday.
s3: i’myoungerthansuyang.
課前學(xué)習(xí)既可以營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，又可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。
presentationanddrill t有和學(xué)生的對(duì)話引出b部分單詞的教學(xué)。t:doyou swimfast?引出同類單詞的教學(xué)。
1. 教師板書lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,
farfarther，
2.教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說句子。
t：fliesthekitelower.
教師板書句子.
3.運(yùn)用剛才所學(xué)句子操練。
學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。
學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。
讓2個(gè)學(xué)生做動(dòng)作大家一起說
ss: swimsslowerthan.
getsupearlierthan
jumpfartherthan.
…
4運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。
5小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說的又流利、又正確。
6talkinpairsthenaskandanswer.
consolidatetheknowledgewiththeactions.
practiceandconsolidation
1讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。
3再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
4在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。
listentothetape,readafterthetapeandtheteacher.
2游戲：
a：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級(jí)。
b：分集團(tuán)接龍說單詞。
模仿跟讀單詞
說一說形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則. 在總結(jié)的時(shí)候可以讓學(xué)生自己說說，最后教師再加以歸納。
homewok
1抄寫形容詞和他的比較級(jí)。
2跟讀錄音。
板書：
unit2 moreexercise
單詞
swimsslowerthan.
getsupearlierthan
jumpfartherthan.
牛津小學(xué)英語6b教案——unit2moreexercise第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6b.unit2c部分workinpairs
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 掌握副詞以及比較級(jí)的正確用法。
2 熟練掌握四會(huì)單詞的運(yùn)用.
3 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn’t.
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1 能正確理解、掌握四會(huì)單詞latelater,earlyearlier,farfarther..
2 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型: benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn’t.
四、課前準(zhǔn)備：
1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課c部分的投影片。
2 課前寫好本課的課題。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
warmupandfreetalk a singasong.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲
b freetalk.師生交流
t: goodmorning,boysandgirls.
t: nicetoseeyouagain.
t: whatdayisittoday?
t: areyou astallas?？
t: whoistaller,you ortom
t: whoisyounger,you orsuyang
t:doyou runfast?
doyoujumphigh?
doyou swimfast?
跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲hello
ss: goodmorning.
ss: nicetoseeyou,too.
ss: it’smonday.
s: i’myoungerthansuyang.
聽英文歌曲可以營造學(xué)習(xí)英語的氛圍
revision
1.看a部分投影片，師生問答，討論會(huì)話。
3.復(fù)習(xí)句型heisnotasstrongastom.
5.投影副詞以及比較級(jí).
2讓學(xué)生試著復(fù)述a部分第一段。
4actoutthedialogues.
學(xué)生起升降調(diào)朗讀。 復(fù)習(xí)舊知
presentationanddrill 1 教師出示c部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：
t：look.theboysjumphigher.thegirlsjumplower.
t: dotheboysjumphigherthanthegirls?
這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。
2
教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓2個(gè)學(xué)生比賽引出句型第三人稱單數(shù)
t：doesjimswimfasterthandavid?.
教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練
（farfarther,……）
3. 教師和學(xué)生操練2組4
4. 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示.
5. 教師板書句型四會(huì)句型。
6 talkinpairsthenaskandanswer.
a.出示c部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。
t:dotheboysjumphigherthanthegirls?
t:doesjimswimslowerthandavid?
ss:yes,theydo.
用同樣的方法操練其他的副詞。（lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter）
讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。
然后同桌問答
學(xué)生集體朗讀
s1:yes,theydo.
s2:no,hedoesn’t.
b.根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。
c.自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。 運(yùn)用多種多樣的方式讓學(xué)生多說，主動(dòng)說，進(jìn)而到愿意說。
practiceandconsolidation
1.出示c部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。
t:dotheboysjumphigherthanthegirls?
t:doesjimswimslowerthandavid?
s1:yes,theydo.
no,hedoesn’t.
2.根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。
3.自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。
: consolidatetheknowledge
homewok
看c部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。
板書設(shè)計(jì)
unit2 more exercise
dotheboysjumphigherthanthegirls?
yes,theydo.
doesjimswimslowerthandavid?
no,hedoesn’t.
牛津小學(xué)英語6b教案——unit2moreexercise第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
6b.unit2d部分listenandwritee、f、g、h部分
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 掌握副詞以及比較級(jí)的使用。
2 掌握四會(huì)單詞slow,low,fish,,begoodat,latelater,earlyearlier。
3 掌握三會(huì)單詞：far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalkfarther.
4能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語that’strue.welldone.jimisnot asstrong astheotherboys.mikerunsasfastasben..
5.能正確使用本單元的四會(huì)句型benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn’t
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
2 能夠聽懂d部分的會(huì)話，完成該部分的句子。
3 能正確理解e部分副詞比較級(jí)句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。
四、課前準(zhǔn)備
1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課d、g和h部分的磁帶。。
2 準(zhǔn)備d部分句型填空的投影片。
3 課前寫好本課的課題6b.unit2d部分listenandwrite
五、教學(xué)過程：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
warmupandfreetalk a 聽本課的歌謠runrabbitrun
b freetalk.師生交流
t: goodmorning,boysandgirls.
t: nicetoseeyouagain.
t: whatdayisittoday?
t:whoistallerthandavid?
t:whosebagisheavier,yoursormine?
t：dotheboysjumphigherthanthegirls?
t：doesjimswimslowerthandavid?
跟錄音機(jī)邊聽邊說歌謠runrabbitrun
ss: goodmorning,
ss: nicetoseeyou,too.
ss: it’smonday.
s：yes,theydo.
s：no,hedoesn’t. 營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，,復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
revision 1 出示d部分圖片.
3 根據(jù)剛才的錄音，教師提問
4 t:let’scompletetheexerciseonp18.
5 checktheanswerswithstudents.
先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問答
2.聽本課會(huì)話錄音，讓學(xué)生理解d部分會(huì)話。
，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。
5 再次讓學(xué)生聽會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。
打開書，讓學(xué)生獨(dú)立完成18頁的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書填空的內(nèi)容。
6.readthesentences. 幫助學(xué)生回憶前幾課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
readandjudge 1 出示e部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解butthetrafficwasheavierthanyesterday.(bypicturesortvshow)
2 t:canyousaysthaboutthepictures?
3 t:openthebooks,havealookatparte,thencompletetheexercise.
knowthemeaningof“butthetrafficwasheavierthanyesterday.
讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。
readparte,thencompletetheexercise.
4.checktheanswers.
5.readtogether. 讓學(xué)生用英語描述可以給學(xué)生多說的機(jī)會(huì)。
listenandrepeat 1 讓學(xué)生聽g部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。
2 學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說出這四個(gè)詞的中文意思。
3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。
4 聽錄音模仿跟讀g部分。
可以讓學(xué)生說說同樣含有這些發(fā)音的單詞，進(jìn)行舉一反三的練習(xí)。
homework 1 a，b要求學(xué)生能夠背誦。
2 背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。
牛津小學(xué)英語6b教案——unit2moreexercise第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行單元測試
牛津小學(xué)英語6b教案——unit2moreexercise第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行單元測試分析。
牛津小學(xué)英語教案模板篇5
《牛津小學(xué)英語5a》第三單元
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞：lesson,sing,song,dance,play.
2.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫句型：canyou…?yes,i(we)can./no,i(we)can’t.
3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀日常交際用語：ok.let’sstart.
教具準(zhǔn)備：1.磁帶和錄音機(jī)2.單詞圖片3.課文掛圖a部分掛圖1.4.歌曲“intheclassroom”,“hotcrossbuns”.
教學(xué)過程：
1.freetalkandrevision
1)greetings.
2)trytosaysomethingaboutyourownhouse.(drawapicturebeforeclass.)
2.presentation
1)
t:boysandgirls,canyousingsomeenglishsongs?
s:yes.
t:youcansay“yes,wecan.”
s:yes,wecan.
t:canyousingthesong“wecansinganddance”?
s:no,wecannot.
出示單詞：singsong
s:跟讀。
t：whatcanyousing?
s:“abcsong”,“intheclassroom”…
t:icansing“tenlittleindians”,whatcanyousing?
s:icansing“howareyou?”
t：good.let’ssing“howareyou?”first.
s:allright./ok.
2)
t:boysandgirls,canyousing?
s:yes,wecan.
t:canyoudance?(教師以動(dòng)作示意)
s:yes,wecan.
t:canyouswim?
s:yes,wecan.
t:(問單個(gè)學(xué)生)canyouswim?
s:yes,ican./no,ican’t.
出示句型：canyou…?
yes,ican./no,ican’t.
3)
t:canyouski?
s:yes,ican./no,ican’t.
t:canyouskate?
s:yes,ican./no,ican’t.
t:icanplaytheviolin.whatcanyoudo?
s:icanplaythepiano./icanplaytheguitar.
出示單詞：ski,swim,skate,playtheviolin,playtheguitar
出示句型：whatcanyoudo?
ican…
3.practice
1)showthepictureofpartc.thestudentslookatthepictureofpartcandaskandanswerinpairs:
ican…whatcanyoudo?
ican…
2)showthepictureofpartaandanswerthequestions:
whocanyouseeinthepicture?
whataretheydoing?(theyarehavingamusiclesson)
出示：amusiclesson
4.consolidation
1)listentothetapeofpartaandtrytounderstandit.
readthetextofpartaonpage22afterthetape.(consideringpartaistoolongforthestudents.wecandivideintotwopartsandusetwoclassestoteachthem)
2)trytoactthetext.
5.homework
1)copythewords:lesson,sing,song,dance,play
dosomewrittenwork(partc)
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞：learn,listen,make,ride,put,can.2.比較熟練的掌握句型：canyou…?
yes,i(we)can./no,i(we)can’t.3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀日常交際用語：listento…,please.now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.
教具準(zhǔn)備：1.磁帶和錄音機(jī)2.模型飛機(jī)3.課文掛圖a部分掛圖2.4.歌曲“wecansinganddance”.
教學(xué)過程：
1.freetalkandrevision
1)greetings
2)actpartaonpage22.
2.presentationandpractice
1)
t:canyousingthesong“wecansinganddance”?
s:no,wecan’t.
t:shallwelearnthesong“wecansinganddance”now?
s:yes.
t：listentothesong,please.
s:ok.
t:(playthesong.)
s:enjoythesong.
t：canyousingitnow?
s:yes,wecan.
t:good.let’ssingittogether.
出示單詞：listen
2)
t:（出示模型飛機(jī)的組件）
icanmakeamodelplane,whatcanyoudo?
出示單詞make
s:icanmakeamodelcar.
出示詞組makeamodelplane,makeapuppet
s:跟讀
反復(fù)練習(xí)句型：whatcanyoudo?
ican…
3.practice
1)chant:
a:whatcanyoudo?whatcanyoudo?
b:icanswim,icanrun.
b:whatcanyoudo?whatcanyoudo?
c:icansing,icandance.
......
(開火車問答練習(xí))
2）showthepictureofparta.thestudentslookatthepictureandanswerthequestions:
whocanyouseeinthepicture?
whataretheydoing?
whocanplaytheviolin?
3)listentothetapeofparta
4）readthetext.
4.consolidation
1)分角色朗讀課文。2)表演對(duì)話。
5.homework
1)copythephrase:makeapuppet,makeamodelplane,playtheguitar,playtheviolin
2)readthetext.
第三教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞：ride,put.
2.進(jìn)一步掌握句型whatcanyoudo? ican… canyou…? yes,i/wecan.no,i/wecan’t.3.能正確掌握情態(tài)動(dòng)詞can的正確用法。4.熟讀對(duì)話，并初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對(duì)話。
教具準(zhǔn)備：1.磁帶和錄音機(jī)2.單詞圖片3.課文掛圖e4.歌曲“wecansinganddance”
教學(xué)過程：
1.sing“wecansinganddance”
2.freetalkandrevision
1)greetings.
2)lookatthewordpicturesandsaythewordsquickly.
3)readthetexttogether.
3.presentationandpractice
1)reviewthewords:
t:icanswim.whatcanyoudo?
s:ican…
t:icansing.whatcanyoudo?
s:ican…
（可出示單詞圖片讓學(xué)生練習(xí)）
2)practice:
t:icanplaytheviolin.canyouplaytheviolin?
s:yes,ican./no,ican’t.
(thesamemethodtopracticethesentences)
t:icanrideabike.canyourideabike?（身體語言表示）
s:yes,i/wecan.no,i/wecan’t.
t:icanputabookonmyhead.canyouputabookonyouhead?
s:yes,ican.
板書：詞組：rideabike,單詞:put
句型：ican…
canyou…?
yes,ican./no,ican’t.
practisethosesentencesusingtheverbswe’velearnedbefore.)
4.learnd&e
1)thestudentslookatthepictureofpartdandfillintheblanks.
2)lookatthepicturesofpartcandtrytomakesomesentences.
3)readpartebyyourselvesandtrytounderstand.
4)explainthedialogueandtrytoactit.
5.haveadictationofthewords
6.homework
copythewords:listen,learn,ride,put
第四教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。2.能聽懂會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型：canyou…?
yes,i(we)can./no,i(we)can’t. whatcanyoudo? ican…能較熟練地在情景中運(yùn)用所學(xué)句型和日常交際用語listento…,please.now,followme,please.yes./ok./allright.ok.let’ssingittogether.。4.解元音字母a在單詞里的讀音。5.能有表情地演唱‘wecansinganddance’
教具準(zhǔn)備：1.parta掛圖2.單詞圖片3.歌曲“wecansinganddance”
教學(xué)過程：
1.sing“wecansinganddance”
2.freetalkandrevision
1)greetings
2)actparta
3.learnparta(thefirstparagraph)
1)t:listentothetapeplease,andtrytoanswermyquestuion:
a.whattimeisitnow?
b.wherearethestudents?
c.whataretheydoing?
s:聽本課課文第一段介紹性錄音磁帶。
t:let’ssayitbyourselves.
s:復(fù)述本段。
3)t:canyouactpartanow?
s:yes,wecan.
邀請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演，可分旁白、老師、高山等角色
4.learnf&g
1）t:boysandgirls,let’splayagame‘hideandseek’.
(介紹游戲規(guī)則：捉迷藏)
where’slihong?whocanfindhim?
s:ican.he’sbehindthedoor,ithink.
t:oh,no.
s:he’sbesidethewindow,ithink.
t：oh,no.
s:…(繼續(xù)猜測)
t:yes,you’reright.
(此游戲也可以擴(kuò)展為找東西，一學(xué)生藏，其他學(xué)生找)
2）t：showthewordsontheblackboard:
after,basketball,class,dance
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)元音字母a在這些單詞里的發(fā)音。并請(qǐng)學(xué)生舉其他同類例子。
5.consolidationanddoexercises
1)askandanswerusingthedrills:
canyou…?
yes,i(we)can./no,i(we)can’t.
whatcanyoudo?
ican…
2)finishtheexercisesontheworkbook.
6.homework
1)reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation
2)writtenwork:partc.makesentencesandtransla
教后記：
牛津小學(xué)英語教案模板篇6
一、教學(xué)內(nèi)容
parta
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 能初步熟練地聽、說、讀上節(jié)課所學(xué)單詞、句型。
2. 能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀句子：
a) comehere.
b) excuseme.
c) oh,isee.
3、能聽、說、讀、寫單詞bag,book,tape
4、初步學(xué)會(huì)用英語有禮貌地詢問物品的名稱。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1. 能正確朗讀課文。
2. 能科學(xué)記憶四會(huì)單詞。
四、教學(xué)過程
step1.greeting.
t：goodmorning.
ss:goodmorning.
t:howareyou?
…
step2.revision
1)freetalk
師示范：excuseme,what’sthis/thatinenglish?
it’sa…
領(lǐng)讀excuseme。師生，生生間相互問答。
2）小詩復(fù)習(xí)單詞
acrayon,acrayon.
it’sinthedesk.
aknife,aknife.
it’sonthechair.
鼓勵(lì)學(xué)生自己邊擺文具，邊創(chuàng)作小詩。
3)完成教材e1聽力練習(xí)。
4)lookatthesewordscarefully.
bag,cat,fat,dad
book,look,cook,hook
tape,name,kate
大聲讀完后，讓學(xué)生試著總結(jié)后，集體背誦單詞。
step3.presentation
a:comehere,…
b:allright.
a:excuseme,what’sthis/thatin/onthebox?(利用遮蓋等方式創(chuàng)設(shè)信息差，提高的真實(shí)性)
b:it’sa…
a:oh,isee.thankyou.
b:that’sok.
step4.learningnewmaterials
1. 領(lǐng)讀新句子：comehere，oh,isee.
2. 看課文插圖，回答問題。
1) whoarethey?
2) where?
3) whatcoloristhe…?
3. 分兩次聽磁帶，回答問題。
1) what’sthatonthedesk?
2) what’sthisinenglish?
4. 跟讀課文兩遍。
5. 小組讀課文。
6. 分角色朗讀課文。
step5.consolidationandpractice
1. 鼓勵(lì)學(xué)生看著課文插圖，給圖中人物配音。
2. 結(jié)合練習(xí)冊(cè)內(nèi)容，做適當(dāng)練習(xí)。
step6.homework.
1. 跟磁帶大聲朗讀課文a，b五遍。
2. 抄寫四會(huì)單詞四遍，并背誦。
注意點(diǎn)：
1.課文朗讀時(shí)間應(yīng)盡量長一點(diǎn)，不能走過場，或寄希望于課后。
2.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)要方式多樣化，扎實(shí)操練。
課文處理環(huán)節(jié)要注重教材資源利用。
牛津小學(xué)英語教案模板篇7
一.教材析
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)第一至第二單元相關(guān)的語言結(jié)構(gòu)。
2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察圖片的良好習(xí)慣。
3.能流利地根據(jù)教室里的實(shí)際情況用英語來描述，并以此作自我檢查，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
4.完成本課的a,d.
教學(xué)重難點(diǎn)：完成本課的a,d.養(yǎng)成仔細(xì)觀察圖片的良好習(xí)慣。
二.課前準(zhǔn)備
教師歸納好比較級(jí)并作好a與d部分的教學(xué)工作，學(xué)生同時(shí)作好歸納工作與預(yù)習(xí)工作
三.教學(xué)過程（含課后活動(dòng)）
教學(xué)環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)比較級(jí)與相對(duì)應(yīng)的句子
復(fù)習(xí)第一與第二單元的內(nèi)容,為下面教學(xué)作準(zhǔn)備
1.說一說自己已知道的比較級(jí)
2.小組合作制作自己的（見p36）,并與classmate比一比iamastallas. iamtallerthan.
goestoschoolearlierthan. ……
教學(xué)parta
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,完成本課的教學(xué)內(nèi)容
1.打開書，看圖并說一說
model1:whocanyouseeinthepictures?
canyousaysthaboutthem?
……
2.朗讀句子并編號(hào)
3.用別的句子問答并表演
教學(xué)partb
養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣與獨(dú)立思考的能力
1.看d部分，比較后小組問答
2.自己獨(dú)立完成每格一詞
3.朗讀校對(duì)答案
4.完成report,并寫一寫。
板書設(shè)計(jì)
unit4reviewandcheck
taller,higher,older,faster,
braver,later,……
bigger,……
heavier,earlier,……
better,farther,……
作業(yè)設(shè)計(jì)
用所給單詞的正確形式填空：
1.ben (run)fasterthanhisfather.
2. (do)tomswim (slow)thanlutao.
3.thetrafficis (heavy)thanyesterday.
4.i’mas (tall)asmymother.
5.yanglingdoes (well)inenglishthansuyang.
unit4 reviewandcheck (第二課時(shí))
一.教 材 分析
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)第一至第三單元相關(guān)的語言結(jié)構(gòu)。2.在口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行書面表達(dá)。
3.通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常用語。
4.完成本單元的b與c的教學(xué)
教學(xué)重難點(diǎn)：在口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行書面表達(dá)，通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常用語。
二.課前準(zhǔn)備
教師作好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，學(xué)生作好預(yù)習(xí)工作
三.教學(xué)過程（含課后活動(dòng)）
教學(xué)環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)前一課的教學(xué)內(nèi)容
與生活聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用英語
在比較中看誰最能認(rèn)真聽，一方面養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，另一方面引出does……的句子教學(xué)。
1.askonebyone:whoistaller,or?
2.四人一組比賽，快速問答igotobedat8:00. igotobedat8:30.
whogoestobedlater,or? goestobedlaterthan. igetupat……,.igetupat…….whogetsupearlier,or?getsupearlier.……
3.does gotobedearlierthan? doesgetuplaterthan?
4.復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞（用動(dòng)物用比較）arebearsasbigaselephants?并積極地參加比較工作，要求快速地問答。
教學(xué)partb
在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，很流利地快速問答，同時(shí)養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
1.打開書，先看圖，說說圖的意思，并用英語說出來
2.同桌討論，并以教材為model說出其它的問答句。
3.起立一人答出其答句，其他同學(xué)傾聽較對(duì)
4.寫一寫。
教學(xué)partc
養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣與獨(dú)立思考的能力
1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自己檢查自己的答案。
2.讀一讀
3.評(píng)一評(píng)
4.同桌互查，自己再讀一讀
板書設(shè)計(jì)
unit4reviewandcheck
whogoestobedlater,helenormike?
doestheboy……?
yes,hedoes.no,hedoesnot.
aretheorangeinthe……?
yes,theyare.no,theyaren’t.
作業(yè)設(shè)計(jì)
翻譯句子
1.高山比吉姆強(qiáng)壯。gaoshanis jim.
2.凱特比蘇珊小半小時(shí)。
kateis susan.
3.沿著這條路走，在第三個(gè)拐彎處右拐。
go the , right thethird .
unit4 reviewandcheck
一.語音
（ ）1.wordwork ( )2.or world ( )3.fortyhorse
( )4.shoppingalong ( ) let ( )6.longold
二.英漢互譯
1.4米 2.在南京路上
3.一樣高 4.在第三個(gè)拐彎處
5.向右 6.動(dòng)物表演
7.穿藍(lán)衣服的男孩 8.domoreexercise
9.擅長畫畫 10.遇到問題
三.閱讀理解,自己編題讓同桌判斷正誤
chris:so,whatdidyoudothisweekend,kate?
kate:oh,kianeandiwentforadriveinthecountryonsaturday.
chris:thatsoundsnice.wheredidyougo?
kate:wedrovetothelakeandhadapicnic.wehadagreattime!
howaboutyou?didyoudoanythingspecial?
chris:notreally.ijustworkedonmycarallday.
kate:thatoldthing!whydon’tyoujustbuyanewone?
chris:buythenwhatwouldidoeveryweekend?
kate:didyoudoanythingonsunday,chris?
chris:no,ijuststayedhomeallday.whataboutyou?whatdidyoudo?
kate:imetsomefriends.
chris:oh,wheredidyougo?
kate:wewenttoagreatoutdoorconcert.then wehaddinneroutandwentdancing.
chris:isoundslikeyouhadabusyweekend!
kate:yeah,iguessidid.
第四單元unit4
一.教學(xué)內(nèi)容
單元要求tall,light,young,old,heavy
1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫
strong,slow,low,fish,late,begoodat
2、stops,turn,left/right,post,office,geton/off,along,street
3、twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat
1、far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk
2、city,crossing,away,suddenly,shout,thief,shoppingcenter,middleschool,outof,trainstation,historymuseum.
3、日常交際用語及句型
i’mastallasyou.
suyang’s(twentyminutes)youngerthensuhai.
whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀
that’strue. welldone.
jimisnotasfastasben.mikerunsasfastasben.
2、goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.
howfarisitfromhere?
it’saboutakilometeraway.
youcantakebusno.5.
howmanystopsarethere?
howcanigettotheshoppingcenter?
3、句型
who’stallerthandavid?
gaoshanistallerthandavid.
1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫
benrunsfasterthanjim.
dotheboysjumphigherthanthegirls?
doesjimswimslowerthandavid?
2、canyoutellmethewayto…please?
3、本單元是復(fù)習(xí)單元，著重歸納了本冊(cè)教科書第一至第三單元的主要語言項(xiàng)目。通過看圖編號(hào)、說說講講、完成句子等練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的詞匯、句型和日常交際用語，使學(xué)生的聽說讀寫能力在原有基礎(chǔ)上有所提高。
建議教師課前認(rèn)真歸納總結(jié)前三單元中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。課堂上則根據(jù)學(xué)生對(duì)語言項(xiàng)目的掌握情況，盡量利用圖片、實(shí)物、多媒體等直觀教具，結(jié)合游戲、情景對(duì)話等形式，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
二.教學(xué)要求
1.通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞、詞組和句型。
2.通過本單元復(fù)習(xí)操作，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
牛津小學(xué)英語教案模板篇8
本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。本課中，我始終遵循語言教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在真實(shí)的語言實(shí)踐活動(dòng)中，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，發(fā)展了學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受了成功。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、詞匯教學(xué)，體現(xiàn)了語言的整體教學(xué)理念。
詞匯教學(xué)不是孤立的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們?cè)诮虒W(xué)每個(gè)詞匯時(shí)，更不能脫離語境而孤立的教學(xué)，而要遵循詞不離句，句不離文的教學(xué)原則。教師要有意識(shí)地讓新授詞匯聯(lián)系起來，置于學(xué)生熟悉的語言環(huán)境中，這樣有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。由于本課新授詞匯較多，我沒有孤立地一個(gè)個(gè)地創(chuàng)設(shè)情景，而是把stand、sit與上課，walk、run、jump與操場,sweepthefloor、cleanthewindows、washclothes與做家務(wù)聯(lián)系起來，僅創(chuàng)設(shè)了三個(gè)學(xué)生熟悉的真實(shí)情景，化零為整，從而減少了諸多語言情景的干擾，便于學(xué)生容易理解和記憶，很好地體現(xiàn)了整體語言教學(xué)理念。另外在新授詞匯時(shí)，教師如能將互不相通的單詞賦予一定意義上的整體性，教學(xué)效果將會(huì)更佳。
二、語言訓(xùn)練，遵循了趣味性、活動(dòng)化、多樣性的教學(xué)原則。
在新知呈現(xiàn)之后，教師如果一味地采取反復(fù)朗讀、背誦等機(jī)械性的訓(xùn)練方式，這樣不但課堂教學(xué)收效甚微，而且學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性將會(huì)大大降低。因此，教師應(yīng)充分考慮到語言訓(xùn)練的趣味性和多樣性，通過表演、唱歌、游戲、競賽、猜謎和畫畫等小學(xué)生容易接受的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在豐富多彩的語言訓(xùn)練活動(dòng)中掌握新的語言項(xiàng)目，從而進(jìn)一步來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望，讓他們享受成功后的喜悅。在本課教學(xué)中，我多次利用chant、兒歌、游戲等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在動(dòng)中樂、樂中學(xué)、學(xué)中用，活躍了課堂氣氛，扎實(shí)有效地掌握了語言知識(shí)。
當(dāng)然，在本課教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意之處，有待在今后教學(xué)中進(jìn)一步地調(diào)整與改進(jìn)。如：整堂課，由于我過多地注重了利用語言情景的創(chuàng)設(shè)、語言訓(xùn)練多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀的能力，而忽視了對(duì)學(xué)生寫的能力的培養(yǎng)。因此，在鞏固環(huán)節(jié)中，如能讓同桌討論后把結(jié)果寫下來，這樣不僅能提高學(xué)生的英語書寫能力，還能進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀能力的提高，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
牛津小學(xué)英語教案模板篇9
unit10reviewandcheck第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)使熟練掌握本單元所學(xué)的句型，并能靈活運(yùn)用。
2.完成教科書unit5a:lookreadandwrite.
教學(xué)過程：
一.warmup:
1.師生對(duì)話：
t:whatareyou/ishe/shedoing?
s:i'm/he's/she's...
t:ishe/she/areyou/they…?
s:yes,…
t:whatdoeshe/shehave?
whatdotheyhave…?
s:he/shehas…theyhave…
t:whatshapeisthe…?
s:it's…
2.生生對(duì)話。
二.reviesion:（對(duì)話）
1.安排一個(gè)小品表演擂臺(tái)賽，將全班分成八組，課前作好準(zhǔn)備，課上表演，并給每組評(píng)分，最高分為優(yōu)勝，給予獎(jiǎng)勵(lì)。以此復(fù)習(xí)對(duì)話。
2.lookreadandwrite.
1).讓學(xué)生讀句子了解各句的意思。
2).看圖將各句填入相應(yīng)的方框內(nèi)。
3).講解正確答案和各句的意思，齊讀幾遍。
4).同桌練習(xí)，根據(jù)圖片情景進(jìn)行交談。
三.game:
1.singasong:whatareyoudoing?
2.sayarhyme:intheevening.
四.assignment:
1.熟讀本學(xué)期所學(xué)對(duì)話，并能背誦。
2.復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和句子并默寫。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和句子。
2.完成書上練習(xí)：b.c.
教學(xué)過程：
一.warmup:
1.師生對(duì)話：
1.師生對(duì)話：
t:whatareyou/ishe/shedoing?
s:i'm/he's/she's...
t:ishe/she/areyou/they…?
s:yes,…
t:whatdoeshe/shehave?
whatdotheyhave…?
s:he/shehas…theyhave…
t:whatshapeisthe…?
s:it's…
2.生生對(duì)話。
3.singsong:whatdoyouhave?
二.reviesion:
1.（示單詞圖片）t:what'sthisinenglish?
s:it'sa.....
t:canyouspellit?
s:....
t:whatdoyouhave?
s:…
t:canyouspelltheword'…'?
s:....
先指名答，然后齊答。以此復(fù)習(xí)所有四會(huì)單詞。
2.agame:what'smissing?
先出示四幅圖，大家齊讀一遍，然后拿掉一張。ask:what'smissing?
由學(xué)生猜出。老師先示范一遍，然后讓學(xué)生來操作。以此復(fù)習(xí)所有單詞。
3.agame:what'sinp1/p2....?
多媒體出示幾幅圖的背面，編上號(hào)碼。
t:what'sinp1?guess!
s:it'sa....?
t:yes,you'reright.
ss:it'sa...
三.exercise.
1.drawtheshapes
readthesentencesanddrawthecorrectshapesinthepictures.
先同桌練習(xí)，然后完成練習(xí)。
2.look,readandcomplete.
1）讓學(xué)生看圖完成填空。
2）校對(duì)答案，請(qǐng)八個(gè)同學(xué)上黑板將題目和答案寫于黑板上。
四.sayarhyme:twinkle,twinklelittlestar.
五.assignment:
1.copyallthefour-skilledwordsandsentences.
2.reviewfromunit6tounit9.
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)本課的單詞和句型，達(dá)到熟練掌握和靈活運(yùn)用。
2.完成:lookandtalk.
教學(xué)過程：
一.warmup:
1.師生對(duì)話：
t:whatareyou/ishe/shedoing?
s:i'm/he's/she's...
t:ishe/she/areyou/they…?
s:yes,…
t:whatdoeshe/shehave?
whatdotheyhave…?
s:he/shehas…theyhave…
t:whatshapeisthe…?
s:it's…
2.生生對(duì)話。
二.review:
1.lookandtalk.看圖討論。
1）復(fù)習(xí)圖上人物和所涉及的詞匯。
2）學(xué)生兩人一組用
"whatdo/does…h(huán)ave?
whatis/are…doing?
he/she/theyhas/have…
he/she/theyis/are…"
相互問答。
3）兩兩起來相互問答。
三.exercise:
完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)。
四.assignment:
1.copyfourskilledsentences.
2.默寫本單元的四會(huì)單詞和句子。并作測試準(zhǔn)備。
3.完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。
thefourthlesson
做測試卷。
教后感：英語是用于交際的工具，英語教學(xué)一定要放在交際的環(huán)境下才能取得良好的教學(xué)效果。我遵循這個(gè)原則，創(chuàng)設(shè)情景把語言置于交際中。不但復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，而且取得了學(xué)習(xí)的愉悅。
牛津小學(xué)英語教案模板篇10
“牛津小學(xué)英語4b”unit7參考教案atasnackbar常州市浦前中心小學(xué)薛美 一、本單元教學(xué)內(nèi)容：1、四會(huì)詞apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.2、三會(huì)詞hamburgers、sandwiches、biscuits3、三會(huì)學(xué)習(xí)交際用語whatwouldyoulike?howmuchisit/arethey?it’s/they’re….4、 三會(huì)學(xué)習(xí)交際用語howaboutyou? some…,please. somethingtodrink？anythingelse？whatcanyouseeinthepicture？二、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：1、在聽說讀練中，學(xué)會(huì)食品及飲料的名稱pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.2、在聽說訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)whatwoldyoulike? howaboutyou? anythingelse? howmucharethey?等句子。3、通過聽說訓(xùn)練，能正確聽讀、辨認(rèn)輔音字母組合ds、ts在單詞中的發(fā)音。4、學(xué)會(huì)誦讀歌謠whatwouldyoulike?（二）功能目標(biāo)：1、在活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)詢問他人需要什么食品，學(xué)會(huì)征求他人的意見。2、學(xué)會(huì)詢問物品的價(jià)格并進(jìn)行實(shí)際交際。3、通過聽說演的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的喜好。4、在誦讀歌謠的過程中，學(xué)會(huì)自己編演chant，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（三）情感目標(biāo)：1、在交際過程中，學(xué)會(huì)與他人相處，建立友誼。2、在交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：食品飲料名詞的發(fā)音和書寫。四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課的交際用語。五、單元總課時(shí)：四課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、 四會(huì)詞:pieshamburgerschipsnoddlessweets2、 三會(huì)詞:sandwiches3、 四會(huì)交際用語whatwouldyoulike?4、 三會(huì)交際用語anythingelse?二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備生詞卡片，實(shí)物圖片，錄音機(jī)等。2、 教師準(zhǔn)備一個(gè)小紙袋，內(nèi)裝一些本課學(xué)習(xí)所需要的食品。3、學(xué)生準(zhǔn)備一些食品。三、教學(xué)重點(diǎn)：食品類名詞的讀音和書寫四、教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用howaboutyou?anythingelse?五、教學(xué)過程：（一）：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生表演對(duì)話，要求用已經(jīng)學(xué)過的語言編演。教師可以采取評(píng)五角星的辦法。2、freetalkt:goodmorning,class.todayihavesomefood.look,heretheyare.（出示小紙袋）t:hello,.whatwouldyoulike?s:i’dlikeahamburger.t:here’sahamburger.hereyouare.s:thankyou,missxue.t:youarewelcome.（用同樣的方法詢問幾個(gè)學(xué)生，導(dǎo)入新課---atasnackbar） 教師領(lǐng)讀課題。（二）：呈現(xiàn)新知1、過渡語言t:ohdear.i’mveryhungry.areyouhungry?s:yes.t:well,let’sdosomeshopping.ok?i’dlikeahamburger.hi,.whatwouldyoulike?s1:i’dlikeahamburger.s2:i’dlikeapie.t:howaboutyou,?s3:i’dlikeasandwich..詢問兩、三個(gè)學(xué)生后，教師板書：whatwouldyoulike?howaboutyou?1、 情景引出食品類名詞t:look,what’sthis?（出示一個(gè)蘋果派）s:it’sapie.t:yes,it’sanapplepie.doyoulikethisapplepie?s:yes.t:ifyouaregood.thisapplepieisforyou.whowantsthisapplepie?hi,.whatwouldyoulike?ihavemanyfood.doyoulike?now,guess.what’sinmybag?（根據(jù)學(xué)生猜測，教師逐個(gè)出示hamburger、sandwich）用同樣的方式引出新詞教學(xué)：sweets、chips、biscuit、noodlest:now,herearesomefood.whocanactasalesman?t:well,i’mveryhungry.iwantsomethingtoeat.s:whatwouldyoulike?t:i’dlikeahamburger.s:hereyouare.workinpairs.2、 猜物游戲，教師帶一個(gè)小袋，內(nèi)裝一些食品，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。t:herearesomefood.guesswhatarethese?ifyouareright,youwillgetthis.s:great.t:whatarethese?s:sandwiches.t:yes.youareright./no,youarewrong.…….3、朗讀小詩：whatwouldyoulike?4、情景引出:anythingelse?t:hi,…whatwouldyoulike?s:i’dlikeahanburger.t:anythingelse?doyouwantasandwich?whatelsedoyouwant?s:i’dlikeahotdog.t:good.hereyouare.（板書新句，教學(xué)anythingelse?）5、師生示范串聯(lián)對(duì)話t:whatwouldyoulike?s:i’dlikeahamburger.t:howaboutyou?s:i’dlikeahotdog.t:anythingelse?s:somechips.t:hereyouare.workinpairs.三、鞏固新知1、 聽錄音，學(xué)說話。2、 學(xué)生表演串聯(lián)對(duì)話3、 布置作業(yè): (1)抄寫新單詞(2)編演對(duì)話 unit7 atasnackbar whatwouldyoulike? i’dlikeahamburger. chipshowaboutyou? sandwiches noodlesanythingelse? apie sweets 板書： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、 四會(huì)單詞：chocolate tea coffee juice milk2、四會(huì)學(xué)習(xí)句子：howmuchisit/arethey?it’s../they’re…3、三會(huì)學(xué)習(xí)句子：somethingtodrink?二、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生復(fù)習(xí)表演上一節(jié)課的情景會(huì)話。t:goodmorning,class.todayihavesomefood.doyoulikethem? s:yes.t:hello,.whatwouldyoulike?s:i’dlikeahamburger.t:howaboutyou,?s:i’dlikeahotdog.t:anythingelse?s:somechips,please.（二）、呈現(xiàn)新知1、游戲猜謎引出新單詞chocolatet:first,let’splayagame.what’sinmybag?s1:it’sahamburger,ithink.s2:it’sahotdog ,ithink.s3:it’sanapplepie,ithink.t: no,it’sabarofchocolate.t:nowsayafterme, chocolate,chocolate,abarofchocolate.s:chocolate,chocolate,abarofchocolate.t:doyoulikeit?s:yes,ido.t:ifyouaregoodinthisgame,thisbarofchocolatewillbeforyou.2、創(chuàng)設(shè)情景引出飲料的單詞t:oh,dear.todayisveryhot.i’mverythirsty.iwantsomethingtodrink.doyouwantsomethingtodrink?s:yes,ido.t:what’sinmybag?s:somemilk,ithink.t:yes,youareright.here’ssomemilk.doyouwantsomemilk?s:great!t:don’tworry.ihavesomedrink.guess!what’sinmybag?s:someorangejuice.t:yes,youareright.it’sabottleoforangejuice.anythingelse?s:someapplejuice.t:no,youarewrong.（教師用同樣的方法，逐個(gè)出示其他飲料單詞,教授新詞：tea、coffee、milk）t:good.nowlet’shaveamatch.ok?herearesomepictures.pleaseguesswhat’sthisinthepictures?教師拿出飲料圖片，折去半張紙，只露出圖片的一個(gè)角。s1:somemilk?s2:someorangejuice?s3:somecoffee?s:sometea?………t:great.now,class,let’shavearest.shallwegotothesupermarketandbuysomethingtodrink?ok?s:great!3、情景對(duì)話，引出新句somethingtodrink?t:hello,.whatwouldyoulike?s:i’dlikeahamburger.t:somethingtodrink?s:someorangejuice.t:allright.hereyouare.s:thankyou.t:hello,.howaboutyou?someorangejuice?s:yes.t:hereyouare.板書：somethingtodrink?t:oh,i’mveryhungryandthirsty.iwantsomethingtodrink.whowanttobeasalesmen?s:hello,missxue.whatwouldyoulike?t:i’dlikeahotdog.s:somethingtodrink?t:yes.sometea,please.s:hereyouare.workinpairs4、創(chuàng)設(shè)情景，引出me,too.t:hi,.whatwouldyoulike?s1:i’dlikeasandwich.t:me,too.somethingtodrink?s:someapplejuice,please.t:me,too.板書：me,too.同桌學(xué)生練習(xí)。5、情景引出新句howmuchisit/arethey?t:i’mverythirsty,iwantsomethingtodrink.what’sthatonyourdesk?mayihaveone?s1:sure,hereyouare.t:howmuchisit?s1:twoyuan.t:i’dlikesomemilk.howmuchisit?s1:threeyuan.t:howmucharethey?板書：howmuchisit/arethey?workinpairs.6、學(xué)生互動(dòng)，練習(xí)用somethingtodrink?howmuchisit/arethey?表演。（三）鞏固練習(xí)1、sayarhyme:whatwouldyoulike?whatwouldyoulike?i’dlikesomeorangejuice.whatwouldyoulike?i’dlikesomemilk.whatwouldyoulike?i’dlikesometea.whatwouldyoulike?i’dlikesomecoffee.sure,theyareverynice.2、listentothetapeandreadthedialogue.3、師生互動(dòng)示范，學(xué)生小組表演對(duì)話。modle:t:hello,.what’sthetime,now?s1:it’sabout11o’clock.t:it’stimetohavelunch,now.shallwegotothesupermarket？s1:allright.s2:goodafternoon.canihelpyou?t:whatwouldyoulike?s1:i’dlikeahotdog.t:somethingtodrink?s1:somemilk,please.t:me,too.howmucharethey?s2:eightyuan.t:hereyouare,thankyou.4、看圖說話t:nowlet’sdosomeexercises.lookatthepictures.whatdotheylike?canyoutellme?s:yes,ican.t:let’sbeginnow.1、 doasurvey.教師設(shè)計(jì)一張調(diào)查表格，樣式如下：modle:t:hello.what’syourname?whatwouldyoulike?s:i’m.i’dlikeahamburger.t:anythingelse?s:somechips.t:somethingtodrink?s:somemilk.t:howaboutyou?what’syourname?whatwouldyoulike?somethingtodrink?s:（略） foodsandwicheshamburgerspiesmilkjuicewangbin 板書： unit7atasnackbar somethingtodrink?howmuchisit/arethey?it’s/they’re…. 第三課時(shí)常州市浦前中心小學(xué)李霞 教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固前兩課所學(xué)的食物類單詞，能用“whatwouldyoulike?”詢問他人，并會(huì)用“i’dlike…”進(jìn)行回答。2.能用“whatcanyouseeinthepicture?”“howmany?”正確詢問并回答。3.能熟練朗讀小詩，并能自編小詩。教學(xué)準(zhǔn)備：1.食物或食物的圖片，錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)生自備食品.教學(xué)過程：step1.revision.1. 通過圖片復(fù)習(xí)食物類單詞。t:whatcanyouseeinthepicture?s:icansee…2. listentothetape(sayarhyme),andsayafterit.3. studentsmakeanewrhyme.(教師給予一定指導(dǎo))model:whatwouldyoulike?i’dlikesomeorangejuice.whatwouldyoulike?i’dlikesomemilk.sure,they’reverynice.4. freetalk:t:shallwegotothekfc,a?s:great.howdowegothere?t:shallwegotothekfcbybus?s:no,let’sgobyminibus.t:ok.let’sgo.step2lookatthepictureofpartg21. askquestions:(1)whatcanyouseeinthepicture?icanseesome…(2)howmany?(3)doyoulikesandwiches?(4)i’dlike…2. studentsaskinpairsandfillintheblanksofthetable.3. teacherasksthestudentsandchecktheanswers.step3:presentionandpractice:t:let’sgoandbuysomethingtoeat.ss:great!t:whoactthewaiterandthewaitress.(twostudentsactthewaiterandthewaitress.)1.teachermakesamodelwithsomestudents.s1:whatwouldyoulike?t:i’mhungry.i’dlikeahumburger.s1:anythingelse?t:i’mthirsty,too.i’dlikeaglassofjuice.s1:hotorcold?t:hot,please.s1:hereyouare.t:here’smyhumburgerandaglassofjuice.thankyou.howmucharethey?s1:they’re18yuan.2.studentsgotobuysomethingtoeatinagroup.3.actoutthedialogue.step4:consolidation:lookatthebookofpage56.actawaiterorawaitress,askyourclassmatesandfillintheblanks.homework:1.oralhomework:askthefriendsandfamilymembers:iftheygotothekfcormc,“whatwouldyoulike?”2.writtenhomework:finishthepartdoftheworkbook.第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，了解字母組合ds,ts的發(fā)音。2.完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，單詞卡片等。教學(xué)過程：step1.revision.1. hungry,hungry,i’mhungry,humburger,humburger,here’sahumburger.thirsty,thirsty,i’mthirsty,coffee,coffee,here’ssomecoffee.(pies,juice;biscuits,milk) 2.freetalk:t:doyoulikebiscuits?s:yes,ido.t:me,too.doyoulikesweets?s:yes,ido.t:oh,no.idon’tlikesweets.step2:lookat thepictureofpartf:t:lookatthoseboys.whatarethoseintheirhands?ss:they’rebiscuitsandsweets.t:whatarethoseflyinginthesky?(教師邊說邊做動(dòng)作)ss:they’rebirds.readthewordsandsentence.birds friends biscuits sweetsmyfriendslikebirds,sweetsandbiscuits.學(xué)生列舉含有該發(fā)音的其他單詞。step3:readandact:1.師生交流,在情景中引出新句子.t:hello,what’sthetime?s:it’s…t:let’sgoandplaybasketball.s:ok.let’sgo.t:ican’tmovenow.i’mhungy.…teachthephrases“goandplay”andtheword“move”.2.listentothetapeandanswersomequestions:whatdotheywanttoplay?whatdoesgaoshanwant?doesgoshangotoplaybasketball?3.readthedialogueafterthetape.4.readinpairs.5.makeanewdialogueandactitout.step4:consolidation:lookattheworkbook,listenanddo.a. listen,findandcircle.b. listenandmatch.c. listenmatchandwrite.step5:homework:makeanewdialogueaccordingtothereallife.
牛津小學(xué)英語教案模板篇11
《牛津小學(xué)英語》6bunit5seasons的話題主要是圍繞“季節(jié)”展開，課文介紹了紐約的四個(gè)季節(jié)，課文中的這四個(gè)季節(jié)并不是按順序逐一介紹的，而是在特定的話題下產(chǎn)生。課一開始，教師在freetalk中與學(xué)生交流有關(guān)天氣及四季的相關(guān)話題。
[教學(xué)片段一]
t:what’stheweatherliketoday?
s:it’ssunnyday.
t:whichseasonisitnow?
s:it’sspring.
t:whichseasoncomesafterspring?
s:summer.
t:whichseasonisthelastseason?
s:winter.
t:whichseasondoyoulikebest?why?
s:ilike…becausei…
freetalk中的等問題，把學(xué)生引入他們感興趣并熟知的“揚(yáng)州四季”，既為學(xué)習(xí)課文中“紐約的四季”做了鋪墊，也促使學(xué)生用英語主動(dòng)去談?wù)摷亦l(xiāng)的季節(jié)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。
[教學(xué)片段二]
t:suyang’sdadisgoingtonewyorknextweek.butshedoesn’tknowtheweather.whocanhelpher?
t:what’stheweatherlikeinnewyork?…
（教師提一些問題，學(xué)生聽完課文對(duì)話后，回答問題）
由這一系列的問題，教師把學(xué)生帶入課文引言部分的學(xué)習(xí)，在這一學(xué)習(xí)過程中，教師的話題從學(xué)生感興趣的“summerholiday”轉(zhuǎn)換成newyork。但筆者認(rèn)為教師完全可以改變一下freetalk中最后的話題，可以先問whereareyougoingnextweek?再轉(zhuǎn)換為whereissuyang’sdadisgoingnextweek?canyouguess?這樣,自然地過渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，新舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系就較為緊湊了。
課文教學(xué)是小學(xué)高年級(jí)外語教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。課文是教材的中心，是教授、學(xué)習(xí)語言知識(shí)和訓(xùn)練語言技能的綜合教學(xué)材料。高年級(jí)課文的詞匯量大、句型比較長。教師如何有效地讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容呢？教師是直接講解課文？還是教師設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，通過不同的方法，來逐步學(xué)習(xí)課文呢？課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式需要多樣性。魏老師教學(xué)課文內(nèi)容的方式是這樣的：
一、通過“聽音標(biāo)號(hào)”的形式，學(xué)生初步感知課文
教師提了兩個(gè)問題howlongishegoingthere?whatquestionsdoessuyangaskabout?學(xué)生帶著問題先整體聽課文內(nèi)容，根據(jù)課文介紹的先后順序標(biāo)序號(hào)。
通過“聽音標(biāo)號(hào)”這種形式，學(xué)生對(duì)課文介紹的紐約季節(jié)的先后順序有了一個(gè)感知，對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)初步了解，有了一個(gè)整體的把握。
二、通過“選詞填空”的形式，學(xué)生深層學(xué)習(xí)課文
學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的感知，如何進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文的理解？如何使學(xué)生了解紐約的季節(jié)里不同的天氣及人們的活動(dòng)？教師采取了“選詞填空”的形式，學(xué)生一邊仔細(xì)聽課文錄音，一邊選詞填空。考慮到學(xué)生剛剛接觸課文，考慮到不同水平的學(xué)生，教師并沒有讓學(xué)生直接填詞，而是給出了一些關(guān)于天氣的詞，讓學(xué)生去選詞填寫，大大降低了難度，學(xué)生進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容。
seasonweatherhotrainycoolwindycloudywarmsummerautumn spring
三、通過“缺詞填空”的形式，學(xué)生再次理解課文
學(xué)生是否已經(jīng)掌握了課文知識(shí)？如何來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？魏教師根據(jù)課文內(nèi)容把對(duì)話改編成了一篇小短文，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的課文內(nèi)容填空，通過這種形式，不僅檢測了學(xué)生掌握課文知識(shí)的情況，同時(shí)再次讓學(xué)生理解鞏固了課文，更進(jìn)一步地理解掌握課文知識(shí)。
suyang’sdadisgoingtonewyork .heisgoingtoworkthere oneyear.innewyork,there’salotofrainin .theweatherinsummeris
as asinnanjing.autumnisthe seasoninnewyear.
it’s and .inwinterit’s thanininnanjing.suyang’sdad
needs somewarmclothesforwinterinnewyear.
整篇課文的學(xué)習(xí)，教師采取了“總→分→總”的方法，及學(xué)生先從整體上把握課文，理解整篇課文的意思，然后分段學(xué)習(xí)課文，自然新授并講解知識(shí)點(diǎn)，最后再進(jìn)一步鞏固課文。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，教師采取了不同的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)，題目由簡到難，并且題型多樣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生做的不亦樂乎！
這一節(jié)課中，教師設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都很巧妙，學(xué)生學(xué)習(xí)課文的方式多樣，有“聽音標(biāo)號(hào)”的形式等。學(xué)生運(yùn)用語言的活動(dòng)很多，教師對(duì)課文內(nèi)容教學(xué)的每一個(gè)步驟設(shè)計(jì)到位，考慮到學(xué)生知識(shí)水平，循序漸進(jìn)地，運(yùn)用多種練習(xí)方式，不同難度的題目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文。在學(xué)習(xí)課文中學(xué)生了解了語言知識(shí)，掌握了語言知識(shí)，并去運(yùn)用了語言知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生感興趣，學(xué)的輕松，教學(xué)效果好。
牛津小學(xué)英語教案模板篇12
一、教學(xué)內(nèi)容
blookreadandlearn&clookandsay
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說以下八個(gè)有關(guān)水果的三會(huì)單詞
bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.
.2、三會(huì)句型：goodmorning.
goodafternoon,
thisismy…
hi/hello…
nicetomeetyou.
nicetomeetyou,too.
3能初步了解名詞復(fù)數(shù)的讀音.
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、能聽懂、會(huì)說以下八個(gè)有關(guān)水果的三會(huì)單詞
bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.
2、三會(huì)句型：goodmorning.
goodafternoon,
thisismy…
hi/hello…
nicetomeetyou.
nicetomeetyou,too.
3能初步了解名詞復(fù)數(shù)的讀音.
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、能聽懂、會(huì)說以下八個(gè)有關(guān)水果的三會(huì)單詞
bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.
2、三會(huì)句型：goodmorning.
goodafternoon,
thisismy…
hi/hello…
nicetomeetyou.
nicetomeetyou,too.
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備
1）關(guān)于水果的照片、圖片。
2）關(guān)于人物的圖片等。
3）關(guān)于本課時(shí)的多媒體課件。
4）錄音機(jī)和磁帶。
2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。
六、教學(xué)過程
step1freetalk/revision
1.sing a song:<<hi,nancy>>
2.greetings.(同位之間練習(xí)，自由鎖鏈反應(yīng))。
hello/hi,…goodmorning/goodafternoon.
nicetomeetyou,…
nicetomeetyou,too.
ste_resentationandpractice
1.出示多媒體—水果
learntosaythenewword:bananas.
a.showthefruit.(bananas)
t:look,ihavesomebananas.
pleaseshowmeyourbananasandsaybananas.
t：ihaveabanana.showmeyourbananaandsay“a banana”.
ss:abanana.
b.practice.
2.lookandsaytheotherwords.
3告訴學(xué)生單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別,同時(shí)注意他們的讀音.
3..playagame.“猜水果”。游戲方法：教師用袋子藏一種水果，讓學(xué)生用他
們的觸覺、嗅覺來猜出是哪一種水果。
t:let’splayagame,ok?therearesomefruitsinmybag,iwantonestudenttocometotheblackboard,touchandguess,ifyou’reright,i’llgiveyousomefruit.
s1:apples?ss:yes.(orno)
2.listentothetapeandrepeat.
step3 lookandsay
1.showthemasks.(mr.black,mrs.black,mr.green,missli).pleasesay:“goodmorning/afternoonto them.”生來分別扮演這四個(gè)角色，分成四個(gè)小組，進(jìn)行互動(dòng)式練習(xí)。
2.the sspracticebyusing“goodmorning/afternoon…nicetomeetyou,…nicetomeetyou,too.”
3.showthewallpictures.(clookandsay)
lookatthepictures.
5.practice
(1)mr.green:goodmorning,mr.black.
mr.black:goodmorning,mr.green.
2)mrsblack:goodafternoon/nicetomeetyou,…
mrsli: goodafternoon/nicetomeetyou,too.
(3)helen: hi,litao,thisismike.
litai: nicetomeetyou,mike.
mike: nicetomeetyou,too.
(4)mike: hello,gaoshan,thisishelen.
helen: nicetomeetyou,gaoshan.
gaoshan:nicetomeetyou,too.
step4consolidation
1學(xué)生可以自由進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)，擴(kuò)充知識(shí)面。
2.先給予一定時(shí)間讓學(xué)生自己熟悉人物名稱，讓他們練一練，說一說。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、跟磁帶熟讀新單詞。
2、操練c部分句型。
3、預(yù)習(xí)課文。
八、板書設(shè)計(jì)
unit3thisismyfather (日期)
abanana---bananas
awatermelon---watermelons
apineapples---pineapples
apear---pears
anapple---apples
anorange--- oranges
amangoes--- mangoes
apeach---,peaches
goodmorning.
goodafternoon,
thisismy…
hi/hello…
nicetomeetyou.
nicetomeetyou,too.
九、教后記
牛津小學(xué)英語教案模板篇13
教學(xué)內(nèi)容：d.listenandwrite e.read,thinkandwrite
f.thinkandwrite
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂，會(huì)說和會(huì)讀單詞finish。
2、向?qū)W生介紹英文書信的書寫方法，滲透跨文化交際的意識(shí)和能力。
3、大體了解e-mail與書信的不同之處。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，提高聽力水平。
2、搞清中西方書信的不同寫法。
教具準(zhǔn)備：磁帶、掛圖、小黑板
教學(xué)過程：
step1warmup
1、greeting
2、listenarhyme:iwanttowritealetter.
3、dutyreport
請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。
4.revision
①默寫單詞：also,apenfriend,glue,writealetter.
②開火車?yán)首x對(duì)話。③男、女生分角色背誦對(duì)話。
④小組合作表演對(duì)話。
ste_resentation
1.listenandwrite
本部分為一段有關(guān)helen在筆友俱樂部征集筆友的對(duì)話，要求學(xué)生通過聽錄音完成填表練習(xí)。
①在學(xué)生聽錄音前，教師可先引導(dǎo)他們看練習(xí)的引言部分，簡單介紹對(duì)話背景，讓他們了解對(duì)話主題（atthepenfriendclub），預(yù)測可能聽到的內(nèi)容，做好心理準(zhǔn)備。
②教師可播放全文錄音，鼓勵(lì)學(xué)生逐步養(yǎng)成整體接受語言材料的習(xí)慣。
③根據(jù)表格內(nèi)容師生、生生間采用一問一答形式進(jìn)行操練。
④指導(dǎo)學(xué)生完成填表練習(xí)。
⑤教師與學(xué)生共同討論練習(xí)答案，并分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。
2.read,thinkandwrite.
本部分展示了liutao寫給peter的信，要求學(xué)生在閱讀來信的基礎(chǔ)上幫助peter給liutao回信，重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。
①教師先引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀本課的語言材料，理解句子含義。讀時(shí)本部分出現(xiàn)的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，也可啟發(fā)學(xué)生通過上下文猜測。如單詞finish就可以聯(lián)系上下文猜測。
②引導(dǎo)學(xué)生分組討論liutao的來信和peter的回信，通過問答，如詢問“howoldisliutao?”、“wheredoeshelive?”、“doeshehaveanybrothersorsisters?”等問題讓學(xué)生理解信中內(nèi)容。
③讓學(xué)生仔細(xì)觀察并自己總結(jié)信件的格式、寫法，包括地址，日期，起首語，結(jié)尾問候語的處理方法，注意提醒學(xué)生英文書信中的地址書寫要從小到大。
3.thinkandwrite
本部分是peter給liutao的回信，介紹除書信以外的另一種通訊方法e-mail，或稱電子郵件。
①通過問答如who’speter?wheredoeshelive？等讓學(xué)生回憶起a部分的一些資料。
②讓學(xué)生仔細(xì)閱讀f部分有關(guān)peter的資料，讓學(xué)生加深對(duì)peter的了解。
③教師介紹書信以外的一種通訊方法－e-mail。可詢問學(xué)生是否有用電子郵件的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生說出新通訊方式的好處與壞處。
④讓學(xué)生觀察書中e-mail的格式，引導(dǎo)他們說出與書信的不同之處。
⑤請(qǐng)學(xué)生兩人一組完成填空練習(xí)。
⑥集體訂正。 ⑦集體朗讀一遍，分組朗讀一遍。
step3homework
1、朗讀e、f部分各一遍。
2、熟練背誦a部分對(duì)話，并自創(chuàng)對(duì)話。
3、模仿e部分，用英語給同學(xué)或老師寫一封信。
板書內(nèi)容：
1、課題：unit7alettertoapenfriend2、單詞：finish
板書設(shè)計(jì)：
牛津小學(xué)英語教案模板篇14
教學(xué)內(nèi)容：c部分workinpairs
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?及其答語。
2、能正確看懂圖意，并能靈活運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：能當(dāng)堂掌握四會(huì)句型dotheboysjumphigherthanthegirls？doesjimswimslowerthandavid？
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別do以及does的不同用法，明確助動(dòng)詞后面動(dòng)詞用原形。
教具準(zhǔn)備：幻燈片、圖字卡、計(jì)時(shí)器（以便游戲時(shí)計(jì)時(shí)）、小星星（上面寫著welldone.以激勵(lì)學(xué)生）。
教學(xué)過程：
step1review
1.把單詞補(bǔ)充完整，并說說單詞的中文意思。（幻燈片出示）。
l____w( ) ________rly( ) w____l____( )
l___t___( ) str___n____( ) f_______t( )
你知道這些單詞的比較級(jí)怎么寫嗎？
2.游戲“碰地雷”。
游戲規(guī)則：讀小黑板上的單詞，在其中一詞下面“埋”一顆地雷，讀到該詞時(shí)不能讀出聲，否則將被地雷“炸掉”。
游戲目的：鞏固新單詞的讀音。
3.合作游戲(句子接龍)
游戲規(guī)則：每組抽一張圖字卡、第一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)詞，第二個(gè)學(xué)生補(bǔ)充。比如s1：fast s2：run fast s3：benrunsfast s4：benrunsfastthanjim。
游戲目的：鞏固副詞比較級(jí)的用法，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)趣味性。
ste_resentation
1.read,matchandwrite
①questions：(幻燈片出示)
a.dothedogsswimslowerthantheducks?
b.doesthebeeflyhigherthanthebird?
c.dothetigersrunslowerthanthepandas?
d.doestherabbitjumpfartherthanthecat?
②findthedifference.找不同。
仔細(xì)讀幻燈片中的句子，體會(huì)四個(gè)句子間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
③usethedialoguesaboveasmodels,thenmakeasentence.
引導(dǎo)學(xué)生分別以do,does開頭問兩句話，體會(huì)do,does的不同用法。
注意，助動(dòng)詞后動(dòng)詞用原形。
2.checktheanswers.（上一節(jié)課的家庭作業(yè)練習(xí)冊(cè)第9頁）
3.readthesentences.
4.look,completeandanswer.
_______theboysjumphigherthanthegirls?
________jimswimslowerthandavid?
看圖，填空并回答。
在回答的過程中，學(xué)習(xí)答語yes,…do/does.no,…don’t/doesn’t,及其句式heswimsfasterthandavid.
5.practiseinpairs.
6.換詞練習(xí)
dotheboys____________thanthegirls?
doesjim________________thandavid?
a.workingroups.
b.check.
step3workinpairs.
talkwithyourpartner.usethedialoguesaboveasmodels.thewordsintheboxwillhelpyou.
fast slow high low
early late well fat
1.readthewordsinthebox.
2.oralwork：talkwithyourpartner.
3.writingwork.指導(dǎo)寫話
指名上臺(tái)板書八句話（最好寫在幻燈片上）。
注意糾正學(xué)生句子中一些拼寫或語法上的錯(cuò)誤。
4.playagame：快言快語
游戲規(guī)則：小組內(nèi)每人讀板書中的一句話（例句兩句、外加八句練習(xí)中的，共十句話），并計(jì)時(shí)，全部讀完用時(shí)最少的一組獲勝，每人將得到一顆寫有welldone的小星星。
游戲形式：小組內(nèi)合作、小組之間競爭。
游戲目的：鞏固所學(xué)四會(huì)句型，培養(yǎng)英語脫口而出的能力，增強(qiáng)合作與競爭的意識(shí)。
step4consolidation
1.完成補(bǔ)充習(xí)題第5頁，d.lookandwrite
①lookandreadbyyourselves.
②discussingroups.
③writetheanswers.
④checktheanswers.
2.playagame：musicalchair搶椅子
游戲規(guī)則：
小組活動(dòng)，每次有5個(gè)學(xué)生參與，只擺放4把椅子。
①放音樂，學(xué)生圍著椅子走。
②音樂停，學(xué)生坐到椅子上。沒有坐上椅子的那一個(gè)學(xué)生被淘汰、被罰說一段對(duì)話，模仿練習(xí)冊(cè)d部分。
③順利完成任務(wù)的學(xué)生、獎(jiǎng)勵(lì)一枚寫有welldone的小星星。
游戲目的：
鞏固所學(xué)句型，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性。
step5布置作業(yè)
1.聽力練習(xí)。listenandtick 完成補(bǔ)充習(xí)題第4頁
2.書面作業(yè)，仿寫句子。(書上第17頁)
3.預(yù)習(xí)a部分課文。
板書內(nèi)容：
四會(huì)句型dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid？及其答語。
板書設(shè)計(jì)：
牛津小學(xué)英語教案模板篇15
unit2 moreexercise
連云港市贛榆縣青口中心小學(xué) 范文艷
單元教材分析：
本單元引入了副詞比較級(jí)。話題圍繞著jim和他爸爸談?wù)撊绾芜M(jìn)行體育鍛煉展開，課前教師可設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生自己制定鍛煉身體的計(jì)劃的任務(wù)，使學(xué)生把所學(xué)的語言知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，有些副詞的比較意義較為抽象，如late,later,early,earlier,well,better，建議教師在教學(xué)中盡可能地用具體的手段幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。
教學(xué)要求：
1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞strong,slow,low,fish,late及begoodat。
2、能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀單詞和詞組far,well,jog,dowellin,needhelpwith,domoreexercise,animalshow,goforawalk。
3、能聽得懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語that’strue.welldone.mikerunsasfastasben.
4、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?
5、了解字母組合or在單詞中的另一種讀音。
6、會(huì)誦讀歌謠run,rabbit,run!
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞strong,slow,low,fish,late及begoodat。
2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowerthandavid?
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、小黑板、表格、圖字卡、幻燈片、計(jì)時(shí)器、小星星若干、圖片、紅線、紙袋偶、跳繩。
課時(shí)分配：
第一課時(shí) b部分look,readandlearn
第二課時(shí) c部分workinpairs
第三課時(shí) a部分listen,readandsay
第四課時(shí) d部分listenandwrite和h部分sayarhyme
第五課時(shí) e部分look,readandjudge,f部分playagame
和g部分listenandrepeat
第六課時(shí)：綜合實(shí)踐課
友情提示：
1、學(xué)習(xí)本課之前先了解一下本班學(xué)生的身體情況及體育成績，如誰跑得比較快，誰跳得比較高，以便在討論話題時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感和親切感。
2、本單元滲及的比較級(jí)有兩種形式：①動(dòng)詞＋副詞比較級(jí)＋than；②as＋副詞原形＋as及否定形式notas…as，與第一單元相似，不同的是副詞比較級(jí)。
3、注意強(qiáng)調(diào)陳述句中，主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加s或es，但在問句里，用助動(dòng)詞do或does，后面動(dòng)詞都用原形。
4、在語言訓(xùn)練過程中要注意由易到難，由淺入深，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們輕松愉快地學(xué)英語。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要教給他們有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、四會(huì)單詞及四會(huì)句型最好當(dāng)堂掌握，并注意鞏固，使每一個(gè)學(xué)生都能牢固掌握基礎(chǔ)性知識(shí)。
5、在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)和記憶的空間。
牛津小學(xué)英語教案模板篇16
牛津小學(xué)英語3AUnit5公開課教案（精選2篇）
牛津小學(xué)英語3AUnit5公開課篇1
教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語3aunit5a(12) b(threewords)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)使用“howareyou?”及其回答：fine,thankyou.andyou? i’mfine,too.
2、能會(huì)說以下三個(gè)學(xué)習(xí)用品單詞：pencil---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解單詞的復(fù)數(shù)的讀音。
3、通過唱歌、游戲、表演問候語等形式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2
三、教學(xué)用具：實(shí)物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。
四、教學(xué)過程：
step1 sing a song:hello!
step2 revision
1、freetalk.
2、actoutsomedialogues.
theway:a:t----ss;b:t---s;:s----s;
step3 presentationanddrill
一、teachthedialogues:
1、askandanswer
(1).teach:howareyou?fine,thankyou.(出示布偶)
t(布偶1):hi，mrmonkey.nicetomeetyou.
t(布偶2):hello,missduck.nicetomeetyou,too.
t1:howareyou?
t2:fine,thankyou. (重復(fù)幾次，注意語氣)
（板書呈現(xiàn)）a.readaftertheteacher.
b.drillthedialogue.(t---ss;ss---ss)
(2).teach:andyou?i’mfine,too(布偶對(duì)話)inthesameway.
2、watchtv
3、readafterthetape.(板書呈現(xiàn))
4、readaftertheteacher.（打開書本）
5、readinsomeways.(t---ss;ss---ss;…
二、teachthreewords: (由askandanswer引入)
(1)teach“pencil---pencils” (頭飾)
theway:a:askandanswer: (lookandlisten)
t:hello,what’syourname?
s:i’m.what’syourname?
t:i’mmrpencil.(出示圖片，單詞)
b:readaftertheteacher.
c:showme./touch./putit/themon/in…
(2)teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.
(3)playagame “touchandguess”
step5 consolidation
makedialogues:
(1)makeamodel.
(2)actthedialogues.(出示情景)
(3)singasong:《hello,howareyou》
step6 homework
1、readthewordsafterclass.
2、saythedialoguestoyourparentsoryourfriends
牛津小學(xué)英語3AUnit5公開課教案篇2
content：《牛津小學(xué)英語4a》unit 2 in a toy shop (the third period)
functions:
1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語：how lovely/nice! i see. can i have a look? i’d like…,please.
2、能正確的聽、說、讀、寫單詞：shop
3、能正確的運(yùn)用補(bǔ)充句型進(jìn)行交際或購物。
4、在聽、做、說、唱、玩、演中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
focal points: 能運(yùn)用會(huì)話中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話.
difficult points:
1、能靈活的運(yùn)用i’d like this/that…和i like…進(jìn)行自由表達(dá)。
2、能靈活的運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際或購物。
teaching aids: 多媒體、玩具、特制的錢幣、售票員的標(biāo)志牌
steps:
step 1、warming-up
1、greetings. (創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，消除學(xué)生的緊張感。)
2、sing a song: to the zoo
3、play a game: listen and guess.
(通過唱歌、游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也很好的復(fù)習(xí)了動(dòng)物類單詞，為下一步的課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。)
step 2、presentation and drill
1、t: i know you like animals. and i think you like animals toys too. so, today we are going to learn unit 2 in a toy shop.
揭示課題：unit 2 in a toy shop
2、teach: shop
3、show the pictures let students listen and answer: what did david buy？
4、read after the tape recording.
5、read in roles.
6、look at the pictures and repeat the dialogue.
step 3、presentation and practice
1、employ some shop assistants.
t: look, david has bought a toy koala now. do you want to go and buy anything?
ss: yes.
t: i know you like shopping very much. so i will open five shops in our classroom. but i can’t deal with it. so i want to employ some shop assistants.
2、professional training.
s=售貨員 c=顧客
s：can/may i help you?
c: thank you. i’d like a toy panda, please.
s: sure. here you are. is that all?
c: yes. that’s ok./ no. and a toy tiger, please.
s: ok. here you are.
c: how much is it/ are they?
s: thirty yuan, please.
c: here you are.
s: thank you. here’s your change. please call again.
the ways: read after the teacher./ practice in roles.
3、examination
①read the dialogue.
②accomplish the dialogue.
(創(chuàng)設(shè)有一定競爭性的活動(dòng)讓學(xué)生有目的去學(xué)習(xí)和操練句型，使學(xué)生不再感到枯燥。)
step 4、consolidation
1、set up the five shops in the classroom, then let students do some shopping.
2、talk about their goods.
3、act out their shopping dialogue.
(創(chuàng)設(shè)綜合性的購物活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。)
牛津小學(xué)英語教案模板篇17
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)第一至第三單元相關(guān)的語言結(jié)構(gòu),在口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行書面表達(dá)。
2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察圖片的良好習(xí)慣。
3.能流利地根據(jù)教室里的實(shí)際情況用英語來描述，并以此作自我檢查，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
4.通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常用語
5.完成本課的a,b,c的教學(xué)
三.教學(xué)過程（含課后活動(dòng)）
教學(xué)環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)比較級(jí)與相對(duì)應(yīng)的句子
復(fù)習(xí)第一與第二單元的內(nèi)容,為下面教學(xué)作準(zhǔn)備
1.說一說自己已知道的比較級(jí)
2. 小組合作制作自己的簡歷（見p36）,并與classmate比一比iamastallas. iamtallerthan. goestoschoolearlierthan.……
3. 聯(lián)系生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用英語在比較中看誰最能認(rèn)真聽，一方面養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，另一方面引出does……的句子教學(xué)。
4. 引出does gotobedearlierthan? doesgetuplaterthan?
5. 復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞（用動(dòng)物用比較）arebearsasbigaselephants?并積極地參加比較工作，要求快速地問答。
教學(xué)parta 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,完成本課的教學(xué)內(nèi)容
1.打開書，看圖并說一說 model1:whocanyouseeinthepictures?
canyousaysthaboutthem?……
2.朗讀句子并編號(hào)
3.用別的句子問答并表演
教學(xué)partb 養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣與獨(dú)立思考的能力
1.看d部分，比較后小組問答
2.自己獨(dú)立完成每格一詞
3.朗讀校對(duì)答案
4.完成report,并寫一寫。
1.askonebyone:whoistaller,or?
2.四人一組比賽，快速問答igotobedat8:00. igotobedat8:30.
whogoestobedlater,or? goestobedlaterthan. \igetupat……,.igetupat…….whogetsupearlier,or?getsupearlier.……
教學(xué)partc
養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣與獨(dú)立思考的能力
1. 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自己檢查自己的答案。
2. 讀一讀
3. 評(píng)一評(píng)
4.同桌互查，自己再讀一讀
板書設(shè)計(jì)
unit4reviewandcheck
whogoestobedlater,helenormike?
doestheboy……?
yes,hedoes.\no,hedoesnot.
aretheorangeinthe……?
yes,theyare.\no,theyaren’t.
作業(yè)設(shè)計(jì)(翻譯句子)
1.高山比吉姆強(qiáng)壯。gaoshanisjim.
2.凱特比蘇珊小半小時(shí)。kateissusan.
3.沿著這條路走，在第三個(gè)拐彎處右拐。gothe,rightthethird.
牛津小學(xué)英語教案模板篇18
周 次
第9周
課次
1
授課課題unit5 reviewandcheck
教學(xué)
內(nèi)容a.look,readandwrite b.lookandanswer教學(xué)目的和要求1.通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第一、二單元的四會(huì)單詞和句型。
2.通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第一、二單元日常交際用語。
3.完成本單元a、b部分內(nèi)容，掌握介詞的用法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第一、二單元的四會(huì)單詞和句型。
2.通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第一、二單元日常交際用語。
3.復(fù)習(xí)并掌握介詞的用法。教學(xué)方法及手段通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握?qǐng)鏊⒎轿坏恼f法、會(huì)讀、會(huì)寫。學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生牢記場所、方位的說法、會(huì)讀、會(huì)寫。
集體備課
個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計(jì)a warmup1.師生齊唱歌曲twojackets。
2.freetalk。brevision1.教師出示第一、二單元會(huì)話掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生表演對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作。
2.教師出示詞匯卡片，師生問答復(fù)習(xí)第一單元詞匯和句型：
t：whatcanyouseeinthepicture？
t：isthereareadingroominthebuilding？
t：arethereanycomputerrooms？t：howmanytabletennisroomsarethere？
（atoilet，agarden，aswing，aslide的方法同上）
3.教師出示詞匯卡片，師生問答復(fù)習(xí)第二單元所學(xué)詞匯和句型：
t：what’sthis?
t：what’sunderthebed？
（adog—inthebasket，someumbrellas—behindthedoor,someglasses—onthetable）
4.教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
thereisn’tapeninmypencilcase.
therearen’tanychairsinourclassroom.
教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行操練。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，根據(jù)實(shí)際情況自由交際。clook，readandanswer1.教師出示本部分內(nèi)容的投影片，指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。
2.要求學(xué)生根據(jù)圖片及句子內(nèi)容，把圖片和句子配對(duì)，然后在圖下的格子里填上相應(yīng)句子的英文字母。
3.讓學(xué)生看圖朗讀相關(guān)的句子，讀熟為止。
4.鼓勵(lì)學(xué)生模仿句型，進(jìn)行口頭練習(xí)。
5.教師出示本部分內(nèi)容的投影片，用whereis/are…？句型提問，引導(dǎo)學(xué)生用介詞短語來回答。
6.學(xué)生根據(jù)教師的示范結(jié)合圖片同桌討論。
7.上臺(tái)表演。d consolidation1.開火車游戲：
教師出示圖片，提問isthereaswinginthegarden？a學(xué)生快速回答yes，thereis.或no，thereisn’t.如回答正確，則由a學(xué)生提問b學(xué)生，看哪個(gè)組的同學(xué)提問得多并正確率高。
2.猜謎游戲（magiceyes）
教師快速閃動(dòng)一組圖片或動(dòng)畫片，讓學(xué)生記住圖里的每件物品所在的位置，然后提問whereis/are…？讓學(xué)生說出他（他們）的位置。說對(duì)者稱他為“magiceyes”。
作 業(yè)1.課后運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行自由交際，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行交談。
2.抄寫第一、二單元四會(huì)單詞和句型。
板書設(shè)計(jì)unit5 review and checka look,readandwrite(第一單元單詞卡片)
isthere/arethere…inthe…？
howmany…arethere？
b lookandanswer
（圖片1）（圖片2） whereisthefish？
（圖片3）（圖片4） it’sintheriver.（圖片5）（圖片6）
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
周 次
第10周
課次
2
授課課題
unit5 reviewandcheck
教學(xué)
內(nèi)容
c.look,readandcomplete d.lookandtalk教學(xué)目的和要求1.通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第三、四單元的四會(huì)單詞和句型。
2.通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第三、四單元日常交際用語。
3.完成本單元c、d部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第三、四單元的四會(huì)單詞和句型。
2.過復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第三、四單元日常交際用語。教學(xué)方法及手段通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞、動(dòng)物的說法、會(huì)讀、會(huì)寫。學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生牢記動(dòng)詞、動(dòng)物的說法、會(huì)讀、會(huì)寫。
集體備課
個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計(jì)a、 warmup1. 師生齊唱英文歌曲wecansinganddance2. freetalk。b revision1.教師出示詞匯圖片，師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組。
2.接龍游戲復(fù)習(xí)四會(huì)句型：
教師示范：icandance.接著問a同學(xué)：whatcanyoudo？
a同學(xué)回答：icansing.后再問c同學(xué)，以此類推，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
3.教師出示卡片，師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。
t：whatdoyoulike？t：doyoulikeducks？clook，readandcomplete1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖讀句，整體把握對(duì)話內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意填入所缺的單詞.
3.學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容句型交談。
4.學(xué)生在熟練交談的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話表演，并鼓勵(lì)學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。d lookandtalk1.出示本部分內(nèi)容的投影片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
2.讓學(xué)生仔細(xì)看圖后，教師示范問答。
3.小組活動(dòng)，相互問答練習(xí)。
4.上臺(tái)問答練習(xí)。econsolidation1.游戲“l(fā)isten,actandsay”
一學(xué)生說一動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，其他學(xué)生做出這一動(dòng)作，并說：ican…
小組競賽的形式，檢查學(xué)生掌握句型情況
2.教師提問，小組搶答，要求正確并且不能重復(fù)。
3.小組連鎖問答，比比哪組速度快并且正確率高。
作 業(yè)1.同桌之間做“l(fā)istenandact”游戲。
2.抄寫第三、四單元四會(huì)單詞和句型。
3.課后自由交際。
板書設(shè)計(jì)unit5 review and check
c look，readandcomplete
（第三單元?jiǎng)幼黝悊卧~和詞組）
ican…
whatcanyoudo？
d lookandtalk
（投影片）canyousee…inthepicture？
yes，ican.
howmany…arethere？
thereis/are…
whereisit/arethey？
it’s/theyare…
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
周 次
第10周
課次
3
授課課題unit5 reviewandcheck
教學(xué)
內(nèi)容默寫unit1—unit4的詞組句子。完成補(bǔ)充習(xí)題。教學(xué)目的和要求1.通過練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握四個(gè)單元的四會(huì)單詞和句型。
2.通過練習(xí)，學(xué)生能靈活使用四個(gè)單元日常交際用語。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)能掌握四個(gè)單元的重要單詞、句型以及簡單的語法知識(shí)。教學(xué)方法及手段練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)集體備課默寫unit1—unit4的詞組句子。完成補(bǔ)充習(xí)題。
周 次
第11周
課次
4
授課課題mid-term exam
教學(xué)
內(nèi)容
階性測驗(yàn)并講解教學(xué)目的和要求1.通過測驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)一步掌握四個(gè)單元的四會(huì)單詞和句型。
2.通過測驗(yàn)，學(xué)生能靈活使用四個(gè)單元日常交際用語。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)能掌握四個(gè)單元的重要單詞、句型以及簡單的語法知識(shí)。教學(xué)方法及手段練習(xí)法