中班創(chuàng)意語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的`？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。

4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

中班創(chuàng)意語言活動教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個生字、會寫“你、們”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。

3、有主動積累詞語的意識。

教學(xué)重點(diǎn)

通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。

德育目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的&39;思想感情。

美育目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。

教具準(zhǔn)備

圖片、生字卡

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

隨堂筆記

1、借助拼音自瀆課文；

2、在課文中勾畫生字；

3、自瀆生字詞。

1、評價(jià)

2、自由讀

3、同桌互讀，互相評價(jià)。

1、指名讀，其他同學(xué)評價(jià)。

1、讀自己喜歡的段落，說說為什么？

2、小組討論

3、推舉代表發(fā)表意見。

4、互相補(bǔ)充

激趣

了解課文大意

培養(yǎng)朗讀能力

感悟課文

教學(xué)過程

第二課時(shí)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

隨堂筆記

1、借助拼音自瀆課文；

2、在課文中勾畫生字；

3、自瀆生字詞。

1、評價(jià)

2、自由讀

3、同桌互讀，互相評價(jià)。

2、指名讀，其他同學(xué)評價(jià)。

1、讀自己喜歡的段落，說說為什么？

2、小組討論

3、推舉代表發(fā)表意見。

4、互相補(bǔ)充

激趣

了解課文大意

培養(yǎng)朗讀能力

感悟課文

練習(xí)設(shè)計(jì)

中班創(chuàng)意語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的`？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。

4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

中班創(chuàng)意語言活動教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在反復(fù)欣賞比較中，嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受音樂創(chuàng)想的樂趣。

2、通過音畫配合，感受大河與小溪的音樂形象，體會音樂中不同樂器的音效速度變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）已有欣賞純音樂作品的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)課件《大河與小溪》

重點(diǎn)：感受大河與小溪的音樂形象

難點(diǎn)：表達(dá)表現(xiàn)音樂內(nèi)容

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《小花傘》

二、動聽的音樂

1、欣賞音樂

播放樂曲欣賞，完整欣賞音樂

2、表現(xiàn)音樂

引導(dǎo)幼兒說說自己感受，大膽猜測音樂內(nèi)容，再次播放音樂欣賞，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，例如拍手、扭動等在音樂中表達(dá)表現(xiàn)

三、大河與小溪

1、小溪

欣賞小溪音樂，出示大河與小溪，請幼兒根據(jù)音樂選擇形象，說說自己的理由，教師小結(jié)：這段音樂就像是小溪水流動的聲音，音樂中添加的一些樂器聲，就好像溪水快速流動的時(shí)候碰到小溪中的石頭發(fā)出的聲音。播放小溪音樂，進(jìn)一步感受理解音樂

2、大河

欣賞大河音樂，引導(dǎo)幼兒思考小溪與大河之間的關(guān)系，再次播放大河音樂，進(jìn)一步感受理解音樂

3、大河與小溪

播放樂曲欣賞，再次完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒用動作跟著音樂表現(xiàn)大河與小溪流動的樣子，欣賞課件視頻，通過音畫結(jié)合，進(jìn)一步感受大河與小溪的音樂形象

四、奇妙的音樂

再次表現(xiàn)音樂

播放音樂欣賞，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽選擇合適的音樂形象，用自己喜歡的方式表達(dá)表現(xiàn)

中班創(chuàng)意語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1.欣賞詩歌，感受詩歌的修辭手法。

2.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1.詩歌的錄音磁帶。

2.與詩歌內(nèi)容相符的大范例圖片。

3.布置環(huán)境，將幼兒從家里帶來的各式各樣的傘撐開，擺在活動室里。

活動過程：

一·創(chuàng)設(shè)環(huán)境“傘的展覽會”，了解傘的外形特點(diǎn)和作用。

1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的傘，互相介紹，互相欣賞。

2.師：小朋友們都說了自己的.傘的顏色和它的樣子，你們能告訴我，傘能幫助我們干什么？

二·欣賞詩歌，了解詩歌的修辭手法。

師：刮風(fēng)下雨時(shí)，我們都有漂亮的傘，那小動物有沒有呢？

1.聽錄音，欣賞詩歌，說說詩中寫了哪些動植物。

提問：詩歌中都有哪些小動物？它們的傘是什么樣子的？

2.出示圖片，欣賞詩歌，感受詩歌中的比喻特征。

提問：為什么說蘑菇是小兔的傘？為什么說禾苗是青蛙的傘？為什么說屋檐是小燕子的傘呢？

三·學(xué)習(xí)詩歌，進(jìn)一步感受詩歌中的比喻特征。

四·拓展想象。

還有許多小動物（螞蟻、蝴蝶、啄木鳥等），它們有沒有傘呢？

五·活動延伸。

幼兒回家可以和父母一起仿編兒歌。

活動反思：

我設(shè)計(jì)的本次活動符合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)達(dá)到。孩子們參與的積極性很大，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我覺得幼兒都善于模仿。在學(xué)習(xí)完詩歌后，再鼓勵孩子們用動作邊說詩歌邊做動作。我想這會更加加深孩子們的印象，更加調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的興趣！

中班創(chuàng)意語言活動教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

動物們是有趣的，大自然是美好的，我們在這個詩歌里能夠了解到小動物，了解大自然。通過對詩歌的仿編，能激發(fā)孩子們對大自然的熱愛，對動物們的觀察能力。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象，能夠大膽、清楚的語言表達(dá)。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，能夠富有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的情趣。

2．鼓勵幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬椋磉_(dá)對詩歌的理解。

3．初步了解詩歌的句式形式，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

4．引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1．關(guān)于詩歌的flash一個

2．動物頭飾：兔子、小猴等

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

1．用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望

2．播放flash

⑴、完整的觀看一遍

提問：你都看到了什么

⑵、逐步觀看，一起討論看到了什么，嘗試用詩歌的語言回答。

二、學(xué)習(xí)詩歌

1．跟老師隨動畫一起朗誦詩歌，讓孩子熟悉詩歌。

2．幫助孩子理解作品。

討論：小兔子跳著去做什么？袋鼠跳著又去做什么呢？

3．在理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，并歸納詩歌的特點(diǎn)：有節(jié)奏，句子有重復(fù)

4．表演詩歌內(nèi)容

分角色表演詩歌，教師指導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的表演動作

討論：還有哪個動物是跳跳跳的？

讓幼兒開闊思維，不局限于跳，可是是爬，可是是走。但是以跳為主。

三、仿編詩歌

1．播放動畫，讓孩子們看看還有哪些動物，進(jìn)行示范。

教師先示范，初步調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力

2．讓幼兒利用動畫上的圖片試編詩歌

3．鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌。幼兒可以離開動畫的示范，自己創(chuàng)遍。

小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以來跳跳跳……

四、總結(jié)

將幼兒仿編的詩歌串連起來，最后以用原詩的結(jié)尾段結(jié)束

活動反思：

該活動既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩歌，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。