編寫教案有助于教師更好地規劃教學時間，提高教學效率。怎樣才能寫好小學四年級英語怎么寫教案？這里給大家提供小學四年級英語怎么寫教案，方便大家學習。

小學四年級英語怎么寫教案篇1

教學目標：

1能聽懂、會說日常交際用語Lookatthemoon.Oh,it’sbright.

2能初步運用句型Lookat…。Oh,it’s…對物品進行簡單的描述。

重點難點：

1能聽懂、會說日常交際用語Lookatthemoon.Oh,it’sbright.

2能初步運用句型Lookat…。Oh,it’s…對物品進行簡單的描述。

教學對策：

要求學生進行各種形式的句型練習。

課前準備：

錄音機，掛圖，各種圖片

教學過程：

Step1

1、Greetings

Hello.

2、Freetalk

T:Goodmorning.

S:Goodmorning.

T:Whoishe?

S:Heis…

T—SsS1—S2

Step2

1、Reviewthewords

Readthewordstogether

男女競賽朗讀

Saytherhyme

2、Newdialogues

T:同學們我們剛剛度過了教師節，接下來我們將迎來一個中國傳統的節日。你們知道是什么嗎?

Ss:國慶，中秋節

T:介紹一點中秋的習俗。

中秋節呀，我們家家要賞月。看月亮來了。(出示掛圖)

Lookatthemoon!Howaboutthemoon?

Ss:修改：要求學生來練習歌謠。

abigmoon

asmallmoon

abrightmoon

T:Oh,it’sbig.

Learn:Lookatthemoon!Oh,it’sbright.

Readthedialoguessometimes.

Practice:

Tshowssomepictures,Ssmakenewdialoguesas“Lookatthe…Oh,it’s…。”

(以小組競賽的方式進行)

Step3

Readthedialoguesafterthetape.

Readandact

Step4Assignhomework

(1)聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。

(2)聽錄音，繼續熟悉C部分歌曲。

板書設計：

Lookatthemoon!

Oh,it’sbright.

小學四年級英語怎么寫教案篇2

【教學目標】

1、學會本課的12個生字，認識8個生字，會讀查字表中的生字。

2、能正確流利有感情地讀課文。

3、理解課文內容，學學習小蘿卜頭克服困難、刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

【教學重點】

從小蘿卜頭在艱苦條件下學習的故事中受到努力學習的教育。

【教學難點】

從小蘿卜頭的語言、動作神態體會人物的思想感情。

【教學課時】

第一課時。

【教學過程】

一、創設情景，導入新課：

1、CAI小蘿卜頭的圖片師：你們知道他嗎?

2、生交流課前收集的資料。

3、生想象小蘿卜頭生活的環境CAI。

4、就是在這里，小蘿卜頭度過了他極其短暫的一生，今天讓我們一起去讀讀小蘿卜頭在獄中學習的故事吧。

5、齊讀課題

二、初讀課文，歸納概括

1、檢查詞語預習情況。

2、現在請大家翻開書77頁，在預習的基礎上快速瀏覽課文，邊讀邊思考：從課文中你知道了關于小蘿卜頭的哪幾個故事?

3、指名說，師指導歸納小結。

第一個故事1—13自然段：小蘿卜頭跟羅伯伯和車伯伯學習。

第二個故事14—16自然段：羅伯伯和車伯伯被特務殺害，小蘿卜頭沉浸在悲痛中。

第三個故事17自然段：小蘿卜頭跟黃顯聲將軍學習。

三、導讀感悟，體驗情感

1、生快速默讀課文1—13自然段，想想：小蘿卜頭在什么樣的環境中是怎樣學習的?用﹏畫出描寫環境的詞句，用畫出描寫小蘿卜頭學習的句子速度快的同學還可以試著在旁邊用1、2個詞寫出自己的感受。

2、師根據學生的回答指導朗讀。

重點指導：

a、我是一個好孩子我愛中國共產黨。

b、小蘿卜頭認真念了幾遍課文，又一個字一個字地寫，直到把這14個字默寫下來。

c、重慶是個大火爐，七八月份熱得使人喘不過氣來可是，小蘿卜頭每天光著膀子，趴在地上寫呀，算哪;沒有紙筆，媽媽在床頭地上鋪了一層土，小蘿卜頭就用一根長釘在上面寫寫畫畫。

四、小結：

故事讀到這里，小蘿卜頭給你留下了什么印象?

五、教師總結

六、布置作業：

1、收集有關革命的詩。

2、看影片。

七、板書設計：

小蘿卜頭的故事。

環境艱苦。

學習刻苦。

小學四年級英語怎么寫教案篇3

教學目標：

1、知識與能力目標：能聽懂，會說：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,itisn’t.Whoseisit?It’smyT-shirt.并能在情景中運用。

2、學習策略：注重合作學習，鼓勵學生創新。

3、情感目標：教育學生管理好自己的物品，養成良好的生活習慣。

二、教學重難點：

教學重點：讓學生熟練掌握“Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’t.”的用法。

教學難點：名詞所有格的正確使用。

三、課前準備：

教師準備卡片，衣服，幻燈片，多個獎勵小貼畫。

學生準備舊衣服，單詞卡片。

四、教學步驟：

Step1:Warmup.

(1)師生問候。

(2)分組，教師講清規則。

(3)認讀單詞。(復習有關單詞)

(4)Let’ssing:Myclothes.

(用小組比賽的形式復習單詞，既能為后面的新課做鋪墊，又能激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。)

Step2:Presentation.

(1)Let’slearn.

師：Thisismysweater.Isthisyoursweater/skirt/dress…?

師:Now,pleaserepeatafterSally.(播放DVD)

師：Canyoureadthissentence?

學生跟讀時出示句子卡片，貼在黑板上。

師:RepeatafterSally.并分組讀一讀，然后用shirt等單詞替換。

師:RepeatafterSallyandSissy.暫停DVD。讓學生跟讀，

Pairwork:運用學生手中的卡片模仿Sally和Sissy練習一遍。

運用chant加深主題句印象。

再用學生手中的卡片或衣服創設情境在練習主題句。了解whose和名詞所有格。

用whoseisit?It’smybabybrother’s.完善chant。并運用chant練習本節課的主要句子。

(2)Let’splay.

師：Doyoulikeplayinggames?Now,it’stimetoplay.

Guess:Whoseisit?

(突出重點句型，突破難點whose和名詞所有格。分解重難點后.讓學生根據所學內容編類似的對話，初步運用語言知識。)

(3)Let’stalk.

師：DoyouknowMike?Mikeistalkingwithhisfamily.Listencarefully,please.Whataretheytalkingabout?播放DVD。看后回答先提的問題。

跟錄音讀兩遍后。分組扮演朗讀。

四人組成小組學習理解對話。(讀前提醒有兩個問題)

回答問題，檢查學生自學情況。

Step3:Consolidationandextension.

(1)Listen,numberandmatch.

(2)Lookatthepictureandfillintheblanks.

(3)創設失物認領的情景，讓學生現場運用主題句進行對話。

(檢查學生運用知識解決實際問題的能力。)

簡評

課堂亮點

1.教學目標明確適當，教學過程清晰有效;

2.備課充分，設計巧妙;

3.有真實運用語言的意，Task設計比較合理;

4.課件、媒體運用充分;

5.教學活動多樣，歌曲導入，拍手，跟唱，chant，小組活動，結對活動，卡片練習能吸引學生興趣;

6.教學環節梯度把握較好，銜接比較自然;

7.注重情感教育滲透;

8.體現出一些有效的課堂常規;

細節問題

1.閱讀然后回答問題的環節，屏幕文字字體太小，可能有學生看不清;

2.衣服找失主的task設計新穎，體現學以致用。但考慮成本和日常教學可行性，可能卡片更方便，可以讓學生自己畫，剪，涂色，教師提供語言支持，然后學生分組交流，同時也可以復習顏色。

3.HongTaiLang&HuiTutu，和YaoMing的任務也很有趣，能吸引學生，也有提供了有效的信息交流契機。再推進一步，讓這個活動更充分，比如讓學生分組或pairwork形式，指屏幕相互問答，讓所有學生參與并有所獲。

4.活動設計可以再開放些，不比拘泥于教材課時內容限制，圍繞核心目標展開聯想，比如可以利用學生的文具來開展活動。分組，收集小組成員的各種文具book,notebook,pen,pencil,ballpen,ruler,pencilcase,eraser等，然后“找主人”，可以滾動復習文具，顏色以及功能句型Whereismy…?Whatcolorisit?Isitgreen?Whose…isthis?Isthisyour…?等表達方式。簡便有效。

其他討論

這里的討論不是針對這節課的，而是所有九節課都可以參考的。目前小學英語課堂中普遍存在的問題是，仍然強調教師作用，忽視學生能力培養;強調教學目標預設，忽視課堂目標生成;強調知識積累和技能操練，忽視能力培養。對教學目標和過程對學生已有經驗的關注不夠，教學內容和教學活動的生活化操作不夠。

對照外語教學專業委員會新近編制的《課堂教學觀察表》來看這次恩施老師們的幾節課，我把表中需要特別強調的地方單獨列出來，供大家今后教學中參考。老師們做的好的地方很多條款這里就略去了，列出來的也不是老師們做得不好，而是相對于其他條款的落實，還有改進空間。

教學內容與學生的生活實際和經驗背景有聯系;教學內容使學生對每個學習主題都有一個整體認識;教學內容能對學生人格塑造、價值觀等產生影響;;教師能創造性地運用教材;以促進學生的發展定位教學目標;教學內容有利于激發學生的學習潛能;教學內容結合學生;生活實際與生活經驗，將課本知識融入生活;教學內容及活動符合中國青少年的心理特征和文化傳統;有效地拓展和開發教學資源;教學內容能夠滿足不同學生的需求;教學活動能引起學生深層次的思考;學生語言操練活動有足夠的語言支持;教學活動易操作;教學活動能考慮班級人數及環境;有挑戰潛能意識及挑戰學生獨立思維的教學活動;能使學生對學習的主題有一個整體的認識，促使所學的知識系統化;激發學生在學習中討論及提出問題的意識;記憶性提問，理解性提問，運用性提問，推理分析提問，評價性提問等;課堂中的師生互動和生生互動要考慮思維互動、語言互動、情感互動以及信息的互動;有課堂中的師生互動和生生互動失敗的補救措施;培養學生合作學習的習慣合作不流于形式;讓學生關注自己的學習行為;學生能提出有意義的問題或能發表個人見解;培養學生的內部歸因;教師對學生錯誤后的反應。

小學四年級英語怎么寫教案篇4

教學內容：

Makeandplay

教學目標：

1.知識目標：運用不定代詞修飾名詞

2.能力目標：根據不同的名詞歸類

3.情感目標：培養學生辨別不同物體的類別

重點難點：

Usingattributiveadjectivestoshowquantities

教學準備：

scissor，glue，feltpens

教學過程：

一、Warming—up

1.Saytherhyme

2.Singasong

3.Dailytalk

二、Revision

1.Whathaveyougot？I？vegotsome…

2.Reviewthefooditemsusingthepicturecards.Userealiatoreview：doll，toycarandrubber.Write：thesupermarket，thetoyshop，thebookshopontheboard.Invitestudentstogiveyounamesofobjectsyoucanbuyeachshopandhavethemlistontheboard.

三、Presentation

1.DistributeacopyofPhotocopiablepage32toeachpairofstudents.Havethestudentscutoutthesmallpicturesatthetopofthepageandputtherelevantobjectsintherightshop

2.Invitepairsofstudentstoreportback，e.g.We？vegot…inthesupermarket/toyshop/bookshop.Allowstudentstoputsomeobjectsindifferentobjects，e.g.rubber，becausepeoplecanbuyrubbersinsupermarkets，toyshops，bookshops.

3.GroupworkHavestudentsputallthepicturesofdifferentobjectssoldinadepartmentstoreonthegroup？sdesk.

4.Playthecassette.Studentsrepeat.

5.Inviteindividualstudentstoreadthesentences

四、Consolidation

1.Makeadialogue：<Whatcanyoubuyintheshop>

2.GrammarPracticeBookP26，P27

小學四年級英語怎么寫教案篇5

教學重點：

讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用.

教學難點：

新出現的句型：ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.

教具準備：

1.單詞卡.

2.供學生表演用的實物道劇：書、書包、鉛筆等.

3.教材相配套的教學課件[Readaloud，connectandsay].

4.教材相配套的教學錄音帶.

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.教師出示單詞卡，復習1-3單元所學單詞.

2.做游戲Listenanddo.

教師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個學生到講臺桌前看圖發布命令，另一個學生根據他的命令來做動作.復習第一單元A，第二單元A，第三單元B的Let’sdo部分.

(二)呈現新課(Presentation)

1.Freetalk.教師與學生就有關教室、學習用品、朋友的話題做問答練習

What’sintheclassroom？

What’sinyourschoolbag？

Who’syourfriend？

2.教師通過錄像、VCD、教學課件等給學生展示Readaloud對話.

3.讓學生觀看后回答問題：

What’sinAmy’sschoolbag？(Englishbook，mathsbook，notebook，tenstorybooks)

Who’sAmy’sfriend？(SandyWhite.)

4.聽錄音帶，讓學生跟讀本部分對話.

5.讓學生表演對話.啟發學生用Who’syourfriend？He/Shehas…，What’sher/hisname？表達更多的句子.

6.根據對話回答問題：

IsAmy’sschoolbagheavy？

What’sinit？

Arethestory-booksAmy’s？

(They’reAmy’sfriend’sstory-books.)教師給學生解釋這一句話：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.

7.聽錄音帶，讓學生跟讀本部分對話.

8.讓學生表演對話.

9.教師出示SandyWhite的圖片，指著她說：She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教師再指一名學習好點的學生說：He/ShespeaksEnglishwell.教師可以向學生提出問題來檢查學生是否聽懂：DoyouspeakEnglishwell？

10.讓學生看書聽錄音帶，并讀出對話.

11.模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學或父母等.

12.教師給學生展示第四段對話.并讓學生回答問題：What’sAmy’steacher’sname？

13.讓學生聽Connectandsay錄音進行連線.

Kate-name-race-lake-game;

Mike-nine-fine-time-side;

Rose-note-Jones-Coke-hope;

這三組重點a-e，i-e在單詞中的發音，可以給一些生詞讓學生根據發音規律拼讀，如：same，take，bake，hate，hide，wide，bite，those等.

Tim-win-big-milk-fit;

Bob-dog-hot-Tom-doll;

這兩組重點學習元音字母i，o在重度閉音節中的發音，可以給出一些生詞讓學生拼讀，如：shop，job，dot等來掌握它們的&39;發音.

14.播放錄音讓學生完成Look，listenandwrite中的內容，進一步練習元音字母的發音：

(1).Katelikestomakerice.(cakes)

(2).Fivemicerideanice.(bike)

(3).MrJonesphonesmeat.(home)

(三)趣味操練(Practice)

1.玩“猜人”游戲.教師描述班中一名學生的樣貌、性格、愛好，由學生來猜，猜中一個加10分.

2.傳話.每一縱排為一組，全班分成若干組.教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去.最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近.

(四)擴展性活動(Add-activities)

讓學生選擇“談論教室”、“談論學習用品”、“談論朋友”中的任一話題，與同伴進行會話練習

小學四年級英語怎么寫教案篇6

新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。

認知目標

學生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用howmany......進行口語交際。

能力目標

能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節日的有關情況。

情感目標

通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣;讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養他們的合作意識和競爭意識。

教學重點：

讓學生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學生運用詞組描述節日的能力;

教學難點：

讓學生認識時態的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。

教學方法：

1.教法設計根據英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創設數個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發揮他們的學習主體性，培養他們學習致用的能力。

2.學法指導引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。

3.教學手段根據本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學過程：

1.熱身(Warmup)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過程中有老師進行話語引導“同學們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”

2.單詞學習(wordlearning)

第一步，先由大屏幕學習本科單詞，有老師詳細解釋;

第二步，反復領讀與自我練習;

第三，拼寫階段，四線格練習;

第四，memorygame的游戲。

[設計意圖]該部分有兩處亮點，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學生打下一個良好的英語基礎。

3.單詞游戲(memorygame)

[設計意圖]既增添課堂氣氛又爭取讓我的學生限度的當堂掌握新學的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘學生潛能。

最后誰答對了還會有獎勵，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被浪費。

4.課文學習(textlearning)

以問題導入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?”接下來利用視頻學習課文并找出答案。

[設計意圖]讓學生帶著問題學課文找答案，增強目的性。本環節有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增強真實感，限度的再現英語環境。第二是，由老師進一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養跨文化意識。

5.語法學習(grammerlearning)

此環節學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現為本組加星，課末評出WINNER。本節課所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

[設計意圖]學習方式的宣布讓學生對本節課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現欲。提高他們的表達能力，反復練習語法知識，學以致用。

6.知識拓展(Extratips)

由老師補充搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammydady等。

[設計意圖]一是，讓學生開眼界。二是，為我下一步的作業布置鋪路子。

7.課后作業(Homeworktoday)

(1)“說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!"

(2)“我學我用”：準備下節課帶自己的全家福一張，向你的同學介紹你的家庭成員。

[設計意圖]鞏固所學，將課內的學習延伸到生活。

8.結束(theending)

最后以Ilovemyfamily歌舞表演結束本課。

[設計意圖]第一，號召同學們standupandmoveyourbody!讓同學們站起來一起唱一起跳。因為這首歌曲是精心挑選的，并且會配以動作教學。第二，從另一個側面向孩子們昭示，只要課堂上認真聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節課在一個輕松愉快的氛圍中結束，讓每個人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。

小學四年級英語怎么寫教案篇7

教學目標：

1、Learnthesong

2、LearnthesentencesofPartB

教學重點：Thesentences

教學難點：Thesentences

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

教學過程：

Step1:Revision

1、Sayoutthefruits

2、Let’spaint

Step2:Let’ssing

1、Trytounderstandthemeaningofthesong

2、Listentotherecording

3、Singafterthetape

Step3:Let’stalk

1、Askandanswer

2、Listentotherecording

3、Trytounderstandthedialogue

4、Readthedialogue

5、Actthedialogueout

Step5:Summaryandhomework

板書設計：

Unit4Myhome

Studybathroombedroomlivingroomkitchen

Isthisyourbedroom?Yes,itis.\No,itisn’t.

作業布置：

1、Listentotherecorder

2、Readthesentences

3、Drawapicture.

課題：Unit4Myhome

課時：第四課時

教學目標：

1、Learnthesentences

2、Learntheanimals

教學重點：Thenewwords

教學難點：Thenewwords

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

教學過程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewwordsoffruits

1、Lookatthefruits

2、Learnthenewfruits

3、Listentotherecording

4、Readthewords

5、Sayoutthefruits

6、Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listenanddo

Step4:Exercises

1、《基礎訓練》

2、Lookandsay

Step5:Summaryandhomework

板書設計：

Unit4Myhome

Wherearethekeys?

作業布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords.

課題：Unit4Myhome

課時：第五課時

教學目標：

教學目標和要求：

1、Let’scheck

2、Let’schant

3、Storytime

教學重點：Let’scheck/Let’schant/Storytime

教學難點：Let’scheck

教學用具：Tape/recorder/pictures

教學過程：

Step1:Let’scheck

1、Listentothetape

2、Finishtheexercises

3、Checktheanswers

Step2:Let’schant

1、Lookatthepictures

2、Findoutthefruits

3、Listentothetape

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentencestogether

Step3:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecorder

3、Trytounderstandthemeaningofthestory

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentences

Step4:Summaryandhomework

板書設計：

Unit4Myhome

Whatcanyouseeinmyroom?

小學四年級英語怎么寫教案篇8

一、班級情況分析

從上學期的情況來看，四年級英語學習掌握情況較好，主要表現為成績統一，英語學習興趣高。在教學中，我多是引導他們小組互相學習，個別輔導后一起進步。

二、教學目的

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感，良好的語音語調寫作基礎，良好的學習習慣；

3、使他們具備簡單的英語日常交流能力。

4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界的意志，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

三、教材分析：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養未來跨文化交際所需的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，用不同的方式最大限度地激發學生的學習動機。

5、注重學科內容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。

7、注意教材的搭配，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展空間。

8、注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、教學措施

1、認真備課，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。

2、使用各種肢體語言輔助教學。

3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

4、為學生創造更多的學習氛圍。

5、學生被要求在業余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。

6、多看英文畫報，英文故事，英文書。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、主要教學目標：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡單。

3、傾聽和做活動的能力。

4、會唱3首歌。

6、會聽，會說，會唱7首民謠。

7、能夠完成6項自我評價活動。

8、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

小學四年級英語怎么寫教案篇9

一、學生狀況分析：

本學期我擔任六4年級2班的英語教學工作，本班現有學生39名，英語成績較差。學生的聽說能力較差，雖然從三年級開始接觸英語，但應用能力薄弱，由于以前很少訓練學生的聽力，所以學生聽起來比較吃力。面對學生英語的程度不一，我將采用分層教學與整體教學相結合的教學方法，努力提高學生運用英語進行交際的能力。學生在情感、學習策略和文化意識還存在諸多需要解決的問題。例如：有些同學對學好英語缺少自信，不敢用英語表達;合作意識淡薄;學生沒養成良好的學習習慣，課前沒有預習，課后復習不扎實;不善于和總結語言規律，不注意知識的積累。

二、本學期教育教學工作：

用心摸清學生起點，學生基礎，精心備課，安排課堂訓練活動，努力營造課堂氣氛，以教好教會學生為追求，幫助學生學會學好。

1、鉆研教材，認真備課。鉆研教材，把握住知識點，備好每一堂課。教材是教學的依據，學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考教學資料，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易的教法，教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每問題都應與教師交流。

2、努力提升自身教學素質，學習有經驗教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學的長短。雖然兼任教研組組長，但經驗尚不足，還需向有教學經驗的教師學習，不懂的及時請教其他老師，盡量多聽課，多學習。聽完課后認真反思，哪些地方是不具備的，哪些地方可以怎樣講等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲。

3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其全身心的投入課堂。激發學生的情感，使產生愉悅的心境。課堂語言生動明了，克服以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上多做口語練習。

提高課堂教學效率，減輕學生的學習負擔，讓學生在課堂上充實忙碌，課下反思總結復習。適量布置背誦作業和書面作業，天天檢查口頭作業，批改書面作業，問題作業要面談，狠抓作業，幫助學生克服浮躁情緒。替學生下海選題，使學生在復習中熟練，在練習中，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結中提高。要求學生背誦好的篇章，輪流課堂匯報，提高學生的口頭表達能力和寫作能力。訓練學生詞語句型的聽寫，讓學生養成天天聽寫的好習慣。注重語音語調訓練，幫助學生講一口地道流利的英語，為提高學生的口頭運用語言的能力而努力。

4、抓好后進生。后進生由于基礎知識較差，對英語學習的熱情不夠，自控能力差，常在學習上不按時完成作業，甚至有抄襲作業的現象，要想使后進生提高英語成績，就要對后進生努力從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他，千方百計幫助后進生走出困境。多找學生談心，輔導，課堂上多給機會，不歧視，肯定他們的努力和點滴進步，幫助其樹立信心，逐漸進步。

5、熱愛學生，平等的對待每位學生。在教學工作中，對學生要有親和力，與學生和睦相處。我信奉“親其師，方能信其道”。真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。

6、要運用現代教育技術，計算機和多媒體教學軟件，利用新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習條件，提高教學質量。

7、設計有意義的活動，培養學生學習英語的興趣。比如設置情境表演對話、閱讀英語小故事、英語朗讀比賽等，調動學生的積極性，使全體學生都能樂學英語。

小學四年級英語怎么寫教案篇10

一、學生情況分析

四年級大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，缺乏理性思維，邏輯思維不強。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

二、教材分析

1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范。第二單元介紹了四個國家的時差。第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法。第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

三、教學內容目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。

2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。

3、學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣。學習表示天氣狀況的形容詞。

4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式。

5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

五、教學措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

小學四年級英語怎么寫教案篇11

教學目標

1、知識目標：能夠聽、說、認讀國家詞匯：classroom，window，door，picture，blackboard，light

2、能力目標：能在實際情景中運用句子What&39;sintheclassroom？Oneblackboard，oneTV，manydesksandchairs

3、情感目標：通過學習教室內物品，心懷感恩，樂于評價室內環境.

教學重點

聽、說、認讀本課六個單詞.

教學難點

1、window一詞注意w的發音，不要與v的發音混淆，教師在教學中應及時糾正.

2、在回答"What&39;sintheclassroom？"時，注意單詞復數的讀音、

教學方法

情景教學法、任務型教學法

教具

錄音機、磁帶、詞卡

教學過程與內容設計

Step1Warm—up

1、Sing“anappleaday”、

2、Oralpractice

3、Play“Guessinggame”

教師拿出文具盒

T：What’sthis？

Guess，What&39;sinthepencil—box？Andhowmany？

T：Youareprettysmart.

Look！Class.Wehaveanewclassroom.

導入新詞classroom

Step2Presentation

Look！What&39;sintheclassroom？

Twoboards，sixlights，manydesksandchairs…

依據教室內實物，教授新詞

T：What’sthat？

當學生只回答出blackboard，light，deskandchair時，教師進一步再問：Howmany？引導學生說出：Oneblackboard或Ablackboard、sixlights、教師引導學生理解many一詞.

3、教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞.

4、出示單詞卡，讓學生進行認讀.教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法.如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等.（把單詞卡貼到黑板上）由學生把詞卡直接貼到教室中相應的地方.以便使學生更好的記憶單詞.

Step3Practice

Play"Listenanfind"、以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞.如：教師讀door，那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置.然后由各組的其他同學判斷對錯.對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續.最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝.

6、教師以身示范，讓學生理解相關的動詞短語.

7、Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.

7、學生聽錄音跟讀并模仿Let&39;slearn部分的內容.

Step4：Consolidationandextension

1、教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom、Whatarethey？

2、讓學生做pairwork：根據教室中的`實際情況，自編對話

1、Thestudentssingthesonghappily.

2、Studentsstalkwithteacher

Students：It’sapencil—box、

Studentsguessthethingsinit.

Homework：What’sinyourclassroom？Pleasetellyourparents.

教學反思

本課是與新教室有關，學生剛好在本學期換了新教室，與學生的日常生活息息相關，學生對課堂感興趣.在教學過程中，環環相扣，學生能緊跟老師的腳步進行學習，讓學生動起來，加深對單詞的理解.而在對學生的評價還不夠，應運用多種評價的語言對學生的展示進行評價，提高他們的積極性.過于注重單詞的聯系，缺乏了對日常運用的聯系.如果我能重新上這一節課，一定在這些方面進行改進，讓學生得到更多的知識.

從整體而言，我覺得本課的設計和實施是符合小學英語新課程標準的，學生較成功地完成了學習的任務.學生通過學習，懂得教室器具的英語表達，培養學生愛老師、愛集體、愛學校的思想情感.但本節課也存在不足之處，單詞教學不緊湊，時間的把握不好，節奏不夠快，在感覺時間不足時又沒有及時地調整教學進度，覺得有遺憾.

小學四年級英語怎么寫教案篇12

一、教學目的

1、激發學生學習英語的興趣。

2、培養他們良好的語音、語調、書寫基礎。

3、培養他們良好的學習。

4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、培養學生的愛國主義精神、增強世界意識。

二、教材分析

本套教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

教材的主要特點：

1、強調語言運用

本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現了語言的交際功能。

2、注重能力培養

力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。

3、突出興趣激發

從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西放文化知識。

5、融合學科內容

十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。

6、重視靈活擴展

運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。

7、實現整體設計

運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、教學方法

1、會話教學

融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。

2、詞匯教學

巧用實物和卡片。

融詞匯于會話教學中。

3、歌曲與歌謠教學

在每節課中滲透、靈活運用在各個教學環節中、唱演結合，培養藝術素質。

小學四年級英語怎么寫教案篇13

《現代詩二首》

教材分析：

《秋晚的江上》是近代詩人劉大白1923年的作品。這首詩從整體框架上采用了當時流行的小詩體，小幅的描寫，簡潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發，描繪出了江邊秋天黃昏時的景象。

《花牛歌》全詩四節，每節第一行均以文字相近的詩句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做夢”。用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，將草叢中的花牛行動、景象巧妙生動地展現，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。

學情分析：

對學生進行詩歌的吟誦，進行詩的熏陶，在他們幼小的心靈里播下詩的種子，無疑是一件非常有意義的事情，這有利于學生個性的發展。在教學時老師要通過多種閱讀方式理解課文內容，感受詩歌的快樂氛圍。

教學建議：

要引導學生整體感知課文，在讀懂詩歌的基礎上讓學生想象詩歌中的景物構成了怎樣的畫面。

教學目標：

【知識與技能】

1.認識本課的生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解兩首詩的內容，想象詩中的景物構成了怎樣的畫面。

4.體會詩歌優美的意境和豐富的想像。

【過程與方法】

以朗讀、感悟、聯想為主，以詩歌特有的音律美，引導學生感受對大自然風景的喜愛。同時，運用多媒體音樂、畫面營造氛圍，讓學生獨立思考、獨自體會。

【情感、態度與價值觀】

對學生進行愛大自然、愛祖國的思想教育。

教學重難點：

重點

理解兩首詩的內容，想象詩中的景物構成了怎樣的畫面。

難點

體會詩歌優美的意境和豐富的想象。

教學準備：

教師：制作多媒體課件。

學生：搜集關于秋天的詩。

教學時間：

2課時

第一課時

教學目標：

1.認識本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.說說《秋晚的江上》描繪了哪些景物，想象詩中的景物構成了怎樣的畫面。

教學重難點：

重點

理解課文內容。

難點

想象詩中的景物構成了怎樣的畫面。

教學過程：

一、談話導入

用一幅畫導入：夕陽西下，照紅了江面，晚歸的鳥兒低飛在江面之上，引起學生思索。這樣美得景色，我們現代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢?一起去看看吧。(板書課題)

二、初讀詩歌，整體感知

1.同學們，你們喜歡《秋晚的江上》這首詩歌嗎?喜歡的話就趕緊讀讀吧。

2.學生自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀通句子。

3.畫一畫：畫出本課的生字，多讀幾遍。

4.認一認：出示生字，生詞，開火車認讀。

歸巢馱著斜陽頭白蘆葦妝成一瞬紅顏

5.幫一幫：四人小組互讀課文，互相幫助指正。

6.比一比：每組推選一名代表讀詩歌，比比哪個小組讀得正確、流利。

三、研讀詩歌，理解詩意，體會感情

(一)整體感知。

1.自由朗讀詩歌，畫出自己喜歡的詩句，反復練讀。

2.說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導朗讀。

3.每一小節詩寫了什么，全班交流。

(二)學習第一小節。

1.指名讀第1節。

2.教師示范，配圖配樂朗誦。

3.思考問題：

(1)鳥兒要干什么?是怎樣的狀態?(鳥兒歸巢，倦了)

(2)“馱”字突出了什么?

(突出鳥倦的程度;另一方面也是景致的進一步渲染和綺麗的想象)

4.配圖配樂齊讀。

(三)學習第二小節。

1.指名讀第2小節。

2.學生說說這一小節描繪的畫面上出現了什么景物?

3.學生自主學習，在書中畫有關的景物，組內交流后匯報。

4.思考問題：

(1)“鳥翻雙翅，抖落斜陽”是什么修辭手法?這樣寫有何好處?

(夸張;體現了鳥擺脫重負，追求自由的精神)

(2)“妝”“紅顏”是什么修辭手法?有何好處?

(擬人，“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩文平添一絲情趣、一絲生氣)

5.指導學生朗讀詩歌。

6.指名誦讀、賽讀。

四、整體感受詩歌內涵

1.從詩中描繪的景色中可以感受作者的心情是怎樣的?(無比欣悅)

2.詩人為什么能寫出這么美的詩呢?(觀察，感受，描繪，想象)

3.過渡：讓我們用發現美的眼睛，充滿詩意的心，一起感受秋天吧。閉上眼睛，想象秋天，你的頭腦中出現了什么畫面呢?和同學一起交流一下。

五、激情朗誦，升華情感

全班展示朗讀、賽讀。師生共同評價，評出“全班朗讀獎”。

六、自悟自得

教師引導學生談談自己的學習收獲及學習感悟。

板書設計：

第二課時

教學目標：

1.認識本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解詩的內容，想象詩中的景物構成了怎樣的畫面。

3.體會詩歌優美的意境和豐富的想像。

教學重難點：

重點

引導學生理解詩的內容，體會詩歌表達的思想感情。

難點

鼓勵學生大膽想象，仿照課文再續編一段詩歌。

教學過程：

一、導讀引入，激發興趣

1.上一節課我們一起欣賞了一幅秋天晚上的美麗畫卷，這節課我們來讀一首徐志摩筆下描寫花牛的詩。

2.板書課題。

3.齊讀課題。

二、學習詩歌

1.自讀感知。

請自由把課文讀幾遍，把字音讀準確，把詩讀流利，讀完想一想：你從詩中感受到了什么。

(提示：可以從詩中的關鍵字、詞、句中去體會，可以從整首詩的內容上去體會，可以從詩的形式上去感受，也可以從詩的思想上去感受)

2.點撥感悟：

(1)指名分小節讀，正音，認識生字。

(2)從這首詩中我們知道了花牛在草地里的心情是什么樣的?

你是從哪些詞句體會到的?(指導學生抓住“壓扁”“霸占”“甩”“偷渡”等詞及帶有這些詞的句子邊讀邊想象感悟)

(3)有感情地朗讀。

這首簡短的小詩，我們要邊讀邊想象，才能入情入境，請同學們自由朗讀，看看誰能通過朗讀表現出作者對生活的熱愛。

學生練讀，指名讀，男女生比賽讀。

3.領悟寫法：

(1)默讀詩歌，說說這首詩在形式及寫法上有哪些特點或值得我們借鑒的地方?

(2)生談自己的發現。

(3)師小結：

A.每節第一行均以文字相近的詩句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做夢”，用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，讀起來朗朗上口。(結構一致)

B.用詞講究，動詞用得很準確，“壓”“霸占”“甩”“偷渡”這些表示動作的詞的使用，既準確又形象。我們要學會用詞，同一個意思可用不同的詞來表達，這樣就不顯得單調和重復。

板書設計：

花牛歌

教學反思：

這是一篇略讀課文，教學時應給學生較多的時間和空間，使學生的閱讀、表達能力在語言實踐中得到鍛煉。為此在教學時我主要從以下幾點入手：

一、品讀兩首詩歌，把握詩歌主旨。

二、加強詩歌朗讀訓練，在讀中感悟，受到美的熏陶和感染，多讀才能更好地領悟詩歌。教師要利用自讀、分組讀、男女生輪讀等多種方式讓學生讀詩，進而感悟理解詩歌。四年級學生已積累了一定的理解詩歌的方法，在教學中應滲透學習方法的指導，以讀促思，以讀帶悟，以讀傳情，為學生今后學習詩歌打下牢固的基礎。

三、通過品讀含義深刻的詩句，從中想象詩中的景物構成了怎樣的畫面。

小學四年級英語怎么寫教案篇14

教學重點：

1．句型：Myfriend/He/Shelikes…

2．詞匯：music，science，sports，painting，computergame

教學難點：

1．發音：sports，painting

2．動詞的第三人稱單數

教具準備：

1．圖片：內容見P31頁Let’slearn部分

2．Mike和ChenJie的面具

3．教材相配套的教學課件［Unit3，Let’slearn／B］

3．教材相配套的教學錄音帶

4．錄有音樂的錄音帶

教學過程：

（一）熱身／復習

1．復習有關fruits的單詞，英語教案－Unit3Myfriends第四課時.教師：Whocansaysomewordsaboutfruits？

2．聽錄音，讓學生模仿錄音內容表演對話.［使用第二冊Unit4Let’stalk/A教學錄音帶］

Doyoulikepeaches？

Yes，Ido.

Doyoulikeoranges？

No，Idon’t.

Whataboutpears？

Oh，Ilikethemverymuch.

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師出示幾張有關運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并貼到黑板上.教師指著圖說：Ilikesports.重復兩遍之后，問學生：Doyoulikesports？引導學生說出：Yes，Ilikesports.教師指著這個學生說：He/Shelikessports.然后讓學生重復老師的這句話.

2．教師給學生播放一段音樂，同時把圖片貼到黑板上.然后對學生說：Ilikemusic.Doyoulikemusic？教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據他／她的回答說出：He/Shelikesmusic.

3．教師播放一段正在做科學試驗的錄像，同時把圖片貼到黑板上.問學生Doyoulikescience？教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據他／她的回答說出：He/Shelikesscience

4．教師分別出示畫畫和玩計算機游戲的圖片，并貼到黑板上.問學生：Doyoulikepainting/computergame？教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據他／她的回答說出：He/Shelikespainting/computergame.

教師要及時糾正學生的錯誤發音，like后的s不要給學生講語法，但要讓學生注意這個詞的尾音的發音.

5．讓學生看著黑板上的圖片讀出單詞.

6．教師出示單詞卡，讓學生認讀，并把它們貼到黑板上相應的圖片下方.

7．教師出示ChenJie和Mike的面具，問學生：Whoarethey？學生答：OneisChengJie，OneisMike.

8．教師說：MikeandChenJiearetalkingabouttheirfriends.Now，Let’slistenWhatdotheirfriendlike？

9．讓學生觀看教學課件［Unit3Let’slearn/A］

10．教師提出問題，讓學生回答.

WhatdoesMike’sfriendlike？

WhatdoesChenJie’sfriendlike？

11．聽錄音帶跟讀課文和單詞.

12．教師問：Whatdoesyourfriendlike？學生可自愿介紹一下自己好朋友的愛好.

13．教師邊說詞組邊做動作，幫助學生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.的`中文意思.

14．讓學生聽錄音，跟讀Let’sdo部分的詞組.

（三）趣味操練（Practice）

1．猜詞游戲

小組活動.教師把準備好的圖片發給每小組一套.圖片上畫的圖分別表示：Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.

游戲規則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內的其他同學要根據他所說出的內容用Yes或No來判斷，小學英語教案《英語教案－Unit3Myfriends第四課時》.最后比一比哪個同學猜出的單詞最多.

此游戲還可以改為：讓小組中的一個學生做動作，其他學生根據他所做出的動作說出單詞或詞組.

2．耳語游戲：Whatdoeshelike？

教師請一名學生到黑板前，通過耳語布置任務，隨后請該生表演規定的動作，讓全班同學猜.例如：

Teacher(whisperingtoBob)：Dosports.

(addressingtheclass)：Whatdoeshelike？

Martin:Helikesfootball.

Teacher:No，Hedoesn’t.

Jane:Helikessports.

Teacher:Yes，hedoes.Thankyou，Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou，Tom.

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生說一說家庭成員的愛好.如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等.

Mygrandfatherlikes…，Mygrandmotherlikes…，Myfatherlikes…，Mymotherlikes…，Ilike….

板書設計：

Unit3Myfriends

Myfriendlikes…He/Shelikes…

小學四年級英語怎么寫教案篇15

教學目標：

1、聽懂、理解并會說出單詞walk、run、jump。

2、聽懂、理解句型ican…

教具準備：

動畫光盤、nicky頭飾

教學過程：

一、熱身活動warm-up。

讓幼兒跟著音樂表演歌曲：《tenlittleindianboys》。

二、單詞學習

1、播放故事動畫光盤，提問：小機器人做了什么動作？

2、教師邊做動作邊教單詞，先做走路的樣子，說walk，然后再做跑步的樣子，說run，最后做跳的&39;動作，說jump

三、tpr活動老師邀請幼兒站成圓圈和老師一起做動作，邊繞圈走路邊說walkwalkwalk，邊繞圈小跑邊說runrunrun，邊跳邊說jumpjumpjump。

四、游戲：搶椅子。

4—5個幼兒圍著椅子轉圈，老師發指令，run、walk、jump。說到stop的時候就停下，搶椅子坐下。游戲反復幾次。

五、句型學習老師邊說icanwalk，邊做動作，讓幼兒跟著做，同時模仿老師說出句子。同法，教授icanrun，icanjump

五、游戲請一名幼兒到集體前，帶上nicky頭飾，模仿小老鼠的樣子做“走、跳、跑”的動作，幼兒猜猜相應的英語句型。

小學四年級英語怎么寫教案篇16

【教學重點】

認讀對話中出現的生詞和新語言;熟練朗讀并表演課文內容

【教學難點】

句型:“Itlookslike….”“It’syourturnnow.”

【教具準備】

1．Fashionshow，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt，vest，dress紙質實物

2．報紙，鞋盒，紙的實物及單詞卡片

【教學過程】

一、熱身(Warm-up/Preview)

1、師生演唱第三單元的歌曲“Myclothes.”

2、教師播放資源庫中第四冊Recycle1的Let’ssing“Whattimeisit？”部分這首歌的&39;旋律大家很熟，歌詞也很簡單，教師不必多浪費時間與解釋，讓學生聽、跟唱即可.在學生掌握旋律的基礎上，教師可利用鐘表調整時間，可以是整點，也可是60分以內的非整點時間.

二、新課呈現（Presentation）

1、教師可參照第四冊第二單元部分Let’slearn的圖表，讓學生做問答練習，最后引出這節課的主題Afashionshow.

2、教師在黑板上寫出Readandact部分的主題:Afashionshow，然后出示教學掛圖或放VCD，讓學生了解故事大意.

在聽，看之前，教師提出問題讓學生去聽.

(1)Whatshowisit？

(2)Whattimedoesitbegin？

(3)Where？

3、教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片.paper，newspaper，wonderful，fashionshow，justwaitandsee，seeyoulater.句子：It’sasecret！Itlookslikeafish.It’syourturnnow.

4、學生跟讀錄音，并分角色朗讀.

三、趣味練習

1．出示對話中的8幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖配對.

2．請同學把8幅圖按照順序排列好.（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內容說出來，依此類推）

小學四年級英語怎么寫教案篇17

教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題———功能———結構———任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用"全部動作反應法"讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習"的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

本教材采用了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

一、學生情況分析

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能聽、做7個"TPR"活動。

5、以學會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的`。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發揮"TPR"的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

小學四年級英語怎么寫教案篇18

教學目標：

1．能聽懂、會說、會讀單詞apairofshorts、apairofsocks、apairofjeans、apairofgloves、scarf.

2．能聽懂、會所、會讀和會拼寫單詞apairofshoes、asweater、ajacket

3．能夠熟練使用句型it’s/they’retoosmall/big/long/short.trythisone/pairon.

教學重點難點：

1．掌握服飾類單詞的&39;表達方式(單復數形式)a…/apairof…

2．能夠熟練使用句型it’s/they’retoosmall/big/long/short.trythisone/pairon.

教學具準備及輔助活動：

單詞圖片卡，多媒體課件，相關服飾實物（事先請學生帶好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等）

教學過程

一．warmup

1.greetings

t:goodafternoon.

s:goodafternoon.

t:what’syourname，please？

s:mynameis__.

t:howareyou__？

s:fine，thankyou.andyou？

t:i’mfine，too.

2.review

①t:what’sthisinenglish？

s:it’sapencil/pen/rubber/ruler.

t:isthisyourpencil？

s:no，itisn’t.

t:thisishispencil，ithink.

s:no，itisn’t.it’s__’s.

②t:mayihaveyourcap，please？

s:sure，hereyouare.

t:thankyou.lookathiscap.

it’snice.

it’sanicecap.

s:it’snice.

t:good.（將帽子拿到講臺上）

③t:where’syourjacket？

s:it’sinmydesk.

t:mayihavealook？

s:sure.hereyouare.

t:thankyou.（將夾克拿到講臺上）

④t:isthatyourhat？

s:yes，itis.

t:mayihaveyourhat？

s:sure.hereyouare.

t:thankyou.

二．presentation

1.創設情境，”try…on.it’stoo…”句型，同時學單詞scarf，sweater.

t:excuseme，what’sthisinenglish？（拿出講臺上的夾克）

s:it’sajacket.

t:verygood.comehere，please.

trythisjacketon.(學生不理解，此時教師幫助學生穿上夾克)

s:ok.

t:lookathisjacket.it’stoo….

（引導學生說出toobig/small，并做動作表示含義.同時用卡片出示句型it’stoobig/small.）

s:it’stoobig.

呈現形式：教師示范，說出lookathisjacket，由學生說it’stoobig.并以開火車形式操練.

同理，拿出圍巾和毛線衫，熟悉sscarf和sweater

2.拿出另一件夾克，再讓學生試穿，熟練使用”trythisoneon”和”it’stoosmall/big.”t:trythisoneon.

s:ok.（自己穿上）

t:lookathisjacket.

s:it’stoobig/small.

出示卡片：trythisoneon，并帶領全班讀熟.

3.教師拿出帽子試戴，操練以上說學句型.

教師先做示范，然后請同學傳遞操練：

s1:trythisoneon.

s2:it’stoobig.

4.”gloves”

t:doyoulikethiscap？

s:yes，ido.

t:metoo.iloveit.

板書love，并再前面用紅色粉筆加上字母g，組成”glove”，拿出一只手套示意.

帶領大家讀glove.然后再拿出一只，變成復數gloves.

5.apairof以及

①拿著兩只手套，說apairofgloves（反復閱讀pair）

②讓學生說其他成雙成對的物品（用實物提示）

apairofshoes、apairofsocks、apairofjeans

(出示圖片卡，帶領全班朗讀)

6.學trythispairon

①t:hi，__.comehere.

tryonthispairofgloves.

s:ok

t:lookatthegloves.

s:it’stoosmall/big.

②t:pleasetrythispairon.(用卡片出示句型trythispairon.)

s:allright.

t:lookatthegloves.

s:it’stoobig/small.

③拿出牛仔褲，示意學生太長（或太短），引導學生用toolong/short回答.

t:pleasetrythispairon.

s:allright.

t:lookatthejeans.

s:it’stoolong/short.

帶領全班朗讀trythispairon.用開火車形式操練trythispairon.it’stoo….

7.復習本課學到單詞，用多媒體、圖片卡或實物反復操練

8.看多媒體，聽課文1－2圖對話錄音.

回答問題：issuyang’sdresstoobigortoosmall？

aresuyang’sjeanstoolongortooshort？

9.跟多媒體課件閱讀圖1和圖2對話，分組閱讀.

10.請學生利用實物表演對話.

三．exercises

1．抄寫新單詞（每個四遍）

2．完成書本p48partd對話

3．讀熟課文1－2圖對話.

作業設計、安排：

課內：熟讀partb單詞、詞組

課外：完成partd部分填空

板書設計：

unit6whosegloves？

what’sthis/thatinenglish？

trythisone/pairon.love→glove

it’stoosmall/big/long/short.