高二地理教案篇1

在本學期的地理教學中，我自始至終將學習地理的方法貫徹給學生，注重對學生學習方法的指導和學習能力的提高。在此對本學期的地理教學做如下的總結(jié)：

一、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

學生的學習習慣不是很好，為了培養(yǎng)良好的學習習慣，本學期伊始，向?qū)W生提出地理教學三步走。預習、學習、復習鞏固。效果不錯，學生的學習興趣和學習熱情提高。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學生實際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內(nèi)容講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

高二地理教案篇2

湘教版必修Ⅲ第2章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

第1節(jié)荒漠化的危害與治理

——以我國西北地區(qū)為例課時安排：2課時

教學目的：

1．理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。

2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題

3．認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。

教學重點：

1．荒漠化形成的自然原因和人為原因。

2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題

教學難點：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題

教具準備：電腦多媒體

教學方法：比較法、圖示分析法、圖示法等

教學過程：

第一課時

教師引入：可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵包括生態(tài)可持續(xù)、經(jīng)濟可持續(xù)和社會可持續(xù)，其中生態(tài)可持續(xù)是基礎(chǔ)。在地理必修三中我們主要學習區(qū)域的發(fā)展，區(qū)域的發(fā)展必須要走可持續(xù)發(fā)展的道路，而區(qū)域發(fā)展首先要做到生態(tài)環(huán)境的保護。在第二章中我們主要學習荒漠化防治和森林的保護。

第一節(jié)荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例

一、荒漠化概述

1．概念

指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤地區(qū)的這種土地退化現(xiàn)象。

荒漠化不是簡單的荒漠擴張的過程，而是很多塊分散的土地逐漸退化，并最終連接在一起，形成如同荒漠般的景觀。

2.形成

是氣候變異等自然因素與人類過度的經(jīng)濟活動相互作用的產(chǎn)物。

3.主要表現(xiàn)

耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化化。實質(zhì)：土地退化

4.影響

已成為當今全球最為嚴重的生態(tài)環(huán)境問題之一。根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署推斷，目前世界約1／4的陸地、2／3的國家和地區(qū)受到荒漠化的威脅。中國是全球荒漠化面積大、分布廣、危害嚴重的國家之一，其中西北地區(qū)則是我國風沙危害和荒漠花問題最為突出的地區(qū)。活動

活動：根據(jù)你的理解，運用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義。

土地退化干旱半干旱地區(qū)氣候因素人類活動沙漠化

點撥：荒漠化是一個動態(tài)發(fā)展過程，其實質(zhì)是土地退化，分布在干旱半干旱地區(qū)，形成原因是自然因素和人類活動的共同作用，表現(xiàn)為土地荒漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化。

思考：

（1）荒漠與荒漠化的區(qū)別。（提示：荒漠與一種地表景觀類型，荒漠化是一種土地退化現(xiàn)象）

（2）沙漠化與荒漠化的區(qū)別。（提示：所謂“沙漠化”，只是荒漠化的表現(xiàn)形式之一）過渡：我國荒漠化最嚴重的地區(qū)是西北地區(qū)，為什么呢？我們下面來學習。

二、我國西北地區(qū)荒漠化嚴重的自然原因

（一）干旱的自然環(huán)境------荒漠化的潛在因素

思考：我國西北地區(qū)荒漠化嚴重與哪些自然因素有關(guān)？

1．位置------深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達、

地形區(qū)范圍：大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長城以北

行政區(qū)劃范圍：包括新、寧、甘（北部）、內(nèi)蒙古（大部）

說明：這里所說的西北地區(qū)是指位于非季風區(qū)年降水量在400mm以下的我國西北干旱半干旱區(qū)。

思考：西北地區(qū)什么位置特征使這里形成干旱環(huán)境，以致荒漠化嚴重？

提示：深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達。

2．地形------四周高原山地阻擋了海洋水汽的進入

看圖，學生總結(jié)地形特征

地形以高原和盆地為主，東部和中部（內(nèi)蒙古境內(nèi)）是遼闊坦蕩的高原；西部（新疆境內(nèi)）是山脈和盆地相間分布。

思考：西北地區(qū)什么地形特征使這里形成干旱環(huán)境，以致荒漠化嚴重？

提示：四周高原山地阻擋，海洋水汽難以到達。

教師補充講解：由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠離海洋，很少受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進一步阻隔了水汽的進入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的`自然特征，并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。

3.氣候

利用以前所學內(nèi)容，分析西北地區(qū)的氣候類型和特征。

溫帶大陸性氣候。降水少，氣候年較差大。風大，且大風日數(shù)多。

思考：導致西北地區(qū)形成干旱環(huán)境的主要氣候因素是什么？

提示：降水少。

4、植被——以草原、荒漠為主

西北地區(qū)從東向西隨著離海洋距離增大，水汽越來越少，植被由草原逐漸過渡為荒漠。

思考（1）西北地區(qū)自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關(guān)系?并分析原因。

點撥：年降水量200～４00毫米對應(yīng)溫帶草原；年降水量50～200毫米對應(yīng)荒漠草原；年降水量50毫米以下對應(yīng)荒漠地區(qū)。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越強。原因是我國降水自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少。

（2）新疆的綠洲分布有什么特點?請聯(lián)系水源和地形條件解釋原因。

點撥：天山北部水汽主要來源于北冰洋，北坡屬于迎風坡，隨著高度升高降水量增加。受天山山脈阻擋的影響，南疆與北疆干旱程度不同。綠洲主要分布在有水的地方，沿河流呈串珠狀分布。原因是河流水來自冰雪融水補給和盆地地形雨。

（二）氣候異常---------導致荒漠化荒謨化進程的主要自然因素

本區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，它具有的一個重要特征就是氣溫、降水的變率大。雨量的變化，對荒漠化的發(fā)生和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。多雨年有利于抑制風沙活動；少雨年，加劇荒漠化進程。

歸納總結(jié)：荒漠化形成的自然因素——為荒漠化創(chuàng)造條件

①基本條件——氣候干旱少雨

氣候干旱，地表水貧乏，河流欠發(fā)育，流水作用微弱，而物理風化和風力作用顯著，因此形成大片戈壁和沙漠；

②物質(zhì)條件——地面疏松，為沙質(zhì)沉積物

由于由于氣候干旱，植被稀少，土壤發(fā)育差，平地多疏松的沙質(zhì)沉積物；

③動力條件——大風日數(shù)多且集中

大風日數(shù)多，且集中在冬春干旱的季節(jié)，從而為風沙活動創(chuàng)造了有利條件。

活動：分析說明荒漠化形成過程中各自然要素之間的相互作用。

點撥：表示了荒漠化兩個正反饋效應(yīng)（惡性循環(huán)），說明干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性。

三、荒漠化形成的人為因素——荒漠化的決定因素

（說明：事實上，在荒漠化的發(fā)生、發(fā)展過程中，人類活動常常起決定性作用。調(diào)查表明，在西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，有90％以上是人為因素所致。）

1．形成荒漠化的人為原因：

⑴來自于人口激增對生態(tài)環(huán)境的壓力

⑵由于人類活動不當，對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。

2．西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)

人為因素破壞原因與典型地區(qū)主要危害過度樵采

①能源缺乏地區(qū)把樵采天然植被作為解決燃料問題的主要手段（如鄂爾多斯沙區(qū)、內(nèi)蒙古東部的庫侖旗等地）

②一些農(nóng)牧民為了增加收入，無計劃、無節(jié)制地在草原地區(qū)采挖藥材、發(fā)菜等固沙、防止風沙前移和抑制地表起沙的植被遭破壞

過度放牧為求得短期的經(jīng)濟利益，牧民盡可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧區(qū)、干旱的綠洲邊緣加速了草原退化和沙化進程

過度開墾在干旱、半干旱沙質(zhì)土壤地區(qū)，特別是沙區(qū)邊緣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別在缺少防護林保護的沙質(zhì)土壤區(qū)使沙化土地連片發(fā)展

閱讀P21、22通過閱讀材料，使學生了解如下問題：

（1）掘井帶來的負作用。

（2）灌溉措施不當，干旱氣候條件下蒸發(fā)旺盛，鹽分極易在地表聚集而形成土壤的次生鹽漬化。

活動：非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會經(jīng)濟因素分析

1．薩赫勒地區(qū)位于撤哈拉沙漠的南緣。請根據(jù)下面的圖文資料，并聯(lián)系已學知識，分析薩赫勒地區(qū)的氣候等自然特征，并說明荒漠化的潛在自然因素。

點撥：資料表明薩林勒地區(qū)正處于干旱與半干旱、熱帶沙漠與熱帶草原的過渡地帶；津德爾是其中有代表性的居民點，其月均溫都在22℃以上，甚至達到33℃，可想而知其蒸發(fā)量是巨大的。在降水方面，這里的年降水量不足500毫米，且基本集中在夏季，特別是7、8兩個月。以其有限的而且特別集中的降水狀況與其全年的高溫、高蒸發(fā)量相比，確實是個容易產(chǎn)生環(huán)境問題的敏感地區(qū)。客觀上，這里就潛在著荒漠化的自然因素，這是本地區(qū)的地理位置和當?shù)氐乃疅釛l件所決定的。

2．氣候的嚴酷性決定了薩赫勒地區(qū)的傳統(tǒng)經(jīng)濟以自給性質(zhì)的游牧業(yè)為主。20世紀以來，隨著沿岸國家人口和經(jīng)濟的發(fā)展及本區(qū)交通條件的改善，這里的傳統(tǒng)游牧經(jīng)濟向商品性的定居牧業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)化。根據(jù)圖2.9，分析這一社會經(jīng)濟因素的轉(zhuǎn)變對牧場帶來的環(huán)境影響。

點撥：將傳統(tǒng)的游牧經(jīng)濟和商業(yè)性的定居牧業(yè)進行對比，比較它們對草場的影響。從表中可知，傳統(tǒng)的自給性的游牧經(jīng)濟，因其牲畜品種多樣、經(jīng)營規(guī)模小且分散、季節(jié)游牧，有利于牧草的恢復生長，是一種適應(yīng)于當?shù)刈匀粭l件的經(jīng)濟模式；而商業(yè)性的定居牧業(yè)從牲畜品種的單一性、大規(guī)模的集中經(jīng)營、采取掘井定居的經(jīng)營模式，勢必增加草場的壓力，結(jié)果必然導致草場的退化，甚至導致整個草場的毀滅。

3．20世紀50年代以來，隨著人口的急劇增加，對糧食需求迅速增加。這一因素促使薩赫勒以南的早作農(nóng)業(yè)不斷向北推進，農(nóng)牧之爭加劇。分析這一因素的加入，對本區(qū)草場生態(tài)環(huán)境及荒漠化的發(fā)展，又可能產(chǎn)生哪些影響?

點撥：由于人口激增，對糧食的需求猛增，迫使人們不斷擴大耕地面積以至向牧業(yè)地區(qū)推進。

4．人口和貧困是薩赫勒地區(qū)最為突出的社會問題，也是造成這里生態(tài)環(huán)境惡化、上地荒漠化加劇的根源。請你解釋下圖(圖1．11)，試提出一種解決非洲貧困問題的可能辦法。點撥：明顯地描繪了人口過快增長，造成貧困饑荒與荒漠化的惡性循環(huán)過程。問題的源頭就在人口的過快增長，如果控制人口增長與實行環(huán)境整治雙管齊下，這個惡性循環(huán)就可以得到解決。

課堂小結(jié)：略

板書設(shè)計

第一節(jié)荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例

一、概況

1．概念2．形成

3.主要表現(xiàn)4.影響

二、荒漠化的自然原因

1、干旱的自然環(huán)境--------荒漠化的潛在自然因素。

（1）位置------深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達。

（2）地形------高大山脈阻擋了海洋水汽的進入。

（3）氣候-------溫帶大陸性氣候，干旱少雨，大風日數(shù)多。

（4）植被--------以草原、荒漠為主，地表缺少植被保護。

2、氣候異常------荒漠化加速的主要自然因素。

三、荒漠化形成的人為因素（決定性因素）

1．形成荒漠化的人為原因：

2．西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)。

高二地理教案篇3

教學目標：

1、了解我國進行跨區(qū)域資源調(diào)配的主要原因，我國天然氣資源開發(fā)的主要原因。

2、理解我國油氣資源開發(fā)和利用在東西部的差異。

3、資源開發(fā)對經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護的重要意義。

教學重點：

我國天然氣開發(fā)的主要原因和開發(fā)的地區(qū)差異。

教學難點：

西部地區(qū)天然氣開發(fā)受限制的主要原因。

課時安排： 一課時

教學過程：

1、閱讀緒論：

（1）資源分布狀況

（2）資源分布與經(jīng)濟地理格局的配合狀況

2、我國的四大工程：

（1）南水北調(diào)：將長江水調(diào)至華北；

（2）西電東送：將山西能源基地、三峽、紅水河，等中西部的能源送至京津唐、長江三角洲、珠江三角洲；

（3）西氣東輸：將塔里木等西部的天然氣輸往上海等東部地區(qū)；

（4）青藏鐵路：從青海的格爾木延伸至西藏的拉薩。

前三大工程，都涉及資源的跨區(qū)域調(diào)配，為什么要進行資源的跨區(qū)域的調(diào)配呢?

資源總量豐富、種類齊全，但人均占有量很少，資源的地區(qū)分布不平衡。

西氣東輸工程輸送的天然氣，也是一種礦物能源，也是五種常規(guī)能源之一。

一、潛力巨大的天然氣資源利用

比較分析天然氣資源與煤炭資源相比的優(yōu)點。（見下表）

資源儲量開采成本使用燃燒效率污染其他用途

煤炭大低較方便低大可作化工原料

天然氣大更低方便高小可作化工原料

析我國能源消費構(gòu)成表。回答：

1.為什么我國能源構(gòu)成一直會以煤為主的呢？（我國煤的儲量居世界前列，且煤炭具有開發(fā)成本低、運輸方便、價格便宜等優(yōu)點。）

2.為什么世界和我國煤的比重都在不斷下降呢？（因為煤的使用帶來了很多環(huán)境問題：二氧化碳，導致全球變暖；放出的硫氧、氮氧化合物等酸性氣體，導致酸雨的.產(chǎn)生；煤煙、粉塵導致的大氣污染；廢渣占用農(nóng)田，帶來固體廢棄物污染等等。）

二、我國天然氣儲量及分布

1．儲量：約有33萬億立方米。目前已探明資源儲量4萬億立方米，約占世界探明儲量的1.4％，開發(fā)潛力看好。

2．產(chǎn)量：20__年底為277億立方米，計劃在20__年天然氣產(chǎn)銷量達到300億立方米，20__年將近600億立方米～700億立方米。

3．主要分布地區(qū)：在陸地擁有陜甘寧鄂爾多斯盆地中部地區(qū)、四川盆地川東地區(qū)、新疆塔里木盆地和青海柴達木盆地四大氣源區(qū)；在近海擁有渤海、東海和南海三大氣源區(qū)。，其中陸上四大氣田的地質(zhì)儲量約占全國的60％左右。

儲量大，產(chǎn)量多，主要分布在陜甘寧、四川盆地、塔里木盆地、柴達木盆地。西多東少，北多南少。

開發(fā)的潛力巨大。建國后我國油氣資源開發(fā)的重點一直在東部的東北、華北等地，由于開采時間較長，已到了開采的中后期，產(chǎn)量的增加難度很大。因此，油氣資源的開發(fā)向西部發(fā)展。在上個世紀80年代，我國石油工業(yè)部門就提出并實施了“穩(wěn)定東部、發(fā)展西部”戰(zhàn)略部署。西部天然氣的勘探和開發(fā)也有了很大的發(fā)展，但這些地區(qū)的開發(fā)還受到了很多的限制。

三、開發(fā)利用格局

1．開發(fā)戰(zhàn)略部署：穩(wěn)定東部，發(fā)展西部

（1）開發(fā)的資金短缺問題。

經(jīng)濟技術(shù)比較落后，而天然氣工業(yè)是一個資金、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)：勘探、要開發(fā)、要鋪設(shè)管道，投資大，建設(shè)周期長，更增加了資金的困難。

（2）對天然氣資源的市場需求量小。

西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平低，再加上人口較少，對天然氣的需求就小，而市場需求小，就沒有利潤，又加劇了資金的困難。因此這一點在很大程度上就成了這里發(fā)展天然氣產(chǎn)業(yè)的“瓶頸”。

過渡：可能有的同學會這么想，本地用不了那么多，可以運到外面啊，而這又要遇到交通運輸問題。基礎(chǔ)設(shè)施和交通條件還不能滿足大批油氣產(chǎn)品的生產(chǎn)和外運。

2．西部發(fā)展天然氣的不利因素

(1)開發(fā)的資金短缺。

(2)天然氣資源的市場需求量小。

(3)基礎(chǔ)設(shè)施和交通條件限制，難以外運。

（再看看東部沿海地區(qū)的情況，同樣可從經(jīng)濟水平分析。）

3.東部沿海能源問題

（1）能源需求量大：經(jīng)濟發(fā)達，人口城市稠密

（2）傳統(tǒng)能源煤和石油的惡果：

嚴重的大氣環(huán)境污染：固體顆粒物、光化學煙霧、酸雨等

占用大量的土地、淡水等資源，環(huán)境人口容量問題加劇。

東部沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，人口城市稠密，對能源的需求量大。

東部沿海又是我國常規(guī)能源最缺乏的地區(qū)，能源緊缺一直是影響經(jīng)濟發(fā)展的主要原因，這一點在我國經(jīng)濟最發(fā)達的長江三角洲、珠江三角洲更為突出。因此需要有大量的能源輸入。而以前主要是什么能源？（煤和石油）

這些能源的使用又會帶來哪些問題？（嚴重的大氣環(huán)境污染）

所以可以說這里需要輸入能源，但更需要輸入的是清潔能源，而作為清潔、熱值高的天然氣就成了今后的需求。大家還可想想，煤的運輸主要采用什么方式？（主要用鐵路、公路和水運）

鐵路、公路的運輸要修建道路，水運要修建港口，既需要大量的資金，又要占用什么呢？（占用大量的土地）

東部地區(qū)本身人口密集，地域狹小，環(huán)境容量有限，而建設(shè)這些設(shè)施占用的土地使這里雪上加霜。再加上用煤來發(fā)電，也要占用大量土地和淡水，更加劇了這里的用地用水緊張。而天然氣的運輸主要采用什么方式呢？這種方式有什么有利之處？（主要是管道運輸。所以，天然氣的使用還可以緩解東部地區(qū)用地緊張的矛盾。正因如此，從可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的角度考慮，今后這些地區(qū)對天然氣的市場需求量會大幅度增長。）

高二地理教案篇4

學情分析及教學目標設(shè)定：

今年初次帶高二文科班地理，一切從零開始，在新的挑戰(zhàn)面前，做好計劃才能贏得未來。高二年級文科班有4個班，共計280人左右。我?guī)蓚€班，分別是高二十、高二十一班，共有127人。

針對地理學科的思維特點，結(jié)合高考的要求及學生成長需求，本學期主要目標是：完成選修五和選修六的教學任務(wù)，養(yǎng)成地理思維習慣，掌握地理最基本的知識即地球地圖知識與中國地理、世界地理知識，逐漸培養(yǎng)解決地理問題能力，形成良好的地理素養(yǎng)。

本學期地理教學的具體計劃如下：

一、做好高中地理教材的銜接工作

高中地理是在基礎(chǔ)地理知識上進行的，基礎(chǔ)地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識不足的問題。

二、制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關(guān)系到本學期教學工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學期工作實際情況，在組內(nèi)和張曉秋老師討論后，制定出教學進度表。

三、完成各階段性目標

本學期學校共安排兩次次大型考試。第一次為期中考試，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第二次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與

理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。

四、提高地理課堂教學效率

每周和張老師集體備課，并盡量多聽課，首先虛心學習，然后結(jié)合自己的特點組織教學。在課堂上，要是課堂氣氛活躍，并盡力使每節(jié)課的知識點都在當堂消化。

五、收集有效信息，處理好教材

通過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)省大量時間，更好地提高各科成績。

六、教學上應(yīng)做好的幾項工作

利用多媒體、多搜集資料、多關(guān)注與地理有關(guān)的新聞事件、備課時要以學生為重點。

高二地理教案篇5

第二節(jié)區(qū)域發(fā)展階段

一、教學目標

（一）知識與技能

1、知道衡量區(qū)域發(fā)展水平的三個常用指標以及人文發(fā)展指數(shù)這個綜合性指標。2、知道區(qū)域空間發(fā)展演化的基本規(guī)律。（重點）（二）過程與方法

1、通過分析“美國東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷史”這個案例，說明在不同發(fā)展階段，地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式會產(chǎn)生不同的影響。

2、通過對美國東北部工業(yè)區(qū)不同發(fā)展階段的特征分析，明確要實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須隨區(qū)域自身的發(fā)展，不斷的協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過對區(qū)域自身發(fā)展規(guī)律的認識，明確在不同發(fā)展階段，地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式會產(chǎn)生不同的影響，從而樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀和協(xié)調(diào)的人地關(guān)系觀。

二、教學過程導入新課

先讓學生自己舉例，說一說你認為哪些國家或地區(qū)經(jīng)濟比較發(fā)達，衡量的標準是什么？（然后讓學生預習本節(jié)的引言部分，找出衡量區(qū)域發(fā)展水平的常用指標和綜合性的指標）課件展示板書內(nèi)容

預習課本內(nèi)容，填寫表格（課件展示表格）

案例分析

引導學生看課件：青島20__年的經(jīng)濟增長情況讀圖思考：（課件）

匹茲堡附近擁有優(yōu)質(zhì)大煤田。但為什么19世紀中葉以后，匹茲堡才逐漸發(fā)展成為大型

鋼鐵基地（學生討論分析，教師小結(jié)）。

課件展示：美國五大湖區(qū)工業(yè)分布情況探究活動：

1、在圖上找出匹茲堡、芝加哥、底特律、克利夫蘭、布法羅、說出它的地理位置特點。

2、在匹茲堡由毛皮貿(mào)易場所發(fā)展成為鋼鐵中心的過程中，當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活方式會發(fā)生什么樣的變化？

3、美國東北部工業(yè)區(qū)的成長階段與初期相比，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)上發(fā)生了怎樣的變化？導致這些變化的原因是什么？

4、美國東北部在成長階段出現(xiàn)了哪些問題？這些問題對人們的生產(chǎn)和生活方式會產(chǎn)生怎樣的影響？

5、分析導致美國東北部工業(yè)區(qū)經(jīng)濟衰退的原因。

讓學生在分析討論這個案例的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)得出區(qū)域發(fā)展的一般規(guī)律。引導學生讀圖思考：20世紀70年代至80年代五大湖區(qū)人口外遷的原因？看我國三大經(jīng)濟地帶圖：

思考：請你設(shè)計一下中國區(qū)域發(fā)展的模式？

讀課本圖1—11改革開放以來我國區(qū)域發(fā)展格局圖。驗證了區(qū)域的`發(fā)展演化規(guī)律經(jīng)歷了初期階段、發(fā)展階段、成熟階段和衰退段。

引導學生聯(lián)系我國實際來分析如何振興我國東北老工業(yè)基地？寫出振興我國東北老工業(yè)基地的建議與意見。

分組討論以下問題：

1、在區(qū)域發(fā)展的初期階段，某一優(yōu)勢因素，比如礦產(chǎn)、能源、農(nóng)副產(chǎn)品、地理區(qū)位等，往往成為地區(qū)經(jīng)濟增長的突破口，并由此形成支柱產(chǎn)業(yè)。就此問題，闡述你的觀點。

2、有人說，如果一個區(qū)域的環(huán)境條件較差，即使這個區(qū)域擁有豐富的資源，還是難以實現(xiàn)良性發(fā)展。你是否同意這個觀點？

3、運用所學知識，談?wù)勗谖覈鞑看箝_發(fā)過程中應(yīng)注意哪些問題？

4、上海是我國最大的工業(yè)中心，在全國長期保持領(lǐng)先地位。改革開放以來，由于以珠江三角洲為代表的華南地區(qū)的外向型經(jīng)濟迅速崛起，上海這個傳統(tǒng)的老工業(yè)基地面臨著空前的挑戰(zhàn)。浦東新區(qū)的開發(fā)，為上海市發(fā)展注入了強大的活力但是，在新時期，上海市仍面臨著資源、土地、環(huán)境、市場、進一步對外開放等突出問題。請就此展開討論，上海市的持續(xù)發(fā)展，需要克服哪些限制性因素？如何增強城市發(fā)展的活力。

拓展思考：

區(qū)域開發(fā)規(guī)劃是區(qū)域科學發(fā)展的基礎(chǔ)。假如你現(xiàn)在負責青島某郊區(qū)開發(fā)規(guī)劃的初稿，你將如何開展工作？（學生討論后教師小結(jié)，然后課件展示）課堂小結(jié)（課件展示）課堂練習:

高二地理教案篇6

教學目的：

本學期的教學有兩個任務(wù)，一是選修地理任務(wù)完成，二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學習。因為主要的目的是高考，所以有必要在本學期盡快培養(yǎng)學生的地理思維，解決地理問題的能力。完成本學期的教學任務(wù)。實現(xiàn)學生地理成績的提高。

學情：

本學期教學班4個，班級均在60人以上。學生總體基礎(chǔ)差，不愛學習的學生較多，總的來說，學生的`情況不夠理想，個別學生有厭學的的情緒，給教學帶來許多困難。

教學內(nèi)容初步計劃（隨學校安排有所出入）：

9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束

10月—11月地球與地圖（等值線問題強調(diào)）

11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，

12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，

歐洲西部，歐洲東部和北亞。

1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復習。

幾點希望：

1、逐步培養(yǎng)學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學生對地圖的認知能力的培養(yǎng)，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎(chǔ)。

2、做好分層次教學工作，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵提高，后進生培養(yǎng)信心、

3、堅定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標制定教學計劃，實現(xiàn)教學能力的提高

4、提高學生對地理學科的興趣，逐步進入學習地理得良性循環(huán)。

高二地理教案篇7

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

本學期我擔任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學工作任務(wù)。

首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學進度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。

由于學生在本學期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學生用3周時間完成練習冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學任務(wù)以后，我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗、月考不認真等情況，導致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之后進行全級排名，務(wù)求提高學生的競爭意識，提高學習成績。

其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。總復習過程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

最后，在高三的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在高考復習期間，應(yīng)注意對學生已學的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的學生應(yīng)該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的發(fā)展。