九年級(jí)政治2023教案篇1

不言代價(jià)與回報(bào)

知識(shí)與能力目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：①懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià);②有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好;③了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者事跡。

2、能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承擔(dān)的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理選擇，能為自己選擇負(fù)責(zé)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

教學(xué)重難點(diǎn) 衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。

教學(xué)方法 學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法;討論法;

學(xué)習(xí)方法 理論聯(lián)系實(shí)際，分析反思。

媒體類型：多媒體

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

二、不言代價(jià)與回報(bào)

(一)什么代價(jià)什么回報(bào)

1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

活動(dòng)1：“班委改選”學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。由學(xué)生自由發(fā)表意見。

(1)我選擇的責(zé)任是什么?

(2)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么?

(3)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助?

(4)有沒有哪種選擇不需要付出代價(jià)?(略)

教師總結(jié)：我們?cè)诔袚?dān)自己責(zé)任的時(shí)候，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備等。然而，我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。

問題1：怎樣正確認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)?(或：為什么說“承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)”?)參見：P14

活動(dòng)2：“對(duì)選擇的評(píng)估”理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估

(1)你能為小柯設(shè)想其他選擇嗎?

(2)幫小柯對(duì)他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評(píng)析。

①競(jìng)選成功，可能的結(jié)果是什么?

②不參加競(jìng)選，可能付出什么代價(jià)?

③當(dāng)上班干，可能得到什么回報(bào)?

(3)教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

2、作出最合理的選擇，擔(dān)當(dāng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任

問題2：我們應(yīng)該如何對(duì)待自己所承擔(dān)和責(zé)任?P14、P15

活動(dòng)3：“我的決定”

(1)教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長(zhǎng)中 的青少年，我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。

(2)請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。

(二)我承擔(dān)，我無悔

1、主動(dòng)承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任

活動(dòng)4：“小青的煩惱”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實(shí)的想法

(1)你認(rèn)為，小青這樣做值得嗎?

(2)如果是你，該如何選擇?

相關(guān)鏈接蘇珊對(duì)不喜歡的工作也干得出色

由此看來：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。

活動(dòng)5：“弗蘭克的故事”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考;在全班逐一探討三個(gè)問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。

(1)在你看來，弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶的存款嗎?

(2)如果弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶的存款，會(huì)有什么后果?這樣的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響?產(chǎn)生什么影響?

(3)弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)?如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，他還會(huì)作出這樣的決定嗎?

教師總結(jié)：在社會(huì)上，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任;有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的;還有些人從來不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對(duì)第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄儯覀兊纳鐣?huì)才更加美好。

2、感激崇敬那些不計(jì)回報(bào)與代價(jià)履行社會(huì)責(zé)任的人們

問題3：為什么說奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)?

社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)——不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神(如任長(zhǎng)霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。)正是因?yàn)橛心切┎挥?jì)回報(bào)與代價(jià)履行社會(huì)責(zé)任的人們?cè)诼男胸?zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。

本課總結(jié)：(由學(xué)生歸納，教師點(diǎn)評(píng))

[教學(xué)反思]

本節(jié)課圍繞課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)，既有個(gè)人自主探究，也體現(xiàn)小組合作探究。在教學(xué)方式上，創(chuàng)設(shè)了富有激情的課堂情景，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生再體驗(yàn)中感悟道理，得出結(jié)論。在教學(xué)過程中，充分利用教材知識(shí)和資料，引發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生共鳴與震撼!讓學(xué)生明白了正是因?yàn)樵S許多多的人不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)，才是我們的生活如此美好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)和精神。這些對(duì)學(xué)生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，突破本課的難點(diǎn)。

九年級(jí)政治2023教案篇2

《走向世界的中國(guó)》

第一框在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;

(二)能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢(shì)之間的關(guān)系;

2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國(guó)家和青少年個(gè)人的啟示。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國(guó)際交往能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢(shì)即我國(guó)如何應(yīng)對(duì)的措施。

2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)的地位如何認(rèn)識(shí)?

三、教學(xué)方法：討論、交流法、講授法等

四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國(guó)際政治的熱點(diǎn)問題用于交流;

五、教學(xué)過程：

(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)

看p125頁(yè)圖片，回答問題

1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問題?

和平問題和發(fā)展問題

閱讀p126頁(yè)材料

想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿?

世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望

議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?

2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?

(1)、戰(zhàn)爭(zhēng)曾給人類帶來了……

(2)、世界要和平……

看p127頁(yè)圖片和文字，回答問題

波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?

世界經(jīng)濟(jì)一體化

當(dāng)今，個(gè)別超級(jí)大國(guó)還能否主宰整個(gè)世界?為什么?

不能。世界格局多極化。

看p128頁(yè)相關(guān)鏈接

經(jīng)濟(jì)全球化主要是……

世界格局多極化主要是……

3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?它給整個(gè)世界帶來什么影響?

經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化

閱讀p128頁(yè)“搜集與交流”

搜集近期國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會(huì)世界發(fā)展的趨勢(shì)，與同學(xué)交流。

結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)給發(fā)展中國(guó)家所提供的機(jī)遇。

(二)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)

閱讀p129頁(yè)材料：

你認(rèn)為誰(shuí)說的有道理?說說你的看法。

請(qǐng)你對(duì)昨天的中國(guó)，今天的中國(guó)，明天的中國(guó)用一句話來描述：

昨天的中國(guó)__________________________________。

今天的中國(guó)_________________________________。

明天的中國(guó)_________________________________。

1、閱讀P129正文回答，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說出我國(guó)總體國(guó)際地位如何?……

2、閱讀P130正文第一段，認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位、作用如何?為什么會(huì)有這些成就的原因主要有哪些?(為世界發(fā)展的作用如何?)……

3、閱讀P130正文第二段，總結(jié)我國(guó)在國(guó)際政治中的地位作用如何?(維護(hù)世界和平中的作用?)……

閱讀p130頁(yè)，查一查

見課件如：國(guó)際維和行動(dòng)、朝核問題六方會(huì)談、……

六、板書設(shè)計(jì)：

1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?

(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?

3、時(shí)代潮流是什么?

4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?

1、總體地位：

在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)發(fā)展的作用)

(二)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)3、在國(guó)際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)

七、作業(yè)布置：

八：教后小記：

九年級(jí)政治2023教案篇3

物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)文明，物質(zhì)文明，精神文明三個(gè)概念，理解物質(zhì)文明與精神文明的辯證關(guān)系，懂得只有把物質(zhì)文明和精神文明都搞好，才是有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，辯證思維能力和分析歸納能力。

覺悟目標(biāo)：教育學(xué)生應(yīng)學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，立志為兩個(gè)文明作貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)文明與精神文明的辯證關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn) ：什么是物質(zhì)文明、精神文明。

教學(xué)用具：簡(jiǎn)單電化手段--投影儀。

教學(xué)方法：講授、課堂討論和實(shí)例教學(xué)相結(jié)合。

學(xué)法指導(dǎo)

1、理論聯(lián)系實(shí)際，一方面要求學(xué)生能結(jié)合自身生活體驗(yàn)理解理論知識(shí)，另一方面要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決身邊或社會(huì)上實(shí)際問題。

2、要注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，如物質(zhì)文明與經(jīng)濟(jì)建設(shè)科教興國(guó)與精神文明等。

3、閱讀與思考相結(jié)合，即要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，帶著一定的問題，一邊閱讀，一邊思考。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入 設(shè)計(jì)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀引言部分內(nèi)容并思考：

文登的變化從何而來?學(xué)生回答后教師歸納：①黨的正確政策(改革開放)②堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓(一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明)那么，什么是物質(zhì)文明，精神文明，兩者的關(guān)系又如何呢?

2、講授新課

物質(zhì)文明與精神文明關(guān)系(板書)

一、文明：物質(zhì)文明，精神文明含義(板書)

1、讓學(xué)生閱讀教材第一段并思考，物質(zhì)文明與精神文明的區(qū)別是什么?

學(xué)生回答后教師板書：①改造對(duì)象不同②表現(xiàn)形成不同

2、投影儀出示教學(xué)實(shí)例：下列屬于精神文明建設(shè)的選項(xiàng)有( )①南水北調(diào)工程;②興建青藏鐵路;③全民健身運(yùn)動(dòng);④揭批“_”圖片展

A、①② B、③④ C、②③④ D、①②③④

3、[深化]：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考：南水北調(diào)工程，興建青藏鐵路是我們戰(zhàn)勝自然所取得的兩項(xiàng)偉大的物質(zhì)成果，是屬于物質(zhì)文明的范疇，那么它有沒有包含精神文明的因素呢?

(引導(dǎo)學(xué)生看投影儀演示)

①南水北調(diào)，興建青藏鐵路需不需要以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為后盾?

②在社會(huì)主義初級(jí)階級(jí)，南水北調(diào)，興建青藏鐵路需不需要建設(shè)者發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的開拓精神?如果需要，能說明什么?

二、物質(zhì)文明與精神文明關(guān)系(板書)

學(xué)生回答后教師板書：物質(zhì)文明與精神文明是相輔相成，不可分割的。社會(huì)的進(jìn)步，生產(chǎn)的發(fā)展，是物質(zhì)文明和精神文明共同作用的結(jié)果。

1、[深化]：這段話反過來也告訴我們，衡量社會(huì)的進(jìn)步與否，應(yīng)該有兩方面內(nèi)容：物質(zhì)程度與精神水平。

2、組織學(xué)生討論，投影儀出示討論課題：

教學(xué)首先是一種什么行為?這種行為正常開展需要具備哪些條件?從中能說明什么?

學(xué)生回答后教師歸納：教學(xué)首先屬于精神文明的行為，但它的正常開展需要具備一系列的物質(zhì)條件(如教室、桌椅、教學(xué)工具等)，所以說：物質(zhì)文明是精神文明形成和發(fā)展的基礎(chǔ)(板書)

1、講一個(gè)笑話：如果你的肚子餓了三天，這時(shí)你感興趣的是一只饅頭不是部精彩的電影?

2、引導(dǎo)學(xué)生看P104最后一段并思考：物質(zhì)文明是精神文明的基礎(chǔ)，其含義是什么?學(xué)生回答后教師歸納。①物質(zhì)文明開拓了人們的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，為人們提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)文明為精神文明提供了必需的物質(zhì)條件。

3、投影儀出示教學(xué)實(shí)例：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”說明了什么觀點(diǎn)?

4、[深化]：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考：物質(zhì)文明與精神文明的相互關(guān)系要求我們?cè)趺醋?學(xué)生回答后教師總結(jié)：堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓。前面文登市之所以發(fā)生了如此變化，就是做到了這一點(diǎn)。

八、課堂小結(jié)

這一節(jié)課我們從物質(zhì)文明、精神文明及其辯證關(guān)系入手，使我們認(rèn)識(shí)到只有把兩具文明都搞好才是有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

課堂練習(xí)(附在教學(xué)過程 中)

九年級(jí)政治2023教案篇4

笑對(duì)學(xué)習(xí)壓力

一、正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮

1、在學(xué)習(xí)過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。

⑴學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力

①適度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

②學(xué)習(xí)壓力過大，超出了心理承受能力會(huì)導(dǎo)致過度緊張，從而降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康。

⑵導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素：對(duì)自己期望過高，考試準(zhǔn)備不充分，過于計(jì)較成績(jī)與名次等。

②外在因素：父母期望過高，考試競(jìng)爭(zhēng)過于激烈等。

⑶面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，積極態(tài)度是調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負(fù)擔(dān)和壓力，將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

①樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的;

②制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，一步步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo);

③看到自己的進(jìn)步，提高信心和勇氣;

④和知心朋友交流，尋求幫助。

2、考試焦慮是正常的情緒反應(yīng)。

⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。

⑵過度考試焦慮會(huì)影響考生正常水平的發(fā)揮。

3、導(dǎo)致考試焦慮的原因。

⑴特定的應(yīng)試情景，身體不適，自身知識(shí)儲(chǔ)備不足;

⑵缺乏自信，害怕失敗，追求完美等。

4、過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學(xué)的調(diào)控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。

⑴自信訓(xùn)練法;

⑵認(rèn)真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，制定合適的目標(biāo)，平時(shí)勤奮學(xué)習(xí);

⑶進(jìn)行深呼吸和積極的自我暗示;

⑷尋求心理咨詢。

第4課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、正確的學(xué)習(xí)觀念是正確，有效學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)。

⑴學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，正確的學(xué)習(xí)目的對(duì)于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用;

⑵學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容。積極，主動(dòng)，自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，取得良好學(xué)習(xí)效率;

⑶樹立正確學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)做到：①?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心;②講究學(xué)習(xí)方法，正確對(duì)待考試和分?jǐn)?shù);③正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，確立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

2、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛學(xué)習(xí)課外知識(shí)，愉快地與同學(xué)探討問題，合作學(xué)習(xí)等。

⑵養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得良好學(xué)習(xí)效果的安全保證;

⑶學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)日積月累的過程，要在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第5課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

三、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備

1、到了九年級(jí)，要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

⑴積極爭(zhēng)取升學(xué)，多讀書，利于實(shí)現(xiàn)自己的理想;

⑵要開始思考職業(yè)選擇問題;

2、假如能升學(xué)，要選擇適合自己的學(xué)校，學(xué)會(huì)合理選擇專業(yè)。

3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。

⑴社會(huì)上從事某種職業(yè)只是社會(huì)分工的不同;

⑵在現(xiàn)代社會(huì)中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學(xué)習(xí);

⑶提倡“終身學(xué)習(xí)”。

九年級(jí)政治2023教案篇5

走向世界的中國(guó)

第一框在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;

(二)能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢(shì)之間的關(guān)系;

2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國(guó)家和青少年個(gè)人的啟示。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國(guó)際交往能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢(shì)即我國(guó)如何應(yīng)對(duì)的措施。

2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)的地位如何認(rèn)識(shí)?

三、教學(xué)方法：討論、交流法、講授法等

四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國(guó)際政治的熱點(diǎn)問題用于交流;

五、教學(xué)過程：

(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)

看p125頁(yè)圖片，回答問題

1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問題?

和平問題和發(fā)展問題

閱讀p126頁(yè)材料

想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿?

世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望

議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?

2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?

(1)、戰(zhàn)爭(zhēng)曾給人類帶來了……

(2)、世界要和平……

看p127頁(yè)圖片和文字，回答問題

波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?

世界經(jīng)濟(jì)一體化

當(dāng)今，個(gè)別超級(jí)大國(guó)還能否主宰整個(gè)世界?為什么?

不能。世界格局多極化。

看p128頁(yè)相關(guān)鏈接

經(jīng)濟(jì)全球化主要是……

世界格局多極化主要是……

3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?它給整個(gè)世界帶來什么影響?

經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化

閱讀p128頁(yè)“搜集與交流”

搜集近期國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會(huì)世界發(fā)展的趨勢(shì)，與同學(xué)交流。

結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)給發(fā)展中國(guó)家所提供的機(jī)遇。

(二)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)

閱讀p129頁(yè)材料：

你認(rèn)為誰(shuí)說的有道理?說說你的看法。

請(qǐng)你對(duì)昨天的中國(guó)，今天的中國(guó)，明天的中國(guó)用一句話來描述：

昨天的中國(guó)__________________________________。

今天的中國(guó)_________________________________。

明天的中國(guó)_________________________________。

1、閱讀P129正文回答，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說出我國(guó)總體國(guó)際地位如何?……

2、閱讀P130正文第一段，認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位、作用如何?為什么會(huì)有這些成就的原因主要有哪些?(為世界發(fā)展的作用如何?)……

3、閱讀P130正文第二段，總結(jié)我國(guó)在國(guó)際政治中的地位作用如何?(維護(hù)世界和平中的作用?)……

閱讀p130頁(yè)，查一查

見課件如：國(guó)際維和行動(dòng)、朝核問題六方會(huì)談、……

六、板書設(shè)計(jì)：

1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?

(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)

1、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?

2、時(shí)代潮流是什么?

3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?

4、總體地位：在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上

5、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)發(fā)展的作用)

(二)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)

1、在國(guó)際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)

七、作業(yè)布置：

八：教后小記：

第二框在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?

2、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?

3、認(rèn)識(shí)開放的中國(guó)的對(duì)我們青少年的要求和啟示是什么?

(二)能力目標(biāo)：

在認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求;

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

抓住機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn);我們要樹立全球意識(shí)和國(guó)家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國(guó)服務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;

2、難點(diǎn)：對(duì)青少年的啟示和要求怎樣?

三、教學(xué)方法：以講授法為主，討論、交流法等;

四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國(guó)家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國(guó)家;教師做好教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程：

(一)抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

1、閱讀P131材料回答思考問題：

(1)世界各國(guó)為什么都在抓住機(jī)遇發(fā)展自己，請(qǐng)你從世界形勢(shì)的不同角度分析其中的原因?

(2)對(duì)此，我國(guó)應(yīng)該怎么辦?(或者說有什么啟示?)

2、通過上述問題的討論認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。

3、我國(guó)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?

由學(xué)生回答，同時(shí)回憶前框世界發(fā)展的趨勢(shì)的影響，認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)在給我國(guó)帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也使我國(guó)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實(shí)?說明了什么道理?對(duì)我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個(gè)問題的學(xué)習(xí)。

5、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰存亡。

(二)開放的中國(guó)期盼著我。(對(duì)青少年的啟示要求)

1、了解開放的中國(guó)對(duì)我們的總要求和啟示。P133最后一段全球意識(shí)和國(guó)家觀念、提高自身素質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)具體的要求和啟示。從P134-135三個(gè)具體的要求和啟示。

(1)走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。

可以通過哪些途徑了解世界?

你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問題和新聞嗎?說出來聽聽。

完成書本上的填空部分;

各自交流一個(gè)自己熟悉的、查找的國(guó)家的情況。其他同學(xué)比較這些國(guó)家的不同差異。

(2)走向世界，需要具有平等意識(shí)和參與意識(shí)。

關(guān)于平等意識(shí)要注意為什么要有平等意識(shí)?應(yīng)該如何樹立平等意識(shí)的啟示、要求?

關(guān)于參與意識(shí)要注意如何樹立參與意識(shí)的啟示、要求?

(3)走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))

為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識(shí)聯(lián)系。

六、板書設(shè)計(jì)：

1、我國(guó)面臨的機(jī)遇有哪些?

(一)抓住機(jī)遇2、我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)有哪些?

應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)3、面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?

在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)。(略)

1、總體要求(1)

(二)開放的中國(guó)期盼著我2、具體要求、啟示(2)

(3)

七、作業(yè)布置：

九、教學(xué)后記：

九年級(jí)政治2023教案篇6

參與民主生活

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自覺參與民主生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義民主的情感。

能力目標(biāo)：理解參與民主生活的意義，理性行使公民權(quán)利，逐步提高參與民主生活的能力。

知識(shí)目標(biāo)：知道行使民主權(quán)利的意義和做法，知道增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法。

二、教材分析

本框的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是“我與國(guó)家和社會(huì)”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展” 1.6“積極參與公共生活”，“我與國(guó)家和社會(huì)”中“法律與秩序”3.4“增強(qiáng)公民意識(shí)，學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)”。

本框“參與民主生活”由兩目組成，分別是第1目“行使民主權(quán)利”、第2目“增強(qiáng)民主意識(shí)”。主要介紹了公民依法行使民主權(quán)利的幾種形式;公民要增強(qiáng)民主意識(shí)，提高民主素養(yǎng)。本框是從個(gè)人層面闡述公民要行使民主權(quán)利，增強(qiáng)民主意識(shí)，參與民主生活。

三、學(xué)情分析

學(xué)生受知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)民主政治生活了解較少，參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)不多。民主主體意識(shí)、參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識(shí)與能力，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。

四、教學(xué)過程

任務(wù)1：初步感受我國(guó)公民的民主意識(shí)

反饋指導(dǎo)：

[出示材料]：

“網(wǎng)絡(luò)問政”已逐漸成為近幾年兩會(huì)的亮點(diǎn)。“我向總理說句話”“我向兩會(huì)捎句話”“兩會(huì)直通車”等活動(dòng)，吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情，網(wǎng)民積極建言獻(xiàn)策。

[思考分享]：以上“兩會(huì)”信息說明了什么?

[小結(jié)]：我國(guó)公民的民主意識(shí)、參政意識(shí)在增強(qiáng)。

任務(wù)2：我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式

反饋指導(dǎo)——活動(dòng)1：

[閱讀教材]第38、39、40頁(yè)內(nèi)容

[思考與交流]

(1)第38頁(yè)相關(guān)鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式有哪些?

(2)就你課前從父母、家人那里了解到的圖片1“有序投票”、圖片2“參加職工代表大會(huì)”的情況，你認(rèn)為在民主選舉和民主決策中應(yīng)該注意哪些問題?

[小結(jié)]

(1)我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式有：參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。

(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原則，公民要積極、主動(dòng)、理性參與民主活動(dòng);民主決策要求保障廣泛的公民參與，決策方認(rèn)真聽取各方意見，集中民智，促進(jìn)決策的科學(xué)化。

反饋指導(dǎo)——活動(dòng)2：

[閱讀材料]：公交地鐵調(diào)價(jià)聽證會(huì)

自20__年12月份，北京市發(fā)展改革委、北京市交通委員會(huì)同相關(guān)單位開展了廣泛深入的調(diào)查研究，其間得到社會(huì)各界的高度關(guān)注和廣泛參與，于20__年7月完成了公交票價(jià)改革公開征集意見活動(dòng)。在8000多個(gè)樣本的專項(xiàng)調(diào)查中，入戶調(diào)查成功率在50%左右，高于普通市場(chǎng)調(diào)查20%至30%成功率。公開征求意見18天時(shí)間收到2.4萬(wàn)人提出的4萬(wàn)多條意見建議。

20__年10月28日，公交地鐵調(diào)價(jià)聽證會(huì)上， 25位聽證會(huì)代表全部同意調(diào)價(jià)。此外，通過電話報(bào)名的方式，前十位打入電話的熱心公益事業(yè)的市民朋友旁聽了聽證會(huì)。

[思考并交流]

(1)公交地鐵調(diào)價(jià)為什么要舉行聽證會(huì)?

(2)如果你作為消費(fèi)者參加聽證會(huì)，會(huì)有什么主張、建議?

[小結(jié)]

公民參與是社會(huì)主義民主的要求，也是公民的一項(xiàng)權(quán)利。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通，促進(jìn)社會(huì)和諧，有助于推進(jìn)國(guó)家行政機(jī)關(guān)民主、高效、科學(xué)的開展工作。

反饋指導(dǎo)——活動(dòng)3：

[觀察與思考]，學(xué)生觀察漫畫

[交流分享]：兩幅漫畫共同說明了什么問題?

[小結(jié)]

民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。實(shí)行民主監(jiān)督，有助于增強(qiáng)公民參與民主生活的意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，有助于國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員克服官僚主義、防止濫用權(quán)力，預(yù)防腐敗。

任務(wù)3：如何增強(qiáng)民主意識(shí)

反饋指導(dǎo)：

[閱讀思考]：學(xué)生提案上政協(xié)

20__年的全國(guó)兩會(huì)，最特別的是收到了來自全國(guó)10所中學(xué)的5份提案。其中一份是廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)和杭州二中聯(lián)合提交的《關(guān)于規(guī)范家政服務(wù)人員準(zhǔn)入和企業(yè)管理的提案》。

20__年6月22日，“杭州保姆縱火案”在社會(huì)上引起高度關(guān)注，學(xué)生們意識(shí)到可以從家政服務(wù)管理規(guī)范化的角度出發(fā)，提出提案。六位同學(xué)組成提案撰寫小組，展開了對(duì)于家政行業(yè)的調(diào)查。同學(xué)們通過訪談、實(shí)地走訪、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，從政府職能部門、家政中介公司等多角度進(jìn)行深入調(diào)研，經(jīng)過不懈努力和近十次修改，完成《關(guān)于家政中介公司的規(guī)范化建設(shè)的提案》。

曾有人問他們：“中學(xué)生為什么要做這種社會(huì)調(diào)查?”小組的一位同學(xué)回答：“雖然我們是中學(xué)生，但我們希望能以自己力量去解決社會(huì)中的問題。雖然只是微薄之力，但我們也會(huì)努力去做。”

[思考交流]：

(1)你如何評(píng)價(jià)材料里中學(xué)生的行為?

(2)公民參與民主生活的要求是什么?

(3)公民在社會(huì)生活中如何增強(qiáng)民主意識(shí)?

[小結(jié)]

(1)社會(huì)生活中，公民應(yīng)當(dāng)樹立責(zé)任感和主人公意識(shí)，依法參與民主生活，增強(qiáng)民主意識(shí)，為中國(guó)特色社會(huì)主義民主的完善做出貢獻(xiàn)。

(2)我國(guó)公民參與民主生活，要以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題，立場(chǎng)正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。

(3)公民增強(qiáng)民主意識(shí)要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識(shí)，形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度;要通過依法參與公共事務(wù)，在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)民主意識(shí)。

五、板書設(shè)計(jì)

第二框　參與民主生活

1.行使民主權(quán)利

(1)行使民主權(quán)利的意義

(2)行使民主權(quán)利的方式：

公民參與、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督

2.增強(qiáng)民主意識(shí)

(1)公民參與民主生活的要求

(2)公民增強(qiáng)民主意識(shí)的要求

(3)增強(qiáng)民主意識(shí)的意義