編寫教案有助于教師更好地規(guī)劃教學時間，提高教學效率。小編給大家分享活動教案一年級參考，方便大家參考活動教案一年級怎么寫。

活動教案一年級篇1

教學目標：

1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字;認識一種筆畫一。

2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

3、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。

教學重點：

難點：教學重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土。

教學準備：

生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關的圖片若干。

教法：

培優(yōu)輔差

學法：

小組合作

教學課時：

2課時

第一課時

一、復習導入

二、觀察圖畫，揭示課題

1、看圖說話。

2、揭示課題：有一首古時候的&39;童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。

3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的?

4、結合具體實例，引導學生理解里。

三、自讀課文，學習生字

1、學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。

2、全班交流：在這篇課文里，你已經認識了哪些字?

3、讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音)，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。

四、朗讀感悟

1.把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

五、當堂訓練，指導書寫本課生字

六、布置作業(yè)

1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

2、學寫本課生字。

第二課時

一、鞏固生字

1、我會認。

變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。

2、我會記。

你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。

3、我會用。摘果子說詞語或句子。

二、指導背誦課文

1.全班齊讀課文兩遍。

2.限時背誦課文：給5分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。

3.自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

三、指導書寫一二三四五上下

1、觀察課本中田字格里的范字。

2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領。

4、學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導。

5、講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。

四、課堂小結

五、作業(yè)布置

活動教案一年級篇2

教學目標：

1.對整理生活、學習用品產生一定的興趣，加深對數(shù)學的認識。

2.初步感知分類方法的`多樣性。體驗分類的結果在同一標準下的確定性和不同標準下的多樣性。

3.培養(yǎng)同學們的觀察能力、操作能力和自主探索能力。

重點難點： 　　能選擇不同的標準進行分類。

教學方法： 　　情境教學法演示法實踐活動法合作教學法

教學用具： 　　一些學習用品、掃帚、臉盆、抹布;體育用品、幻燈片等。

教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境。

把學生分成5-6個小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品，讓學生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法。

活動教案一年級篇3

第一課時

指導思想：

根據(jù)《語文課程標準》的要求，圍繞語文教學的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)設開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高。

預設學習目標：

1、自主學習，合作認識12個生字。

2、感知課文內容，指導學生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會詩的意境，感受山村的寧靜美麗。

教學重點：

識字、感悟朗讀。

課前準備：

生字果、多媒體課件等

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、今天許老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫面）能猜出這是什么地方嗎？

2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？

3、小朋友說得太好了，小山村的景色真美，古時候有位詩人也看到了這美麗的景色，十分喜愛，就把這里的美景寫成了一首詩。（出示古詩）

二、借助拼音，初讀古詩

1、請小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩。（注意讀準字音，讀通詩句）

2、把生字線內的十二個生字寶寶在古詩中圈出來，借助拼音多讀幾遍，讀準字音。

3、檢查:（1）游戲摘果子。對數(shù)字。

（2）朗讀古詩。

三、借助畫面，誦讀古詩。

1、小朋友朗讀得那么認真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村。

我也忍不住想念一念，歡迎嗎？

2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰讀得越仔細，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。

3、誰告訴老師，你在讀的時候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？（課堂交流。）

4、這個小山村遠嗎？你從哪里知道的。

5、指導朗讀整首詩。

四、小結，課后延伸。

1、今天大家跟著許老師來到了一個十分優(yōu)雅寧靜的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫一畫這美麗的地方?

2、布置作業(yè)：（1）給古詩配一幅插圖。

（2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。

（讓學生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè)）

第二課時

一．復習音節(jié)

１（出示課文音節(jié)）請一位同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．

２（出示er）你們認識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時注意舌頭由平到卷，領讀．

３（出示tingsancun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請__讀，領讀．

過渡：看來，同學們拼音學得都不錯，陳老師真為你們感到自豪．

二．讀課文

１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）

２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．

３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準備好了嗎？起――

４．（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認真讀肯定會讀．我先請四個同學試試，每人讀一句．

５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．

６．（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標點稍微停頓，不能拖聲拖調．（領讀）

７．我們一起讀一遍（齊讀）

四．學生字

１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學習生字了，這篇古詩要求我們學會的生字是“一二三四五六七八 九十”讀了這么多遍書有人肯定已經認識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領讀）

２．我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）

３．我們重點來學習一二三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？

４．我們來學寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）

看電腦老師給我們寫一遍．

打開習字本（學生唱兒歌）試著描一個寫一個．

５．我們再來學習“二”一起讀．

你能用“二”說句話或組詞嗎？

二有個特點，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細觀察二的兩筆住在田字格的那里？

你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）

拿出手指跟著電腦老師寫一遍．

在習字本上描一個寫一個．

６．請ＸＸ讀（出示三）齊讀．

你能用“三”組詞或說句話嗎？

仔細觀察一下這個字有什么特點？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？

看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．

在習字本上描一個寫一個．

五．總結：

點評

活動教案一年級篇4

教學目標

1.初步理解相同數(shù)位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法.

2.在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數(shù)不進位加法的計算方法.

3.會用豎式正確地計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法.

教學重點

兩位數(shù)不進位加法的計算方法.

教學難點

豎式的寫法.

教具學具準備

口算卡片、磁力板、小棒.

教學步驟

(一)鋪墊孕伏

口算并說一說你是怎樣想的.

30+4050+20--+20--+1647+285+3

(二)探究新知

1.導入：34+5怎樣口算?

引導學生回答：先算4加5得9，再算30加9得39.教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算.從這節(jié)課開始我們就學習筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)，首先學習不進位加.(板書課題)

2.教學例1.

(1)教學豎式的寫法.

教師在黑板上寫出橫式：34+5=_________

教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒.

學生討論：求一共有多少根小棒，應該把5根小棒和哪一部分合起來?引導學生得出：5根單根的小棒要和4根單根的小棒合起來.

教師講解：寫豎式時一位數(shù)5要與兩位數(shù)的個位數(shù)4對齊，也就是個位和個位對齊.在第二個加數(shù)的左邊空出十位的位置寫上加號，然后在下面畫一條橫線表示等號.

邊講邊板書：

教師提問：寫堅式時一位數(shù)和兩位數(shù)的哪一位對齊?為什么?

(2)教學計算方法.

教師演示：把單根的小棒合起來，一共是9根單根的，3個整捆的.

教師講解：把單根的小棒合起來，也就是把個位上的4和5相加，得數(shù)寫在橫線下面的個位上，整捆的小棒有3捆，也就是3個十，在橫線下面的十位上寫3.

在原板書的基礎上繼續(xù)板書：

(3)閱讀教科書例1，填上得數(shù).

教師說明：書上虛線方框中的式子是為了說明計算過程，以后做題時不用寫出來.

(4)反饋練習：完成第75頁“做一做”.

32+6=3+45=

先讓學生說說怎樣對位，然后寫在書上.訂正時強調：一位數(shù)和兩位數(shù)的個位對齊，得數(shù)的個位也和個位對齊.

3.教學例2.

(1)豎式的寫法.

我們會用豎式計算34加5，那么34加25怎樣算呢?(板書：34+25=)

教師演示：先擺34根小棒，再在它下面擺出25根小棒，整捆的和整捆的對齊，單根的和單根的對齊.

學生討論：求一共有多少根小棒，該怎樣算?啟發(fā)學生得出：單根的和單根的相加，整相的和整捆的相加.(教師點撥：也就是相同單位的數(shù)相加.)

學生討論：寫豎式時應該怎樣對位?啟發(fā)學生得出：個位與個位對齊，十位與十位對齊.(教師點撥：也就是相同數(shù)位對齊.)

板書：

提問：寫豎式時怎樣對位?

(2)教學計算方法.

教師演示：先把單報的小棒合起來一共有9根，再把3個整捆的和2個整相的小棒合起來，是5個整相的，一共是59根，所以34加25得59.

小組討論：計算時先把哪一位上的數(shù)相加?再加哪一位上的數(shù)?

引導學生匯報：先把單根的合在一起是9根，也就是先把個位上的數(shù)相加，4加5得9，在橫線下面?zhèn)€位上寫9.再把整捆的合在一起是5個整捆，也就是5個十，在橫線下面的十位上寫5

教師板書：

(3)閱讀教科書76頁例2，填上得數(shù).

回答問題：①在上面的豎式里是怎樣對位的?

②在上面的豎式里，是從哪位加起的?

引導學生得出：個位與個位對齊，十位與十位對齊，也就是相同數(shù)位對齊，先加個位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)，也就是從個位加起.

告訴學生：以后做題虛線方框中的式子不用寫.

(4)反饋練習：完成第76頁“做一做”第1題.

24+63=52+36=

先讓學生說說怎樣對位，然后填寫上面的括號，再讓學生說說從哪位加起，然后計算出得數(shù).

4.看書，質疑.

(三)全課

筆算兩位數(shù)不進位加法時要注意：相同數(shù)位對齊，從個位加起.

隨堂練習

訂正時讓學生說一說是從哪位加起的.

布置作業(yè)

練習十八第2題.提醒學生：寫豎式畫橫線時要用直尺，書寫要工整，對齊數(shù)位，認真計算.

2.筆算下面各題.

82+7= 70+20= 61+25=

35+42= 3+44= 30+69=

板書設計

兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)

例134+5=39例234+25=59

活動教案一年級篇5

教學內容：

九年義務教育六年制小學數(shù)學第九冊第58頁準備題、例5。

教學目的：

1、使學生理解相遇問題的意義，學會分析“相遇問題”的數(shù)量關系，并能解答簡單的相遇求路程的應用題。

2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合能力及解決實際問題 的能力。

3、在教學過程中，滲透“事物是變化的、發(fā)展的”辨證唯物主義觀點。

教學重點：

理解相遇問題的數(shù)量關系，建立解題思路，掌握解題方法。

教學難點：

理解相遇問題中速度和、相遇時間和總路程之間的關系。

教學關鍵：

使學生弄清每經過一個單位時間，兩物體之間的距離變化。

教具準備：

計算機及輔助軟件

教學過程：

一、展示設疑：

⑴復習鋪墊

同學們，過去我們已經學過一些有關行程問題的知識。今天，我們要在過去的知識基礎上把這個問題作進一步的研究，為了更好地掌握新知識，現(xiàn)在我們把一些相關知識進行復習。

1、口答：張華每分鐘走65米，走了4分鐘，一共走了多少米?(電腦輔助)

為什么這樣列式，誰會用一個數(shù)量關系式來回答?

2、在27屆奧運會中，我國體育健兒勇奪28枚金牌，使我們每一個中國人都感到無比激動和自豪。現(xiàn)在我提議，以熱烈的掌聲祝賀我國體育健兒為我們取得的榮譽。

但是，鼓掌也很有學問，你們鼓掌時兩只手是怎樣運動的?從開始運動的地方，時間，方向及運動的結果等方面進行回顧，思考。

(邊問、邊答、邊板書)

兩手運動：

地點：兩地 結果：相遇

時間：同時

方向：相對(相向)

今天，我們就要從以前研究一個物體的運動轉變?yōu)檠芯績蓚€物體運動的行程問題。

二、引導思疑

1、準備題：張華家距李誠家390米。兩人同時從家里出發(fā)，向對方走去。張華每分鐘走60米，李誠每分鐘70米。 (電腦輔助)

請同學們看屏幕，張華和李誠是怎樣走的，結果怎樣?

(電腦輔助)

2、⑴先讓學生獨立填寫表格中走的時間是1分鐘這一行。完成后利用電腦演示兩人同時出發(fā)相向而行1分鐘的過程并集體校對答案。

問：走1分鐘兩人所走路程的和是怎樣求出來?兩人之間的距離呢?

⑵讓學生把表格填完，利用電腦演示來校對

⑶引導學生觀察并思考，隨著兩人走的時間一分一分地增加，兩人所走路程的和怎樣變化?兩人之間的距離同時發(fā)生什么變化?

當兩人的距離是0時，我們就說這時兩人怎樣了(相遇了)兩人運動的結果就是相遇

⑷同桌討論：相遇時兩人所走路程的和與兩家距離有什么關系?(電腦輔助)

活動教案一年級篇6

教學內容：

一年級北師大版本數(shù)學第五單元位置與順序-教室

教學目標：

1、讓學生結合已有的生活經驗，能確定物體前后、左右、上下的位置關系。

2、培養(yǎng)學生運用“前后、左右、上下”的數(shù)學知識解決實際問題的能力。

3、進一步培養(yǎng)學生關于“前后、上下、左右”的空間觀念。

教學重點：

前后、左右、上下的位置與順序，

教學過程：

一、談話引入

前幾節(jié)課我們學習了前后、左右、上下，今天我們將繼續(xù)學習這方面的知識。請學生說一說你身邊前后左右的同學是誰?

二、看一看，說一說你的教室

1、看看我們自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己說一說。

2、同桌說一說。

3、全班同學交流。

三、想一想，說一說你小房間里的.東西是怎么擺放的?

1、想一想，你小房間里的東西是怎么擺放?

2、說一說，同桌交流。

3、全班交流。

四、介紹你的文具盒

指一指，說一說，你的文具盒的上下、前后、左右6個面。

五、介紹火車站路線。

1、出示火車站的掛圖。

2、學生用箭頭畫一畫去火車站的路線。

3、學生用自己的語言說一說到火車站的路線，用上前后、左右、上下。

六、鞏固練習

1、書上63頁第3題，看圖回答問題

2、完成隨堂練習。一年級北師大版本數(shù)學第五單元位置與順序

活動教案一年級篇7

《棉花姑娘》

一、教材分析

本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識。課文采用童話形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發(fā)作用。

二、設計理念

在朗讀課文中，讓學生有完整的閱讀經過，朗讀、默讀、略讀、細讀，自悟與交流，提倡自主合作的學習方法。用課本劇的表演方式來代替教師的講解和分析，給學生留下張揚個性的空間。

三、教學目標

1、認識“姑、娘”等7個生字。會寫“只、星”等6個字。

2、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。

3、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

4、提高學生理解詞語的能力。

5、正確、流利的朗讀課文，了解課文內容。

四、教學重點

認字、寫字、讀好請求的語氣。

五、課時安排；二課時

六、教學流程

第一課時

一、導入揭題

1、談話導入

我們在七課學習了《棉鞋里的陽光》，知道棉花可以保暖，可以為人們帶來許多方便，可是如果棉花生病了，怎么辦呢？

2、創(chuàng)設情景揭題

小動物里有許多專捉害蟲的醫(yī)生。今天他們都來了，大家看看都有誰？

3、出示小動物的圖片

燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲，他們都能幫棉花姑娘治病。

二、初讀課文

1、自由讀文

2、用“——”線劃出生字，多讀幾遍。

3、標出自然段寫出序號。

4、再讀課文，讀通順。邊看圖邊看文，想一想：燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲能幫棉花姑娘治病嗎？

為什么？小組討論

5、學生根據(jù)要求讀課文

6、反饋

7、教師適當?shù)闹笇Ю首x。

三、讀中理解詞句

1、齊讀課文

2、分段朗讀

3、你知道了什么？你明白了什么？

四、小結

大家說的真好！燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲等許多小動物都是捉害蟲的醫(yī)生，而且不同的動物會捉不同的害蟲，所以，我們應該保護這些小動物。

第二課時

一、指導分角色朗讀

1、指名分段朗讀。

2、小組內分角色朗讀。

3、各自試讀試演自己的角色內容。

4、小組內表演。

5、以小組為單位向全班展示。

6、學生評價，教師評價，多給予鼓勵。

二、識字寫字

1、卡片認讀，開火車認讀、組詞。

2、分析字形結構，口頭組詞、擴詞。

3、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣記住這些字？

4、指名說一說，反饋。

三、指導書寫

1、重點指導“請”的言字旁。“幫”的上半部分的筆畫。

2、注意觀察生字在田字格的位置，范寫。

3、學生描寫臨寫，練習組詞寫詞。

4、教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

四、小結

同學們今天我們學會了寫這六個生字，大家寫得都非常認真，注意了生字的筆順，和占田字格的位置，希望大家繼續(xù)努力。

活動教案一年級篇8

一、關注學生已有的生活經驗和知識背景

學生已有的生活經驗對于他們理解數(shù)學知識是十分重要的。同時，正是通過生活經驗，學生經歷一個從具體到逐步抽象的過程。在教學這節(jié)課時，由于學生對“上下”、“前后”并不陌生，都有不同程度的了解，所以我設計了“我說你做”、“說反話，做動作”，等活動，讓學生充分展示自己的認知水平，展示自己的認知個性，在原有的基礎上有所發(fā)展，為學生主動學習打下基礎。

二、創(chuàng)設情境，使學生在活動中獲得廣泛的數(shù)學活動經驗

課堂教學中，在設計、安排和組織教學過程的每一個環(huán)節(jié)都應當有意識地體現(xiàn)探索的'內容和方法，讓學生能夠親自參加的活生生的數(shù)學活動。根據(jù)教學要求，從學生的實際出發(fā)，按照學生的年齡特點、認知規(guī)律，把課本中的例題、結論等，轉化為學生能夠親自參加的活生生的數(shù)學活動。重視學生學習的過程，讓學生親身體驗知識的形成與發(fā)展。

在教學過程中，我沒有過多的講解，而是把課堂作為數(shù)學活動的舞臺，通過師生互動、生生互動，找出自己身邊上下前后的物體位置，讓學生在自由、活躍的氛圍中學習，使原本枯燥的教學變的有趣。

活動教案一年級篇9

教學目標：

1、用自己喜歡的識字方法學習本課12個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個生字，并能試著欣賞自己書寫的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，結合生活實際，理解小詩。

3、在讀風中體會風的調皮、可愛，在找風中喚起該生生活感受，在畫風寫風中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

教學重點：

學習生字、朗讀、背誦課文。

教學難點：

體會風的頑皮可愛，培養(yǎng)學生細心觀察習慣。

教學準備：

能感知風的風景圖片或相關課件

一、復習：《詩經》有關內容

1、《詩經》是我國最早的一不是歌總集，回憶《詩經》有關的內容?

答案：略。

2、我們知道《詩經》是我國詩歌的現(xiàn)實主義的源頭。

3、上一節(jié)課，我們學過《氓》，我們一起背誦1、2節(jié)，要求背誦。

1)、七倍。

2)、每位派代表背。

4、通過學習《氓》我們大家知道這首詩歌寫什么內容的?

一位美麗、善良、可愛、大方、癡情的女子自由戀愛――婚變――決絕的凄美的愛情故事，表達了古代婦女追求婚姻和幸福生活的強烈愿望。

5、表達這一內容主要運用什么手法?

答案：略。

二、今天，我們一起來學習一首詩歌《邶風?靜女》，看看這首詩歌寫什么內容?運用生什么樣的手法來寫的?

1、老師范讀課文

2、學生自由讀課文

3、齊讀

4、思考

1)、讀了三邊憑直覺這首詩歌謝什么內容的?

答：一對青年男女戀愛幽會的情景。

2)、是以男子口吻寫的還是以女子口吻寫的?

答：女子。

3)、給以分鐘的時間，組織語言敘述一下這對青年男女由幽會的過程?(男生說)

一個美麗女孩子，和我相約于城角。那女孩子非常的可愛，看見那我興沖沖的到來，她悄然躲在一旁，于是那赴約我非常的著急，不禁抓耳撓腮，轉來轉去，不知所措。那個調皮的姑娘，看見把踐約而來的所愛，急得不成樣子，終于露面了，并將一支小草送給了男子面前。于是那男子進一步夸獎道：這支荑草實在是美的出奇。姑娘又將那從牧場帶來的小草送給我，我更加如癡如醉。

5、表面上是夸獎小草，實際是夸獎送小草給他的人。原來并不是這支草本身有什么不同，而是因為它是美人所贈，所以愛屋及烏，由此為小草平添了一份感情色彩，平常的小草，在他眼里自然而然變得美不甚收了。正如朱熹《詩集傳》：“言靜女又贈我以荑草。而其荑亦美且異，然非此荑之為美也，特以美人所贈，故其物亦美耳”。

三、總結

這首詩歌短小、精悍，寫了一個千百年來無數(shù)青年男女神往的、激動人心的愛情故事，僅僅50左右個字就成功地塑造兩個男女主人公德形象，而且栩栩如生、躍然之上。反映我國古代一種原始的愛情方式，充滿了濃郁的山野味道和淳美的情韻。

活動教案一年級篇10

【教學目標】

１、知識目標：認識９個生字，學習偏旁“門”、“舟”。有感情地流利朗讀課文。

２、能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。

３、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

【教學重點】

學習生字，有感情地流利朗讀課文。

【教學難點】

生字的認讀（平翹舌音、前后鼻音）

【教學過程】

一、創(chuàng)設情景，導入新課

師：你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？

師：今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：“一（一）班小朋友你們好！”（互相問好）“能說說我長的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）

師：這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么？《小小的船》（板書課題）

二、師生互動，生生互動

１、朗讀課文。

師：你們想自己讀一讀這篇課文嗎？不認識的字可以問老師或者同學。

師：你們喜歡這首兒歌嗎，如果喜歡它，你就放大聲音，美美的讀它一下。（讓學生想像美麗的夜空，充分感受課文的美。）

師：大家讀得真美，誰能站起來給大家讀一遍呢？

生：老師我想讀兩遍。

師：（出乎意料）你為什么想讀兩遍呢？

生：因為我怕有的同學不注意聽，聽不清我讀的。（沒想到這個學生說了以后，全班鴉雀無聲，靜靜地聽這位同學讀了兩遍）

師：你這種想法很好，讀得也很好。老師獎勵你一朵漂亮的小紅花好嗎？（生高興）

師：誰還想讀？（同學們個個躍躍欲試，紛紛舉手）

師：那么大家領讀老師一遍好嗎？（小朋友們非常開心，因為個個都能當老師的老師了。他們領讀得非常到位，非常有感情。）

師：你喜歡這稿課文的哪一句？

生：我喜歡第三句。（“我在小小的船里坐”）

師：你為什么喜歡這一句呢？

生：因為我讀了這一句好像我自己坐在小船里一樣。

師：你這種感覺真的很美，能讓人感覺到你坐在小船里的那種愉悅的心情。

生：老師，我喜歡這題目，因為它好聽。

生：我喜歡第四句，我仿佛看見了閃閃的星星在向我招手，向我微笑呢！

生：我喜歡第一句，因為它好讀。

生：我喜歡第二句，因為它非常好聽。

師：你認為你能讀得把星星和月亮逗笑嗎？

生：我能把星星和月亮逗笑。（信心十足）

生：我能帶著動作讀。

生：我比她讀得更好。

生：我能超過他們。

師：現(xiàn)在自由讀，想怎么讀就怎么讀，看看大家能不能把星星和月亮逗笑。（學生讀時我趁機把已準備好眼睛、嘴巴貼在月亮上）

生：哇，快看，月亮真的笑了。（孩子們十分喜悅）

２、認識生字。

師：你們想和字娃娃交朋友嗎？你只要能準確的讀出字娃娃的字音，就可以和它們交朋友了，但是字娃娃最愿意和坐端正的小朋友交朋友。（頓時沉重坐得很端正，齊讀，指名讀，領讀生字。）

師：剛才你們交了很多朋友，可是這幾個字娃娃可調皮了，他們一下子全都跳到兒歌中躲了起來，和你玩“捉迷藏”。小朋友，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來嗎？找到后就用筆畫個圈，把它留住，好嗎？

師：這些字娃娃太調皮，你們快看它們又跳到我們教室里了。（事先掛好的各種形狀的卡片。）

生：那個是“船”字，老師的卡片就是船形的。

生：那個是“尖”字，上面小小的，下面大大的，就像（這位學生把兩手碰在一塊，拱起來。）

生：那個是“頭”字，這個卡片形狀像頭。

生：這個是“星”字，老師把這個字寫在了星星的上面。

師：有一個字娃娃說：“小朋友，我們已經是老朋友了，你們還記得我嗎？但是今天我頭上的聲調可變了，我有兩個讀音呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這可是我們的一個秘密，你們可要小心啊──“只”。”

師：小朋友，我們在哪里還見過這個“只”字。

生：在《數(shù)字歌》。（全班同學把《數(shù)字歌》背誦了一遍）

生：“只”在這課里是三聲，在《數(shù)字歌》中是一聲。

師：大家說得太對了。

三、課外延深，拓展思維

師：這些字在我們生活中會不斷的出現(xiàn)，并且會起到很大的作用，你們在哪里還見過它們呢？下去我們看看哪些地方還有這些朋友的身影，一起將它們請進我們的教室里來，好嗎？

生：好。

師：回去給爸爸媽媽說說今天學到了什么。

【評價】

整個教學流程充滿著人文的氣息，師生之間情感的交流很通暢。

１、從美讀中鑒別文章的情感基調。鄭老師讓學生美美地、自由地品讀文章，學生情趣高漲，老師順水推舟，以讀促思，理解兒歌的意思。以讀定“情”，教師精妙的導語：現(xiàn)在自由讀，想怎么讀就怎么讀，看看大家能不能把星星和月亮豆笑。一語雙關，既暗示了整首兒歌輕松、快活的情感基調，又給孩子指出了一個朗讀的最高標準──星星和月亮笑。學生在老師的指引下，朝著這方向努力，這個過程是學生理解課文、情感升華的過程，知識、情感的建構隱含其中。

２、從生活中鞏固學生。生活是學生學習的不竭之源，尤其是母語教學，更顯其優(yōu)勢。課后，教師引導學生回歸日常生活，鞏固生字，又隱藏著學習方法──生活中識字。“回去給爸爸媽媽說說今天學到了什么。”這一作業(yè)的設計，使學生在真實的交際情境中進一步鞏固了生字。

活動教案一年級篇11

教學目的：1、進一步掌握三、四位數(shù)大小的比較、估算等，使學生逐步形成萬

以內數(shù)的概念，掌握有關數(shù)的基礎知識和技能，發(fā)展數(shù)感。

2、初步培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，并體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)喜歡數(shù)學的學習情感。

教學重點：鞏固三位數(shù)大小的比較、估算。

教學難點 ：感悟數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系

教具準備：媒體課件

學具準備：0——9數(shù)字卡片

教學過程 ：

設計意圖

教 學 過 程

修改意見

創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。通過尋找規(guī)律，發(fā)展學生數(shù)感

采取小組討論全班交流及獨立思考相結合的方法，培養(yǎng)學生合作意識和獨立思考能力。

通過師生互動，結合游戲情景創(chuàng)設輕松愉悅的教學環(huán)境。

讓學生充分感覺生活離不開數(shù)學。聯(lián)系過程中培養(yǎng)學生的身體能力和準確的語言表達能力

一、 激趣導入

明明發(fā)現(xiàn)0——9這些數(shù)字有很多的'樂趣和知識，他想和大家一起分享他的樂趣，你有興趣嗎?

明明乘坐火車，他發(fā)現(xiàn)列車車廂的編號很奇特，和平時的車廂編號不一樣。媒體演示25頁8題。

919

828

737

646

你能填上其他車廂的編號嗎?

1) 小組討論 找到規(guī)律

2) 全班交流匯報 (百位、個位分別為9 、8、7、6，十位1、2、3、4， 所以其它車廂的編號應該為：555、464，373)

3) 獨立解答 第二列火車的編號問題

4) 小組交流匯報 判斷正誤

二、應用拓展 25頁9題

1，試一試: 明明用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、中隨意取出三張卡片為一組，可以組成三位數(shù)，如：4、8、5 可以組成845、854 、548、584等等。 你試試看，看誰組的多。

什么情況不能組成三位數(shù)?為什么?

1) 可以組成那些三位數(shù)?讀出來

2) 同桌倆人的比一比，誰的大?為什么?說出理由

3) 百位不同，怎么比?百位相同怎么比?

2，看誰最接近 26頁10題

老師報數(shù)，請你用卡片擺出來 每組2個數(shù)

398、497、306、402、482、395、404、313、400

1)讀數(shù)。

2)你認為那些數(shù)和400最接近?

4) 請拿400卡片的同學來到講臺。誰接近400青走到前面來，說出理由。互相交流

。

3，請你當裁判 26頁11題

明明發(fā)現(xiàn)運動場上也有數(shù)字。請同學們看田徑場上的運動健兒們的編號

1) 你認為他們的比賽結果是怎樣的?

2) 按照編號排出名次。

3) 你能把他們的編號從大到小寫下來嗎?試試看

4) 匯報交流

4，請你來當家 26頁12題 生活中更離不開數(shù)學。明明家的電飯煲295元。媽媽說微波爐比電飯煲貴得多

1) 貴得多是什么意思?

2) 你認為微波爐可能是多少錢?

3) 300元夠嗎?為什么?說出理由

三、鞏固深化

1，請你做評委 媒體演示13題

討論：1)誰家的書多?誰家第二?誰家的書最少?

2)明明家的書與其他三家比，可以怎么說?

2，看誰最聰明 26頁14題

老師知道有一位同學家的書是212本，你知道是誰家嗎?

1)如果我要在計數(shù)器上表示212，該怎樣表示?

2)要用幾顆珠?為什么?

3)你能用計數(shù)器表示其他的三位數(shù)嗎?

同桌交流

四 、總結評價

同學們今天和小明一起探索了數(shù)字的奧妙，你有收獲嗎?你學到了什么?你是怎么想的?

活動教案一年級篇12

西師版數(shù)學教科書一年級上冊第66頁“整理和復習”第1~3題，練習十二的第1~4題、第6題，整理和復習11~20各數(shù)的認識。

教學提示：

這節(jié)課主要是復習整理“11~20各數(shù)”的分成、意義等，有關計算不是重點。

教學目標：

1. 進一步鞏固對11~20各數(shù)的認識;鞏固掌握20以內的數(shù)的順序，并能比較大小。

2. 鞏固認識“個位”、“十位”的意義，能熟練地口算10加幾及相應的減法算式。

3. 初步感知整理和復習的作用，進一步樹立學生學好數(shù)學的.信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

教學重點：

鞏固11~20各數(shù)的大小、順序，熟練掌握大于號小于號的用法，練習不進位、不退位的加減法。

教學難點：

讓學生感知“整理和復習”的作用。

教具準備：

多媒體 。學生每人準備 。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

建議：可以預設幾個情景來進行導入。如

回憶法、復習導入法、故事導入法等。

談話法：師：同學們，我們回憶下這幾天我們都學會了什么?指名說。

師生補充評議。

師：這節(jié)課，我們用兩節(jié)課的時間來復習一下這些內容，這樣能讓大家更熟練的掌握這些知識，這節(jié)課是第一課時。板書課題：整理和復習

【設計意圖】讓學生知道這是復習課，暗示他們體會復習課和新學課的不同處，體會復習整理課可以讓他們鞏固所學的知識，是一種“學習效益”很好、“非常重要的課型”。

復習導入法

師：請大家打開課本，看一看這一單元我們學習了哪些內容。

學生可以小組討論交流。也可以學生看書，回憶本單元的內容。

學生匯報自己看到的內容。

師：這節(jié)課我們來復習第一部分內容：認識11~20各數(shù)。教師板書：整理與復習

故事導入法：教師可以選擇最近發(fā)生的一些數(shù)學小故事導入本課。比如

師：我給大家講一個小故事。剛才---同學的說他一口氣吃了19顆糖，媽媽說她吹牛說大話。你們覺得這是真的嗎?

學生猜測。教師回答：他吃的是一種很小顆粒的糖，你看，(教師展示)一小袋有10顆，另一小袋是9顆，一共是多少顆?

師：---同學的回答又準確又完整，我可以送你1袋糖。請下課后到老師這里來領取。請其余同學向他學習。……

二、探求新知

1.教學課本66整理與復習第1題“想一想，說一說”。

教師出示第1題的圖，學生觀察，這些同學他們都會什么?你會嗎?你還會些什么?

和同桌說一說。教師巡視指導明了學情。

指名回答。

根據(jù)學生的回答的情況，師適當增加一些內容。

例如

師：誰會從20數(shù)到11? 11和20比誰大于誰?誰小于誰?小于號怎么用?1個十3個1組成什么數(shù)?1個十7個1組成什么數(shù)?16是幾個十幾個一組成的?13+6怎么算?17-4怎么算?……

練一練：完成課本練習十二的第1題，第2題，第3題。

第1題的第(2)小題難度大一些。師提示，哪兩個數(shù)之間差2?再讓學生完成。

完成后讓師生一起訂正。

【設計意圖】教學中盡量提供學生思考時間，表達機會，讓學生的數(shù)學思維有良好發(fā)展空間。

2、教學課本“整理與復習”第2題：撥一撥，說一說。

師：剛才，……同學們做得很認真，很少出錯，你們真聰明。

現(xiàn)在我們來解決第2題。

師出示計數(shù)器：問這是什么?這個位置是什么位?這個位置是什么位?這個位置上撥一個珠子，表示多少?這個位置撥一個珠子表示多少?

誰來撥出12? 誰來說一說12在誰的前面，在誰的后面?

誰來撥出14?誰來說一說14在誰的前面，在誰的后面?

師根據(jù)學生的表現(xiàn)給予肯定、鼓勵。

完成課本67頁第4題。

師介紹題意后，學生獨立完成。師巡視輔導了解學情。

【設計意圖】以教師問-學生答的方式來完成這樣類型的任務，速度快，效果好。而如果讓學生分角色合作來做的話，師不怎么好組織，耗費的時間更長，感覺沒有必要。

三、鞏固新知

師：通過剛才的復習，這些知識我們更熟悉了，是嗎?不過學會了，我們還要會使用他們解決一些題目。

完成課本67頁第6題。

第6題可以同桌合作完成。

師指導合作過程：學生甲說一個十幾的數(shù)，學生乙說4到算式。

四、課堂小結

師：這節(jié)課我們復習了哪些內容?你有什么收獲呢?你覺得哪些同學值得你學習?

【設計意圖】回憶本節(jié)課學習的內容同時對自己的學習過程、同學的學習過程在腦海里重放，既可以鞏固所學知識，也能幫助學習注意到本節(jié)課的學習過程、學習方法，從而幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

五、布置作業(yè)

回家和家長說一說今天復習了什么?你有什么收獲。請你的家長出幾道題給你完成。

【設計意圖】加強家長和學生的聯(lián)系，給予家長更多的了解自己孩子學習情況的機會。次作業(yè)可以通過qq群來布置。

活動教案一年級篇13

——《語文樂園(三)》教學設計

[教學內容]

本次《語文樂園》的教學內容分為“我來試試”、“探究與發(fā)現(xiàn)”、“我的作品”三大板塊，準備用兩課時來完成。通過“我來試試”引導學生觀察、比較，使其初步感知形聲字的特點，朗讀短語、訓練語感，讀句子，讓學生積累語言，感受表達的“魔力”;讀小故事，理解交友之道;通過“探究與發(fā)現(xiàn)”，引導學生自主識字，并體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)識字的興趣和求知欲望;通過“我的作品”，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣，給學生提供一個張揚個性，展示自我的空間。

[教學目標]

1、認讀、觀察、比較，讓學生初步感知形聲字的特點。

2、通過朗讀短語，訓練學生的語感，讓學生初步了解“的”、“地”的不同用法。

3、讓學生正確認識自己，不要自卑，樹立自信。

4、通過讀富有童趣的小故事，滲透了交友之道。

5、引導學生自主識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)識字興趣和求知欲望。

6、激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣，提供展示自我的空間。

[教學重難點]

1、通過各種形式的朗讀訓練，培養(yǎng)學生的語感，讓學生初步感知形聲字的特點，了解“的”與“地”的不同用法。

2、培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)創(chuàng)作的興趣，使學生感受到學習語文的快樂。

[設計理念]

學生樹立了自信心，對學習產生了濃厚的興趣，便會感受到學習語文的快樂。在教學中，我努力創(chuàng)造適合學生學習、探究、展示個性的平臺，充分發(fā)揮學生的主體性，讓每個孩子的能力都得以最大限度的發(fā)展。

1、創(chuàng)設情境，讓學生喜愛學習。

這次《語文樂園》的教學我打破以往按照三大板塊：“我來試試”——“探究與發(fā)現(xiàn)”——“我的作品”的順序來進行，而是創(chuàng)設了“小畫眉的變化”這樣一種情境，引出了“我來試試”第三題的兩段話，從而激發(fā)學生學習的興趣。通過這兩段話的學習，學生也明白了自己也要像小畫眉那樣，在學習中樹立自己的信心。在后面的教學中，我又創(chuàng)設了“奇妙的中國字”、“生字變變變”、“小牛找朋友”等一些有趣的情境，讓孩子們在玩中學、學中玩，這樣的學習氛圍學生怎能不喜歡?

2、積極引導，讓學生自主學習。

把課堂上的時間還給學生，讓他們自己朗讀，自己感悟，自己探究，自己發(fā)現(xiàn)，教師只是在教學過程中起到積極的引導作用。在教學設計中，讀短語時教師引讀，學生跟讀;教師戴小牛頭飾參與到學生的活動中;學生同桌、小組之間的交流討論等等都實現(xiàn)了師生之間、生生之間的人際互動，形成了溝通、交流、平等、民主、多項等“互動”氛圍，學生自主學習的意識得以真正體現(xiàn)。

3、培養(yǎng)自信，讓學生快樂學習。

“小畫眉的變化”已經讓孩子們懂得要正確認識自己，要看到自己的長處，樹立學習的信心。課堂上，教師不斷地給予學生積極的鼓勵，肯定的評價，在加上課件中小畫眉鼓勵大家的那優(yōu)美的笛子樂曲，使學生看到自己的潛力，相信自己能學習、會學習。他們體驗到的是自己在學習中的成就感、自我價值感和成功的自豪感，真正感受到了學習是一件快樂的事!

[教學過程]

一、情景導入：

(課件播放)“嗚，嗚，嗚……”一只傷心的小畫眉正在哭泣。

師：這是誰呀?你們還認識它嗎?

師：你們想知道小畫眉為什么這么傷心嗎?那我們一起去看看吧!

二、“小畫眉的變化”——讀一讀，想一想。

1、(課件出示第一段話，“比不上”、“不及”、“又不像”三個詞語用其它顏色顯示。)學生自由讀一讀這段話，想一想小畫眉為什么會傷心、難過。

2、同桌互相讀給對方聽，檢查是否讀正確、流利了。

3、分小組交流、討論：小畫眉為什么會傷心、難過呢?

4、指名說。(對學生的發(fā)言及時給予表揚與鼓勵。)

5、師：誰來戴上小畫眉的頭飾把這段話有感情地讀給全班同學聽一聽?指名讀。

6、全班評議，引導學生抓住關鍵詞“比不上”、“不及”、“又不像”來體會小畫眉自卑的心情，指導朗讀的語氣。

7、請全班同學一起有感情地朗讀一遍。

8、(課件出示畫面：小畫眉的媽媽對著小畫眉的耳邊說著什么。)

師：瞧，小畫眉的媽媽對小畫眉說了一句悄悄話，小畫眉馬上開心地笑了。你們想知道小畫眉的媽媽是怎樣讓小畫眉變高興的嗎?

9、(課件出示第二段話)學生自由讀讀這段話，要求讀正確、讀流利。

10、分小組讀，在組內交流：比較這兩段話，想一想小畫眉由傷心變?yōu)楦吲d的原因。

11、指名說。(引導學生體會第二段話中小畫眉認識到了自己的長處，不再自卑、難過，而是變得自信了。鼓勵學生暢所欲言，自由表達。)

12、師：誰愿意戴上這只自信的小畫眉的頭飾，有感情地讀給大家聽?

13、分男女生讀這兩段話，交換讀，全班齊讀。

14、讀了這兩段話后，你們想對這只小畫眉說點什么呢?指名說。

(課件出示畫面，小畫眉說：“為了感謝小朋友們對我的幫助，我用笛子來吹奏一首動聽的歌曲，請大家欣賞。”播放一段笛子演奏的樂曲。)

三、“奇妙中國字”——讀一讀，想一想。

1、師：請大家猜猜，小畫眉吹的笛子是用什么做的?

對了，除了笛子以外，我們寫毛筆字用的毛筆的筆桿也是用竹子做的。

(課件出示“竹”字和第一組字詞以及實物畫面。)

2、請學生自由讀字詞，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

3、指名讀字詞，糾正字音。

4、仔細觀察，分小組交流、討論：說說你的`發(fā)現(xiàn)。

(引導學生比較得出這一部分的字都有竹子頭，與竹子有關，“竹”字做偏旁時有變化，初步感知形聲字的特點。)

5、說說你還知道那些帶有竹子頭的字。及時表揚，獎勵“聰明星”。

6、(課件出示“木”字)師：哪些東西是木頭做的?指名回答。

相機出示第二組帶有木字旁的字詞及實物畫面。

7、仔細觀察，全班交流、討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

8、請同學們再找?guī)讉€有木字旁的字，獎給“聰明星”。

9、師：我們中國的漢字非常奇妙，很多都是形聲字。相機說出形聲字的特點。

10、師：你們學得這么棒，小畫眉又要獎勵大家了!(課件播放笛子樂曲，學生欣賞。)

四、“生字變變變”——探究與發(fā)現(xiàn)。

1、(隨著悠揚的笛聲，屏幕上出現(xiàn)“田、木、心、日、門、口、土、也、人”九個字。)誰認識這些字寶寶?指名讀。

2、師點擊“田”，說：“看字寶寶‘田’要去找他的好朋友了。”再點擊“心”，拼成“思”字。相機說字意。

3、師：其它的字寶寶能找到他們各自的好朋友嗎?請拿出你們制作的字卡自己先拼一拼。

4、把自己的發(fā)現(xiàn)與學習伙伴進行交流，一邊擺，一邊說，然后在全班進行交流。(引導學生發(fā)現(xiàn)有些字作偏旁時，有的筆畫會發(fā)生變化。)

5、補充一些漢字讓學生拼一拼。獎勵會動腦筋的同學“聰明星”。

五、總結。

這節(jié)課大家學得非常認真，希望同學們繼續(xù)努力，讓老師發(fā)現(xiàn)更多的“聰明星”。同時，我們也要感謝小畫眉帶來的動聽的音樂，好了，我們和小畫眉再見吧!

(第二課時：我來試試“讀一讀”、“讀一讀，說一說小牛能找到朋友嗎?”;我的作品)

[板書設計]

活動教案一年級篇14

一、激趣導入：

1、小朋友們，老師給大家猜個謎語：說是花，不是花，不長葉子不結果，沒有樹根沒有杈，漫天遍地白花花。

2、對，是雪花。老師出示“雪孩子”圖形剪影。生答：雪孩子。師隨即板書課題。

二、自讀識字：

1、同桌互讀生字，齊讀課文。

2、教師范讀 課文生字。

3、學生看課件朗讀課文，注意讀好生字，讀通課文。

4、識記生字。

三、合作交流：

1、教師指導讀好易讀破的句子，如：火把旁邊的柴堆燒著了。

2、用自己喜歡的方式讀順課文，讀給小組內的成員聽。

3、朗讀棒的學生上臺朗讀，請學生當評委打分，評選選手。

四、指導書寫。

1.指導認讀生字“瓜、衣”。

2、同學們數(shù)一數(shù)，它們各有幾筆?

3、它們的筆順又是怎么樣呢?(指名說，一起書空)

4、請小朋友們仔細觀察這兩個字在田字格中的位置，想想要寫好這兩個字該注意什么呢?

5.交流怎樣能寫好這兩個字。

6.師范寫指導。

瓜：觀察兩撇有什么區(qū)別，捺在哪兒起筆。

衣：觀察豎提從哪兒起筆，短撇的起筆和方向。

7. 練習書寫。請注意書寫的姿勢。

活動教案一年級篇15

教學內容：

人教版義務教育教科書小學數(shù)學一年級上冊84頁、85頁。

教學目標：

1、引導學生在觀察與對比中會認、讀、寫整時。

2、培養(yǎng)學生觀察與表達的能力

3、溝通生活與數(shù)學的聯(lián)系，引導學生感受時間的寶貴，教育學生要珍惜時間、按時作息。

教學重點：

認整時、記錄整時。

教學難點：

特殊時刻的認識.

教學過程：

（1）創(chuàng)設情景引入新知

1、創(chuàng)設數(shù)寶寶情景

2、揭示課題

板書課題：認識鐘表

（2）動手操作探究新知

1、自主學習認識鐘面

（1）學生自己觀察鐘面，思考鐘面上都有什么。

（2）提問：誰知道鐘面上的這兩根針叫什么名字？它們長得一樣嗎？

（3）學生在其他鐘面上指出時針和分針。

（4）演示時針、分針旋轉的方向，學生用小手指模仿操作。

2、歸納總結認識整時

（1）依次出示三個鐘面，分別提問：這是幾時？現(xiàn)在時針指向幾？分針指向幾？

（2）分析比較找出規(guī)律，提問：學習了這三個鐘面，請你比較一下，這三個鐘面的時針和分針有什么相同的地方，不同的地方？

（3）歸納總結：

分針指向12，時針指向幾就是幾時。（板書）

（4）鞏固新知：

撥一撥，說時刻。

（5）認識電子計時法

（三）鞏固練習拓展新知

1、投影出示教材85頁的第一幅圖，?

（1）提問:小明幾時在做什么？師生共同完成其他幾幅圖。投影展示，全班交流。

（2）問：小明9時在干什么？同樣是9時，為什么做的事卻不同？

2、判斷時間

3、過幾小時是幾時？

4、拓展新知

你知道嗎？（課件展示書上85內容）

（四）全課小結

活動教案一年級篇16

教學內容：

教科書第73頁例4及“做一做”。

教學目標：

1、使學生進一步掌握相差的概念，理解和掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的應用題的解題思路和計算方法。

2、培養(yǎng)學生遇到問題能夠從數(shù)量上進行觀察和思考的興趣和習慣，促進學生形成初步的計算意思。

3、使學生在用所學知識解決實際問題的過程當中，感受數(shù)學在日常生活中的作用，體驗成功的喜悅。

教學重難點：

明確“一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是另一個數(shù)比這個數(shù)少幾”。

教學準備：

例題掛圖，小棒。

設計思路：

本課是有關兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)計算應用的內容，教學過程中應注重對學生思維方法的訓練，增強學生應用數(shù)學的意思。

教學過程：

一、復習

第一行：◇◇◇◇◇◇◇◇

第二行：○○○○○

◇比○多（）個。

◇可以分成兩部分，一部分是跟○（）的，另一部分是比○（）的。

二、探究新知

1、教學例4。

（1）出示例4掛圖，讓學生互相說一說圖的意思。

（2）師生共同分析數(shù)量關系。

（3）讓學生自己擺小棒，討論出“小磊比小雪少幾朵紅花，就是小雪比小磊多幾朵紅花”的結論。

（4）列式：12-8=4（朵）

口答：小磊比小雪少4朵紅花。

（5）再讓一位學生看圖說一說圖意，小組內的學生說一說。

2、教科書第73頁的“做一做”。

（1）這道題告訴我們什么條件，要我們求什么問題？

（求我比你少幾本書，就是求你比我多幾本，或你我相差幾本。）

（2）學生獨立完成，集體訂正。

3、小結。

誰能說說例4與例3有什么不同點和相同點？

（例4是求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應用題，例3是求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題；

這兩題都是求兩個數(shù)相差多少，都是用減法計算。）

三、鞏固練習

1、完成練習十三的第2題。

2、完成練習十三的第3題。

四、課堂小結

讓學生說一說本節(jié)課的收獲。

活動教案一年級篇17

教學目標：1.通過觀察，幫助學生初步認識1-10各數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察興趣。

2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學發(fā)言等。

3.結合教材內容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。

教學重點：指導觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

課時安排：1課時

教學過程：

一. 按要求觀察。(課本2.3兩頁的主題圖)

1.看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢?誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么?

2.仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數(shù)是1的是什么，個數(shù)是2的是什么，個數(shù)是10的是什么?

3學生獨立觀察。

二. 匯報。

1. 生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……

個數(shù)是1的有…… 紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球

個數(shù)是2的有…… 雙杠、跳繩、門柱

個數(shù)是3的有…… 石凳、帽子

個數(shù)是4的有…… 垃圾箱、國旗護欄 問：你是怎么知道有4個垃圾箱的?

個數(shù)是5的有…… 高樓、

個數(shù)是6的有…… 花、大樹、

個數(shù)是7的有…… 小鳥、

個數(shù)是8的有…… 小樹

個數(shù)是9的有…… 女同學

個數(shù)是10的有…… 男同學

(允許學生說10以上的。)

2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎?

3.能完整的說有1個什么，2個…… 同桌互相說一說。

4.誰上來說給大家聽。(要求其余學生認真聽，說對了要拍手。)

三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論，等一下來匯報。

四.匯報。小組派代表匯報討論結果。

五.小結：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學會了哪些本領嗎?今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

板書設計; 數(shù)一數(shù)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

第二單元：比一比 (共3課時)

第一課時：同樣多

教學內容：教科書第6～7頁內容及“做一做”，練習一的1～4題。

教學目標：1.使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義;初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

2.使學生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗合作學習的樂趣。

教學重點：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。

教學難點：初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，

教具準備：錄音機，磁帶，實物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。

學具準備：鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵片各若干。

課時安排：1課時

教學過程：

一、聽故事，提問題

故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進了自己的小屋。可是有一天，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使勁一吹，結果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅固。”這一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。

(一)、教學“同樣多”

小朋友們，今天老師給你們講個故事，這個故事的名字就叫《三個豬兄弟》。教師放錄音《三個豬兄弟》，請學生聽后回答(一邊看書一邊回答)：

1、三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?

滲透德育：教育學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情好客。

2、圖上有幾只小兔?每個小兔搬多少磚?

學生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。

3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?

一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書： 和 同樣多。)

學生模仿說一遍。不要求學生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。

4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)

(二)、操作(教科書第8頁“做一做”第1題)

1、 師引導學生擺“同樣多”。

教師擺六塊橡皮后，要求學生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。

指1名學生到投影儀上擺，其他學生在課桌上擺。最后學生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。

2、 全班學生獨立擺“同樣多”。

在梨片(5個)下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。

擺好后回答：梨片有幾個?一個蘋果片對著一個梨片……，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢?

(三)、教學“多些、少些”

1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?(學生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。)

2、一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?

學生交流后請小組長代表回答。教師板書：多、少。

教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。

3、 圖上還可以比什么?(隨意比較)

(四)、操作(“做一做”第2題)全班同學動手操作，1名同學到投影儀上操作。

1.第1行擺5個△，在△下面擺○，△要比○多1個。第2行擺幾個○?

2.第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?

二、運用新知

1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。(避免學生產生思維定勢)

2、第2題：學生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。

3、第3題：學生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。

4、 第4題;此題是在同一排中比較多少，當?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時，只出現(xiàn)了一個黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。

三、小結：今天我們學習了“比一比”，知道在比較時，一定要一個對著一個比，才會得到正確的結果。

板書設計： 和 同樣多

活動教案一年級篇18

節(jié)主題班會教案第1頁重陽節(jié)主題班會教案篇一：“九九重陽節(jié),濃濃敬老情”的主題班會教案“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”的主題班會教案教育目的：通過本次班會讓同學了解中華民族的風俗文化，讓學生從小就認識到要尊敬老人，關心老人的良好品質，用自己的行動來表達對老人的情感，讓他們認識到愛護老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們未來一代的責任和使命。

教育重點：利用“重陽節(jié)”活動對學生進行有效的道德教育，使學生懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

教育難點：深化他們的關心，服務他人的的意識，使學生有一顆關愛他人之心，

重陽節(jié)主題班會教案第2頁并落實到自己的實際行動上來。

教育對象：全體學生；教育形式：唱歌、訪談、表演、朗誦活動準備：

1、確定活動主持人男女各一名；2、訓練主持人、準備主持詞；3、全班同學朗誦《弟子規(guī)》練習，分角色朗讀4、梁金鳳朗誦詩歌《孩子，我想對你說》5、全班合唱《夕陽紅》教育內容：敬老，愛老活動過程：

一導入：

老師宣布班會主題：（老師：同學們，大家好。明天就是農歷九月初九，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。為了使大家能夠能夠更好地了解及傳承中華民族尊老敬老的美德，今天，在這個特殊的日子里，我們召開主題為“九九重陽節(jié)，濃濃敬老

重陽節(jié)主題班會教案第3頁情”的班會，下面就有請我們的主持人陳秋

霞、李瑞同學，大家歡迎他們上臺！

主持人：謝謝大家（手指大屏幕）——讓我們一齊宣讀班會主題——““九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”（等同學齊讀后）”說“主題班會現(xiàn)

在

開

始”。

二、實踐探究，了解和傳承傳統(tǒng)美德男主持人：重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，尊老敬老是我國人民的傳統(tǒng)美德。古往今來，人們都非常重視尊老敬老方面的教育。以前我們曾經學習過《弟子規(guī)》這本書，其中對于尊老敬老提出了明確的要求，下面大家一齊來重溫《弟子規(guī)》中的第一章“孝”。大家看大屏幕一起誦讀（放音樂、出示《弟子規(guī)》）

父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告返必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷

重陽節(jié)主題班會教案第4頁親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親惡我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生女主持人：同學們，剛剛我們一起朗誦了《弟子規(guī)》，重新感悟了敬老愛老的傳統(tǒng)教育。我們中華民族從古至今有著非常多的良風美俗，如端午節(jié)吃粽子、賽龍舟就是為了紀念我們偉大的愛國詩人屈原。那同學們，上周老師給你們任務，讓你們回家要記得去查找關于重陽節(jié)的一些知識，那么你們有誰知道重陽節(jié)的來歷嗎？大家紛紛開始討論。

主持人：那好，同學們，請安靜下來，我們請同學A來給我們說說，好嗎？

同學A：大家好，也許你很早就通過王維

重陽節(jié)主題班會教案第5頁的詩句知道了重陽節(jié)，今天我再向你們詳細介紹一下我們古老的節(jié)日重陽節(jié)，好嗎？同學A：農歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。重陽節(jié)又稱為\"雙九節(jié)\"\"老人節(jié),古人認為是個值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節(jié)日。慶祝重陽節(jié)的活動多彩浪漫，一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。九九重陽，因為與“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長久長壽的含義，況且秋季也是一年收獲的黃金季節(jié)，重陽佳節(jié)，寓意深遠，人們對此節(jié)歷來有著特殊的感情，唐詩宋詞中有不少賀重陽，詠菊花的詩詞佳作。

同學B：我補充一點，其實重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時期就已經形成，到了唐代，重陽被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲至今，已經有2500多年了。

在民俗觀念中，九九重陽，因為與“久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的寓意。1989年，我國把每年的農歷九月九日定為老人節(jié)，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣，重陽節(jié)又多了一層新含意。

女主持人：同學們，現(xiàn)在我們已經大概了解了重陽節(jié)的來源了，那誰能在同學B的基礎上來給我們大家介紹一下重陽節(jié)都有一些什么樣的習俗嗎？

重陽節(jié)主題班會教案第6頁同學C：重陽節(jié)有登高的習俗，金秋九月，天高氣爽，這個季節(jié)登高遠望可達到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高相聯(lián)系的有吃重陽糕的風俗。

同學D：重陽日，歷來就有賞菊花的風俗，所以古來又稱菊花節(jié)。農歷九月俗稱菊月，節(jié)日舉辦菊花大會，傾城的人潮赴會賞菊。從三國魏晉以來，重陽聚會飲酒、賞菊賦詩已成時尚。在漢族古俗中，菊花象征長壽。

同學E：有好多詩人為重陽節(jié)作詩呢！像陶淵明的《過故人莊》中就有兩句：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。他喝的應該就是重陽節(jié)的菊花酒吧。

三、朗誦表演女主持人：通過同學們剛才的積極討論，我們了解到了我們的重陽節(jié)的來源及習俗，以及知道了這也是一個老人節(jié)，那同學們都知道上了年紀的老人，在身體和心理方面有哪些需求呢？接下來就請梁金鳳同學來為大家?guī)硪皇自姼琛逗⒆樱蚁雽δ阏f》，希望大家聽完后能夠明白老人們在身心方面的需求。（配樂，朗誦詩歌）

《孩子，我想對你說》孩子！當你還很小的時候，

重陽節(jié)主題班會教案第7頁我花了很多時間，教你慢慢用勺子、用筷子吃東西；教你系鞋帶，扣扣子，溜滑梯；教你穿衣服，梳頭發(fā)，擤鼻涕。

這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我懷念不已，所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想。

極有可能最后連要說什么，我也一并忘記。

孩子！你忘記我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要我絞盡腦汁去回答不知道從哪里冒出來的“為什么”嗎？所以，我常常重復又重復的說著老掉牙的故事，哼著我孩提時代的兒歌。

重陽節(jié)主題班會教案第8頁體諒我，讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！

切望你，也能陪著我閑話家常吧！

孩子，現(xiàn)在我常常忘了扣扣子，系鞋帶，吃飯時，會弄臟衣服，梳頭發(fā)時，手還會不停地抖。

不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要與你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭。

孩子！

如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也要走不動，所以，請你緊緊的握著我的手，陪著我，慢慢地，就像當年一樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈摺?/p>

四．老師總結班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動。看了你們的節(jié)目，聽了你們的話，我的心被震撼了。我們知道老人不但哺育了我

重陽節(jié)主題班會教案第9頁們成長，更是人類智慧的保有者，老人的人生經驗是豐富的，人類正是靠著有經驗的老人毫無保留地將金子一樣珍貴的智慧傳給一代又一代，才能得以延續(xù)、發(fā)展和壯大。我們唯有孝順關愛他們才能報答他們的恩情。同學們，讓我們大家一起用心，讓我們社會的老人都有個快樂、幸福的晚年。

五、九九重陽節(jié)，濃濃敬老情主題班會結束。

音樂《夕陽紅》響起。全班同學輕聲合唱，主題班會到此結束。

2019年10月25日篇二：重陽節(jié)主題班會方案最后稿主題：“感悟重陽文化，傳承敬老美德”活動目標：通過回顧重陽節(jié)的相關知識，初步感悟重陽佳節(jié)的文化內涵；通過調查走訪、查找資料、節(jié)目表演以及與家人的溝通交流，了解當今社會和本地區(qū)尊老敬老的實際情況，培養(yǎng)學生語言表達、運用信息、資料統(tǒng)計等能力，培養(yǎng)學生尊老敬老的傳統(tǒng)美德活動準備1、訓練主持人、各小組組長；主持詞

重陽節(jié)主題班會教案第10頁2、復習上節(jié)課知識，做成幻燈片（你知道重陽節(jié)的日期嗎？你知道重陽節(jié)還可以被稱為什么節(jié)？我國人民過重陽節(jié)都有哪些習俗？）

3、全班同學朗誦《弟子規(guī)》練習，分角色朗讀；做成FLSH；4、指導第一小組朗誦詩歌《孩子，我想對你說》；做成FLSH；5、找張品正照片、謝延信視頻、6、采訪同學輔導：采訪聯(lián)系，確定人選；訓練采訪同學；錄像剪輯視頻；7、孫欣雨讀作文；8、一封信，買信封、信紙，寫信，挑選；9、道具準備，表演輔導；10、愛心；11、詩朗誦輔導；詩稿做成FLSH；配樂；。

活動過程：

一、復習，回顧重陽傳統(tǒng)文化

重陽節(jié)主題班會教案第11頁1、老師宣布班會主題；（老師：同學們，大家好。今天是農歷九月初九，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。三周前，我們已經開展了一次以“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”為主題的班會，從中大家了解重陽節(jié)的知識，暢談自己的心聲，效果非常好，那次班會我們班獲得了中心校主題班會評優(yōu)一等獎；大家高興嗎？我們?yōu)樽约鹤ＹR一下。（鼓掌）

老師：為了使大家能夠能夠更好地傳承中華民族尊老敬老的美德，今天，在這個特殊的日子里，我們再次召開班會，主題是“感悟重陽文化傳承敬老美德”，下面我們就有請班長羅飛作為主持人，大家歡迎他上臺！

2、班長：謝謝大家（手指大屏幕）——讓我們一齊宣讀班會主題——“感悟重陽文化，傳承敬老美德”（等同學齊讀后）說“主題班會現(xiàn)

在

開

始”。

3、復習上次班會中介紹的關于重陽節(jié)的知識。

班長：同學們，上次班會我們了解了重陽文化，誰來說說你記住了什么。

班長：重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，尊老敬老是我國人民的傳統(tǒng)美德。古往今來，人們都非常重視尊老敬老方面的教育。

重陽節(jié)主題班會教案第12頁以前我們曾經學習過《弟子規(guī)》這本書，其中對于尊老敬老提出了明確的要求，下面大家一齊來重溫《弟子規(guī)》中的第一章“孝”。大家看大屏幕一起誦讀（放音樂、出示《弟子規(guī)》）

父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告返必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親惡我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生二、實踐探究，傳承中華傳統(tǒng)美德

重陽節(jié)主題班會教案第13頁班長：通過回顧，我們初步感受了重陽節(jié)的有關文化；我們知道，重陽節(jié)又稱老人節(jié)，它要求全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣。上次班會之后，我們班同學自愿結合成了三個小組，積極行動起來，了解現(xiàn)在社會上尊老敬老狀況、調查本地區(qū)尊老敬老方面的具體情況、討論為長輩過重陽節(jié)的具體做法，下面就請第一小組向大家匯報。

1、了解現(xiàn)代社會上尊老敬老狀況（公益廣告、讀一封信后談感受、說道德模范等）

（1）看視頻：

第一小組組長：同學們好，我們第一小組通過看書、上網(wǎng)查找資料等實踐活動，知道了我國現(xiàn)在60歲以上老人已經達到1.4億，這就表明我國已經提前進入了老齡化社會，那么這些老人的生活狀況是怎樣的呢？我們?yōu)榇蠹疫x了幾個典型資料，請大家先看一段視頻。

1“常回家看看”看完后，請各位同學談談自己的感受。（插播視頻○）

組長：誰來談一下你有什么感受？（組長負責指名??）

組長小結：正如大家所說的，工作再忙、學習再緊張也不要忽略自己的父母長輩。老人們?yōu)槲覀冃燎诓賱诹艘惠呑樱?/p>

重陽節(jié)主題班會教案第14頁弱多病之際更需要我們的關心。隨著他們年齡的增長，更渴望和家人團聚，全家人歡聚一堂，是老人最大的精神享受。孩子們的笑聲，能夠給老人帶來莫大的精神安慰。

（2）配樂，朗誦詩歌組長：上了年紀的老人，在身體和心理方面有哪些需求呢？我們小組還為大家?guī)硪皇自姼琛逗⒆樱蚁雽δ阏f》，希望大家聽完后能夠明白老人們在身心方面的需求。（配樂，朗誦詩歌）

《孩子，我想對你說》孩子！當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用勺子、用筷子吃東西；教你系鞋帶，扣扣子，溜滑梯；教你穿衣服，梳頭發(fā)，擤鼻涕。

這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我懷念不已，所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，

重陽節(jié)主題班會教案第15頁讓我再想一想。

極有可能最后連要說什么，我也一并忘記。

孩子！你忘記我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要我絞盡腦汁去回答不知道從哪里冒出來的“為什么”嗎？所以，我常常重復又重復的說著老掉牙的故事，哼著我孩提時代的兒歌。

體諒我，讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！

切望你，也能陪著我閑話家常吧！

孩子，現(xiàn)在我常常忘了扣扣子，系鞋帶，吃飯時，會弄臟衣服，梳頭發(fā)時，手還會不停地抖。

不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要與你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭。

重陽節(jié)主題班會教案第16頁孩子！

如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也要走不動，所以，請你緊緊的握著我的手，陪著我，慢慢地，就像當年一樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈摺?/p>

（3）講尊老敬老事跡 組長：我相信，通過我們小組同學搜集的視頻和朗誦的詩歌，大家一定能夠感受到老人們的心聲。不光在重陽佳節(jié)，每時每刻我們都要關注他們。因此，我國各個部門每年都要進行道德模范的評選表彰活動，尊老敬老是其中的一個重要內容。這幾年連續(xù)涌現(xiàn)出謝延信、張品正等多個孝老愛親的典型人物，下面就請趙雨心、蔣偉超介紹他們的感人事跡。（對照著照片，講解謝延信、張品正的事跡，注意精簡）

同學們，我為大家講的是全國首屆孝老愛親道德模范謝延信的動人事跡，請看大屏幕：

重陽節(jié)主題班會教案第17頁（他是一名普通的煤礦工人，他的妻子很早就因病去世了，但是30多年來，他將自己的愛心一點一滴地傾注到癱瘓的岳父、喪失勞動能力的岳母和呆傻的弟弟身上。

謝延信的岳父癱瘓在床整整１８年，沒有生過褥瘡，沒有穿過尿濕的衣褲，９平方米的小屋內也沒有任何異味。18年間，謝延信硬是靠著偏方和按摩，使岳父由臥床不起到能扶著凳子慢慢走...