任何一部音樂作品中所發(fā)出來的聲音都是經(jīng)過作曲家精心思考創(chuàng)作出來的，這些聲音在自然界是可以找到，但是沒有經(jīng)過藝術家們別出心裁創(chuàng)作與組合，是不能成為音樂的。下面是小編給大家整理的小學音樂教案大全，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學音樂教案大全1

教學目標：

1、引導學生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。

2、通過演唱歌曲，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。

3、讓學生認識到熱愛地球、熱愛大自然對于我沒人類的重要，愛護環(huán)境，人人有責，從我做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學生對社會、對人類、對地球的責任。

教具準備：

多媒體、電子琴、錄音機

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，走進音樂。

(學生聽音樂進教室，老師面帶微笑，站在學生中間。)

師：同學們好，歡迎大家來到音樂樂園

二、教具激趣，解決難點。

師：同學們看大屏幕!(播放課件，出示歌曲中的難點節(jié)奏，讓學生通大屏幕能清楚直接地看到問題，并一起開動腦筋利用身體的各個部位或打擊樂器來解決問題。)

師：誰來讀讀，拍拍，或用你身邊的樂器敲擊出節(jié)奏?

生1：(很自信的)有節(jié)奏地讀。(其中符點處節(jié)奏不準確)

師：(給予肯定)你真勇敢，第一個挑戰(zhàn)難點。(指出符點處的錯誤繼續(xù)提問)誰來幫幫他?

生2：有節(jié)奏地讀。

師：(肯定的)你太棒了，讀得完全正確。

(然后男生讀、女生讀、分小組讀等等)

師：同學們齊讀節(jié)奏。

(反復讀，熟悉難點節(jié)奏)

師：誰能用不同的方式來表現(xiàn)這段節(jié)奏?

生2：有節(jié)奏地拍手。(生齊拍)

生3：有節(jié)奏地跺腳。(生齊跺)

生4：有節(jié)奏地用響板敲擊。(生用雙響筒、串鈴、三角鐵、碰鐘等樂器敲擊和齊奏。)

三、審美體驗，表現(xiàn)音樂。

師：剛才大家表現(xiàn)得太棒了，所以老師想送給大家一首非常好聽的歌曲名字叫《留給我》，同學們邊聽歌曲邊看大屏幕上的歌詞，聽聽這首歌曲唱了些什么?(播放歌曲《留給我》的錄音范唱)

生1：歌曲告訴我們應該注意不要主空氣污染，這樣我們可以看見很多的藍天，主樹木更好地生長。

生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠。

生3：老師，我知道了，這首歌告訴我們要保護環(huán)境。

師：(這是孩子們結合生活實際，發(fā)自內心地表述)同學們說得真好!歌曲中唱到“留下太陽、留下森林、留下小河、留下草原”，你覺得這首歌曲應該用什么樣的口氣來演唱，是命令還是祈求?為什么?

生：應該用祈求的口氣演唱。因為環(huán)境保護迫在眉睫，我們應該馬上行動起來，保護環(huán)境!

師：(培養(yǎng)美讀，感受歌曲情緒)請同學們帶著你真實的感受，把歌詞當作一首詩，伴著歌曲伴奏來讀一讀。

生：按要求自由讀歌詞。

生：幾名學生讀歌詞。

生：然后齊讀。

師：(肯定的)同學們讀得真好，把自己真實的感情完全投入到歌曲里了。再次欣賞歌曲，聽完后說說歌曲情緒是怎樣的?(播放歌曲范唱)

生：優(yōu)美、抒情。

師：你喜歡歌曲的哪一句?老師彈琴，你能加上歌詞唱一唱嗎?

生1：(很自信的)我來唱唱“留下太陽……給沙漠給沙漠”。

師：請你帶領大家一起唱。

生：齊唱本樂句。(熟悉樂句旋律)

生2：(特別自信的)老師我喜歡“留下星星……留下綠草”這句，我來唱唱。

師：唱得真棒，請我?guī)ьI大家一起唱。

生：齊唱。(熟悉樂句旋律)

師：再次聽歌曲，你能在歌曲中找到和大屏幕上的節(jié)奏相同的樂句嗎?(找歌曲中的難點樂句)(播放歌曲《留給我》范唱)

生：“留下小鳥，留下鮮花”這句節(jié)奏與屏幕上的節(jié)奏相同。

師：老師彈琴誰能唱唱?

生：試唱難點樂句。

師：指導。

生：先讀節(jié)奏，再按節(jié)奏讀歌詞，最后彈琴加歌詞。(由易到難，一步一步增加難度，解決難點樂句)

師：同學們真棒，歌曲的最難點已經(jīng)解決啦!下面大家跟著音樂一起唱唱。(播放歌曲范唱)

生：齊唱歌曲。

師：同學們真棒，帶著最真實的.感受跟伴奏演唱歌曲。(播放歌曲《留給我》伴奏)

四、合作探討，實現(xiàn)創(chuàng)新。

師：《留給我》這首歌中運用了兩種演唱形式，領唱和齊唱。你能聽出哪部分是領唱，哪部分是齊唱嗎?

生：“留下太陽吧……給沙漠給沙漠”是領唱，“留下綠洲……留給我和媽媽”是齊唱。

師：再聽歌曲，判斷他回答得是否正確?(播放歌曲范唱)

生：(肯定解答)回答正確。

師：小組合作討論、創(chuàng)編，選擇一種自己喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，然后隨著音樂即興演奏、表演。

(小組討論并展示)

生1組：一個領唱，四人齊唱，三人伴奏。

生2組：兩人齊唱，四人伴舞，二人伴奏。

師：(肯定的)同學們表演的真棒，都能積極地參與到活動中，而且能把最真實的感受融入到歌曲里。全體同學一起表演，誰來領唱?

生：(大聲自信的)我來領唱。其他同學表演伴奏。

(播放伴奏，師生共同演唱)

師：你能結合生活實際談談你對這首歌曲的感受嗎?

生1：保護環(huán)境，從我做起。

生2：我要做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，時時宣傳環(huán)保，處處宣傳環(huán)保。

師：同學們說得真好!希望大家能趕快行動起來保護環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。

生：伴著歌曲《留給我》優(yōu)美的旋律走出教室。

小學音樂教案大全2

教學形式：

綜合課

教學目的：

1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

教學重點：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。

教學基本模式：

1、創(chuàng)設情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓練技能，激勵發(fā)展。

教具準備：

電子琴、錄音機。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好!

2、介紹本節(jié)課內容。

二、基礎訓練：

1、發(fā)聲練習。

2、節(jié)奏練習。

三、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關的畫)

3、再聽磁帶，再次體會情緒。(歌曲背景簡介)

4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)

5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。(注意反復記號)

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。

四、聽唱想做(二)。

五、總結下課。

教學札記

學生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》

學生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。

小學音樂教案大全3

主要教學領域：音樂領域

內容分析：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動作表現(xiàn)出來。

幼兒分析：因為小班的孩子愛行動、愛模仿，所以活動中充分利用孩子這一特點設計了利用樂器為故事配音的環(huán)節(jié)。

設計思路：通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時。

活動目標：

1、讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

2、感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

活動重難點：

重點：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

難點：根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

活動準備：

1、故事：大象和小蚊子。

2、樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干。

活動過程：

一、導入部分：教師創(chuàng)設情境。

例如：在動物王國里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉的蚊子，所以每次蚊子飛過來的時候，大象都會把它趕走。

二、音樂欣賞：圣——桑《長耳人》

(1)完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂讓幼兒完整感知音樂。

(2)引導幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素。

三、感知節(jié)奏：大象和蚊子故事：引導幼兒利用表演的形式對故事中的聲音進行初步感知。

(1)第一段：教師邊講故事邊引導幼兒對大象的走路的聲音進行模仿。(咚——咚——咚)

(2)第二段：教師邊講故事邊引導幼兒利用動作對大象打瞌睡、蚊子飛進行動作模仿(嗡——嗡—嗡)

(3)第三段：教師邊講故事邊引導幼兒對(刮——刮——刮)進行模仿。

(4)最后一段：教師邊講故事便引導幼兒利用動作進行模仿(咚——咚——咚)。

(5)聽音樂，將以上動作的模仿加入音樂進行節(jié)奏的感知。

四、樂器游戲：

(1)引導幼兒認識樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導幼兒探索各種樂器的打法。

(2)找一找：教師與幼兒一同探討哪個樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。

(3)嘗試為故事進行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對故事內容的聲音進行樂器模仿。

(4)為幼兒分組，教師指揮進行故事配樂。

小學音樂教案大全4

教學目標：

1、指導學生用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受三拍子的歌曲風格，認識并掌握四分休止符。

2、創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動。

3、能夠準確地運用各種動作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。同時鞏固3拍子歌曲的強弱規(guī)律。

4、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物，培養(yǎng)學生團結友愛，互幫互助的精神。

教學重點：學會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽積極地參與表演。教學難點：正確掌握休止符的用法。

教具準備：電子琴、音樂配套教學課件、多媒體播放系統(tǒng)、打擊樂器等。

教學過程：

一、組織教學。

1、聽音樂《找朋友》、《假如幸福的話拍拍手》等歌曲和學生互動。

(以學生熟悉的歌曲音樂作為課前律動音樂，使學生在輕松、歡快的氣氛中，自然而然地進入到教師創(chuàng)設的音樂故事情境之中。)

2、故事激趣、練習節(jié)奏

(1)師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會。動物們知道了可高興啦!你們看，都有誰來了。認識它們嗎?(隨老師摹仿它們)

(2)發(fā)聲、節(jié)奏練習。

出示小動物課件(貓、狗、鴨、羊、鳥等)

喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷......

說說這些動物們的叫聲有什么不一樣。

3、出示象媽媽和小象的課件。

利用音樂會的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學生摹仿大象走路的樣子。

生：(1)看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。

(2)用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。

二、視聽結合、學唱歌曲。

1、創(chuàng)設情境。

大象媽媽今天特別高興!她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎?

2、播放《兩只小象》。

生：聆聽，感受。(學生隨音樂做大象走路的動作)

3、聆聽歌曲，進一步感受象的音樂形象。

(1)小象在河邊做什么?它們的心情怎樣?

(2)歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多?(襯詞：喲羅羅)

教師：歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。

4、師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎?

生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5、學習歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：

(1)教師讀單小節(jié)歌詞，學生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。

然后師生交換讀;學生完整齊讀。

(2)學生跟著琴伴奏念歌詞。

6、演唱歌曲。

學生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情?

用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。

7、觀看《兩只小象》動畫。

師：兩只小象相處的怎么樣?我們同學之間該怎樣相處呢?

教育學生要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

8、出示大象圖片。

小動物們都非常的可愛，我們應該怎么對待他們呢?

(教育學生要愛護小動物，保護環(huán)境。)

9、學生跟著課件伴奏音樂演唱歌曲。進一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。

三、團結協(xié)作、表現(xiàn)歌曲

1、師：請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動作。

2、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。

3、邀請幾對好朋友，自愿上臺表演。

4、學生評價，老師點評，選出“最佳合作獎”和“最佳表演獎”，并給予獎勵。(鼓勵全體參與，培養(yǎng)協(xié)作能力，激發(fā)競爭意識，充分體現(xiàn)學生的主體地位。)

四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞

1師：來參加這次狂歡節(jié)的動物有很多，你們想想還會有誰呢?

生：小豬、小狗……

師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請你想想他們又會怎么唱呢?

2、以小組為單位，選擇一種動物進行歌詞創(chuàng)編，老師巡視、指點。

3、老師彈琴，各小組按次序展示編創(chuàng)成果，評選出“最佳創(chuàng)意小組”，掌聲表揚。(選擇自己喜歡的動物進行歌詞編創(chuàng)，激發(fā)靈感，提高興趣，使學生積極地參與編創(chuàng)活動，培養(yǎng)學生的合作創(chuàng)新能力。)

五、拓展延伸、舞出教室

1、師小結：天色不早了，這次的森林音樂會馬上就要結束了。同學們今天玩的開心嗎讓我們邀上自己的好朋友一起唱著跳著結束這堂愉快的音樂課吧!

2、播放《森林的歌聲》音樂，生聽著音樂跳舞、哼唱，在音樂聲中歡歌歡舞地離開教室。

小學音樂教案大全5

教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。

重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。

課前準備：詞語卡片。

教學過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。(播放《鳥店》錄音)

2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)

二、復聽

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞

1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響?

生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么?

生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……

3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了?

生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢?

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。