大班音樂教案主題篇1

活動目標：

1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲

2、學習創編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲

3、體驗自編歌曲的快樂

活動準備：布袋木偶――小鴨

活動過程：

1、通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。

（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。

（2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

（1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內容。

（2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節，引導幼兒學唱歌曲。

（3）教師帶領幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。

（4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創編新歌詞，繼續演唱。

3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

大班音樂教案主題篇2

【活動目標】

1、體驗音樂ABC三段體的表現形式，樂于參與音樂游戲。

2、學會用____︱XO︱和____︱____︱︱-︱X0︱的節奏進行念白。

3、在傾聽音樂的基礎上體驗自主游戲的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

1、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。

2、各種顏色的手圈若干，手鼓一只。

3、課前幼兒了解過水果沙拉的相關知識。

【活動過程】

一、熱身：圍繞____︱XO︱的節奏進行問候游戲。

師：“小朋友你好！”，引導幼兒有節奏的回應。

二、游戲：《魔法大變身》

1、幼兒嘗試用水果的名稱進行念白。

提問：你愛吃什么？（引導幼兒有節奏的回答）

2、幼兒熟悉游戲規則并游戲。

（1）教師交代游戲規則并示范。

①重點練習“____︱____︱︱-︱X0︱”的節奏型。

②教師交代游戲規則并示范玩法：跟著鼓的節奏，說兩遍自己愛吃的水果，然后念出咒語（芝麻開門，芝麻開門，變變變！）最后用自己的身體創意水果的造型。

（2）幼兒集體游戲：《魔法大變身》。

三、音樂游戲：《水果沙拉》

1、幼兒完整欣賞音樂，熟悉音樂的曲式結構及表現形式。

（1）初步欣賞音樂，熟悉音樂的ABC三段體曲式結構。

師：“你們變出了這么多好吃的水果，我來教你們做水果沙拉吧，仔細看好哦！”教師隨音樂表演。

提問：我是怎么做水果沙拉的？

教師根據幼兒的回答，哼唱相應的段落，引導幼兒分辨音樂的曲式結構。

（2）再次欣賞音樂，掌握音樂的表現形式。

提問：我按什么步驟來做水果沙拉的呢？

2、幼兒進行《水果沙拉》自主游戲。

（1）教師出示各種顏色的手圈,講解并示范游戲玩法。

①引導幼兒根據水果的顏色來選擇手圈。

②游戲規則：放入自己愛吃的水果；再用力的攪拌它們；最后加上自己喜歡的調味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音樂結束變回水果造型。

③幼兒集體隨音樂游戲。

（2）兩人合作自主游戲。

師：一種水果做沙拉口味有些單一，我們邀請一個好朋友一起來做吧！

（3）多人合作自主游戲。

師：想讓沙拉的味道更好嗎，那我們多邀請一些朋友一起來做吧！

四、結束：幼兒有秩序的離開。

師：今天做了這么多水果沙拉，都有些累了。我們去休息一會！

【活動反思】

活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動幫助孩子養成了一個好的生活習慣。

優勢：

（1）、選材實際，來自于熟悉的生活環境；

（2）、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環節，達到活動目標。

（3）、符合小班幼兒心理特征及教育。

（4）、增長了一些生活知識。

不足之處：

（1）、活動銜接不連貫；

（2）、組織和設計活動時，留給孩子自由空間較小；

（3）、活動氣氛差。

今后改進：考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性。

大班音樂教案主題篇3

活動目的：

1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現．

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．

活動準備：

1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．

2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程：

一、律動進室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

二、練聲、節奏型練習。

引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞內容。

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內容。

1、用各種動作創造表現歌詞內容。

①個別幼兒表現。

②自由組合表現。

２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

五、熟悉旋律，學唱歌曲。

１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

４、師生共同指大圖譜唱。

５、出示符號“▼”、“（”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

６、吿訴幼兒歌曲名稱。

７、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

大班音樂教案主題篇4

從教師的教學策略來看，首先是體驗性策略：本次活動中，在每段音樂出現時，我都引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。從傾聽到借助動作、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗音樂、增強感受。

幼兒是在感受音樂的基礎上進行創編和游戲，自主體驗、表現了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的角色貫穿整個韻律活動。根據音樂特點創設情景，利用情景化的語言引導幼兒感受并熟悉音樂特點，根據音樂性質匹配相應的身體動作。

如：小鼴鼠排著隊出去玩，以為大灰狼來了，來到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼴鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發他們大膽地參與到音樂游戲活動中。從小鼴鼠的小腳到小腳長大了一點到長成大腳，通過角色的表演進行游戲。小鼴鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回來。結束部分的角色替換，由幼兒替換教師做隊長，更是讓幼兒意猶未盡。

從活動的效果來看，首先體現了幼兒的自主性和創造性。幼兒對這節音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創編手指游戲中小鼴鼠跑的部位，更加深了對A段音樂的理解，激發了幼兒的自主創編，為完整游戲打下基礎。其次，師幼互動、幼幼互動良好。手指游戲及創編身體動作時嘗試讓幼兒創編腳爬到的部位，教師退出，讓幼兒成為引導者帶領大家一起做動作，從而加深對音樂旋律的熟悉程度。結束部分教師退出，幼兒領隊，雖然不是每一個幼兒都做了一次隊長，但是在集體游戲時體驗到了音樂游戲的快樂。

最后是音樂游戲的規則性。游戲的規則是游戲的本質特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規則性，游戲規則在活動中表現為游戲的情境性和秩序感，如：小鼴鼠出去玩時要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來，而不是四散跑開或者前后左右四方向的跑出去再跑回來。多數幼兒在老師的引導下都能遵守規則，但個別幼兒還是出現了違反游戲規則的現象，還需要老師的進一步提醒。

大班音樂教案主題篇5

設計意圖：

美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時一會兒用手摸摸小草，一會兒開心地叫起來：那里有花。還發現樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春天來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設計了這么一個音樂教學活動《春天》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春天的美麗。

目標：在看看說說唱唱春天中，初步學唱歌曲，感受春天的美。

準備：春天的風景圖、小圖片（歌曲中的內容）、歌曲《春天》

重點：在理解歌曲中學唱歌曲

難點：感受春天的美

活動過程：

出示圖片引起興趣

一、提出問題，引出主題：

1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什么好聽的話？

2、教師小結：因為昨天是三月八號婦女節，是媽媽、奶奶、外婆們的節日，所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。

欣賞歌曲

熟悉內容

二、幼兒講述，知其媽媽們的.辛苦

1、平時你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？

2、幼兒分別講述

3、教師小結：媽媽每天要上班，還要回家做家務和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應該為媽媽做什么？

大班音樂教案主題篇6

活動目標：

1、學習看圖識方位并隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。

2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動準備：圖譜、音樂。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。

請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。

（二）游戲一：相同方向轉圈。（圖2）1、師：

1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？

2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。

3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。

（三）游戲二："剪刀、石頭、布"

1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）2、在歌曲的`那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎么懲罰？打平手怎么辦？

4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。

（四）游戲三：相反方向轉圈找朋友。

1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）2、師：有什么變化？誰變了？

3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉圈的游戲。

三、延伸：變換走的動作游戲

1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。

2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

大班音樂教案主題篇7

《手指歌》

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）

【教材分析】

手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的&39;精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性，從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性！

【活動目標】

1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

【活動準備】：

讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

【活動過程】

認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！