好的教案應該考慮所需教具的準備，如教學用具、實驗器材、多媒體設備等，以確保教學的順利進行。寫好高二英語教案反思要注意什么？小編給大家分享高二英語教案反思，希望對大家有所幫助。

高二英語教案反思篇1

(1)I&39;llnever__________(原諒)youforwhatyouhavedonewrong

toyourparents.

(2)Please____________(原諒)me----Ididn&39;tmeantoberude.

(3)Forgivemeforasking,butwheredidyougetthatdress?

(替換)___________

(4)我們原諒了他的無禮。(寫作小練筆：主謂+雙賓;rudeness)

_______________________________________

考點4.behavevt.&vi.舉動;舉止;行為表現

Havinggoodtablemannersmeansknowing,forexample,howtouseknivesandforks,whentodrinkatoastandhowtobehaveatthetable.

It&39;shardtotrainchildrentobehavewellatthetable.

培養兒童用餐時舉止得體是很困難的。forgiveforgiveExcuseWeforgavehimhisrudeness.

behavevi.行為;舉止

behavevt.&vi.守規矩;舉止適當有禮

behaveoneself舉止(有禮)

behaviourn.行為;舉止;習性

(1)Thelittleboy___________(表現)withgreatcourageinthe

faceoftherobber.

(2)Theyounglady___________(表現)bravelyinthefaceofdanger.(3)Thechildrendonotknowhowto___________(舉止)

themselvespolitely.

(4)如果你的行為那樣，你會讓人厭惡的。

(寫作小練筆：主謂+介詞;getsb.disliked)

______________________________________________

考點5.advicen.忠告;建議

Fordrinkingduringadinner,thebestadviceisnevertodrinktoomuch.behavedbehavedbehaveIfyoubehavelikethat,you&39;llgetyourselfdisliked.

Tellmethereasonwhyherefusedtolistentomyadvice.

告訴我為何他拒絕聽從我的勸告。

advicen.(用作不可數名詞)勸告(美語中advice也可用作動詞)

advice/advisesbtodo建議

advisesb.againststh.勸某人不干某事

advisesbthat通知;告知

(1)Iaskedtheteacherforher________(建議).

(2)Thedoctor___________(建議)metotakemoreexercise.

(3)They_________(建議)heragainstmarryingquickly.

(4)我勸你立刻出發。(寫作小練筆：主謂賓+賓補(todo);start)

________________________________

考點6.starevi.凝視;盯著看

Don&39;tlaughat,stareatormakejokesaboutdisabledpeople.

Ifyoustareatpeoplelikethat,youmightupsetthem.

你如果瞪著別人看,你會使他們感到不安.

stareatsb.orsth.凝視;盯住adviceadvisedadvisedIadviseyoutostartatonce.

stareintothedistance凝視遠方

staresb.intosilence把某人盯得沉默

fixone&39;seyesupon專注;凝視

glareat怒目而視

(1)Standingstill,he__________(凝視)intothedistance.

(2)She__________(瞪)himintosilence.

(3)He__________(盯著)atthewordtryingtorememberwhatitmeant.(4)我們驚奇地注視著他。

(寫作小練筆：主謂+介詞;inamazement)

_________________________________

(5)He________atthegirlasifseeingherforthefirsttime.

A.glaredB.staredC.fixedhiseyesD.watchedout

B。stareat盯著看。staredstaredstaredWestaredathiminamazement.

考點7.leaveout省去;遺漏;不考慮

Theextrainformationcanbeleftout.

Ithinkthisparagraphcanbeleftout.

我認為這一段可以刪掉。

leaveout省去;刪去;遺漏

leaveover留下,剩下

leavebehind丟棄;留下;忘記攜帶

leavealone不管，不理會;不打擾

leavesth.asitis聽任某事自然發展

leavesb.tohimself對某人不加干涉

(1)Makesurethatnothing____________(漏掉)ofthematter.

(2)Ifyoucan&39;tthinkoftheanswertothequestion,________

(略去)itout.

(3)Theprinter_____________________(遺漏了兩行)fromthisparagraph.(4)我把一些重要的細節漏掉了。(寫作小練筆：主謂賓;details)

_____________________________________

isleftoutleavehasleftouttwolines

Ileftoutsomeimportantdetails.

【高考鏈接】

Theteacherstressedagainthatthestudentsshouldnot___________anyimportantdetailswhileretellingthestory.

(2008年高考湖北卷)

A.bringoutB.letoutC.leaveoutD.makeout

【答案】C。

【解析】此題考查動詞短語辨析。leaveout"遺漏;省略"，即要求講故事時不應遺漏細節。bringout"提出";letout"泄

露";makeout"辨認出"。

考點8.InChinayousometimesgetahot,dampclothtocleanyourfaceandhands,which,however,isnotthecustominwesterncountries.

高二英語教案反思篇2

閱讀是高中階段英語教學的重頭戲。閱讀教學的目的包括兩方面：一是讓學生學習并掌握一定的語言知識;二是發展一定的技能和策略，培養學生用英語獲取和處理信息的能力。閱讀是一個語言與思維相互作用的過程。因此，教學設計的好壞對教師的教學效果和對培養學生綜合運用語言的能力都會產生很大的影響。

教學設計的目的是獲得解決問題的最優方法，時刻體現“以學生為本”的思想，以開發學生的學習潛能，促進學生的全面發展為最終目的。教師怎樣在閱讀課上既能突出閱讀理解這一中心，又能達到為學生的學習服務的目的呢?下面，談談我的一些教學實踐情況。

一、精心設計切入點，構建有趣的學習情境

導入是承上啟下和溫故知新的必然途徑，是吸引學生注意力和激發學習興趣的教學措施，是上好一節課的重要環節。進行導入活動時，教師要根據學生的學習情況、心理特點和閱讀材料的內容，設計能激起求知欲的導入。例如，在教學SEFCBook2Unit5的“TheBandThatWasn’t”一課時，我們用多媒體圖片配以相應的音樂進行導入。通過對這些圖片的提問和描述，自然導入新課話題，導入內容與新知識聯系緊密。這樣學生就會有閱讀的興趣。

二、抓住重點，構建積極探究的學習情境

一篇文章是一個思想連貫的語言整體，既有完整的思想，又有完整的結構。整體呈現課文更有助于提高閱讀能力。仍然以“TheBandThatWasn’t”一課為例，導入新課后，我們給出導讀性理解題。如，

(1)Whichtwomusicalbandsarementionedinthepassage?

(2)Whendid“TheMonkees”breakupandwhendiditreunite?

(3)Whywas“TheMonkees”successfulintheend?

讓學生速讀全文。理解大意后，我們從語篇結構入手，梳理文章，然后依據其線索，設計內容連貫、主體結構突出的理解題。在閱讀理解的過程中，不同層次的閱讀測試練習題滿足了不同程度學生的需要，極大地調動了全體學生的積極主動性。

三、掌握時機，處理好語言點

生詞是閱讀中的障礙。有些生詞適宜在導入時呈現;有些適宜在閱讀后查閱詞典;有些可以在閱讀中讓學生猜測詞義。如，本文里的“breadup”一詞，我們在閱讀中給學生呈現幾個相關含義的句子，讓學生在觀察語言現象的基礎后歸納，然后做適量練習加以鞏固。

四、展示亮點，構建合作的學習情境

學生已熟悉了語言材料，積累了語言知識。我們不妨就本課相關內容展開討論。討論就是交流，它能增進師生之間的了解，有利于及時發現學習中存在的問題，培養學生配合、協作的意識，使學生進行發散性和創造性的思維活動。討論是對閱讀材料學習的延伸，是一種有意義的信息輸出過程，是閱讀教學環節中的一個重點。在討論活動設計中，我們要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容，所提出的問題不僅可以涉及所學課文的一般事實，同時也肩負起思想教育的功能。如，本文我們設計了這樣的討論題“DoyouthinkListeningtomusicisgoodwhenyouarestudying?”和“Whyorwhynot?”我們鼓勵學生發表自己的見解，為學生創設自由、寬松的討論氛圍，讓每個小組組織自己的語言，然后讓各組代表發表自己的看法，充分調動學生的參與、合作意識，培養學生的創造性，使其將所學的語言知識轉化為語言交際能力。課后讓學生把討論的內容寫成書面表達，為本節課畫上一個圓滿的句號。

總之，在整個閱讀教學過程中，始終突出“導演”與“演員”的位置關系。使學生的知識與能力得到和諧、統一的發展，達到提高學生綜合運用語言能力的最終目的。

高二英語教案反思篇3

本學期我擔任高二（2）班的英語科教學。在教學中結合本校學生的實際情景，精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在必須程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現，課后針對上課情景，做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業，及時批改講評，注重培養學生綜合運用英語本事。提高學生學習興趣，夯實基礎。現將本學期教學工作小結如下：

一、了解生情，有的放矢

較上學期而言，這學期師生之間的關系較上學期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產生了排斥感，而這種情景到此刻已經不復存在。該班學生基礎差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學生所問的問題屈指可數，多數學生自學本事很差，學習沒有計劃性和策略性，可是上課大多比較認真，只是不踴躍，學生的詞匯記憶將比較薄弱。為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數，在備課中充分研究到學生實情，在日常的教學中異常重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向學生介紹常用的詞匯學習策略。經過我的努力，學生英語學習興趣有了提高，成績有了提高。

二、認真備好每一堂課，注重結合學生學情

我做到認真備課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報；除此之外，更要備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，根據學生的實際情景（即學情）采用適合易于他們理解的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然簡便的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思，總結其中不足。

三、精心選用教輔材料，切實提高學生綜合運用英語本事

本學期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎適當添加適合學生的綜合練習題。根據生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文資料。這一學期來周報中的單選經常超出學生所學的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業布置給基礎扎實的同學。另外，研究到高二作為分水嶺，學生綜合運用英語的本事是十分重要的，在以英語周報為主體的情景下，我們備課組經過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學生的學習興趣。本學期在作業上都及時批改及時講解，異常在分層次布置講解作業方面，取得了不錯的成效。

四、課外加強聽、讀、練，認真批改每一次作業

英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情景，發現問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自我的語言的語感。另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每周聽寫，每一天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不一樣方式檢查，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。另外，為了提高英語聽力，除了經常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時光每周至少聽一次英語周報聽力。

認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時光統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情景，認真透徹地進行講評，根據其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。

當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完。總的來說，學生的上課熱情提高了，課后補缺補漏的也多了，然而成績的提高還需一段時光，另外，始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情景在這學期顯得格外突出。在后面一年半時光我需要去應對并找到更好的解決辦法。

在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業務本事。我積極參加各種講座，經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”，不斷給自我“充電”，以適應時代發展對于教師職業技能的要求。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。期望在未來的日子里，能在各位領導教師的指導下，取得更好成績。

高二英語教案反思篇4

課題

StarterModule1Unit1Goodmorning,MissZhou.

課型

Listeningandspeaking

教學目標

學習稱呼語和問候語

教學重點

打招呼用語

教學難點

如何正確運用打招呼用語

教具多媒體、錄音機

課時

1

教學課程

1.Greeting.

2.Warming-up

T:Class,Pleasestandup.Hello,class.

S:Hello,Ms…

T:Sitdownplease.

S:Thankyou.

3.Drills

(1)練習打招呼問好。

Hello,Goodmorning,Goodafternoon

(2)練習告別語Goodbye。

4.Practise

1)Workinpairspart3

2)Completethesentences.

5.Conclude

6.Homework

Completepart7andpart8

高二英語教案反思篇5

一、教學內容分析

本單元的中心話題是西方繪畫藝術的歷史和中西方各種藝術形式和風格。聽說讀寫都是圍繞這個而展開的。

這節課的內容主要是圍繞中國的繪畫藝術的歷史和風格及其各個時期的代表作品而展開的。通過做聽力訓練和熱身，讓他們對藝術和繪畫有一個大概的了解，從而為接下來西方藝術的學習墊定基礎。

二、教學目標

1.aimsofknowledge(知識目標)

1)toknowtheinformationaboutart.

2)toknowsomerelevantwordsandexpressions.

2.aimsofabilities(能力目標).

1)toimprovestudents&39;listeningabilitybyguessingthecontentandsettingdownthekeywords.

2)toenablethestudentstounderstandthebriefshorthistoryofthetraditionalchinesepainting.

3.affectiveaims(情感、態度與價值觀目標).

toarousethepatrioticspiritofthestudentsandimprovetheirteamspiritbydoingthegroupwork.

三、學習者特征分析

雖然這是選修七第一單元的第一個課時，學生在語言理解上會有一定障礙。我們班學生男生為大多數，普遍聽力較薄弱，也比較缺乏興趣。但是高二的學生通過一年多的高中英語學習，已經積累了一定的詞匯，而且在聽聽力之前教師會讓學生做熱身，先熟悉目標詞匯，使聽力難度降低。在課堂上通過播放自己制作的視頻來顯示不同時期的繪畫作品，同時播放《江南style》讓學生自由展示自己的舞蹈，從而來激發學生的興趣，消除學生聽力課上的緊張情緒。

四、教學策略選擇與設計

1.students-centeredteaching.

以學生為中心讓學生積極參與課堂

2.task-basedteaching.

聽力環節教師創設情境，設置不同的聽力教學任務，鍛煉學生的思維

五、教學重點及難點

1.toknowaboutthetraditionalchineseart.

2.tosetdownthekeywordswhilelistening.

六、教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

step1:warmingup

(1)showtheartworksoffruit.

(2)brainstorming.

(3)enjoyavideoofchinesepainting.

(4)learnthebriefhistoryofchinesepainting.

在用多媒體展示圖片和視頻后讓學生回答下面的問題：

q1.whatdoyouthinkofit?

q2.doyoufeelhappyafterseeingthem?

q3.canyouthinkofanyotherartstyles?

運用多媒體展示讓內容形象直觀，激趣導入藝術和繪畫這個話題，提高學生學習的自覺性和主動性。同時讓學生了解中國繪畫的歷史。

step2:pre-listening

talkabouttheartworksandguesswhatperiodofchinesehistoryeachartworkbelongsto.

previewtherelevantwordsandexpressions.

讓學生根據圖片猜測這些作品所屬的年代

學生猜詞意，讀單詞

圖文并茂加上老師的講解，讓枯燥的知識生動化，讓學生直觀的感受意識產生的自然過程，并能夠較快接受相關詞匯。為聽力打好基礎。

step3:first-listening

putthewordsoftimeintoorder.

聽完材料后思考并討論問題，學生回答問題。

聽力中相關的年代和時期，在之前熱身中已熟悉，把時間排序，提高對數字聽力的敏感度。

step4:second-listening

listenagainandtakesomenotesforthedetailedinformation(who&when).

分組討論思考。學生回答問題。

聽細節，此作品是什么人在什么年代創作。

提高學生聽力中把握細節的能力。

step5:gametime(江南style)

學生觀看視頻再上臺表演

小游戲是一個小高潮，氣氛頓時活躍，調節課堂氛圍，激發學生學習興趣。

step6:conclusionandevaluation

思考討論并回答。讓學生對本節課進行總結，反思自己所學。

讓學生反思的過程其實是讓學生做自我評估，對自己的英語學生有一個及時的了解。對教師課堂效率的提高有一定幫助。

高二英語教案反思篇6

教學準備

教學目標

Learningaims:

1:Knowingthestructureoftheapplicationletterandusefulsentences,andhavingtheabilityofwritingoneinlimitedtime.

(能寫出申請信的篇章結構和常用句型，并在限定時間內完成申請信的寫作)

2：Bingcapableofself-evaluatingandpartner-evaluating.

(能對書面表達進行自評和互評)

教學重難點

Learningaims:

1:Knowingthestructureoftheapplicationletterandusefulsentences,andhavingtheabilityofwritingoneinlimitedtime.

(能寫出申請信的篇章結構和常用句型，并在限定時間內完成申請信的寫作)

2：Bingcapableofself-evaluatingandpartner-evaluating.

(能對書面表達進行自評和互評)

教學過程

ALetterofApplication

DearHappyCampTeam,

YourHappyCamp(快樂大本營)programminterestsusverymuch,soIamwritinginthehopethatwecanhavetheopportunitytoholdourowninourschool.Weareconfidenttoholdsuchaneventsuccesfully.Thereasonscomeasfollows:

Firstofall,ourstudentsareverycreativeandtalented,whohavemanyexcellentideastospread.Whatismore,wehaveenoughadvancedequipmentandplentyoffundwhichcanmeetthedemandsoftheevent.Inaddition,wehavealreadyorganizedaclubconsistingof20passionmembers,andtheyhaverich experienceinrunningsuchanactivity.

Wewouldappreciateitifyoucouldconsidermyapplication.Ifthereisanyquestion,pleasedon’thesitatetocontactme.Iamlookingforwardtoyourearlyreply.

Sincerelyyours,

Chenwang

Usefulsentencesandstructures:

applyv申請(n.applicant)position職位qualified合格的vacancy空缺recommend推薦candidate候選人interview面試contact聯系，接觸advertise廣告qualification資格secretary秘書student’sunion學生會considerconsideration考慮favorable有利的reply回復，答復

Iamextremelypleasedtosee…

IamconfidentthatIamsuitablefor…

Iamwritingthislettertorecommendmyselfas…

Thereisnodoubtthat+主語+謂語

Thereasonsarelistedasfollows.

Theresonwhy…isthat…

Anadvantageof…isthat…

Ifyouneedtoknowanymoreaboutme,pleasecontactmeat…

Ishallbemuchhonoredifyouwilloffermetheopportunityto…

ThanksforconsideringmyapplicationandIamlookingforwardtoyourearlistreply.

Task2:Finishthethecompositionin15minutes.

(2010年o天津卷)假設你是晨光中學的高中生李華。你校擬選拔一些優秀學生，利用暑期到晨曦希望小學為學生輔導英語。你希望參加此活動。請根據以下提示，用英語給校評選組寫一封申請信：.com

?對此活動的認識(如對本人、學習及社會的益處等)

?個人優勢(如性格、獨立生活能力、語言能力等)

?你的計劃(如怎樣進行輔導等)

注意：

1.詞數不少于100;

2.可適當加入細節，以使內容充實、行文連貫;

3.信的開頭和結尾已給出，不計入總詞數。

參考詞匯：晨曦希望小學ChenxiHopeSchool

Task3:self-evaluation(自我評價)

Pleaseevaluateyourarticleaccordingtothefollowingtips:(自查方向點)

1.Checkwhetheryourarticlecoversallthepoints.(檢查是否要點全面)

2.Checktheconsistencyofthetenseandthevoice.(檢查時態和語態)

3.Checkthesubject-verbagreement.(檢查主謂一致)

4.Checkthepunctuationmarks.(檢查標點運用)

Task4:partner-evaluation(小組評價)

Pleaseevaluateyourpartner’sarticleaccordingtothefollowingtips:(按照以下要點批改同學的作文)

1.Checkwhetherthearticlecoversallthepoints.Checkwhetherthestructureiscompletelyorganized.(檢查是否要點全面,組織嚴密)

2.Pleasedrawwavelinesunderbeautifulsentencesandwords.(好句子下劃線)

3.Findoutthemistakesandcorrectthem.(找錯并改正)

4.Checkwhetherthehandwritingiscleanandtidy.(檢查書寫情況)

III：評測練習

假設你是李華，你的美國筆友Peter曾表示希望來中國教書。你校現需招聘外教，請給他寫封信，告知招聘信息。內容主要包括：

1.教授課程：英語口語、英語寫作、今日美國、今日英國等

2.授課對象：高中生(至少三年英語基礎)

3.工作量：

——每周12學時，任選三門課

——擔任學生英語俱樂部或英語校報顧問(advisor)

注意：

1.詞數100左右;

2.可以適當增加細節，以使行文連貫;

3.開頭語和結尾已為你寫好，但不計入總詞數。

高二英語教案反思篇7

《TheQinTombandtheTerracottaWarriors》教學設計

I.教學內容分析

本模塊介紹了秦始皇陵墓和兵馬俑，對秦始皇在歷史上的功過進行剖析，對勞動人民對中國古代文明所做出的貢獻進行熱情的謳歌。要求學生掌握以上歷史的同時，運用本模塊所提供的語言知識目標進行聽說讀寫的訓練，從而提高學生的語言學習和運用的目的。

II.教學計劃

本模塊分為五個課時：

第一課時：Introduction，Presentationskill,CulturalCorner

第二課時：ReadingandVocabulary(1)

第三課時：ReadingandVocabulary(2),

第四課時：Readingpractice，

第五課時：Task，ModuleFile

III.Learningstrategy:

1.Cognitivestrategy(認知策略)

2.Monitoringstrategy(調控策略)

3.communicationstrategy(交際策略)

4.resourcestrategy(資源策略)PeriodOneContent:Introduction，Presentationskill,CulturalCorner

Introduction:

Step1:Lookatthepictureanddiscussthequestions.Usethewordsintheboxtohelpyou.

armybattleclaycolumnemperorexpressionhairstylesoldiertombundergrounduniform

1.WhichemperorofancientChinaorderedtheseterracottawarriorstobemade?

EmperorQinShihuang

2.Whereweretheterracottawarriorsdiscovered?

1.5kmawayfromhistomb.

3.Whatarethewarriorsdoing?

Standinglikeanarmyreadyforbattle.

4.Areallthewarriorsidentical?

No,theyarealldifferentfromeachother.

5.WhydoyouthinktheEmperorbuilttheterracottawarriors?

Step2:PutthedynastiesofancientChinainthecorrectorder.

1.ZhouDynasty

2.HanDynasty

3.ThreeKingdoms,Jin,SouthernandNorthernDynasties

4.SuiDynasty

5.QinDynasty

6.TangDynasty

答案:1,5,2,3,4,6

Step3:Answerthequestions.

1.Duringwhichdynastiesweretheremanywars?

ThreeKingdoms,Jim,SouthernandNorthernDynasties

2.DuringwhichdynastywastheGreatWallfirstbuilt?

QinDynasty

3.DuringwhichdynastydidChinafirstbecomeonecountry?

QinDynasty

4.DuringwhichdynastywastheGrandCanalfirstestablished?

SuiDynasty

5.DuringwhichdynastywasChinamostpowerful?

TangDynasty

高二英語教案反思篇8

教學準備

教學目標

1.知識目標：1)Studentsshouldlearnsomeusefulwordsandphrases:musician,clap,passer-by,form,extra,earn,advertisement,2attractive,instrument,loosely,actordreamof,behonestwith,playjokeson,orso,breakup.3)Studentsshouldunderstandthegeneralideaofthepassage2.語言能力目標：1)DeveloptheSs’skillsofskimming,scanningandcarefulreading.2)TraintheSstofindthekeywordsandthetopicsentences.3)EncouragetheSstoguessthenewwordsaccordingthereading.3.情感態度與文化意識目標：1)EncouragetheSstosharethedifferentkindsofmusic.2)Improvethecooperationandshareamongthestudents.

教學重難點

1、教學重點：a.Tounderstudendthepassagebetterb.Tofindthemainideaofeachparagraph2、教學難點：a.Masterthereadingabilityb.Developtheskillsofreading

教學過程

教學設計

本節課共45分鐘，具體教學步驟如下：

StepILeading-in

播放一段小視頻，內容為歌曲Ifyouarehappy的英文版本，通過介紹演唱樂隊twins引出本單元話題。隨后，展示幾張國內外流行樂隊的圖片，轉入對本課閱讀內容的探討。

StepIIWhilereading

TaskI.Fastreading快速大聲閱讀文章，完成練習1和2.

1.Readthepassageandtrytofindout:

1)Howmanybandsarementionedinthepassage?Whataretheirnames?

_________________________________________________________

2)Whichbandis“TheBandThatWasn’t”?

_________________________________________________________

2.Readthepassagequicklyandmatchmainideaswithparagraphs.

Para.1HowtheMonkeesformedtheband?

Para.2Dreamingofbeingfamous.

Para.3HowtheMonkeesbecamepopularanddevelopedasarealband?

Para.4Thecommonwaythatbandsform.

TaskII.Carefulreading分段閱讀。分別默讀每一段，完成相應練習。

1.(Para.1)ReadPara.1carefullyfindouthowdopeopleformaband.

Step1

Topracticemusic____________________.

Step2

Toplay__________________________.

Step3

Togiveperformances____________________________.

Step6

Tomakerecords__________________.

2.(Para.3&4)Putthefollowingstepsintherightorder.小組合作，比賽式進行。

A.Hadtouseactors

B.Brokeup,thenreunited

C.Producedtheirownrecords

D.Producedanewrecord

E.Reliedonothermusicians

F.Sangtheirownsongs

G.Tofindfourmusicians

H.Advertisedinanewspaper

I.Sangsongsbyothers

J.Pretendedtosing

Therightorder__________________________________

StepIIIPost-reading

TaskI.Promotionanddiscussion.小組討論，分組展示。

ThisisapressconferenceandyourfavoritebandTheMonkeesishere.Whatdoyouwanttosaytothemorwhatelsedoyouwanttoknowaboutthem?Workingroupsanddoaroleplay.FourofyouplayasmembersofTheMonkeesandtheothersworkasjournalists.Andyoucanrefertothefollowingquestions.

1.Howdidyourbandstart?

2.Whatarethedifferencesbetween…and…?

3.Whydidyouchangetosingyourownsongs?

4.What’syourfutureplan?

5.Whatdoyouwanttosayto....?

TaskII.Summaryofthepassage歸納總結所學。

Thearticleis_________(main)abouttheband--______Monkees.It_________(believe)thatmanypeoplewanttobefamoussingersormusicians,_______theyformabandthroughdifferent______(way).

However,thereisaband______isdifferentfromothers.Atfirst,theysangthesongs________(write)byothermusicians.Later,theyplayedandsang_____(they)ownsongs.After_______(reunite)inthe1980s,theymade_____newrecordinthe1990s.

StepIVHomework

1.writeanewsreportabouttheMonkeesbasedontheinterview.

2.LearnthesongI&39;mabelieverbytheMonkees.

StepVenjoythesongI’mabelieverbyTheMonkees.Herearethelines.

TheMonkees------NowI&39;mABeliever

作詞：NeilDiamond

Ithoughtlovewasonlytrueinfairytales

Meantforsomeoneelsebutnotforme

Lovewasouttogetme,that&39;sthewayitseemed

Disappointmenthauntedallmydreams

ThenIsawherface,nowI&39;mabeliever

Notatraceofdoubtinmymind

I&39;minlove,I&39;mabeliever

Icouldn&39;tleaveherifItried

Ithoughtlovewasmoreorlessagiventhing

SeemsthemoreIgavethelessIgot

What&39;stheuseintryin&39;?Allyougetispain

WhenIneededsunshineIgotrain

ThenIsawherface,nowI&39;mabeliever

Notatraceofdoubtinmymind

I&39;minlove,I&39;mabeliever

Icouldn&39;tleaveherifItried

高二英語教案反思篇9

教學目標

1)Importantvocabularies

Daily;advertisement;checkinterview;fix;develop;hand;add;deliver;speed;latest;publish;avoid;besides;getdownto;face-toface;bepopularwithsomebody;aswell;carefor

2)Dailyexpressions

Areyou/Willyoubefreethen?

Yes,Idbefee.Idliketogo.

Letsgotogetherthen.Illmeetyouatthetheatreatsix-thirty.

Good!Seeyouthen.

Whattimeshallwemeet?

Whereisthebestplacetomeet?

Whataboutmeetingoutside?Isuggest…

3)Usefulphases

Whatson…?Isthereanythinggoodon?

Theyaresaidtobeverygood.

Finally,thereisnomoretimeleftforaddingnewstories.

4)Grammar

V.-ingFormisusedtobeSubjectandObject

教學建議

能力訓練

1.通過口頭練習，學會日常生活中的各種表達方式。

2.學會介紹事物及報刊雜志的方法，了解這種文體的寫作技巧。

德育滲透

1.通過課文的學習，引導學生懂得任何一件事物都得付出很多的勞動，懂得愛惜報紙，愛惜各種書籍。

2.通過對報紙各版面的介紹，擴大了同學們的眼界，增強了他們求知欲和學習積極性。

師生互動活動

Lesson13：口頭練習：對話交際功能——日常生活用語。

Lesson14：學生扮演主編介紹報紙出版的過程。

Lesson15：學生扮演主編介紹《中國日報》的內容。

Lesson16：筆頭練習：寫一篇介紹一種報紙或雜志的英語論文。

教材分析

從本單元的對話來看，主要是學習如何用英語提出約會以及如何應答約會的日常用語，如：詢問對方是否有空，建議會面時間和地點及如何應答的日常用語，并能運用Willyoubefree?到It’s..Whatabout…?等最為普通的語言功能進行日常交際，同時也注重check,fix,face-toface,deliver,takeaphotograph,passon,getdownto,aswell,what’son等重點詞匯和短語在本單元中學習，本單元中的閱讀課主要內容是了解報社一天的工作和報紙的出版過程及《中國日報》的一些情況，同時在這里運用了重點語法知識，V.-ing形式充當主語和賓語的用法。

高二英語教案反思篇10

一、(Introducemyself3′)

Helloeverybody,Well,nicetalkingwithyouhere.I&39;myourEnglishteacher,nextyearwewilllearntogether,withtheprogress.Ihaveworkedfor1yearssinceIgraduatedfromtheuniversity.Beingateacheristiredbutexcited.Havingtaughtforthisyear,IthinkIamexperiencedinteachingfield.

Ihaveastrongsenseofdutyandhumor.Actually,IalwaysthinkthatEnglishissowonderfulalanguagethatweshouldnotonlyregarditasasubject,butalsolookonitwithgreatinterest.HopeyoucanenjoyyourwayinEnglish.Iwillbehappytobeyourcompany.

二、方法介紹(20′)_學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業廣告所誤導。

_對于高中英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。

_說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。

_要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。

_英語具有較好的基礎以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。

從根本上變"要我學"為"我要學"，就能學會英語，會學英語。

三、學好英語的幾個關鍵問題

Ⅰ.如何才能做到堅持不懈?

人之初，性本懶!堅持是世界上最難的一件事情!要想堅持必須做到以下幾點：

1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣!

2、英語書要隨身攜帶，有空就讀!3、每天必須堅持脫口而出幾個句子或一小段文章!這樣就可以保持一種"成就感"!

4、要用"熱愛"來代替毅力!一口流利的英語是多么美妙的事情，瘋狂熱愛英語吧!

Ⅱ.單詞到底怎么背?

掌握單詞的方法就是：第一、把單詞讀準;第二、大量地朗讀和背誦文章。發音好的人，背單詞特別快!俗話說：只有成章入口，才能出口成章!

我要介紹的第一招是：借熟記新。何謂借熟記新?即使在一個新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。再如：newspaper中就有兩個熟詞news，paper。再有：mistake中有make;midnight中有night;mineral中有mine;market中有mark...等等。假如你有"角色意識"的話，仔細研究你要記的單詞，那么你會發現適合借熟記新原則的單詞會是很多的.

我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認識的熟詞改換其中的一個或幾個字母而成為你要記的生詞.如：將take→sake;take→bake→fake→wake→cake...;back→rack;bank→blank→tank→rank→thank→thankful....;ask→task→bask;bar→bare→barely;now→how→bow→cow→grow→blow→throw

→flow...;經過改頭換面，你也許會發現英語單詞的構成不再是雜亂無章了，而是熟詞的另一種組合罷了!

第三招：趣味記憶.就是利用讀音，諧音，漢語等幫助你記住一些難記的單詞.學英語的人都知道英語的語言大師――莎士比亞.他名字如何拼寫呢?請記住：握長矛的人就是莎士比亞.你看：Shake(握手的"握")+spear(長矛)+e=Shakespeare;有兩組短語不易分清楚：longbefore;beforelong我們根據意思記：long在前

前，"很久前";long在后，"不久后"，不就記住了嗎?英語中有幾個動詞不太好區分，它們是：lie(撒謊),lie(躺，位于),lay(下蛋，擱置)，特別難區分的是它們的過去式和過去分詞形式.先背住幾句順口溜：

規則的"撒謊"，不規則的"躺";"躺"過就"下蛋"，"下蛋"不規則.

l

ie(撒謊)→lied→lied→lying

lie(躺，位于)→lay→lain→lying

"躺"的過去是就是"下蛋"的原形(請比較)

lay(下蛋，擱置)→laid→laid→laying

所謂規則的是指其過去式，過去分詞是規則的.lay屬于元音加y結尾的詞加后綴應是規則的(直接加)，該詞卻變y為i加d因此是不規則的.再就是hang的過去式和過去分詞有兩種形式，形式不同意義就迥然不同.請看：hang→hanged→hanged(絞死);hang→hung→hung(掛，懸掛)記順口溜：規則的"絞死"不規則的"掛".當然，這些笨辦法的目的就是記住單詞短語，用時不會搞錯.

最后一招就是：利用構詞法.就是在詞根的前面，后面或在前后面加上詞綴，以形成新的單詞.這是擴大詞匯的最有效，最重要的辦法.這必須記住一些常見的前后綴，和它們所表示的詞類及意義.往往一些英語學習者忽視了這一點.任何英語教材都會列出常見的詞綴.請各位網友注意就行，不用我耽誤大家時間了!

英語單詞記憶有法，但法無定法.還是那句老話：只要你能記住，記得多就是的辦法.說了這么多，關鍵一條就是：

培養角色意識，堅持反復記憶;觀察分析單詞，選取記憶.

Ⅲ.學習的過程，猶如欣賞風景，書頁翻動，體驗進步的感動。學習英語，唯有快樂才是最美的時尚。

同音詞，是發音一樣但意義不同的字，這是英語幽默的源泉。比如：

1.Whyissixafraidofseven?----Because789.

為什么6害怕7?因為seveneightnine=sevenatenine.如果7吃了9，6自然會害怕7的，6和7離的很近，6的長相酷似9的長相，唉，人家6怎不擔憂啊!

2.Whatrelativesaredependentonyou?---Uncles,auntsandcousins.

哪家親戚會依賴你?這里you的發音和字母u一樣，其實有三家親戚都離不開字母U的。

3.WhatstartswithT,endswithT,andcanbefullofT?---Teapot

什么以T開頭，以T結尾，又充滿了T?最后的這個T要理解成tea.茶壺就出來了。

三、學習要求(5′)

1.制定，學習目標。嚴格按計劃執行，只有堅持不懈才能獲得成功。

2.課前預習，上課認真聽講，課后及時復習。以導學教程為輔助，老師講到那，必須做到那。我們英語課的基本順序是先講詞匯，接著warmingup,reading,languagestudy,usinglanguage,summingup.課后作業要及時完成。

3.每天下午晚自習前聽英語，由課代表負責

4.人人一本高考必備或英漢詞典。

四、學習計劃(15′)

自我介紹、Introduceyourself,yourinterests,yourhobbies英語學習基礎Englishfoundation、未來學習計劃及目標Futureplansandlearningobjectives、希望得到老師什么幫助Whatteacherswanttohelp。用英語寫，這將成為你們高中英語學習的第一份資料InEnglish,thiswillbeyourfirsthighschoolEnglishlearningmaterials。

英語總論

注意：方法就是方法,它最終無法取代刻苦的學習.)

第1部分整體建議

1.We&39;dbetterdevelopourinterestinEnglishatthebeginningofourstudy.TodevelopinterestinEnglishstudyisnotveryhard.WemayhavethefeelingofsatisfactionandachievementfromourEnglishstudywhenweareabletosaysomethingsimpl

einEnglish,talkwithothersorforeignersinEnglishandactasothers&39;interpreters.

在英語學習之初,我們應該注重培養對英語學習的興趣.培養對英語的興趣并不難.當我們可以說點兒簡單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養起來了.請注意,這種滿足感和成就感很重要!

2.Plansarealwaysveryessential,sowemustmakesomeelaborateandworkableplansbeforestudy.Andweshouldcertainlycarryouttheseplanstotheletter.

制定英語學習計劃太重要了,所以我們必須在學習前制定精細的和可操作的計劃.并且我們一定要嚴格執行這些計劃.請注意:千萬不要干沒有計劃的傻事,那等于在浪費生命.

3.Notesshouldbemadewheneverwestudyanybook.Wemayfollowthisadvice:Don&39;treadbookwithoutmakingnotes.Asweknowthatnotesarethesummarization,thecorecontent,ourunderstandingandtheabbreviationsofthebooks.Ournotesaremuchthinnerthanthebookssothatwecanlearnthembyhearteasierandcanoftenreviewandreadthem.Wemayalsorecordournotesontapessoastooftenlistentothemeasier,todeepenourimpressionandtolightenourburdenofmemory.Sometimesitisneedfultodrawsometablesandillustrationsthatareveryimpressive,visualandconcise.

無論學習什么,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對所學課本的總結,中心內容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經常復習他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔.

4.WatchingEnglishmovies,EnglishTVprograms,listeningtoEnglishsongsandlearnEnglishonsomespecialoccasionsarealsoexcellentandvividEnglishlearningwaysaswemaycombineEnglishwithsomecertainscenestodeepenourmemory.

看英文電影,收看英語電視節目,聽英文歌曲和在某些特定場景學習英語也是很棒和很生動的英語學習方式,因為這樣我們可以把所學英語與某些特定的場景聯系起來以加深記憶.

5.NeverjustmemorizesingleEnglishwords.Learnbyheartthewholesentencesandthephrasesthatcontainthenewwordssowemayknowhowtousethewords.

請不要孤立地背英語單詞.請背記包含生詞的句子或詞組,這樣我們才真正能運用這些詞匯,而且印象更深.

6.Iftimepermits,wemayreadMiniChinese-Englishdictionarycarefullyfromcovertocover,whichmayhelpuswidenoursightandmasterknowledgeinallaspects.

如果時間允許,通讀小小漢英字典對于英語學習也幫助很大.他能幫助我們擴大視野并全方位地掌握所學知識.

7.Excellentpersonalityisone

ofthedecisivefactorsinEnglishstudy.Persistence,patience,self-confidenceanddeterminationarebadlyneeded.

優秀的性格也是英語學習的關鍵因素之一,堅持,忍耐,自信和堅定都是很重要的.當然如果興趣培養得好,可適當削弱這方面的要求.

Part2Detailedmethods(第2部分具體方法)

1.Listeningcomprehension:(聽力)

A.可以通過講地道的口語來提高聽力.發音,語調和句子結構請不要中國化.既然能說出來,當然能聽懂.當然這樣作有點難.

B.Keepingarelaxed,naturalandsteadymoodwhenlisteningtosomematerials.在作聽力練習時,力求保持放松,自然和穩定的心態.即建立自信心和培養良好的心理素質在聽力提高中致關重要.

C.Wemaymakesomesimplenoteswhilelistening,forexamples,thenamesofpeopleandplaces,time,age,distance,occupation,figuresandsoontogetabetterunderstandingofthecontent.

在作聽力練習時,我們可以作些簡單的筆記,例如人名,地名,時間,年齡,職業,數字等以便更好地理解材料.當然還要以聽為主.

D.Catchingthedriftofthecontentinsteadofunderstandingeverywordandneverwastetoomuchtimeonsinglewords.

作聽力練習要重材料大意,而不要力求聽懂每個詞,不要在單個詞上浪費太多時間.

E.PaycloseattentiontoCONCESSIONandTRANSITIONsoastocorrectlyunderstandtheattitudesofthespeakers.Thefollowingwordsaremostimportant:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….

密切注意聽力材料中的讓步與轉折以便正確把握說話人的態度.特別關注這些詞:eventhough,evenso,inspiteof,unless,although,nomatter,however,whatever,no,nor,neither…nor,but….F.Ifwemaylearnbyheartnewwordsbylisteningsomewordtapes,theresultsmustbesatisfactory.

在背記生詞時,如果能聽詞匯磁帶,那么對聽力提高也很有好處.

2.Readingskills:(閱讀)

a.IntensiveReading:精讀:在精讀課文時,我們要把生詞,詞組,句型做成筆記.讀后要試著用這些疑問詞提問自己:誰,什么,何時,何地且努力用自己的話來回答.

b.Extensivereading:泛讀:要培養瀏覽,跳讀和快讀的能力.即抓住關鍵詞,主題句和中心大意的能力.

c.Readingspeed:閱讀速度:三種方法提高我們的閱讀速度:1.先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意.不要在單個詞或單句上浪費太多時間.2.閱讀時計時.3.閱讀時用手指或筆尖指向文章字句并快速移動來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動來強化我們的閱讀速度.

d.Newspaperasgoodreadingmaterialscanwidenoursightandrichenourknowledge.

多讀報,多受益:開闊視野,豐富知識,學習流行詞語和英語最新發展.

3.Writingskills.(寫作)

a.Wehavetoaccumulateabundantmaterialsbeforewewritesomething,say,learningbyheartcrowdsofarticles.

寫作需要有很多素材,積累素材很重要.要多背課文.

b.Trytoexpressonemeaninginvariousways.

努力用多種方式表達一種意思.

c.KeepingEnglishdiaryifpossible.

寫英語日記.

a)Preparesomenewwords,expressionsandgoodsentencestobeusedbeforewritingsomething.

在寫作前準備一些要用的好詞匯,好句子.

b)WemayalsomakesomeEnglishpenpalstoestablishEnglishcommunicationrelationshipthroughsomemedialikenewspaperandmagazines.

結交英語筆友,寫英文信.這種方法容易堅持,還很有意思.不仿一試,好處多多

高二英語教案反思篇11

本學期我繼續擔任高二7，8兩個理科班的英語教學。一學期來，我服從學校的安排，認真地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學水平與思想理論水平結合起來，在努力完善自己的同時順利地完成了7，8兩個選修模塊的教學任務。當然，在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

一、制定計劃，認真完成。

理科班的多數學生討厭背單詞，他們的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞，短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性，這學期我還要求班上每個學生，每天輪流上臺帶讀英語單詞。

從上學期開始我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題，完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成并及時講評。

這學期我更加注重將學生分情況輔導。與其他幾位教師一起，在班上選出十幾位學生，每周一，周四晚自修時進行培優扶差的補習。進一步提高他們的學習水平。我將繼續做好培優扶中和輔差工作，進一步提高及格率。

二、優化教學工作的各環節，努力提高教學效率。

對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，善于根據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節；注重調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽，說，讀，寫等基本技能的培養，努力使教學目標落到"實處"；注重學生實際，從學生的學習，生活實際出發，從學生的學習興趣，生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教，激發學生的情感，幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。

三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質。

為了不斷提高自身的業務能力和水平，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓，參加組內聽課，教研活動，到一中，僑聲，石光等學校聽課，虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己，提高自己。

認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己"充電"，"加壓"。

社會對教師的素質要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓積極。

高二英語教案反思篇12

教學目標

1.thinkmoreabouttherelationshipbetweenscienceandnature.

2.describesomeitemsandatmospherewithscientificterms.

3.expresstheiropinionsonclonedanimalsandhumansaswell.

4.developaninterestindoingmorereadingandresearchonthetopic.

教學重點Words,phrasesandsentencepatterns

教學難點Practicalusage

教具Blackboard,slidesandhandouts

教學內容教法學法

Teachingprocedures:

Step1Leadin(PPT4-7)

Playadialogueaboutheight-increasingoperationsandaskstudentstofillintheblanks.Aftercheckingtheanswers,allowsometimeforstudentstofreelyexpresstheiropinionsonheight-increasingoperations,thusintroducethemajortopic“scienceversusnature”。

[Explanation]

用一段有關增高術的聽力引入主題，主要是考慮到這一切入點與實際生活較為貼近，比較容易讓學生有話說，作為人類利用科學對自然的東西做出改變的一個典型例子可以順其自然得引入本課主題。

Step2Scienceversusnature(PPT8)

1.Explaintheword“versus”(Twosidesareagainsteachother)

2.Brainstorming.Askstudentstothinkofothercasesinwhichsciencegoesagainstnature?TheteachercanintroducesomenewvocabularylikeGMfoodandplasticsurgerywhichmightbeusefulinlaterteaching.Showsomepicturestohelpthembetterunderstandthesethings.

Suggestedanswers:GMfood,cloning,dams,artificialrainfall,organtransplant,air-conditioner,cloudseeding,plasticsurgery,euthanasia,etc.

3.Allowstudentssometimetohavealightdiscussiononadvantagesanddisadvantagesofanyoftheabovecases.

4.Intermsofscienceversusnature,whatdoyouthinktherelationshipbetweenscienceandnatureshouldbelike?

(Bothadvanceinharmony)

[Explanation]

本節將主題定位在“科學對抗自然”，讓學生了解了這一關系后，用頭腦風暴的形式讓學生從增高術聯想起更多的現實生活中能體現這一關系的案例，如轉基因食品，人工雨等。

Step3Cloning(PPT9-11)

1.DisplaypicturesofDollyandnormalsheeponthescreen.TellthemDollyisaclonedsheep.Butitlooksnodifferentfromnormalsheep.Showmorepicturesofclonedanimals(clonedcalves,pigs,monkeyandmule).Theirnamescanbeintroducedhere,whichmightarousestudents’moreinterest.

2.Introducetheconceptof“copy”.Askthestudentstothinkaboutthisquestion:Areclonedanimalsexactlythesameasthe“motheranimals”?

(Theymayhavethesameappearancebuttheirphysicalqualitiescanbeverydifferent.Manyclonedanimalsdiedatamuchyoungeragethanaverage.)

3.Interviewonestudentabouthisfeelingtowardsclonedanimalsbyaskingthefollowingthreequestions:1)Ifyouhappentohaveaclonedcat,howwouldyoufeel?(excited)2)Whatifanothercatwiththesameappearancecomestoyou?(surprisedandmoreexcited)3)Whatifmorecatswiththesameappearancecometoyou?(shockedandscared)xkb1.com

4.Interviewanotherstudentabouthisfeelingtowardsa“clonedhim”.Thenasktheotherstudentsiftheywouldliketoseea“clonedhim”andwhy.

5.Girlsversusboys.Askstudentstohavea2-minutedebateonwhetheritwouldbeagoodideatoclonehumanssomeday.

[Explanation]

本節將討論的重點轉向克隆。通過圖片展示的方式讓學生對克隆動物有個感性的認識，并引進“拷貝”的概念，與第二課時的閱讀標題形成呼應。

Step4Summary(PPT12)

Giveabriefsummaryoftheirdebate.Pointoutanypossibleproblemsintheirdebatelikethelackofideasandsupportingpoints.Tellstudentsthatyouwillreadmoreaboutcloninginthefollowingperiodandwillhaveafurtherdiscussion.

[Explanation]

對學生的辯論進行簡短的評價，一是評價學生的表現，二是讓學生產生更多的興趣去閱讀，并且閱讀的目的性更明確，從而能夠保證閱讀的成效。

高二英語教案反思篇13

教學重難點

教學目標(這部分謝3點，按照USE的目標寫)

(1)學習建議信的結構、語言。

(2)討論學校建筑物設計中行走不便的學生的需求。

(3)給校長寫一封建議信。

(4)繼續培養對殘疾人的尊重和關愛意識。

教學過程

Step1Warming-upandlead-in(5mins)

(1)導入

用本單元的閱讀文Marty’sstory來導入，引出殘疾人的話題。

T:Hello,class.Inthelastlesson,welearntMarty’sstory.What’stheproblemwithMarty?

(Hehasararemuscledisease.)

Yes,he’sdisabled.

ButisMartyleadingamiserablelifeduetohisdisability?

(No.)

Heisleadingafulfillinglifeduetohisownefforts.Thedisabledcanliveasgoodandcomfortablealifeaswedo.Butitcallsformoreefforts.

(2)揭題

教師通過展示我們學校的圖片以及通過采訪班上一位曾經有行走困難的學生，點出學校有些地方可能對行走困難學生帶來不便。然后說明教學目標：閱讀一封建議信，討論學校設施中可以改進的地方，以及寫一封給校長的建議信。

T:Weareluckytobeable-bodiedandstudyinsuchabeautifulschool.

Buteverynowandthen,Ifindsuchstudentsinourschool.Whataretheirproblems?

(Theyhavedifficultywalkingandtheyhavetomovearoundwithwalkingsticksorwheelchairs.)

T:ThisisSongYaoguang,ourclassmate.Yaoguang,whathappenedtoyou?

Doyoufinditdifficulttowalkaroundinourschoolwithawalkingstick?

Doyouthinkitnecessarytohaveourschoolreconstructedforthestudentswithwalkingdifficulty?

(Yes.)

T：Ifyouhavesomesuggestions,youcanwriteasuggestionlettertoourheadmaster.Haveyoueverwrittensuchaletterbefore?

Sointoday’slesson,wearegoingto

1.readasuggestionletter

2.discussproblemswiththeschoolfacilities

3.writeasuggestionlettertotheheadmaster

2Reading(15min)

本課是讀寫結合的綜合語言實踐課，遵循USE的模式，即Understanding(理解)→Sharing(分享)→Expressing(表達)的模式。沒有優質的輸入就沒有優質的輸出，因此通過閱讀建議信來理解建議信的結構、目的和寫作手法，是本節課的重要環節，是USE種的第一步U(Understanding)。

(1)學習建議信結構。

建議信是正式信件，學生以前在課堂上沒有接觸過，因此要點出建議信的結構。

T:Thisisalettertoanarchitect.Whatinformationcanwegetinthispart?

(receiver’snameandaddress.)

What’sthispartabout?

(sender’sname/signature)

Fromthesetwoparts,welearnthatthisisaformalletter.Soasuggestionletterisaformalletter.

Itisthemostimportantpartinasuggestionletter,whichiscalledthebody.

(2)通過閱讀了解主旨大意。

T：Themainbodycanbedividedintothreeparts.Whatarethey?

(1,2-6,7)

T:Whatsthepurposeofthe1stparagraph?

(Togivethearchitectthepurposeofwritingtheletter.)

Whatsthepurposeofthelastparagraph?

(Topersuadethearchitecttoadopthersuggestions.)

(3)通過閱讀學習寫建議信策略

建議信的目的是讓人接受所給的建議，一要讓讀者對你的建議一目了然，二要讓讀者覺得你的建議有道理，樂于接受你給出的建議。因此，通過閱讀學習寫作策略是非常重要的。

a)數字和斜體的運用

T:Now,let’scometotheconcretesuggestionsthatAlicehasmade.HowmanysuggestionsdoesAlicemake?

Whydoyouthinkthewriternumberedhersuggestionsanduseditalics?

(Highlightthekeypointssoastomakeiteasierforthereaderstorememberandunderstandhersuggestions.)

Sowhenyouwriteasuggestionletter,youshouldnumberthesuggestionsanduseitalics.

b)具體寫建議時要結合問題和解決辦法

T:Wearegoingtolearnsomemorewritingstrategiesofwritingsuggestions.

Howshouldwewritesuggestions?Let’stakealookatthefirstsuggestion,whataretheproblemsforthosewhousewheelchair?

(theliftsareatthebackofthecinemaincold,unattractiveplaces.Asdisabledpeoplehavetousethelifts,thismakesthemfeeltheyarenotasimportantasothercustomers.)

Andwhatisthesuggestedsolution?

(Itwouldbehandytohaveliftstoallpartsofthecinema.Thebuttonsintheliftsshouldbeeasyforapersoninawheelchairtoreach,andthedoorsbewideenoughtoenter.)

Fromthispart,wecanseethatasuggestionshouldconsistoftwoparts,theproblemandthesolution.

Let’sseetwomoreexamples.Findouttheproblemsandsuggestedsolutionsinthesetwoparts.

Whenyouwritesuggestionsyourselves,don’tforgettowritebothproblemsandsolutions.

c)運用禮貌用語

T:Thethirdwritingstrategyisaboutthethelanguage.Supposeyouwerethearchitect,whichoneofthesetwostatementsdoyouprefer?

(Screen)Ihopeyouwillnotmindmewritingtoaskifyouhavethoughtabouttheneedsofdisabledcustomers.

Youmustthinkabouttheneedsofdisabledcustomers.

Why?(Itsoundsmorepoliteandmoreacceptable.)

Exactly.Whenyouwritesuggestions,youshouldusesomepoliteformstoencouragethereadertotaketheideasseriouslyandmakeyoursuggestionsmoreacceptable.

Nowlet’sfindsomemoreexamplesinthetext.

(Screen)

Itwouldbehandytohaveliftstoallpartsofthecinema.

Itwouldhelptofitsetsofearphonestoallseats...

SoI’dliketosuggestthattheseatsatthebackbeplacedhigherthanthoseatthefront…

Fordisabledcustomersitwouldbemoreconvenienttoplacethetoiletsnear…

Andifthedoorscouldbeopenedoutwards,disabledcustomerswouldbeveryhappy.

Ihopemysuggestionswillmeetwithyourapproval.

Step3Discussion(8min)

小組討論是USE中的第二部S(Sharing)，分享。各學習小組合作學習，討論學校中哪些地方可能對行走困難學生帶來不便，積累寫作素材，為下一步的寫作做準備。

T:Nowlet’scomebacktoourtopictoday.Somepartsofourschoolarenotsuitableforthosewithwalkingdifficulty.Let’sdiscuss:

1.Whatpartsofourschoolmaycauseproblemsforthosewithwalkingdifficulty?

2.Whatareyoursolutions?

Step4Writing(15min)

寫作是USE中的第三部E(Expressing)，表達。經過前面的閱讀輸入，學生們已經基本掌握了建議信的寫作手法;通過分享，學生們積累了寫作素材;因此，寫作部分由學生完成一封給校長的建議信，指出學校設計中的不足。這也是本堂課的最終目標，實現學生從輸入到輸出的轉化。老師在寫作后進行必要的指導，指出學生寫作中的優點和不足。

Nowthatwehavediscussedtheproblemsandsolutionswithsomeschoolfacilities,wecanwriteasuggestionlettertoourheadmaster.Takeoutyourhandouts.Thefirstpartandlastpartarealreadygiventoyou.Whatyouhavetodoiswrite2-3suggestionsonthereconstructionofourschool.Whenwriting,doremembertowritebothproblemsandsolutions,andusepoliteforms.

Step4Emotionalattitudeandvalues(2min)

通過本單元Reading和UsingLanguage部分的學習，學生們有了理解、尊重、關心、幫助殘疾人的意識，因此在本節課的最后，做一個總結，也是培養學生情感態度價值觀的一個環節。

Inthisunit,wehavelearnedthedifficultyofthedisabledandhowtheyfaceandconquerthedifficulty.Butasable-bodiespeople,justmakingsomesuggestionsordonatingmoneyisfarfromenough.Whatelseshouldwedo?

(Careaboutdetailsintheirlife.

Don’tlookdownuponthemorlaughatthem.)

Acceptthemasoneofus,andinvitethemtojoinusinavarietyofactivities.)

高二英語教案反思篇14

一、本學期的指導思想

以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

3.讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

二、學生情況分析

本學期本人任高二(文)、(理)班，從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象;②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱;③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材簡析

該冊教材從不同方面具有如下特點：

1.內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰;

2.詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度;

3.精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用;

4.理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。

高二英語教案反思篇15

TeachingAims:

1.GettheSstograspthemainmeaningofthewholetext.

2..AsktheSstoretellthetextaccordingtothequestions.

Teachingprocedures:

StepILeadin

1.Checkhomework:

2.ShowthemapofEgyptandAfrica

3.GettheSstorespondtheteacher’squestions:

T:WhereisAfrica?

WhereisEgypt?

Whatistheriver?

Whatisthedam?

4.AskonestudenttosaysomethingaboutEgypt.

StepII.Watchthevideo

1.可以在(探索)中查找關于埃及或金字塔或阿司旺大壩或阿布神廟.

2.或者觀看本文的錄象資料。

Q:IstheHighDamasuccessfulproject?(No)

StepIII.Presentation

1.Readthetextagainandgivethemthreequestions,

Qs:(1).WhywastheHighDambuilt?

(2).WhatistheHighDamlike?

(3).Whatweretheproblemswiththebuildingofthedam?

2.Discusstheanswersinpairs.

3.Discusstheanswersinclass.

4.TrytohelptheSstobeabletoretellthetextintheirownwords.

Thepossibleanswers:

1)TheRiverNileusedtofloodlargeareaseveryyearanddestroyedhousesandcrops.ThenewdamcancontrolthewatersoftheNilesothattheyrunregularlyallthroughtheyear.Electricity(20-50%oftheelectricitywhichEgyptneeds)canbeproducedfromthewaterwhichrunsthroughthebaseofthedam.

2)TheHighDamisthebiggestintheworld.Itis3830meterslong,980meterswideanthebaseand40meterswideatthetop.Thelakemadebythedamis500kilometerslong.

3)Thewaterlevelofthelakewasgoingtoriseby63meters.Itwouldbenecessarytomove53000peoplefromtheirvillages.Alotofimportantoldtemplesdatedfromabout1250BCwouldbecoveredbythewaterofthenewlakesotheywouldbeindanger.

StepIIIDiscuss

TheThreeGorgesDamProjectandtheproblems.

建議：提供有關三峽工程的一些數據(開始，進程，及規模)

三峽工程全稱為長江三峽水利樞紐工程。整個工程包括一座混凝重力式大壩，泄水閘，一座堤后式水電站，一座永久性通航船閘和一架升船機。三峽工程建筑由大壩。水電站廠房和通航建筑物三大部分組成。大壩壩頂總長3035米，壩高185米，水電站左岸設14臺，右岸12臺，共裝機26臺，前排容量為70萬千瓦的小輪發電機組，總裝機容量為1820千瓦時，年發電量847億千瓦時。通航建筑物位于左岸，永久通航建筑物為雙線五包連續級船閘及早線一級垂直升船機。

圖為：三峽工程效果圖。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

——唐李白下江陵

關于三峽的資料：

船出了西陵峽，經過一段寬谷的航行后就進入了長江三峽的另一座古城巴東。長江三峽的巫峽就從巴東縣的官渡口開始，結束于四川省巫山縣的大寧河口，全長42km，巫峽以巫山得名。她幽深秀麗，千姿百態，以俊秀著稱天下。峽谷內長年云遮霧繞，細雨蒙蒙，及易形成巫山云雨的奇妙景觀。谷深峽長，奇峰突兀，江流曲折，百轉千回，船行其間，宛若進入奇麗的畫廊，充滿詩情畫意，令人嘆為觀止。不少觀光游客游過巫峽之后，感觸頗深地說：“要知中國畫與中國山水的關系，不到巫峽不明白。”唐朝詩人元稹曾賦詩曰：“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。”可見巫山云雨乃是天下云雨之冠了。

要求學生模仿課文，敘述三峽工程。

StepIIIPractice.

根據問答提示，寫一篇短文。(可做口頭練習)

1.WhereisthePalaceMuseum?(inthecenterofBeijing)

2.Howbigisit?(anareaof72hectares)

3.Whenwasitfirstbuilt?(intheearly15thcentury)

4.Howmanypeopledidittaketoworkonit?(1,000,000)

5.Howlongdidthebuildingoftheprojectlast?Whenwasitfinished?(14years,1492)

6.Whathappenedtosomeofthehousesduringthelateryears?(rebuild)

7.Whousedtoliveinit?(twenty-fouremperors)

8.Whendidiitbecomeamuseumandopentothepublic?(1925)

答案：

ThePalaceMuseumisinthecenterofBeijing.Itcoversanareaof72hectares(公頃).Itwasfirstbuiltintheearly15thcentury.Ittook1,000,000peopletoworkonit.Thebuildingoftheprojectlasted14yearsandwasfinishedin1420.Duringthelateryears,someofthehouseswererebuilt.Twenty-fouremperorsusedtoliveinit.Itwasnotuntil1925thatthePalaceMuseumbecameamuseum.Sincethentheplacehasbeenopentothepublic.

StepIVPractice

P90Ex3.

StepVHomework

1.Ifwehavenotimetodothewritingaboveinclass,wecanleaveitashomework

2.Readthetextagainandagain.