設計找朋友的教案怎么寫篇1

活動目標：

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，發展幼兒多種感官能力。

活動準備：

1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。

2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

活動重點：

找出水果與果汁的對應關系。

活動難點：

能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程：

一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道一樣嗎？

小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢？（水果）教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果蘋果汁，梨梨汁）

小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什么做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實物配對

教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的？

你是怎么知道的？

小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？說說自己的理由。

1）西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

2）獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

3、到底誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。

4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？為什么？

2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢？

3、教師現場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。

小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

設計找朋友的教案怎么寫篇2

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

2、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

活動準備：

樂曲簡譜

一、談談我的好朋友。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

二、欣賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導幼兒根據歌詞創編動作。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

①老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。

“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫__）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。

②老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”

③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。

④在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳找四個朋友跳找八個朋友跳逐漸擴大到全班。

⑤全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。

找呀找呀找呀找，趕快站到朋友前。

找到嘍！找到嘍！我叫__

敬個禮，握握手，抱抱我的好朋友，再見！

⑥全班幼兒再跳一遍，老師在找到一個好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。

設計找朋友的教案怎么寫篇3

活動目標

1.幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

2.激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。

活動準備

1.圖片-圓點娃娃

2.調色盆，彩色顏料，畫筆，水桶，擦手布。

3.音樂-花之圓舞曲

音樂

活動過程

一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。

1.教師：今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認識一下圓點老師。

2.老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

二、圓點娃娃在散步——畫點

1.教師以圓點老師的口吻：我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的，

它們現在隱身在白紙上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢，我們來當當魔術師把它們變出來。

2.幼兒人手一支畫筆，蘸彩色顏料在白紙上畫點。

三、圓點娃娃跳舞--自由連線

1.播放優美的音樂

圓點老師：圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小小朋友們幫助它們拉拉手，

可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。

2.鼓勵幼兒連線，線條不要太長。

四、涂色

1.圓點老師：圓點娃娃現在拉好了手，它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開心了。

2.指導幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，搭配用色。

五、欣賞、想象

1.圓點老師：看，圓點娃娃跳著優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，大家來猜猜看，這幅圖畫象什么？

2.老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，

給予肯定和贊賞，激發他們對創造的興趣。

設計找朋友的教案怎么寫篇4

活動目標：

1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學習其中的短語“會__不會__”，“會__不會__”。

2、發展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

活動準備：

1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）

2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：看，誰來了？（鼠寶寶）

鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、出示布娃娃

鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒并學習他走路的樣子）

那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。

那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽故事

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。

四、結束《找朋友》

鼠寶寶找朋友真開心，現在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

附故事：

鼠寶寶找朋友

鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。

“吱吱吱，我來了”，鼠寶寶仔細一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。

設計找朋友的教案怎么寫篇5

活動目標：

1、欣賞圖畫書，感知故事內容，了解三原色變色的基本規律。

2、通過觀看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復的語言結構。

3、能參與到講述活動中。

活動準備：

1、《找朋友圖片一套》，單個顏色一套。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、出示單個顏色，引出主題師：小朋友，平時你們都喝誰一起玩游戲啊？

師：你喜歡他，他也喜歡你，那你們兩個是什么關系啊？

師：今天，老師在來的路上碰到了紅紅（出示紅顏色的卡片），它呀在找他的朋友，它說它的朋友在我們書上，請你們幫它找找，它有哪些朋友。

二、幼兒自己閱讀幼兒用書，初步感知故事內容。

1、師：有許多彩色娃娃它們也在找朋友，它們找了哪些朋友？它們在一起玩什么游戲呢？下面我們一起來讀一篇好玩的圖畫故事書《找朋友》。

2、帶領幼兒打開幼兒用書，提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。

3、師：你看見了哪些色彩娃娃？它們在做什么？你還看見了什么？

三、師生完整地閱讀圖畫故事。

1、教師帶領幼兒閱讀圖畫書，在講到重復的語言處，可放慢速度，等待幼兒和老師一起講述。

2、師：第二幅圖上有誰？他們在干什么？他們手拉手變出了什么顏色？（重點講第二副）。

3、紅紅和黃黃手拉手，除了可以變出橙色的荷包蛋還能變出橙色的什么東西來？

4、師：黃黃和藍藍又發生了什么事情？（老師指著圖片，讓幼兒在第二幅圖片的基礎上大膽講述）四、通過討論，理解故事內容，并嘗試根據色彩的變化仿編部分故事情節。

1、師：黃黃和紅紅手拉手，轉出的荷包蛋是什么顏色的？

2、師：想一想，黃黃拉起紅紅的手，親親熱熱做朋友，一二三四轉個圈，轉呀轉，轉呀轉……還會轉出橙色的什么呢？

設計找朋友的教案怎么寫篇6

活動目標

1、學會傾聽故事，并理解故事內容、

2、嘗試復述故事并體會其內容、

3、可以加入其他動物角色，使幼兒自由表演游戲、

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣、

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、

教學重點、難點

重點：讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、

難點：讓幼兒自己加入其他動物角色，讓幼兒自由表演、

活動準備

1、故事圖片及故事錄音、

2、動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若干、

活動過程

（一）開始部分、

通過談話，激發幼兒學習故事的樂趣、

教師："小朋友，你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎？"請幼兒自由表述，教師進行引導性總結、

（二）展開部分、

1、導入故事內容、

教師："小魚要找朋友，看看它找誰當朋友、"

2、傾聽故事，理解故事、

（幼兒聽完故事后，教師提出問題、）

教師："小魚找小雞做朋友，小雞是怎么回答的？"

教師："小雞和小魚做朋友了嗎？為什么？"

幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小雞不會游泳！"

教師："小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎么回答的？"

幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小鳥不會游泳！"

教師："小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"

教師："小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？為什么？"

幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小蝌蚪會游泳！"

3、再次為幼兒朗讀故事、

引導幼兒仔細傾聽，請個別幼兒嘗試復述故事、

（三）結束部分、

教師和幼兒共同小結："小魚會游泳，小雞會走不會游泳，小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想，小魚還能和誰做朋友呢？"

活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結束、

教學反思

通過這節課的學習，讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、并且讓幼兒知道小動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認真的了解本課的內容、讓幼兒學會復述故事，學會自由玩表演游戲。