教案可以幫助教師了解學生的學習情況和需求，以便更好地指導教師進行教學，從而提高教學效果和學生的學習效果。下面給大家整理一些小學四年級英語教案免費，方便大家學習怎么寫小學四年級英語教案免費。

小學四年級英語教案免費篇1

一、教學內容

單元小練習

二、教學目標

1、熟練掌握本單元的（三會、四會）單詞、詞組、句子及對話。

2、運用已有語言知識解決問題。

3、通過難度適中的適量小練習，幫助學生進一步了解自身學習狀況，以促進以后的學習。

三、教學重點

引導學生學會發現本單元知識的薄弱環節，以便及時調整教學策略。

四、教學過程

step1.greeting

singanenglishsong.(whatisthisinenglish?)

step2.revision

1.師提供本節課的話題“mystationery”,鼓勵學生圍繞此話題與教師或同學進行交談。

2.生齊讀a、b部分，鼓勵學生總結本單元學到的知識。

1）一些文具類的單詞，并初步接觸了它們的復數形式。（knife是特例）

2）會默寫3個四會單詞

3）介詞in/on,借助這兩個詞語，我們可以表達物品的位置。讓學生舉例。

4）初步掌握my/your/his/her+名詞，表示某人的東西。

5）用途很廣的幾個交際用語：comehere.excuseme.oh,isee.

6）詢問物品的英文名稱或中文名稱時，我們可以用句子……

7）詢問近處或遠處東西時，可以用句子……

3、完成小練習

小練習內容如下：

一、請讀一讀下面的英語，你能寫出對應的中文嗎？

1.storybook_______

2.copybook_______

3.knife_______

4.toytrain_______

5.tape_______

6.stapler_______

7.schoolbag_______

8.inenglish_______

9.inchinese_______

10.mypen_______

11.yourruler_______

12.hisrubber_______

13.onthebookcase_______

14.intheschoolbag_______

二、看圖寫單詞

考察book,tape,bag.(可以適當增加1－2個與它們發音類似的&39;單詞)

三、模仿例子寫復數

forexample:atoytrain------sometoytrains

選擇本課及以前學過的部分單詞，其中可以設兩個不規則的單詞，數量控制在10個以內。

四、根據所給情境，從方框中選擇合適的句子：

主要考察交際用語的掌握情況。

如：1.需要打擾別人時，可以說：

2.當你弄明白一件事情的時候，可以說：

3.請某人過來，說：

4.做錯事情時說：

五、提供圖片和句子，讓學生給圖中人物配上句子，并寫出中文翻譯。

建議：對話控制在4句內，以本單元重點句型為訓練重點。

注意點：

1.讓復習課不要成為老師的個人演講。不要低估學生的三言兩語，耐心的引導他們學會梳理知識，培養學習能力。

2.練習內容的設計不同考試，目的重在單元基礎，不可以難、偏、怪。學生通過練習可以客觀的了解知識的掌握情況，老師也可以為下面的教學找準目標。

小學四年級英語教案免費篇2

教學目標

1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組goaway，做到發音準確、語調自然。

2、學習小詩RainRainGoAway,能夠有感情的朗誦和仿編。

3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發音。

教學重難點

1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組goaway的發音和大意。

2、理解小詩并進行仿編。

3、通過自然拼讀法學習字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發音

課時 一課時

教學過程

一、常規問候與復習

二、Magicbox單詞教學

1、復習學過的表示天氣狀況的單詞。

2、學習單詞rain,snow,wind以及come和詞組goaway。

3、鞏固新詞。

4、Listen,numberandsay

三、教學小詩，并仿編小詩。

1、看圖請學生才小詩大意。

2、聽錄音解義。

3、分組練習。

4、表演。

5、仿編小詩。

四、Let’sread學習自然拼讀法

1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強L-l-lantern調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Mm,Nn,Rr.

五、完成《課堂活動評價手冊》

小學四年級英語教案免費篇3

教學目標：

1.聽懂、會說并能在日常生活中運用Wehave...這一句型。

2.聽懂、會說表建議的句子"Let&39;sgoandsee."

3.能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。

教學重點：學習句子Wehaveanewclassroom.;Let&39;sgoandsee.學習用near表示方位。

教學難點：學生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發音對學生來說讀準不太容易。

教學準備：錄音機，磁帶

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習已學句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學生用事先準備好的實物模仿句子

3.當學生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發學生用學過的知識回答：It&39;son/in/under/the…

4.在學生回答Whereisit?時，教師可以適當的加入near一詞，It&39;snearthe…讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用。

(二)呈現新課(Presentation)

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who&39;she?Who&39;sshe?學生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike&39;snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Let&39;sgoandsee.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What&39;sintheclassroom?(讓學生先熟悉一下對話情景。)

3.讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。[Unit1Let&39;stalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng&39;sseat?

4.讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

5.學生跟讀并模仿Let&39;stalk部分的內容。(使用教材相配套的教學錄音帶)

6.請學生解釋Wehaveanewclassroom.讓學生結合實際情況用Wehave…說句子。請學生解釋Let&39;sgoandsee.本句可用動作來表示。教師告訴學生Let&39;sgoandsee.是建議去看遠處的東西。

7.教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where&39;syourseat?It&39;s…

8.再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據畫面內容分角色配音。

9.讓學生三人一組，分角色表演對話。評選表演獎。教師要注意學生使用my,our兩詞的準確性。讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

10.聽Let&39;schant部分的錄音。(使用教材相配套的教學錄音帶)

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。

學生聽錄音進行模仿。

(三)作業布置：

1、listentothetape.

2、singthesong：學唱歌曲《AppleSong》

板書

Wehaveanewclassroom.我們有一個新教室。

Let&39;sgoandsee.一起去看看。

小學四年級英語教案免費篇4

教學內容

partbletsquo;slearn&letsquo;splay&letsquo;ssing

教學目標

1.能聽、說、認讀單詞：doctor，cook，driver，farmer，nurse。

2.能聽懂并會說句型whatsquo;syour...job?my...isa...。

教學重點和難點

1.教學重點：

(1)詞匯：doctor，nurse，driver，farmer，cook。

(2)句型：whatsquo;syour...job?my...isa...。

2.教學難點：

正確使用his，her，hesquo;s，shesquo;s。

教學準備

單詞卡片，課件

教學過程

1.warm-up/revision

(1)做“whatsquo;smissing”游戲：教師使用單詞卡father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，讓學生認讀，然后抽出其中一張，讓學生再次認讀后說出少了哪一張。

(2)教師自編歌謠：可愛的home。

home是我可愛的家，

墻上的picture美佳佳。

右邊的woman是mother，

左邊的man是father，

中間的&39;我是student。

2.presentation

(1)talkaboutthefamily：howmanypeoplearethereinyourfamily?whoarethey?

(2)教師指著自己說：“isquo;mateacher.”再指著一名學生說：he/sheisastudent.然后自問自答：whatsquo;shis/herjob?he/sheisastudent.教師板書句型，領讀句型。

(3)教師點一名學生問：whatsquo;syourjob?板書句子并領讀，然后引導學生回答：iamastudent.最后讓學生問教師，教師回答：iamateacher.。

(4)教師用課件展示有醫生、護士、廚師、司機和農民的圖片，問學生：whatsquo;shis/herjob?引導學生回答：he/sheisadoctor/nurse/cook/driver/farmer.等，并教讀這五個單詞。

(5)教師播放letsquo;slearn部分的課件，學生跟讀。

(6)學生自讀單詞，然后教師檢查學生的單詞掌握情況。

3.letsquo;splay

(1)兩人一組操練letsquo;splay的內容，自編對話并加上動作表演。

(2)全班交流展示。

(3)教師總結評價。

4.letsquo;ssing“myfamily”

(1)教師播放歌曲，學生欣賞。

(2)教師再次播放歌曲，學生跟唱。

(3)全班齊唱。

(4)教師讓學生用其他詞匯替換演唱歌曲，如“sheisateacher.”。

(5)全班交流展示自編歌曲。

5.homework

(1)自讀第62頁的內容5遍。

(2)把今天所學的歌曲唱給家人聽。

小學四年級英語教案免費篇5

教學目標：

1.知識目標：

能掌握描述天氣的詞匯cloudy，rainy，snowy，sunny，windy.

能口頭運用句型how’stheweathertoday？it’ssunny.

2．能力目標：通過教學后培養學生根據實際情況描述天氣的能力.

3．情感目標：培養學生敢于開口說英語的積極性.

教學重、難點：

使學生能聽、說、讀、寫和正確運用詞匯cloudy，rainy，snowy，sunny，windy;句子:how&39;stheweathertoday？it&39;s_____

使學生在真實的情境中靈活運用句型how&39;stheweathertoday？it&39;s_____.

教具準備:

磁帶，錄音機，單詞卡片

教學時間:

一課時

教學過程：

ⅰ.greetings.

--whatdayisit？

--itisfriday，aprileleventh.

--whatdayistomorrow？

--itisit’ssaturday，apriltwelfth.

（設計意圖：學生回顧問候用語和日期表達方法.）

ⅱ.review:

showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentstosaythewordsonebyone.

t:what’sthis？

s:it’srain.

（設計意圖：學生回顧snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy并為對比名詞和形容詞做準備.）

ⅲ.newconcepts:

step1:showthepicturesofthenewwords.

t:lookatthepicture.theweatherisrainy.it’srainy.saytogether!(板書rainy)

ss:rainy.

t:what’sthemeaningofit？

s1:下雨的.（學生拼讀單詞.）

教師用彩粉筆把y板書在rain后面，學生對比發現它們的差別.

（設計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的&39;天氣詞匯與上一課學會的名詞的聯系.）

step2．teachwindy，rainy，cloudyandsunny.

教師引導學生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學生試讀出單詞.

注意特別強調sunny的不同.

（設計意圖：加強新舊知識之間的聯系，讓學生發現規律，掌握方法.）

step3:playgames

1.“what’smissing？”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)

2.“guessthewords”猜單詞游戲

（教師扣起單詞卡片，學生猜.）

step4:showthestudentsthepicturesoftheweatherandpractice.

--isitrainy？(isitarainyday？)

--no.it’ssunny./yes.it’srainy.

(教師和學生示范，為對話做準備，同時把課本上的第一部分充分回顧.)

step5:practiceintheirgroups.

step6:checkupthedialogue.

step7:teach“how’stheweathertoday？”

t:how’stheweather？(出示一張天氣圖片)

ss:it’srainy.

t:how’stheweathertoday？

小學四年級英語教案免費篇6

一、學生情況分析

四年級大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，缺乏理性思維，邏輯思維不強。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

二、教材分析

1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范。第二單元介紹了四個國家的時差。第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法。第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

三、教學內容目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。

2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?。

3、學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣。學習表示天氣狀況的形容詞。

4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式。

5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

五、教學措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

小學四年級英語教案免費篇7

【學習目標】

1、認識“蔽、搜”等7個生字。會寫“掘、拋、傾”等13個字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。

2、學生通過自讀自悟，理解課文，養成對勞動，對生活的熱愛。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重、難點】

學生通過自讀自悟，理解課文，養成對勞動，對生活的熱愛。

【教學時數】

2課時。

【課前準備】

1、課前發動學生利用各6種途徑搜集有關蟋蚌生活習性，特點等圖片文字資料。

2、每生準備橡皮泥一盒，白紙一張。

3、課外準備《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂。

第一課時

【教學過程】

一、激趣導題，設疑鋪展

1、有個小家伙，小名“蛐蛐/曠大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?

2、板書課題：蟋蟀的住宅。

3、齊讀課題。

二、自學課文，“買票進宅”

1、生自由試讀課文。

2、開動“知識快車”檢查自學情況：用知識競賽的形式讓學生“買票進宅”。如認讀生字、詞語，正確流利地朗讀難讀句子、小節。

三、默讀課文，“看宅劃說”

1、這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請同學們默讀課文第一至六自然段，用“——”劃出有關句子。

2、反饋交流討論。

3、理解體會重點句子，指導感情朗讀。

a、蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。

b。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

c、大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥、很衛生，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。

四、研讀課文，“橡皮泥捏宅”

1、一個小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了。”

2、請同學們根據課文中的語言再進行深入的研究，四人小組合作打造這項“偉大的工程”。

3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。

五、角色轉換，“廣告創意”

1、現在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國第一屆住宅設計大賽，請工程師為自己的住宅設計廣告詞。

2、語言轉換，能利用課文中的語言設計廣告。

4、交流匯報，評選創意廣告詞。

第二課時

【教學過程】

一、廣告鏈接導入新課

1、課件出示學生的精彩廣告詞，感情朗讀。

a、舒適的平臺，溫暖的陽光，綠色家園，這就是我們蟋蟀的住宅。

b、蟋蚌的住宅，給你一個清潔寬敞的環境，讓你擁有一生的幸福。

c、精心打造，享受生活，一流的建筑。

2、讀到這兒，老師情不自禁地想大聲地說上一句：

一流的住宅來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的精心打造，辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。

二、學習挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦

1、在昆蟲王國里，如此一流的住宅，這位建筑工程師是如何挖掘的呢?

2、研讀第七、八、九自然段。

a、哪一處使你感觸最深?

b、劃出蟋蚌挖掘動作的詞。

3、匯報交流。

4、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。

三、升華課文，譜寫歌詞

1、通過學習，同學們知道了蟋蟀住宅的特點，還知道了它的住宅是怎樣建成的，蟋蟀愛唱歌，蟋蟀的歌聲也很動聽，現在，請同學們先聽一首歌，這首歌的歌名是什么?：

2、師生用課文展示《蝸牛與黃鸝鳥》的歌詞，蟋蟀和蟬都是歌唱家，現在請同學們模仿《蝸牛與黃鸝鳥》，創作一首《蟋蟀和蟬》的歌詞好嗎?

四、生創作交流

師生伴著《蝸牛與黃鸝鳥》旋律，齊唱改寫歌詞《蟋蟀和蟬》。(附歌詞)

啊門啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。

工具柔弱又簡單，一點一點往下挖。

啊樹啊上有兩只蟬，，阿嘻嘻哈哈在笑它。

洞穴隨處可以找啊，何必辛苦整天挖。

啊蟬啊蟬啊不要笑，自己造住宅才舒服。

五、布置作業

1、讀《秋蟲音樂會》(有關蟋蚌的聲音)。

2、選做題。

a、《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點，以及如何建造。

b、用以下幾個小動物編個故事

螞蟻蜜蜂蟋蟀蟬蝗蟲螳螂

3、《黃岡》第7課

【板書設計】

蟋蟀的住宅——偉大的工程。

蟋蟀的出名：唱歌、住宅。

選址慎重(向陽、隱蔽)

住宅的特點：門口門外(干凈、平坦)

屋子內部(簡樸、干燥)

初寒動工工具柔弱。

建造的過程：不懈工作不隨遇而安。

長期整修吃苦耐勞。

【教后反思】

本文從文本來說，主要寫了住宅特點和修建兩個方面。在學生交流自己的發現和感悟時，根據學生普遍對住宅特點感興趣的情況，我“以學定教、順學而導”，對課文內容作了大膽的取舍，重點研讀住宅特點，概括學習修建過程。在學習住宅特點時，學生發現蟋蟀的住宅具有朝陽、傾斜、干得快的特點，我就順勢引導學生將上下文聯系起來學，發現段落之間的聯系，感悟小蟋蟀舒適的住宅和他的不肯隨遇而安、慎重選址密不可分。通過今天的教學實踐說明，這種“舍而不棄、上掛下聯”突出了重點，揭示了文章的內在聯系，提高了課堂教學效率，適應孩子的需求。

小學四年級英語教案免費篇8

本學期擔任13級服裝、水利水電兩個班的英語教學工作，按照大綱要求，本期將完成B00KⅠ六至十單元的所有內容，為確保本期教學任務的完成，特制定計劃如下：

一、指導思想：

英語教學要突出以學生為主體，教師為輔助的教學導向，適時運用多種教學手段，在有限的課堂時間內激發學生的學習動機，調動學生全員參與教學活動，全面提高英語聽說讀寫綜合能力，實現理實一體化教學模式在英語課堂的最優化。

二、學情分析：

本屆新生和以往學生相比較在英語基礎方面很薄弱，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，音標和字母的拼讀均沒有掌握好。相當一部分學生惰性大，自覺性差。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

在本期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助學生建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、參與，感受成功；

5、注重過程評價，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓其成為GoodUser而不僅僅是Learner。

四、具體措施：

1．立足實際，合理取舍教材，增強其實用性、趣味性職專學生多英語基礎薄弱，差生比例偏大，英語教材若脫離

學生的實際基礎，往往會出現教與學脫節的無效教學現象。因此，教材的取舍上，應根據職專學生的基礎與專業的特點，突出實踐性、實用性、趣味性。聽說交際活動應當作為英語教學的突破口，教材始終要貫徹聽說領先、培養能力的宗旨，遵循語言學習的規律，把學習語言首先當作技能訓練，而不僅僅是知識傳授的過程。

2．更新理念，優化課堂設計，實施有效教學

理實一體化教學模式對英語教師素質提出了較高要求，本人首先要開放思路、以人為本、關注每個學生的發展。改變傳統課堂教學中一呼百應的知識權威的形象，精心備學生、備教材、備教法，把教材內容活化為實際生活，將教學活動置于現實的生活背景之中，巧妙設問質疑、突破重難點，在教學中精講巧練、使理論在實踐中得以消化。同時，注重合作教學，滲透情感教育，營造生活化的教學環境，把英語口語引入到教學實踐中，給學生充分的時間去思考，交流，討論，操練。教師適時點撥，充當好學生學習過程中的組織者、合作者、監督者。

3．以學促能，培養習慣，學以致用

教學過程中實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。要適時培養學生勤聽、勤讀、勤說、勤寫、勤思的習慣，給學生留出自主學習的空間，鼓勵學生課內外用英語大膽交流，學以致用，盡力為學生多提供自我參與和表現的機會，讓他們感受自身的價值，親身體驗英語學習的成功情趣。

4．利用現代教育技術，拓寬學習渠道

教學中要充分利用計算機和多媒體教學課件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。

小學四年級英語教案免費篇9

教學目標：

a.能聽、說、讀、寫動詞詞組：washtheclothes,setthetable,makethebedanddothedishes.

b.能聽、說、認讀詞組“putawaytheclothes”andsentence“canyoudohousework?Yes,Ican.”

c.能夠說唱let’schant,鞏固所學詞組。

教學重點：

掌握有關家務勞動的五個動詞詞組。

教學難點：

掌握四個四會動詞詞組，payattentionthepronunciationandspellingabouttheword“clothes”。

教學準備：

1、教師準備錄音機，磁帶和相應的圖片，詞卡，頭飾。

2、教師準備一個轉盤。多媒體課件。

教學過程：

Step1:Preparation

1.Freetalk:

T:Areyouhelpfulathome?S:…

T:Whatcanyoudoathome?S:…

2.Let’schant.

chantinpage44

Step2:Presentation

1.單詞導呈。

a.chant結束時問，boysandgirls,whatcanyoudo?

S1:Ican…。.

T:Canyouwashtheclothes?Yesorno?

領讀：clothes,washtheclothes.Icanwashtheclothes.

Lookatthepicture,thisisalittleboy,let’saskhimtogether,“canyouwashtheclothes?”多媒體呈現課件讀音：Yes,Ican.Icanwashtheclothes.教師同時領讀。

T:Boysandgirls,canyouwashtheclothes?Ss:Yes,Ican.Icanwashtheclothes.Talkinpairs.

b.Lookatthepicture,whatcanhedo?Whocanaskhim?“whatcanyoudo?”“dothedishes,Icandothedishes.”出示卡片、板書并領讀。

c.T:Ido,yousay.Dotheaction,(setthetable)

T:Canyousetthetable?Askthestudents.

Yes,Ican,Icansetthetable.Setthetable(邊說邊做動作)askyourbestfriend,canyousetthetable?Askmeplease!Ss:canyousetthetable,MissZhao.

d.Ionlytellonestudent,“Yes,Ican.Icandothedishes,too.”(耳語)tellthesentencestoyoufriend.

Yes,Icandothedishes,too.Canyoudothedishes?

e.Icandomanyhousework,Icanwashtheclothes,Icansetthetable,Icandothedishes,Icanmakethebed,too.Whocanmakethebed?S1:……s2…。.s3…。.Icanmakethebed.

Now,let’splayagame,ok?Listenanddo?

Isay,youdo,forexample.Washtheclothes.

T:washtheclothes,washtheclothesanddothedishes,washtheclothes,dothedishesandsetthetable,washtheclothes,dothedishes,setthetableandmakethebed,washtheclothes,dothedishes,setthetable,makethebed,andputawaytheclothes,(教師做動作)

Putawaytheclothes.

Allofthesearehousework,canyoudohousework?

Yes,Ican,Icanwashtheclothes…。.T:Great!You’rehelpful.

2.聽讀正音。老師播放Let’slearn部分錄音，學生看課本跟讀，同時手指詞組及句子。

3.合作學習。同桌之間互相檢查詞組和句子的認讀，互相幫助。

Step3:Practice

1.Icandosomehouseworktoo,canyouguess,whatcanIdo?

(出示轉盤)將學生分成四組，youcan…。.

然后教師轉動轉盤，與轉盤結果一致的組加分。

2.看表演，猜單詞。讓一位同學先看一下單詞，然后表演，其他學生猜出單詞。

3.記憶超人。老師給出幾分鐘時間，讓學生快速記憶四會詞組，進行拼讀比賽。

5.Let’schant.老師播放P7Let’schant錄音，學生先聽。在跟讀。可分組拍手對答吟唱。

Step4:Production

教師提出要求，請用上Canyou…?的句型采訪本組的同學，并將結果記錄在表格上。

注意：

1.采訪過程中一定不能說出中文。

2.將采訪結果進行歸納，帶領大家一起完成表。

3.每組請一名同學進行匯報，統計一下哪件家務勞動會做的人最多?

Step5:Progress

做基礎訓練32頁Ⅰ題。

Homework

1.聽錄音，讀Let’slearn內容。

2.讓學生每天在家中做適量的家務勞動，并用英語告訴你的家長。

小學四年級英語教案免費篇10

一、教學目標：

1.知識目標：(1)能聽懂、會說What’shisname?Hisnameis……用Hehas……….來介紹自身的朋友，并能熟練運用。

(2)能聽、說、認讀單詞：Chinesephotohe’shishas.

2.能力目標：

(1)能就本課的重點句型來進行對話和描述自身的朋友。

(2)能結合新舊知識完成猜謎語的游戲，提高綜合運用語言的`能力。

3.情感目標：

(1)營造寬松的課堂氛圍，讓同學樂于學習，善于表達。

(2)注重良好的語音語調訓練。

二、教學重難點

1.句型What’shisname?Hisnameis…..Hehas……..

2.用簡單的句子對自身的朋友進行描述。

三、學情分析

本課時的教學對象是小學四年級同學，四年級的同學已有一年的學習基礎，但是因為所學知識不夠，此時的同學正處于由感性認識向理性認識發展的階段。大多數同學樂于參與各種英語學習，并在英語學習中體會了勝利的樂趣。

四、教具準備：

課件、照片、John和Mom的頭飾。

教學過程：

Step1Warmingup

(1)Singasong:Headshouldkneesandtoes.復習身體部位的單詞。

(2)認讀單詞卡片：longhairshorthairstrongthin.

Step2Revision

(1)課件出現大眼睛和小眼睛，引導同學用Hehas…….說出bigeyes和smalleyes。

(2)課件出現黑頭發和黃頭發，用Whatcolourarethey?引出blackhair和yellowhair。

(3)說出下列詞語的反義詞和相對詞。

Big----small,short----long,thin----strong,black----white……..

Step3Presentation

(1)課件出示兩組照片一組是ZhangPeng和WuYifan，另一組是John和Mike。

T：WhereisZhangPengfrom?

S:HeisfromChina.

T:Yes.HeisaChineseboy.跟讀Chineseboy。

(2)問題引出ZhangPeng.Who’sJohn’sfriend?Guess.

T:Hehasshortblackhair.Hehasbigeyes.Heistall.Heisstrong,too.

S:He’sZhangPeng.

(3)Took!Thisishisphoto.重復，同時拿出照片，協助理解意思，跟讀。出示多張同班同學照片。

T:Ihavemanyphotos.Theyaremyfriends.What’shisname.引導同學用“Hisnameis…..”回答。

(4)T:JohnhasaChinesefriend.HeisZhangPeng.Hewilltellhismother.

(5)播放空中課堂光盤，同學理解并跟讀。

(6)角色扮演。

Step4Consolidasion

猜謎語。猜對一個，課件上就依次出現該動物的照片。

(1)Itiswhiteandblack,itlikeseatingbamboons.Whoisit?

(2)Itistall,ithaslongneckandlegs.Whoisit?

(3)Ithastwolongearsandbigeyes.Itcanjump.Whoisit?

(4)Itlookslikesatiger,butnotatiger.Itlikescatchmice,anditlikeseatingfish.Whoisit?

Step5Homework

Drawapictureofyourfriends,thendescribeit.

Blackboarddesigning:

Hehas……

What’shisname?Hisnameis……..

小學四年級英語教案免費篇11

教材分析

本課是新標準英語三年級起點第四冊第五模塊的第一單元，本單元真實地通過同學之間的比較，讓同學很好地理解比較級的句型用法。要求學生掌握than，old，young，strong等詞，并能運用HeSheis+比較級+than……句型進行教學活動。通過使用圖片、多媒體課件及創設真實情景的方法，有效地操練句型。

學情分析

學生能用簡單的英語互致問候，交換有關個人、家人和朋友的簡單信息，有一定的英語語言運用能力，在課堂上采用情景式教學，引發學生的興趣以達到教學目標。

教學目標

一、情感態度與價值觀

1.運用圖片和實物,通過視聽法和交際法等教學方法，創設情景對話，引導學生在感知、體驗和參與中學習英語,激發興趣。

2.培養學生關愛弱勢同學，同學之間互助友愛的精神。

二、過程與方法

1.學習新單詞old、young、strong、than

2.初步認識形容詞比較級taller、shorter、older、younger、stronger.

三、知識與技能

1.學會運用形容詞比較級的句型：…erthan

2.培養學生自主探究學習的能力。結合生活實際及學生感興趣的事物進行比較。

教學重點和難點

1.單詞than及其它形容詞的運用。

2.功能句：AmyistallerthanLingling.

3.能夠靈活運用形容詞來描述比較兩者之間的差異

小學四年級英語教案免費篇12

教學目標：

1、能聽懂、會說：Myschoolbagisheavy.Whatsinit?Thankyousomuch!Howmany....doyouhave?并能在實際情景中運用。

2、進行小組合作，完成Groupwork中簡要調查，完成Letscheck中簡要評價。

3、培養學生的同情心、愛心和合作精神。

教學重難點：

重點：聽、說、認讀句型Myschoolbagisheavy.Whatsinit?Look!10sharpeners......

難點：運用所學新句型和“小組合作”學習。

課前準備：

1、教師準備本課相關的課件，主要人物頭飾及文具用品，一塊標有“希望小學”字樣的標牌。

2、教師準備錄音機及相關錄音帶。

3、學生準備一些文具：蠟筆，鉛筆以及各類書。

教學過程：

一、熱身、復習

1、唱歌：“Booksandpencils”

2、教師播放Letschant部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內容：(HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Thirty!Thirty!Thirty!)

3、復習單詞：

①、用課件出示一個房間，里面有各類書放在不同的地方，老師問：“HowmanyEnglish/Chinese...bookscanyousee?”請學生把它們找出來，用Icansee...句型回答。

②、課件出示三種小動物，它們背著一個書包，請學生猜一猜書包里有些什么文具?

二、新課呈現

1、教學“Myschoolbagisheavy.”

教師展示自己的新書包，拿給全班學生看：Ihaveanewschoolbag.Myschoolbagisheavy.引導學生朗讀“Myschoolbagisheavy.”注意heavy的發音。讓學生跟著教師邊說邊做，然后請學生一個個練習。

2、教學“Whatsinit?”

教師問：Whatsinit?用手勢幫助學生理解句子，接著一一掏出書包中的物品介紹，強調問句和答句，讓學生跟讀幾次。然后要求全班學生詢問教師書包中物品并數數回答，老師問幾個學生。然后讓一個學生當小老師，跟其他學生進行對話。

3、對話合并

在學生熟練掌握了上面的對話后，老師拿起自己的書包說：“Myschoolbagisheavy.”引導學生提出問句：“Whatsinit?”然后老師進行回答：“Look!2story-books……”

4、情景演示

教師出示MissWhite、ZhangPeng和Amy的人物頭飾及希望學校的標志，自己扮演MissWhite，讓兩位表達能力較強的學生分別扮演ZhangPeng和Amy，協助教師呈現新對話。張鵬背著書包進教室并說：“Myschoolbagisheavy.”教師詢問書包中有什么：“Whatsinit?”張鵬將物品一一取出并介紹：Look!20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.教師對之進行評價“Wow!Good!”讓學生進行跟讀。接著Amy呈現類似內容，教師對之表示感謝“Thankyousomuch!”強調somuch的發音，可讓學生多讀幾遍，并指出sooooomuch表示強化感謝的程度更深。最后，引導全體學生說出禮貌用語“Thankyousooooomuch!”

5、教師拿上書包，與其他學生進行類似對話。

6、播放錄音或VCD：Letstalk。先讓學生完整地聽一遍，再跟讀。

7、同桌進行操練，然后角色表演。

三、拓展、鞏固

(一)、Groupwork(小組調查)

1、拿出事先準備好的一張調查表，記錄調查結果。

S1：Howmany(Englishbooks)doyouhave?

S2：Ihave(5).

2、反饋調查結果

請一個其他小組的學生問：“Howmany(Englishbooks)doyouhave?”該小組的學生依次按照調查表進行回答。

(二)、Letscheck

學生聽錄音做Letscheck，做完后校對答案。

(三)、播放一段希望小學的錄像，讓學生知道那里的生活條件。然后發動學生為希望小學的同學們獻上自己的一份愛心。學生送的時候，教師連連說：“Thankyousooooomuch!”同時輕輕播放《愛的奉獻》。

四、作業布置

1、活動手冊上的相關練習。

2、聽Letstalk部分的錄音，讀給家長或朋友聽。

3、將自己讀的Letstalk錄制下來，自己聽聽或者帶來和同學們比比。

小學四年級英語教案免費篇13

教學目標：

1．能聽懂、會說、會讀單詞apairofshorts、apairofsocks、apairofjeans、apairofgloves、scarf.

2．能聽懂、會所、會讀和會拼寫單詞apairofshoes、asweater、ajacket

3．能夠熟練使用句型it’s/they’retoosmall/big/long/short.trythisone/pairon.

教學重點難點：

1．掌握服飾類單詞的&39;表達方式(單復數形式)a…/apairof…

2．能夠熟練使用句型it’s/they’retoosmall/big/long/short.trythisone/pairon.

教學具準備及輔助活動：

單詞圖片卡，多媒體課件，相關服飾實物（事先請學生帶好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等）

教學過程

一．warmup

1.greetings

t:goodafternoon.

s:goodafternoon.

t:what’syourname，please？

s:mynameis__.

t:howareyou__？

s:fine，thankyou.andyou？

t:i’mfine，too.

2.review

①t:what’sthisinenglish？

s:it’sapencil/pen/rubber/ruler.

t:isthisyourpencil？

s:no，itisn’t.

t:thisishispencil，ithink.

s:no，itisn’t.it’s__’s.

②t:mayihaveyourcap，please？

s:sure，hereyouare.

t:thankyou.lookathiscap.

it’snice.

it’sanicecap.

s:it’snice.

t:good.（將帽子拿到講臺上）

③t:where’syourjacket？

s:it’sinmydesk.

t:mayihavealook？

s:sure.hereyouare.

t:thankyou.（將夾克拿到講臺上）

④t:isthatyourhat？

s:yes，itis.

t:mayihaveyourhat？

s:sure.hereyouare.

t:thankyou.

二．presentation

1.創設情境，”try…on.it’stoo…”句型，同時學單詞scarf，sweater.

t:excuseme，what’sthisinenglish？（拿出講臺上的夾克）

s:it’sajacket.

t:verygood.comehere，please.

trythisjacketon.(學生不理解，此時教師幫助學生穿上夾克)

s:ok.

t:lookathisjacket.it’stoo….

（引導學生說出toobig/small，并做動作表示含義.同時用卡片出示句型it’stoobig/small.）

s:it’stoobig.

呈現形式：教師示范，說出lookathisjacket，由學生說it’stoobig.并以開火車形式操練.

同理，拿出圍巾和毛線衫，熟悉sscarf和sweater

2.拿出另一件夾克，再讓學生試穿，熟練使用”trythisoneon”和”it’stoosmall/big.”t:trythisoneon.

s:ok.（自己穿上）

t:lookathisjacket.

s:it’stoobig/small.

出示卡片：trythisoneon，并帶領全班讀熟.

3.教師拿出帽子試戴，操練以上說學句型.

教師先做示范，然后請同學傳遞操練：

s1:trythisoneon.

s2:it’stoobig.

4.”gloves”

t:doyoulikethiscap？

s:yes，ido.

t:metoo.iloveit.

板書love，并再前面用紅色粉筆加上字母g，組成”glove”，拿出一只手套示意.

帶領大家讀glove.然后再拿出一只，變成復數gloves.

5.apairof以及

①拿著兩只手套，說apairofgloves（反復閱讀pair）

②讓學生說其他成雙成對的物品（用實物提示）

apairofshoes、apairofsocks、apairofjeans

(出示圖片卡，帶領全班朗讀)

6.學trythispairon

①t:hi，__.comehere.

tryonthispairofgloves.

s:ok

t:lookatthegloves.

s:it’stoosmall/big.

②t:pleasetrythispairon.(用卡片出示句型trythispairon.)

s:allright.

t:lookatthegloves.

s:it’stoobig/small.

③拿出牛仔褲，示意學生太長（或太短），引導學生用toolong/short回答.

t:pleasetrythispairon.

s:allright.

t:lookatthejeans.

s:it’stoolong/short.

帶領全班朗讀trythispairon.用開火車形式操練trythispairon.it’stoo….

7.復習本課學到單詞，用多媒體、圖片卡或實物反復操練

8.看多媒體，聽課文1－2圖對話錄音.

回答問題：issuyang’sdresstoobigortoosmall？

aresuyang’sjeanstoolongortooshort？

9.跟多媒體課件閱讀圖1和圖2對話，分組閱讀.

10.請學生利用實物表演對話.

三．exercises

1．抄寫新單詞（每個四遍）

2．完成書本p48partd對話

3．讀熟課文1－2圖對話.

作業設計、安排：

課內：熟讀partb單詞、詞組

課外：完成partd部分填空

板書設計：

unit6whosegloves？

what’sthis/thatinenglish？

trythisone/pairon.love→glove

it’stoosmall/big/long/short.

小學四年級英語教案免費篇14

教學目標

1.能聽、說、認讀單詞:these,tomatoes,try,carrots并掌握名詞復數及其對應的發音。

2.會運用句型:

Whatarethese?

Arethey/these…?進行對話練習。

3.讓學生養成多吃蔬菜和水果,遠離垃圾食品的好習慣。

教學重點

1.掌握單詞these,tomatoes,try,carrots。

2.掌握名詞的復數形式和對應的復數句子。

教學難點

1.掌握tomato的復數形式tomatoes。

2.掌握單數句和復數句的相互轉換。

教學準備

教師準備：與本課時相關的錄音和課件,本課所學的單詞卡片和動物或植物的圖片或實物。

學生準備:本課所需單詞卡片,動物或植物的圖片或相應的實物。

教學方法

1.分角色表演教學法

教師讓同學們分角色表演Let&39;stalk部分的對話,創設英語情景,讓同學感受英語的語言氛圍。

2.游戲教學法

學生三人一組,進行對話:

Whatarethese?

Aretheseapples?

Arethesetomatoes?Yes.

在對話過程中不斷增強學生的學習興趣。

教學過程

Step1:Warm-up

1.教師熱情地和學生打招呼問好,做簡單的Freetalk。

2.播放歌曲Maryhasalittlelamb。

3.看圖片拼讀單詞

教師展示圖片(已經學過的動物名詞),說:What&39;sthisinEnglish?It&39;sa/an…Howdoyouspellit?讓學生一個接一個地快速說出對應的單詞及其拼寫。

4.展示前三單元的單詞,學生通過搶答的方式造句,教師對表現突出的同學獎勵貼畫。

5.MainScene

(1)學生看書36、37頁,說一說:Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethechildren?

(2)找一找下列單詞的意思:horses,potatoes,carrots,sheep。

(3)根據要求完成句子。

Thereareseventeensheeponthefarm.(對畫線部分提問)

arethereonthefarm?

Step2:Presentation

Let&39;stalk

1.教師先將已經學過的動物、蔬菜、水果的圖片展示給學生,和學生一起復習,問:Whatarethese?Arethey…?教師注意指導學生使用名詞的單復數形式。

2.教師出示胡蘿卜的圖片,問學生:Whatarethey?學生回答:Theyare胡蘿卜.教師接著自問自答:Whatarethese?Theyarecarrots.教讀單詞these和carrots并板書,讓學生認讀。同時,學生看圖片并跟讀句子,理解句子的意思。

3.教師出示西紅柿的圖片,問學生:Arethesecarrots?學生回答:No.教師肯定學生的回答并說:Thesearetomatoes.教讀單詞tomatoes,強調名詞復數形式;板書,讓學生認讀。

4.教師利用實物問學生:Arethesecarrots/tomatoes?學生根據實物回答:Yes,theyare./No,theyaren&39;t.

5.把圖片或實物分發給學生,讓他們分組提問:Whatarethese?Arethesetomatoes/carrots?學生回答,教師給予指導和幫助。

6.讓學生聽Let&39;stalk的錄音,跟讀課文。

7.學生自由讀課文,然后分角色朗讀。

Let&39;splay

1.學生三人一組,完成對話練習:

Whatarethese?

Aretheytomatoes?

Yes,theyare./No,theyaren&39;t.

2.教師拿出apples,tomatoes,grapes,bananas,strawberries等水果和蔬菜,學生進行對話練習:

—Whatarethese?

—Theyaretomatoes.

—Trysome!Theyaregood.

—Thanks.Yum.

Step3:Practice

1.操練單詞

將學生分成若干組,教師把單詞的漢語寫在黑板上,然后學生依次說出單詞的拼寫,如果有學生出錯,那么這組學生從頭開始(例如:西紅柿tomatoes,第一名學生說t,第二名說o,第三名說m……最后一名學生讀出單詞并說出漢語)。在單詞字母數量一致的`情況下,哪組用時最少,哪組就是獲勝者。

2.同桌之間分角色利用實物表演Let&39;stalk的對話。篩選出幾組上臺表演,教師及時予以鼓勵性評價。

3.摸一摸(游戲)

教師把水果和蔬菜放在一個不透明的袋子里,一名學生自愿到前面來,通過摸里面的東西猜一猜是什么。下面的學生問:What&39;sthis?/Whatarethese?這名學生閉著眼睛摸出來并回答:It&39;satomato.Theyaretomatoes.但注意,如果他/她睜眼睛看了,即使答對了,也得不到獎勵。

4.完成全品學練考—課后練33頁第二題。

Step4:Consolidation

1.我知道

學生以小組為單位開展游戲。前一名學生根據圖片或實物問后一名學生,如:學生A問學生B:Whatarethese?學生B回答:Theyaretomatoes.學生B問學生C:Whatarethese?依次進行,要求學生的訓練速度要不斷加快。

2.同桌之間對話:學生根據教師提供的單詞卡片,利用所學過的句型進行對話練習。

—Whatarethese?

—Theyaretomatoes.

—Howdoyouspellit?

—T-O-M-A-T-O-E-S.

教師在學生對話的同時,要監督和幫助學生,尤其是對名詞的復數形式要多加指導。

3.全班總動員

教師利用自己的實物,問:Aretheytomatoes?學生回答:Yes,theyare./No,theyaren&39;t.Theyarecarrots.通過師生之間及學生之間的互動,加深對新知識的理解,培養學生在生活中運用語言的能力及分析問題并解決問題的能力。

Step5:Sum-up

師生一起總結本節課的學習重點:

單詞:these,tomatoes,try,carrots

句型:Whatarethese?Arethey/these…?

Step6:Homework

1.回家給父母大聲朗讀Let&39;stalk的對話。

2.根據本節課所學的單詞和句型向父母介紹家里的蔬菜和水果。

3.完成全品學練考—課后練33頁第三題。

小學四年級英語教案免費篇15

新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。

認知目標

學生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用howmany......進行口語交際。

能力目標

能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節日的有關情況。

情感目標

通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣;讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養他們的合作意識和競爭意識。

教學重點：

讓學生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學生運用詞組描述節日的能力;

教學難點：

讓學生認識時態的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。

教學方法：

1.教法設計根據英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創設數個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發揮他們的學習主體性，培養他們學習致用的能力。

2.學法指導引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。

3.教學手段根據本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學過程：

1.熱身(Warmup)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過程中有老師進行話語引導“同學們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”

2.單詞學習(wordlearning)

第一步，先由大屏幕學習本科單詞，有老師詳細解釋;

第二步，反復領讀與自我練習;

第三，拼寫階段，四線格練習;

第四，memorygame的游戲。

[設計意圖]該部分有兩處亮點，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學生打下一個良好的英語基礎。

3.單詞游戲(memorygame)

[設計意圖]既增添課堂氣氛又爭取讓我的學生限度的當堂掌握新學的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘學生潛能。

最后誰答對了還會有獎勵，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被浪費。

4.課文學習(textlearning)

以問題導入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?”接下來利用視頻學習課文并找出答案。

[設計意圖]讓學生帶著問題學課文找答案，增強目的性。本環節有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增強真實感，限度的再現英語環境。第二是，由老師進一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養跨文化意識。

5.語法學習(grammerlearning)

此環節學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現為本組加星，課末評出WINNER。本節課所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

[設計意圖]學習方式的宣布讓學生對本節課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現欲。提高他們的表達能力，反復練習語法知識，學以致用。

6.知識拓展(Extratips)

由老師補充搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammydady等。

[設計意圖]一是，讓學生開眼界。二是，為我下一步的作業布置鋪路子。

7.課后作業(Homeworktoday)

(1)“說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!"

(2)“我學我用”：準備下節課帶自己的全家福一張，向你的同學介紹你的家庭成員。

[設計意圖]鞏固所學，將課內的學習延伸到生活。

8.結束(theending)

最后以Ilovemyfamily歌舞表演結束本課。

[設計意圖]第一，號召同學們standupandmoveyourbody!讓同學們站起來一起唱一起跳。因為這首歌曲是精心挑選的，并且會配以動作教學。第二，從另一個側面向孩子們昭示，只要課堂上認真聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節課在一個輕松愉快的氛圍中結束，讓每個人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。

小學四年級英語教案免費篇16

教學目標：

1能聽懂、會說日常交際用語Lookatthemoon.Oh,it’sbright.

2能初步運用句型Lookat…。Oh,it’s…對物品進行簡單的描述。

重點難點：

1能聽懂、會說日常交際用語Lookatthemoon.Oh,it’sbright.

2能初步運用句型Lookat…。Oh,it’s…對物品進行簡單的描述。

教學對策：

要求學生進行各種形式的句型練習。

課前準備：

錄音機，掛圖，各種圖片

教學過程：

Step1

1、Greetings

Hello.

2、Freetalk

T:Goodmorning.

S:Goodmorning.

T:Whoishe?

S:Heis…

T—SsS1—S2

Step2

1、Reviewthewords

Readthewordstogether

男女競賽朗讀

Saytherhyme

2、Newdialogues

T:同學們我們剛剛度過了教師節，接下來我們將迎來一個中國傳統的節日。你們知道是什么嗎?

Ss:國慶，中秋節

T:介紹一點中秋的習俗。

中秋節呀，我們家家要賞月。看月亮來了。(出示掛圖)

Lookatthemoon!Howaboutthemoon?

Ss:修改：要求學生來練習歌謠。

abigmoon

asmallmoon

abrightmoon

T:Oh,it’sbig.

Learn:Lookatthemoon!Oh,it’sbright.

Readthedialoguessometimes.

Practice:

Tshowssomepictures,Ssmakenewdialoguesas“Lookatthe…Oh,it’s…?！?/p>

(以小組競賽的方式進行)

Step3

Readthedialoguesafterthetape.

Readandact

Step4Assignhomework

(1)聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。

(2)聽錄音，繼續熟悉C部分歌曲。

板書設計：

Lookatthemoon!

Oh,it’sbright.

小學四年級英語教案免費篇17

【教學目標】

1、學會本課的12個生字，認識8個生字，會讀查字表中的生字。

2、能正確流利有感情地讀課文。

3、理解課文內容，學學習小蘿卜頭克服困難、刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

【教學重點】

從小蘿卜頭在艱苦條件下學習的故事中受到努力學習的教育。

【教學難點】

從小蘿卜頭的語言、動作神態體會人物的思想感情。

【教學課時】

第一課時。

【教學過程】

一、創設情景，導入新課：

1、CAI小蘿卜頭的圖片師：你們知道他嗎?

2、生交流課前收集的資料。

3、生想象小蘿卜頭生活的環境CAI。

4、就是在這里，小蘿卜頭度過了他極其短暫的一生，今天讓我們一起去讀讀小蘿卜頭在獄中學習的故事吧。

5、齊讀課題

二、初讀課文，歸納概括

1、檢查詞語預習情況。

2、現在請大家翻開書77頁，在預習的基礎上快速瀏覽課文，邊讀邊思考：從課文中你知道了關于小蘿卜頭的哪幾個故事?

3、指名說，師指導歸納小結。

第一個故事1—13自然段：小蘿卜頭跟羅伯伯和車伯伯學習。

第二個故事14—16自然段：羅伯伯和車伯伯被特務殺害，小蘿卜頭沉浸在悲痛中。

第三個故事17自然段：小蘿卜頭跟黃顯聲將軍學習。

三、導讀感悟，體驗情感

1、生快速默讀課文1—13自然段，想想：小蘿卜頭在什么樣的環境中是怎樣學習的?用﹏畫出描寫環境的詞句，用畫出描寫小蘿卜頭學習的句子速度快的同學還可以試著在旁邊用1、2個詞寫出自己的感受。

2、師根據學生的回答指導朗讀。

重點指導：

a、我是一個好孩子我愛中國共產黨。

b、小蘿卜頭認真念了幾遍課文，又一個字一個字地寫，直到把這14個字默寫下來。

c、重慶是個大火爐，七八月份熱得使人喘不過氣來可是，小蘿卜頭每天光著膀子，趴在地上寫呀，算哪;沒有紙筆，媽媽在床頭地上鋪了一層土，小蘿卜頭就用一根長釘在上面寫寫畫畫。

四、小結：

故事讀到這里，小蘿卜頭給你留下了什么印象?

五、教師總結

六、布置作業：

1、收集有關革命的詩。

2、看影片。

七、板書設計：

小蘿卜頭的故事。

環境艱苦。

學習刻苦。

小學四年級英語教案免費篇18

【教學重點】

認讀對話中出現的生詞和新語言;熟練朗讀并表演課文內容

【教學難點】

句型:“Itlookslike….”“It’syourturnnow.”

【教具準備】

1．Fashionshow，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt，vest，dress紙質實物

2．報紙，鞋盒，紙的實物及單詞卡片

【教學過程】

一、熱身(Warm-up/Preview)

1、師生演唱第三單元的歌曲“Myclothes.”

2、教師播放資源庫中第四冊Recycle1的Let’ssing“Whattimeisit？”部分這首歌的&39;旋律大家很熟，歌詞也很簡單，教師不必多浪費時間與解釋，讓學生聽、跟唱即可.在學生掌握旋律的基礎上，教師可利用鐘表調整時間，可以是整點，也可是60分以內的非整點時間.

二、新課呈現（Presentation）

1、教師可參照第四冊第二單元部分Let’slearn的圖表，讓學生做問答練習，最后引出這節課的主題Afashionshow.

2、教師在黑板上寫出Readandact部分的主題:Afashionshow，然后出示教學掛圖或放VCD，讓學生了解故事大意.

在聽，看之前，教師提出問題讓學生去聽.

(1)Whatshowisit？

(2)Whattimedoesitbegin？

(3)Where？

3、教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片.paper，newspaper，wonderful，fashionshow，justwaitandsee，seeyoulater.句子：It’sasecret！Itlookslikeafish.It’syourturnnow.

4、學生跟讀錄音，并分角色朗讀.

三、趣味練習

1．出示對話中的8幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖配對.

2．請同學把8幅圖按照順序排列好.（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內容說出來，依此類推）