音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動，其媒介是按時組織的、有規(guī)律的聲波（機械波的一種）。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)音樂教學(xué)教案七篇，希望大家能夠喜歡！

小學(xué)音樂教學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

活動準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗：

觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。

了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。

2、教玩具：

截取音樂“動物狂歡節(jié)”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

活動過程：

一、音樂噴泉的千姿百態(tài)

1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

重點指導(dǎo)：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。

2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯(lián)系。

3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4、小結(jié)：

①當(dāng)輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優(yōu)美;

②當(dāng)強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

二、音樂噴泉的雙重美

(一)理解音樂：動物狂歡節(jié)　　1、完整欣賞音樂第一遍。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。

2、完整欣賞音樂第二遍。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。

(二)音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)

重點指導(dǎo)：教師個別指導(dǎo)小組，了解各組的隊形以及動作組合。　　2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現(xiàn)音樂噴泉。

3、小結(jié)：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

(三)音樂噴泉的聽覺美

1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

2、討論與音樂相匹配的樂器。

3、根據(jù)樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。　　重點指導(dǎo)：根據(jù)所選樂器分組，引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

4、教師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。

5、小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

小學(xué)音樂教學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。

2、喜歡親近小動物。

活動準(zhǔn)備：

PPT、小鴨子玩具及頭飾

活動過程：

一、向小鴨子問好

1、教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)

2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話

二、學(xué)小鴨子走路

1、“小鴨子是怎么走路的?”

2、幼兒模仿小鴨子走路。

三、看小鴨子游泳

1、“小鴨子走呀走，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)

2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)

(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

四、學(xué)小鴨子唱歌

1、教師表演歌曲

請幼兒說說小鴨子唱了什么?

2、請幼兒跟著老師表演歌曲

小鴨子好像在說什么?

3、再次表演歌曲

小學(xué)音樂教學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨9個字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說說老上羊住進醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。

教學(xué)重難點。結(jié)合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、新授

1、自學(xué)。

2、要求。

3、檢察預(yù)習(xí)，并及時指導(dǎo)。

4、默讀課文，提出不懂得問題，并試著解決。

5、為什么老山羊剛住進醫(yī)院的時候很不情愿后來又贊不絕口。

6、交流。

7、匯報。

8、學(xué)習(xí)完這篇課文你有什么想法?

9、質(zhì)疑。

布置作業(yè)：有語氣的朗讀課文。

板書設(shè)計:

32音樂醫(yī)院

不情愿 贊不絕口

課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個別詞語讀起來個別學(xué)生有一定的困難，所以，在課上我非常認(rèn)真的傾聽學(xué)生的朗讀，遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時的糾正。

語文實踐活動8

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力，了解詞語的意思和了解近義詞的區(qū)別 。與別人進行口語交流，使學(xué)生有觀察和想象的能力，樂于表達(dá)正確地運用標(biāo)點符號，能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫的比較端正、規(guī)范、整潔。

教學(xué)重點：

感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標(biāo)點符號修改句子 ，能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫的比較端正、規(guī)范、整潔。

教學(xué)重點：

感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標(biāo)點符號修改句子

教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，重點學(xué)會設(shè)計。

教學(xué)重點：有針對性地寫出自己喜歡的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、選詞填空

1、理解意思會區(qū)分他們的不同。。

1、 試做。

2、 訂正。

二、照樣子寫句子。

1、先讀懂例句，在改寫句子。

2、改好后訂正，再讀一讀。

三、用修改符號修改病句。

1、讀懂句子找出毛病。

2、自己修改。

3、訂正。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：上網(wǎng)查資料

教學(xué)重點：篩選材料。

教學(xué)過程：

一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌， 樹木能夠在載著游客四處游玩

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀

2結(jié)合思考題進行默讀明白。紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著游客四處游玩

二、我們的科技角

查找有關(guān)機器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技報。

第三、四課時

教學(xué)目標(biāo)：

著重培養(yǎng)學(xué)生組織和的語言表達(dá)能力，。

教學(xué)重點：

著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

教學(xué)難點：

著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

教學(xué)過程：

一、設(shè)計過年方案。

二、分工合作，做好準(zhǔn)備。

一、 開展活動，落實方案

二、 完成習(xí)作

小學(xué)音樂教學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)讀6個字。

能力目標(biāo)：分角色朗讀課文。

情感目標(biāo)：能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化，產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：分角色朗讀課文。說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化。

教學(xué)難點：有感情的朗讀課文。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入。

如果你去醫(yī)院看病，醫(yī)生會怎樣給你治療?

有這樣一所醫(yī)院，給病人看病既不打針也不吃藥，這是一所“音樂醫(yī)院”。(板書課題)

看到這個題目有什么問題嗎?

二、略讀課文。

1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2.課后的認(rèn)讀字在課文里注音。

3.還有不認(rèn)識的自己查字典。

三、精讀課文。

1.指名讀課文，注意讀準(zhǔn)確。

2.默讀課文，想一想，老山羊住進音樂醫(yī)院前后的變化。

3.回報交流。

4.住進醫(yī)院前老山羊的身體情況、態(tài)度、表現(xiàn)。

5.住進醫(yī)院后老山羊的身體情況、態(tài)度、表現(xiàn)。

6.討論：老山羊為什么有這樣的變化?

7.體會讀：“高興地說”“贊不絕口”

8.對比讀：前后的變化。

9.分角色朗讀。

四、擴展。

你還知道音樂有哪些用處說一說。

板書設(shè)計：

失眠

老山羊 住進音樂醫(yī)院 贊不絕口

不愿意

小學(xué)音樂教學(xué)教案篇5

教學(xué)要求：

1、正確認(rèn)讀本課九個生字，會寫田字格里的10個字。

2、了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會到動物團結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。

3、能夠繪聲繪色的講個故事。

重點難點：

體會到動物團結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：

小黑板及有關(guān)本課的資料。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣質(zhì)疑

1、同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎?

出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等童話書。推薦讀書書目。

2、這些都出自德國格林兄弟的《格林童話集》

格林兄弟是德國童話搜集家，這節(jié)課我們一起來欣賞他們搜集整理的一篇童話——《布勒門的音樂家》

(設(shè)計意圖： 引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣，中年級課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中年級學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于40萬字。我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，既想激發(fā)學(xué)生興趣，同時推薦幾本童話書，也為學(xué)生課外閱讀提供了可選擇的書籍。)

3、出示課題，看到課題，你想知道什么?

(1) 學(xué)生提出問題;

(2)教師順勢梳理問題。

(設(shè)計意圖： 這樣設(shè)計師遵循了課標(biāo)中的“以學(xué)生為主體”的理念。讓學(xué)生有參與課堂的興趣，也為學(xué)生更好展開閱讀打下基礎(chǔ)。)

二、新授內(nèi)容

第一次讀文(自由讀)

要求：a.邊讀課文邊自學(xué)生字詞，把課文讀通順、流暢。b.看看你能一下子解決哪些問題?

讀文后檢查生字詞：布勒門、遇到、煨湯、悄悄、闖進、火柴、壞蛋、彈琴

教師小結(jié)

(設(shè)計意圖： 本著課標(biāo)中對中年級閱讀的最低標(biāo)準(zhǔn)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。)

第二次讀文(指名讀)

分段讀課文，要求：1、同學(xué)們認(rèn)真傾聽，聽讀音是否準(zhǔn)確、有沒有多字落字現(xiàn)象;2、聽一聽讀得是否通順、流暢;3、想一想，課文講了一個怎樣的故事?

學(xué)生讀文：

學(xué)生評價：

(設(shè)計意圖： 再讀課文，第二次與文本對話，讓學(xué)生感受文本。我采用了指名讀課文，并且提出傾聽要求及讀后的評價要求，這是對學(xué)生傾聽與評價的訓(xùn)練，也是體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，形成生生互動的課堂。)

回答要求中的第3個問題。

教師出示：“先……接著……然后……最后……”再讓學(xué)生說課文主要內(nèi)容。

教師小結(jié)

(設(shè)計意圖： 體現(xiàn)課標(biāo)中指出的的中年級要初步把握文章的主要內(nèi)容，三年級孩子語言概括能力較差，提供關(guān)聯(lián)詞，有利于學(xué)生把握文章大意，也為課后的復(fù)述課文打下基礎(chǔ)，同時又是語文的工具性的一次體現(xiàn)。)

第三次讀文(細(xì)讀)

下面請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，在你認(rèn)為最精彩的地方多讀幾遍，看你能讀懂什么?如果有不懂的問題及時記錄下來，與同學(xué)們交流。也可以解決對課題提出的問題。

學(xué)生匯報。在匯報中指導(dǎo)重點段。在匯報中提出問題，解決問題。

(設(shè)計意圖： 在這一環(huán)節(jié)中，我以中年級閱讀標(biāo)準(zhǔn)中的“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)文中表達(dá)的思想感情。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受”為依據(jù)，以學(xué)生為主體，抓重點句指導(dǎo)讀，讓學(xué)生與文本對話，在多次與文本對話中理解文本有所感悟。)

三、明理

1、我們領(lǐng)略了文章的精彩，同學(xué)們，從文中你明白了什么道理?

2、德國不來梅市政廳就有這樣一尊銅像，公雞、貓、狗、驢疊羅漢一般聳立在石墩上，個個昂首張口，似乎放聲鳴唱，假如你來到那里，面對這尊銅像，你想說些什么?記錄在書上(自己清楚工整)。

(設(shè)計意圖： 這環(huán)節(jié)的設(shè)置是根據(jù)課標(biāo)中指出的語文課突出情感態(tài)度價值觀的問題。是讓學(xué)生再次明確文章中心后，提升價值觀。)

學(xué)生匯報

四、課后拓展

回家把故事講給父母聽，你心中會有很多的童話，整理一下，下節(jié)課，展開一個故事交流會。

(設(shè)計意圖： 這樣設(shè)計是因為課后有一個復(fù)述題目，而且三年級要會復(fù)述敘事性作品的大意，讓學(xué)生開故事會是對培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的一個設(shè)想。)

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

指名到講臺上復(fù)述一下故事。給學(xué)生創(chuàng)造機會，當(dāng)眾發(fā)言。 (設(shè)計意圖：承接上節(jié)課作業(yè)，對課文進行回顧。)

二、學(xué)習(xí)生字

這里主要是認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)，在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟讀，然后進行開火車抽測。(充分利用學(xué)生瞬時記憶，在讀中強化對字整體感知，從而達(dá)到正確認(rèn)讀，不再進行逐個分析，因為大部分學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)對生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。)

(設(shè)計意圖：推薦學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)生字。)

三、寫生字

重點講解弓字旁，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨立去分析，然后進行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進行示范。

“柴、琴、蛋”這幾個上下結(jié)構(gòu)的字，上半部寫的要緊湊。(注意復(fù)習(xí)學(xué)過部首的寫法，對學(xué)生寫不好的地方及時進行

補課。)

(設(shè)計意圖：對本科生字進行鞏固。)

四、生字測驗

考本課生字，針對問題及時補救。(利用充分發(fā)揮遺忘曲線的作用，讓學(xué)生在記憶時間鞏固掌握生字。)

板書設(shè)計：

(嚇跑)

貓、狗、雞、驢 強盜

(機智、勇敢) 心虛)

(膽小)

小學(xué)音樂教學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1. 正確認(rèn)讀本課九個生字，會寫田字格里的十個生字。

2. 了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會到動物們團結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。

3. 能夠繪聲繪色地將這個故事。

課時建議：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、 激趣導(dǎo)入

出示“不來梅市雕塑”圖片讓學(xué)生置疑：看到這張雕塑圖片你有什么疑惑?

二、 初讀課文 隨文識字

1、同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識的字，選擇自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、流利。

2、學(xué)生交流識字方法。

3、小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、有感情。

4、小組匯報朗讀。

5、師生評價朗讀，適時給予鼓勵。

三、 品味課文 感悟理解

1、 小組交流、討論：讀了這個童話我感受到了什么。

2、 小組匯報交流成果，教師適時點撥、總結(jié)。

3、 再讀課文，練習(xí)把故事講下來。

4、 作業(yè)：小組準(zhǔn)備表演故事。

第二課時

一、 小組表演故事

小組表演這個故事，師生評價。

二、 指導(dǎo)寫字

1、分析記憶字形。教師一方面要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶(如：新舊字比較記憶)，同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。

2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。

小學(xué)音樂教學(xué)教案篇7

歌曲《綠葉》

1、學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》

2、通過二聲部演唱，學(xué)會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。

《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣。要求學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。對于四年級的學(xué)生來說，有一定的難度，因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。因此在新課導(dǎo)入 時，教師可以用一些不同時間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象，引導(dǎo)學(xué)生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現(xiàn)歌曲的意境。演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。

鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、圖片

教學(xué)過程 ：

一、師生問好、發(fā)音練習(xí)

6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |

啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

二、導(dǎo)入 ：

你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點嗎?

小樹林中，最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?

你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎?

展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進行交流。

三、學(xué)唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。

茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

拂：輕輕擦過。

溢：充滿而流出來。

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部

3、有感情地演唱歌曲一聲部

4、學(xué)唱第二聲部，就一個樂句。

5、完整演唱第二聲部

6、分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。

7、進行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進行流暢，和諧。

四、課堂小結(jié)：(略)

五、布置作業(yè) ：