作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面小編帶來幼兒繪畫課程教案5篇，希望大家喜歡。

幼兒繪畫課程教案篇1

活動目標：

1、練習按一定的方向上下涂色。

2、涂色時有一定的耐心，保持作品的整潔。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、香蕉范例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業(yè)紙若干張。

2、實物香蕉一個。

活動過程：

(一)觀察香蕉

寶寶，看看這是什么?它長什么樣的?

(二)出示香蕉范例畫，寶寶欣賞

寶寶看看這是什么呀?

香蕉是什么顏色呀?(黃色)

(三)示范涂色

我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢?

哪個寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆?

小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。

老師一邊涂色一邊用語言講述。

評析：觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環(huán)節(jié)上看難點是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂地進行學習涂色，在兒歌的帶動下，增強了寶寶的涂色意識，給寶寶一個涂色之前的新鮮感。

(四)寶寶涂色

這里有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎?

寶寶涂色時，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說邊涂。

(五)展示寶寶的作品，大家一起欣賞。

評析：以前寶寶在剛開始進行涂色練習的時候總是漫無目的地亂涂。為了讓他們保持畫面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。

幼兒繪畫課程教案篇2

活動目標：

1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美。

2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫，探索彈珠滾畫的墓本方法。

3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測，大膽表達自己的感受和想法。

活動準備：

1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經(jīng)驗。

2、彈珠滾畫作品若干。

3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個，四個盤子(里面裝有四種不同的顏料)，四把小勺，A4大小的作業(yè)紙人手一張，成人鞋盒蓋人手一個(將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動時不會滾出去)。

活動過程：

1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。

教師：看看今天老師帶來了什么?你在畫上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線條在一起像什么呢?

2、探索彈珠滾畫的印制方法。

(1)教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎么做出來的?

(2)教師：看看桌上有什么?這些彈珠一樣嗎?仔細看看有什么不同?除了彈珠還有什么?有哪些顏色?還有什么?

(3)教師：猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?

(4)教師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

3、嘗試進行彈珠滾畫活動。

教師：怎樣讓線條變得更長?怎樣才能讓畫面變得好看?

4、作品評價。

教師：你的畫像什么?你是怎么印畫的?印畫時出現(xiàn)了什么問題?你是怎么解決的?

幼兒繪畫課程教案篇3

活動目標

1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。

2、培養(yǎng)幼兒認真細致的工作態(tài)度及動手操作能力。

3、體驗合作的樂趣。

活動準備

1、幻燈片各種各樣的石頭

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)興趣。

教師：小朋友看這是什么?

石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎?

二、引導討論，啟發(fā)想像。

教師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃?

你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?

幼兒討論交流自己的想像。

三、認識材料，提出要求。

1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。

教師：小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?

你準備用哪些材料?

2、要求：

(1)等會兒小朋友先想好，到哪個組?

和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?

(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?

然后再進行妝扮。

(3)安靜操作，注意安全。

四、幼兒操作，觀察指導。

教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作。

重點指導石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導幼兒進行講述。

五、集中交流，體驗成功。

教師：你剛才做了什么?是自己獨立完成的?

還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?

在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難?怎么解決的?

1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪?

3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

六、介紹作品，分享快樂。

鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。

幼兒繪畫課程教案篇4

活動目標：

1、了解小雞的外形特征，用一個圓以及兩個連接圓的方法畫小雞。

2、大膽添畫，表現(xiàn)出小雞的動態(tài)。

3、感受活動的快樂。

活動準備：

1、小雞圖片。

2、范畫、油畫棒、畫紙。

活動過程;

一、引起興趣。

出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫，小朋友們，是誰來了?哦，是小雞來了，小雞是什么樣子的呢?

二、講解示范

1、出示范畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子。幼兒回答，教師進行總結。

小結：小雞的頭是圓圓的，黃色，身子也是圓圓的，黃色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。

2、小雞真可愛，看看老師是怎么畫的。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黃色的蠟筆畫一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。

先拿一支黃色的蠟筆，畫一個圓，再挨著它畫一個大一點的圓，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子。一只小雞就畫好了，小朋友可以畫幾只小雞在一起玩，可以畫兩只、三只或者更多一些。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。

2、老師巡回指導，提醒幼兒將小雞畫大一些，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等。

幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。

四、評價幼兒作品。

1、展示幼兒作品引導幼兒欣賞。

教師：我們來看看誰畫的小雞最干凈、最漂亮，展示畫面干凈、完整的作品。

2、收拾繪畫材料，結束游戲。

幼兒繪畫課程教案篇5

設計思路

在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，的代表性建筑——天安門，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn)，孩子們表現(xiàn)的天安門特征并不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門，并我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現(xiàn)自己和天安門的同時，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導幼兒欣賞、感知天安門的主要特征，并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態(tài);第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫表現(xiàn)不同人物動態(tài)和天安門的主要特征，表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態(tài)的經(jīng)驗。

活動目標

1、大膽表現(xiàn)人物在天安門前照相的活動情景。

2、通過繪畫，表現(xiàn)表達自己熱愛祖國的情感。

活動準備

紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片

活動過程

一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導幼兒重點了解天安門

1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰?他在哪里拍的照片?和誰一起拍的照片?

2.天安門是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方?

3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

(1)去過天安門的孩子：說說在天安門前拍照的感受，并擺不同在天安門前拍照時的姿勢。

(2)沒有去過天安門的孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。

4.重點示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

：天安門是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

二.觀察示范——通過觀察，引導幼兒了解天安門和人物的畫法

1.創(chuàng)作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧!

2.幼兒作畫，師指導：

(1)你想在天安門前哪個地方拍照呢?中間?還是兩邊?你和誰一起拍了照片?他是什么動作的?

(2)引導表現(xiàn)人物的不同特征和動態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動作。

(3)天安門是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎?

：圖畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然后再畫后面的天安門。

三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學習大家的優(yōu)點。

誰拍照的時候動作最神氣，他是什么動作的?誰和他不一樣?誰跟很多人一起拍了照片?天安門拍清楚了嗎?

：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。