中班語言領域1000字教案篇1

活動目標

1、欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2、畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

3、學習創編.體驗創編的樂趣。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

6、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備

1、《春天的色彩》課件

2、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

一、創設情境。理解作品內容。

1、完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?

(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

2、提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?

(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

教師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?

(引導幼兒接下去說)

教師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

二、大膽繪畫，表現春天色彩。

1、教師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩，那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?

請你去把它畫出來。

2、播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

三、學習創編.體驗成功快樂。

1、幼兒交流創編。

教師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

2、幼兒大膽表述創編內容。

教師指著黑板

上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?

引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

3、整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。

教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：

“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

四、結束活動

教師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跣的白色。”

小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

活動反思：

中班幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎。

中班語言領域1000字教案篇2

教案目標

1、辨認迷宮圖的走向。

2、能用圓舞板有節奏地為兒歌打節奏。

活動流程

談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節奏→搖船回家

教案準備

自制磁鐵船偶、迷宮圖

圓舞板每人一個

糖、水果、餅干、蛋糕圖

教案過程

一、談話，引起幼兒興趣

提問：小朋友，你們經常到外婆家去嗎？你是怎么去的？

二、走迷宮圖，學習為兒歌打節奏

1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍顏色是一條河，他應該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌

2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家

4、繼續學習兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節奏地拍手。

5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節奏。

6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節奏

三、結束師幼一起搖船回家。

中班語言領域1000字教案篇3

設計意圖：

此次大班的同課異構以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現堅持不懈的精神。為培養大班幼兒遇到困難能勇于挑戰，學會鼓勵自己，并形成“堅持到底”的做事風格，我設計了此次教學活動。

活動目標：

1、體驗堅持的不容易，學用“自我激勵法”讓自己勇于接受挑戰，克服困難。

2、感知堅持的重要性，學習做事要堅持到底。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》。

活動反思：

1、活動開始時，教師通過“學芭蕾舞基本站位和手位”，激發幼兒的學習興趣，拋磚引玉為后面的“體驗堅持到底”做好鋪墊；

2、活動最后環節安排了挑戰項目，幼兒通過自身挑戰三種有難度的項目，進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理；

3、整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。

4、教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。

5、教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學一起進行點評。

中班語言領域1000字教案篇4

活動目標：

1、通過閱讀和討論理解故事的內容，知道怎樣和同伴做朋友，體驗有朋友的快樂。

2、初步嘗試在新環境中結交新朋友，豐富結交朋友的經驗。

3、進一步激發人際交往的興趣。

活動準備：

閱讀記錄表。

活動過程：

一、出示教學掛圖。

引導幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒，并進行討論。

1、觀察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒。

教師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣？

2、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，大膽地進行想象、猜測，激發活動的興趣。教師：猜一猜小狐貍遇到什么事？

二、了解故事的內容。

教師：到底發生了什么事，小狐貍為什么會有這樣的變化呢？答案就藏在書里，我們來仔細的看一看。

1、出示記錄表格，引導幼兒了解記錄的方法。

教師：這是看書時的記錄表格，你們邊看邊記，把小狐貍不開心在哪一頁，發生的事情在哪一頁和小狐貍開心在那一夜都記錄下來，等會兒和大家說一說。

2、幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況，并給予相應的指導。

3、教師幫助幼兒整理記錄結果，集體討論故事內容。

①了解小狐貍不開心的原因。

教師：小狐貍不開心在第幾頁？誰知道它為什么不開心？

②討論小狐貍是怎樣交朋友的。

教師：在媽媽的建議下，它是怎么做的呢？（引導幼兒觀察書上小狐貍幫助別人的三幅圖片。）

教師：請你們說一說圖上有誰，遇到了什么事，小狐貍會怎么做？（教師一邊引導幼兒討論、講述，一邊記錄。）

③感受小狐貍交了新朋友的快樂情緒。

教師：小狐貍交了那么多的朋友，你們為他高興嗎？

檢查自己的記錄結果，再次進行閱讀。

教師：你們記錄的結果和大家討論的一樣嗎？如果有不一樣的地方，再仔細的看一看書。

三、再次閱讀圖書，聽教師完整地講述故事。

1、討論自己交朋友的方法。

說一說自己的朋友。

教師：你有朋友嗎？你是怎么認識他的？

交流自己交朋的經驗。

教師：如果現在你要去認識一個新朋友，你會用什么方法呢？

2、運用自己的方法嘗試結交新的朋友。

教師：今天我們要去大X班活動，看看你們能不能在活動中認識新的朋友。

和大X班小朋友共同活動，鼓勵幼兒通過各種方法認識新朋友。

3、組織談話，交流自己交朋友的經驗。

中班語言領域1000字教案篇5

教學目標：

1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。

2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

教學準備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

教學過程：

一、引起幼兒的注意

今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎?

二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖

1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。

小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

2、引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎么玩的?這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂?

②小貓在干什么?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)③小狗在干什么?(學習詞語：豎蜻蜓。)3、引導幼兒給圖片排序。

①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。

②幼兒動手排圖片，教師巡回指導。

③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。

三、引導幼兒為故事的后部分排圖

1、小動物玩得正高興，突然發生了什么事情?請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2、幼兒排列圖片，教師巡回指導。

3、個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

4、這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動物們曬衣服?誰會用一段好聽的話來說?

5、教師小結。

6、現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

附：兒歌

小動物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。

不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧!”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬!”。

中班語言領域1000字教案篇6

一、 目標

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。

二、 準備：幼兒用書，投影儀。

三、 過程：

1、教師提問，引出活動。

師：小朋友你們知道現在是什么季節?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

2、學習詩歌

(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢!

(2) 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。

(3) 教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。

3、進一步學習理解詩歌內容。

(1) 師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2) 教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

(3) 教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?

(4) 教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

4、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。

(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。