高三地理教案反思
高三地理教案反思篇1
教學目標：
1.了解旅游活動是社會經濟發展的必然產物，是現代社會生活的重要組成部分。
2.了解現代旅游發展的特點，認識現代旅游的基本要素。
教學重難點：
重點：現代旅游的主要特點和基本要素
難點：現代旅游的主要特點。
教具準備：有關掛圖、自制圖表等
教學方法：導思——點撥、啟發式教學
教學過程：
一、旅游的發展及現代旅游的特點
1.旅游活動的歷史發展
旅游活動自古就有。根據旅游活動的歷史發展，分為三個階段：古代旅游、近代旅游和現代旅游。
(1)古代旅游：
時間：1840年以前
特點：只局限于一定社會階層的少數人，事務性出游占絕大多數，出游的距離較短，沒有出現提供旅游專業化服務的企業。
(2)近代旅游：
時間：1840年～1950年
標志：1841年，英國首次出現以盈利為目的、面向普通人的專門化旅游服務，隨后誕生了旅行社
特點：仍是高消費活動，普及程度、活動范圍和規模仍然有限，沒有形成完整的旅游產業結構。
(3)現代旅游：
時間：1950年以后
發展：以前所未有的速度向前發展。
原因：①新的科技革命推動世界經濟迅速發展，世界局勢也日趨穩定，經濟的繁榮和社會的安定，使人們外出旅游的欲望日益增強。②交通條件的改善，尤其是超音速大型客機的出現，使世界各地的距離日益“縮短”。
2.現代旅游的特點
(1)旅游主體的大眾化
圖1.1國際旅游人數及收入的增長通過讀圖，了解到：
國際旅游人數及收入呈快速增長的趨勢，反映了旅游逐漸成為大眾化的消費活動。據世界旅游組織的統計，全球旅游人數每年多達30億人次。
思考
1.作為一名旅游者，應具備哪些基本條件?
點撥：旅游者的基本條件：閑暇時間、經濟條件(即金錢)、動機(即旅游欲望)。
2.旅游主體的大眾化說明了什么問題?
點撥：旅游主體的大眾化說明了社會經濟的發展和進步。廣大人民的經濟收入提高，勞動時間縮短使閑暇時間延長，為外出旅游提供了金錢和時間的保證。此外，隨著競爭的激烈化，人們逐漸進入了節奏快、強度高、風險大的工作狀態。在這種背景下，大眾對旅游休閑的需要也隨之提高。
(2)旅游形式的多樣化
常見形式：觀光旅游、度假旅游、商務旅游和文化旅游等。
新出現的特種旅游形式：農業旅游、紅色旅游、尋根旅游等。
圖1.2農村果園采摘
圖1.2是近年來發展迅速的農業旅游的真實寫照。農業旅游又稱觀光農業，是農業與旅游業相結合的產物，是一種新型的交叉行業。
圖1.3革命圣地——延安
圖1.3是革命圣地——延安的遠景。
閱讀形形色色的現代旅游
通過閱讀材料，了解了其他國家的一些特色旅游形式，進一步理解旅游形式的多樣化。
思考
高三地理教案反思篇2
地球的運動
一、說教材
1、承上啟下的地位和作用
地球運動是高中階段地理學習的基礎，是地理教學中的難點之一，也是高考的重點內容。對后面知識的學習，比如有關氣候知識、地理環境分異等有著重要意義。
2、三維目標
①知識與技能：理解晝夜長短和正午太陽高度的變化規律以及四季五帶的形成，運用地球運動的有關知識解釋生活現象和分析實際問題。
②過程與方法：學會根據光照圖分析說明地球上不同地帶晝夜長短、正午太陽高度的大小及季節變化，理論和實際相結合綜合分析和解決問題。
③情感態度與價值觀：理解事物之間是聯系發展變化的。進行唯物主義教育，培養學生熱愛科學和勇于探索的精神。
3.教學重點與難點：
理解和掌握晝夜長短和正午太陽高度變化規律;四季、五帶的形成和劃分。
二、說學生
高一學生尚未學習立體幾何，空間思維能力較差，對于晝夜長短和正午太陽高度，有一定感性認識，但理性的認識很少。但本節知識在現實中作用很大，對學生來說具有新鮮感，
學習熱情高，教學中要多加利用和保護。
三、說教法
教師導學法、對比分析法、自主探究法、讀圖導析法、多媒體演示法。
四、說學法
1、自主探究
通過制作地球光照模型、晨昏儀模型，加強對抽象知識的形象化理解。
2、學會讀圖、繪圖、用圖
晝夜長短的變化和正午太陽高度的變化的圖形都內含于地球運動的圖示之中，多且復雜。所以應加強這方面的指導。
3、理論聯系實際
晝夜長短和正午太陽高度的變化，是生活中可以體驗到的，加強理論與實際的聯系，用所學理論解釋生活中的一些現象，有利于更好的掌握理論。
4、及時歸納總結
適時對地理現象進行歸納總結，提高理解能力、思維能力并增強記憶。
五、說教學過程
聯系生活，導入新課---(作息時間的調整、俄羅斯與美國的夏時制、夏季為何有午休等)
1、太陽直射點的回歸運動：
造成晝夜長短和正午太陽高度變化的直接原因是太陽直射點的回歸運動，掌握太陽直射點的回歸運動規律，是理解本節內容的關鍵。
2、晝夜長短的分布和變化：
(1)比較任意一點位于晝半球和夜半球的時間長短，使學生掌握判斷一地晝夜長短的方法，即只要判斷所求地晝弧與夜弧的長短即可。
(2)展示“二分二至日太陽照射地球的光照圖”，讓學生讀圖分析二分二至日全球晝夜長短隨緯度的變化情況。
(為調動學生積極參與，我將通過提問來督促。分析完晝夜長短的緯度變化規律后，播放全球晝夜長短隨太陽直射點移動而變化的動畫，讓學生觀察動畫分析晝夜長短的季節變化規律，最后歸納總結出晝夜長短的變化規律，并補充晝長、夜長的計算方法及日出、日落時間的計算方法)
(3)晝夜長短的分布、變化規律-----由于這部分知識空間性強，為利于學生掌握，要求學生在課下制作晨昏儀模型(二分日的比較簡單，只要做一個夏至日的就夠了，翻過來就是冬至日的).
空間分布規律
①太陽直射北(或南)半球，則北(或南)半球晝長夜短，且越往北(或南)，晝越長，夜越短;
②太陽直射赤道，則全球晝夜等長。
時間變化規律
①太陽直射點往北(或南)移動，則北(或南)半球晝漸長，夜漸短。
②赤道上始終晝夜等長。
極晝與極夜：
①太陽直射北(或南)半球，則北(或南)極附近出現極晝現象，另一極點出現極夜。
②從春分到夏至與從秋分到冬至，極晝極夜區的范圍逐漸擴大;
從夏至到秋分與從冬至到春分，極晝極夜區的范圍逐漸縮小。
講完這部分內容后布置一個探究活動，即南極圈內地區與北極圈內地區相比，其同緯度地區的極晝、極夜天數是否一樣長，為什么?
3、正午太陽高度的分布與變化
(首先通過提問“一天中有幾個太陽高度?何時太陽高度?”來幫助學生理解太陽高度、正午太陽高度的概念。)
結合“二分二至日正午太陽高度示意圖”，引導學生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的分布規律及隨季節的變化規律，通過公式“正午太陽高度差=直射點與所求點的緯度差”計算一些特殊點、特殊時刻的正午太陽高度，然后歸納總結出正午太陽高度的變化規律。
空間分布規律
任意時刻，正午太陽高度由直射點向南北兩側遞減。(對程度較好的班級可以指出：在任意時刻，太陽高度由直射點向四周遞減，且每111公里遞減1度。)
時間變化規律
當太陽直射點朝向地球上某條緯線移動時，則該緯線上的正午太陽高度漸大;反之漸小。
推論：夏至日那天，______(范圍)正午太陽高度達到一年中值;_________(范圍)正午太陽高度達到一年中最小值。冬至日那天，__________(范圍)正午太陽高度達到一年中值;_________(范圍)正午太陽高度達到一年中最小值。
4、四季和五帶的劃分
由于此部分內容比較簡單，學生可以自學完成目標，為加深對概念的理解和加強知識的體系性我設計了下面幾個問題：
(1)四季的劃分依據是什么?若黃赤交角不存在還有四季嗎?
(2)五帶的劃分界限和劃分依據是什么?若黃赤交角增大或減小3度，五帶將會發生怎樣的變化?
5、課堂練習
①自主探究今天太陽直射點的緯度位置。
(設計意圖：培養學生勇于探索的科學精神，同時掌握直射點移動的量的規律。)
②讀某日太陽照射示意圖，填空：
(1)指出A、B、C、D、F、H、L、N、S各點的晝夜長短關系并按晝長由長到短的順序排列;
(2)說出極晝極夜的緯度分布范圍;【參考答案：極晝---(90-a)oN及其以北地區;極夜---(90-a)oS及其以南地區】
(3)說出C、J兩點的太陽高度;(設計意圖：強化太陽高度與正午太陽高度的區別)
(4)已知太陽直射點的緯度為aoN，計算N、G、H、I、J、K、L、F各點的正午太陽高度。(設計意圖：力圖給學生一個一般規律，，產生整體印象而不是把不同時間、不同地點的正午太陽高度割裂開來)
【參考答案：N--ao、G--2ao、H--23o261ao、I--66o341ao、J---90o、K--(90-a)o、L--66o341-ao、F--0o】
這篇初一地理地球的運動說課稿范文就介紹到這里了，希望可以幫助到大家!
高三地理教案反思篇3
本文題目：高三地理教案：巖石圈與地表形專題復習學案
巖石圈與地表形
【考綱及對應教材】
考綱：
1.地球的圈層結構及各圈層的主要特點。
2.地殼物質循環。
3.地表形態變化的內、外力因素。
教材：《必修一》P27—35頁。
【專題網絡】
【真題考向引航】感悟真題找準考向：考什么?怎么考?
.(2007—3)圖2為某地地質地貌剖面示意圖。讀圖判斷下列敘述正確是
A.①處的地表形態主要是風蝕作用的結果B.②處的地貌形態主要是由崩塌作用造成的
C.③指示的巖層分解面曾遭受過風化作用D.④指示的巖層彎曲現象是內外力共同作用的結果
(2009--26)圖6為我國某地區地形圖，右上方小圖是圖6中C地實測高程點分布圖(單位：m)讀圖回答(1)題。
(1)指出圖6中主要的陸地地形類型及其形成的主要外力作用。(4分)
(2010—5,6)為某地地質的示意圖。讀圖回答5～6題。
5.圖中巖石和地貌形態形成的先后順序是
A.②④①B.③①④C.④②①D.④①③
6.該類地貌發育典型的山區
A.風蝕現象顯著B.巖石類型是花崗巖
C.土層較薄，土壤貧瘠D.地表水豐富，地下水貧乏
(2011—(3)(4))下圖為我國北方某區域地貌景觀和地質剖面示意圖。讀圖回答(3)～(4)題。
(3)下列土地整治方式中合理的是()
①甲處平整土地，提高土地質量②乙處修建護坡堤，防止岸坡侵蝕
③丙處修建梯田，增加耕地面積④丁處修建擋土壩，攔截泥沙以淤地
A.①④B.②③C.③④D.①②
(4)圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ處主要由內力作用形成的是()
A.Ⅰ、ⅡB.Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、ⅢD.Ⅱ、Ⅳ
【主干知識回顧】
1.說出花崗巖、石灰巖、大理巖，煤等巖石的類型，簡述沉積巖的特點?
2.如圖寫出①--⑧的地質擢用名稱，簡述地殼物質循環的意義。
3.如圖寫出①--③的地質構造名稱，推斷該區域地殼運動地質演變過程。
4.分別寫出圖中甲、乙、丙三處地質構造及地形類型，簡述地形類型的成因。
5.如圖寫出乙、丙、丁、戊四處的外力、表現形式及其地貌名稱，簡要分析戊、丁兩者的關系?
6.讀圖理解內、外力的相互關系
結論：地質構造,地殼運動只有內力作用;地形、地貌往往是內、外力共同作用。
【典例剖析】例1：(2011?蘇北四市3月調研)讀下圖，完成(1)～(2)題
(1)下列敘述正確的是()
①c、d類巖石中含有化石②大理巖屬于c類巖石③a、b類巖石為巖漿巖
④甲處是向斜，乙處是背斜
A.①②B.②③C.③④D.①④
(2)有關圖中大氣受熱過程與各圈層間關系的說法正確是()
①煤炭資源的形成與N地質作用無關
②a處噴發出來的火山灰削弱了③作用
③①②③④大氣受熱過程對M地質作用有深刻影響
④巖漿活動釋放出大量氣體能導致④作用增強
A.①②B.②③C.③④D.①④
【規律方法總結】
【變式訓練1】1.2010年11月24日，中國地質工作者首次深入敦煌附近180千米處的無人區魔鬼城，對這一國內的雅丹地貌區域進行了全面考察。讀圖，回答(1)～(2)題。
(1)形成雅丹地貌景觀的主要外力作用是()
A.地殼上升運動B.風力侵蝕作用C.流水沉積作用D.冰川侵蝕作用
(2)形成雅丹地貌的巖石類型對應圖中的()
A.①B.⑤C.③D.④
[例2](2011?臨海模擬)下圖所示是我國南方某一地區地質剖面。讀圖，回答(1)～(2)題。
(1)乙處的地質構造是()
A.背斜B.向斜C.斷層D.谷地
(2)該地區地質演變過程可能是()
A.水平擠壓—巖層下降—外力侵蝕B.巖層下降—外力侵蝕—水平運動
C.水平擠壓—巖層上升—外力侵蝕D.巖層下降—水平運動—外力侵蝕
【規律方法總結】
【變式訓練2】下圖是某區域地質地貌剖面圖，讀圖回答(1)～(2)題。
(1)圖中高速公路隧道穿過()
A.向斜谷B.背斜谷C.向斜山D.背斜山
(2)圖中甲地多見石芽、溶洞等地形，推斷未知巖層應為()
A.頁巖B.板巖C.石灰巖D.花崗巖
【專題提升】
(2011?濰坊模擬)讀巖石圈物質循環示意圖，回答1～2題。
1.喀斯特地貌區巖石類型屬于圖中的()
A.甲B.乙C.丙D.丁
2.形成沙丘的地質過程屬于()
A.①B.②C.③D.④
下圖為我國南方某區域示意圖，讀圖完成3～5題。
3.圖示①、②、③、④處中，最適宜建水庫大壩的是()
A.①處B.②處C.③處D.④處
4.甲地區的構造地貌屬()
A.向斜谷地B.背斜谷地C.向斜山嶺D.背斜山嶺
5.圖示景觀圖片中，能代表甲地區典型地貌景觀的是()
A.①B.②C.③D.④
讀“四幅地理景觀示意圖”，回答6～7題。
6.圖示景觀反映的外力作用類型中，屬于同一類的是()
A.①②B.③④C.①③D.②④
7.圖示景觀與華北平原在形成機制上相同的是()
A.①B.②C.③D.④
讀黃河示意圖，回答8～10題。
8.圖中河床剖面呈“V”字形的河段是()
A.aB.bC.cD.d
9.下列關于a處聚落的敘述，正確的是()
A.聚落規模一般較大B.聚落一般分布在地勢比較高的開闊地
C.聚落一般分布在水能豐富的峽谷區
D.聚落一般沿河谷呈狹長條帶狀
10.關于d處地貌的敘述，正確的是()
A.黃河泥沙含量大，因此三角洲增長速度快
B.d處有便捷的內河航運和航海運輸
C.d處因河網密布、地形平坦，成為我國的“魚米之鄉”
D.入海口處三角洲增長慢
下圖是四條河流的縱剖面圖。若四河的落差相同，且僅從河流落差的角度考慮，回答11～12題。
11.從源頭到一半流程的河段內，水能最豐富是()
A.①河B.②河C.③河D.④河
12.河口三角洲和沖積平原發育最廣泛的是()
A.①河B.②河C.③河D.④河
下圖為某沿海地區地質構造示意圖。讀圖完成13～15題。
13.圖中地貌、巖石和地質作用相匹配的是()
A.花崗巖——變質作用B.大理巖——沉積作用
C.乙地緩坡——流水侵蝕作用D.丙地丘陵——化學溶蝕作用
14.圖中各巖層、巖體的生成時代按由老至新的順序依次是()
A.砂巖、礫巖、頁巖、花崗巖、石灰巖
B.砂巖、礫巖、花崗巖、頁巖、石灰巖
C.石灰巖、頁巖、礫巖、花崗巖、砂巖
D.石灰巖、頁巖、礫巖、砂巖、花崗巖
15.該地區地表水資源缺乏，適宜開采地下水的地點是()
A.甲B.乙C.丙D.丁
二.綜合題
16.讀我國某流域地質構造與地貌示意圖，回答下列問題。
(1)圖示水循環類型是________，圖中河流最主要的水源補給類型是________。
(2)圖中②③處可能找到石油、天然氣的是________。
①處山嶺的成因是____________________________________________________________________________________________。
(3)在流水作用下，圖中乙、丙、丁處依次形成的地貌類型有哪些?
(4)如果形成暴雨天氣，乙、丙、丁處最容易形成洪災的是________;若在乙處修建一水庫，對河口三角洲的主要影響是：______________________;湖泊對徑流的調節作用是________________________________________________________________________。
17.(2011?東莞模擬)某校地理研究性學習小組考察了我國某區域一段河流(如圖，虛線部分表示主航道中心線)。讀圖后回答問題。
(1)該研究小組考察的區域，其地形是________。
(2)圖中河道主航道中心線分布特點是________，這是因為
_________________________________________________________________________________________________________________。
(3)研究小組認為A湖是一段舊河道，你認為他們的觀點對嗎?________。請解釋湖泊的形成原因：_____________________________________________________________________________________。
(4)此種河道往往給沿岸帶來________災害，原因是________________________，治理的措施通常有_________________。
18.閱讀材料，回答下列問題。
材料一2008年5月12日14時28分，四川省發生里氏8.0級強烈地震，全國大半地區有明顯震感，震中位于阿壩州汶川縣，地震造成了嚴重的生命和財產損失。
材料二某中學地理興趣研究小組用模擬實驗法研究內力作用過程和地質構造，以4cm×30cm的竹片為材料把______的時間變化過程“濃縮”在幾分鐘內完成了巖石變形過程。在下圖中方框內畫上相應的示意圖以完善實驗過程和現象，并說明地球上最容易發生地震的地區是。
(4)填表回答：①②兩地地形區中典型的地貌類型及其形成的主要地質作用。
典型地貌類型外力作用
①
②
(5)B所在高原地區人口、聚落分布有何特點?為什么?
19.讀圖，回答下列問題。
(1)A圖表示的是在作用下形成的地貌。
(2)B圖是地貌，往往形成于地區;近年由于人類等不合理的活動，造成B圖中的景觀出現不斷蔓延、擴大的趨勢。治理這種危害應采取的措施為。
(3)根據等高線數值判斷，C圖中地形是五種基本類型中的，判斷理由;圖上的地質構造是，
判斷理由是;此處地形的形成原因是。
巖石圈與地表形
【規律總結】
一
地質作用及其對地貌的影響
(1)內力作用和外力作用的區別
地質作用內力作用外力作用
能量
來源來自地球內部，主要是放射元素衰變產生的熱能來自地球外
部，主要是太
陽輻射能
表現
形式地殼運動、巖漿活動、變質作用風化、侵蝕、
搬運、堆積
對地表形
態的影響形成陸地與海洋、
山脈與盆地，使地
表變得高低不平對地表進行破壞，
把物質從高處搬到
低處堆積起來，使
地表起伏狀況趨向
于平緩
相互
關系①兩者同時存在，同時對地表形態變化
起作用
②在一定時間、一定的地點往往是某一
種作用占優勢
③一般來說，內力作用奠定了地表形態
的基本格局
二、
地質構造判斷依據構造地貌實例
形態巖層順序地形成因
褶
皺背
斜上拱中間老、兩翼新山巖層上拱而成山喜馬拉雅山脈、
阿爾卑斯山脈
谷頂部受張力，易被侵蝕而
成谷巖層下彎而
向
斜下彎中問新、兩翼老谷成谷
山槽部受擠壓，不易被侵蝕而成山
斷
層地
壘兩條斷層之間的巖塊相對于兩側上升塊狀山地廬山、泰山
地
塹兩條斷層之間的巖塊相對于側下沉裂谷、凹陷地帶東非大裂谷、汾河
谷地、渭河平原
1.研究地質構造的意義：①找礦、找水：背斜是良好的儲油構造，石油、天然氣一般存在于背斜構造之中;向斜構造有利于儲存地下水。②工程建設：隧道工程通過斷層時必須采取相應的工程加固措施，以免發生崩塌;山地開鑿隧道，通常選在背斜部位;③水庫等大型工程選址，應避開斷層帶，以免誘發斷層活動，導致地震、滑坡、滲漏等不良后果。
2.背斜、向斜構造的判斷
形式從形態上看從巖層新老關系上看背斜成谷向斜成山的原因
背斜向上拱起巖層中心老、兩翼新背斜頂部受到張力容易被侵蝕成谷地;向斜槽部受擠壓物質不易被侵蝕反而成山嶺
向斜向下彎曲巖層中心新、兩翼老
3.外力力作用的類型比較
作用類型流水作用與地表形態風力作用與地表形態
侵蝕作用①沖刷坡面，例如造成黃土高原千溝萬壑的地貌
②流水使谷底加寬加深，形成瀑布、峽谷等③流水的溶蝕作用形成石林、石芽、溶蝕洼地等地表形態風力侵蝕可形成風蝕洼地、風蝕蘑菇、風蝕柱等地表形態
搬運作用礫石、泥沙在重力和流水的沖擊力、浮力作用下，由高處向低處運動搬走地表沙塵、碎屑，形成戈壁、裸巖荒漠
堆積作用①形成山前沖積扇
②河流中下游形成沖積平原和河口三角洲①風沙堆積，形成沙丘、沙壟②沙漠外緣黃土堆積，如黃土高原
都有沉積分選現象：顆粒較大、比重較大的物質先沉積，顆粒較小、比重較小的物質后沉積。
特別說明河流地貌及其形成過程(1)山區河流以侵蝕作用為主，河流下切，形成V形河谷，一般多峽谷，流速快，谷底沉積物較粗大。
(2)在河流出山口，由于地勢突然趨于平緩、水道變得開闊，水流速度放慢，攜帶的礫石和泥沙大量堆積下來，形成扇形錐狀堆積體，即沖積扇。一般頂部物質較粗，主要為砂、礫，邊緣一般多為沙、粉沙及亞黏土，邊緣常有泉水出露，可發展自流灌溉，干旱地區綠洲一般位于沖積扇邊緣。在我國天山山麓、太行山東部山麓、昆侖山和祁連山北麓有較大面積的沖積扇。3)平原地區河流、河道開闊，水流平緩，以堆積作用為主，形成沖積平原。河底沉積物顆粒較細小，河流發育，往往在凹岸侵蝕而在凸岸堆積。這里一般土壤肥沃、地勢低平、水源充足，有航運和養殖之利，人口、城市密集。在河流入海口處，受潮水頂托等影響，流速減慢，泥沙堆積成多個沙洲，逐漸發育成為三角洲。
【專題提升】參考答案
高考題:C低山丘陵流水侵蝕DCAD
例1答案:(1)B(2)C【變式訓練1】(1)B(2)B
例21答案:(1)B(2)C【變式訓練2】(1)D(2)C
【專題提升】
1.A2.B3.A4.B5.D6.D7.C8.A9.D10.A11.D12.D13.C14.D15.A
16.答案：(1)海陸間水循環雨水補給
(2)②向斜槽部受擠壓，不易被侵蝕，反成山嶺
(3)沖積扇、沖積平原、河口三角洲。
(4)丙灘涂增速變緩削峰補枯
17.答案：(1)平原
(2)彎曲河道段偏向河流的凹岸河流的凹岸接受侵蝕，河床較深;凸岸接受堆積，河床較淺
(3)對彎曲河段兩岸不斷接受侵蝕或堆積，河道將繼續彎曲，最后彎曲段兩端有可能連接在一起，河道自然取直，原彎曲河段被廢棄成湖
(4)洪澇河道彎曲，水流緩慢，排水不暢加固河堤，人工裁彎取直
18.
(褶皺要體現出“巖層連續”和“彎曲變形”，斷層要體現出“斷裂”和“上下錯動”)活躍的斷層處(板塊交界處)
(4)
典型地貌類型外力作用
①雅丹地貌風力侵蝕
②喀斯特地貌流水溶蝕、侵蝕作用
(5)主要分布在湟水谷地、雅魯藏布江谷地，多呈條帶狀。地勢低平、氣候溫暖、土壤肥沃、水資源豐富。
19.答案(1)流水沉積三角洲(平原)
(2)沙丘干旱、半干旱過度放牧、過度樵采、過度開墾退耕還林還草，嚴禁過度放牧
(3)丘陵地勢起伏不大，坡度比較和緩，等高線數值小于250米向斜中心巖層較新，四周巖層較老向斜槽部受擠壓，巖石致密(堅硬)不易被侵蝕
高三地理教案反思篇4
課標要求：
以某流域為例，分析該流域開發的地理條件，了解該流域開發建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。
教學目標
(一)知識與技能
1、觀察地圖，建立流域和水系的概念，并總結歸納出流域的基本特點：特殊性和整體性。
2、結合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發的自然背景。
3、通過了解田納西河流域不同時期開發措施和后果，分析流域綜合開發的意義。
(二)過程與方法
1、閱讀相關地圖，建立流域和水系的概念，并總結歸納出流域的基本特點。
2、閱讀相關圖表，學會分析河流流域開發的自然背景。
(三)情感、態度和價值觀
掌握河流開發的分析方法
重點：1、分析田納西河流域開發的自然背景及開發的現狀;
2、分析流域綜合開發的措施
(四)重點、難點
難點：根據流域的自然背景，分析流域綜合開發的措施及意義
課時安排：1課時
一、背景知識
1、河流與人類的關系
①人類文明大多發源于大河流域：尼羅河文明、兩河(底格里斯河、幼發拉底河)、黃河—長江、印度河—恒河;
②大河兩岸多是人口、城市稠密地區。
2、流域和水系：圖3.14
流域(供水區)——指供給河流地表水源的地面集水區和地下水源的地下集水區的總稱;一般指地面集水區。
分水嶺——相鄰流域間的山嶺或河間高地。分水嶺最高點的連線，稱為分水線或分水界。
水系(河系)——指河流干流、支流和流域內的湖泊、沼澤或地下暗河，彼此連接組成的龐大系統。
支流——注入干流;二級支流——注入一級支流;三級支流——注入二級支流。
3、流域的特性——特殊性、整體性。流域是一個自然區域，又是一個經濟區域，區域內各自然要素之間，自然要素和經濟要素之間是相互聯系、相互影響、相互制約的。
二、河流各部分與人類活動和生態環境的關系：圖3.15(學生讀圖填表)
組成部分重要性保護重點山地是河流的發源地，其生態環境直接影響河流的水量和水質應保護它的植被河流是流域中開發利用的主要部分在利用過程中要注意水資源的合理分配和水質的保護河谷平原是人類活動比較集中的地區是生態環境保護的重點三、流域開發的自然背景
流域開發的自然背景決定了河流的利用方式和流域的開發方向。
1、地形——多山、地形起伏較大——(影響)水力豐富;陸路交通不便，河流航運作用突出
(分析水力豐富與否從兩個方面分析：河流水量的大小;河流的落差)
2、氣候——(圖3.16)亞熱帶，溫暖濕潤氣候。降水豐富，冬末春初多降水，夏秋相對較少。
學習方法：(描述氣候特征：從氣候的兩個基本要素——氣溫和降水兩個方面著手。對氣溫的描述可參考下列數值指標：
描述酷寒嚴寒寒冷溫和溫暖炎熱月均溫℃-30℃∽-34.9℃<-20℃<0℃0℃∽15.9℃16℃∽19.9℃>20℃
P56思考：1、田納西河水主要靠大氣降水補給，河流的水量會隨降水量的變化而變化。冬末春初多降水，河流在這個季節徑流量也最大，其中3月份水位最高;夏秋季降水相對較少，河流流量在這一埋藏也最小，進入枯水期，其中以10月份水量最少。
2、從諾克斯維爾市氣溫降水柱狀圖看，田納西河流域水熱條件的匹配并不佳。冬末春初多陰雨，光照少，不利于作物的播種和生長;而在作物生長的旺季——夏季，正是需水量最大的季節，而該季節降水不足，極易形成旱災，影響作物的生長和成熟。解決的措施就是發展農田灌溉。田納西河水量圈套，能夠為農田灌溉提供充足穩定的水源。
3、水系——對航運影響
⑴有利——水系發達，支流眾多;水量豐富;通過密西西比河及其支流通往全國大部分地區
⑵不利——河流落差大;水量很不穩定。
學習方法：分析內河航運發達的條件——
發達——水量大;水量變化小;經濟發展程度高
不發達——水量小;水量變化大;經濟發展程度低
P56思考：田納西河進入枯水期時，因水位過低，使噸位大的船只不能通航，將大大影響客貨運量?？梢酝ㄟ^修建水庫大壩的方法調節水量，或是抬高水位。
4、礦產資源——煤、鐵、銅、磷、鋅、云母等，豐富。
知識儲備：礦產分為金屬礦和非金屬礦。金屬礦可分為黑色金屬礦、有色金屬礦、貴金屬和稀有金屬等。
高三地理教案反思篇5
第三節新加坡教學目的
1．了解新加坡的位置特點，領土組成及居民構成。掌握新加坡經濟特點及發展原因。
2．通過對新加坡發展經濟的基本條件分析，培養學生分析與綜合地理事物的能力。
3．通過新加坡經濟迅速發展的事實，聯系我國國情對學生進行教育，增強學生的責任感。
教學重點新加坡的經濟特點及發展原因。
教學方法談話法與講述法結合。
教學用具《東南亞地形圖》、《新加坡圖》、熱帶經濟作物及新加坡城市風光景觀圖。
教學提綱
第三節新加坡
一、位置、領土和居民
1．位于馬六甲海峽東口
2．東南亞面積最小的島國
3．世界上人口稠密國家
二、東南亞新興的工業國
1．發展經濟的有利條件
2．主要經濟
三、花園城市
教學過程
引入新課前面通過第一二節的學習，我們對東南亞的位置、居民特點，自然環境及經濟狀況有了一個整體了解，但各國之間又有什么區別呢？今天我們講東南亞的國家地理。
學習新教材
[指導閱讀]教師指導學生閱讀課本第138頁《東南亞國家概況》表，使學生對東南亞國家有一概括的認識。
[教師講授]在上述國家中各國都有自己的特色，尤以新加坡更為突出，本節我們重點分析新加坡。
第三節新加坡（板書）
一、位置、領土和居民（板書）
讀《東南亞地形圖》
[提問]新加坡的位置最突出的特點是什么？（位于馬來半島南面，把守著馬六甲海峽東口，處在太平洋與印度洋的航運要道上。處在赤道附近。）位置特點非常突出。
1．位于馬六甲海峽東口
[讀新加坡地圖]
[提問]新加坡領土、人口有什么特點？（新加坡是由新加坡島及附近一些小島組成。屬世界人口稠密區。）
[教師補充]新加坡為一城市島國，面積狹小，約600多平方千米，但人口達到260萬，平均每平方千米4000人以上，屬人口高度密集區。居民以華人為主，約占四分之三。
2．東南亞面積最小的島國
3．世界上人口稠密國家
上述地理特征對新加坡的經濟發展會產生什么樣的影響呢？我們一起來分析一下新加坡發展經濟的條件。
二、東南亞新興的工業國（板書）
1．發展經濟的有利條件。
[提問]新加坡發展經濟有哪些有利條件和不利條件？
提示從所在位置、領土、自然資源等方面考慮。
[教師講授]新加坡國土狹小，自然資源貧乏，境內幾乎沒有礦藏，又無重要的經濟作物。但新加坡的地理位置優越，地處東南亞中心，扼守馬六甲海峽咽喉，還是太平洋、印度洋以及亞歐非和澳大利亞之間海、空航線交匯處。加上新加坡沿海水深浪靜，暗礁較少，擁有天然良港。新加坡正是從本國具體情況出發，充分利用這一優勢，迅速發展了本國經濟，成為東南亞新興的工業國。
2．主要經濟
新加坡是怎樣利用這一優勢，因地制宜發展經濟的？
[閱讀思考]新加坡的經濟以哪些方面為主？
[教師講授]新加坡利用位置的優勢發展對外貿易和航運業。利用引進的資金、技術及進口原料，發展了許多新興工業，如煉油、海上鉆井平臺制造、電子電器等。還積極利用有利的地理位置，便利的交通，優美的城市環境發展了旅游業。
對外貿易、航運、新興工業、旅游業（板書）
新加坡在發展經濟的同時，很注意環境保護和城市的美化，并在城市建設中進行合理規劃布局。
[閱讀課文]第137頁“花園城市”。
[提問]新加坡市政建設如何布局的？（可按課本歸納，并配合新加坡城市風光景觀圖，做簡單介紹。故新加坡有“花園城市”之稱。）
三、花園城市
[讀一讀]指定學生朗讀第137頁“讀一讀”。
[提問]從上述新加坡經濟發展特點中，可以吸取哪些對我們有益的經驗？
[教師講授]只有結合本國具體情況，因地制宜，揚長避短，才是發展經濟的正確方向。我們在發展經濟時，一方面要借鑒外國的經驗，同時還要根據各地具體情況，充分發揮其優勢，促進經濟的發展。
高三地理教案反思篇6
一、總體目標
以地理教學大綱為依據，以現行高中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲得地理基本技能，發展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。
二、教學要求：
1、加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識(概念、原理、規律)的教學。把知識點落實到課本中、地圖中，做到章節過關，不留死角。立足于地理學科的基本原理和規律，培養學生檢索信息、應用信息，分析和解決地理問題的能力。
2、加強地理學科的專業語言——地圖的教學，培養學生的空間思維能力、邏輯思維能力;
3、加強學與用的有機結合的教學，理論聯系實際，培養學生運用知識分析、評價、論證實際問題的能力。
4、加強教研活動，提高教研質量。各學校必須集體備課，充分討論，優化集中，提高教學、教研水平，提高地理課堂的教學效率。
5、教研活動安排：
①十月份參加全市優質課比武、優秀教案和優秀論文的.評選。
②參加市三次質檢質量分析會。
③20_年4月上旬召開高三地理復習備考研討會。
三、教學安排
高一
上學期、
時間教學內容、
期中前高中地理上冊(必修)第一單元
期末前高中地理上冊(必修)第二單元
下學期
時間教學內容
期中前高中地理上冊(必修)第三單元
期末前高中地理上冊(必修)第四單元
高二
上學期
時間教學內容
期中前高中地理下冊(必修)
期末前高中地理選修(一)、世界地理、
下學期
時間教學內容
期中前中國地理
期末前高中地理選修(二)、期末復習
高三
時間復習內容
7月10日補課完，上完(復習)高中選修(二)
9月1～9月30日世界地理
10月1日～11月20日中國地理
11月21日～12月31日高中地理上冊(必修)
元月1日～寒假補課放假高中地理下冊(必修)
春節后補課～第Ⅱ次質檢前高中地理選修(一)
第Ⅱ次質檢后～4月30日專題復習
5月1日～5月15日地理學科內熱點專題復習
5月16日～5月25日文綜復習
5月26日～6月04日地理學科內重點知識回顧
高三地理教案反思篇7
（一）加強集體備課，優化課堂教學
在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學生怎么樣去學？尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課組活動中，我們認真研究年高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度、復習的方式、方法，統一訓練。
（二）回歸課本，夯實基礎
注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎。解決問題也好，創新也好，都要以知識作為基礎，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象，我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理，在在接下來的復習中，考慮這些學生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎知識，我們決定在復習中，以專題為主干，而又比專題復習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復復習。
（三）開拓創新，提高學生能力
我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養學生的發散思維，對課本內容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應對考試的能力。
（四）培優補差，加強輔導是提高成績的關鍵
做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導，精心組織，學生學習得到一定提高。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。
（五）培養非智力因素
關心學生，在課后多與學生交流，了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。
高三地理教案反思篇8
新的學期，為了更好的完成本學期的地理教學任務，特對本學期的教學定如下計劃：
一、學生基本情況
我所擔任的2個班的地理教學任務，學生的基礎不盡相同，對地理的重要性認識也不同，又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃，求知欲不強，這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重，并且不易出成績。
二、教材分析
本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容，是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二。
三、方法措施
針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：
1、學生試著了解地理這門新的學科，盡量讓學生自己找出相關的知識資料，從培養學生的開拓精神如手。
2、堂上多關注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現不積極的學生多給他們機會，讓他們也感到學習的快樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。
3、量聯系實際生活，讓學生自己在生活中證明教材中的結論。
4、落實工作，為構建大廈打好根基。
四、進度安排
第一階段授課階段2月---4月，第五、六單元，第七單元的前兩節）
第二階段期中考試復習階段（4月中旬）
第三階段授課階段（4月底——5月初，第七、八單元）
第四階段期末考試總復習階段（歸類、過課本、試題訓練）
除了以上的大致安排外，我自己應好好鉆研教材，學習大綱，吃透難點知識點，備好課，上好課，做好課外輔導，爭取每個學生把基礎知識掌握到位。