教案使教師能夠弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法。這里提供優秀的音樂教案模版，方便大家寫音樂教案模版參考。

音樂教案模版篇1

【前言】由南寧謙德喜納文化傳播公司、南寧晚報、時空網·時空情緣承辦的20__青秀山大型戶外交友音樂節將于20__年11月8日、9日在青秀山東盟友誼園舉行。這是首次在廣西舉辦的將娛樂、休閑、浪漫融為一體，加以強大的明星陣容、活潑有趣的交友環節的大型戶外交友音樂會，這一獨特的.交友音樂會不僅給都市青年帶來一場視聽的盛宴，同時也為都市帶來一場風格獨特、浪漫時尚的交友盛宴。

【活動亮點】

活動主題：“讓音樂帶給我們愛!”

1、在交友活動中注入音樂的元素，這是本次活動的最大亮點。屆時將邀請馬天宇、歐得洋、徐譽滕、劉嘉亮、范逸臣、香香、馬郁等知名歌手登臺獻藝。

2、來自臺灣的歌手，素有“音樂小孩”、“亞洲第一DJ”之稱羅百吉現場打碟表演，進入萬人交友狂歡。

3、現場將有廣西高校歌手大擂臺，多名校園歌手將現場飚歌。

4、交友音樂節還將設置“紅椅奇緣”、“八分鐘約會”、“情緣一線牽”、“把愛唱出來”、“緣分對對碰”等趣味環節，讓參與人員快樂交友。

【市場商機】

在南寧，交友市場非常紅火，一直擁有非常廣泛的人群，無論是八分鐘約會、神秘六人晚餐等交友形式都收到都市男女的熱捧，因而這些人群的市場價值無法估量。而將音樂會融入到交友的活動中，這必將受到更多人的積極參與。同時前來出席交友音樂節的明星也是當紅的網絡歌手或知名藝人，明星效應將帶動市民的參與度，這無疑也給商家提供無限的商機，能直接有效的樹立形象和極大增加品牌附加值的含金量，全面提升產品的知名度及促進其市場占有率等。

【媒體支持】本次活動受到眾多媒體關注，包括廣西電視臺/南寧電視臺/廣西交通臺/南寧電臺/南國早報/南寧晚報/南國今報/時空網·時空情緣/南寧新聞網都將對活動進行報道。

本次活動將邀請有意開拓企業集團社會形象的企業作為贊助商，并為企業達到以下目標：

提供最直接、最有效的宣傳戰略

20__青秀山大型戶外交友音樂節以18歲以上40歲以下都市男女青年為主，活動覆蓋面寬，不僅有都市白領，也有莘莘學子。預計兩天的人流量將大到6萬人，直接受眾達百萬人次。贊助商的企業宣傳戰略將直接與客戶群體交流溝通，不僅接觸面廣，而且代表性強，效果非一般的廣告手法所能比擬。

提升企業形象

贊助此次活動，將有機會在未來一個月在南寧各主流媒體宣傳企業品牌形象，企業產品也必將隨著20__青秀山大型戶外交友音樂節帶動銷售，達到事半功倍的效果。

提高顧客對企業的信任度

通過贊助20__青秀山大型戶外交友音樂節，充分表現企業雄厚實力，大大增加社會大眾對贊助商產品的信任度。

20__青秀山大型戶外交友音樂節的經營將通過全程總冠名、特約贊助、指定唯一產品贊助、指定酒店、現場專區等多種方式營運招商。

全程總冠名費用：20萬元人民幣

音樂教案模版篇2

活動目標：

1、理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

活動準備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程：

一、游戲《拉勾勾》

師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。

師：請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什么!

提問：

師：剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現出不開心的呢?我們再來聽一遍。

2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎么表現不開心的?這是什么意思?

師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣

3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試?

4、大家一起邊做動作邊唱

三、理解歌曲第二段

1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

師：咦，這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!

2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!

四、結束活動

師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

音樂教案模版篇3

音樂游戲：捕魚

目標：

1、感受音樂，學習合拍優美的做動作。

2、初步發展有爾對音樂的感受能力和表現力；

準備：

小魚游水的音樂；

將活動室布置成“小河”；

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

過程：

1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”

2、發生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。

指導語：“我們一起向小河問好吧！”

3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

指導語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。

指導語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優美，表現出很高興的樣子。”

5、聽音樂做不同的動作。

（1）區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

指導語：“魚游水的音樂十分優美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”

（2）根據不同的音樂變換動作。

指導語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”

6、開展音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”

7、結束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。

指導語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”

音樂教案模版篇4

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的'名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

4、結束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

音樂教案模版篇5

教學目標

1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現的雷、點的音樂形象。

2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。

3、能積極參加音樂游戲，培養自身的旋律流暢感。

教學難點

指導學生體驗歌曲所表現的音樂形象。

教學設想

本節課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環節進行設計。

“聽雨”這個環節讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象，“戲雨”環節使學生在音樂游戲中培養旋律流暢感，“看雨”環節讓學生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環節讓學生在玩中熟悉音樂的節奏、旋律，以便剛好的學唱歌曲《踩雨》。

教學課時：

二課時。

教學過程

第一課時

一、聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

1、唱《春雨蒙蒙》

導入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙—沙—沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》

2、聽《電閃雷鳴波爾卡》

(1)、導入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢?你能聽到什么聲音?

(2)聽賞《電閃雷鳴波爾卡》。

(3)生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”

(4)介紹作品。

(5)欣賞錄象帶。

3、說雨中趣事

你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎?

二、戲雨——音樂游戲

1、導入

下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢，大家幫忙來找一找。

2、音樂游戲《找鄰居》

唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢。在游戲中培養學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律。

音樂教案模版篇6

活動目標：

1、用優美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達自己對爸爸、媽媽的愛。

2、注意傾聽同伴的聲音，準確的唱準歌詞

活動準備：

幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識，知道他們的性格特征。

活動過程：

一、音樂活動

小烏鴉愛媽媽教師帶領幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的親子關系。

二、根據自己的家庭情況，談論自己的家庭，體驗家庭的溫暖。

師：你家里有誰？你喜歡誰？他們是怎么樣的人？

三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內容，豐富幼兒的詞匯。

1、師：我也有一個可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。

2、師：你聽到了什么？我的家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？

3、師：你覺得哪些歌詞很好？

4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。

四、學唱歌曲《可愛的家》

1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂的節奏演唱。

2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢？3、引導幼兒用優美舒緩的歌聲演唱歌曲。

五、有表情的演唱歌曲，進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。

音樂教案模版篇7

教學目標：

1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品

2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌

3.聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

教材分析：

1.柳琴獨奏《春到沂河》

樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風光》為素材，加以提煉和發展而成的。

2.小提琴協奏曲套曲《春》

這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

3.歌曲《嘀哩嘀哩》

這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍，大調式，采用帶再現的兩段體結構。每樂段由四個樂句構成，結構規整。

4.歌曲《春天舉行音樂會》

這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結構

教學目標：

1.從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化

2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。

3.學會十六分音符

教學過程：

一，組織教學：師生問好歌

二，欣賞《春到沂河》

1.以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入

(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。

(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調

2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：

(1)這段曲調熟悉嗎它源于哪一首民歌

(2)這段曲調給你們的情緒以什么感受

3.介紹柳琴的形狀與音色特征。

4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。

三、學習《嘀哩嘀哩》

1.導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)

3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲

4.講解十六分音符的時值。

A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節奏，從模仿實踐中感受“”的長短B、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎上，通過比較，讓學生理解。

5.再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒

6.學習曲調：分兩部分學唱，

(1)前16小節的學唱曲：聽出這16小節中的相同樂句是哪一句先學唱這8小節，然后在學唱其他8小節

(2)后16小節從聽辨相同節奏地樂句切入，學唱好8小節，然后再學唱最后8小節

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7.有感情地學唱歌詞，唱好全曲

8.讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創伴奏，要體現

學生的自主性，尊重他們的創作，在嘗試實踐的基礎上，選擇最好的方案。

四、課堂小結

音樂教案模版篇8

活動目標

1、了解音階，學唱音階，并用跳音、附點、快與慢等節奏表現角色的不同情緒變化。

2、猜猜想想不同節奏所表現的不同的藝術形象，能積極參與動作表現和節奏表現。

3、在藝術活動中學會共同合作和分享游戲的快樂。

活動準備

森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

活動過程

一、故事引起幼兒興趣。

1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發現有一間小房子，小房子里有一個樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）

2、師繼續講故事：小老鼠轉身往回走，想聽聽是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）

3、師：我們一起來學學小老鼠往上走，再一起學學小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）

二、在游戲中了解音樂的不同性質。

1、師：小老鼠覺得這個樓梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下來，聽聽發出什么樣的聲音了。（師彈跳音）

2、師：突然發生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）

3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯，發出的聲音是什么樣的呢？（附點）

我們一起來學學小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。

4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會發出什么樣的聲音呢？（快和慢，輕和重）

三、學歌曲：小老鼠上樓梯。

1、教師示范。

2、幼兒一起跟唱。

3、邊唱邊學學小老鼠上樓梯的樣子。

創編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。

音樂教案模版篇9

目的：

1、培養幼兒對音樂的興趣。

2、培養幼兒對音樂的感知和訓練。

準備：

龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

過程：

一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。

1、放音樂，老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。(放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰)

3、請小朋友將其節奏拍出來，什么樣的節奏適合烏龜，什么樣的節奏適合兔子。

4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。

二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀?)

1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜的節奏拍出來;兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。

3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

5、交換樂器，飾不同的角色。

三、表演

請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。

活動反思：

音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。

音樂教案模版篇10

活動目標

1、感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美，體驗音樂變化美的神奇。

2、嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

3、萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。

活動準備：

初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活VCD;海軍帽、彩旗等。

活動過程：

一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質

1、幼兒隨進行曲入場。

2、師幼共同表演《小海軍》

3、引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)

二、觀看表現海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質

1、鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么?

(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了。

由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

2、引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)

3、觀看海軍生活VCD后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

(1)師幼共同表現。

(表現海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)

(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。

(在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。)

三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節

1、幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。

2、幼兒登上“軍艦”;完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。)

活動反思：

這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。(2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。

音樂教案模版篇11

教學目標：

1.感知歌曲歡快活潑的特點，唱準附點音符。

2.學習去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節奏地表示默唱部分的節奏型。

3.體驗用多種方式演唱的快樂，培養幼兒的演唱能力，游戲時提高自控能力。

教學準備：

教學掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

教學過程：

一、猜謎導入：

“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”(出示小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個招呼!

幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺的小狗。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺的小狗》

二、學習新歌，嘗試用多種方式進行演唱

1.教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺的小狗》(請1—2名幼兒說)你聽到了什么?

2.幫助幼兒理解歌詞，初步學唱

(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應的圖片。

師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別?

教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字

(2)引導幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節奏的說一說。

(3)初步學唱(2遍)師：試著把它唱一唱吧!會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱!

3.學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱

(1)教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學習用輪唱和齊唱

(2)師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學了一種新的演奏本領，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進來)看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽!

三、學習默唱，體驗歌唱的快樂

1.教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今天我們要挑戰一個新的歌唱本領，有沒有信心!

(1)教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點?是哪三個字?應該唱哪兩個字?待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學唱中間三句后完整演唱

(2)劃去每句歌詞的前兩個字，學習默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

(3)劃去每句歌詞的后一個字，學習默唱，在默唱時用拍手動作表示。

2.引導幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人(請2—3名幼兒上來去點子)

四、玩游戲，對默唱游戲進行復習鞏固

1.教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當默唱時馬上做一個木頭人的動作。

2.幼兒起立玩游戲

五、結束部分

師：今天我們挑戰了新的歌唱的本領，就是去點子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領越來越強好嗎?

音樂教案模版篇12

一、教材分析

今天我說課的課題是大班音樂欣賞"搖籃曲"，這首歌曲有三段，這是一首東北民歌，曲調優美，節奏緩慢，歌曲有三段歌詞其中滲透著媽媽對寶寶的無限疼愛和殷切希望。教材所含的知識點是：搖籃曲的節奏特點及情緒色彩。由于大班幼兒已經有了一定的欣賞音樂作品的基礎，能完全較為正確的來辨認音樂作品的情緒及節奏特點。因此只有掌握了搖籃曲具有的緩慢輕柔的節奏特點，優美抒情的情緒色彩。才能更進一步了解作品表達的思想內容，為教學地順利開展做好鋪墊準備。這一知識點的掌握在整個知識結構中處于基礎地位，

音樂教育是審美教育中的重要組成部分，根據音樂教學的意義中所提到的：對幼兒來說音樂活動的意義決不應局限于音樂本身，它同時也要有益于發展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感、品格，形成幼兒活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長。制定了三個教學目標 ，1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗。2、發展幼兒的音樂理解力、想象力及表現力，培養幼兒注意傾聽的良好習慣。3、引導幼兒了解搖籃曲的性質特點，知道這是一首東北民歌，啟發幼兒運用語言、動作表達對歌曲內容的理解。

教學重點是：引導幼兒注意傾聽，正確理解歌曲的內容。制訂的依據是：音樂是一門聽覺藝術，音樂形象是通過各種表現手段如旋律、節奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時間藝術，是在時間中流動的，稍不注意就會流失過去，作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內容。大班幼兒注意力的發展比較好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內容，才能使幼兒與歌曲產生共鳴。

教學中的難點是：引導幼兒運用語言、動作表達情感體驗與聯想。難點制定的依據是：欣賞音樂是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的認識過程。幼兒的認知程度具有感性大大超過理性的特點。因此在音樂感知的基礎上，產生情感體驗及聯想從而達到對作品的深入理解，對幼兒來說及具挑戰性，就象一個跳一跳就夠得到的果實，借助于教師的引導幫助，幼兒通過努力是可以完成的。

二、教學方法

針對教材內容和分析依據綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好的個性。我主要運用了欣賞法、啟發聯想法和情緒感染法進行教學。

第一種欣賞法，這是音樂欣賞教學不可缺少的方法。在欣賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個層次。整首欣賞，其目的就是保持作品的完整不割裂，給幼兒一種完整的感受。分段欣賞的目的是引導幼兒進一步深入地理解歌曲的思想內容，感受搖籃曲的性質。因此教學中的第一遍欣賞是完整欣賞，給幼兒初步的音樂印象；然后再分段欣賞進行深入分析；最后再完整欣賞，這是幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運用欣賞法時為幼兒創設安靜溫馨、有利于傾聽的教學環境，借助于動感的多媒體、教師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給幼兒積極的刺激，使幼兒對歌曲的節奏、旋律和情緒有充分的感受，激發幼兒愛媽媽的美好情感。

第二種啟發聯想法，音樂是表現人們的思想，反映社會現實生活的藝術，它會給人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使聽眾產生聯想與想象。這首搖籃曲表現出的優美、溫柔的情緒，媽媽對寶寶無限的疼愛與期望都會引發起幼兒的聯想。比如在完整欣賞后啟發幼兒："你想想媽媽在唱著搖籃曲哄寶寶睡覺的時候臉上會有什么樣的表情？"。在分段欣賞時教師啟發幼兒聯想媽媽是怎樣愛自己的？從而與實際生活聯系起來產生愛媽媽的情感。在引導幼兒開展聯想時我注意給幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式如語言和動作大膽地表達自己的情感、理解和想象。

第三種情緒感染法，因為音樂是一種表情的藝術，很容易使幼兒受到情緒的感染，它在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。在活動中除了欣賞錄音外，我特別注重讓幼兒欣賞我的演唱，因為通過聲情并茂，面帶微笑的演唱，和幼兒面對面能將歌曲柔美的情感和媽媽對寶寶的愛傳遞給每個幼兒，引起他們感情上的共鳴。另外在孩子安靜欣賞錄音時，我會用溫柔的目光注視每一個幼兒，用輕柔的動作適時給予提示，與幼兒之間進行無聲的情感交流。

以上三種教學方法和多媒體技術在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程 中的情感體驗和態度傾向。

三、學法指導

教學中我主要從兩個方面進行學法指導，一方面是引導幼兒養成注意傾聽的良好習慣。音樂是時間藝術，要想獲得良好的音樂欣賞效果，注意力集中是先決條件，只有認真地去傾聽才能正確地感知作品的旋律、節奏、速度和表達的思想內容。為使幼兒養成良好的傾聽習慣我從兩個方面進行了指導幫助：1、根據新綱要中"幼兒是在與環境相互作用的活動中主動學習和發展的"這一指導思想，我在活動中特別注意了創設與教育相適應的環境。比如在導入  部分，用動感的多媒體課件"美麗的夜空"為背景，運用大型軟積木搭出顏色鮮艷的房子、花朵、月亮船，引導幼兒在環境中集中注意力進入美好情境。讓其心情放松，沒有任何壓力的去欣賞。2、在重復傾聽的時候，設計提問"仔細聽一聽，媽媽在搖籃曲中唱了些什么？"讓幼兒帶著問題有目的有針對性地去聽。

第二方面的學法指導是引導幼兒初步學習怎樣欣賞一首音樂作品的方法。首先，我采用了視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂，視聽欣賞的形式能調動起幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入作品的美好境界之中。其次，由淺入深、由表及里的欣賞過程也在不斷地暗示幼兒，應從哪里入手，從哪些方面去欣賞一首音樂作品。另外，利用與音樂相符的動作來感受理解和記住音樂的方法能激發幼兒的想象力，讓動作使音樂內容具體化、形象化。結合自己的生活經驗隨音樂作模仿動作，能加深幼兒對音樂的印象。這樣，幼兒初步學習了欣賞的方法還會激發幼兒再次欣賞音樂作品的興趣，促進了其情感的發展，陶冶了性情。為幼兒今后獨立思考、獨立學習及良好的學習習慣的養成奠定了基礎。

另外，由于幼兒的知識水平、理解水平和實際生活經驗都有所差異，每個幼兒對音樂的感受、理解和通過音樂產生的聯想也都不會一樣。在學法指導中我注意了讓幼兒充分發表自己的看法，用自己喜歡的方式來表達對作品的理解，使其在活動中獲得自主權。說說自己的感受、聽聽別人的想法，這樣既有利于自我的發展又有利于幼兒間的相互學習；既豐富了自己的知識經驗又富于音樂作品更豐富更豐滿的思想內涵。這也符合了綱要中"以幼兒發展為本"的教育理念。

四、教學程序

教學程序大體分為三部分，第一部分以音樂情景表演"小白船"導入  課題。在這里用了多媒體課件和軟積木兩種教具。教師制作出動感的夜空美景課件作為背景，再用大型軟積木擺成各種可愛的房子、花朵、彎月亮的造型，讓孩子們樂在其中進行表演唱，引導幼兒進入夜晚的美好情景。教師同時運用描述性語言引起幼兒的注意："天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗，你聽--。"然后請幼兒邊演唱邊表演，這樣可以穩定幼兒的情緒，以便進入搖籃曲的欣賞過程。第二部分全面展開欣賞，包含了三個環節。第一個環節完整欣賞，運用引導語 ："夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了優美的歌聲，仔細聽--。"接著大屏幕上出現了窗子的背景，在這個背景下放錄音伴奏教師進行演唱引導幼兒進行第一邊完整欣賞（教師演唱），通過欣賞教師的演唱，引導幼兒感受搖籃曲緩慢輕柔的節奏特點和優美抒情的情緒色彩。接下來運用提問："這首搖籃曲有幾段？媽媽都唱了些什么？"進行第二遍完整欣賞，運用了課件演示。第二個環節分段欣賞，這一環節要完成重難點的突破。根據歌詞將歌曲分為三段每一段都分別欣賞兩遍。在這一環節中我重點運用了啟發聯想法，在提問上下功夫，力求問得巧、問得妙。設計了兩種提問，第一種是再現性提問，如："歌曲中唱了些什么？小寶寶做了一個什么夢？"一種是啟發聯想式提問，如："你想想媽媽會怎樣哄寶寶睡覺？寶寶為什么會在夢中露出微笑？"用這樣的提問激發幼兒的想象，幫助幼兒理解三段歌詞反應的三層意思。除了用語言表述外，每一段都引導幼兒進行動作表演。比如第一段媽媽是抱著小寶寶輕輕的搖；第二段為了表達媽媽對寶寶的殷切希望會輕輕的拍拍寶寶，撫摩寶寶；第三段看到寶寶睡夢中都露出了笑容，媽媽會情不自禁的親親小寶寶。層層深入引導幼兒體會歌曲中那濃濃的母愛。充分發揮了音樂教育活動對幼兒德育的影響功能，自然的將重難點一一突破。第三個環節是情境表演，孩子們每人抱一個寶寶通過扮演媽媽或爸爸，以自己的親身體驗去表達對歌曲的理解和感受。第三部分結束，讓幼兒在搖籃曲寧靜溫馨的意境中，教師引導幼兒："看寶寶睡的多香啊，讓我們一起輕輕的把寶寶放到床上去吧。"教師和幼兒輕輕的走出活動室結束本次活動。

另外，為了進一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗、知識能力和學習方法我又設計了延伸活動，請幼兒欣賞幾首不同民族不同國家的搖籃曲，組織美術活動為媽媽親手制作"愛心卡"表達對媽媽的愛。體現了各課教學的整和性。

在教學活動中我掌握好宏觀調控，調整控制好節奏速度，在提問時，注意根據問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然，在實際的教學活動中，教師設計好的教學方法和教學過程 都不是一成不變的，還要根據幼兒的實際反應和接受能力及時調整，這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現"以幼兒發展為本"的教育理念。

音樂教案模版篇13

活動目標：

1、激發幼兒對采茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

活動準備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點：

幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

活動設計：

1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。

小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？

2、活動過程：

（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。

（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。

（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

（4）引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

（5）學會律動后，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。

（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。

3、活動結束：

教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。

音樂教案模版篇14

教案目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。

3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

教案準備：

1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

教案過程：

1、復習歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學唱歌曲。

(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

(3)跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創編刷牙節奏和象聲詞。

(1)幼兒創編動作“除了歌曲中____×地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學一學。”(2)創編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創編表示快樂的象聲詞和節奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)教師選用幼兒的創編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內容做動作。

音樂教案模版篇15

教學目標：

1、初步掌握繞腕組合動作。

2、復習《勾繃腳》，要求用較規范的動作完成。

3、喜歡律動活動，從中培養幼兒助人為樂的思想品德。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

教學準備：

錄音機；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。

教學過程：

一、熱身運動《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）

二、導語

（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）

三、新授手腕組合

A、教師完整示范動作。

B、幼兒非步驟學習繞腕組合

1、幼兒學習采蘋果的動作

（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學習采鮮花的動作

（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

C、聽口令完整跟老師連起來做動作。

D、聽音樂合節奏跟學動作。

小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！

四、復習‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”復習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。

五、退場

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

音樂：律動鳥飛碎步退場。

：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

音樂教案模版篇16

【活動目標】

1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂表演活動的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動準備】

1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態，豐富經驗。

2、課件和電教設備。

3、故事《豆寶寶》。

4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象(黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字)。

5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協奏曲》)。

【活動過程】

1、提問激發幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?

2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

(1)提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的?

學習詞：蹦。

請幼兒發揮想象，用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

(2)看課件，引導幼兒相互交流自己創編的動作。

(3)介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家?數數這個家里可以住幾個豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。

(4)鼓勵幼兒大膽表現自己創編的動作。

(5)啟發幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續動作。

看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續蹦出來的動態。

聽指揮，教師隨樂說數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。

(6)交換，再次游戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂教案模版篇17

一、教學內容

1、學唱歌曲《月兒彎彎》。

2、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

二、教學目標

1、學生能根據音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。

2、學生能積極參與音樂活動，在活動中自然大方;能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。

3、能自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。

4、能積極與同伴合作，并從中得到快樂。

三、教材分析

《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現了少年兒童對祖國統一的深切期盼。

四、重點、難點：能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統一的深切期盼在歌聲中表現出來。

五、教學準備：鋼琴、收錄機、磁帶

六、教學過程：

1、音樂律動。(律動音樂《閃亮閃亮的小星》)整隊，帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。

2、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

3、歌曲新授：

①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢?(出示幻燈片)

②老師有感情地配樂朗誦歌詞。

③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。

④帶領學生有感情地朗讀歌詞。

⑤讓學生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動。

⑥用聽唱法學唱歌曲。

4、課堂小結。(學生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。)

音樂教案模版篇18

一、音樂節的宗旨

(1)搭建長期穩定的、有影響力的校園原創音樂平臺;

(2)挖掘校園音樂人才、推動原創音樂的發展;

(3)促進獨立原創音樂與整個音樂界、傳媒界的溝通和交流。

二、音樂會定位

風格設計將在“前衛+時尚+激情+創造力”的特有定位上表現出原創音樂群體多元化的特性。

三、活動硬件保障

本次活動的地點是周村區體育館，在此舉行過多次大型晚會。演出音箱均為專業吉他音箱2臺，貝斯音箱一臺，世界名鼓一套。進口臺口音箱全套。調音師均為本地知名調音師做現場調音。

四、具體流程

(1)音樂節時間：20__年12月25日

(2)地點：周村區體育館

(3)彩排試音時間：：__月__日安裝音響設備，__月__日下午2點進行模擬彩排試音，要求所有節目按照演出流程彩排一遍，確保演出萬無一失。

(4)舞臺布置：演出當天上午由社團負責人員布置演出場地。

(5)觀眾入場：下午5：50觀眾入場。工作人員協調秩序。

(6)演出開始：下午6：30演出正式開始，主辦方登場，并由主贊助商致辭。

(7)演出結束：9：00左右演出結束，觀眾離場，社團工作人員及演出人員合影留念，工作人員清理場地。

五、音樂節的形式

(1)表演形式：以原創為主，可部分翻唱。

(2)出演的單位包括淄博十多所高校及本地數十只支樂隊中選拔的10-15支優秀樂隊;

(3)除校園原創樂隊外，屆時還有著名音樂人__參加助興;

六、宣傳方案

1、傳單：由工作人員在五區三縣高校區及市內大量發放。

2、條幅：在活動前期，將與音樂節及贊助商有關的條幅放置在人流集中的區域，長度10m左右;活動期間，在音樂會演出場地掛出相關條幅，并將各贊助商的宣傳條幅布置在會場的顯眼處。

3、海報：海報將會在五區三縣各大高校，休閑娛樂場所的宣傳欄上貼出，內容以繪畫及文字的形式體現。

4、噴繪：作為演出宣傳的主要工具，噴繪將長期放在各大學校內，只至活動結束。噴繪預計5個，每一個都可加入贊助商的廣告內容，實際方案課余主辦方具體商議。

5、媒體宣傳以網上宣傳為主，音樂節相關的宣傳廣告及視頻短片將會放在“旮旯論壇”、“淄博獨立音樂網”等網站的頭版。

6、將聯系淄博電視臺以及地區電視臺做本次音樂節的報道。

七、公司參與及回報

參與方式：

1、贊助商以冠名的形式進行贊助，并提供

大學生音樂節的部分活動資金;

2、贊助商僅贊助整個活動的一項或幾項，則只須提供該贊助項的資金支出。

回報方式：

1、贊助商在整個活動周期中都將得到淄博獨立音樂網的大力宣傳，主贊助商將得到本次活動的全程冠名權，其他贊助商亦將得到各分項活動的冠名權;

2、各贊助商將能在演出現場進行致辭演說等，以達到廣告宣傳的目的;

3、傳單、條幅、海報、噴繪等宣傳用品上也可應贊助商的要求，提供其廣告宣傳用地。

宣傳原則：

在保證音樂會宣傳工作正常進行的基礎上，可根據贊助商的要求做任何調整，具體方案可由雙方進一步商討。

音樂教案模版篇19

一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結。

音樂教案模版篇20

教學目標：

1.用輕松親切的語調，讓孩子們對小學生活有一個感性的認識。

2.培養衛生習慣、生活習慣、學習習慣、愛護公物的習慣。

3.通過學習，讓孩子們對小學生活滿懷美好的憧憬。

教學過程：

師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學生!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!

(在黑板上寫一個大大的"聰"字)

師：認識這個字嗎?

生：聰!

師：對，聰明的&39;聰。你們想不想成為一個聰明的孩子?

生：想!

師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，"聰"字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個"心"字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!

首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學發言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學生)

第二要會用眼睛看。你看到我們的教室干凈嗎?那是昨天我和曾老師花了很長時間打掃的。那綠色的很新的墻群是我和曾老師親自粉刷的。所以，請同學們不要用手去摸，更不要用腳去踢，就像愛護我們的眼睛一樣地去愛護它，誰能做得到?

第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達哦!

我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。

聰明的孩子要做到以下幾點：

一、愛護公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。

二、講究衛生。上廁所時，不能在廁所外面隨處大小便，要進到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后，帶隊去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預防傳染病。

三、愛惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學前總結)

四、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌："排路隊，手牽手，不說話，排整齊。"走出校門后，如果找不到家長，不要自己回，要找到老師，或者回到校門口等家長來接。

五、我們是小學生了，不能帶玩具來學校玩，也不要帶錢來買零食吃。現在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來一瓶水，多喝水，既清嗓來又防病，聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰明的講文明的小學生。

后記：今天加班打印各種材料，包括開學初的養成教案。不知不覺已到教師節。祝各位同行教師節快樂!天天開心!