通過編寫教案，教師可以明確教學目標、教學內容和教學計劃，以便更好地組織教學，從而提高教學質量和效率。好的大班活動教案音樂要怎么寫？小編給大家帶來大班活動教案音樂，供大家參考。

大班活動教案音樂篇1

活動目標：

1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

活動準備：

念白部分的節奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。

活動建議：

1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？

2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。

（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現高樓。

（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

（4）出示節奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。

3、學唱歌曲，并進行表演。

（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

（2）請幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

（3）請幼兒完整學唱歌曲。

4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

（3）請幼兒合作表演，并創新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。

大班活動教案音樂篇2

活動目標

1.通過活動，知道螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。

2.感受的特點，口吃清楚地念繞口令，逐步加快速度。

活動準備

圖片：男孩兒和女孩兒

圖片：螳螂，蟑螂

活動過程

一、圖片導入

出示胖胖和芳芳的圖片

教師：這兩個小朋友，男孩是胖胖，女孩是芳芳，今天他們倆去捉蟲子了，

你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲子嗎？

二、認識螳螂和蟑螂

1.出示螳螂圖片

提問：這是誰呀？你們認識它嗎？

（請幼兒互相講講對螳螂的了解。）

教師：螳螂會捉蟲子、飛蛾等害蟲，他是人類的朋友是益蟲。

2.出示蟑螂的圖片

提問：這是誰呀？你們認識它嗎？你喜歡它嗎？為什么？

教師：小朋友們知道嗎，蟑螂可是一個大壞蛋，常躲在角落里毀壞糧食，鉆進電器里咬斷電線；

它還到處散布細菌，危害人類的健康，他是害蟲，你們喜歡他嗎？

3.鞏固螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。

三、學習繞口令

1.理解內容

胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時候，發生了一件有趣的事，老師說給你們聽聽好嗎？

老師說繞口令《蟑螂和螳螂》

2.這個繞口令有趣嗎？里面都講到了誰？發生了什么事？

3.教師逐句帶領幼兒念繞口令，幫助幼兒熟悉語句。

教師：現在來聽一聽我是怎么念的！快速的念！

可請幼兒一起拍節奏。

4.幼兒集體或分組反復練習，熟悉后增加速度，提高幼兒興趣。

附：

胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。

好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護螳螂,消滅蟑螂。

大班活動教案音樂篇3

計劃意圖：

歌頌講授慣有的“三步曲”—練聲、范唱、學唱，使全部講授歷程死板單調，幼兒的“三性”受到約束。怎樣變更幼童謠唱的努力性，施展進修的自動性和締造性，在歌曲《高興頌》的講授中，我接納了圖譜講授。《高興頌》旋律美好，但歌詞四大句的內容無一反復，幼兒不易影象。我計劃了此圖譜，把歌詞、音高、節拍融在圖譜中，形象、直不雅。沖破了以往“注入式”、“填鴨式”的講授模式，較大地變更了幼兒進修的“三性”，起到事半功倍的結果。

活動目標：

1、經由過程引誘幼兒不觀察圖譜，資助幼兒明白歸納清算歌詞，并能用身形行動締造性地表示.

2、用高興生動的情緒演唱歌曲，表達對大天然的喜好之情，并控制附點四分音符的準確唱法.

活動預備：

1、活動配景圖一幅，節拍譜二張，圖譜一張.

2、標記標記多少，《遠足》、《高興頌》磁帶，灌音機。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程：

一、律動進室。

幼兒在《遠足》歌聲中高興的邊行動邊進入。

二、練聲、節拍型訓練。

引誘幼兒看節拍譜，模擬動物啼聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并明白歌詞內容。

1、幼兒園教育隨筆出示圖譜，引誘幼兒不觀察。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：

a、聽了適才那首歌，你似乎看到了什么？（幼兒答復，師指圖譜）

b、表明腳跡：由于我們各人何等快活，又唱歌來又跳舞，以是留下了一些腳跡。

2、完備朗讀歌詞。

四、控制歌詞內容。

1、用種種行動締造表示歌詞內容。

①個體幼兒表示。

②自由組合表示。

2、先生指圖譜，幼兒坐下平靜完備朗讀。

引誘幼兒用種種差別的行動邊朗誦邊打出節拍。

五、熟習旋律，學唱歌曲。

1、完備觀賞樂曲一遍。（放灌音磁帶）

2、用象聲詞“啦”唱，熟習旋律。

3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

4、師生配合指大圖譜唱。

5、出示標記“▼”、“︵”，引誘幼兒唱好頓音、連音和強音暗號。

6、吿訴幼童謠曲名稱。

7、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、竣事：

幼兒手持發話器，邊唱歌邊走出活動室。

大班活動教案音樂篇4

活動目標：

1.學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

2.音樂教學課件

活動過程：

1.觀賞課件，形象理解歌曲內容

（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。

（2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？

（3）帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。

（4）重點學念歌曲念白部分。

（5）再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。

2.學唱歌曲

（1）師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。

（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

（3）請幼兒分角色領唱、表演歌曲。

（4）啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。

教學反思

這首歌曲的活動重點定位于“學唱歌曲”，以及一些音樂技能的掌握：附點、休止符。在活動中，幼兒在練習念白的時候，由于有動作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來，但是在完整歌唱的時候，幼兒經常忘記唱出休止符。

在理解歌詞的時候，發現幼兒難以理解“溜”和“染”兩個字，雖然在活動中我使用提問的形式來理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對于“溜”這個字比較形象，理解的不夠透徹。同時這兩個字的發音也比較難，在活動中發現幼兒一部分幼兒不能夠準確的發音。

在活動中也有精彩的部分：

讓幼兒較快地掌握歌曲節奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節奏朗誦歌詞環節，我首先讓幼兒通過練習掌握圖譜節奏，特別是最后的休止符號，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。

創編歌詞。在這個環節中，我不僅以創編歌詞為目的，而是要讓孩子在學習歌曲時能感受到歌曲本身的旋律美、節奏美、情趣美，來調動孩子對音樂的興趣，再用聲音、表情、身體語言來體驗活動所帶來的快樂。

從整個活動過程中來看，幼兒興趣很好，激發了幼兒的參與活動的熱情，孩子的學習比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。

大班活動教案音樂篇5

活動目標：

1、學唱歌曲，了解蒲公英種子隨風飄動到處為家的特性。

2、通過游戲感知樂句，體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。

3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣。

活動準備：

彩色吸管、電子琴伴奏、PPT

一、圖片導入

提問：認識圖片上的花嗎？它叫什么名字？長什么樣？

師：慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子，風兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來聽一聽。

二、初步感知歌曲

1、回憶歌曲內容

提問1：聽到了什么？

提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？

2、幼兒跟唱

提問：小小種子的家在哪里？小小種子最后落到了哪里？

三、感知樂句、熟悉旋律

1、觀看動畫再次傾聽歌曲

提問：小小種子是怎么找家的？

2、教師演唱歌曲變出小小種子

提問：蒲公英的種子是怎么打開的？

3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子

師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。

四、傳遞種子，感知樂句

1、教師示范傳遞方法

提問1：大風吹來，看我的種子是怎么飄起來的？

提問2：一個樂句飄起一個種子，落到哪里？

2、師幼一起傳遞種子

師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧！

五、游戲"大風吹"

1、交代要求：我做大風，歌曲唱完后，我說"大風吹"，你們就問"吹哪里"，我說"吹__顏色的小小種子"，__顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。

2、師幼互動游戲

師：大風仔細聽，誰唱的好就吹誰。

大班活動教案音樂篇6

一、活動目標：

1．在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。

2．體驗創造的快樂。

二、活動準備：

表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機

三、活動過程：

1．我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？

提問：你覺得小鳥在做什么？

2．讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？

3．讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（__小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）

4．小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5．小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）

大班活動教案音樂篇7

活動目標

1、通過對蘭花草的看、聽、學來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。

2、在看和聽的基礎上學生通過自己的能力來學習演唱這首作品。

3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學生學會表現這首作品的美。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動重、難點

重點：學會用正確的演唱方式表現表現這首作品。

難點：學唱時把握跨度較大的音程活動準備自制圖譜、教學PPT、鋼琴

活動過程

一、教學導入

1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?

2、(點擊PPT：蘭花草)今天老師給大家帶來了蘭花草的圖片請大家看一看。

3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

4、小結：蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

二、聽賞歌曲

1、小朋友，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學嗎?

2、好!今天我們一起學習的歌曲就叫《蘭花草》。

3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽，那么誰能跟老師說說，它的好聽、它的美表現在哪些方面啊?

6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來，老師再請小朋友聽一聽。不過，在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞，有什么特點?

三、學唱歌曲

1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學習一下這首歌。

2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞，你們能來唱出來嗎

3、(多種形式學唱)大家的表現真不錯，下面我們一起來用

(1)分句學唱：教師唱一句，幼兒學一句。

(2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。

(3)完整學唱：教師帶領幼兒邊唱邊敲節奏，然后配樂完整

4、誰愿意當小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)

四、音樂表演

1、我們都學會這首好聽的歌曲了，下面請你們用自己的身體語言去表現這首歌，好嗎?

2、嘗試表演：試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內容，表現出米粒跳躍的不同力度。

：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

大班活動教案音樂篇8

活動目標

1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程（預設）

（一）、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？

（二）、學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

（1）、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

（2）、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

（3）、猜想：小樹葉會怎么說呢？

（4）、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

（1）、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？

（2）、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）

3、幼兒學唱。

（1）、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

（2）、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

（三）、嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

教學反思：

孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。

大班活動教案音樂篇9

活動目標：

1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。

活動準備：

蔬菜的實物、打擊樂器若干。

活動過程：

（一）運用模仿動作，再現送菜到菜場的情景

1、回憶參觀菜場的經歷。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現出各種送菜的方法。

2、按音樂的節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

師：小朋友要仔細的聽音樂的節奏，分清楚什么節奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

師：老師剛才發現很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。

師：現在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。

（二）和奶奶一起去買菜——復習歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎？（有，沒有）原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢？（會）我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們再來唱一次好不好？（好）

2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"——嘴巴圓圓的漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發音。

（三）合作演奏蔬菜音樂會

1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對，小朋友的記性可真好，現在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）

2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。

3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。

（四）活動結束

師：今天小朋友們都表現得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）

大班活動教案音樂篇10

（一）活動目標：

（1）學唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

（2）體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。

（二）活動準備：

《鞋匠舞》音樂磁帶

（三）活動過程：

（1）教師有表情地范唱歌曲。

師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

（2）教師帶領幼兒回憶歌詞內容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。

師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？

師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？

師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？

師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。

（3）教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。

（4）教師啟發幼兒根據歌詞的內容創編合適的動作。

師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？

師：他是怎樣拉線、釘鞋釘的呢？

（5）教師提取幼兒創編的動作，帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

（6）教師有重點地指導幼兒按節奏合拍地做動作。

（7）在幼兒較熟悉動作的基礎上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現出鞋匠勞動時愉快的心情。

（四）活動反思

（1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節奏地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

（2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現鞋匠的愉快心情。

大班活動教案音樂篇11

活動目標：

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

2、學習F調2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

風琴。

活動過程：

（一）導入部分：

孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的.爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

（二）主體部分：

1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍；

②、教師用風琴教唱兩遍；

③、幼兒合風琴歌唱兩遍。

（三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

活動延伸：

回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。

大班活動教案音樂篇12

大班音樂：柳樹姑娘

(一)、律動及發聲練習

師：春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動作并進行發聲練習)

(二)、出示圖譜，學唱歌曲

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)

師：誰來了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜，春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進池塘)洗洗干凈，怎么樣呢?多么漂亮，對呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)

2、熟悉旋律，學唱歌曲

師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領幼兒一起看圖譜念歌詞)

師：那現在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時候教師一邊出示相應的節奏譜)

師：我們念的時候有沒有發現這里有一個什么?(附點)附點應該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學過三拍子的節奏特點是什么呢?(強，弱，弱)可以怎樣表示?(個別幼兒嘗試后集體感受)現在我們用小朋友的'方法來感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點。(教師和幼兒共同跟著旋律打節奏說歌詞)

3、出示聲音標記

師：這是什么?(聲音標記)它出現的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個演唱吧，選哪個?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)

4、幼兒配樂演唱

師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)

師：我們唱的時候注意三拍子和附點。現在再跟著音樂試一試吧。

（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(3)教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3、學唱襯詞，練習二聲部唱。

(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。

下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。

大班活動教案音樂篇13

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。

3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

活動準備：

1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復習歌曲《小手歌》。

（1）齊唱歌曲。

（2）為歌曲創編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學唱歌曲。

（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

（3）跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創編刷牙節奏和象聲詞。

（1）幼兒創編動作“除了歌曲中地刷牙，還能怎么樣刷？用動作做出來，大家學一學。”（2）創編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創編表示快樂的象聲詞和節奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）教師選用幼兒的創編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。（1）教師唱歌，幼兒按歌詞內容做動作。

大班活動教案音樂篇14

二、教學活動建議   

【活動目標】

1、在會念兒歌的基礎上學唱a段歌曲，用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創編a段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。

3、感受和表現歌曲中“愛”的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。   

【活動準備】

圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學會兒歌。   

【活動過程】

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節奏復習朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學唱歌曲前半部分。

5、引導幼兒創編動作表現“我愛你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現“我愛你”。

6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創編前半段歌詞，并將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強調：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心）

(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。

(3)寫現場老師對唱，并傳遞愛心。   

三、友情提示

按照歌曲結構繼續創編歌詞演唱歌曲，引發表達對身邊人和物、家鄉、祖國愛的情感。如：我要對著說，我愛你；我要對著說，我愛你…

大班活動教案音樂篇15

教學目標

1.積極開動腦筋，能想出桌子多種創造性的玩法。

2.通過積極參與活動，發展鉆、爬、跳躍的能力。

3.克服畏難情緒，愿意向自己發出挑戰。

4.提高動作的協調性與靈敏性。

5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

教學準備

十二張桌子、墊子、四把椅子。

教學過程

一、探索桌子的多種玩法

1.幼兒主動探索桌子的玩法。

在幼兒探索的過程中，教師關注一些值得學習的動作，排除那些危險或過于簡單的動作，并請大家學習有價值的動作。

2.教師提供預設的動作（參照第二環節的動作）并講解動作要領，孩子來學習模仿，為后面的集體游戲做鋪墊。

二、桌子游戲

幼兒分成四個組，每組前擺放三張桌子。

規則：前面一個孩子完成任務后與后一個孩子擊掌，后一個孩子繼續進行比賽，依次進行，先完成的為勝利。

1.翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼兒從桌子上翻過。

2.爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可根據幼兒的表現來調整每兩張桌子之間的距離，幼兒從桌子上面爬過。

3.鉆。玩法1：桌子依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過。玩法2：桌子依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過。

4.跳躍。玩法：椅子擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最后從桌子上直接跳到墊子上。（可根據幼兒表現，繼續增加高度。）

三、放松活動。

教師與幼兒一起在音樂《我愛洗澡》中放松身體各個部位，特別是放松腿部。

大班活動教案音樂篇16

一、說大綱

根據《走進音樂世界》大綱要求，將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿與教材和音樂教學的全過程，努力發揮音樂教育在提高學生的整體素質中所特有的審美功能，做到將基礎和基本技能的學習有機地滲透在對音樂藝術的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養學生美好的情操，提高學生的審美能力。

二、說教材

1、教材簡析：本課選自廣東教育出版社出版的音樂教科書八年級上冊，根據第2單元音樂與人的情感世界----第二系列(愛)中的<歡樂頌>為教學內容。〈歡樂頌〉是選自貝多芬〈第九交響曲(合唱)〉第四樂章。

2、教材的地位和作用：貝多芬是德國偉大的音樂作曲家，而他最杰出的是〈第九交響樂(合唱)〉和〈莊嚴彌撒〉，〈歡樂頌〉選自〈第九交響曲〉，是學生比較熟悉的曲子，通過學習貝多芬的〈歡樂頌〉，從中感受歐洲古典主義音樂的情感及交響樂，頌揚和學習友愛、平等、自由的精神。

3、教學目標：a.感受不同時代人類的博愛精神。b.通過欣賞和演唱歌曲，使學生的情感世界受到感染和熏陶。逐步建立對親人、對他人，對一切美好事物的摯愛之情，進而形成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。對真、善、美的音樂藝術受到高尚情操的陶冶。

4、教學重點、難點：

重點：欣賞與演唱歌曲，并從歌詞中體會博愛精神。

難點：第三樂句最后一拍與第四樂句連線相加的時值，是演唱最容易出錯的地方。

三、說教法

為了讓學生更加直接形象地了解和學習歌曲，幫助學生收到最好的學習效果，使他們更好地掌握和感受音樂的作用。我采用了以下的教學方法。

1、視覺圖象法：興趣是最好的老師。學生都知道貝多芬是個音樂家，除此之外對他的了解卻不多，而本節課主要學習的內容是貝多芬所創作的最杰出的曲子之一，為了讓學生對歌曲產生學習興趣，首先要讓學生對作曲家有初步的了解從而有想學歌曲的興趣。我向學生展示了貝多芬的圖片，以及他的頭像雕塑模型，讓學生對作曲家貝多芬有初步的印象，接著講解他的生平簡介，再引入新課。

2、情感教學法：冼星海說----音樂，是陶冶性情的熔爐。

其實施程序是：

情感喚起--情感深入--情感外化

在本課中我從作曲家生平和他的交響樂入手激趣，接著引導學生在探索發現中深化情感體驗，最后在遷移中從歌曲精神的探求延伸到音樂文化淵源的追溯，使審美體驗升華。

3、此外，還運用了多媒體輔助----視聽結合法：學生一般在以前都聽過或接觸〈歡樂頌〉這首歌曲，但對作品主旨未必理解到位。為了加深學生對歌曲的印象和學習興趣，我利用電腦課件和教學平臺，在樂曲欣賞的同時，配以視頻演示和音響欣賞，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，有利于學生理解和分析主題曲。

四、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和

學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過跟隨錄音、電腦課件視頻跟唱的方法，使學生更加直接形象地接觸歌曲從而完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。

學法指導分析

(一)、參與--體驗法。

本課我指導學生先感知音樂，欣賞聽辯音樂，然后進入情感體驗與想象聯想，直到理解領悟音樂的意境。

(二)、課堂討論法。奧斯本的“大腦風暴法”，是一種專門訓練發散性思維的好方法。依據此原理，在樂曲欣賞的上，我有意識的組織進行討論，探討歌曲所頌揚的精神。

五、說教學程序

本課主要是欣賞和學習貝多芬的〈第九交響曲〉中的第四樂章，了解歌曲的曲式結構，從而頌揚博愛自由平等精神，在教學過程中，我將采用“賞析---討論---審美型”的教學模式進行。

1、圖片故事導入

這個環節我將從貝多芬直接引入新課，先出示貝多芬的圖片，問學生是否知道或了解這個人的簡介資料，然后讓學生分組對貝多芬的資料進行討論和互相搜集、回答，之后我從貝多芬的故事、生平，主要創作引入新課，介紹新課內容〈歡樂頌〉出處和相關資料。

2、視頻欣賞進入重點突破難點

在這個環節我會播放電腦課件，讓學生視聽欣賞本曲，引導學生在參與欣賞音樂的活動中探索發現，深化情感體驗。這是本課的重點。設計意圖是強化2個訓練。a.音樂欣賞學習也是創造性活動，《接受美學》中提出“任何作品的本文總會留有許多‘空白’和不確定性，有待欣賞者通過想象去豐富和補充。”因此，學生在參與集體性的欣賞中繼續強化其發散性思維的訓練。

b.強化學生內心聽覺訓練。美國作曲家、音樂教育家艾倫·科普蘭說：“如果你要更好地理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更重要的了。”據此，教學程序是“多聽”。我遵循音樂欣賞的審美過程，引導學生帶著在旋律創作中的問題有重點地聽析曲中的音樂材料。

視聽之后讓學生用跟唱法學習歌曲，由于這首歌曲調很單純，4/4拍子，學生在小學課本也接觸過，所以完全有能力獨立學會它。但能夠完全無誤地演唱好歌曲第三樂句最后一拍與第四樂句連線相加的時值便是本曲要突破解決的難點。在這個地方我會樂曲重復播放，利用電腦比以前的錄音機播放的好處，就是不用反復倒帶，直接點這一段就可以循環再現，為課堂省下不必要浪費的時間。這個環節我會對學生演唱歌曲進行檢測，看是否已經解決了難點。方法有：a.全班同學或分組演唱歌曲b.個別演唱難點旋律c.難點旋律數、打拍子

3、在學生熟練演唱歌曲后，進入討論-審美階段

學生復聽整曲，在學會演唱后欣賞會有不同的感受，此時讓學生分組進行討論，對歌曲的理解歌詞的含義和作曲的風格作一個簡單的評價分析，并讓學生感受一下唱與朗誦有什么不同讓學生根據搜集的資料進行各抒己見，讓學生通過親身體驗去獲取的知識有一種成就感。讓學生在一個融洽的氣氛中學習音樂，積累音樂文化，培養他們自主學習以及感受音樂的習慣，從而到達除了會學習、會欣賞、會討論歌曲外，還會對歌曲對音樂進行審美，探討歌曲所傳達的意境最終讓學生感受不同時代人類的博愛精神。

然后我再對學生的發表進行評價、歸納并且對學生的回答給予肯定的表揚和鼓勵。最后總結本節課的內容。再次出示本節學習目標，加深印象。

六、說板書設計：由于本節課采用的是電腦平臺與課件相配合的現代化教學方法，所以大部分教學板書內容均在課件中顯示。

內容有：1、貝多芬的簡單生平簡介

2、〈歡樂頌〉樂曲簡介

3、樂曲中難點樂句的旋律以及節奏節拍

這是本節課的教學流程圖。我的說課完了，謝謝大家!請提出寶貴意見。

大班活動教案音樂篇17

活動目的：

1.感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。

2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

3.培養幼兒樂觀開朗的性格。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動材料準備：

物質準備：音樂磁帶、錄音機。

知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。

活動過程指導：

一.欣賞音樂：

__欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

__欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。

二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。

三.學會合唱;__跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。

__一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

__教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。

四.創編動作表演唱;__引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。

__跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

活動反思：

本次教學活動中，我秉承藝術教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調動幼兒學習的積極性，這為后面的學習打下基礎，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來教師出示圖片引導孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。

本次活動的重點是讓幼兒進行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。

從本次活動的環節來看，孩子們學得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒有調動起來。

大班活動教案音樂篇18

教學活動表

班級：小一班第六周

活動時間

星期二

活動內容

爸爸的大口袋（語言）

活動目標

1．聽懂普通話，初步了解故事的主要情節。

2．喜歡和同伴一起聽老師講故事。

3、能基本用完整的語言回答問題

活動準備

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

活動過程

1．布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊講述故事。“爸爸的大口袋里有些什么？”

2．欣賞故事，理解內容：

教師完整講述故事。

重點理解第三段。“小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學講角色對話）

幼兒學說對話。“你們會像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎？”

3．模仿游戲，高高興興上幼兒園：

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

活動反思

《爸爸的大口袋》趣味性的講述了小亮上幼兒園的事情，孩子們比較感興趣，老師講述故事的過程中幼兒能夠認真傾聽，并能夠完整回答老師的問題，模仿游戲的環節，孩子們都積極舉手參與，能夠很好的表演并運用禮貌用語。請孩子自己講講故事內容時，需要老師通過提問一步一步引導。

大班活動教案音樂篇19

活動目的：

1.感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。

2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

3.讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節奏。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動材料準備：

物質準備：音樂磁帶、錄音機。

知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。

活動過程指導：

一.欣賞音樂：

__欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

__欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。

二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。

三.學會合唱；__跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。

__一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的.節奏朗誦歌詞。

__教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。

四.創編動作表演唱；__引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。

__跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

：

整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。

小百科：《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。《第九交響曲》是于1822年秋天開始進入創作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃。

大班活動教案音樂篇20

教學目標：

1、聆聽紅葉之歌和空山鳥語，體驗北京香山的美好秋景。

2、學習演唱《我是山里小歌手》，表達熱愛山區，熱愛家鄉的感情。

教學重難點：

1、感受歌曲的情緒

2、唱歌曲時，要唱出，對家鄉熱愛的情緒。

第一課時

教學目標：

1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。

2、學唱歌曲《我是山里小歌手》，表達熱愛山區，熱愛家鄉的感情。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授：

（一）聆聽《香山紅葉》預設問題，聽完之后說說你的感受

1、導入：大家去過香山么？秋天的香山給你們印象最深的是什么？下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲。看看香山紅葉的圖片

2、提示：認真地聽，并記下令你印象最深的歌詞，聽完說一說。

3、復聽，歌曲給你那些感受？你對香山紅葉的感受聯系起來，紅葉象征什么？

4、隨歌曲錄音唱一唱。

（二）表演《我是山里小歌手》

1、導入：聽一聽山里孩子的美妙歌聲。播放音樂或課件

2、交流一下對聆聽《我是山里小歌手》的感受。

3、讀讀歌詞，說說應該用什么情緒演唱？

4、跟著范唱試著唱一唱，老師指導。

5、再聽歌曲錄音范唱。

6、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲

課后反思：

這首歌曲描寫了山里的好風光，也是要教育學生要熱愛自己的家鄉，建設自己的祖國。