三年級下冊英語教案的反思篇1

教學目標：

Where does Daming fly kites?

He flies kites in the park.

教學重點：

描述物品的位置

教學用具：

a recorder, word cards, pictures

教學過程：

一、熱身復習

老師發指令，學生做動作，復習運用“on,in,under”。指令內容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老師發出指令后，可以問學生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”學生做出回答。

二、課文導入

老師問學生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此復習表示四季的單詞。然后老師將表現四季的圖片貼在黑板上，問學生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老師根據學生的回答繼續問：“Where do you...?”

三、課文教學

1.老師問學生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學VCD，呈現SB Unit2活動1，請學生熟悉課文內容。老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學生根據錄音內容將圖片貼在相應的季節圖片處。

2.再次播放錄音，請學生模仿跟讀。其后，請學生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學生根據黑板上的圖片描述課文內容。

3.以小組為單位表演課文。學生可以分工合作，盡力創設情境，展示課文內容。

4.完成SB Unit2活動2。老師根據黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學生回答：“He flies kites in the park.”請學生在小組內針對其他圖片進行練習。

5.完成SB Unit2活動3。請學生仔細看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內開展問答練習。

四、課文學習

1.學習SB Unit2活動4的歌曲。放錄音，請學生熟悉曲調和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請學生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學生跟唱。

2.學習SB Unit2活動6的字母。老師領讀，學生跟讀，注意糾正學生的發音。老師板書這些字母的大小寫。

3.把字母和單詞相結合，編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。

五、課后作業

1.聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。

2.畫一張自己在四季的活動圖，并向同學、朋友及家人進行描述。

三年級下冊英語教案的反思篇2

教學內容：

Structures:

Doyouhave（asmalltrain）？

Yes,Ido.

No,Idon’t.

Whatcoloristhis（pencil）？

Vocabulary:

Core:small,big,old,new,young,blue,long,short,green,rice,ahamburger,abanana,

soup,milk,anicecream,some

Phonics:hardandsoft/c/;hardandsoft/g/

教學目標：

通過本節課復習反義詞；句型：DoesMockyhaveasmalltrain?

教學重點：

正確使用反義詞。

教學難點：

句型DoesMockyhaveasmalltrain?的人稱變化。

教具準備：

反義詞圖板

教學過程：

1．復習

（1）把這一頁給學生展示，指小烏龜的圖，問：“Isthisayoungturtle?”學生應該回答：“Yes,itis.”再問：“Isthisanoldturtle?”引導學生回答：“No,itisn’t.”

（2）繼續進行完成birds（big/small）和boy/girl（tall/short）的圖。如果需要，重復以上步驟直到學生能正確回答為止。

2．聽單詞

（1）讓學生翻開書看本頁上部Mocky和Ken的圖。問：“Ken,Mocky在哪里？”引導學生回答：“在一個商店里。”再問：“誰是售貨員？”答案是Mocky。

（2）讓學生看圖中的對話框，給學生朗讀。告訴學生Ken問Mocky是否有圖右邊列出的物品。

（3）放第一個對話錄音，問：“DoesMockyhaveasmalltrain?”回答是“Yes.”

（4）再放第二個對話的錄音，問：“DoesMockyhaveabigtrain?”答案是“No.”

（5）再放一遍錄音，這次告訴學生如果答案是“Yes,Ido.”就在方格里畫勾，反之畫叉。

3．聽一聽

4．抄一抄、連一連

5．布置作業

讓學生給圖涂上顏色。

三年級下冊英語教案的反思篇3

活動目標：

1、對英語游戲感興趣并能積極參與。

2、學習單詞hamburger和chicken，復習鞏固句型。

3、能聽懂并理解英語指令和教學用語。

活動準備：KFC的場地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等活動過程：

一、導入GotoKFCBoysandgirls,doyouwanttogotoKFC?

Ridinginmycar,ok?Let’sgo!

二、新授單詞Hamburger,chickenHereitis!ThisisKFC,comeinplease!WelcometoKFC,sitdownplease.

Iamanassistantandpreparedsomefoodforyou.

端出一盆，拿出漢堡包問：What’sthis?

用不同聲調說hamburger,Touchthehamburgerplease.

拿出雞腿問：What’sthis?Touchthechickenplease.

It’schicken,yesorno?It’shamburger,yesorno?

同時出現hamburgerchicken/Touchthehamburger/chickenplease.

三、用卡片鞏固所學單詞Therearesomecardsunderyourchairs,takethemoutplease.Let’playagame.

(1)IsayyoudoIfIsaychicken/hamburger,youcanputupthechicken/hamburger’scard.

(2)I’llputupthecards,yousayit.

(3)__,comehereplease,yousay,wedoit.

游戲(一)buysomeing,鞏固所學單詞及句型Oh,Iamveryveryhungry,areyouhungry?Let&39;sbuysomethingOK?Misszhao,comehereplease.Now,Lookatuscarefully,Let’sbegin.

教師示范：Hello,Misszhao!Hello,assistant,canIhelpyou?hamburgerplease.Ok,hereyouare.Thankyou.

Whowantstobuysomething?

Whowantstobeanassistant?Ok，youareveryveryclever.

幼兒進行情景對話練習Look,Ihaveabigbox,therearemanymanytoysinit?Doyouwanttohaveatoy?__,swimtome./walktomelikeacat./Skiptomelikearabbit./Flytomelikeabird./Runtomelikeadog.

四、結束oh,it’slaternow,let’sgohome.Ridinginmycar.

活動反思：

肯德基是孩子們非常感興趣的東西，也非常貼近孩子的生活，所以我設計了這樣一堂英語課，內容來源于生活，更符合孩子的年齡特點。本次活動我采用了情境創設，讓孩子在一個真實的環境中進行學習，孩子能更好的將知識進行識記，另外角色游戲的創設，孩子們更是興致勃勃，爭著搶著要來玩游戲，但是由于孩子的英語水平還有限，在對話的時候不能很流利的說出來，老師必須在旁邊進行糾正，另外由于我把重點放在了兩個單詞上，而忽略了準備一些孩子已經會用英語表達的食物，如面包、雞蛋、冰激凌等等，所以孩子的對話就顯得比較枯燥，很單一。

三年級下冊英語教案的反思篇4

準備導入：

I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字,他們必須指向正確的數字。

舉例：

老師：Five。

學生：（指向5）

2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字,讓他/她說出這個數字。

舉例：

老師：（在學生背上寫一個2）

學生：Three。

老師：No。

老師：（在學生背上寫一個5）

學生：Five。

老師：Yes.

3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

活動I：聽音指圖

1.在黑板上,寫出6一10五個數字。指著這五個數字，讀單詞并讓學生跟讀。

2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將說出數字,如果師說的數字和學生手中的數字相符,學生必須站起來并舉起手中的數字。

舉例：

老師：ten

學生：（手中拿著“I0”的學生站起來并舉起數字）

老師：Six。

學生：（手中拿著“I0”的學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數字）

3.多做一些示范。

教學技巧：

1.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數字,不必讀出來。

2.讓學生讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如：這件事發生在哪里?圖2中為何MsSmart那么吃驚?圖4中為何MsSmart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片。

活動2：從一數到十

1.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。

3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數字并讓學生讀出來。

4.讓學生兩人一組繼續練習。如果師想讓學生交換角色,就說：“Change。”

5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“One。”指向第二個學生,他/她說：“Tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

補充活動：

1.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到I0十個數字的小紙片,每張紙上寫一個數字。

2.學生A說出一個數字,學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲結束,然后學生們交換角色。

課堂活動用書：

1.聽音指圖

讓學生看書,問他們看到了什么。（數字I一I0）告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生說出一個數字,另一個學生指出這個數字。

讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。（學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。）

讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

三年級下冊英語教案的反思篇5

教學目標：

It’s in the box.

It’s on your desk.

It’s under the chair.

教學重點：

描述物品的位置

教學用具：

a recorder, word cards, pictures

教學過程：

一、熱身復習

老師帶領全班學生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學生輕松愉快地進入課堂學習。

二、課文導入

老師變魔術。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個方型的洞。變魔術時，老師先讓學生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著老師故作神秘地抓來一把風朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個角，將手絹向下拽，這時乒乓球已經進入到手絹的夾層當中，所以學生看到乒乓球從桌子上消失了。這時老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，問學生：“Where is the ball?”學生進行猜測。老師指著手絹說：“It’s in it.”這時學生會感到很奇怪。老師將手絹的四個角握在一只手上，只有一定要使有洞的一側在里面，球會滑到中間的洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術很受學生的歡迎，但老師務必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。

三、課文教學

1.變完魔術后，老師出示Daming的頭飾，告訴學生：“Today is Daming’s birthday. He’s very happy. Let’s sing a birthday song to him.”

2.唱完生日歌之后，老師接著問學生：“On my birthday, I got a present. It’s a dog. What present did you get on your birthday?”通過這種方式讓學生試著理解“present”的意思。如果有學生會說“present”，請他/她來當小老師，教授此單詞。

3.老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學VCD呈現SB Unit1活動1的內容。通過看掛圖和聽錄音使學生了解“on,in,under”的意思。

4.再放課文錄音，請學生跟讀。然后，老師和學生進行課文的表演示范。最后，請學生以小組為單位表演課文，并請幾組學生上前表演。請全班學生評選出“表演獎”，老師分發小貼紙進行獎勵。表演請老師準備好寫有相關內容的紙條和一個生日帽子，作為表演的道具。

四、課后作業

1.聽課文錄音，并背誦課文。

2.畫一張家里某個房間的圖片，并向家人、朋友和同學進行介紹。

三年級下冊英語教案的反思篇6

教學目標

1、能正確識別和運用可數名詞的單、復數。

2、通過歌曲復習、鞏固所學數次和可數名詞的單、復數，培養學生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創造輕松的學習氣氛，提高學生的學習興趣。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學過的其他動物類單詞進行替換演唱。

教學重難點

1、能正確運用可數名詞的單、復數。

2、能正確讀出可數名詞的復數形式在不同單詞后的發音。

3、能流利地從15倒數至1。

課時 1-2課時

教學過程

一、常規問候

二、復習

1、復習第一冊的小詩OneandTwo啟發學生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復數），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復習以前學過的單詞，讓學生回憶，相處幾組結尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

三、Letstalk對話教學

1、讓學生從上表中找出規律，幫助學生理解“a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學生組成詞組。

3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數太多，沒有對應卡片的學生自己找單詞編。

4、比賽。看哪個組最先說完，最準確。

5、學生聽錄音。

6、將學過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。

四、Let’splay

五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks

1、聽歌回答問題。

2、唱歌。

六、Magicbox單詞教學（基數詞11—15）

1、引出新單詞。

2、鞏固新單詞。

七、完成《課堂活動評價手冊》