高二英語教案怎么寫范文
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高二英語教案怎么寫范文篇1
課題
StarterModule1Unit1Goodmorning,MissZhou.
課型
Listeningandspeaking
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)稱呼語和問候語
教學(xué)重點(diǎn)
打招呼用語
教學(xué)難點(diǎn)
如何正確運(yùn)用打招呼用語
教具多媒體、錄音機(jī)
課時
1
教學(xué)課程
1.Greeting.
2.Warming-up
T:Class,Pleasestandup.Hello,class.
S:Hello,Ms…
T:Sitdownplease.
S:Thankyou.
3.Drills
(1)練習(xí)打招呼問好。
Hello,Goodmorning,Goodafternoon
(2)練習(xí)告別語Goodbye。
4.Practise
1)Workinpairspart3
2)Completethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Completepart7andpart8
高二英語教案怎么寫范文篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力：學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞短語;掌握文章中出現(xiàn)的重要句式
過程與方法：閱讀為主;增加詞匯量;提前預(yù)習(xí)，小組討論解決問題情感態(tài)度價值觀：了解吸煙的危害，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
【課前自學(xué)】
Fillintheblanksaccordingtothetext(3wordsatmostforeachblank).
Threedifferentwaysto
cigarettes
Become___________addictedtonicotine.
Becomeaddictedthrough_____________.
Becomeaddicted.
Harmfulphysicaleffectsforsmokers
Feelsick,bad-temperedorinpain.
Doterribledamageto.
Itisdifficultforsmokingcouplesto.
Becomebreathlessquicklyanddon’tenjoysport.
thataperson’ssmokingcanhaveonotherpeople
Affectthebreathofnon-smokers.
Otherpeopledislikethesmell.
Adviceonhowtostopsmoking
Prepareyourself.
Adaytoquitandwritedownallthebenefitsyouwillgetfromstoppingsmoking.
Keepremindingyourselfyouareanon-smoker.
Breakthehabit.
Dosomethingelse,insteadofsmokingacigarette.
Relax.
Trysomedeepbreathinganddosome.
Gethelpifyouneedit
Ifyoufeel,talktoadoctororchemist.
.
Justtryagaintostopsmoking.
【問題展示】
Choosethebestansweraccordingtothetext.
1.Whydidthegrandfatherwritethisletter?
A.Tohelpthisgrandsontogiveupsmoking.
B.Togivehisgrandsonsomeadviceonhowtokeepfit.
C.Tosharehisexperienceofsmoking.
D.Totellhisgrandsontofocusonquittingsmoking.
2.InwhatwaydidgranddadtrytopersuadeJames?
A.Byusingscientifictheory.B.Bysharinghisownexperience.
C.Bysharinghissportsactivity.D.Bytellinghimhisfailureinlove.
3.Formthetextwecanlearnthat.
A.youcanonlybecomeaddictedtocigarettesintwodifferentways.
B.smokingmakesnodifferenceinwomenbecomingpregnant.
C.ifyouhavefailedseveraltimestostopsmoking,youshouldfeelashamed.
D.you’dbetternotchooseastressfuldaytoquitsmoking.
【拓展延伸】
I.閱讀課文，找出下列短語
1.在青春期______________2.吸煙上癮______________3.習(xí)慣于______________4.斷癮癥狀____________5.感到煩燥________________6.反反復(fù)復(fù)___________
7.吸煙的危害_____________8.自動做某事____________9.感到氣喘_________
10.被校足球隊除名______________11.堅定決心___________12.想要_________
13.伸手去拿香煙______________14.覺得難為情__________15.決定___________
16.對……造成破壞_____________17.出生時的體重______________
18.設(shè)法做到了________________19.感到絕望_____________
(以下短語閱讀課本P20--21)
20.盡管__________________21.氣喘吁吁________________22.冒險____________
23.染上某種習(xí)慣____________24.使自己習(xí)慣于________________
2.Secondly,youbecomeaddictedthroughhabit.__________________________
講解：句中through的含義是_______________，相當(dāng)于_______________
Wemissedtheplanethrough_______________(阻塞holdup)onthehighway.
Thewindowwasbroken______________(由于粗心)。
3.NeitherdidIknowthatmycigarettesmokecouldaffectthehealthofnon-smokers.
______________________________________________________________
講解：本句中使用了哪種句式?_______________________________
相同用法的詞還有：____________________________________________等。
______________________suchbeautifulviews.我從沒見過這么漂亮的地方。
_______________________speakatthemeeting.他在會上一句話都沒說。
__________________________whenhefoundhiswalletwasleftinthecar.
他一下車就意識到錢包落在車?yán)锪恕?/p>
4.I_______________sobecauseIwantyoutolive___________________________Ihave.
我的確希望你把煙戒掉，因為我希望你能像我這樣活得健康長壽。
講解：
1)助動詞do(does，did)放在位于動詞原形前起加強(qiáng)語氣的作用。如：
Theearth________________aroundthesun.地球的確圍繞太陽轉(zhuǎn)。
I________________________.我最后確實(shí)成功了。
2)“as+adj.+n.+as”結(jié)構(gòu)表示同級比較。注意單數(shù)名詞的位置
Ican’tbuy__________________________thatone.我再也沒買到比那本書更好的了。
I’veneverseen__________________________heis.我從沒見過比他更明智的人。
5.decideon/upon+(doing)sth就……作出決定，決定要
例如：
Hehasdecidedonanewcar._____________________________
Finallywe________________weshouldfinish.(決定了要完成的工作)
Atlast,he_____________________toBeijingUniversityforfurthereducation.
最終，他決定去北京大學(xué)深造。
【課堂檢測】
用所給短語的適當(dāng)形式填空。
dueto,beaddictedto,becomeaccustomedto,decideon,
haveabadeffecton,feellike,overandoveragain,insteadof
1.Eatingtoomuchfatourbody.
2.Theheadmasterstressedthatweshouldbepunctual.
3.Hisfailurewaslargelyinexperience.
4.HasMaryadateforthewedding.
5.IthefilmCJ7.
6.Idon’tdoingmyhomeworknow.
7.Shehaslifeinthemountainvillage.
8.Hewentabroadtoearnmoneytospendmoney.
【課下作業(yè)】
1.Ithasbeenrevealedthatsomegovernmentleaderstheirauthorityandpositiontogetillegalprofitsforthemselves.
A.employB.takeC.abuseD.overlook
2.Theparentsfelthelplesswhentheyfoundtheirsonhadlovestoriesforlong.
A.addictedB.addictedtoC.addictedhimselfD.beenaddictedto
3.—Theyarequiet,aren’tthey?
—Yes.Theyareaccustomedatmeals.
A.totalkB.tonottalkC.totalkingD.tonottalking
4.TheUSgovernmentthreatenedthatitwouldallitsinvestmentfromthatcountryifthecountrydidn’treducethecustomduties.
A.takeB.moveC.withdrawD.draw
5.Theheatingsystemherehasantemperaturecontrol.
A.automobileB.autonomyC.autumnD.automatic
6.Hedecidedtothejobafterhequarreledwiththemanager.
A.stopB.blockC.looseD.quit
7.Thenewappointmentofourpresidentfromtheverybeginningofnextsemester.
A.takeseffectB.takespartC.takesplaceD.takesturns
8.Competition,theybelievethenationalcharacterratherthanweakenit.
A.causesB.leadsC.strengthensD.widen
9.IwassoangrythatIfeltlikesomethingathim.
A.throwingB.tothrowC.throwD.threw
10.Theprisonersbecameintheirattemptstoescape.
A.desertedB.aloneC.desperateD.lonely
11.Hewasofhavingaskedsuchasillyquestion.
A.sorryB.ashamedC.guiltyD.miserable
12.Youshouldbeofyourbehavior.
A.shameful;ashamedB.ashamed;shamefulC.guilty;shamefulD.sorry;shameful
13.Thisaccidentwashiscarelessdriving.
A.duetoB.thankstoC.becauseofD.soasto
14.—HowdoyoufindQingDao,Mary?
—It’sbeautifulseasidecity.Ihaveitformynextholiday.
A.decidedonB.triedonC.takenonD.carriedon
15.TheGreatWallis____touristattractionthatmillionsofpeoplepourineveyryear.A.asawell-knownB.asuchwell-knownC.sowell-knownaD.suchwell-knowna
高二英語教案怎么寫范文篇3
一、教材分析
(一)教材內(nèi)容分析本單元的中心話題是“肢體語言”，介紹了肢體語言在世界范圍內(nèi)的人們生活中所承擔(dān)的不同角色及所起的重要作用，其中重點(diǎn)介紹了肢體語言在不同的文化背景下的不同含義及世界通用的肢體語言。本單元的絕大部分內(nèi)容都圍繞這一中心話題展開的。
“熱身”(Warmingup)部分以五幅不同的面部表情導(dǎo)出本單元的話題之一：面部表情是傳遞某人內(nèi)心情感的一種方式，使他們能在平時注意自己在與他人交往中注意自身的面部表情。
“聽力”(Listening)部分是以聽的形式進(jìn)一步向?qū)W生介紹了肢體語言的交際功能，然后以選擇的形式考查學(xué)生對聽力材料信息的篩選能力，同時又要求學(xué)生把所聽到的信息應(yīng)運(yùn)于討論之中。
“口語”(Speaking)部分向?qū)W生提供三個情景，讓學(xué)生通過編對話進(jìn)行“請求幫助”和“提供幫助”的日常英語練習(xí)。
“讀前”(Pre-reading)部分編者設(shè)計了三個問題，誘發(fā)學(xué)生思考如何用肢體語言進(jìn)行交流。激發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀的欲望。
“閱讀”(Reading)部分是一篇說明文，它介紹了Weusebothwordsandbodylanguagetoexpressourthoughtsandopinionsandtocommunicatewithotherpeople./Wecanlearnalotaboutwhatapersonisthinkingbywatchinghisorherbodylanguage。全文可分為三大部分，各部分的意思是：Part1(Para1):Weusebothwordsandbodylanguagetoexpressourthoughtsandopinionsandtocommunicatewithotherpeople.Part2(Para2-3):Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.Part3(Para4-5):Somegesturesseemtobeuniversal.
“讀后”(Post-reading)部分設(shè)計了兩種練習(xí)。第一類是三個問題，其中前兩個測學(xué)生閱讀的結(jié)果，第三個是一個開放性題目，鼓勵學(xué)生把所學(xué)的與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。第二類是填寫表格，對比肢體語言在美國和我國的異同。
“語言學(xué)習(xí)”(Languagestudy)包括以下兩部分：詞匯部分設(shè)計了兩塊內(nèi)容：1)要求學(xué)生運(yùn)用自己的六個身體部位進(jìn)行交際，鼓勵學(xué)生學(xué)著使用動詞-ing形式;2)設(shè)計了6個生詞與英語解釋的配對練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋生詞的習(xí)慣及能力;語法項目是有關(guān)動詞-ing形式作名詞使用及其在句子中的功用，具體包括四個步驟：1)學(xué)會區(qū)分動詞-ing形式在句中的所擔(dān)任的成分功能;2)聯(lián)詞成句，旨在幫助學(xué)生理解動詞-ing形式在句中充當(dāng)主語;3)詞組翻譯練習(xí)，旨在幫助學(xué)生理解動詞-ing形式在句中充當(dāng)定語及翻譯;4)按要求用動詞-ing形式進(jìn)行句子改寫，旨在幫助學(xué)生理解動詞-ing形式在句中充當(dāng)賓語或表語。
“綜合技能”(Integratingskills)設(shè)計了一個開放性的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用6幅看起來毫不相干的圖畫進(jìn)行寫作，該任務(wù)有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
“學(xué)習(xí)建議”(Tips)提供了一些寫故事的建議，旨在幫助學(xué)生完成綜合技能的寫作練習(xí)。
“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”(Checkpoint)部分簡要總結(jié)了本單元的語法重點(diǎn)。同時通過兩個問題引
導(dǎo)學(xué)生對本單元所學(xué)的詞匯作一次小結(jié)。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
I.動詞-ing形式在句子充當(dāng)主語、賓語、表語或定語
II.交際功能句型:如何提議和請求及其答語的句型
III.重點(diǎn)、難點(diǎn)詞匯詞組
confused,avoid,goahead,crazy,getthrough,teardown,occur
IV.常用句型
Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.
Thereisnothingbetterthansth./doingsth./todosth.
二、語篇分析：
BodyTalk(P59-P.60)
(一)課文圖解
1.Readthetext“BodyTalk”andthencompletenotesaboutbodylanguage.
1)Generally,wecandividethewholetextintothreeparts:
Part1(Para1):Weusebothwordsandbodylanguagetoexpressourthoughtsandopinionsandtocommunicatewithotherpeople.
Part2(Para2-3):Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.
Part3(Para4-5):Somegesturesseemtobeuniversal.
2)Fillinthetableaboutgestures,countriesandtheirmeaningsinthesecountries.(Wordsinitalicscanbeblank.)
GESTURESCOUNTRIESMEANINGS
eyecontactsomecountriesawaytoshowthatoneisinterested
othercountriesrudeordisrespectful
acirclewithone’sthumbandindexfingermostcountriesOK
Japanmoney
Francezero
Brazilrude
Germany
thumbsuptheUSgreatorgoodjob
Nigeriarude
Germanythenumberone
Japan
movingtheindexfingerinacircleinfrontoftheearsomecountriescrazy
BrazilYouhaveaphonecall.
(二)課文復(fù)述
Retellthetextusingabout100words.
Notes:
1.Trytousethe–ingformtoretellthetext.
2.Makeuseofthenotesandtableabovewhileretelling.
3.Thepossibleversionbelowcanbeusedasmaterialforbothretellinganddictation.
Onepossibleversion:
Wecancommunicatewithotherpeoplebywatchinghisbodylanguagebesideswords.Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.TakethegestureforOKasanexample.ThegesturemeansmoneyinJapanandinFranceitmeanszero,whileinBrazilandGermanydoingsoisrude.Peopleindifferentcountriesshowthesameideaindifferentways.Forexample,inmanycountries,shakingone’sheadmeans“no”,andnoddingmeans“yes”.However,inBulgaria,partsofGreece,andIran,thegestureshavetheoppositemeaning.Althoughtherearemanydifferentinterpretationsofourbodylanguage,somegesturesseemtobeuniversal.Perhapsthesmileisthebestexample.Asmilecanhelpuswellcommunicatewithothers.
高二英語教案怎么寫范文篇4
本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)、(2)班的英語教學(xué)工作，同時擔(dān)任高二(2)班的班主任。在工作中，我配合校園管理規(guī)章制度，按時出勤、組織學(xué)生晨讀，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，對作業(yè)進(jìn)行及時的檢查和反饋，用心參加校園組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，與同行交流并虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，認(rèn)真及時地對上課和聽課過程進(jìn)行反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、分析學(xué)情。
我校學(xué)生普遍英語底子差，而我任教的高二1班為美術(shù)班，英語基礎(chǔ)個性薄弱，高二2班是文科普通班，英語基礎(chǔ)也比較薄弱，所以針對這個實(shí)際狀況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高潛力”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n與教學(xué)反思。
上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，務(wù)必對所有資料進(jìn)行熟悉，參考超多相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時，備課還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況采用適合易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。做好教學(xué)設(shè)計，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，改正不足之處。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評典型錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。隔周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫，認(rèn)真及時地批改聽寫，并針對學(xué)生的聽寫狀況進(jìn)行講評，根據(jù)其狀況不斷改善教法。
四、抓基礎(chǔ)，想法子
單詞一向是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合潛力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的好處與用法的掌握，使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在本學(xué)期中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和參與度，我個性開展了兩個班級學(xué)生的小組活動，讓學(xué)生找重點(diǎn)，從平時練習(xí)中收集題庫出試卷，主要是針對學(xué)生單詞拼寫和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項選取和翻譯中的語言點(diǎn)運(yùn)用。學(xué)生在出題過程中能再次回顧習(xí)題，到達(dá)復(fù)習(xí)的效果。試卷經(jīng)過我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生進(jìn)行測試和校對，到達(dá)基礎(chǔ)知識的達(dá)標(biāo)的鞏固作用。
此外，為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行英語晨讀，我適當(dāng)?shù)嘏e行幾次英語朗讀比賽，激勵學(xué)生開口講英語，認(rèn)真重視課本知識，同時到達(dá)回顧課文和重點(diǎn)短語的目的。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在今后提高自己的教學(xué)水平，共同提高所教年級的英語水平。我將嚴(yán)以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
高二英語教案怎么寫范文篇5
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過本單元教學(xué)，使學(xué)生了解身勢語在各國人民交往中的重要性。了解在各國不同身勢語所表示的不同的交際含義，并以此來學(xué)習(xí)一些國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景，學(xué)會如何禮貌待人;學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語言，對不同的身勢語及其含義進(jìn)行介紹;復(fù)習(xí)動詞不定式作賓語、定語、表語和狀語的用法;復(fù)習(xí)表述提供幫助積應(yīng)答的用語;正確完成練習(xí)冊安排的練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn)詞匯manage;wave;nod;realize;agreement;disagreement;while;manners;
communicate;makesb....;bodylanguage;oneanother;notall...
2.重要句型1)Althoughwemaynotrealizeit，whenwetalkwithotherswemakeourselvesunderstoodnotjustbywords.2)Butnotallbodylanguagemeansthesamethingindifferentcountries.3)InsomeAsiancountries，youmustnottouchtheheadofanotherperson.4)ButEnglishpeopledonotliketobetooclosetooneanotherunlessthereisarea-son.
3.語法復(fù)習(xí)動詞不定式作賓語、定語、表語和狀語。(TheInfinitive)1)Theydon&39;tliketobetooclosetooneanother.2)Theywillmovebacktokeepacertaindistanceaway.3)Haveyougotanythingtosay?4)It&39;sapleasuretomeetyou.5)Wavingone&39;shandistosay"Goodbye".6)Idon&39;tknowhowtocommunicatewithforeigners.
4.日常交際用語提供幫助和應(yīng)答(Offersandresponses)1)CanItakethoseboxesforyou?2)Thanks.Thst&39;sverykind.3)Whataboutyourbag?Wouldyoulikemetocarryit?4)No，thanks.Icanmanageitmyself.5)IsthereanythingelseIcandoforyou?6)No，thankyou.Thanksforallyourhelp.7)ShallIshowyouhowtousethiselectricaltypewrit-er?8)Thanks.Ihaven&39;tusedthisonebefore.
三、課型
(一)對話課
Ⅰ.教具錄音機(jī)、投影儀。
Ⅱ.課堂教學(xué)設(shè)計
1.教師可通過以下句子導(dǎo)入正課：Whatdowedoifwehavesomethingtotellothersorifwewanttolearnsomethingfromtheothers?Yes，weuseourlanguage，thatis，eitherspokenlanguageorwrittenlanguage.Butactually，thereisanotherkindoflanguageanditisalsoveryimportant.Doyouknowwhatitis?Yes，thatisit.Thatisthebodylanguage.Canyoutellmesomethingaboutbodylanguage?Forexample，ifyouagreewithwhatIsaidjustnow，whatdoyoudo?Andifyoudon&39;tagreewithwhatIsaid，whatdoyoudo?
2.準(zhǔn)備放對話錄音，用投影儀打出聽前提問：1)Dothespeakersknoweachother?Howdoyouknow?2)Ifyouwanttorefusesomebody&39;sofferpolitely，whatwouldyousay?
放錄音一至兩遍，請一位同學(xué)回答上述問題。
Key：1)No，theydon&39;t.Oneistheorganizerofaconferenceandtheotherisaspeak-erandthedialoguetakesplaceattheairport.2)No，thankyou.Thanksforallyourhelp.
3.再放錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。
學(xué)生兩個人一組，練習(xí)對話三至五分鐘。教師請幾組同學(xué)到前面表演。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生歸納本課中所出現(xiàn)的有關(guān)提供幫助和應(yīng)答(Offersandresponses)的常用語(見日常交際用語部分)。要求學(xué)生能熟練掌握這些語句，并在編練新的對話時加以運(yùn)用。
5.組織學(xué)生兩個人一組，練習(xí)Oralpractice所提供的問答練習(xí)。教師可請幾組同學(xué)進(jìn)行問答表演。
6.教師提供如下情景，組織學(xué)生編演新的對話：
Situation1：Someonehasgotabrokenbicycle.Heasksforyourhelp.Andyouoffertorepairthisbicycle.
Situation2：Youoffertofixone&39;sTVset.
Situation3：Youoffertocheckone&39;scomputer.
學(xué)生可任選其中之一的情景編小對話。數(shù)分鐘后，請兩組同學(xué)到前面表演。
7.布置作業(yè)1)預(yù)習(xí)第10課;2)完成練習(xí)冊中所安排的練習(xí)。
高二英語教案怎么寫范文篇6
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元的中心話題是西方繪畫藝術(shù)的歷史和中西方各種藝術(shù)形式和風(fēng)格。聽說讀寫都是圍繞這個而展開的。
這節(jié)課的內(nèi)容主要是圍繞中國的繪畫藝術(shù)的歷史和風(fēng)格及其各個時期的代表作品而展開的。通過做聽力訓(xùn)練和熱身，讓他們對藝術(shù)和繪畫有一個大概的了解，從而為接下來西方藝術(shù)的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.aimsofknowledge(知識目標(biāo))
1)toknowtheinformationaboutart.
2)toknowsomerelevantwordsandexpressions.
2.aimsofabilities(能力目標(biāo)).
1)toimprovestudents&39;listeningabilitybyguessingthecontentandsettingdownthekeywords.
2)toenablethestudentstounderstandthebriefshorthistoryofthetraditionalchinesepainting.
3.affectiveaims(情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)).
toarousethepatrioticspiritofthestudentsandimprovetheirteamspiritbydoingthegroupwork.
三、學(xué)習(xí)者特征分析
雖然這是選修七第一單元的第一個課時，學(xué)生在語言理解上會有一定障礙。我們班學(xué)生男生為大多數(shù)，普遍聽力較薄弱，也比較缺乏興趣。但是高二的學(xué)生通過一年多的高中英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的詞匯，而且在聽聽力之前教師會讓學(xué)生做熱身，先熟悉目標(biāo)詞匯，使聽力難度降低。在課堂上通過播放自己制作的視頻來顯示不同時期的繪畫作品，同時播放《江南style》讓學(xué)生自由展示自己的舞蹈，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，消除學(xué)生聽力課上的緊張情緒。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
1.students-centeredteaching.
以學(xué)生為中心讓學(xué)生積極參與課堂
2.task-basedteaching.
聽力環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置不同的聽力教學(xué)任務(wù)，鍛煉學(xué)生的思維
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.toknowaboutthetraditionalchineseart.
2.tosetdownthekeywordswhilelistening.
六、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
step1:warmingup
(1)showtheartworksoffruit.
(2)brainstorming.
(3)enjoyavideoofchinesepainting.
(4)learnthebriefhistoryofchinesepainting.
在用多媒體展示圖片和視頻后讓學(xué)生回答下面的問題：
q1.whatdoyouthinkofit?
q2.doyoufeelhappyafterseeingthem?
q3.canyouthinkofanyotherartstyles?
運(yùn)用多媒體展示讓內(nèi)容形象直觀，激趣導(dǎo)入藝術(shù)和繪畫這個話題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時讓學(xué)生了解中國繪畫的歷史。
step2:pre-listening
talkabouttheartworksandguesswhatperiodofchinesehistoryeachartworkbelongsto.
previewtherelevantwordsandexpressions.
讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測這些作品所屬的年代
學(xué)生猜詞意，讀單詞
圖文并茂加上老師的講解，讓枯燥的知識生動化，讓學(xué)生直觀的感受意識產(chǎn)生的自然過程，并能夠較快接受相關(guān)詞匯。為聽力打好基礎(chǔ)。
step3:first-listening
putthewordsoftimeintoorder.
聽完材料后思考并討論問題，學(xué)生回答問題。
聽力中相關(guān)的年代和時期，在之前熱身中已熟悉，把時間排序，提高對數(shù)字聽力的敏感度。
step4:second-listening
listenagainandtakesomenotesforthedetailedinformation(who&when).
分組討論思考。學(xué)生回答問題。
聽細(xì)節(jié)，此作品是什么人在什么年代創(chuàng)作。
提高學(xué)生聽力中把握細(xì)節(jié)的能力。
step5:gametime(江南style)
學(xué)生觀看視頻再上臺表演
小游戲是一個小高潮，氣氛頓時活躍，調(diào)節(jié)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
step6:conclusionandevaluation
思考討論并回答。讓學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，反思自己所學(xué)。
讓學(xué)生反思的過程其實(shí)是讓學(xué)生做自我評估，對自己的英語學(xué)生有一個及時的了解。對教師課堂效率的提高有一定幫助。
高二英語教案怎么寫范文篇7
教學(xué)目標(biāo)
1)Importantvocabularies
Daily;advertisement;checkinterview;fix;develop;hand;add;deliver;speed;latest;publish;avoid;besides;getdownto;face-toface;bepopularwithsomebody;aswell;carefor
2)Dailyexpressions
Areyou/Willyoubefreethen?
Yes,Idbefee.Idliketogo.
Letsgotogetherthen.Illmeetyouatthetheatreatsix-thirty.
Good!Seeyouthen.
Whattimeshallwemeet?
Whereisthebestplacetomeet?
Whataboutmeetingoutside?Isuggest…
3)Usefulphases
Whatson…?Isthereanythinggoodon?
Theyaresaidtobeverygood.
Finally,thereisnomoretimeleftforaddingnewstories.
4)Grammar
V.-ingFormisusedtobeSubjectandObject
教學(xué)建議
能力訓(xùn)練
1.通過口頭練習(xí)，學(xué)會日常生活中的各種表達(dá)方式。
2.學(xué)會介紹事物及報刊雜志的方法，了解這種文體的寫作技巧。
德育滲透
1.通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得任何一件事物都得付出很多的勞動，懂得愛惜報紙，愛惜各種書籍。
2.通過對報紙各版面的介紹，擴(kuò)大了同學(xué)們的眼界，增強(qiáng)了他們求知欲和學(xué)習(xí)積極性。
師生互動活動
Lesson13：口頭練習(xí)：對話交際功能——日常生活用語。
Lesson14：學(xué)生扮演主編介紹報紙出版的過程。
Lesson15：學(xué)生扮演主編介紹《中國日報》的內(nèi)容。
Lesson16：筆頭練習(xí)：寫一篇介紹一種報紙或雜志的英語論文。
教材分析
從本單元的對話來看，主要是學(xué)習(xí)如何用英語提出約會以及如何應(yīng)答約會的日常用語，如：詢問對方是否有空，建議會面時間和地點(diǎn)及如何應(yīng)答的日常用語，并能運(yùn)用Willyoubefree?到It’s..Whatabout…?等最為普通的語言功能進(jìn)行日常交際，同時也注重check,fix,face-toface,deliver,takeaphotograph,passon,getdownto,aswell,what’son等重點(diǎn)詞匯和短語在本單元中學(xué)習(xí)，本單元中的閱讀課主要內(nèi)容是了解報社一天的工作和報紙的出版過程及《中國日報》的一些情況，同時在這里運(yùn)用了重點(diǎn)語法知識，V.-ing形式充當(dāng)主語和賓語的用法。
高二英語教案怎么寫范文篇8
(1)I&39;llnever__________(原諒)youforwhatyouhavedonewrong
toyourparents.
(2)Please____________(原諒)me----Ididn&39;tmeantoberude.
(3)Forgivemeforasking,butwheredidyougetthatdress?
(替換)___________
(4)我們原諒了他的無禮。(寫作小練筆：主謂+雙賓;rudeness)
_______________________________________
考點(diǎn)4.behavevt.&vi.舉動;舉止;行為表現(xiàn)
Havinggoodtablemannersmeansknowing,forexample,howtouseknivesandforks,whentodrinkatoastandhowtobehaveatthetable.
It&39;shardtotrainchildrentobehavewellatthetable.
培養(yǎng)兒童用餐時舉止得體是很困難的。forgiveforgiveExcuseWeforgavehimhisrudeness.
behavevi.行為;舉止
behavevt.&vi.守規(guī)矩;舉止適當(dāng)有禮
behaveoneself舉止(有禮)
behaviourn.行為;舉止;習(xí)性
(1)Thelittleboy___________(表現(xiàn))withgreatcourageinthe
faceoftherobber.
(2)Theyounglady___________(表現(xiàn))bravelyinthefaceofdanger.(3)Thechildrendonotknowhowto___________(舉止)
themselvespolitely.
(4)如果你的行為那樣，你會讓人厭惡的。
(寫作小練筆：主謂+介詞;getsb.disliked)
______________________________________________
考點(diǎn)5.advicen.忠告;建議
Fordrinkingduringadinner,thebestadviceisnevertodrinktoomuch.behavedbehavedbehaveIfyoubehavelikethat,you&39;llgetyourselfdisliked.
Tellmethereasonwhyherefusedtolistentomyadvice.
告訴我為何他拒絕聽從我的勸告。
advicen.(用作不可數(shù)名詞)勸告(美語中advice也可用作動詞)
advice/advisesbtodo建議
advisesb.againststh.勸某人不干某事
advisesbthat通知;告知
(1)Iaskedtheteacherforher________(建議).
(2)Thedoctor___________(建議)metotakemoreexercise.
(3)They_________(建議)heragainstmarryingquickly.
(4)我勸你立刻出發(fā)。(寫作小練筆：主謂賓+賓補(bǔ)(todo);start)
________________________________
考點(diǎn)6.starevi.凝視;盯著看
Don&39;tlaughat,stareatormakejokesaboutdisabledpeople.
Ifyoustareatpeoplelikethat,youmightupsetthem.
你如果瞪著別人看,你會使他們感到不安.
stareatsb.orsth.凝視;盯住adviceadvisedadvisedIadviseyoutostartatonce.
stareintothedistance凝視遠(yuǎn)方
staresb.intosilence把某人盯得沉默
fixone&39;seyesupon專注;凝視
glareat怒目而視
(1)Standingstill,he__________(凝視)intothedistance.
(2)She__________(瞪)himintosilence.
(3)He__________(盯著)atthewordtryingtorememberwhatitmeant.(4)我們驚奇地注視著他。
(寫作小練筆：主謂+介詞;inamazement)
_________________________________
(5)He________atthegirlasifseeingherforthefirsttime.
A.glaredB.staredC.fixedhiseyesD.watchedout
B。stareat盯著看。staredstaredstaredWestaredathiminamazement.
考點(diǎn)7.leaveout省去;遺漏;不考慮
Theextrainformationcanbeleftout.
Ithinkthisparagraphcanbeleftout.
我認(rèn)為這一段可以刪掉。
leaveout省去;刪去;遺漏
leaveover留下,剩下
leavebehind丟棄;留下;忘記攜帶
leavealone不管，不理會;不打擾
leavesth.asitis聽任某事自然發(fā)展
leavesb.tohimself對某人不加干涉
(1)Makesurethatnothing____________(漏掉)ofthematter.
(2)Ifyoucan&39;tthinkoftheanswertothequestion,________
(略去)itout.
(3)Theprinter_____________________(遺漏了兩行)fromthisparagraph.(4)我把一些重要的細(xì)節(jié)漏掉了。(寫作小練筆：主謂賓;details)
_____________________________________
isleftoutleavehasleftouttwolines
Ileftoutsomeimportantdetails.
【高考鏈接】
Theteacherstressedagainthatthestudentsshouldnot___________anyimportantdetailswhileretellingthestory.
(2008年高考湖北卷)
A.bringoutB.letoutC.leaveoutD.makeout
【答案】C。
【解析】此題考查動詞短語辨析。leaveout"遺漏;省略"，即要求講故事時不應(yīng)遺漏細(xì)節(jié)。bringout"提出";letout"泄
露";makeout"辨認(rèn)出"。
考點(diǎn)8.InChinayousometimesgetahot,dampclothtocleanyourfaceandhands,which,however,isnotthecustominwesterncountries.
高二英語教案怎么寫范文篇9
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
Learningaims:
1:Knowingthestructureoftheapplicationletterandusefulsentences,andhavingtheabilityofwritingoneinlimitedtime.
(能寫出申請信的篇章結(jié)構(gòu)和常用句型，并在限定時間內(nèi)完成申請信的寫作)
2：Bingcapableofself-evaluatingandpartner-evaluating.
(能對書面表達(dá)進(jìn)行自評和互評)
教學(xué)重難點(diǎn)
Learningaims:
1:Knowingthestructureoftheapplicationletterandusefulsentences,andhavingtheabilityofwritingoneinlimitedtime.
(能寫出申請信的篇章結(jié)構(gòu)和常用句型，并在限定時間內(nèi)完成申請信的寫作)
2：Bingcapableofself-evaluatingandpartner-evaluating.
(能對書面表達(dá)進(jìn)行自評和互評)
教學(xué)過程
ALetterofApplication
DearHappyCampTeam,
YourHappyCamp(快樂大本營)programminterestsusverymuch,soIamwritinginthehopethatwecanhavetheopportunitytoholdourowninourschool.Weareconfidenttoholdsuchaneventsuccesfully.Thereasonscomeasfollows:
Firstofall,ourstudentsareverycreativeandtalented,whohavemanyexcellentideastospread.Whatismore,wehaveenoughadvancedequipmentandplentyoffundwhichcanmeetthedemandsoftheevent.Inaddition,wehavealreadyorganizedaclubconsistingof20passionmembers,andtheyhaverich experienceinrunningsuchanactivity.
Wewouldappreciateitifyoucouldconsidermyapplication.Ifthereisanyquestion,pleasedon’thesitatetocontactme.Iamlookingforwardtoyourearlyreply.
Sincerelyyours,
Chenwang
Usefulsentencesandstructures:
applyv申請(n.applicant)position職位qualified合格的vacancy空缺recommend推薦candidate候選人interview面試contact聯(lián)系，接觸advertise廣告qualification資格secretary秘書student’sunion學(xué)生會considerconsideration考慮favorable有利的reply回復(fù)，答復(fù)
Iamextremelypleasedtosee…
IamconfidentthatIamsuitablefor…
Iamwritingthislettertorecommendmyselfas…
Thereisnodoubtthat+主語+謂語
Thereasonsarelistedasfollows.
Theresonwhy…isthat…
Anadvantageof…isthat…
Ifyouneedtoknowanymoreaboutme,pleasecontactmeat…
Ishallbemuchhonoredifyouwilloffermetheopportunityto…
ThanksforconsideringmyapplicationandIamlookingforwardtoyourearlistreply.
Task2:Finishthethecompositionin15minutes.
(2010年o天津卷)假設(shè)你是晨光中學(xué)的高中生李華。你校擬選拔一些優(yōu)秀學(xué)生，利用暑期到晨曦希望小學(xué)為學(xué)生輔導(dǎo)英語。你希望參加此活動。請根據(jù)以下提示，用英語給校評選組寫一封申請信：.com
?對此活動的認(rèn)識(如對本人、學(xué)習(xí)及社會的益處等)
?個人優(yōu)勢(如性格、獨(dú)立生活能力、語言能力等)
?你的計劃(如怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)等)
注意：
1.詞數(shù)不少于100;
2.可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，以使內(nèi)容充實(shí)、行文連貫;
3.信的開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)。
參考詞匯：晨曦希望小學(xué)ChenxiHopeSchool
Task3:self-evaluation(自我評價)
Pleaseevaluateyourarticleaccordingtothefollowingtips:(自查方向點(diǎn))
1.Checkwhetheryourarticlecoversallthepoints.(檢查是否要點(diǎn)全面)
2.Checktheconsistencyofthetenseandthevoice.(檢查時態(tài)和語態(tài))
3.Checkthesubject-verbagreement.(檢查主謂一致)
4.Checkthepunctuationmarks.(檢查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用)
Task4:partner-evaluation(小組評價)
Pleaseevaluateyourpartner’sarticleaccordingtothefollowingtips:(按照以下要點(diǎn)批改同學(xué)的作文)
1.Checkwhetherthearticlecoversallthepoints.Checkwhetherthestructureiscompletelyorganized.(檢查是否要點(diǎn)全面,組織嚴(yán)密)
2.Pleasedrawwavelinesunderbeautifulsentencesandwords.(好句子下劃線)
3.Findoutthemistakesandcorrectthem.(找錯并改正)
4.Checkwhetherthehandwritingiscleanandtidy.(檢查書寫情況)
III：評測練習(xí)
假設(shè)你是李華，你的美國筆友Peter曾表示希望來中國教書。你校現(xiàn)需招聘外教，請給他寫封信，告知招聘信息。內(nèi)容主要包括：
1.教授課程：英語口語、英語寫作、今日美國、今日英國等
2.授課對象：高中生(至少三年英語基礎(chǔ))
3.工作量：
——每周12學(xué)時，任選三門課
——擔(dān)任學(xué)生英語俱樂部或英語校報顧問(advisor)
注意：
1.詞數(shù)100左右;
2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫;
3.開頭語和結(jié)尾已為你寫好，但不計入總詞數(shù)。
高二英語教案怎么寫范文篇10
選修七unit4
學(xué)案二
一.根據(jù)首字母提示或中文意思完成句子
1.motheralwaysspeaksina (輕柔的)voice.
2.cometomorrowandi’ll (燒烤)yousomefish.
3.onlythemembersoftheclubhavethe (特權(quán))ofusingthesportsfacilities.
4.myi isn’tbigenoughtosupportmyfamily.
5.everybodyisrequiredtop inthespringouting.
6.therearestillalotofchildrenwhocannotgotoschoolinsome r areas.
7.followthedoctor’sadvice,o youwillnotgetbettersoon.
8.thistypyofuniversitycourseisnolongerr totoday’sproblems.
9.you’dbettera yourselftothelifehereassoonaspossible.
10.allpassengersforbeijing,pleaseboardatp 2.
二.將下列短語譯成英語
1.接到某人的來信 2.給某人寫信
3.極想做某事 4.渴望得到某物
5.幾天前 6.與……有關(guān)
7.參加某事 8.干透
9.干涸 10.適應(yīng)
11.確定無疑 12.說實(shí)話
13.究竟；到底 14.突出，伸出
15.生火 16.倒立
17.享有特權(quán) 18.有……特權(quán)
19.做某事真是一種榮幸
20.盡可能多的理由
三.根據(jù)漢語提示完成句子，每空一詞
1.我昨天收到了紐約的姐姐的來信。
i mysisterinnewyorkyesterday.
2.她渴望出國。she goabroad.
3.他在抽屜里偶然發(fā)現(xiàn)了一些舊照片。
he someoldphotosinadrawer.
4.不要把頭伸出窗外。
don’t yourhead thecarwindow.
5.最近非洲許多河流都干涸了。
manyriversinafrica recently.
6.你的衣服要很長時間才能干透。
yourclotheswilltakeages .
7.患難之交才是真朋友。
afriend isafriend .
8.這桌子可以配合孩子的高度任意調(diào)整。
youcan thisdesk anychild.
高二英語教案怎么寫范文篇11
在中國，有時你會得到一塊熱的濕毛巾擦手和臉，然而西方?jīng)]有這種風(fēng)俗。
Bambooishollow,whichmakesitverylight.
竹子的中心是空的，這一點(diǎn)使它很輕。
which引導(dǎo)非限制性定語從句，代替整個句子，且不能在句首;as也可引導(dǎo)非限制性定語從句，指大家熟悉的事情或常理，可以
在句首、句中或句末
用as,which填空：
(1)Heturnedoutverysuccessful,________wasmorethanwe
couldexpect.
(2)Hesaidthathehadneverseenherbefore,_______wasnottrue.(3)_____isknowntoall,sheisoneofthebeststudents.
(4)______wehadexpected,hewonthegame.
(5)Hewonthegame,_________wehadn&39;texpected.
【高考鏈接】
They&39;vewontheirlastthreematches,________Ifindabitsurprisingactually.(2009年高考遼寧卷)
A.thatB.whenC.whatD.which
【答案】D。
【解析】此題考查定語從句。which引導(dǎo)非限制定語從句。which代替前面的整個句子。whichwhichAsAswhich
高二英語教案怎么寫范文篇12
高二英語Unit17Disabilities知識點(diǎn)總復(fù)習(xí)教案（通用2篇）
高二英語Unit17Disabilities知識點(diǎn)總復(fù)習(xí)篇1
高二英語unit17disabilities知識點(diǎn)總復(fù)習(xí)教案
sectioni 課前準(zhǔn)備、聽力、口語
1.talkaboutdisability?談一談殘疾(p.49goal1)
__disability和inability
▲dis-和in-都是表示否定意義的前綴，但用在ability前，表示不同的意思，disability意為“殘疾”，而inability意為“無能力”“沒辦法”。請比較下列例句，注意這兩個詞的不同意思。①iwassurprisedatherinabilitytodothingspromptly.她不能迅速處事，我感到驚異。②sheisdeaf，butrefusestoletherdisabilitypreventherfromdoingwhatshewantstodo.她失聰，但她不讓自己的殘疾妨礙自己去做想做的事。③hisinabilitytopayhisdebtsmadehisparentsworried.他無力償還債務(wù)使他父母親很著急。④herlackofexperienceisaseveredisability.她缺少經(jīng)驗是一個嚴(yán)重的障礙。
【注】ability的形容詞是able，其前也有兩個否定前綴，dis-和an-表示不同的意思，disable是動詞，意為“使……傷殘”，而unable則是形容詞，表示“不能的”“不會的”。如：①thatillnessdisabledhimandlefthimunabletowork.那病使他殘疾，不能工作。②anaccidentdisabledhimfromteaching.一次交通事故使他再也不能教書了。③heseemsunabletounderstandthesimplestinstructions.他看來似乎連最簡單的說明也不懂。④hewasunabletosleepatnightbecauseofhisanxiety.他因焦慮而晚上睡不著。
2.imaginewhatdifficultiesanddangersyoumightface.想像一下你可能面對的困難和危險。(p.49warmingupex.1) ▲imagine
(1)vt.imagine+名詞/代詞/動名詞/從句①canyouimagineafatmanlikethatclimbing?你能想像得出那樣胖的人爬山嗎?②ican'timagineaskinghimformoney.我難以想像向他開口要錢。
注意：imagine不接不定式。只接動名詞①it'shardtoimagineagreaterthreattoworldpeace.難以想像還有對世界和平更大的威脅。②youcan'timaginehowimissedthebird.你想像不到我是多么想念那只鳥。
注意：imaginesb.tobe結(jié)構(gòu)，但不能說imaginesb.todo.如:youimagineyourself(tobe)intheplace.設(shè)想你處在這個位子上。
(×) ican’timagineyoutodoanythingworse.
(√)ican’timagineyoudoinganythingworse.
我難以想像你還能做更差的事。
(2)imagine可用于雙重問句形式，其結(jié)構(gòu)為特殊疑問句，imagine部分為插入部分，類似動詞還有think,believe,suggest,suppose,guess等。①whatdoyouthinkhisexplanationis?你認(rèn)為他的解釋是什么?②whichmousedoyouimagineweshouldpickout?你認(rèn)為我們該挑哪種鼠標(biāo)?
注意：該句型為特殊疑問句形式，所以回答時應(yīng)用特殊疑問句的回答形式。--howmuchdoyouthinkthiscarcost?這車你認(rèn)為值多少錢?--ithinkitcosts4,000dollars.我認(rèn)為值4000美元。
注意：此類動詞反問句的構(gòu)成有兩種情況：當(dāng)主句主語是第一人稱時，反問根據(jù)從句；當(dāng)主句主語為二、三人稱時根據(jù)主句。①ithinksheisthebeststudentinourclass,isn'tshe?我認(rèn)為她是我們班最好的學(xué)生，不是嗎?②shethinksthatheshouldhavefinishedhiswork,doesn'tshe?她認(rèn)為他已完成了工作，是嗎?
(3)imagine，believe，suppose，think等詞在構(gòu)成否定句時一般要否定前移，同時注意這些詞的肯定、否定答復(fù)。①idon'tthinkhewillbethelikeliestcandidateforthemanagerofhumanresourcedepartment.我認(rèn)為他將不是人力資源部經(jīng)理最可能的人選。②idon'tthinkthathedidthebest.我認(rèn)為他并非最好。③--doyouthinktomisthebeststudentinourclass?你認(rèn)為湯姆在我們班上是最好的學(xué)生嗎?--yes,ithinkso.(肯定答復(fù))是，我認(rèn)為是。--no,ithinknot/idon'tthinkso.(否定回答)不，我認(rèn)為不是。
聯(lián)想：(派)imaginationn.想像，想像力；空想；imaginaryadj.想像中的、虛構(gòu)的；imaginativeadj.富于想像力的；有創(chuàng)見的imagen.形象、印象。
▲might
情態(tài)動詞might表推測“可能”，另外表推測的情態(tài)動詞還有must，may，can，could等詞，用來表示對現(xiàn)在情況推測時后加動詞原形；對過去情況推測時后加havedone形式；might可能性比must，may弱，且must只用于肯定句，can只用于否定或疑問句。①we'dbetterhurry.ourteachermustbewaitingforus.快點(diǎn)，我們老師肯定正在等我們。②youmustn'tplaywiththeknife.itmight
hurtyourhand.不要玩刀子，它會割傷你的手。③petermaycomewithus,butheisn'tsure.彼得可能會跟我們來，但他拿不定主意。④hemusthavefinishedhishomework.他肯定已經(jīng)完成作業(yè)了。⑤hecannothaveattendedyourlectureyesterday.isawhiminthecinema.他昨天不可能去聽你的演講了，我在電影院看見他了。
3.shareyourideaswiththeclassandtrytothinkofwaystomakepublicplacessaferandbetterforthedisabled.跟全班同學(xué)分享你的想法并盡力想出辦法使公共場所對于殘疾人更安全、更好。(p.49warmingupex.2)▲share
(1)vt.合用、分擔(dān)、分享①everyoneinthehousesharethebathroom.在此房間的人共用此浴室。②sheneversharesanyofherhusband'sworries.她從不擔(dān)她丈夫的憂愁。③mayishareyourumbrella?我可以用你的傘嗎?
短語：share...wire...與……共用……
①letmesharethenewspaperwithyou.讓我們一起看這張報紙。
②i'llsharethecostwithyou.我將與你共同分擔(dān)這費(fèi)用。
(2)vi.共用、分享sharein
①ihaven'tenoughbooksforeveryone,someofyouwillhavetoshare.我沒有足夠多的書提供給每一個人；你們中的一部分要與人合用一本。
②let'sshareinyourjoy.讓我們共享你的快樂。
(3)n.份ashare一份
拓展：shareandsharealike平分、均攤;goshares平分
takeone'sshare盡自己的一份責(zé)任;shareware共享軟件
shareholding股權(quán);shareholder股票持有人
▲make復(fù)合結(jié)構(gòu)的幾種情況
make+n.(賓語)+補(bǔ)語
名詞makesb.asinger
形容詞makethedooropen
省to不定式makesb.dosth.(被動時不省to)
過去分詞makesb.understood
①theymadehimcaptain.他們選他當(dāng)隊長。②thenewsmadehersad.這消息使她悲傷。③theymademerepeatit.=iwasmadetorepeatit.他們讓我重說。④speaklouderinordertomakeyourselfheard.聲音大一點(diǎn)，以便讓別人聽到你說什么。
拓展：make常用短語:bemadeof(看出材料)由……制成;bemadefrom(看不出材料)由……制成;bemadeinto制成……;bemadein產(chǎn)自……;bemadeupof由……組成;makeup編造，彌補(bǔ)，組成;makethebeds鋪床;makelaws制定法律;makeanoise喧鬧;makeprogress取得進(jìn)步;makewar發(fā)動戰(zhàn)爭;makepeace講和;makeamistake出錯;maketea泡茶;makeplans制定計劃;makeafire生火;makeenemies樹敵;makeafortune發(fā)財;makeaprice定價;makeapromise許諾;makeit約定、實(shí)現(xiàn)目標(biāo);makeoneselfathome別客氣
高二英語Unit17Disabilities知識點(diǎn)總復(fù)習(xí)教案篇2
高二英語unit17disabilities知識點(diǎn)總復(fù)習(xí)教案
sectioniii 詞匯語法、綜合技能
18.everyfouryears,mentallydisabledathletescometogethertotakepartinthespecialolympics.智障運(yùn)動員每四年聚會一次，參加特殊奧運(yùn)會。(p.55integratingskill第一段第1行) __every的一種用法
▲此處every用在數(shù)詞前，如everytwo(three，etc.)，意為“每兩個(三……)個……”。如：①igothereeverythreedays.我每三天去那里一次。②theamericanpeopleelectapresidenteveryfouryears.美國人四年選一次總統(tǒng)。③thereisabustothestationeverytenminutes.每十分鐘有一輛公共汽車進(jìn)站。④theystoppedandrestedeveryfivemiles.他們每五英里停下來休息一會兒。⑤ninewomenhavelostjobsforeveryfivemen.每五個男子失業(yè)就有九個女子失業(yè)。
【注】也可以跟序數(shù)詞表示同樣的意思。如：①theolympicsareheldeveryfourthyear.奧林匹克運(yùn)動會每四年舉行一次。②ithasbeensnowing,roughlyeverythirdday.近來大約每三天就要下一次雪。
【注】值得注意的是表示“每隔……”。要用everyother或everysecond。如“每隔一天”，要說everyotherday或everysecondday。①iwenthomeeveryotherweek.我每隔一周回家一次。②"pleasewriteeveryotherline."saidtheteacher.老師說：“請隔行寫”。
19.justliketheregularolympicgames,theeventsaresurroundedbygrandceremonyand…正如通常舉辦的奧運(yùn)會一樣。(p.55integratingskill第一段第2行)
__event,incident和accident
▲這三個詞都表示“事件”，但各有不同，event一般表示比較重大的事件或體育運(yùn)動的比賽項目。如：①adaughter'smarriageisquiteaneventforamother.女兒的婚姻對一個母親來說確實(shí)是件大事。②thesigningofthedeclarationofindependencewasanimportantevent.《獨(dú)立宣言》的簽定是重大事件。③thenexteventwillbe100metres.下一個比賽項目是一百米賽跑。④thefirstdayatschoolisabigeventinachild'slife.上學(xué)第一天在孩子的一生中是件大事。
▲incident是指“(不尋常的或令人不快的)事情、小事情、插曲”。①let'sforgetthewholeincident.忘了那件不愉快的事吧!②therewasafunnyincidentwhenthefatwomancouldn'tgetoutofthecar.當(dāng)那個胖女人下不了小汽車時有一段滑稽的插曲。③thatwasone0fthestrangestincidentsinmylife.那是我一生中最奇怪的事之一。
▲incident也可以表示引起戰(zhàn)爭、爭端的事件；可作為battle，war一類詞的委婉說法。如：①frontierincidentshavebeencommonalongtheborderbetweenthetwocountries.兩國常發(fā)生邊界事件。②thediplomaticincidentwascausedbymisunderstanding.這一外交事件是由誤解造成的。
▲accident多指“不愉快的、意外的、不測之事導(dǎo)致不良后果”。如：①helostbothhislegsinatrainaccident.
他在一次火車事故中失去了雙腿。②therewereseveralpeopleinjuredinthetrafficaccident.在這次交通事故中有好幾個人受了傷。
▲accident也可以指中性的事情。如：theaccidentofbirth出生這件事。theaccidentthatfranceandgermanyhaveacommonborder法國和德國有共同的邊界線的情況。
▲surroundby/with
surroundby/with意思是“四周都是”“處于……的氣氛中”。如：①oursisahillyareasurroundedonthreesidesbymountains.我們這兒是一個山區(qū)，三面都是大山。②thegardenwaslarge,surroundedbyahighwallandshadedbythicktrees.這座花園很大，周圍有一道高墻，里面有茂密的樹林。③theylovebeingsurroundedbyfamiliarpossessions.他們喜歡周圍擺放一些熟悉的東西。④hefoundhimselfsurroundedwithanatmosphereofkindness.他發(fā)現(xiàn)自己處在友好的氣氛之中。⑤theyweresurroundedwithdangerstheyknew.他們知道他們處于危險之中。
【注】surroundedwith/by實(shí)際上是個過去分詞短語，現(xiàn)在分詞surrounding可單獨(dú)作前置定語。如：①thetown'swatercomesfromthesurroundinghills.這個城鎮(zhèn)的水是從周圍的小山上流下來的。②therearealotofinterestingplacestovisitinthesurroundingarea.周圍地區(qū)有很多風(fēng)景勝地可參觀。
【注】surrounding也可作名詞用，意為“周圍的事物”“環(huán)境”。如：①i'dliketobringupmychildinhealthysurroundings.我想在健康的環(huán)境中養(yǎng)育我的孩子。②shegrewupincomfortablesurroundings.她在舒適的環(huán)境中長大。
20.livingwithamentaldisabilityisperhapsthemostdifficultchallengeahumanbeingcanfaceinlife.同殘疾人生活在一起也許是人們所能面臨的最困難的挑戰(zhàn)。(p.55integratingskills第二段第1–2行)
▲facevt./vi.“面向”“朝”此時可作及物動詞，也可作不及物動詞①sheturnedtofacethenewcomerandintroducedherself.她轉(zhuǎn)身面向新來者作了。②thebuildingfacesthestreet.那建筑物面對著街道。③--howdoesthathouseface?--itfacestotheeast.“那座房子朝哪邊?”“朝東邊。”④manufacturingindustryfaceagrimfutureifthegovernmentpursuesitspresentpolicies.如果政府繼續(xù)推行現(xiàn)行政策，制造工業(yè)將面臨嚴(yán)酷的未來。⑤hecouldn'tfacehisbossaftermakingsuchafoolofhimselfatthemeeting.他做出這樣的丑事后，不敢面對自己的老板。
face常用短語:faceapersondown以勢壓人;faceupto勇敢地對付;befacedwith面臨、面對;faceout大膽地，堅持到底;facetoface面對面；相對;inaperson'sface當(dāng)著某人的面;inthefaceof面對，不顧;make/pullaface扮鬼臉;set/putone'sfaceagainst強(qiáng)烈反對、抵制;takeonanewface面貌一新;turnone’sfaceaway把臉轉(zhuǎn)過去;facethemusic面對失敗、接受批評
拓展：face還可意為“面對/面臨(問題、挫折、困難等)”
21.thedisabilitymakeseverydaylifedifficultandsocietyoftenfailstotreatthementallydisabledwithdignityandrespect.殘疾使日常生活困難，社會也經(jīng)常不能給智力障礙者以尊重和尊嚴(yán)。(p.55integratingskills第二段第2行)
▲注意everyday和everyday在用法上的不同，前者是形容詞，作前置定語，后者作狀語修飾動詞。如：①itisacommoneverydayexpression.這是一個普通的日常用語。②thenshechangedintohereverydayclothes.然后她換上了日常的衣服。③thebookiswritteninsimpleeverydayenglish.這本書是用簡單的日常用語寫的。④shecametoseeuseveryday.她每天都來看我們。⑤everydayyousaidtoyourself,"iwilllearnmylessontomorrow."nowyouseewhathashappened.每天你總對自己說“我明天學(xué)功課。”現(xiàn)在你看發(fā)生什么了。
▲fail表示“沒能做到某事”可用failtodosth.也可以說failindoingsth.。如：①herangthenumberagain,butfailedtogetaconnection.他又拔了那個號，仍然沒能接通。②ifailedtoseehim.hewasout.我沒見到他，他出去了。③hefailedtopasstheexaminationthoughcarelessness.由于粗心，他考試沒有及格。④ifailedinpersuadinghim.我沒能說服他。⑤healwaysfailstolockthedoorwhenheleaves.他離開時總是忘記鎖門。
【注意】failsb.有“使某人失望”之意。如：①hisfriendsfailedhimwhenhemostneededthem.他的朋友們在他最需要他們的時候使他失望了。②shereachedforachairandsatdownsuddenly,asifherlegshadfailedher.她伸手抓過一把椅子，突然坐了下來，好像她的腿支持不住了似的。③shewassoupsetthatwordsfailedher.她心煩意亂得說不出話來。④hewouldhavesucceededifhiscouragehadn'tfailedhim.如果他當(dāng)時沒有失去勇氣，他就成功了。
▲dignity
(1)n.高尚的品質(zhì)；尊嚴(yán)；尊貴，真正的價值onlyafreemanhashumandignity.只有真正自由的人才有人的尊嚴(yán)。
(2)n.莊嚴(yán)的舉止，端正的儀態(tài)shekeptherdignitydespitethehissing.盡管噓聲四起，她依舊泰然自若。
(3)bebeneathone'sdignity有失身份。somehusbandsstillthinkitbeneaththeirdignitytodotheshopping.有些丈夫到現(xiàn)在仍舊認(rèn)為讓他們?nèi)ベI東西是件有失面子的事。
(4)standonone'sdignity保持尊嚴(yán)；自命不凡shedoesn'tstandonherdignityandtreattherestofusasservants.她沒有擺架子把我們當(dāng)仆人看待。
聯(lián)系：dignityv.使……顯得尊貴；給……增光dignifiedadj.高雅的，高貴的dignitaryn.顯要人物，權(quán)貴
22.foralongtime,mentaldisabilitywasconsideredshamefulandthementallydisabledreceivedlittletreat-mentorencouragement.而社會往往又不能給殘疾人以尊嚴(yán)和尊敬。(p.55integratingskills第二段第4行)
▲consider
(1)考慮consider+n.①isatdownbythefiretoconsidermyposition.我坐在火堆旁考慮我的處境。②that'swhatwehavetoconsidernow.那是我們現(xiàn)在所要考慮的問題。
注意：consider不接不定式作賓語但可接特殊疑問詞加不定式的結(jié)構(gòu)。①youhavetoconsiderwhattodonext.你必須考慮下一步干什么。②haveyouconsideredhowtogetthere?你考慮好如何到那兒了嗎?
注意：跟動名詞，不跟動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)。①iconsideredgoingtoseehimmyself.我想親自去看他。②跟介詞或不加任何成分③youmustconsiderwelloverthematter.在這件事上，你必須考慮周全。④letmeconsider.讓我想想。
(2)認(rèn)為，以為
__跟從句weconsiderthatyouarenottoblame.我們認(rèn)為你不應(yīng)受責(zé)備。
__跟名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)①idon'tconsiderhimagoodfriend.我不認(rèn)為他是我的好友。②weconsiderchairmanmaoagreatman.我們認(rèn)為毛主席是偉人。
__跟形容詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)①theyconsideredthemselvessuperiortoothers.他們自以為自己比別人優(yōu)秀。②icon-siderwhathesaidunimportant.我認(rèn)為他說的不重要。
__跟不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)(主要接tobe的形式，也可用其他形式)①yousurelycan'tconsiderhimtobeaselfishman.你當(dāng)然不認(rèn)為他是個自私的人。②iconsiderhimtohaveacteddisgracefully.我認(rèn)為他表演得并不優(yōu)雅。
聯(lián)想：considerableadj.相當(dāng)多的，相當(dāng)大的
considerateadj.體貼的、體諒的、考慮周到的
consideration考慮；體貼、關(guān)心；要考慮的事
▲shameful
辨析：ashamed與shameful
ashamed指人(感到)慚愧的，羞恥的；
shameful指(行為等)可恥的，不道德的。例如:heisashamedofhisshamefulconduct.他為自己可恥的行為感到羞愧。
聯(lián)想：shamen.羞恥、羞愧；可恥的人(或物)；vt.使……受羞辱，使丟臉
ashamedadj.(感到)害臊的，羞恥的
shamelessadj.無恥的，不要臉的
shamefullyadv.可恥地 shamefulnessn.恥辱
拓展：putsb./sth.toshame使……蒙羞，使沒面子;shamesb.into/outofdoingsth.使某人感到羞愧而做/不做某事;beashamedtodosth.因羞愧而勉強(qiáng)做某事;以做某事為恥辱;beashamedof對……感到羞愧;beashamedthat…對……感到羞愧
23.bypreparingforandparticipatinginthespecialolympics,…通過籌備和參加特奧會…(p.55integratingskills第三段第1行)
__動詞participate的用法
▲participate意為“參加”“參與”，與介詞in連用相當(dāng)于takepartin。如：①everyoneintheclassisexpectedtoparticipateinthediscussion.希望班上每個人都參加到討論中來。②herefusedtoparticipateinthesportsmeet.
他拒絕參加運(yùn)動會。③terrycan'tparticipateinthematchbecausehehashurthisfoot.特里不能參加比賽，因為他扭傷了腳。
▲participate可作“分享”“分擔(dān)”解，而takepartin無此解。如：participateinone'ssuffering分擔(dān)某人的痛苦participateintheprofits分享利潤
24.onethousandparticipantsfromcanadaandtheunitedstatescompetedinthreeevents.來自加拿大和美國的一千多名參加者在三項比賽中進(jìn)行了角逐。(p.55integratingskills第三段第6–7行)
__動詞compete的用法
▲compete意思是“競爭”“比賽”“爭奪”，表示與誰競爭、比賽，介詞用with或against；表示競爭的目的，即想要得到什么，用介詞for，即competewith/againstsb.forsth.。如：①hecompetedwithamanfromcaliforniaforthepost.他與一個從加里福尼亞來的人爭奪這個職位。②fiftystudentscompetedwithoneanotherforthescholarship.五十名學(xué)生相互競爭以取得這項獎學(xué)金。③theyounggolferoftencompetesagainstfamousplayers,butsofarhehasalwaysbeenbeaten.那個年輕高爾夫球手常與名手較量，但到目前為止還沒有贏過。④thebankshavelongcompetedwitheachother.
銀行間早就開始了競爭。⑤theamericaneconomyanditsabilitytocompeteabroadisslowingdown.美國經(jīng)濟(jì)增速放緩，對外競爭力下降。⑥thefirmistoosmalltocompetewithlargeinternationalcompanies.這家公司太小了，競爭不過國際性大公司。⑦bothgirlsarealwayscompetingfortheirfather'sattention.兩個姑娘總是競相爭取父親的注意。
25.interestinthespecialolympicshasspreadacrosstheworldandcitiesarenowcompetingforthehonourtohosttheevent.如今一些城市都在爭取特奧會的舉辦權(quán)，并以此為榮。(p.55reading最后一段倒數(shù)第5–3行) ▲honour
(1)n.榮譽(yù)、光榮；(高尚)人格；尊敬(多作不可數(shù)名詞)①theyfightforthehonourofthecountry.他們?yōu)閲覙s譽(yù)而戰(zhàn)。②heisamanofhonour.他是一個人格高尚的人。③wemustshowhonourtoourparents.我們應(yīng)尊敬父母。
注意：也可用作可數(shù)名詞，使人感到榮幸的人或事(多用單數(shù))；代表榮譽(yù)的東西(獎品、獎?wù)碌?(多用復(fù)數(shù))。①it'sanhonourtomeetyou.很榮幸見到你。②hegraduatedwithhonours.他以優(yōu)異的成績畢業(yè)。
(2)vt.尊敬，使……感到榮幸①chaplinwashonouredforhiscontributiontothefilmindustry.卓別林因其對電影業(yè)的貢獻(xiàn)而受到尊敬。②thepresidenthonouredhimwithhispresence. 總統(tǒng)的到場使他感到無比榮幸。③willyouhonourmewithavisit?可否請你光臨?
短語：inhonourof為了紀(jì)念;withhonours以優(yōu)異成績;havethehonourof有幸……,榮幸地……;showhonourtosb.尊敬某人
26.chineseathletes,theirfriends,parentsandtheaudiencewillbeproudtowelcomespecialolympianstochina.中國運(yùn)動員和他們的朋友，父母以及運(yùn)動會的觀眾都將以驕傲的姿態(tài)歡迎特奧會在中國的召開。(p.55reading最后一段倒數(shù)第2–1行) ▲welcome
(1)vt.welcome/greetsb.onone'sarrival用作及物動詞，意為“歡迎(人)，高興迎接”。如: ①thequeenwelcomedthepresidentashegotofftheplane.總統(tǒng)走下飛機(jī)時，女王上前迎接。②theheroeswerewarmlywelcomedbythemasses.英雄們受到了群眾的熱烈歡迎。③ishallwelcomethecomingofwarmweather.我將歡迎溫暖天氣的來臨。
(2)welcome也可用作形容詞，意為“受歡迎的，被愉快接受的”。如:①youarealwayswelcomeatourhouse.歡迎你隨時來我們家。②hedidn’tmakehisguestsverywelcome.他待客冷淡。③allsuggestionswillbewelcome.歡迎一切建議。
(3)welcome也可用作名詞，意為“歡迎、款待”，為可數(shù)名詞。如:①theygaveusawarmwelcome.他們熱烈歡迎我們。②thepresidentofthecollegeextendedawarmwelcometothevisitingprofessor.院長向來訪的教授表示熱烈的歡迎。③youarewelcome.(回答對方道謝時的客套話，主要用于美國英語)，意為“不用謝，別客氣”。如:--it'sjustwhatiwanted.thankyouverymuch.
這正是我要的東西，非常感謝。--you'rewelcome.不用謝。
注意：welcome是規(guī)則動詞，其過去式與過去分詞是welcomed，welcomed，而不welcome，welcome；“歡迎某人做某事”不能說welcomesb.todosth.而說sb.bewelcometodosth.如:(×)wewelcomeforeignfriendstovisitchina.(√)foreignfriendsarewelcometovisitchins.我們歡迎外國朋友來中國參觀。
高二英語教案怎么寫范文篇13
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)(這部分謝3點(diǎn)，按照USE的目標(biāo)寫)
(1)學(xué)習(xí)建議信的結(jié)構(gòu)、語言。
(2)討論學(xué)校建筑物設(shè)計中行走不便的學(xué)生的需求。
(3)給校長寫一封建議信。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)對殘疾人的尊重和關(guān)愛意識。
教學(xué)過程
Step1Warming-upandlead-in(5mins)
(1)導(dǎo)入
用本單元的閱讀文Marty’sstory來導(dǎo)入，引出殘疾人的話題。
T:Hello,class.Inthelastlesson,welearntMarty’sstory.What’stheproblemwithMarty?
(Hehasararemuscledisease.)
Yes,he’sdisabled.
ButisMartyleadingamiserablelifeduetohisdisability?
(No.)
Heisleadingafulfillinglifeduetohisownefforts.Thedisabledcanliveasgoodandcomfortablealifeaswedo.Butitcallsformoreefforts.
(2)揭題
教師通過展示我們學(xué)校的圖片以及通過采訪班上一位曾經(jīng)有行走困難的學(xué)生，點(diǎn)出學(xué)校有些地方可能對行走困難學(xué)生帶來不便。然后說明教學(xué)目標(biāo)：閱讀一封建議信，討論學(xué)校設(shè)施中可以改進(jìn)的地方，以及寫一封給校長的建議信。
T:Weareluckytobeable-bodiedandstudyinsuchabeautifulschool.
Buteverynowandthen,Ifindsuchstudentsinourschool.Whataretheirproblems?
(Theyhavedifficultywalkingandtheyhavetomovearoundwithwalkingsticksorwheelchairs.)
T:ThisisSongYaoguang,ourclassmate.Yaoguang,whathappenedtoyou?
Doyoufinditdifficulttowalkaroundinourschoolwithawalkingstick?
Doyouthinkitnecessarytohaveourschoolreconstructedforthestudentswithwalkingdifficulty?
(Yes.)
T：Ifyouhavesomesuggestions,youcanwriteasuggestionlettertoourheadmaster.Haveyoueverwrittensuchaletterbefore?
Sointoday’slesson,wearegoingto
1.readasuggestionletter
2.discussproblemswiththeschoolfacilities
3.writeasuggestionlettertotheheadmaster
2Reading(15min)
本課是讀寫結(jié)合的綜合語言實(shí)踐課，遵循USE的模式，即Understanding(理解)→Sharing(分享)→Expressing(表達(dá))的模式。沒有優(yōu)質(zhì)的輸入就沒有優(yōu)質(zhì)的輸出，因此通過閱讀建議信來理解建議信的結(jié)構(gòu)、目的和寫作手法，是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，是USE種的第一步U(Understanding)。
(1)學(xué)習(xí)建議信結(jié)構(gòu)。
建議信是正式信件，學(xué)生以前在課堂上沒有接觸過，因此要點(diǎn)出建議信的結(jié)構(gòu)。
T:Thisisalettertoanarchitect.Whatinformationcanwegetinthispart?
(receiver’snameandaddress.)
What’sthispartabout?
(sender’sname/signature)
Fromthesetwoparts,welearnthatthisisaformalletter.Soasuggestionletterisaformalletter.
Itisthemostimportantpartinasuggestionletter,whichiscalledthebody.
(2)通過閱讀了解主旨大意。
T：Themainbodycanbedividedintothreeparts.Whatarethey?
(1,2-6,7)
T:Whatsthepurposeofthe1stparagraph?
(Togivethearchitectthepurposeofwritingtheletter.)
Whatsthepurposeofthelastparagraph?
(Topersuadethearchitecttoadopthersuggestions.)
(3)通過閱讀學(xué)習(xí)寫建議信策略
建議信的目的是讓人接受所給的建議，一要讓讀者對你的建議一目了然，二要讓讀者覺得你的建議有道理，樂于接受你給出的建議。因此，通過閱讀學(xué)習(xí)寫作策略是非常重要的。
a)數(shù)字和斜體的運(yùn)用
T:Now,let’scometotheconcretesuggestionsthatAlicehasmade.HowmanysuggestionsdoesAlicemake?
Whydoyouthinkthewriternumberedhersuggestionsanduseditalics?
(Highlightthekeypointssoastomakeiteasierforthereaderstorememberandunderstandhersuggestions.)
Sowhenyouwriteasuggestionletter,youshouldnumberthesuggestionsanduseitalics.
b)具體寫建議時要結(jié)合問題和解決辦法
T:Wearegoingtolearnsomemorewritingstrategiesofwritingsuggestions.
Howshouldwewritesuggestions?Let’stakealookatthefirstsuggestion,whataretheproblemsforthosewhousewheelchair?
(theliftsareatthebackofthecinemaincold,unattractiveplaces.Asdisabledpeoplehavetousethelifts,thismakesthemfeeltheyarenotasimportantasothercustomers.)
Andwhatisthesuggestedsolution?
(Itwouldbehandytohaveliftstoallpartsofthecinema.Thebuttonsintheliftsshouldbeeasyforapersoninawheelchairtoreach,andthedoorsbewideenoughtoenter.)
Fromthispart,wecanseethatasuggestionshouldconsistoftwoparts,theproblemandthesolution.
Let’sseetwomoreexamples.Findouttheproblemsandsuggestedsolutionsinthesetwoparts.
Whenyouwritesuggestionsyourselves,don’tforgettowritebothproblemsandsolutions.
c)運(yùn)用禮貌用語
T:Thethirdwritingstrategyisaboutthethelanguage.Supposeyouwerethearchitect,whichoneofthesetwostatementsdoyouprefer?
(Screen)Ihopeyouwillnotmindmewritingtoaskifyouhavethoughtabouttheneedsofdisabledcustomers.
Youmustthinkabouttheneedsofdisabledcustomers.
Why?(Itsoundsmorepoliteandmoreacceptable.)
Exactly.Whenyouwritesuggestions,youshouldusesomepoliteformstoencouragethereadertotaketheideasseriouslyandmakeyoursuggestionsmoreacceptable.
Nowlet’sfindsomemoreexamplesinthetext.
(Screen)
Itwouldbehandytohaveliftstoallpartsofthecinema.
Itwouldhelptofitsetsofearphonestoallseats...
SoI’dliketosuggestthattheseatsatthebackbeplacedhigherthanthoseatthefront…
Fordisabledcustomersitwouldbemoreconvenienttoplacethetoiletsnear…
Andifthedoorscouldbeopenedoutwards,disabledcustomerswouldbeveryhappy.
Ihopemysuggestionswillmeetwithyourapproval.
Step3Discussion(8min)
小組討論是USE中的第二部S(Sharing)，分享。各學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論學(xué)校中哪些地方可能對行走困難學(xué)生帶來不便，積累寫作素材，為下一步的寫作做準(zhǔn)備。
T:Nowlet’scomebacktoourtopictoday.Somepartsofourschoolarenotsuitableforthosewithwalkingdifficulty.Let’sdiscuss:
1.Whatpartsofourschoolmaycauseproblemsforthosewithwalkingdifficulty?
2.Whatareyoursolutions?
Step4Writing(15min)
寫作是USE中的第三部E(Expressing)，表達(dá)。經(jīng)過前面的閱讀輸入，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了建議信的寫作手法;通過分享，學(xué)生們積累了寫作素材;因此，寫作部分由學(xué)生完成一封給校長的建議信，指出學(xué)校設(shè)計中的不足。這也是本堂課的最終目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從輸入到輸出的轉(zhuǎn)化。老師在寫作后進(jìn)行必要的指導(dǎo)，指出學(xué)生寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
Nowthatwehavediscussedtheproblemsandsolutionswithsomeschoolfacilities,wecanwriteasuggestionlettertoourheadmaster.Takeoutyourhandouts.Thefirstpartandlastpartarealreadygiventoyou.Whatyouhavetodoiswrite2-3suggestionsonthereconstructionofourschool.Whenwriting,doremembertowritebothproblemsandsolutions,andusepoliteforms.
Step4Emotionalattitudeandvalues(2min)
通過本單元Reading和UsingLanguage部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生們有了理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的意識，因此在本節(jié)課的最后，做一個總結(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價值觀的一個環(huán)節(jié)。
Inthisunit,wehavelearnedthedifficultyofthedisabledandhowtheyfaceandconquerthedifficulty.Butasable-bodiespeople,justmakingsomesuggestionsordonatingmoneyisfarfromenough.Whatelseshouldwedo?
(Careaboutdetailsintheirlife.
Don’tlookdownuponthemorlaughatthem.)
Acceptthemasoneofus,andinvitethemtojoinusinavarietyofactivities.)
高二英語教案怎么寫范文篇14
Learningaims:1.GrasptheusagesofthepastparticipleastheAttribute,Predictiveandtheobjectcomplement(過去分詞充當(dāng)定語、表語、賓語不足語)andusethemfreely
2.Improveabilityofmakingathoroughandanylasing.
Learningimportantanddifficultpoints:
1.UnderstandandusethepastparticipleastheAttribute,Predictiveandtheobjectcomplement(過去分詞充當(dāng)定語、表語、賓語不足語)freely.
2.FindoutthedifferencesbetweenthepastparticipleandthepresentparticipleastheAttribute,Predictiveandtheobjectcomplement(過去分詞充當(dāng)定語、表語、賓語不足語)
Learningmethods:Makeathoroughenquirybeforeclass,duringclass,andworkwithSs-Ss,Ss-alone,Ss-T(三探一練四步教學(xué)法)
Learningprocedures:
EnquiryI:
Makeathoroughenquirybeforeclass.Trytofinishtheworkof(SBP23-24Discoveringusefulstructures)andanswerthemonebyone.duringtheclass.
EnquiryII:
Makeathoroughenquiryduringclass.(Ss-Ss.)
【例證分析】
一作用與用法:
過分(表示和被動的動作)是有形容詞.副詞的作用,在句中可以用作定語,表語,賓語補(bǔ)足語和狀語.
1.定語:過分做定語,表示分詞的動作與所修飾的名詞之間存在被動關(guān)系,單一的確過去分詞做定語一般放在被修飾的名詞之前,過去分詞短語作定語放在被修飾的名詞之后,過去分詞及過去分詞短語作定語均可以轉(zhuǎn)換為一個定語從句.
Thebrokenwindow(=Thewindowwhichwasbroken)willbereplacedsoon.
破損的窗戶很快就會被換掉.
Thebooksboughtyesterday(=whichwereboughtyesterday)areofhighquality.
昨天買的書確實(shí)很不錯.
過去分詞和與其相關(guān)的名詞、代詞之間構(gòu)成一種"動賓關(guān)系"，即"被動態(tài)"。過去分詞作定語，主要說明"業(yè)已完成的動作"或是"一個在以前某個未知時間發(fā)生的動作"。單個過去分詞作定語，分詞一般說來寫在被修飾的名詞、代詞之前;分詞短語作定語時，分詞放在被修飾詞之后。
(1)表示情緒的過去分詞作定語：
--Shethrewmeaquick,frightenedglance.他迅速而驚恐地看了我一眼。
--Hisfaceworeapuzzledexpression.他臉上有一種困惑的表情。
--Hehadapleasedlookonhisface.他臉上現(xiàn)出高興的神情。
--Wecanhearhisexcitedvoice.我們可以聽到他激動的聲音。
----Theinspiredsoldiersooncalmeddown.那個受到鼓舞的士兵很快就平靜下來了。
--Thefrightenedgirlsatinthecornerquietly.那位嚇得驚慌的姑娘一聲不響地坐在角落里。
--Tomgaveasatisfiedsmile.湯姆滿意地笑了笑。
--Thereisaworriedboyinthecornerofthestreet.在街道拐角有一個焦急的男孩。
這類動詞有：
amaze,embarrass,interest,excite,disappoint,encourage,move,surprise,astonish,delight,frighten,inspire,please,puzzle,terrify,shock,satisfy,worry,confuse,amuse,tire等。這些動詞構(gòu)成的過去分詞實(shí)際上已經(jīng)成了形容詞，它們常常用來修飾人。
(2)其它常見的過去分詞作定語：
guidedmissle導(dǎo)彈armedforces武裝力量
cookedfood熟食boiledwater開水
frozenfood冷凍食品cannedfood罐頭食品
friedeggs煎雞蛋smokedfish熏魚
finishedproducts成品driedfruit果干
requiredcourses必修課printedmatter印刷品
writtenEnglish書面英語mixedfeelings混雜情緒
(3)表示完成的過去分詞作定語：
fadedflowers萎謝的花fallenleaves落葉
escapedprisoners逃犯deceasedwife亡妻
departedfriends離去的朋友
aretiredprofessor退休的教授
newarrivedvisitors新到的客人
adatedmap過時的地圖
(4)過去分詞短語作定語放在所修飾詞之后，作用相當(dāng)于一個定語從句：
--Theyreducedthenumberofanimalsusedinexperiments.
他們減少了用于試驗的動物數(shù)量。
--What’sthelanguagespokeninthatcountry?那個國家講的是什么語言?
--Isthereanythingplannedfortonight?今晚有什么活動嗎?
--Theyareproblemsleftoverbyhistory?他們是歷史遺留下來的問題。
--Suddenlythereappearedayoungwomandressedingreen.
突然出現(xiàn)一個穿綠衣服的青年女子。
2.表語:過去分詞作表語,表示主語的狀態(tài)且該狀語通常是由外界因素引起的,這時過去分詞可以被看作一個形容詞,是形容詞化的過去分詞.
I&39;minterestedinreadingnovels,writtenbyJinYong.我對金庸的小說很感興趣.
常見的還有:besurprised,beastonished,beamazed,bemoved,beexhausted,beworried,bedevoted,bepleased,beinspired,beencouraged,beexcited,bedelighted,besatisfied,bescared,befrightened,bedisappointed
3.賓語補(bǔ)足語作賓語補(bǔ)足語的過去分詞一般是及物動此,和賓語有邏輯主謂關(guān)系,可以帶過去分詞作賓語補(bǔ)足語的動詞有:
a.see,hear,watch,feel,find,observe,notice,lookat,listento表示感覺和心理狀態(tài)的動詞
b.make,get,have,leave表示"致使"意義的動詞
c.like,want,wish,order表示希望,要求等意義的動詞
Hewon&39;tlikesuchquestionsdiscussedatthemeeting.
他不想讓這樣的問題在會上討論
EnquiryIII:
MakeathoroughenquirybetweenSsandteacher.
【合作探究】
二.現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別:
1.定語:現(xiàn)在分詞作定語常表示"動作正在進(jìn)行",此時或當(dāng)時的狀態(tài)等;過去分詞則常表示"動作發(fā)生在謂語動詞的動作前"等;被修飾的名詞一般是現(xiàn)在分詞的邏輯主語,是過去分詞的邏輯賓語.如:
Iknowthemanstandingthere.我認(rèn)識站在那兒的那個人.
Isthereanythingplannedfortonight?今晚有什么活動嗎?
2.表語:現(xiàn)在分詞作表語,具有主動的含義,意味著"起這種作用";而過去分詞作表語,具有主動的含義，意味著“起這種作用”;而過去分詞作表語具有被動含義，意味著“受這種影響”。如：
Theworkwastiring.這項工作挺累人的。
Theworkersweresoontired.工人們很快就感到累了。
注意：作表語的過去分詞表示狀態(tài)，構(gòu)成被動語態(tài)的過去分詞表示動作：
Thebookiswellwritten.(表語)
Thebookwaswrittenbyasoldier.(被動語態(tài))
【實(shí)戰(zhàn)演練】
1.Themanagersdiscussedtheplanthattheywouldliketosee____thenextyear.
A.carryoutB.carryingoutC.carriedoutD.tocarryout
【解析】此考題的主句是：Themanagersdiscussedtheplan檢測點(diǎn)在其后的定語從句中，在這個定語從句里，they是其主語，wouldliketosee是其復(fù)合謂語，that修飾的是先行詞theplan，同時that也是see的賓語，theplan是被執(zhí)行的，被實(shí)施的，只有過去分詞可以表示被動，所以C項的carriedout是正確答案。
2.Thecomputercenter,______lastyear,isverypopularamongthestudents.
A.openB.openingC.havingopenedD.opened
【解析】該題的考察目標(biāo)為過去分詞作定語的用法。句子中computercenter與open之間為被動關(guān)系。此外open作及物動詞時意思為“打開，開張，開辦，開設(shè)”，強(qiáng)調(diào)動作，不側(cè)重狀態(tài)，鼓不用形容詞性的open。B、C為現(xiàn)在分詞，不符合題意。據(jù)此判定正確答案應(yīng)為D。
EnquiryIV:Summaryanddosomesychronousexercises.
V:Homework
1.ReviewthetheusagesofthepastparticipleastheAttribute,Predictiveandtheobjectcomplement(過去分詞充當(dāng)定語、表語、賓語不足語)
高二英語教案怎么寫范文篇15
一.教材分析
本單元的中心話題為ModernAgriculture“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”，其中包括“飲食結(jié)構(gòu)”、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境氣候”、“土地利用”等話題。本課是第十九單元第二課時閱讀”(Reading)部分，這是一篇科普文章，該文從中國農(nóng)業(yè)的“歷史與現(xiàn)狀”、“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展”、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)的前景展望”等四方面對中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行了介紹。本文語言通俗易懂，說明事物層次分明，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓他們對于中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展有一個全面的了解，并可以對學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，語法知識不足，中式英文思維方式嚴(yán)重，復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)無法理解，進(jìn)行閱讀相當(dāng)困難。
三.TeachingContents教學(xué)內(nèi)容
Unit19ModernAgriculture(SEFCBook1B)
Reading:ModernAgriculture
(全日制普通中學(xué)教科書(必修)人教版高一英語(下)第十九單元《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》的閱讀部分)
四.DesignofTeachingObjectives教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
1.Targetlanguage目標(biāo)語言
Makethestudentsmasterthefollowingwords,phrasesandsentence
patterns.(讓學(xué)生掌握下列單詞、短語和句型。)
(1)Importantwords(重點(diǎn)單詞)：
Protection,technique,irragation,import,production,garden,wisdom,pratical,system,condition,soil
(2)Importantphrases(重點(diǎn)詞組)：
Beharmfulto,befriendlyto,dependon,standfor,avarietyof
(3)Importantsentencepatterns(重點(diǎn)句型)
a.Itisonthisarablelandthatthefarmersproducefoodforthewhole
populationofChina.
b.Tomakeasmuchuseofthelandaspossible,twoormorecropsare
plantedeachyearwherepossible.
2.Abilitygoals能力目標(biāo)
Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities.(通
過系列閱讀活動提高學(xué)生的閱讀理解能力。)
3.Learningabilitygoals學(xué)能目標(biāo)
Enablethestudentstoknowthedevelopmentofmodernagriculturein
China.
(讓學(xué)生了解中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的&39;發(fā)展。)
五.TeachingImportantPoints(教學(xué)重點(diǎn))
1.Learnthewordsandphraseslistedabove.
(學(xué)習(xí)上列單詞和短語。)
2.Enablethestudentstoknowthedevelopmentofmodernagriculture
inChina.(讓學(xué)生了解中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。)
六.TeachingDifficultPoints(教學(xué)難點(diǎn))
1.Understandthefollowingsentencescorrectly.
a.Itisonthisarablelandthatthefarmersproducefoodforthewhole
populationofChina.
b.Tomakeasmuchuseofthelandaspossible,twoormorecropsare
plantedeachyearwherepossible.
2.Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter.
(怎樣幫助學(xué)生更好地理解這篇課文)
七.TeachingMethods(教學(xué)方法)
1.Task-basedmethod(任務(wù)型教學(xué)法)
2.Skimming(略讀法)
3.Carefulreading(細(xì)讀法)
八.TeachingAids:(教學(xué)輔助手段)
1.Ablackboard
2.Aprojectorandacomputerformultimedia
九.Teachingprocedures(教學(xué)過程)
StepIGreetingandleadingin(4minutes)(引入，4分鐘)
T:Howmuchdoyouknowaboutagriculture?Doyouoftenhelpyourparentstodosomefarmingwork?
(Letstudentsthinkaboutthesequestionsandshowtheirideas.)
設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與。
StepIIPre-reading(5minutes)(讀前，5分鐘)
T:TodaywecometotheReading.Beforestartingourreadingpart,
let’slookatsomepicturesinthePre-readingpartonpage45ofyourtextbook.
1.Askstudentstoclassifythepicturesinthefollowingway:
Traditionalfarming(135)
Agriculture
Modernfarming(246)
Hi-techfarming(78)
高二英語教案怎么寫范文篇16
Part1.Theanalysisoftheteachingmateiral
(說教材)
Part2.Theteachingaims
(說目標(biāo))
Part3.Somethingaboutthestudents
(說學(xué)生)
Part4.Theteachingimportantanddifficultpoints
(說重點(diǎn)、難點(diǎn))
Part5.Theteachingmethodsandaids
(說教法)
Part6.Theteachingproceduresandthepurposesaswell
(說程序及設(shè)計意圖)
說課的詳細(xì)過程如下：
Part1.Theanalysisoftheteachingmateiral
(說教材)
泛讀在教材中地位
泛讀不僅在英語教學(xué)，乃至整個英語語言的學(xué)習(xí)過程中都占有非常重要的地位。從《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》可以看出，它要求高中英語教學(xué)和初中相比，更具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，更加注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)。新《課標(biāo)》立足于提高學(xué)生的綜合英語語言水平，提高對高中學(xué)生閱讀能力的要求，并提出大力開展英語泛讀教學(xué)，選修課程等要求。通過一系列的泛讀，對學(xué)生進(jìn)行大量的語言輸入，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，進(jìn)而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，也即語言輸出的能力。
英語作為我們的一門外國語言，單詞，語法，固然要背，但是，在我們的英語教學(xué)中，將現(xiàn)成的英語文章作為比較真實(shí)的語境，讓學(xué)生先去聽，去感受，去體會作者話語中詞匯表達(dá)的功能、作者要表達(dá)的意圖和態(tài)度則顯得尤為重要。
教學(xué)內(nèi)容及課時
本課源于高二英語選修7第4單元sharing(分享)。根據(jù)《教學(xué)大綱》本單元的重點(diǎn)話題是幫助弱者、志愿服務(wù)、合作共享等，通過聽、說、讀、寫等活動不僅學(xué)習(xí)有關(guān)的語言知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
本節(jié)閱讀課文的標(biāo)題就是“ALetterHome”<一封家書>，它是一封航空郵件。年輕的澳大利亞女教師Jo以志愿者身份在異國——巴布亞·新幾內(nèi)亞(PapuaNewGuinea)的一個貧困的山村學(xué)校支教。她給國內(nèi)好友(Rosemary)的回件中，用9個自然段800多字的篇幅告訴了好友該山村學(xué)校的校舍、教學(xué)以及她到一學(xué)生家做客的所見所聞。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，本次泛讀安排1.5個課時。
Part2.Theteachingaims
(說目標(biāo))
根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》的分析，對本次泛讀課特擬定以下三維教學(xué)目標(biāo)：
Knowledgeobjects(語言知識目標(biāo)：語音、詞匯、話題)
1)Tofeelthelanguage
在真實(shí)的語境中去感知、去體會本篇閱讀所涉及到的重、難點(diǎn)詞匯，比如：bedyingtodosth,muddy,concept,relevant,remote等等。
2)Tounderstandtheletter
要讀懂這封回信的內(nèi)容
Abilityobjects(語言技能目標(biāo)：聽、說、讀、寫)
Todevelopandimprovethestudents’reading
閱讀課，首先是要提高學(xué)生的閱讀能力，
3.Emotionalandmoralobjects(情感態(tài)度目標(biāo)：興趣、自信、合作、有愛心、社會責(zé)任感、國際視野的意識)
1)Toletstslearnaboutrespect,understanding,kindnessandsharing.
通過這封信的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解到世界上一些落后國家貧困的生活現(xiàn)狀，文化習(xí)俗及其宗教信仰，從而增進(jìn)對別國人的理解和尊重。讓學(xué)生懂得尊重，理解，懂得分享，擁有愛心。
2)通過多樣的閱讀題型，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)動學(xué)生的積極性
加大課堂參與度，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣。
Part3.Somethingaboutthestudents
(說學(xué)生)
通過Warmingup的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅已經(jīng)了解到本單元的話題是“分享”，而且也了解到在我們國家，有一些志愿者同胞和外籍支教教師將他們的知識與愛分享且傳遞給祖國大山深處的孩子們。
這些高二學(xué)生通過高一一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了英語泛讀的基本技巧，比如：預(yù)測、略讀、跳讀等。但學(xué)生的英語水平參差不齊。絕大部分學(xué)生課外沒有主動去接觸英語，沒有閱讀英文文章或看英文電影之類的習(xí)慣。但英語課堂的發(fā)言還是比較活躍的。
Part4.Theteachingimportantanddifficultpoints
(說重點(diǎn)、難點(diǎn))
根據(jù)以上3個方面的分析，重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：1)在真實(shí)的語境中，感知、體會、發(fā)現(xiàn)語言的音、形、意;
2)分別從整體和細(xì)節(jié)兩個角度讀懂這封回信。
2.難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在緊張、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍中全面深入的理解這篇文章。從而更有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
Part5.Theteachingmethodsandaids
(說教法)
SituationalTeaching情景教學(xué)法
Task-basedLanguageTeaching(任務(wù)型教學(xué)法)
CAI(電腦輔助教學(xué))
Part6.Theteachingproceduresandthepurposesaswell
(說程序及其設(shè)計意圖)
IPre-reading(導(dǎo)課)用3個問題、圖片及其相關(guān)資料導(dǎo)入閱讀課
設(shè)計意圖：1)必要的背景知識介紹;2)激起學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣。引出閱讀課文“ALetterHome”
IIReading(任務(wù)型閱讀)
Task1(individuawork)Scanandtrytodividethepassageintoseveralpartsandsummarizethemainideaofeachpart.
Part1:_____________________________
Part2:_____________________________
Part3:_____________________________
Part4:_____________________________
設(shè)計意圖：1)訓(xùn)練學(xué)生從總體上把握一篇文章的結(jié)構(gòu)及其段意;2)通過個別提問法要求英語水平中等偏下的能劃分結(jié)構(gòu)，基本能說出各段段意的關(guān)鍵詞匯或找出主題句。要求英語基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生能用自己的語言較準(zhǔn)確地表達(dá)出各段段意。從而提高不同類學(xué)生的英語語篇概況能力。同時，又不同程度地培養(yǎng)且提高學(xué)生的聽、說與寫的能力。
Task2.Task3Task4
分別通過填空、判斷和回答問題的題型讓學(xué)生閱讀
設(shè)計意圖：1)分別通過個別回答和集體回答隨時引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的積極性;2)培養(yǎng)和提高學(xué)生快速捕捉文章事實(shí)細(xì)節(jié)和推理判斷的能力。
Task5summarizethepassage(Fillintheblanksbelow)
(給學(xué)生5分鐘左右的時間準(zhǔn)備，進(jìn)行短文填空。提醒學(xué)生先在草稿紙上試填，然后在全班查對，最后全班集體朗讀。)
Highschool
Jo’sschoolisa_____schoolwhoseclassroomsaremadeof_______androofsof_____.Thereisno_________or______,evenno__________.Without__________,thestudentshaveno______ofdoingexperiment.Mostofthestudentswillbegoingbacktotheirvillagesafter________.
LocalVillage
Tombecomesfroma______villagewherepeoplespeakspeciallanguage.Peopleliveinthehutwhichhasno_________andthedoorwaywas_______.Themainfoodtheyeatare________,______and_______.Villagersbelievethat________attractevilspiritinthenight.
設(shè)計意圖：1)回顧本篇閱讀的內(nèi)容;2)使學(xué)生在默讀的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生大聲朗讀的能力。3)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對課文的理解
Task6Discussion(小組討論)
選用課后練習(xí)四中的兩個話題進(jìn)行小組討論—展示—老師點(diǎn)評
設(shè)計意圖：借助本篇課文，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以英語語言為工具，1)幫助學(xué)生理解“志愿者活動、獻(xiàn)愛心活動、合作共享”等的意義;2)培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中幫助他人、扶貧救困的愛心。3)幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。
III.Homework(作業(yè))
1、讓學(xué)生找出文章中難以理解的句子加以翻譯，
2、利用工具書查閱重點(diǎn)詞匯和短語的用法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
我的“說課”到此結(jié)束，謝謝大家!
高二英語教案怎么寫范文篇17
一、指導(dǎo)思想
按照20--版《全日制普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本能力，培養(yǎng)口、筆頭初步運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，增進(jìn)對所學(xué)語言國家的了解;發(fā)展學(xué)生的智力，提高思維、觀察、記憶、想象、聯(lián)想等能力。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生興趣。
二、教學(xué)要求(各單元具體教學(xué)要求見教參)
1.語音教學(xué)：語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進(jìn)行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測試帶，讓學(xué)生聽錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。
2.詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義(見課標(biāo)詞匯表)、詞的搭配和用法，通過有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要注意詞不離句，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢，注意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見詞根。
3.語法教學(xué)：語法教學(xué)主要通過實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、測試(必須含有聽力測試)等項。
各年級根據(jù)《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》組織實(shí)施教學(xué)。具體安排(略)
特別提示：高一階段抓好學(xué)段的過渡，學(xué)習(xí)意識的改變，方法的調(diào)整，重課本，重基礎(chǔ)。
高二階段在重課本的同時，注重擴(kuò)展性閱讀，穿插專題訓(xùn)練，有意識的貼近高考。高三階段提倡用新的語言材料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)詞匯知識的擴(kuò)充與學(xué)習(xí),注意做題方法的指導(dǎo)和規(guī)范答題的訓(xùn)練。
高二英語教案怎么寫范文篇18
一、指導(dǎo)思想：
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅持的三個堅決即：以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力，堅決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個關(guān)注即：“1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，2)關(guān)注每一位學(xué)生。”的大方向的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。
二、學(xué)科思想:
高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力;主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標(biāo)：
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學(xué)生滿意，學(xué)校滿意。
四、具體工作和主要措施：
1.經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有一少部分的學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，形成了相對較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生能夠主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大。
2.對策
由于普通學(xué)校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗，本人覺得教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗掠惺斋@。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。或盡量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3.對學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生的長期英語教育上下苦功夫，教給學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
4.在教學(xué)過程中，認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，保持同年級英語教學(xué)大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.上好每一堂英語課，認(rèn)真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。
6.規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動進(jìn)行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。
五、本學(xué)期英語教學(xué)進(jìn)度表
周次內(nèi)容備注
第一周及前三天Unit1Makingadifference
第二周Unit1-unit2newsmedia
第三周Unit2
第四周Unit3Artandarchitecture
第五周國慶節(jié)大假
第六周Unit3-unit4agardenofpoem
第七周Unit4
第八周Unit5TheBritishIsles
第九周Unit5---Unit6
第十周Unit6Lifeinthefuture
第十一周期中考試
第十二周Unit7Livingwithdisease
第十三周Unit7
第十四周Unit8Firstaid
第十五周Unit8
第十六周Unit9Savingtheearth
第十七周Unit9-unit10Frighteningnature
第十八周Unit10
第十九周會考
第二十周Revision(期末復(fù)習(xí))
第二十一周期末復(fù)習(xí)
第二十二周期末考試
第二十三周寒假
第二十四周寒假
第二十五周寒假