科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識系統，是已系統化和公式化了的知識。下面是小編給大家整理的2022幼兒科學活動教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2022幼兒科學活動教案1

活動目標：

1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。

2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。

3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。

活動重點：

提高觀察能力和發現問題的能力。

活動難點：

記錄自己所看到的影子的形態。

活動準備：

PPT 美工 有陽光的戶外場地。

活動過程：

一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。

1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么?

2、提問：

(1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?

(2)你知道影子是怎么來的嗎?

二、找影子。

1、室內找影子。

2、戶外找影子(引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密)

三、討論影子。

1、提問：

(1)你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?

(2)影子有什么共同的秘密嗎?

2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。

四、記錄影子。

使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

2022幼兒科學活動教案2

一、活動目標：

1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

二、活動準備

1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋

2、海綿變化圖示兩張

3、彩色顏料水每組一盤

三、活動過程

(一)教師出示海綿，幼兒交流經驗

1、你們是怎么玩海綿的?幼兒相互交談議論。

2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?

3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。

(二)操作游戲，感受海綿的特性

1、海綿寶寶變成小青蟲游戲

教師出示毛毛蟲圖示和細橡皮筋，引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎?幼兒再動手做一做。

小結：我們能把海綿變成各種形狀(引導孩子捏成一團)，

馬上松開，它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。 2、海綿寶寶喝水游戲 1)教師提供顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么? 2)待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩的，發現了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。 教師小結：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。 三、聯系生活，整理活動 在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。 四、活動延伸 1、讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

2、教師帶領幼兒一起去收海綿,進一步觀察其用途。

2022幼兒科學活動教案3

想要保持孩子們的好奇心，就得給孩子們做一些科學實驗，讓孩子們在好奇的心態下表現出強烈的未知欲。

今天小魚哥哥和大家分享幼兒小班觀察課程：鹽怎么消失了。

課程目標：

1，讓小朋友發現鹽能溶解到水中的現象，同時掌握溶解的速度與其他因素的有關系。

2，讓小朋友理解，并不是所有的東西都能溶解在水里。

3，培養小朋友的觀察力，增進小朋友的好奇心，讓小朋友對科學產生濃厚的興趣。

課程工具：

1，準備足夠的小杯子。

2，準備足夠的小盤子。

3，準備足夠的筷子。

4，準備一袋鹽，一袋細沙，溫水一大杯。

課程過程：

1，講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。

故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河?；貋淼臅r候，小馬依然快快樂樂地趟水過來了?？墒钱斔习逗髤s發現，袋子里的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說，河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽后，哈哈大笑。那么小朋友們知道，為什么鹽沒了呢?

2，引起小朋友的關注后，老師開始給孩子們做鹽溶解于水的示范。

實驗過程：

1，老師在小杯里倒入適量的水，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水里的狀態。誘導孩子們講出，鹽跑哪里去了，讓他們回答。

2，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態，顏色，以及多少。

3，老師再換小杯，同樣的方法把細沙倒入，讓孩子們再觀察，并讓孩子們說出兩個實驗的不同點。

4，老師把小朋友兩兩分組，然后讓他們自己操作，并認真觀察鹽的溶解過程。

5，老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。

課程總結：

這個課程的操作性強，需要投入的觀察力也十足，其實是非常適合當成親子游戲的。如果家長朋友們覺得好玩，可以在家里和孩子們一起玩這個游戲。當然，你也可以完全地發散你的想象力，更換或者是改變整個實驗的過程。

2022幼兒科學活動教案4

活動目標

1：在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發現幾種紙不同的吸水性。

2：能大膽說出自己的發現，發展口語表達能力。

3：大膽地參與科學活動，培養探索發現能力，

活動準備

1：每人一個小盆，小盆里有餐巾紙、報紙、掛歷紙若干張。

2：每桌一個小方盤，盤里放有紅色的顏料水，另準備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長度一樣。

3：黑板上貼三種紙，五角星若干。

活動過程

一：認識三種紙，并探索其不同特性。

1：你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?

2：請小朋友用手摸摸，發現這些紙有什么不同?

3：師生共同總結：餐巾紙是毛乎乎的，報紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。

二：認識紙的吸水特性

1：(出示一方盤紅顏色的水)這里有一盤紅水，今天這些紙要和紅水做個游戲，請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細看看，水會怎樣?紙有什么變化?等一會兒來告訴大家。

2：集中幼兒提問

A：剛才你發現了什么?

B：水怎么會到紙的上面的?

引導幼兒總結出：紙有吸水的本領。

三：探索三種紙的不同吸水性

1：餐巾紙、報紙、掛歷紙的吸水本領是不是一樣大呢?我們來舉行個吸水比賽。

2：引導幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時放在紅水里，觀察哪張紙吸紅水吸得快?

3：幼兒操作，引導幼兒仔細觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態。

4：組織幼兒交流

誰得吸水本領最大，是第一名?誰是第二名?誰是最后一名。

5：師生共同總結：餐巾紙吸水最快，報紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

四：經驗遷移

有一個小朋友哭了，流了很多眼淚，身邊有這三張紙，他該用哪種紙擦眼淚最合適?為什么?

2022幼兒科學活動教案5

活動內容：《可回收利用的垃圾》

教學目標：1、進一步豐富有關可回收利用的垃圾方面知識。

2、通過操作對垃圾進行分類并嘗試用廢品進行手工制作。

3、培養幼兒環保意識。

教學重點：對垃圾進行分類回收。

教學難點：對廢舊材料進行手工制作。

教學準備：廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。

教學過程：

一、請小朋友介紹自己帶來的可回收利用的垃圾，說說它們可回收到哪一類垃圾?能用來制造成什么?

二、觀看課件。

1、 今天張老師帶來了一個好玩的小游戲，里面也是有關可回收利用的垃圾的，我們一起來看看。

2、 觀看課件一：對垃圾進行分類。

把三個盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請幼兒說說理由。

3、 觀看課件二：對垃圾進行加工。

剛剛我們把垃圾進行了分類回收，現在我們要對這些可回收的垃圾進行加工制作出新的制品來，我們把這里的垃圾分成了四類，你們知道是哪四類嗎?(紙、塑料、易拉罐、玻璃)

三、對廢舊物品進行手工制作。

1、小朋友，剛剛我們在課件中看到四類可回收物經過專門的機械加工成了新的制品，那今天我們這沒有專門的加工機械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢?變成好玩的、好看的、好用的東西。

2、今天張老師帶來了幾個玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎?那你們想不想自己動手做做啊?你們看張老師也收集了很多垃圾，現在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。

4、幼兒進行操作。

5、幼兒展示自己的作品。