高考教案篇1

【學習目標】：1.了解復合函數(shù)的概念，理解復合函數(shù)的求導法則，能求簡單的復合函數(shù)(僅限于形如f(ax+b))的導數(shù).

2.會用復合函數(shù)的導數(shù)研究函數(shù)圖像或曲線的特征.

3.會用復合函數(shù)的導數(shù)研究函數(shù)的單調性、極值、最值.

【知識復習與自學質疑】

1.復合函數(shù)的求導法則是什么?

2.(1)若，則________.(2)若，則_____.(3)若，則___________.(4)若，則___________.

3.函數(shù)在區(qū)間_____________________________上是增函數(shù),在區(qū)間__________________________上是減函數(shù).

4.函數(shù)的單調性是_________________________________________.

5.函數(shù)的極大值是___________.

6.函數(shù)的值,最小值分別是______,_________.

【例題精講】

1.求下列函數(shù)的導數(shù)(1);(2).

2.已知曲線在點處的切線與曲線在點處的切線相同,求的值.

【矯正反饋】

1.與曲線在點處的切線垂直的一條直線是___________________.

2.函數(shù)的極大值點是_______,極小值點是__________.

(不好解)3.設曲線在點處的切線斜率為,若,則函數(shù)的周期是____________.

4.已知曲線在點處的切線與曲線在點處的切線互相垂直,為原點,且,則的面積為______________.

5.曲線上的點到直線的最短距離是___________.

【遷移應用】

1.設,,若存在,使得,求的取值范圍.

2.已知,,若對任意都有,試求的取值范圍.

【概率統(tǒng)計復習】

一、知識梳理

1.三種抽樣方法的聯(lián)系與區(qū)別：

類別共同點不同點相互聯(lián)系適用范圍

簡單隨機抽樣都是等概率抽樣從總體中逐個抽取總體中個體比較少

系統(tǒng)抽樣將總體均勻分成若干部分;按事先確定的規(guī)則在各部分抽取在起始部分采用簡單隨機抽樣總體中個體比較多

分層抽樣將總體分成若干層，按個體個數(shù)的比例抽取在各層抽樣時采用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣總體中個體有明顯差異

(1)從含有N個個體的總體中抽取n個個體的樣本，每個個體被抽到的概率為

(2)系統(tǒng)抽樣的步驟：①將總體中的個體隨機編號;②將編號分段;③在第1段中用簡單隨機抽樣確定起始的個體編號;④按照事先研究的規(guī)則抽取樣本.

(3)分層抽樣的步驟：①分層;②按比例確定每層抽取個體的個數(shù);③各層抽樣;④匯合成樣本.

(4)要懂得從圖表中提取有用信息

如：在頻率分布直方圖中①小矩形的面積=組距=頻率②眾數(shù)是矩形的中點的橫坐標③中位數(shù)的左邊與右邊的直方圖的面積相等，可以由此估計中位數(shù)的值

2.方差和標準差都是刻畫數(shù)據(jù)波動大小的數(shù)字特征，一般地，設一組樣本數(shù)據(jù)，，…，，其平均數(shù)為則方差，標準差

3.古典概型的概率公式：如果一次試驗中可能出現(xiàn)的結果有個，而且所有結果都是等可能的，如果事件包含個結果，那么事件的概率P=

特別提醒：古典概型的兩個共同特點：

○1，即試中有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個，即樣本空間Ω中的元素個數(shù)是有限的;

○2，即每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等。

4.幾何概型的概率公式：P(A)=

特別提醒：幾何概型的特點：試驗的結果是無限不可數(shù)的;○2每個結果出現(xiàn)的可能性相等。

二、夯實基礎

(1)某單位有職工160名，其中業(yè)務人員120名，管理人員16名，后勤人員24名.為了解職工的某種情況，要從中抽取一個容量為20的樣本.若用分層抽樣的方法，抽取的業(yè)務人員、管理人員、后勤人員的人數(shù)應分別為____________.

(2)某賽季，甲、乙兩名籃球運動員都參加了

11場比賽，他們所有比賽得分的情況用如圖2所示的莖葉圖表示，

則甲、乙兩名運動員得分的中位數(shù)分別為()

A.19、13B.13、19C.20、18D.18、20

(3)統(tǒng)計某校1000名學生的數(shù)學會考成績，

得到樣本頻率分布直方圖如右圖示，規(guī)定不低于60分為

及格，不低于80分為優(yōu)秀，則及格人數(shù)是;

優(yōu)秀率為。

(4)在一次歌手大獎賽上，七位評委為歌手打出的分數(shù)如下：

9.48.49.49.99.69.49.7

去掉一個分和一個最低分后，所剩數(shù)據(jù)的平均值

和方差分別為()

A.9.4,0.484B.9.4,0.016C.9.5,0.04D.9.5,0.016

(5)將一顆骰子先后拋擲2次，觀察向上的點數(shù)，則以第一次向上點數(shù)為橫坐標x，第二次向上的點數(shù)為縱坐標y的點(x,y)在圓x2+y2=27的內部的概率________.

(6)在長為12cm的線段AB上任取一點M，并且以線段AM為邊的正方形，則這正方形的面積介于36cm2與81cm2之間的概率為()

高考教案篇2

教學目標：

1、掌握復數(shù)的加減法及乘法運算法則及意義；理解共軛復數(shù)的概念。

2、理解并掌握實數(shù)進行四則運算的規(guī)律。

教學重點：

復數(shù)乘法運算

教學難點：

復數(shù)運算法則在計算中的熟練應用

教學方法：

類比探究法

教學過程：

復習復數(shù)的定義，復數(shù)的分類及復數(shù)相等的充要條件等上節(jié)課所學內容

一、問題情境

問題1：化簡：，類比你能計算嗎？

問題2：化簡：多項式，類比你能計算嗎？

問題3：兩個復數(shù)a＋bi，a－bi有什么聯(lián)系？

二、學生活動

1、由多項式的加法類比猜想＝1＋4i，進而猜想。若，根據(jù)復數(shù)相等的定義，得？

2、由多項式的乘法類比猜想（2＋3i）（－1＋i）＝－5－i，進而猜想（a＋bi）（c＋di）＝（ac－bd）＋（bc＋ad）i。

3、兩個復數(shù)a＋bi，a－bi實部相等，虛部互為相反數(shù)。

三、建構數(shù)學

復數(shù)z1＝a＋bi，z2＝c＋di

復數(shù)和的定義：z1＋z2＝（a＋c）＋（b＋d）i

復數(shù)差的定義：z1－z2＝（a－c）＋（b－d）i

復數(shù)積的定義：z1z2＝（ac－bd）＋（bc＋ad）i

性質：z2z1＝z1z2；（z1z2）z3＝z1（z2z3）；z1（z2＋z3）＝z1z2＋z1z3

共軛復數(shù)：與互為共軛復數(shù)；實數(shù)的共軛復數(shù)是它本身

四、數(shù)學應用

解a2＋b2

思考1當a＞0時，方程x2＋a＝0的根是什么？

解x＝±i

思考2設x，y∈R，在復數(shù)集內，能將x2＋y2分解因式嗎？

解x2＋y2＝（x＋yi）（x－yi）

五、鞏固練習

課本P115練習第3，4，5題。

六、拓展訓練

例4已知復數(shù)z滿足：求復數(shù)z？

七、要點歸納與方法小結：

本節(jié)課學習了以下內容：

1、復數(shù)的加減法法則和運算律。

2、復數(shù)的乘法法則和運算律。

3、共軛復數(shù)的有關概念。

高考教案篇3

教學目的：掌握古典詩歌的最基本的常識，為閱讀古典詩歌作準備。

教學時數(shù)：一節(jié)

教學內容和過程：

區(qū)別古體詩和近體詩

閱讀下面的兩首詩，看看它們有什么不同。

迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復幾許?

盈盈一水間，脈脈不得語。

【譯文】遠遠的牽牛星

遠遠的牽牛星，燦爛的織女星。舉起柔美雪白的雙手，札札地穿梭織布。一整天也織不成布，哭得淚如雨下。河漢又清又淺，相隔又有多遠呢?只隔一條又清又淺的河，含情脈脈而不能相互說話。

《赤壁》杜牧

折戟沉沙鐵未銷，

自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，

銅雀春深鎖二喬。

杜牧(803～852)唐代詩人。字牧之。京兆萬年(今陜西西安)人。

注解：周郎：三國時東吳的大將周瑜。

銅雀：即銅雀臺，故地在今河北省臨漳縣西。

二喬：東吳的美女大喬和小喬

詩意：一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。那時假如不是強勁的東風幫助周瑜實行火攻，打敗了曹軍，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關在銅雀臺上為曹操所霸占。

古體詩：亦稱“古詩”、“古風”，是和近體詩相對稱的詩體，產(chǎn)生較早，每篇字數(shù)可多可少，每句字數(shù)不拘。有四言、五言、六言、七言各體，后世使用五、七言的較多。例：

山居秋暝(王維)

空山新雨后，天氣晚來秋。(首聯(lián))

(對仗)明月松間照，清泉石上流。(頷聯(lián))

(對仗)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(頸聯(lián))

隨意春芳歇，王孫自可留。(末聯(lián))

越中覽古李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

律詩是近體詩的一種。

律詩的格律要求首先是詩句字數(shù)要整齊劃一。每首分為五言、六言和七言。

其次隊詩句數(shù)量有不同限制。通常為八句。

第三是特定的對偶要求。通常以八句完篇的律詩，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)，其中中間兩聯(lián)的上下句必須是對偶句。

絕句，也稱截句、斷句、絕詩。每首僅有四句，通常有五言、七言兩種，簡稱五絕、七絕，也偶有六言絕句。唐以后盛行近體絕句，格律相同于八句律詩中的前、后或中間兩句。這一詩體靈活輕便，適意于表現(xiàn)生活中一瞬即逝的意念和感受，因而為詩人普遍使用，創(chuàng)作之繁榮超過了其他各體詩。宋代洪邁輯錄唐人絕句萬首之多，約占現(xiàn)存唐詩總數(shù)五分之一。

小結

古體詩

古體詩

樂府詩

律詩

近體詩

絕句

高考教案篇4

教學準備

教學目標

熟悉兩角和與差的正、余公式的推導過程，提高邏輯推理能力。

掌握兩角和與差的正、余弦公式，能用公式解決相關問題。

教學重難點

熟練兩角和與差的正、余弦公式的正用、逆用和變用技巧。

教學過程

復習

兩角差的余弦公式

用-B代替B看看有什么結果?

高考教案篇5

一、目標要求：

1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

二、教材分析：

八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。

三、學生情況分析;

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。

四、措施：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。

2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。

5、想法解決計算題丟分大的問題。

6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

五、教學進度表

略

高考教案篇6

改革變法風潮與秦國的變法

1、課前導學

[課程標準]知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。

一、社會變化的新氣象

1.特征：春秋戰(zhàn)國是中國歷大動蕩、________的重要時期。

2.表現(xiàn)

(1)經(jīng)濟上

①農業(yè)：________和______出現(xiàn)并逐步推廣，大量荒地得到開墾。②手工業(yè)：技術日益進步。③商業(yè)：邯鄲、______、宛、陶等城市成為繁華的商業(yè)中心。

(2)政治上

①社會的發(fā)展要求逐步廢除奴隸主貴族政治制度，建立和強化__________________。②____________、封邑制局面需要打破。

(3)軍事上：戰(zhàn)爭更加頻繁，春秋以____________為主，戰(zhàn)國以____________為主。

(4)文化上

①____________風氣興起，民間辦學興盛，思想文化呈現(xiàn)出繁榮景象。②____________成為各國推行變法改革的思想理論武器。

二、風起云涌的改革和變法

國別主持者內容目的性質

春秋齊管仲①發(fā)展____________

②整頓和發(fā)展軍備

③改革賦稅制度，______________富國強兵奴隸主階級進行的改革

魯初稅畝

戰(zhàn)國魏李悝①發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，“____________”

②穩(wěn)定經(jīng)濟，推行“________”

③制定《法經(jīng)》，加強法制地主階級進行的改革

楚吳起①限制貴族權力，改變世襲的______

②變相沒收________的土地

③裁官、削俸、養(yǎng)兵和獎勵軍功

④要求官吏秉公執(zhí)法，嚴禁私門請托

三、處在十字路口的秦國

1.不利形勢

(1)秦國偏居______，比中原各國都要落后。

(2)初步改革成效不大。

2.有利條件

(1)國君權力比較集中，舊貴族勢力相對較弱。

(2)____________受到秦國君臣民眾的認同。

(3)民風質樸，____________充斥。

3.歷史機遇

(1)長期扼制秦國發(fā)展的晉國力量削弱。

(2)中原士人游說各國，追求建功立業(yè)。

(3)秦孝公決心發(fā)憤圖強，進行改革。

4.直接原因：商鞅來到秦國，受到________重用。

2、課堂識真

知識點一社會變化的新氣象

1.“畫野分民亂井田，百王禮樂散寒煙。”反映了春秋戰(zhàn)國時期的時代特征是()

A.生產(chǎn)力的發(fā)展B.爭霸戰(zhàn)爭頻繁

C.思想文化繁榮D.社會動蕩變革

2.春秋戰(zhàn)國時期社會變化出現(xiàn)新氣象，其中在經(jīng)濟方面的表現(xiàn)有()

①鐵農具和牛耕出現(xiàn)并逐步推廣②出現(xiàn)了邯鄲、臨淄等較為繁華的商業(yè)中心③封建土地日益私有化④人身依附關系日趨強化

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

3.春秋時期的下列現(xiàn)象不能反映社會轉型的是()

A.“禮樂征伐自諸侯出”B.“相地而衰征”

C.生產(chǎn)力的提高D.井田制瓦解

知識點二風起云涌的改革和變法

4.春秋前期齊國的管仲改革產(chǎn)生的社會效果不包括()

A.經(jīng)濟實力增強B.軍事力量加強

C.社會性質變化D.實現(xiàn)稱霸目標

5.

1935年10月，中央紅軍到達陜北吳起鎮(zhèn)，勝利完成長征。吳起鎮(zhèn)的得名與古代的改革家吳起相關，在吳起鎮(zhèn)至今還有吳起的雕像(如圖)。吳起改革的措施不可能包括()

A.強化“世卿世祿制”B.限制貴族的權力

C.獎勵軍功D.嚴禁私門請托

6.戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭連綿不斷，但社會經(jīng)濟卻得到相當大的發(fā)展，其根本原因是()

A.封建制度的確立適應了生產(chǎn)力的發(fā)展

B.各諸侯國為爭霸注重生產(chǎn)

C.商鞅變法推行重農抑商政策

D.農民對土地的依附關系減輕

知識點三處在十字路口的秦國

7.《詩經(jīng)》中描寫秦國，“豈曰無衣，與子同袍，王于興師，修我戈矛，與子同仇”，這反映出當時的秦國()

A.政治清明B.經(jīng)濟發(fā)達C.民風強悍D.矛盾重重

8.從地理位置分析，春秋時期秦國爭霸中原的障礙是()

A.晉國B.齊國C.楚國D.宋國

3、課后見功

材料二“左右皆曰賢，未可也;諸大夫皆曰賢，未可也;國人皆曰賢，然后察之，見賢焉，然后用之。”

——《孟子?梁惠王》

請完成：

(1)根據(jù)材料概括墨子和孟子的用人標準。

(2)上述用人標準的提出反映出當時的社會發(fā)生了什么重大變化?

(3)分析發(fā)生上述變化的社會根源。

4、拾遺補缺(學習交流展示即效果展示)

5、拓展空間

10.閱讀下列材料：

材料一季康子欲以田賦(以田出賦)，使冉有訪諸仲尼，仲尼不對。私于冉有曰：“求(冉有名)來，汝不聞乎?先王制土，籍田以力……先王以為足。若子季欲其法也，測有周公之籍(指籍田之法)矣;若欲犯法，則茍(茍：急)而賦，又何訪焉!”——《國語?魯語下》

材料二周室既衰，暴君污吏，慢其經(jīng)界，徭役橫作，政令不信，上下相詐，公田不治。故魯宣公“初稅畝”，《春秋》讖焉。

——《漢書?食貨志》

請回答：

(1)材料一中“先王制土，籍田以力”實行的是什么土地制度?仲尼對季康子主張的態(tài)度如何?

(2)簡釋材料二中“初稅畝”的含義。出現(xiàn)這一賦稅政策的原因是什么?

(3)“初稅畝”最初在哪里實行?實施“初稅畝”的目的是什么?帶來的客觀后果是什么?

參考答案(第4課改革變法風潮與秦國歷史機遇)

1、課前導學

一、1.大變革2.(1)①鐵農具牛耕③臨淄(2)①封建專制統(tǒng)治②世卿世祿(3)爭霸戰(zhàn)爭兼并戰(zhàn)爭(4)①私人講學②法家學說

二、①農工商業(yè)③“相地而衰征”①盡地力之教②平糴法①分封制②舊貴族

三、1.(1)關中2.(2)法家學說(3)尚武精神4.秦孝公

2、課堂識真

1-8DACCAACA

3、課后見功

9.(1)墨子：選舉賢能，根據(jù)才干來確定爵位、俸祿及其任免。孟子：根據(jù)國人的評價，并結合考察進行推舉。

(2)舊有的世卿世祿制受到?jīng)_擊，選賢任能成為時代的要求。

(3)春秋戰(zhàn)國時期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，新的生產(chǎn)關系正在逐步形成，階級關系發(fā)生新的變動。新興地主階級和廣大自耕農要求進行上層領域的變革，解除封建束縛。

解析回答第(1)問，從材料中提取有效信息即可。回答第(2)問，要說明春秋戰(zhàn)國時期，人才的選拔對諸侯國的重要性。回答第(3)問，要結合當時經(jīng)濟基礎和上層領域的重大變化進行分析。

5、拓展空間

10.(1)西周實行的井田制。反對按田畝多少征收田賦的辦法。

(2)含義：“履畝而稅”，即按畝收稅。原因：周王室衰微，吏治敗壞;私田大量出現(xiàn);為增強魯國的實力。

(3)魯國。目的：增加政府的財政收入。客觀后果：承認了私田主人對土地的所有權，有利于封建剝削方式的出現(xiàn)，加速了井田制的瓦解。

解析第(1)問要結合當時的時代背景進行分析回答。第(2)、(3)問考查“初稅畝”實施的背景、含義、目的、后果，要結合教材內容和材料分析作答。