首先在編寫教案的過程中,要熟知教材,教參和作業,其次寫教案的過程也是思維連貫發散的過程,再者經過不斷的修改和試講進一步完善教案,能更加提高自信心。下面是小編給大家整理的小學音樂一年級下冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學音樂一年級下冊教案1

第六單元

第二課時

教學內容：

第三課時

第四課時

教學內容：

1、音樂游戲《兩只老虎》

2、欣賞歌曲《天黑黑》

3、復習歌曲《滑稽歌》、《數蛤蟆》、《顛倒歌》

教學目標：

1、通過聽、唱、做等活動，體驗童謠中蘊涵的樂趣。

2、按不同的節奏說唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動作即興表演，培養學生相互協調、相互配合的能力。

教學重點：

學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。

教學難點：

音樂游戲中歌曲與數板的速度要穩，音色要統一和諧。

教具準備：

錄音機及有關音響資料 插圖 小老虎頭飾

教學過程：

一、 組織教學

二、 復習歌曲

1、導入(可介紹與童謠有關的內容)

2、復習歌曲《滑稽歌》、《數蛤蟆》、《顛倒歌》

(出示與童謠相關的畫面，讓學生進行猜歌名，并進行演唱，可指名演唱也可集體演唱)

三、 音樂游戲《兩只老虎》

1、導入(采用畫面導入)

2、學唱歌曲《兩只老虎》

采用聽琴聲學唱歌曲。

3、為歌曲加入數板

(1) 為歌曲加入數板a。(放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數板)

演唱兩只老虎兩只老虎

數板奇—怪—真呀 真奇怪—

(2) 學生說一說兩種演唱有什么不同。

(3) 學生練習(把全班學生分成兩組，一組學生演唱歌曲，一組學生念數板。注意：歌曲的速度與聲音的強弱要和諧)

(4) 為歌曲加入數板b。

演唱兩只老虎兩只老虎

數板沒有尾巴0沒有耳朵 0

(5) 學生練習(方法同上)基礎好的班級可多個聲部一起進行。

演唱兩只老虎兩只老虎

數板奇—怪—真呀 真奇怪—

沒有尾巴0沒有耳朵 0

4、表演歌曲《兩只老虎》

(1) 教師指導學生按歌詞自編動作進行表演。

(2) 學生集體表演。

四、 欣賞歌曲《天黑黑》

1、教師講解歌詞意思。

2、學生欣賞。

五、 延伸

展示學生課后收集的童謠。

小學音樂一年級下冊教案2

教學目標：

1，通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。

2，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

3，能創編動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。

教學重點：

用柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點：

能創編動作表現歌曲。

教學準備：

錄音機，電子琴

教學內容及過程：

一 開始部分：

1 聽音樂問好!

2 復習歌曲。

3 復習柯爾文手勢。

二 基本部分：

1、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

2、表演《拉勾勾》

a 完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。

B 再聽范唱。

C 盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小組創編動作，邊唱邊表演。

三 結束部分：

小結。結束全課。

小學音樂一年級下冊教案3

教學目標：

1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義;能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。

3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。

教學重難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

教學準備：各種交通標志范畫等。

第一課時

一、兒歌導入：

“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停

綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進車子向前進”

同學們和老師一起拍手唱一唱。

二.談話

同學們這首歌好聽嗎?那我們除了會唱，還從這首歌學到了什么?

學：“紅燈停，綠燈行”

師板書標題。

小朋友們，我們學校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經過這些地方。遵守交通規則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規則了嗎?

三.認一認

那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。

提問的方式進行。(掃描教材圖片，用燈片出示)

師板書：紅色的標志————禁止標志例如：禁止機動車通行等

黃色的標志————警告標志例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。

藍色的標志————指示標志例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。

總結：多認識一些標志遵守的交通規則更好。

四：憶一憶

下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對?

導入多媒體機器人片段(一分鐘)

問：機器人為什么被撞倒了?

學回答

師總結

大家都很棒，大家多說自己遵守交通規則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規則的?

倒入班級四人的例子。

1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時候謝志鴻應說:”______________________”

2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________”

3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________

4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”

讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。并且在以后的生活中，互相學習。

相信一定會做的更好，師總結。

五、作品欣賞

欣賞別的小朋友的畫，自主發現繪畫內容和表現形式。1、過天橋：這幅畫畫了什么內容?(小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。)這幅畫是用什么工具材料畫的?(油畫棒畫的)有沒有表現全部的馬路和天橋?(只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現全部。否則場景太大，人物就小了。)

2、過斑馬線：這些小朋友在干什么?(過馬路)他們是在什么時候過馬路的?(紅燈把車子停下來的時候)他們踩著什么過馬路?(斑馬線)他們是不是遵守規則的好孩子呢?

3、這幅畫畫的是什么?(小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路)用什么“畫”出來的?怎么只有兩種顏色呢?(刻紙作畫)這里畫了些什么動作的小朋友呢?

啟發回憶

1、你是怎樣遵守交通規則的?你能把自己遵守規則的場景畫下來嗎?先和同學討論然后再答。

2、用正反范畫啟發學生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。

六、學生作業，教師巡回指導。

小學音樂一年級下冊教案4

教學內容：

1. 學唱《月兒彎彎》

2. 欣賞神秘的太空，并開展創造活動《太空探秘》

3. 繪畫活動

教學目標：

1. 學會歌曲《月兒彎彎》，并能以優美、舒緩的聲音演唱

2. 讓學生了解自然世界，提高學生對表現星空、宇宙的音樂作品的興趣

教學重點

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統一的情感

教學難點

創編動作，聽音樂表現神秘的天空

教學過程

一、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導入

有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀

三、學唱《月兒彎彎》

1. 初步感受，師播放歌曲，帶領學生隨音樂表演小船搖曳的動作

2. 出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同(前者優美抒情后者輕快活潑)

3. 朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節奏伴奏

4. 分句學唱第一段，著重教唱附點節奏與十六音符的樂句

5. 朗讀第二段歌詞，學生拍打節奏

6. 聽唱法學唱第三段

7. 出示地圖，引導學生感受歌曲內涵

8. 有表情的演唱

四、欣賞VCD：神奇的宇宙

太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢?

五、創造活動《太空探秘》

1. 指導創編動作

提問：你想扮演太空中的哪個角色?怎樣表現?

2. 分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學表演星星、月亮、太陽、云彩等

小學音樂一年級下冊教案5

教學目標：

1、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。

2、感受切分節奏，并在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。

3、通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。

教學重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。

教學難點：訓練學生二聲部的演唱能力。

教具準備：圖片(牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……)、音響資料、鋼琴、歌譜。

教學過程：

一、激情導入

1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。

2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方?

音樂起(背景音樂采用歌曲旋律)

配樂旁白(藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了……)

3、學生回答

師：“我們去的地方是一個什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?”

生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

4、請學生貼出畫面

⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

⑵學生選擇背景畫到黑板進行貼畫。

⑶點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的?牧童是什么意思?”

⑷生：“牛羊是牧童趕來的。”“牧童就是放牧的兒童”。

⑸貼出牧童、出示課題

二、寓教于樂

(一)、掌握節奏

1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

2、聽錄音范唱。(出示歌譜)

3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”

4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

5、師：“歌曲采用了什么演唱形式?”

6、生：“二聲部合唱”。

7、學生慢速按節奏讀第一段節奏。

8、出示切分節奏_X

9、師：“切分節奏在歌曲的什么地方出現了?共出現了幾次?”(讓學生指出切分節奏在歌曲中的運用)

10、學生小組討論。

11、師：“說說切分節奏為歌曲增添了哪些音樂色彩?”

12、生：“切分節奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍。”

13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎?”

14、生：“好!”

15、隨音樂伴奏按節奏讀歌詞。(用快樂的情緒讀歌詞)

16、師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節奏讀歌詞，比一比哪組節奏準確并能表達出活潑歡快的情緒。”

17、小組比賽(老師進行評價)

(二)、視唱曲譜

1、出示高聲部旋律。

2、師：“以小組為單位，進行歌譜學習。比一比，看一看哪組學的最認真，速度最快!”

3、小組進行學習，老師巡視指導。

4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。”

5、學生采用拍手的形式，讓學生充分感受切分節奏，體會樂曲快樂的情緒。

6、學唱二聲部旋律

⑴再聽歌曲(完整播放歌曲)

⑵師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學生回答，并指出歌曲有和聲處。

⑶教師出示二聲部旋律。

⑷分小組學唱第二、三句旋律。

⑸師：“哪組試試演唱其中的一句?”(教師鋼琴指導音準)

教學反思：《牧童》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內容。本課的教學目的是讓學生感受牧童的生活，使學生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。

本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學氛圍的熏染下，使學生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學生，對歌曲意境的體會和情感的抒發卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現了他們的聰明才智，每個同學都積極地參與到探究的學習氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面異常火爆、熱烈，幾近失控。不過，幸好有老師課前準備的小粘貼作為獎勵使這節課圓滿地完成了。在以后的教學中，我會把這種“熱烈”進行到底，讓他們真正的成為

音樂課堂上的小主人，成為一個個快樂的小天使。