三年級(jí)下冊(cè)英語教案課件篇1

教學(xué)目標(biāo)：

Where does Daming fly kites?

He flies kites in the park.

教學(xué)重點(diǎn)：

描述物品的位置

教學(xué)用具：

a recorder, word cards, pictures

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，復(fù)習(xí)運(yùn)用“on,in,under”。指令內(nèi)容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老師發(fā)出指令后，可以問學(xué)生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”學(xué)生做出回答。

二、課文導(dǎo)入

老師問學(xué)生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此復(fù)習(xí)表示四季的單詞。然后老師將表現(xiàn)四季的圖片貼在黑板上，問學(xué)生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老師根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)問：“Where do you...?”

三、課文教學(xué)

1.老師問學(xué)生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SB Unit2活動(dòng)1，請(qǐng)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。老師再放錄音，出示Daming活動(dòng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容將圖片貼在相應(yīng)的季節(jié)圖片處。

2.再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。其后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片描述課文內(nèi)容。

3.以小組為單位表演課文。學(xué)生可以分工合作，盡力創(chuàng)設(shè)情境，展示課文內(nèi)容。

4.完成SB Unit2活動(dòng)2。老師根據(jù)黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學(xué)生回答：“He flies kites in the park.”請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)針對(duì)其他圖片進(jìn)行練習(xí)。

5.完成SB Unit2活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內(nèi)開展問答練習(xí)。

四、課文學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)4的歌曲。放錄音，請(qǐng)學(xué)生熟悉曲調(diào)和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱。

2.學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)6的字母。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。老師板書這些字母的大小寫。

3.把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。

五、課后作業(yè)

1.聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。

2.畫一張自己在四季的活動(dòng)圖，并向同學(xué)、朋友及家人進(jìn)行描述。

三年級(jí)下冊(cè)英語教案課件篇2

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

舉例：

老師：Five。

學(xué)生：（指向5）

2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。

舉例：

老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)2）

學(xué)生：Three。

老師：No。

老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)5）

學(xué)生：Five。

老師：Yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

活動(dòng)I：聽音指圖

1.在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例：

老師：ten

學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）

老師：Six。

學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）

3.多做一些示范。

教學(xué)技巧：

1.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何MsSmart那么吃驚?圖4中為何MsSmart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2：從一數(shù)到十

1.在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說：“Change。”

5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說“One。”指向第二個(gè)學(xué)生,他/她說：“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。

補(bǔ)充活動(dòng)：

1.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。

2.學(xué)生A說出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

課堂活動(dòng)用書：

1.聽音指圖

讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。（數(shù)字I一I0）告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥＃?/p>

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

三年級(jí)下冊(cè)英語教案課件篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)英語游戲感興趣并能積極參與。

2、學(xué)習(xí)單詞hamburger和chicken，復(fù)習(xí)鞏固句型。

3、能聽懂并理解英語指令和教學(xué)用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備：KFC的場地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入GotoKFCBoysandgirls,doyouwanttogotoKFC?

Ridinginmycar,ok?Let’sgo!

二、新授單詞Hamburger,chickenHereitis!ThisisKFC,comeinplease!WelcometoKFC,sitdownplease.

Iamanassistantandpreparedsomefoodforyou.

端出一盆，拿出漢堡包問：What’sthis?

用不同聲調(diào)說hamburger,Touchthehamburgerplease.

拿出雞腿問：What’sthis?Touchthechickenplease.

It’schicken,yesorno?It’shamburger,yesorno?

同時(shí)出現(xiàn)hamburgerchicken/Touchthehamburger/chickenplease.

三、用卡片鞏固所學(xué)單詞Therearesomecardsunderyourchairs,takethemoutplease.Let’playagame.

(1)IsayyoudoIfIsaychicken/hamburger,youcanputupthechicken/hamburger’scard.

(2)I’llputupthecards,yousayit.

(3)__,comehereplease,yousay,wedoit.

游戲(一)buysomeing,鞏固所學(xué)單詞及句型Oh,Iamveryveryhungry,areyouhungry?Let&39;sbuysomethingOK?Misszhao,comehereplease.Now,Lookatuscarefully,Let’sbegin.

教師示范：Hello,Misszhao!Hello,assistant,canIhelpyou?hamburgerplease.Ok,hereyouare.Thankyou.

Whowantstobuysomething?

Whowantstobeanassistant?Ok，youareveryveryclever.

幼兒進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)Look,Ihaveabigbox,therearemanymanytoysinit?Doyouwanttohaveatoy?__,swimtome./walktomelikeacat./Skiptomelikearabbit./Flytomelikeabird./Runtomelikeadog.

四、結(jié)束oh,it’slaternow,let’sgohome.Ridinginmycar.

活動(dòng)反思：

肯德基是孩子們非常感興趣的東西，也非常貼近孩子的生活，所以我設(shè)計(jì)了這樣一堂英語課，內(nèi)容來源于生活，更符合孩子的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)我采用了情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子能更好的將知識(shí)進(jìn)行識(shí)記，另外角色游戲的創(chuàng)設(shè)，孩子們更是興致勃勃，爭著搶著要來玩游戲，但是由于孩子的英語水平還有限，在對(duì)話的時(shí)候不能很流利的說出來，老師必須在旁邊進(jìn)行糾正，另外由于我把重點(diǎn)放在了兩個(gè)單詞上，而忽略了準(zhǔn)備一些孩子已經(jīng)會(huì)用英語表達(dá)的食物，如面包、雞蛋、冰激凌等等，所以孩子的對(duì)話就顯得比較枯燥，很單一。

三年級(jí)下冊(cè)英語教案課件篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對(duì)英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。

3、能流利地從15倒數(shù)至1。

課時(shí) 1-2課時(shí)

教學(xué)過程

一、常規(guī)問候

二、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩OneandTwo啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動(dòng)作或書中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

三、Letstalk對(duì)話教學(xué)

1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解“a”代表“一”，如果不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。

3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。

4、比賽。看哪個(gè)組最先說完，最準(zhǔn)確。

5、學(xué)生聽錄音。

6、將學(xué)過的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。

四、Let’splay

五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks

1、聽歌回答問題。

2、唱歌。

六、Magicbox單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）

1、引出新單詞。

2、鞏固新單詞。

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

三年級(jí)下冊(cè)英語教案課件篇5

教學(xué)目標(biāo)：

It’s in the box.

It’s on your desk.

It’s under the chair.

教學(xué)重點(diǎn)：

描述物品的位置

教學(xué)用具：

a recorder, word cards, pictures

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

老師帶領(lǐng)全班學(xué)生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

二、課文導(dǎo)入

老師變魔術(shù)。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個(gè)乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個(gè)方型的洞。變魔術(shù)時(shí)，老師先讓學(xué)生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著老師故作神秘地抓來一把風(fēng)朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個(gè)角，將手絹向下拽，這時(shí)乒乓球已經(jīng)進(jìn)入到手絹的夾層當(dāng)中，所以學(xué)生看到乒乓球從桌子上消失了。這時(shí)老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，問學(xué)生：“Where is the ball?”學(xué)生進(jìn)行猜測。老師指著手絹說：“It’s in it.”這時(shí)學(xué)生會(huì)感到很奇怪。老師將手絹的四個(gè)角握在一只手上，只有一定要使有洞的一側(cè)在里面，球會(huì)滑到中間的洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術(shù)很受學(xué)生的歡迎，但老師務(wù)必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。

三、課文教學(xué)

1.變完魔術(shù)后，老師出示Daming的頭飾，告訴學(xué)生：“Today is Daming’s birthday. He’s very happy. Let’s sing a birthday song to him.”

2.唱完生日歌之后，老師接著問學(xué)生：“On my birthday, I got a present. It’s a dog. What present did you get on your birthday?”通過這種方式讓學(xué)生試著理解“present”的意思。如果有學(xué)生會(huì)說“present”，請(qǐng)他/她來當(dāng)小老師，教授此單詞。

3.老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學(xué)VCD呈現(xiàn)SB Unit1活動(dòng)1的內(nèi)容。通過看掛圖和聽錄音使學(xué)生了解“on,in,under”的意思。

4.再放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后，老師和學(xué)生進(jìn)行課文的表演示范。最后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文，并請(qǐng)幾組學(xué)生上前表演。請(qǐng)全班學(xué)生評(píng)選出“表演獎(jiǎng)”，老師分發(fā)小貼紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。表演請(qǐng)老師準(zhǔn)備好寫有相關(guān)內(nèi)容的紙條和一個(gè)生日帽子，作為表演的道具。

四、課后作業(yè)

1.聽課文錄音，并背誦課文。

2.畫一張家里某個(gè)房間的圖片，并向家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行介紹。

三年級(jí)下冊(cè)英語教案課件篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握字母D d的讀音和書寫，了解D d在單詞中的發(fā)音;

2、能運(yùn)用“Are you …?”進(jìn)行猜人游戲。

3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母D d及其在單詞中的讀音。

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1、師生問候。

2、唱已學(xué)過的英語歌曲Are you Ling ling?

3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.

自由會(huì)話和角色表演。

Step 2 Presentation and drill

出示字母卡片D d，并帶讀;教學(xué)會(huì)上書寫D d ，分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言來表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

T: Dd, Dd, Dd, dog,

Dd, Dd, Dd, day,

Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur.

聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。

按照范例正確書寫字母。

Step 3 Practice

游戲——找朋友。

將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。

課文F 部分。

理解游戲規(guī)則，教師解釋“Your turn”.

全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。

Step 4 Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、練習(xí)。

教學(xué)后記