作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?下面小編帶來最新教學教案模板7篇，希望大家喜歡。

最新教學教案模板篇1

記錄一：

區角活動一開始，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去，很顯然，他們都喜歡這個可以裝扮自己，快快把自己變大的地方由于某種原因，翰翰沒能拿到進入娃娃家必要的胸牌，因此他站在門外有些不開心了。

“余陽，你出來讓我玩。”翰翰霸道的叫著。

“那你有沒有牌子的，我有牌子的，你不能玩的。”余陽解釋道。

“可是我很想玩的。”意識到強硬的不行，翰翰降低了自己的語氣，并用求助的眼光看著我，希望我可以幫助他，可是我并沒有介入，等待著余陽的反應。

“那我也很想玩得”余陽看了看手中的玩具，又說“那等我再玩一會兒，我們再交換，你先玩其它的好吧?”

“不要賴皮。”翰翰心滿意足的走開，并去玩了其它的東西。過了一會兒，兩個孩子自覺地進行了交換，又開始了新的游戲。

分析一：

娃娃家一直是小班孩子在區角活動中的首選，心理學家認為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長大的心理，孩子們的生活經驗并不豐富，但是他們最直接的經驗就來自于他們的家庭生活，而爸爸媽媽就是他們最直接的來源，他們時刻感受著來自父母的愛，也在潛意識里模仿和重現著爸爸媽媽的舉動，所以對于小班幼兒而言，創設一個如家的環境來激發他們的角色扮演意識是至關重要的。在活動記錄中，兩個孩子對能否進入娃娃家游戲場生了對話和小議論，我沒有介入的理由是小班后期的孩子已經能夠自己嘗試處理一定的小分歧了。在他們的對話中，我發現他們已經有了分享和謙讓的意識，并逐漸懂得了如何去用自己的理由說服對方(如余陽用胸牌來說服翰翰他不能游戲的原因)以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時候來嘗試輪流游戲，這樣既滿足了自己又考慮了他人。當然在這個活動后的反思中，讓我思考到其實對于余陽的這個決定，我應該給予及時的鼓勵，肯定它的想法和做法，這樣也可以激發其他幼兒的效仿，使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享。

記錄二：

黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包，認真地說“我要去上班了，寶寶在家里要乖，不要哭。”然后就背著包出門了，回來后依舊是“媽媽腔”很濃，“寶寶，媽媽回來了。”儼然一副“白領”樣。

瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾，便興奮得告訴我：“coco,這是抹布，用來擦地的。”說完便跪在地上，認真地擦了起來。還不時地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水。儼然一副家庭主婦的樣子。

分析二：

很偶然看到了在娃娃家里發生的這兩個場景，“為什么同樣是媽媽，卻有著如此不同的扮演方法呢?”我自我詢問著。在翻閱有關書籍后，發現，孩子們的模仿來自于生活，他們的很多模仿場景都是自己生活的再現。結合這兩個孩子的家庭背景進行分析，圖一中黎黎的媽媽是一個白領，每天奔波于公司和家庭，而“寶寶”是黎黎媽媽對黎黎的愛稱，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上，并且對媽媽“背包上班”這個天天要重復的動作進行效仿，在她的心理，這個動作是媽媽最具代表性的。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個專職的家庭主婦，每天完成的是必要的“買汰燒”，所以在瑩瑩的模仿中，是以媽媽做事情為主要模仿對象的，同時可以看出在瑩瑩的游戲中已經有了“以物代物”的出現，這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的。通過分析可以看出，孩子們進行娃娃家的游戲時，更多的是自己已有經驗的展現，并通過彼此的交流產生新經驗的遷移和同化，以此來發展新的經驗內容，而老師要做的就是幫助孩子們進行經驗交流，給他們提供合適的場景和物品來激發他們的游戲想象，已發展幼兒在生活方面的認知和必要的技能。

最新教學教案模板篇2

目標：

1、讓小朋友進一步了解了春節期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的春節做好鋪墊。

2、增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護能力，使幼兒過一個愉快的春節。

準備：

電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節安全視頻。

過程：

1、注意用電安全。認識電源插座，不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。

2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠些的安全地帶。

3、注意飲食衛生。不吃過量的零食，在家飲食要規律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。

4、注意通行安全。

(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路。

(2)認識一些簡單的交通安全標志。

5、教師小結：春節要注意的各方面安全問題。

春節更應該多注意身體健康與戶外安全!

最新教學教案模板篇3

活動目標：

1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。

2、積極參與活動，體驗操作所帶來的快樂心情。

活動準備：

1、經驗準備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案。

2、物質準備：

1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)

2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾。

4)油畫棒，黑色水彩筆。

活動重點：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。

活動難點：用自己創新的線條或圖形畫傘面。

活動過程：

(一)開始部分

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動物們非常

喜歡我的傘，現在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”

(二)進行部分

1請幼兒說說自己見過什么樣的小花傘。在請幼兒欣賞老師做的傘面，說一說是用什么線條裝

飾的。

2介紹如何畫傘面。介紹幾種簡單的線條是怎么畫的，請幼兒來前面示范。幼兒邊畫教師邊講

，例如波浪線想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來等等。

3準備的材料，鼓勵幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙，進行裝飾，觀察幼兒完成情況并進行個別指導。

(三)結束部分

欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒。

最新教學教案模板篇4

活動目標：

1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

2、用標記記錄所用圖形的數量。

活動準備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

活動過程：

一、觀察圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

三、分享交流。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

四、記錄表達。

數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪種圖形用得最多。

最新教學教案模板篇5

活動目標：

1、會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。

2、有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。

活動準備：

1、玩具柜1-2個。

2、玩具若干(長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等)或幼兒自帶的玩具若干。

活動過程：

(一)引發幼兒活動興趣。

1、展示玩具，認識玩具。

教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，

看看有些什么玩具?(請幼兒說出玩具名稱)

2、玩玩具，體驗快樂。

教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

(二)引導討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。

1、觀察擺放的玩具。

2、討論怎樣擺放玩具。

3、探索將同樣的玩具放在一起。

(1)請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上(或玩具簍)。

(2)讓幼兒邊擺放玩具邊學說：我把“_”和“_”放在一起。

4、分享共同擺放玩具的快樂。

教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣。

活動延伸：

區域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導幼兒將這些物品分類擺放。

最新教學教案模板篇6

[教學要求]

1、用鋼筆描紅;學寫毛筆字。

2、畫出句子中用錯的字，把正確地寫在括號里。

3、練習正確地搭配動賓結構的詞組。

4、練習結合語言環境為帶點的詞找反義詞。

5、熟記12條成語。

6、讀背李清照的詞《如夢令》。

7、搜集反映家鄉變化的資料，學寫導游詞，當眾自我介紹。

[教學時間]3課時

第一課時

一、教學第一題

1、審清題目，明確要求。

2、指導書寫。

(1)仔細觀察每一個字的行書特點。

(2)在自備本上練習基本筆畫，教師提示運筆方法。

(3)教師示范板演，要求學生注意觀察行書運筆的過程和特點。

(4)學生在自備本上練習上述幾個字。

3、學生按要求練習描紅。教師提示握筆的姿勢及坐姿。

4、反饋交流。將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進行矯正性練習。

二、教學第二題

1、審題。自己讀一讀練習的要求。

2、指導。

(1)小黑板出示題目，指名學生讀題，其余同學邊聽邊尋找句子中用錯的字。

(2)提出獨立做題的要求：查閱字典，尋找規律。

3、學生獨立做題，教師巡視輔導。

4、反饋交流。確定正確答案，將發現的問題提出來討論。

三、教學第三題

1、學生讀練習要求。

2、指導。

(1)先讓學生讀詞語，再集體讀兩遍。

(2)舉例分析，掌握規律。

(3)讓學生用畫出表示某種行為或動作的詞，想一想：它們分別可以和哪個詞搭配?為什么?

3、獨立作業 ：用連線的方式將所列詞語兩兩搭配。

4、反饋交流。

5、課堂作業 ：將題2和題3按練習要求寫在課堂作業 本上。

第二課時

一、教學第四題

1、讀題，想一想題目的要求。

2、指導。

(1)默讀題目。

(2)討論每小題中加點的詞各有哪些反義詞。

(3)聯系語言環境，思考這里帶點的詞的反義詞該填什么。

3、學生獨立完成作業 ，在書上填寫。

4、反饋交流。學生匯報作業 的完成情況，反復讀讀填好的句子，最好背下來。

二、教學第五題

1、指名讀題。

2、指導。

(1)學生自由讀12條成語。

(2)指名讀、齊讀。

(3)說說這12條成語可以分成幾類。

(4)理解12條成語的意思。

3、學生大聲自由練讀，同桌練習背誦。

4、反饋交流。

三、教學第六題

1、指名讀練習要求。

2、指導。

(1)讓學生們自己讀讀《如夢令》，把句子讀通順。

(2)啟發討論如夢令是什么。詞中描寫了哪些景物?

(3)教師范讀。

(4)學生自由輕聲試讀，邊讀邊想想詞的大意。

(5)讓學生嘗試著說說詞的大致內容，教師結合重點詞語作適當點撥。

(6)教師講解后再次范讀。

3、自己練習朗讀，在充分練讀的基礎上，讓學生練習背誦。

4、反饋交流。

第三課時

一、教學第七題

1、指名讀，進一步明確本次口語交際的要求。

2、指導。

(1)講清介紹的范圍：家鄉的特產、自然風光、名勝古跡、珍貴的動物和植物、礦產資源、民風民俗、民間故事

(2)圍繞以上幾個方面，組織討論。

(3)引導學生獨立思考：那么多的內容，你打算選哪方面?通過什么渠道搜集資料?

(4)講清寫導游詞的要點：資料要翔實，條理要清楚。

3、練習。學生按要求練習寫導游詞，向小組的同學介紹自己的家鄉。

4、反饋交流。

(1)教師對學生的表現進行評議。

(2)教師小結。

最新教學教案模板篇7

一、 教材分析。

本單元為“元宵節”，主要結合正月十五這一中國的傳統節日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經開學了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節到來之時，在教師的引導下既了解中國傳統節日、文化又感受到節日的歡樂，感受到生活與學習的聯系，增加學習的興趣、感受到學習的樂趣。

本單元中有兩篇課文和一個語文天地。兩篇課文：《元宵節》和《看花燈》，以兒歌的方式呈現，朗朗上口、生動形象，與孩子的生活緊密聯系。語文天地中安排了“描一描，寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說一說”、“讀一讀”等練習，起著承上啟下的作用，便于學生復習上一學期的拼音生字等知識，也對本單元的知識進行練習、延伸。

二、教學目的。

知識與能力

1、 使學生了解祖國的傳統節日。體會其中的樂趣，在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。

2、學習25個生字，鞏固學過的字。會書寫單韻母，并且逐步復習和練習組詞，逐步會組詞，掌握識字的方法。

3、理解課文的意思，會組詞。背誦課文;自讀短文。

情感態度：

1、使學生了解祖國的傳統節日。體會其中的樂趣，在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。

2、養成閱讀的好習慣以及勤于復習、練習的好習慣。

過程和方法：

1、基本掌握聽讀識字的方法，培養學生自檢的習慣。

2 、學習搜集整理資料，參與班級活動。

三、重難點：

培養學生學習熱情和習慣是重點。難點是使學生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節》這一篇。認識本單元的25個生字，會寫16個生字，并且逐步復習和練習組詞，逐步會組詞，掌握識字的方法。

四、教學準備。

卡片、錄音機、磁帶等

五、課時安排：

課時分配課題

共6課時 綜合實踐活動 課余時間一個半小時課時

元宵節 2課時

看花燈 2課時

語文天地 2課時

六 、學生情況分析：

學生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學生字，兒歌中有的生字學生已經認識。引導學生用多種方法識字。由于本地沒有相應的社會活動，學生缺乏感性認識。

教學設計

《元宵節》語文綜合實踐活動設計方案

一 、目的及意義。

1、結合學習第一課《元宵節》，使學生在活動中輕松完成識字任務。

2、著眼點：過程與方法。鼓勵學生自己動手組織活動，參與到整個活動中來，體現“學生是學習和活動的主體”這個理念。培養他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。

情感態度：讓學體會到自己才是學習活動的主人，獲得成就感，激發他們積極、主動求知的愿望，豐富學生的學習生活，使他們感到學校和學習都是生機盎然的，充滿趣味的。

二 、基本情況

1、時間：正月十六晚上6：00——8：00

2、地點：本班教室內外

3、人員：本班全體學生及自愿參加的家長、教師。

4、要求：每個學生至少帶一個燈籠，查閱資料，或自制燈謎若干，寫在紙條上。要符合一年級學生認知水平，并自備獎品，準備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學。可以請求家長協助(比如寫燈謎)，但不能完全代替。

三、 活動基本思路。

1、動員，集思廣益。在正月十六早晨報到完后，教師講話，激發學生的興趣，鼓勵學生討論如何辦好這次活動。歸納總結活動方法，鼓勵大家積極籌備，簡單分工。(比如哪些同學重點搜集跟“羊”有關系的詞語，哪些同學重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節有關的知識等。提示學生如何搜集資料，制作燈謎。

2、教師，做好領路人。為了落實活動中的知識能力目標，教師一方面做好引導，一方面也要參與到活動中去。我設計制作一些燈謎，有意識地包含第一課的生字詞以及一些估計學生不好完成的目標。

3、家長，好幫手。充分調動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協助管理，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念。