作為音樂藝術表現手段的聲音，有與自然界的其他聲音不同的一些特點。下面是小編給大家整理的小學音樂二年級教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學音樂二年級教案1

教學目標：

1、初步認識木管樂器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。

2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受單簧管的音色及表現力。

3、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養學生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現音樂。

教學重點：

通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受和表現音樂的情緒。

教學難點：

初步了解樂曲3部分的主題旋律，培養學生對旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現音樂。

教學過程：

一、組織教學

二、導入

師:輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場熱鬧的音樂會呢!今天的主角是誰啊?推開門，一起去看看。(播放PPT)。

師：哦，原來今天是木管樂器的專場呢!對了，同學們，你們誰認識我們的木管樂器啊?說說我們學過的樂器中誰是木管類樂器呢?

生：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。

師：大家說的都很好，那么現在就讓我們去認識一下木管家族的成員吧!(出示PPT，木管類樂器的分類)。

木管類樂器包括：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。

師：木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們，想在音樂會開始之前，和我們來做個游戲，它們每個都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。(出示連線PPT)。

師：(播放雙簧管演奏歌曲)大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺。

生：優美的、溫柔的。

師：那你能給它和自己的照片連上線嗎?(生連線“雙簧管”)。

師：(播放長笛演奏歌曲)和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區別?

生：稍微的歡快了一些，音色更加抒情了。

師：老師認為長笛的音色，像一個美麗的少女。

師：幫它找到自己的照片吧。

(生連線“長笛”)。

小學音樂二年級教案2

教學目標：

1、通過聆聽《單簧管波爾卡》，初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。

2、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養學生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現音樂。

教學重點：分辨主題旋律

教學難點：分樂段聆聽后讓學生通過圖解為樂曲分段。

教具準備：PPT、鋼琴、卡紙

教學過程

一、組織教學

二、激趣導入(律動)

師：小朋友你們好，今天楊老師要帶領小朋友們去歐洲的波蘭去旅游，但是啊出發之前，我們要收拾一下行囊，整理一下心情準備快樂地出發吧!聆聽——A段

三、分樂段學習樂曲

1、A段的認識

師：剛才這段音樂帶給我們怎樣的心情呢?(生：開心、快樂…)看來小朋友們都已經調整好心情了。就讓我們一起帶著歡快地心情，在音樂小火車的帶領下高興地出發吧!——A段

師：小火車歡快地在一望無際的平原上奔跑著，我們也一起來給它加加油吧!我們做一個接龍游戲，我拍紅色字體的節奏，你們來拍黑色字體的節奏。

師：(點評)小朋友們拍的真好，現在就讓我們一起隨著音樂來接龍游戲——拍一拍。——A段師生接龍

師：小火車跑的很開心現在要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規則是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當你聽到這段音樂的時候，你就拍出來表現它，說明你已經找到他了，看看誰的小耳朵最聰明。

——聽全曲

2、揭示課題

師：其實呀我們剛剛聽的這首好聽樂曲，正是我們今天要學習和認識的樂曲，我們一起來給它取個好聽的名字吧，它叫什么名字為好呢?A、《笛子波爾卡》B、《單簧管波爾卡》，今天我們學習的這首樂曲叫《單簧管波爾卡》，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創作。——貼課題在黑板上單簧管之前我們學習過《加伏特舞曲》的時候，就已經認識了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什么意思呢?它是一種起源于波西米亞的一種活潑的舞蹈名稱。——點PPT

3、B段認識

(1)、師：由于歐洲距離我們中國很遠很遠，所以我們這次旅行路途非常的遙遠，要經歷許多各式各樣的地方，剛才我們小火車就歡快地在遼闊平原上奔跑著，接下來我們來聽聽小火車又行駛在什么地方呢?——聽B段

生：

師：你是怎么感受到的?

(2)、生畫圖形譜(其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫圖形譜)

(3)、自主創編舞蹈

3、C段認識

(1)師：小火車爬行完一座座大山之后，現在小火車要鉆進隧道了，小火車在鉆進隧道之前啊它要發出WU……警示人們，我來了。我們一起來聽聽,小火車是怎么叫的?

(2)模唱旋律

四、全曲欣賞

1、聆聽全曲，揭示樂曲結構。

小火車這一路經過了3段不同的路段,是哪三段呢?

生:1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂取一個名字，把他們區分開來，A、B、C你們能區分開嗎?我們現在玩一個游戲，游戲的規則是分組進行，當你聽到音樂的時候就起立，做相應的動作，并一名派代表到黑板上貼相應的圖片，第一大組聽A段，第二大組負責聽B段，第三大組負責聽C段，用歌聲來模仿小火車的行駛。大家都清楚自己的游戲規則了嗎?大家用自己的行動來表示你已經聽出來了。

2、拓展欣賞波蘭美景

師：我們這次旅行經過了A段的平原奔馳，再到B段的爬山行駛，然后到C段穿隧道，最后到達終點站波蘭了。讓我們一起看看美麗的波蘭吧!

五、小結

今天我們學習了《單簧管波爾卡》，還欣賞了美麗的波蘭，就讓我們隨著音樂開著小火車走出教室吧!

小學音樂二年級教案3

教學目標：

1.通過唱《時間像小馬車》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2.主動參與為歌曲伴奏，即興創編動作，探索生活中的各種音響，創編節奏等音樂實踐活動。

教學重點：感受樂曲的節奏，引導學生去探索、發現它的相同與不同。

教學過程：

表演《時間像小馬車》

1.用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

2.這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。

3.初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，創編歌曲動作，選擇打擊樂器。

(1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?

(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?

(3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?

(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。

4.分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現。

5、編創動作建議

第1～4小節：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。

第5～6小節：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作;

第7～8小節：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。

第9～11小節：做一次甩鞭動作;

第11～12小節再做一次甩鞭動作。

第13小節：左腳踮起，足跟點地兩次，

第14小節右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。

第15～16小節：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。

小學音樂二年級教案4

教學目標：

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學重點：準確有感情地演唱《時間像小馬車》

教學難點：加入打擊樂伴奏

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復習上節課內容。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言：

2、編創與活動——雙響筒的認識

3、表演《時間像小馬車》

(1)提示學生注意聽覺與視覺相結合。

(2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

(3)提示學生，分成小組編創歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。

4、編創與活動——認識三角鐵

5、編創與活動——鑼鼓镲的創編

三、結束部分：

小結。

小學音樂二年級教案5

教學時間：一課時

教學目標：

1.用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》

2.體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導學生體驗、表現聲音漸強和漸弱的效果。

3.懂得時間一去不復返的道理，教育學生做珍惜時間的人。

教學重點：用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》

教學難點：__|__|_|X-|的漸強和__|__|__|X-|的漸弱處理

教學準備：課件錄音機節奏譜打擊樂(雙響筒)

教學過程：

一.游戲導入(階段目標：復習舊歌引入新歌)

1.聽音樂進入教室(教師播放音樂《小天使》的旋律，學生聽音樂律動)

教師：請來猜個謎語(出示課件)

學生：猜出是鐘表

教師：上節課我們一起學習了一首關于鐘表的歌曲，叫做《這是什么》你們愿意給在座的老師唱唱這首歌呢?

學生：愿意

教師：滴答滴答的聲音，告訴小朋友們要早誰早起休息好。.今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，好象是一輛不知疲倦的小馬車，如果一不小心把握，就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》。

教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎?

學生：是的

二.學習新歌(階段目標：活動牽引突破難點)

1.學習重點樂句的節奏和旋律(第二和第四樂句)

教師：誰能模仿小馬車奔跑的聲音

學生：嗒塔

教師：出示酸奶杯__|__|_|X-|

學生：讀節奏

教師：我們加上些變化，遠處的小馬車發出的聲音(是輕還是重?)

學生：輕輕的

教師：好，大家一起模仿一下

學生：模仿

教師：現在小馬車就在我們眼前，誰會用聲音模仿?

學生：模仿

教師：不錯，現在我們想讓馬車從遠處跑過來，用什么聲音來模仿?討論討論

學生：討論

教師：誰愿意交流

學生：交流

教師：加上音樂唱唱

學生：聽琴聲演唱

教師：指導學生唱好這個樂句

教師：這個樂句做為歌曲的第幾句出現呢?

學生：第二句

教師：歌曲里還有一個樂句與它非常接近，請大家找到它(出示課件)

學生：觀察樂譜尋找答案

教師：請大家模仿唱一唱

學生：唱這個樂句

2.學習第一和第三樂句

教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句，請大家接唱第二和第四樂句

學生：聽并且跟著唱

教師：現在我們來交換一下，可以嗎?

學生：互換樂句并演唱

教師：我們感覺，大家之所以這樣快就學會了，是因為藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍，行嗎?

學生：行

教師：找幾個學生到前面來展示

學生：高興的展示

教師：看來大家挺有本事，現在，咱們就來獨立完成第二段，可以嗎?

學生：可以

教師：誰有問題，我能幫你們嗎?

學生：沒有(或有教師隨機應變)

教師：來，大膽的展示一下

學生：展示

教師：現在我們再來完整的播放這首歌曲，有能力的同學，希望你們能把兩個樂段連起來唱。

學生：聽范唱

教師：鼓勵學生完整演唱

學生：部分同學完整演唱

3.學習歌譜

教師：歌曲學會了，我們一起唱唱歌譜

學生：自學歌譜

教師：伴奏學生演唱歌譜

4.學習用口風琴的單音為伴奏歌曲

教師：用125伴奏

學生：聽到樂譜上的單音時，加入伴奏音

教師：師生合奏

三.綜合表現

教師：關于時間的格言，大家找到了么?

學生1：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

學生2：“光陰似箭，日月如梭。”

學生3：少壯不努力,老大徒傷悲.

教師:老師也找到一些這樣的格言,出示課件.展示格言.同學們找到的格言肯定還有,我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢,時間就過去了.因此,時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了.所以,我們要從現在起珍惜時間,珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命.今天老師帶給大家的首歌《時間像小馬車》就是告訴我們要從現在起要把握時間,珍惜時間.

教師：在聽歌曲之前,有誰明白小馬車是用來形容什么的呢?

學生：時間就像小馬車在奔跑

小結語：讓我們勒住小馬車的韁繩，做自己時間的主人(播放歌曲音樂下課)