唱歌教學是小學音樂教學的重要內容，它不僅是對學生音樂感受力和唱歌基本能力的培養，而且對學生浸潤美的熏陶、提高藝術修養起著非常重要的作用。下面是小編給大家整理的最新小學三年級音樂教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

最新小學三年級音樂教案1

學習目標：

1、初步了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產生興趣。

2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現歌曲。

3、通過聽、唱、舞、創等大量的音樂實踐活動，培養學生的創造能力。

教學重點：

1、了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。

2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。

教學難點：為歌曲創編不同的動作。

教學過程：

一、感受大草原。

1、師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧!(出示小紅馬畫面)它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉做客呢!想不想去?(想)那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發吧!

2、律動：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作。

二、走進大草原。

1、欣賞草原風光。

2、學跳筷子舞。

師：(出示筷子)咦?這是什么?(筷子)你可別小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢!老師看到有些小朋友似乎有些懷疑，那讓老師給你們跳一段吧!

(1)師示范動作。

手位：簡單的筷子交叉敲擊動作腳位：前蹲、后仰。

(2)師：怎么樣?信了吧!誰學會了?

(3)指名學生上臺示范動作——師指導——臺上學生帶領大家一起跳——全體學生跟音樂齊跳。

3、變化筷子舞節奏。

(1)師：簡單的筷子舞小朋友一學就會了，現在老師要給筷子舞變個魔術，你們仔細找一找，它變在哪?

(2)師示范。

在第二樂句和第四樂句的最后一小節加入_X。

(3)學生說——練習X。

4、師：小朋友的眼睛可真亮啊!(出示節奏譜)變變變，你們瞧!這個新節奏變到這兒來了，老師用紅色的符號表示，還變了一個動作在這兒呢!(師示范)

5、師生合作表演節奏：我邀請你們跟老師合作一下，我來念前面的節奏，你們來念后面紅色的節奏，可以嗎?

(1)師念前面節奏，生念后面。

(2)念前面節奏，生敲后面。

(3)師：敲的這么好，我也想加入你們的隊伍，我來敲前面的節奏吧，你們還是敲后面的部分。(師敲前面節奏，生敲后面)

(4)師：用你們的節奏告訴老師它的節奏，讓筷子發出聲音吧!(學生完整敲擊歌曲節奏)

(5)播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳。

(6)師：這么厲害，看來難不倒你們，如果讓你們加入腳步來跳，會嗎?

6、加入腳步師生齊跳。

7、師生隨音樂齊跳筷子舞。

三、歌唱大草原。

1、師：歡快的筷子舞給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽。

2、聆聽范唱《我是草原小牧民》。

3、隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的?

跟著老師的琴聲高興的唱起來吧!

4、指導缺點：

“草兒青青羊兒肥”————青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了!(休止符、前倚音)

5、隨老師琴聲再唱。

6、師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣?(師生隨琴接龍唱)

7、師：唱得比老師還神氣，我可有點不服氣，我要拿出筷子，邊唱邊跳跟你們比一比。師生接龍加入筷子舞表演唱。

8、師：小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民，現在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎?

9、拓展。

師：今天老師和小朋友在草原上度過了快樂的一節音樂課，我們一起騎馬、唱歌，興的是一起學習了筷子舞。其實呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一種，聰明的蒙古人民還能用許多生活中的東西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧!(出示蒙古族各種舞蹈畫面)

四、告別大草原。

1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。瞧!小紅馬又來了，讓我們騎上小紅馬跟大草原告別吧!

2、播放歌曲，生隨音樂唱起歌，邊跳邊出教室。

最新小學三年級音樂教案2

教學目標：

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。

2.學習簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。

3.通過演唱歌曲，使學生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。

教學過程：

一、導入

二、學習歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)

1.聽音樂練習十字步。

2.學習歌曲。(《秧歌舞》歌曲學習)

(1)播放《秧歌舞》音頻，學生聽音樂旋律走十字步。

(2)學生演唱歌曲旋律。

(3)按節奏朗讀歌詞。

教師指導：指導學生按照節奏朗讀歌詞，感受歌詞表現的熱烈情緒。

(4)演唱歌曲歌詞。

三、表現歌曲

1.歌表演

2.學習簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導：指導學生手的動作與腳配合。

四、課堂小結

最新小學三年級音樂教案3

教學目標：

1、學唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導學生用do、re、mi三個音進行音樂創編活動。

導學：

一、我是小小主持人：學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂家

1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

2、聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏。

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戲《找朋友》。

2、活動《小小作曲家》

(1)教師做一個范例：選圖片、節奏、分析創編樂曲。

(2)以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導

(3)小組匯報展示，集體評價。

四、自我評價

五、教學反思：能完整的演唱歌曲，跟著音樂節奏邊演唱邊行進。

最新小學三年級音樂教案4

《溜溜山歌》：

教學目標

1、學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。

2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。

3、唱一唱、認一認全音符、十六分音符。

教學內容：

唱：《溜溜山歌》

教學過程

一、認認、唱唱全音符、十六分音符。

1、復習拍的有關知識，五線譜中do的音高音位，復習do一la6個音的音高音位。

2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復習一下學過的7個音。

3、感受全音符、十六分音符。

4、學習看譜視唱，注意十六分音符的作用。

二、學唱歌曲《溜溜山歌》

1、導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌?

2、請你們根據歌曲拍一拍強弱規律或劃指揮

圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。

3、看譜拍節奏。

4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節奏。

5、讓學生按旋律走向。

6、分句視唱，學會歌譜。

7、學讀歌詞，接龍形式

8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》

9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、邊唱邊表演

12、教師示范創作一段歌詞。

三、欣賞《打棗》

1、聽賞《打棗》吹歌

2、同學們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎?猜猜看，他們在說什么?

3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。

四、小結

最新小學三年級音樂教案5

《打棗》：

教學目標：

1、通過學唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。

2、動腦為歌曲編動作。

3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

重點難點：

用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節奏。

課前準備：

鋼琴，錄音機，教學磁帶、紅棗實物等。

教學過程：

一、導入

同學們，你們見過樹上的棗嗎?那么，你們想和老師一起去打棗嗎?今天，咱們一起學習歌曲，名字叫《打棗》(出示課題)。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理

1、用活潑的情緒演唱。

2、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

四、創編活動

1、創編歌詞

師生接唱：用學生的。答案唱第一段。

2、根據自己了解的知識續編歌詞。

3、設計演唱形式(分小組對唱、一領眾對、男女對唱等)，完整演唱歌曲《打棗》。

教學反思：

在本課學唱中，讓學生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創編采用不同的形式進行，有助于學生對歌曲的理解。