通過編寫教案，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心。教師主題設(shè)計教案怎么寫規(guī)范是怎樣的？下面給大家整理了一些教師主題設(shè)計教案怎么寫，供大家參考。

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇1

一、活動主題

歲月如歌，感念師恩

二、活動目的

在一年一度的教師節(jié)即將來臨之際，號召學(xué)生寫下最美的文字獻給最尊敬的老師，讓每個學(xué)生由衷的寫下對老師的感恩之情，并在本次活動中去感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過實際行動表達對老師的敬意勞動。使整個高職院到處洋溢著溫馨的氣氛。

三、主辦部門

院文學(xué)社

四、活動對象

__大學(xué)所有在校學(xué)生

五、活動時間

9月10日教師節(jié)

六、活動內(nèi)容

1、條幅簽字：張貼條幅、并簽名贈寫祝愿

2、祝愿傳遞：讓同學(xué)們把在祝愿的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝愿墻上。由文學(xué)社或參加活動的學(xué)生貼在祝愿墻上。

3、征集寫關(guān)于老師的文章，評比出最美的文字，頒發(fā)證書。

4、宣傳號召：

a、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標。

b、號召自己制作賀卡，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝愿的話語，獻給每位教師。

c、見到老師時送上一聲親熱的問候；

d、讓老師看到祝教師節(jié)快樂的話；

e、以全班同學(xué)的名議，給老師獻上一支鮮花

f、給教官買一包潤喉糖，讓教官保護好嗓子。

七、活動安排

9月7日，文學(xué)社社長團擬定“歲月如歌，感念師恩”主題活動”的工作部署。由文學(xué)社組織部負責(zé)活動所需要的物資；編輯部負責(zé)整理、書寫及校對相關(guān)材料工作。

9月10日，文學(xué)社宣傳部推出了“慶祝教師節(jié)”的大型海報，其海報內(nèi)容豐富多彩，能良好地起到宣傳作用。并懸掛簽名祝愿條幅。

對文學(xué)社成員進行排崗，堅守在條幅懸掛現(xiàn)場和祝愿墻現(xiàn)場。

此外，由文學(xué)社組織部組織攝影記者，全面記錄了教師節(jié)的活動情況，并且有部分成員與教師們合影留念。文學(xué)社編輯部正在籌劃新一期的宣傳材料，9月底將全面報導(dǎo)教師節(jié)的詳細活動。

八、所需物品及安排

祝愿墻海報一張（文學(xué)社組織部安排）

簽名條幅（提交院經(jīng)費審批）

內(nèi)容格式：歲月如歌，感念師恩，

將最美的文字獻給最尊敬的老師，老師，您辛苦了！

——院文學(xué)社宣

電腦及其宣傳視頻（文學(xué)社組織部安排）

登記統(tǒng)計材料（文學(xué)社組織部安排）

桌椅安排（2-3個桌子，四個凳子）

彩色卡紙（文學(xué)社組織部安排）

九、活動總結(jié)

由某大學(xué)高職院文學(xué)社組織部對此活動進行書面總結(jié)，文學(xué)社新聞部寫出相關(guān)報道并將總結(jié)報告提交文學(xué)社備案。

十、未盡事宜，另行安排

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇2

金秋九月是收獲的季節(jié)，農(nóng)場里農(nóng)民在收獲金燦燦的糧食，果園里果農(nóng)在收獲香噴噴的水果，身為園丁的教師也在收獲，收獲著桃李滿天下的喜悅，收獲著來自學(xué)生發(fā)自肺腑的一聲謝謝，收獲著來自社會各界最真摯的贊美和認可！鮮花和贊美獻給您，辛勤的園丁，愿園中的花更艷，更香，愿幸福和快樂與你常隨！現(xiàn)將教師節(jié)慶祝活動安排如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：__X。

副組長：__，__。

成員：__等。

二、活動主題

張張賀卡傳真情，句句祝福暖師心。

三、指導(dǎo)思想

進一步推進師德建設(shè)，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項事業(yè)的全面發(fā)展。慶祝活動要本著“隆重、熱烈、務(wù)實、簡樸“的原則，開展系列活動；變單純的慶祝活動為一段時間的主題活動，使活動內(nèi)容更為豐富；力求活動形式創(chuàng)新，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強活動的感染力和影響力。

四、活動時間

教師節(jié)前一周。

五、具體活動安排

1、__月__日在升旗儀式的時間，由大隊部向全校同學(xué)發(fā)出慶祝教師節(jié)的祝福活動倡議。）

2、__年級學(xué)生為老師準備一張自制的賀卡。__年級同學(xué)們以“老師，我想對您說”為題進行小征文評比活動，由語文老師選出優(yōu)秀的賀卡和小征文，上交大隊部廣播室。

3、紅領(lǐng)巾廣播站錄播一期特別節(jié)目，主題為“園丁頌”，在__月__日中午2：00，循環(huán)廣播。

4、__月__日班隊課舉行“謝師恩”主題班會。

5、培訓(xùn)主持人兩名。

五、教師節(jié)前一天活動流程

1、清晨，校園插上彩旗。

2、課間操時間，全體師生集合操場，廣播播放《每當(dāng)我走過老師窗前》學(xué)生大合唱。小主持人上臺主持，全體學(xué)生唱歌。

3、請學(xué)生把賀卡和征文送給老師。

4、上午由大隊部組織在“__畢業(yè)”的一年級部分新生，到母校感恩教師，獻上鮮花祝福，對幼年啟蒙教師辛勤的培育表示感謝。

六、相關(guān)工作人員安排

1、活動總負責(zé)：__。

2、活動宣傳報道：__。

3、活動攝像、拍照：__。

4、帶領(lǐng)學(xué)生到__：__。

5、紅領(lǐng)巾廣播站特別節(jié)目錄制：__。

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇3

一、教育目的：

透過偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的游戲活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學(xué)生的道德水準提升到新的高度。

二、教育過程：

尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來，成為佳話。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。

(2)回答問題

問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為

問題二：你打算今后怎樣尊敬老師

(3)聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》

(4)分組討論：在我們每一天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動我們該怎樣尊敬老師呢

(5)班長總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷鳎谖覀兦斑M的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起!但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，期望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持;在校園里，用禮貌的語言表示出對老師的尊重與敬仰;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報我們要聽從教師的教導(dǎo)，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

(6)班主任老師總結(jié)：一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血“國家興亡，系于教育;教育興亡，系于教師”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來因此，尊敬老師是一個民族禮貌的標志，是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟騰飛的基礎(chǔ)，是國家興旺的根本老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的所以我們要尊敬老師，熱愛老師!但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動不僅僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中我真切的期望各位同學(xué)能將這天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇4

【教學(xué)內(nèi)容】：教材第43頁例3。

【教學(xué)目標】：

讓學(xué)生掌握畫角的方法，會用量角器畫指定度數(shù)的角。

【重點難點】：

重點：掌握畫指定度數(shù)角的方法。

難點：對準相應(yīng)的刻度畫角。

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)引入

1.用一副三角尺畫出下面的角，說一說你是怎樣畫的。

30°、90°

2.你能畫出任意度數(shù)的角嗎?

教師引出課題。

(板書：畫角)

二、自主探究

教學(xué)例3。出示例3。

1.怎樣畫一個60°的角?

組織學(xué)生在小組中討論，相互發(fā)表意見，并動手試一試。

指名說一說畫角的方法、步驟。

2.用課件演示畫角的.方法和步驟，師生共同歸納：

板書：

(1)畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0°刻度線和射線重合。

(2)在量角器60°刻度線的地方點一個點。

(3)以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的一點，再畫一條射線。

(4)讓學(xué)生試著畫出60°的角。

想一想：量角器上兩處都標了60°，這個點應(yīng)點在哪里呢?為什么?

學(xué)生在畫角的過程中，引導(dǎo)學(xué)生動腦筋想一想，并相互交流。使學(xué)生明確：如果與量角器0°刻度線重合的那條邊向右就在內(nèi)圈60°刻度處點上點;如果是向左，就在外圈60°刻度處點上點。

3.畫一個100°的角。

指一名學(xué)生板演，其他同學(xué)獨立畫一畫，然后集體訂正。

三、實踐應(yīng)用

1.教材第43頁“做一做”第2題。

先讓學(xué)生用量角器畫出這些角，并在小組中相互交流，比一比誰畫得好。

2.教材“練習(xí)七”第5題。

先量一量∠1和∠2有多大，把角的度數(shù)寫在角上，再用量角器畫出與∠1和∠2同樣大的角。畫完后，同桌互相驗證，看誰畫得標準。

3.教材“練習(xí)七”第6題。

小組內(nèi)議一議，再說一說這些角用三角尺怎樣畫的。教師歸納，再讓學(xué)生獨立拼一拼、畫一畫，然后用量角器檢驗。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么本領(lǐng)?

【教學(xué)反思】：

讓學(xué)生通過自學(xué)，動手操作，主動去發(fā)現(xiàn)找到畫角的方法，進一步鞏固了角的有關(guān)知識，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力及分析推理能力。

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇5

一、活動目標：

1、讓幼兒了解9月10日是我們的教師節(jié)。

2、通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。

二、活動準備：

1、多張老師平時教學(xué)活動和生活活動的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。

2、每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。

三、活動過程

1、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師？誰能說一說咱們小國A班的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）

2、看幻燈片，了解老師的勞動。

看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。

3、讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動，怎么關(guān)心老師。

吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。

4、講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

我們?yōu)榱诵麚P尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，

5、做長壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）

我們?nèi)慕處煻己芨吲d，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節(jié)都吃什么？（蛋糕、長壽面）我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇6

學(xué)習(xí)目標：

1、正確書寫“肺”;理解積累“撕心裂肺”

2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)聯(lián)系已有經(jīng)驗，針對重點詞句提問。

3、能獨立簡要概括華佗行醫(yī)過程中的兩件事;通過研讀描寫華佗心理活動的內(nèi)容感受他時時處處為病人的疾苦著想，感受他高尚的醫(yī)德。

4、了解文章選材、詳略安排與所要表達的主旨之間的關(guān)系;初步感受文章段落銜接的上的特點。

課時安排：

一課時

課前預(yù)習(xí)：

1、針對課題進行提問，帶著問題讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

2、讀讀文章的`開頭和結(jié)尾，說說你對華佗有了哪些了解。

教學(xué)過程：

一、揭題，檢查預(yù)習(xí)，疏通課文大意，初步了解文章人物

1、板書課題，齊讀課題

2、檢查預(yù)習(xí)

(1)出示預(yù)習(xí)要求1生根據(jù)對課題所提的問題，說說讀文后了解到的內(nèi)容。

師結(jié)合板書：華佗正音華

(2)出示預(yù)習(xí)題2生交流師板書：神醫(yī)醫(yī)術(shù)高超指導(dǎo)朗讀課文第一節(jié)、最后一節(jié)二、學(xué)習(xí)課文所寫兩件事例，品讀人物心理活動，感受人物精神，體會作者選材用意。

1、聯(lián)系舊知，質(zhì)疑師：《起死回生》這篇課文是通過一件什么事情來使我們感受到扁鵲的醫(yī)術(shù)高明?這篇課文一開頭也告訴我們?nèi)A佗醫(yī)術(shù)高明，被人們稱為“神醫(yī)”，可下文呢?你有什么疑問?

學(xué)生質(zhì)疑，教師歸結(jié)為：作者為什么選取這個材料?

2、學(xué)習(xí)課文重點段落，練習(xí)根據(jù)表格簡述主要內(nèi)容，感受人物精神。

(1)默讀課文2—7節(jié)，對照表格，概括兩件事主要內(nèi)容。

(2)交流，師指導(dǎo)書寫“肺”，理解“撕心裂肺”

(3)指導(dǎo)學(xué)生將心理活動的句子改為間接敘述

(4)學(xué)習(xí)寫心理活動的句子，感受人物精神板書：醫(yī)德高尚想著病人的疾苦

3、引讀2—7節(jié)，加深認識

4、體會文章選材用意，釋疑。

(表面上看文章所選的材料與“神醫(yī)”沒有什么關(guān)系，其實，從更深層次上來說他告訴了我們什么樣的人才能成為“神醫(yī)”。因為他醫(yī)德高尚，時時刻刻想著病人的疾苦，所以才會不斷鉆研，使自己的醫(yī)術(shù)越來越高超，他的名字才會刻在老百姓的心中，老百姓才會敬佩地稱他為——“神醫(yī)”。)

三、學(xué)習(xí)課文第8小節(jié)，體會“處處、時時”等詞語作用，進一步感受人物精神

1、引讀課文第八節(jié)，引導(dǎo)質(zhì)疑引導(dǎo)歸結(jié)為：課文為什么詳寫發(fā)明麻醉劑的原因，卻把事情的經(jīng)過部分一筆帶過?

2、出示華佗麻沸散藥方，感受發(fā)明麻醉劑艱辛

3、討論、釋疑師小結(jié)：這是一篇寫人的文章，寫人的文章重在表現(xiàn)人物的特點。人物形象已經(jīng)樹立，在篇幅有限的情況下，作者就把經(jīng)過部分略寫了。

四、總結(jié)全文、了解文章上下文連接上的特點

1、師總結(jié)全文

2、出示“然而”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章節(jié)與節(jié)之間連接上的特點師小結(jié)：注意上下文的銜接，可以使文章的結(jié)構(gòu)更緊湊，上下文的連接更順暢、更自然。

板書設(shè)計：

第一個發(fā)明麻醉劑的人

華佗“神醫(yī)”醫(yī)術(shù)高超醫(yī)德高尚時時處處想著病人的疾苦

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇7

《老王》是一篇看似很簡單的文章，可是其中所包含的人性美是不能用一句簡單的對弱勢群體的關(guān)心不夠的分析來講述清楚的，所以以后的語文教學(xué)還是不能墨守成規(guī)的來，必須時時學(xué)習(xí)，與最前沿的語文教學(xué)理念保持近的距離。這樣自己的教學(xué)觀念才不至于越教越落后。我的本課的教學(xué)設(shè)計就是分析了多家的教學(xué)設(shè)計之后得出的比較深刻的理解。有人說這樣的設(shè)計很有深度，學(xué)生可能理解有困難，可是對于學(xué)生而言，什么新學(xué)的東西都是難得，況且語文本是人之常情的的人性的展示，不存在無法理解的困難。如果老師能做到適時的引導(dǎo)更不會存在難以理解的文章。

語文的學(xué)習(xí)，其實也是對人性的理解，文本只是給我們一個平臺。當(dāng)老師的只需要很好的引導(dǎo)，不過對文章的理解還是要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，不能一味的做到老師的“一言堂”。學(xué)生的參與才是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。只有學(xué)生很好的參與了，課堂才能有好的生成。

還有，語文的學(xué)習(xí)，其實就像是看風(fēng)景，站在不同的角度，會有不同的魅力。你要讓自己熟悉文本，然后試著每次都能以不同的心態(tài)，不同的視角，不同的訴求去審視，你會發(fā)現(xiàn)：同樣一篇文章，次次都有新收獲，教學(xué)的成就感也會很強。

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇8

一、教學(xué)目的：

通過此次教學(xué)，抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，對學(xué)校的祝福之情。從而激勵學(xué)生更加熱愛老師，熱愛學(xué)校，好好學(xué)習(xí)，努力上進。

二、教學(xué)準備和教室布置：

黑板上書寫“感謝您，老師；祝福您學(xué)校”美術(shù)字。

三、隊會準備教學(xué)（略）

四、教學(xué)過程：

中隊長：同學(xué)們，今天的隊會是我們進入四年級以后的第一次隊會教學(xué)。在學(xué)校這個大家庭里，為了我們的健康成長，老師們嘔心瀝血，幾年如一日的呵護我們，使我們快樂成長。在這里，我代表同學(xué)們說一聲：謝謝！今天班會的主題是：感謝您，老師；祝福您，學(xué)校！有請主持人上臺。

教學(xué)的第一部分：感謝您，老師

主持人甲

多少年來，老師們辛辛苦苦地把我們培養(yǎng)長大，讓我們茁長成長。老師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光；老師，您的聲音使我在困難中堅強地站起來；老師，您的笑容使我在悲傷時重新拾得快樂。老師，您永遠是我們的老師，任勞任怨地教導(dǎo)我們，面對我們這些新時代的紅領(lǐng)巾，您只有微笑。我要感謝您的恩情，插柳之恩，終身難忘。這是人間的真情。我要感謝我的老師，就像我永遠懷有一顆感恩的心……現(xiàn)在，讓我們聽一聽同學(xué)們的感恩之心，請欣賞歌曲：《感恩的心》。

播放《感恩的心》。視頻，（學(xué)生邊看，邊學(xué)做手語操）

主持人乙

一首歌曲唱出了我們的感恩之心。老師，您是一支蠟燭，照亮我人生的方向，燃盡最后的燭光，卻處處為我著想。您是一支蠟燭，點燃我人生的燈光，燃盡最后的光芒，也不肯松懈一下。每個人的成長，離不開老師的培養(yǎng)，要永遠感謝老師的燭光，是他們把我們的前程照亮。

主持人甲

敬愛的老師啊，您手中的粉筆，象雪花一般從黑板上紛紛飄落，那是您熾熱的愛和您青春的睿智，不斷地鋪向那小小的黑土地，溫柔地覆蓋著種子，滋潤著渴求知識的心田；寧愿陽光溶化自己，在春風(fēng)中默默地消失自己……但花朵和果實，永遠不會忘記您瑞雪飄落的英姿。

主持人乙

請聽黃偉同學(xué)的詩歌朗誦《老師，您辛苦了》。

教學(xué)的第二部分：祝福您，學(xué)校

主持人甲

有請全班同學(xué)們輪流上臺表達心愿。（內(nèi)容、形式學(xué)生自定，可以是一張賀卡，一句心里話，唱一首歌，等等）

主持人乙

最后，請欣賞歌曲《長大后我就成了你》。

五、教學(xué)結(jié)束。

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇9

一、活動目的：

組織學(xué)生觀看法制教育專題片法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一個遵紀守法的好學(xué)生。

讓學(xué)生懂得促進心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標。

讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

二、活動準備：

《心理健康教育手冊》

心理健康咨詢臺利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的&39;重要性。

大屏幕展示心理健康教育。

三、活動過程：

隊會開始儀式。

中隊長講話。

主持人主持隊活動。

(1)主任介紹班會資料。并宣布大會開始。

(2)中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育能夠幫忙教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來認識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進行是非確定，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。所以，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重一種對"人"的尊重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同職責(zé)。

(3)健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查證明，在我國中小學(xué)生中間，約15左右的兒童青少年都存在著不一樣程度的心理行為問題，如厭學(xué)逃學(xué)偷竊說謊作弊自私任性耐挫力差攻擊退縮焦慮抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，并且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標的實現(xiàn)。所以，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

(4)小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做

(5)讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。

中隊輔導(dǎo)員講話呼號退旗，中隊和宣布活動結(jié)束

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇10

活動目標：

1、利用開學(xué)第一課的有利契機，對學(xué)生進行教育，使學(xué)生充分認識安全工作的重要性。

2、使養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中時刻注意人身安全，飲食安全，交通安全等習(xí)慣。

活動過程：

一、互相交流假期所見所聞的安全事故。

二、播放關(guān)于安全事故的視頻

三、共同學(xué)習(xí)小學(xué)生應(yīng)注意安全的具體事項：

1、“珍愛生命，安全第一”的意識必須牢記心中。交通安全、消防安全、飲食安全、活動安全、衛(wèi)生安全等等，安全意識最根本。“沒有安全就沒有一切”。生命是你自己的，也是家庭的、學(xué)校的、社會的。安全事故的最大隱患是麻痹和無所謂的心理。

2、作為學(xué)生來說，要聽從、服從學(xué)校和老師的教育和管理，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀，事故往往發(fā)生在違規(guī)違紀中。

3、要培養(yǎng)防護能力，學(xué)會自護自救，掌握基本的避險知識和逃生本領(lǐng)。比如說，在學(xué)校里遇到地震、火災(zāi)或其它發(fā)生了險情，同學(xué)們就不能驚慌，聽從指揮，按照平時演練有序疏散。上學(xué)、放學(xué)途中或外出游玩，特別注意防范，確保交通安全。

4、近段時間特別要注意的：

一、是穿越公路一定要注意交通安全。

二、是注意春季呼吸道傳染病，注意預(yù)防疾病的發(fā)生。

三、是關(guān)注飲食安全，不買、不吃非法經(jīng)營攤點售賣的食品、飲料，不吃零食。

四、是注意小事，如課間不追逐打鬧，不攀爬樹木和體育器械，不翻越門窗，出操集合要整齊有序不要狂奔飛跑，體育課安全。

五、是不玩耍刀具、打火機、彈力球、尖硬物、磚頭石頭等危險物品。

總結(jié)：

安全是火，點燃我們的生命之燈！安全是燈，照亮我們的生命之路！安全是路，引導(dǎo)著生命走向新的輝煌！

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇11

尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)生德育的重要內(nèi)容。國家為了弘揚“尊師重教”的傳統(tǒng)，將每年的9月10日定為教師節(jié)。在教師節(jié)這一天，組織學(xué)生為教師祝賀節(jié)日，是對學(xué)生進行思想政治教育的一個優(yōu)良的途徑。通過這次中隊活動，讓學(xué)生理解教師工作的辛苦，在與教師情景互動中培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想品德。

活動主題：

感恩教師，用心去體會教師的辛勞。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

教室領(lǐng)導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會課，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。

校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。

打一節(jié)日名稱(謎底：教師節(jié))

很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”。

二、教師節(jié)來歷：

“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎?現(xiàn)在請同學(xué)為我們講講。

“6.6”教師節(jié)。感恩教師節(jié)主題班會活動方案。1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

“8.27”教師節(jié)。1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

“5.1”教師節(jié)。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與"五一"國際勞動節(jié)合并一起。

“9.10”教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。

三、體會教師工作的辛苦

我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰來講講?(請幾位同學(xué)講)

現(xiàn)在請大家拿一張紙上來，在紙上打勾，時間一分鐘。時間到，誰來說說你的感受?

四、歌曲《我多想去看看》《小螺號》

老師：對，老師的工作很辛苦，在教師節(jié)來臨之際，我們要載歌載舞，慶祝老師的節(jié)日。請同學(xué)為我們帶來的歌曲：《我多想去看看》《小螺號》

五、學(xué)生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，請聽馮月、梁雅期為我們帶來的感人故事。在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

(1)北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤。當(dāng)時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事。

(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

六、制作賀卡

制作賀卡的活動不要強求學(xué)生去做，而要鼓勵學(xué)生去做。只有發(fā)乎真心，才會有真情涌動。愿意向老師表達敬愛之情的學(xué)生，會做得特別用心，也讓教師特別感動。讓教師節(jié)成為師生情感交流的紐帶，方能更加體現(xiàn)出教育的魅力。

我們都知道，9月10日是教師節(jié)，大家一定在想送一件什么禮物給老師祝賀老師節(jié)日快樂，有的想送老師紅花，有的想送老師賀卡，那什么是老師最稱心的禮物呢?

故事大概：一個小朋友送老師工藝品，另一個小朋友，是后進生，他把作業(yè)本寫的很整齊，把錯的地方改正確，并在小紙上寫上自己的小心意和想法。

1、討論：什么是老師最稱心的禮物(小朋友討論，發(fā)表意見)

小朋友們說的好，老師最稱心的禮物就是老師能天天看到我們的進步，看到我們一天天健康成長，看到我們都取得好成績，我們能天天送我這件最稱心的禮物嗎?

2、行為訓(xùn)練

上課習(xí)慣訓(xùn)練

預(yù)備鈴響了，我們該怎么做?

老師現(xiàn)在就看看你們是怎樣送這件禮物的。(表揚坐姿好的小朋友，并做示范)

七、詩朗誦

詩歌朗誦《老師，您辛苦了!》

教師總結(jié)：

今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課聽了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動。一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血“國家興亡，系于教育;教育興亡，系于教師”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵。

但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個認識，在于是否將這種認識溶于自己的每一言、每一行中我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇12

一、活動目的

教育學(xué)生尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系，促進同學(xué)們盡快全面健康發(fā)展。

二、活動主題

感恩教師，用心去體會教師的辛勞

三、活動準備

1、提前布置學(xué)生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。

2、網(wǎng)上下載歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。

3、黑板設(shè)計美術(shù)字及繪圖“謝謝你，老師!”

4、邀請各任課教師

四、活動過程

1、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》，音樂結(jié)束后，導(dǎo)入班會主題，宣布班會開始。

2、主持者引導(dǎo)學(xué)生回憶教過自己的老師。

請同學(xué)們登臺向大家講述關(guān)于老師的故事，最好講自己經(jīng)歷的事情。師生鼓掌。

二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”

3、主持者過度話題，由教過自己的老師到現(xiàn)在的老師，擴充到全國所有的老師，引導(dǎo)大家對教師的理解與尊重。

轉(zhuǎn)入詩歌朗誦。

朗誦，電腦配樂。

4、主持者推進活動，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。所有同學(xué)按次序依次起立送給老師一句話。

5、主持者總結(jié)發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝福化作實際行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學(xué)好問，尊重老師的勞動，讓十六中雄厚的教師資源為同學(xué)們實現(xiàn)自己遠大的理想插上翅膀。

6、請任課教師發(fā)言，對同學(xué)們提出希望。

7、班主任發(fā)言。(作為機動內(nèi)容安排)

8、班會結(jié)束，全體合唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇13

教學(xué)目標：

1、知識與技能：了解光源分類，了解光的色散現(xiàn)象，知道光的三原色及光具有能量。

2、過程與方法：通過實驗探究、觀察太陽光的色散現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過實驗以及探究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)尊重客觀、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重、難點：

重點：

1、光源的要領(lǐng)及知道白光是一種復(fù)合光。

2、色光的混合。

難點：物體顏色由誰決定的。

一、引入：

1、觀看圖片，切換幻燈片一片黑暗，引出光源。

二、新授：

光源

1、請學(xué)生例舉自然界和生活中的發(fā)光體，并展示圖片觀看常見的光源。

問題1：你剛才這些物體的共同點是什么嗎？（光源的定義）

教師引導(dǎo)對這些光源做一個簡單的分類。

2、問題2：我這里還有個閃閃發(fā)光的寶石它是光源嗎？并與學(xué)生討論月亮、鉆石、投影幕它們是否是光源。

觀察光的色散

1、學(xué)生活動：下面讓我們來再現(xiàn)一個偉大的實驗——分解太陽光！學(xué)生利用手電和三棱鏡完成光的色散實驗。

問題3：你觀察到了什么現(xiàn)象？討論太陽光是否是單一的.色光。

2、教師利用“雨后彩虹”的例子，略加解釋色散現(xiàn)象。

觀察色光的混合

1、觀看放大的手機和電視機屏幕，引出光的三原色，介紹色光的混合。

問題4：有沒有一種簡單的方法從白光中得到一種色光？

問題5（試一試）:太陽光通過紅色(藍色或綠色)玻璃紙照到白紙上,你會看到什么現(xiàn)象?

2、介紹濾色鏡的作用

三、拓展延伸

物體的顏色

1、問題6：既然說到了玻璃紙這類透明物體，那么我們現(xiàn)在來討論下這些透明物體的顏色是由什么決定的呢？

2、問題7：那么不透明物體的顏色由誰來決定呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生探究），并讓學(xué)生回憶剛才的實驗進而驗證結(jié)論。

四、自主探究

活動3學(xué)生討論結(jié)束后利用玻璃紙觀看不同顏色的小兔子驗證猜想是否正確。

五、自主學(xué)習(xí)

展示電筒點燃火柴。

光具有能量——光能

六、課堂小結(jié)、隨堂反饋

七、作業(yè)布置

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇14

《秋天的圖畫》

教學(xué)目標：

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點：識字寫字

教學(xué)難點：朗讀感悟

教學(xué)準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入：

昨天我們學(xué)的識字(一)是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。

二、揭題

1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么?

(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎樣的?

2、翻書，自讀課文。

3、思考：課文共有幾句話?(4句)

4、指名分句朗讀，讀后評議。

(注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱)

5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

三、認讀生字

1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。

2、出示生字卡片，認讀。

重點字音：梨籠頰浪勤勞

四、朗讀感悟

1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。

5、比賽讀，看誰讀得美。

6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

五、擴展活動

根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……

六、作業(yè)

1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。

2、練習(xí)背誦。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、認讀課文中要求認的生字

2、背誦課文

二、新授

(一)認記生字字音

出示要求寫的生字，認讀。

重點字音：浪燈作字蘋麗勞

(二)識記字形

采用自己最喜歡的識字方法：

提示：編字謎

加偏旁

換偏旁

做動作

(三)組詞語理解字義

(四)范寫指導(dǎo)

重點寫好含有三點水和草字頭的字。

三、作業(yè)

1、我會畫：畫秋天的果園

2、我會做：

(1)用落葉做書簽

(2)用自己的畫做賀卡

(3)用句子、短詩贊美秋天

(為語文園地一中的展示臺做準備)

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇15

教學(xué)目標：

1.讀準字音，豐富詞匯。

2.感受打比方的寫法的好處。

3.閱讀短文，體會作者的思想感情。

4.讀、背古詩，想象詩句描繪的畫面。

5.通過言語訓(xùn)練提高表達能力。重點難點：重點：能說會道難點：學(xué)習(xí)仿寫句子，了解打比方的句子的特點。

教具準備：

課件及圖片

教學(xué)時間：

3課時

第一課時

一.語海暢游漢字真有趣

1.讀一讀，看誰讀得最正確。

2.讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同?

3.學(xué)生討論

4.教師點撥：漢字就這么有趣，同一個漢字，在不同的詞語里，讀音不同，意思也不同。

5.讓學(xué)生多讀幾遍，讀準多音字的讀音，并理解每個字在詞語里應(yīng)該讀特定的讀音。

6.拓展：你還能說出其它的多音字嗎?

二.語海暢游詞語搭配

1.出示童年開花圖，以童年這中心詞，讓學(xué)生在四周填上合適的詞語

2.如：童年趣事，童年生活，快樂的童年

3.合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。

4.拓展：你還能用更多的詞進行搭配嗎?如：美麗的田野、綠油油的田野、一望無際的田野

5.老師小結(jié)。

三.語海暢游照樣子寫句子

1.自由讀例句，體會句子的特點。

2.學(xué)生討論：這個句子描寫的事物是蘆葦，聯(lián)想的事物是桅桿。把蘆葦比作小船上的桅桿，我們把這樣的句子稱作打比方的句子或比喻句

3.學(xué)生照樣子寫幾句打比方的句子。

4.合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。

5.老師小結(jié)。

四.背誦古詩，積少成多

1.輕聲讀古詩，不認識的字，看拼音多讀幾遍。

2.將古詩大聲讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。

3.再讀詩句，想象畫面，比誰讀得最有味道。

4.用自己喜歡的方式背詩句。

5.拓展：課外收集描寫田園風(fēng)光的詩句。

五.閱讀平臺《一只小鳥》

1.輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什么?從整體感知文章內(nèi)容。

2.細讀短文，把自己最感興趣的地方多讀幾遍，并說說為什么?

3.再讀短文，討論：

(1)你想對那只小鳥說些什么?

(2)你還想對用子彈打鳥的孩子說些什么?

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇16

《“飛天”凌空》教案

教學(xué)目標：

1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識，了解其寫作特點。

2.把握新聞特寫語言文學(xué)性與客觀性有機結(jié)合的特點。

教學(xué)重點：

1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識，了解其寫法特點。

2.指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫語言的特點及運用技巧，為學(xué)生寫出“新聞味”的作品奠基。

教學(xué)難點：

品味學(xué)習(xí)本篇新聞特寫語言之真實美與動人美的有機結(jié)合，在客觀敘述和少量修飾語中體會作者的態(tài)度和觀點。

教學(xué)創(chuàng)意：

改寫對比了解特寫，小組探究補白領(lǐng)悟，拓展演練以學(xué)助寫，比較閱讀落實特寫。

教學(xué)流程：

一、補全消息，溫故知新

(一)下面這則1982年的消息不完整，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點，將標題和導(dǎo)語補充完整。

(中國運動員呂偉亞運會奪冠)

新華社新德里11月24日電11月24日，(中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。)新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌。

(二)呂偉11歲開始練習(xí)跳水，14歲進入國家隊，15歲獲得全國少年冠軍，16歲拿下亞運會金牌，許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號送給了她。在當(dāng)時有關(guān)呂偉的眾多新聞報道中，我們今天要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨特之處。

(設(shè)計意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來對前面消息的學(xué)習(xí)進行訓(xùn)練夯實，二來補充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生興趣，三來為后面對新聞特寫特點的探究做鋪墊。)

二、文題切入，批注美點

(一)聚焦文題聊“飛天”

“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中，這一標題用比喻的修辭，把運動員呂偉高臺跳水比作飛天凌空，我們能讀到哪些信息呢?

明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達了作者對其動作的感嘆和贊美。

(二)自讀課文尋美點

自讀課文，小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。

(三)小組展示品美點

小組推舉代表品讀、賞讀描寫細膩精彩的美文佳句。

(設(shè)計意圖及教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點，在優(yōu)美語句中直觀感受當(dāng)時現(xiàn)場，感受新聞特寫中語言的文學(xué)藝術(shù)感染力。教師引導(dǎo)學(xué)生在美美讀美文佳句同時，從文學(xué)角度，引導(dǎo)他們感受語言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動作描寫、修辭手法、修飾的形容詞，正側(cè)面描寫的結(jié)合等等。)

三、提煉補白，對比學(xué)習(xí)

這篇僅540多字的新聞特寫，30年后再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生一樣，現(xiàn)場感十足，這篇特寫被評為當(dāng)年好新聞“一等獎”。相比我們補全的那則消息，這則新聞特寫有何獨特之處?請閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫》的補白，提煉重點信息，以《“飛天”凌空》為例來說明。

明確：新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點，著重描寫精彩的瞬間。

(設(shè)計意圖及教學(xué)建議：補白闡釋精準但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫的對比歸納更加直觀，二者結(jié)合能讓學(xué)生更快更好掌握新聞特寫的特點。此環(huán)節(jié)也是對學(xué)生提煉整合、對比歸納等綜合語文能力的訓(xùn)練。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫的重要特征，即對“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于具體描繪一個精彩的跳水動作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。)

四、反芻美點，探究語言

這則新聞特寫的文學(xué)味兒我們之前已經(jīng)感受到品析過，那么作為新聞作品，如何體現(xiàn)新聞?wù)Z言客觀真實的特點，達到細膩動人與客觀真實的有機融合呢?

明確：客觀展示跳水動作本身;使用的跳水動詞準確形象;“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀事實和主觀感受;四字詞語的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡潔的特點。

(設(shè)計意圖及教學(xué)建議：這個環(huán)節(jié)的美點反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后，讓學(xué)生從新聞?wù)Z言角度來進行探究發(fā)現(xiàn)，避免學(xué)生將新聞特寫等同于文學(xué)作品，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。)

五、視頻拓展，精彩再現(xiàn)

時光逆轉(zhuǎn)，讓我們一起穿越到2004年雅典奧運會的賽場上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國人，以12秒91的成績獲得了110米欄奧運會冠軍，而我們就是在場的優(yōu)秀記者，我們將用我們的筆將時間定格，將那驚心動魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進入到那天的賽場，請仔細觀察感受，將下面這則新聞特寫省略號部分補全。

“紅色閃電”橫空出世

——劉翔百米跨欄奪冠記

距離比賽開始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點線;身旁，是七個如狼似虎的強悍對手。其中的有法國人“一條狼”多庫里，美國奧運亞軍特拉梅爾，古巴的奧運冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。

……

最后一欄后，劉翔已經(jīng)遙遙。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線!

12秒91!全場人驚呆了。剎那間，全場爆發(fā)出震耳的歡呼聲……

劉翔賽后恢復(fù)了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒有想到自己能跑出這么好的成績。我把這塊金牌歸功于祖國和人民。”

(設(shè)計意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價值很高，奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀察并模仿著來進行新聞特寫，并且視頻的觀看能有效調(diào)動學(xué)生積極性，補全新聞特寫的方式減少了寫作時間，降低了寫作難度，將新聞特寫語言的訓(xùn)練落到實處。)

六、比較閱讀，歸納總結(jié)

通過兩篇新聞特寫的閱讀，請同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫這一新聞體裁的獨特之處。

明確：著力描寫最有價值的精彩瞬間;兼具新聞和文學(xué)的特點;不是只盯著瞬間“特寫”，其所存在的環(huán)境也要涉及。

(設(shè)計意圖及教學(xué)建議：同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對這一體裁特點的掌握。)

七、板書設(shè)計

“飛天”凌空

特寫新聞

準備

起跳動人之美

騰空真實之美

入水

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇17

活動主題

以“慶祝教師節(jié)”為主題

活動準備

1.提前布置學(xué)生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。

2.網(wǎng)上歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。

3.黑板設(shè)計美術(shù)字及繪圖“謝謝你，老師!”

4.邀請各任課教師

班會主持

活動過程

一、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》，音樂結(jié)束后?導(dǎo)入班會主題，宣布班會開始。

二、主持者引導(dǎo)學(xué)生回憶教過自己的老師。

請同學(xué)們登臺向大家講述關(guān)于老師的故事，講自己經(jīng)歷的事情。師生鼓掌。二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”

三、主持者過度話題，由教過自己的老師到現(xiàn)在的老師，擴充到全國所有的老師，引導(dǎo)大家對教師的理解與尊重。

轉(zhuǎn)入詩歌朗誦。

朗誦，電腦配樂。

四、主持者推動活動，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。

所有同學(xué)按次序依次起立送給老師一句話。

五、主持者總結(jié)發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝福化作實際行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學(xué)好問，尊重老師的勞動，讓十三中雄厚的教師資源為同學(xué)們實現(xiàn)自己遠大的理想插上翅膀。

六、請任課教師發(fā)言，對同學(xué)們提出希望。

七、班主任發(fā)言。(作為機動內(nèi)容安排)

八、班會結(jié)束，全體合唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇18

一、教學(xué)目標

1.看圖能熟練地讀拼音。

2.積累詞語。初步知道這些詞語在生活中的用法。

3.正確書寫"一、二、三、十"這四個字，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4.進行口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用普通話進行表達的能力，并受到文明禮貌的教育。

二、教學(xué)準備

畫有田字格的小黑板、課文插圖、錄音帶。

三、教學(xué)時數(shù)

2課時

四、教學(xué)過程

第一課時

(一)學(xué)習(xí)"拼拼讀讀"。

1.教師出示有關(guān)圖片，提問：圖片上畫了什么?學(xué)生回答后貼在黑板上。

2.出示圖下面的拼音，學(xué)生自由拼讀。

3.指名讀，其余的同學(xué)評議。

4.請"小老師"帶全班同學(xué)讀。

(二)學(xué)習(xí)"詞語超市"。

1.老師今天還帶來了有趣的詞語朋友，誰認識它，它就會和誰做朋友(出示詞語卡片)。

2.指名認讀詞語卡片：上學(xué)、學(xué)校、同學(xué)、書包、讀書、寫字。

3.小組認讀卡片比賽，全班開火車讀卡片。

4.創(chuàng)設(shè)情景：出示一幅學(xué)校生活圖，你能用上面的1個或者幾個詞語說一說這幅圖嗎?

(教師對一次能使用兩個或者兩個以上詞語的同學(xué)進行表揚。)

(三)學(xué)習(xí)"寫字"。

1.出示田字格，帶學(xué)生認識田字格。

2.學(xué)生仔細觀察每個字。

3.教師范寫"一、二、三、十"四字，提示寫字要求：寫橫時，右邊稍高，寫豎時要寫直。

4.指導(dǎo)寫字姿勢。

5.學(xué)生描紅、教師巡視，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

第二課時

(一)學(xué)習(xí)"語文生活"。

1.出示圖1，創(chuàng)設(shè)情景。星期天，安安和爸爸、媽媽正在家里休息。咚咚咚，有人敲門，是誰呢?打開門一看，原來是媽媽的好朋友王阿姨，這時，安安會怎么說，怎么做呢?

2.學(xué)生分小組討論。

3.小組內(nèi)合作表演。

4.指名上臺和老師配合表演。

出示圖2，星期天過得真快啊!轉(zhuǎn)眼又到了星期一，安安背著書包上學(xué)去，走著走著，安安看見楊老師正走過來，這時，安安會怎么做?怎么說呢?

1.同桌討論，相互說。

2.指名說，同桌配合表演。

創(chuàng)設(shè)情景3：

放學(xué)了，安安背著書包高高興興地回到家里，媽媽早已經(jīng)站在門口迎接他了。這時，安安會怎么說?怎么做呢?

用同樣的方法學(xué)習(xí)。

(二)。

安安真是一個有禮貌的孩子，不管在家里還是在學(xué)校，他都會使用文明的語言，大家一定都很喜歡他，老師相信我們班的小朋友也和安安一樣懂禮貌。

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇19

教學(xué)目標：

1、通過閱讀與分析，了解近似數(shù)和精確數(shù)的意義，感受近似數(shù)和精確數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2、借助數(shù)線，較直觀地感知“四舍五入”法求近似數(shù)的道理，知道近似數(shù)的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

3、經(jīng)歷探索求近似數(shù)的過程，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點：

經(jīng)歷探索求近似數(shù)的過程，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。

教學(xué)難點：

經(jīng)歷探索求近似數(shù)的過程。

教學(xué)方法：

合作學(xué)習(xí)法分析歸納法

教學(xué)策略：

小組合作情境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，分類感受精確數(shù)和近似數(shù)。

1、觀看一段國慶60周年閱兵視頻，說一說有什么感受?

師：這么大的場面中一定蘊涵著許多數(shù)學(xué)問題，今天我們就一起研究這些數(shù)學(xué)問題。

2、課件出示整理的一段文字，讓學(xué)生默讀其中的數(shù)字兩遍，初步感知數(shù)據(jù)。

3、仔細觀察這些數(shù)，有沒有什么共同特點，能不能把它們分一分類?

組織學(xué)生討論，學(xué)生可能會按數(shù)據(jù)的大小來分，一些按單位分，如60，169，56，66都是以個為單位的，20萬、2萬是以萬為單位的。或者學(xué)生將60、169、56分為一類，66、20萬、2萬分為一類。

師：為什么將60、169、56分為一類，66、20萬、2萬分為一類呢?它們有什么共同的特點呢?

學(xué)生用自己的語言說一說。可能會說是準確的數(shù)，估出來的數(shù)。

師：是的，在數(shù)學(xué)上，像60、169、56這樣準確的數(shù)、不多不少正好的數(shù)，是精確數(shù);而66、20萬、2萬是大概的，大約的，差不多的，與實際數(shù)接近的數(shù)，是近似數(shù)。

4、讀一讀以下的數(shù)據(jù)，哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)嗎?

小明身高130，2cm，就說約130cm;小紅從家里到學(xué)校走了395米，就說大約走了400米。

5、你能說說生活中哪些事物的數(shù)量一般用精確數(shù)來表示，哪些事物的數(shù)量一般用近似數(shù)來表示?了解近似數(shù)的作用。

師：有些情況下，我們沒有必要用準確的數(shù)據(jù)來描述，只要知道一定的范圍就足夠了，這時用近似數(shù)來表示就比較方便。看來近似數(shù)在生活中的應(yīng)用還是相當(dāng)廣泛的。

【設(shè)計意圖：新課標指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考。國慶60周年情境引入，出示一些感性材料，通過分類，幫助學(xué)生在比較和辨別中體會哪些是實際的、精確的，哪些數(shù)是模糊、大約的，從而認識精確數(shù)和近似數(shù);又通過列舉活動，深化理解，了解近似數(shù)在實際中生活中的廣泛應(yīng)用。】

二、合作學(xué)習(xí)，自主探究。

(一)借助數(shù)線，直觀感受“四舍五入”法求近似數(shù)的道理。

1、師：巨幅國畫《江山如此多嬌》的實際面積是18000平方米，但報道中稱“近2萬平方米”，這里的“2萬”是如何得到的?

同桌交流，指名說說想法，學(xué)生可能會說18000接近2萬，所以用2萬來表示。

2、結(jié)合直觀的數(shù)線圖，分析“18000平方米”稱為“近2萬平方米”的原因。

師：18000介于整萬數(shù)1萬和2萬之間，由于18000千位上是“8”，所以可以把千位上8直接去掉變成0后向萬位進1，就得到了近似數(shù)“2萬”。

介紹18000約等于2萬，用“≈”表示，寫作：18000≈2萬全班讀一讀。

3、在數(shù)線上標出11000，120__，13000，14000，15000，16000，17000，19000這幾個數(shù)，請學(xué)生嘗試分別說出它們的近似數(shù)及想法。

師：15000這個數(shù)約等于多少呢?

學(xué)生可能覺得1萬可以，2萬也可以，因外它剛好在中間。

師：15000離1萬和離2萬的距離是一樣的，但為了方便記錄，我們認為規(guī)定15000≈2萬。

課件上將約等于1萬和約等于2萬的數(shù)進行對比，讓學(xué)生觀察，分析歸納。

師：請同學(xué)們對比兩組數(shù)據(jù)，仔細觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，能得到什么結(jié)論?請同桌互相討論，教師巡視指導(dǎo)了解情況。

學(xué)生匯報交流，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)以15000為分界線，11000，120__，13000，14000接近1萬，16000，17000，18000，19000接近2萬。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察千萬上的數(shù)，當(dāng)千位上的數(shù)是1、2、3、4時，近似數(shù)是1萬，當(dāng)千位上的數(shù)是5、6、7、8、9時，近似數(shù)是2萬。

教師借機在黑板上板書：0、1、2、3、4舍;5、6、7、8、9入，介紹“四舍五入”法。

【設(shè)計意圖：結(jié)合數(shù)線圖，分析“18000平方米”稱為“近2萬平方米”的原因。數(shù)與形結(jié)合，將四舍五入的本質(zhì)清晰地展現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。】

(二)合作學(xué)習(xí)，探究“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。

1、參加國慶閱兵的精確人數(shù)是233482人，在下圖中找到這個數(shù)的大致位置，說一說“約20萬人”，這個數(shù)是怎樣得到的?

合作要求：

1、同桌2人一起學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)時，每人都要說一說自己的想法，并將討論的結(jié)果填在學(xué)習(xí)卡上。3

、組織簡單、清晰的語言準備全班匯報。

教師巡視，了解小組討論的情況，并對有困難的小組給予指導(dǎo)。

2、全班交流。生可能想法：在數(shù)線圖上標出，發(fā)現(xiàn)233482接近20萬，;或者233482比25000小，所以近似于20萬;直接用四舍五入法，看萬位上的數(shù)是3，小于5，所以直接把十萬后面的尾數(shù)“33482”舍去變成5個0，得到近似數(shù)20萬。

請多組的學(xué)生表達自己的想法，只要說得有道理，給予鼓勵。

3、教師小結(jié)：四舍五入到十萬位，關(guān)鍵看萬位。

4、如果將233482四舍五人到萬位、千位、百位、十位，近似數(shù)分別是多少，怎樣得到的?小組內(nèi)討論，再全班交流，幫助直觀感知求近似數(shù)的方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生初步概括方法，用自己的語言說說：怎樣用四舍五入法求近似數(shù)?

【設(shè)計意圖：新課標指出，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間與空間經(jīng)歷探索的過程，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生掌握求近似數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，發(fā)展學(xué)生的思維。】

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀下面的數(shù)據(jù)，哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)?(教材第11頁練一練第一題)

鼓勵學(xué)生通過自主閱讀與分析，找出精確數(shù)和近似數(shù)，加深認識，并感受到近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

2、華山是我國的五岳之一，海拔約2155米，在下圖上標一標，四舍五入到百位大約是多少米?

學(xué)生獨立完成，有些學(xué)生在數(shù)線上找點時會遇到困難，教師適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過數(shù)線進一步感受四舍五入到百位，要看十位上的數(shù)。

3、按要求填表。

提醒學(xué)生認真看要求，仔細數(shù)數(shù)位。特別對29957四舍五入到百位、千位、萬位重點指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖：鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力培養(yǎng)能力的重要手段。通過三道練習(xí)題，加深對近似數(shù)的認識，感受近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，并能用所學(xué)的四舍五入法求近似數(shù)。】

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么?請學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。

師：這節(jié)課我們經(jīng)歷了探索求近似數(shù)的過程，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)，同時知道近似數(shù)的書寫格式。希望同學(xué)們能留意生活，去感受近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

板書設(shè)計：

近似數(shù)

0、1、2、3、4舍18000≈20000

四舍五入法

5、6、7、8、9入233482≈200000

教師主題設(shè)計教案怎么寫篇20

教學(xué)目標

1.使學(xué)生掌握“求相遇時間”應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點，并能正確解答求相遇時間的應(yīng)用題.

2.提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力.

3.培養(yǎng)中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽嘗試，勇于探索的精神.

教學(xué)重點

1.找到與求路程應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系.

2.正確分析解答求相遇時間的應(yīng)用題.

教學(xué)難點

掌握求相遇時間應(yīng)用題的解題思路.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

(一)出示復(fù)習(xí)題

小東和小英同時從兩地出發(fā)，相對走來.小東每分走50米，小英每分走40米.經(jīng)過3分鐘兩人相遇.兩地相距多遠?

1.畫圖，列式解答.

2.訂正答案

3.小組討論：試著改編一道求相遇時間應(yīng)用題.

二、探究新知

例4.兩地相距270米.小東和小英同時從兩地出發(fā)，相對走來.小東每分走50米，小英每分走40米，經(jīng)過幾分兩人相遇?

1.討論：復(fù)習(xí)題的線段圖該怎樣改一改.并試著畫一畫.

2.聯(lián)系復(fù)習(xí)題的解法，嘗試解答

3.訂正思路

想法一：兩人相遇時，所走的路程是270米.幾分走270米，就是幾分相遇.

270÷(50+40).

想法二：根據(jù)復(fù)習(xí)題“速度和×相遇時間=路程”，依據(jù)乘法的因積關(guān)系可得：

相遇時間=路程÷速度和.

三、反饋調(diào)節(jié)

兩人同時從相距6400米的兩地相向而行.一個人騎摩托車每分行600米，另一人騎自行車每分行200米，經(jīng)過幾分兩人相遇?

1.學(xué)生獨立分析解答.

2.訂正答案.

3.質(zhì)疑：對于“求相遇時間”應(yīng)用題還有什么問題?

4.教師提問

(1)要求“相遇時間”題目中需告訴我們哪些條件?

(2)例4與復(fù)習(xí)題之間有什么聯(lián)系?又有什么區(qū)別?

四、鞏固練習(xí)

(一)從北京到沈陽的鐵路長738千米.兩列火車從兩地同時相對開出，北京開出的火車，平均每小時行59千米;沈陽開出的火車，平均每小時行64千米.兩車開出后幾小時相遇?

(二)兩艘軍艦同時從相距948千米的兩個港口對開.一艘軍艦每小時行38千米.另一艘軍艦每小時行41千米.經(jīng)過幾小時兩艘軍艦可以相遇?

教師提問：怎樣驗證結(jié)果是否正確?

(三)兩個工程隊合開一條670米的隧道，同時各從一端開鑿.第一隊每天開12.6米，第二隊每天開14.2米.這個隧道要用多少天才能打通?打通時兩隊各開鑿多少米?

(四)長沙到廣州的鐵路長726千米.一列貨車從長沙開往廣州，每小時行69千米.這列貨車開出后開往廣州，每小時行69千米.這列貨車開出后1小時，一列客車從廣州出發(fā)開往長沙，每小時行77千米.再過幾小時兩車相遇?

五、課后小結(jié)

我們今天所學(xué)的相遇問題與以前學(xué)習(xí)的行程問題有什么主要聯(lián)系和區(qū)別?通過學(xué)習(xí)你有什么體會?

探究活動

猜兩位數(shù)

活動目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

活動方法

表演前請觀眾心里想好一個兩位數(shù)，再請觀眾將自己想的兩位數(shù)乘167，然后加上2500，請觀眾把最后得數(shù)報出來，表演者就知道觀眾心里想的是哪一個兩位數(shù).

例如：觀眾想的是59，他按規(guī)定計算出

59×167+2500=12353

表演者根據(jù)報的得數(shù)計算

53×3=159

于是就知道觀眾想的是59.

活動過程

1.教師進行表演

2.學(xué)生探討其中的奧妙

3.學(xué)生自己設(shè)計這樣的幾個游戲.

猜數(shù)方法

將得數(shù)末兩位乘3，取乘積的末兩位就是觀眾心中所想的兩位數(shù).

六、板書設(shè)計