音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是按時組織的、有規律的聲波(機械波的一種)。下面是小編給大家整理的最新湘教版三年級上冊音樂教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

最新湘教版三年級上冊音樂教案1

教學內容：

1、學唱、表演歌曲《我是小小音樂家》

2、認識小提琴及了解其音色

教學目標：

1、技能目標：準確、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌表演。

2、認知目標：認識小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢。

3、情感目標：體會演奏樂器的樂趣，和當一個小音樂家的自豪感

教學理念及思路：

本課以唱歌教學為核心，以音樂家為主題，以認識并演奏樂器為貫穿，通過學生主動地聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再進行歌曲創作，對本課內容進行適當的拓展并將課堂氛圍推向高 潮。

教學難點：

正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱吧”這句中的“跳”

教具準備：

1、鋼琴

2、多媒體課件

3、獎勵貼紙

教學過程：

步驟

教學過程

設計意圖

時間安排

一、組織教學

1、師自我介紹

2、師生問好

二、初步感受旋律

師：同學們，今天董老師要帶同學們一起參加一個樂器演奏會

1、聽歌曲旋律(初步感受音樂)

師：出發前讓我們先準備準備，下面老師讓同學們聽一段音樂，它能帶給你怎樣的心情。

2、生聽后交流

3、師：你們有沒發現剛才董老師用什么動作為歌曲伴奏

4、出示旋律，聽出師給哪句加上了拍手，那句用上了拍腿

5、師邊唱譜邊示范動作

6、生用動作告訴老師答案

7、師帶生用動作感受歌曲旋律

8、學生自己試試

1、解決本課的難點

2、落實十六分音符在曲譜中的應用。

8分鐘

三、學唱旋律

1、師：表演得不錯，但老師覺得這樣歡快的曲子，光光用動作表現還不夠，讓我們一起唱一唱，那兩句最歡快的旋律。

2、點擊紅色第三、第五句旋律

3生學唱(師示范——生學——強調第五句與第三句的不同之出——學生隨琴唱)

4、師生接唱全曲

四、認識小提琴了解其音色和演奏姿勢

1、師出示小提琴

師提問：為了參加這次演奏會，董老師要先介紹一件樂器讓同學們認識。知道他們的名字嗎?

2、師：小提琴屬弓弦樂器、它的聲音明亮、悠揚，用他能奏出美妙的音樂。

3、師演奏全曲?

4、師：你們想不想試試

5、師簡單介紹小提琴的演奏姿勢

師：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏時左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、連弓、分工。

6、師帶生模擬小提琴演奏(實物)

7師糾正不正確的演奏姿勢

8、光做動作不行，我們來模仿一下小提琴發出的聲音

9、再來演奏

10師評價;這樣就很像啦。

1、調動學生的積極性主動認識三件樂器

2、為理解歌詞作好準備

5分鐘

四、導入新歌、學唱新歌曲第一段

1、導入語：這次參加演奏會的，不僅有中國的小朋友參加，還來了不外國小朋友表演，其中有一個就會演奏小提琴。一起聽聽這位小朋友來自哪個國家?

2、初聽歌曲

3、生聽后交流

4、師介紹柏林：德國首都柏林古老而又美麗，位于歐洲的心臟，整個城市在森林和草地的環抱之中，宛若一個綠色大島。

5、輕聲演唱歌曲

師：同學們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱

6、解決“跳”一字多音唱法

師：老師發現同學們這個“跳“字唱得不準確，老師在這個字后面加上一個(ao)，聽聽老師是怎么唱的，

7、師示范

8、生隨琴練習

師：你們來試試

7再唱歌曲

師：老師要表揚一位同學，他唱的時候，特別能表現小音樂家的自豪感。

8、師示范，突出歌詞中的“家、能”

9、生再唱歌曲

10、邊唱邊做動作

11、請學生上臺表演

學習歌曲各個環節環環相扣作到落實，使學生能準確地、有感情地演唱歌曲

20分鐘

五、學唱第二、第三段歌詞

1、演奏會上除了柏林的小朋友的'表演外還來了一位外國的小音樂家。聽聽他們來自哪個國家、演奏什么樂器

2、師范唱

3、生聽后交流，師板書

板：倫敦彈吉他勃隆砰

4、讓我們也來唱一唱

5、師糾正錯誤

六、創編歌詞

1、外國小朋友的節目那么精彩，我們中國的小朋友可不能落后呀

2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些：二胡、琵琶、古箏等

3、時間關系，我們今天先選擇二胡

4、二胡是怎樣演奏的?它會發出怎樣的聲音。

5、師現場演奏，生交流答案

6、加上我們住的地方(溫州)

板書：溫州拉二胡拉拉拉

6、生隨二胡演唱

7、邊唱邊演奏

是本課的拓展內容，也是本課的高 潮

七、器樂演奏會

1、師：同學們，器樂演奏會馬上就要開始了，我想請一位同學和董老師一起扮演兩位外國小朋友，其他同學表演我們的民族樂器二胡。

2、請生評價

3、第二場表演

六、結束

1、結束語：今天的器樂演奏會就到這里，但董老師相信音樂會讓世界上更多的熱愛音樂的同學走到一起，相互交流、相互學習，我們期待下一次音樂會再見。

最新湘教版三年級上冊音樂教案2

教學目標：

1、通過學唱歌曲，促進師生之間心與心的交流。

2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境。

3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進行歌舞表演，體驗師生同樂的愉悅。教學重難點：

1、學唱《老師最理解我》。

2、能用飽滿的情緒進行歌唱。

教學準備：磁鐘、三角鐵、響板、電子琴

教學安排：二課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入：引入課題

同學們知道9月10日是什么節日嗎?那么你們喜歡老師嗎?你有什么話要對老師說嗎?板書歌曲：老師最理解我。

二、新課

1、發音練習：1234567

do re mi fa sol la si

2、節奏練習：

三角鐵：×―――11

碰鐘：×-1×-11

響板：_×1_×11

3、學唱歌曲

①播放歌曲讓學生初聽并感受歌曲的情緒。

②用自己語言表達一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲。

③解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜。

④跟琴分句演唱歌曲，注意音準把握。

⑤學生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點。

4、采用多種形式，鞏固歌曲。

三、進行歌曲表演

老師和學生進行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。

四、課堂小結

本節課我們學唱了《老師最理解我》這首歌，并且進行了歌表演，同學們表現的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學習吧。

第二課時

一、解題直接導入

同學們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢?從而板書課題。

二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊!我在想》。

1、老師講解“米蘭”有關知識

2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。

3、讓學生討論聽了這首歌后表達了什么感情。

4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么?

5、學生試著跟著音樂的感覺表演或創編。

三、玩一玩

1、通過以上學習，讓學生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。

2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。

四、課堂小結

這節課我們聽，也玩一些對老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會用什么方式來表達對老師的尊重呢?下去后想一想。

最新湘教版三年級上冊音樂教案3

教學內容：

1、欣賞樂曲《草原巡邏兵》

2、學唱歌曲《我是草原小牧民》

3、表演歌曲《我是草原小牧民》

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、引導學生聆聽《草原巡邏兵》，培養學生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內蒙古民歌的音調，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，

二、學習用聽視唱結合學習歌曲《我是草原小牧民》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。

三、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《我是草原小牧民》，并進行表演。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

2、復習前課內容：表演及唱。

3、豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏so、la、mi三音進行練習)

4、柯爾文手勢復習唱“3、5、6”三個音。

二、新課學習：

(一)聆聽《草原巡邏兵》

1、初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。(你仿佛看到了什么情景?)

2、聽主題曲調，(情緒怎樣?你仿佛又看到了什么?)出示主題曲調，學生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗蒙古音樂的風格。

3、 聽全曲。設問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關系?速度上有什么變化?學生分小組討論后回答。師生交流答案：主題變化發展。

4、 聽全曲。要求：聽完后，按音樂發展的情景，簡單編講故事《草原巡邏兵》。

5、 完成課本上的作業，聽音樂排序號。

教師簡單介紹“笙”的性能。

(二)新歌學習

1、導課：復習《草原上》邊唱邊表演

師：《草原上》這首歌的情緒是優美，抒情的，下面我們再來聽一首蒙古族歌曲，聽完后告訴老師，他的情緒是怎樣的?(聽范唱錄音，學生體會歌曲情緒。)學生自由回答

2、聽音樂，表現了小牧民怎樣的心情?(學生自由回答。)

3、學生隨音樂自由編創動作表演，老師適時指導。(師生一起隨音樂表演)

4、學生跟著范唱錄音輕聲演唱。(唱準八分休止符和倚音)

5、結合豎笛進行視奏練習

6、學生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏，邊唱邊用動作表演，表現出小牧民自豪、歡快的情緒。

課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

最新湘教版三年級上冊音樂教案4

教學目標：

1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高貴品質;

教學過程：

一、播放《春天在哪里》帶學生走入教室。

二、引入教學：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。

三、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發生了什么事情呢?我們來聽一聽。”

2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。

3、(出示歌詞)帶有節奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節奏。

4、聽音樂，模仿動作。

5、學生跟琴演唱。

6、教師范唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。

7、分角色演唱。

四、拓展

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥?為什么?

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發現蝸牛堅持不懈的精神。

最新湘教版三年級上冊音樂教案5

學習目標：

1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。

2、引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感。

3、通過簡單的律動，體味朝鮮族舞蹈的內在韻律，即以內在的呼吸帶動外在的動作，并以此進一步感受朝鮮音樂的特征。

教學重點：

1、學唱歌曲時，注意學生較容易唱錯的幾小節。

2、為歌曲伴奏，注意鼓的節奏。

教學過程：

一、聽音樂做律動

二、新課學習

1、導入：老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。

教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。

2、播放歌曲視頻，教師介紹“朝鮮舞”，學生試著跳一跳。

3、你覺得剛才這首歌曲怎樣?學生談感受——是三拍子還是二拍子——學生試拍。

4、揭題：《桔梗謠》聽錄音，學生打三拍子。

出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。

5、學唱歌曲。

(1)學唱歌譜。

出示卡片1前4小節，教師范唱。學生隨教師的教棒點譜學唱，邊唱邊拍節奏(2——3遍)——出示卡片2后4小節，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節——3、4、5、6四張卡片由學生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶領下自學——教師巡回指導。(重點：輔導抽到卡片5的一組)

要求：聲音輕，不影響其他三組的學唱，把卡片集中按序號排列在黑板上，教師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。

(2)學唱歌詞。

放錄音，學生輕唱——提醒同學們應注意的樂句——重點練唱：第二句的符點、第四句的連線、符點、第五句襯詞、最后一句的連線。

(3)談談：你覺得應怎樣唱?(用歡快的情緒唱一唱，表現人們喜慶豐收)

三、創造表現

學生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示。

四、課堂小結

通過本節課的學習，希望同學們能夠了解朝鮮族音樂及朝鮮族的舞蹈，希望小朋友們在課下能夠多了解朝鮮族文化。