大班教案音樂反思篇1

活動目標：

1、激發幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優美。

2、培養幼兒合理的想象力及語言表達的能力。

活動準備：

1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個

2、大樹、池塘、草地的場景

3、課件、錄音機、磁帶

活動過程：

1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎？

那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發吧！

2、音樂會已經開始了，讓我們聽聽，

是誰在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）

他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟隆）

他們在什么地方唱歌？（草叢中、大樹上、池塘里、天空中）

你能用一個好聽的詞來形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）

3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：

夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。

4、他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧！（幼兒和教師一起帶著動作，學習朗誦詩歌二遍）

小朋友們的歌聲真是太動聽了！

5、創編詩歌：

讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點）他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應該怎么編？

6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了？是怎么唱歌的？

請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。

7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧！

8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！

大班教案音樂反思篇2

教學目標：

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

教學重點：在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

教學難點：能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

教學準備：

知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱

鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。

物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

教學過程：

一、開始部分

（一）、律動導入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！

導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧！（出示圖片）

教師：圖片美不美啊？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分

（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

導語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）

（二）、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很小）

2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學會了嗎？我們現在跟上音樂一起唱。

（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！

1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）

2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）

3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

（四）、結束活動

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）

大班教案音樂反思篇3

設計意圖：

美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時一會兒用手摸摸小草，一會兒開心地叫起來：那里有花。還發現樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春天來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設計了這么一個音樂教學活動《春天》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春天的美麗。

目標：在看看說說唱唱春天中，初步學唱歌曲，感受春天的美。

準備：春天的風景圖、小圖片（歌曲中的內容）、歌曲《春天》

重點：在理解歌曲中學唱歌曲

難點：感受春天的美

活動過程：

出示圖片引起興趣

一、提出問題，引出主題：

1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什么好聽的話？

2、教師小結：因為昨天是三月八號婦女節，是媽媽、奶奶、外婆們的節日，所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。

欣賞歌曲

熟悉內容

二、幼兒講述，知其媽媽們的.辛苦

1、平時你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？

2、幼兒分別講述

3、教師小結：媽媽每天要上班，還要回家做家務和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應該為媽媽做什么？

大班教案音樂反思篇4

活動目標

1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程（預設）

（一）、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？

（二）、學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

（1）、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

（2）、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

（3）、猜想：小樹葉會怎么說呢？

（4）、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

（1）、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？

（2）、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）

3、幼兒學唱。

（1）、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

（2）、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

（三）、嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

教學反思：

孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。

大班教案音樂反思篇5

活動目標：

1、感受歌曲中的親情、體會家的&39;溫暖。

2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動重點難點：

重點：學唱歌曲活動

難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

活動準備：

鋼琴伴奏、圖片課件

活動過程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福；經過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

提問：豬小弟的幸福是什么？

利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）

2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜

3、結合圖譜加伴奏說歌詞

三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

1、帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱

2、師幼同步演唱

3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

四、升華情感。

提問；豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢？

小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

利用課件進行小結。

結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

活動反思：

總體看，《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的經驗和能力。

大班教案音樂反思篇6

活動目標：

1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、要團結互助，培養運用生活經驗解決問題的能力。

活動重難點：

重點：體會角色情感學唱歌曲。

難點：有表情的表現歌曲內容。

活動準備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、小鹿和小兔頭飾

3、錄音磁帶

活動過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節的多媒體課件

談話：森林里發生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請進行創編動作表演）

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現？（鼓勵表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請

創編動作表演）

3、指導學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。

（1）整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓比較、模仿。

（2）播放歌曲教師扮演大鹿，扮演小兔。

（3）分角色自選頭飾表演唱若干遍（用個性化的動作來表現）

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢？

2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現呢？

3、聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）

4、個別演唱，分組唱。（相互欣賞、學習、評價）

四、培養運用生活經驗解決問題。

1、要團結互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？

2、小組討論

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？

別人遇到了困難又該怎樣做呢？

大班教案音樂反思篇7

活動目的：

1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現．

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．

活動準備：

1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．

2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程：

一、律動進室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

二、練聲、節奏型練習。

引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞內容。

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內容。

1、用各種動作創造表現歌詞內容。

①個別幼兒表現。

②自由組合表現。

２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

五、熟悉旋律，學唱歌曲。

１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

４、師生共同指大圖譜唱。

５、出示符號“▼”、“（”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

６、吿訴幼兒歌曲名稱。

７、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。