高三學生語文教案都有哪些？所謂教案，又稱教案，教師是備課后以課時為單位設計的具體教學計劃，下面是小編為大家帶來的高三學生語文教案七篇，希望大家能夠喜歡！

高三學生語文教案精選篇1

1.下列各組詞語中加點的字字音完全正確的一組是( )

A：無錫(xī) 大堤(tī) 賜福(chì) B：涔涔(cén) 遙岑(cén) 妗子(jìn)

C：伺候(cì) 窺伺(cì) 嗣位(shì) D：諦聽(tì) 締結(dì)蒂固(dì)

2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是( )

A：紡綢 半晌 清醒 一帆風順 B：敲詐 煩腦 固執 發言題要

C：聯絡 拖延 昧心 蒼海桑田 D：揣摩 混帳 簽字 斗轉星移

3.下列各句中加點的成語使用不正確的一句是( )

A：大家懷著極大的興趣，提出《雷雨》研究中一直爭論不休的一個問題，這就是周樸園對魯侍萍的懷念到底是真實的還是虛偽的。

B：以我們學過醫學的人看來，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破綻。

C：那是因為周大少爺時來運轉，現在也是社會上的好人物。

D：前一場寫周樸園與魯侍萍的矛盾沖突，先寫他們的不期而遇，通過敘述揭示了故事的原委;后寫他們各自的處境，并進行了激烈的思想交鋒。

4.下列破折號的作用解說有誤的一項是( )

A.周樸園：你——你貴姓?(表示聲音延長)

B.魯侍萍：(淚滿眼)我——我——我只要見見我的萍兒。(表示語氣斷斷續續)

C.周樸園：你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。(表示解釋說明)

D.周樸園：我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。(表示解釋說明)

5.下面有關戲劇常識的表述，不恰當的一項是( )

A.中國的現代戲劇主要指二十世紀以來從西方傳入的話劇、歌劇、舞劇等，話劇是其中的主體。我們常說的戲劇鑒賞主要指中國現代、當代戲劇和外國戲劇的鑒賞。

B.戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據矛盾沖突的性質，戲劇又可分為悲劇、喜劇和正劇。《雷雨》屬于悲劇。

C.戲劇語言是戲劇的靈魂，它包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對話、獨白、旁白等。好的臺詞總是以最少的語言表達最豐富的內容。

D.下列劇本、體裁、作者分別是：《日出》——現代劇——曹禺;《王昭君》——歷史劇——郭沫若;《上海屋檐下》——現代劇——夏衍。

6.結合全劇，回答：《雷雨》把周樸園三十年來的家庭與社會上的罪惡，濃縮在多長時間里來表現?場景設在何處?請選出分析正確的項( )

A.一天。從早晨到傍晚;在周公館客廳里

B.一個夏天的午飯后;在周公館

C.從一個夏天的午飯后到子夜;在周家

D.一個夏天的中午，到第二天凌晨;在周家和魯家

7.依據劇情發展，再揣摩人物的心情與神態，請判斷：下面一段文字中所缺的“舞臺說明”，填寫最準確的一項是( )

周樸園(①)你來干什么?

侍萍 不是我要來的。

周樸園 誰指使你來的?

侍萍 (②)命，不公平的命指使我的!

周樸園 (③)三十年的工夫你還是找到這兒來了。

侍萍 (④)我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了……

A.忽然嚴厲 地憤怒冷冷地悲憤 B.忽然嚴厲地 悲憤 冷冷地 怨憤

C.冷冷地悲憤忽然嚴厲地怨憤 D.冷冷地 憤怒 忽然嚴厲地 悲憤

8.對魯侍萍的“命，不公平的命指使我來的!”這句話理解正確的一項是( )

A.魯侍萍相信這一切都是命中注定的，因此，只能用哀嘆來表達對凄苦不幸命運的無可奈何。

B.一方面，魯侍萍相信命運，認為自己命苦;另一方面，也表現出她對黑暗的不公平世道的詛咒和反抗。

C.魯侍萍根本不相信有什么命運，她這樣說完全是對這種不公平世道的極度憤慨與譴責之辭，表現出她的覺醒與反抗精神。

D.這是魯侍萍作為一個勞動婦女徹底覺醒的標志，是她向封建勢力與不幸命運的大膽的挑戰。

9.課文中，周樸園見到魯侍萍后，感到吃驚，連接追問，下面是從中摘出的五個問句，根據劇情的發展排列最合理的一項是( )

①(忽然起立)你是誰? ②哦，侍萍?(低聲)是你? ③你——你貴姓?④誰指使你來的? ⑤(忽然嚴厲地)你來干什么?

A.③①②⑤④ B.①③⑤②④ C.③②⑤④① D.⑤④①②③

10.聯系前后劇情，分析下面一段對話表現了周樸園的什么特性( )

周樸園：(打量大海)你叫什么名字?

魯大海：你不要同我擺架子，難道你不知道我是誰么?

周樸園：我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。

A.以勢壓人，像父親對待兒子那樣，教訓大海。

B.不承認自己與大海的血緣關系，這是階級本性的表現。

C.當著三四個仆人的面，不好意思承認自己是大海的生父，只好裝出一種嚴厲和疏遠。

D.考慮到礦上的利益，不能承認與大海的父子骨肉之情。

11.潛臺詞練習。對下面各項潛臺詞分析正確的一項是( B )

魯侍萍 老爺問這些閑事干什么?①

周樸園 這個人跟我們有點親戚。

魯侍萍 親戚?②

周樸園 嗯，——我們想把她的墳墓修一修。

魯侍萍 哦，——那用不著了。③

周樸園 怎么?

魯侍萍 這個人現在還活著。④

A.①你這樣狠毒，哪管我母子死活。 ②哪是什么親戚，別騙人了。

③她還活著，就在你面前。 ④看你現在怎樣對待她。

B.①她現在與你已經沒有什么關系了。 ②根本就無所謂什么親戚。

③她沒有死，現在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。

C.①你只管剝削人的大事吧。 ②你真的是她的親戚嗎?

③誰需要你給她修墳墓? ④你現在打算怎樣對待她?

D.①你哪有心思管我們的事! ②你哪配做她的親戚!

③人活著，就在你面前! ④你怎么不認識我?

12.破折號的用法是：①標明行文中解釋說明的語句;②標明話題的突然轉變;③表示語音的中斷延長;④表示事項的列舉分承。

請選出對下面八句話中破折號的用法分類正確的一項( )

①周樸園 (徐徐立起)哦，你，你，你是——

②魯侍萍 我是你的——你打的這個人的媽。

③周樸園不許多說話。(回頭向魯大海)魯大海，你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。

④周樸園 話很多。我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。

⑤根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：

——環境聲學

——環境光學 ……

⑥魯侍萍(大哭)這真是一群強盜!(走至周萍面前)你是萍，……憑——憑什么打我的兒子?

⑦周樸園 你的生日——四月十八——每年我總記得。

⑧蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地點——矮樹、籬笆、灌木枝等——蛻掉身上的皮。

A. ②③⑦⑧ㄧ④⑥ㄧ①ㄧ⑤ B. ③⑦⑧ㄧ②④⑥ㄧ①ㄧ⑤

C. ②④⑦⑧ㄧ③⑥ㄧ①ㄧ⑤ D. ③④⑦⑧ㄧ②⑥ㄧ①ㄧ⑤

答 案

一、選擇題

1.B分析： A.賜福(cì)C.窺伺(sì)嗣位(sì)D.諦聽(dì)

2.A分析： B：煩腦-煩惱 題要-提要C：蒼海-滄海D：混帳-混賬

3.C分析：“時來運轉”應是“一帆風順”

4.D分析：破折號表示話題轉變。

5.D分析：《王昭君》作者是曹禺

6.D 7.B 8.B 9.A 10.B 11.B 12.B

高三學生語文教案精選篇2

一、基礎訓練

1.下列加點字的讀音，有錯誤的一項是( )

A.郁熱(yù) 沉吟(yǐn) 汗涔涔(jīn)

B.伺候(cì) 驚愕(è) 昧良心(mèi)

C.離間(jiàn) 卑鄙(bǐ) 哭哭啼啼(títí)

D.諦聽(dì) 煩躁(zào) 規規矩矩(juju)

2.下列句子，沒有錯別字的一項是( )

A.你看這些傢俱都是你從前頂喜歡的東西。

B.順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來。

C.侍萍的像貌有一天也會老得連你都不認識了。

D.侍萍走頭無路，跳河自盡，幸而被救，從此流落他鄉。

3.依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是 ( )

① 我們__不提這一層。那么，我先說我的意思。

② 我的眼淚早哭干了，我沒有__，我有的是恨，是悔。

③ 《雷雨》寫了周、魯兩家八個人由于血緣__和命運巧合而造成的矛盾沖突。

A.暫時 委屈 糾纏 B.暫且 委曲 糾纏

C.暫時 委曲 糾葛 D.暫且 委屈 糾葛

高三學生語文教案精選篇3

教學目標：

1.梳理“錢”發展演變的歷史，認識“錢”與經濟活動之間緊密的關系;

2.引導學生樹立正確的金錢觀，探究有效避免“錢災”的做法。

教學重點：

1.認識錢與經濟活動的緊密關系，探究避免“錢災”的做法。

2.引導學生樹立正確的金錢觀、價值觀

教學法：自主探究

課時安排：2課時(一課時梳理課文，一課時講評“錢”的故事)

教學設計

一、 導入：記得前十年有一首流行歌，《鈔票》“是誰制造的鈔票，它在世間呈霸道，有人為你傷了心，有人為你去坐牢…………”，這鈔票，這一張張的紙片，為何有如此大的魔力呢?我們今天學習王則柯教授的一篇文章《錢》，首先請大家瀏覽課文，并思考：

二，走進課文

1.“錢”的形態演變的歷史。(學生瀏覽，教師放幻燈片，列出重點字詞)

教師指出重點字詞，學生閱讀回答，明確：(放幻燈片)

獸皮、貝殼——鐵塊——銅、金銀——紙幣——電子貨幣(信用卡——帳號密碼)

問：請一同學說“錢”最初的作用是什么，“錢”的形態為什么會發生改變?

明確：等價交換物，信用符號。

錢是經濟活動的中介，錢的演變實際上代表了經濟活動的發展。

問：課文介紹了與錢相關的哪些經濟活動?(略)

2.歸納與“錢”有關的經濟活動，認識到經濟活動的兩面性：

基本的：貿易——白銀時代——知識經濟

其他(高級形態)：銀行、金融流通(證券交易、外匯買賣)

問：這些經濟活動是社會經濟發展的成果，那么，它們一方面為社會的進步作出了不可估量的物質貢獻，但是同時，它們又帶來了哪些負面影響?

白銀時代：血腥的殖民掠奪慘無人道，在歐美國家大量積累財富的時候，無數的人民被奴役，甚至喪失了生命。而且，它也造成了今天的這種“南北差距”。

金融流通：投機活動、泡沫經濟、金融危機

補充資料：亞太金融風暴，人民幣不貶值…………(自由談，不拘泥一個話題)

3.就現今來講，“白銀時代”的悲劇幾乎不可能再重演，但是金融投機、泡沫經濟仍然是全球經濟發展的潛在威脅，那么，你認為，應該怎樣去有效地避免這種危機?(討論后得出結論，用幻燈片放出結果)

(1)道德抑制：樹立正確的金錢觀、價值觀——在不損害他人利益的基礎上賺錢，“君子愛財，取之有道。”在經濟活動中要講誠信，不吵作，不欺詐!——從個人角度來說。

(2)：法律控制：經濟全球化會將金融災難全球化，所以還要加強國際合作，共同抑制金融投機活動!加強立法，全球的經濟立法——從社會角度來講。

-三、 聯系實際，拓展知識。

1、教師講關于“錢”的故事，引導學生講。

A、美國老太太和中國老太太買房子的故事。

B、中獎500萬，而親人反目的故事。

2、學生分組準備講故事，一個主講，幾個評說。

講故事，重表述。

評故事，抓中心。(師生共評，具體過程略)

3、老師最后講故事《稅務官家的槍聲》，故意不講結果，讓同學們補，課說說原因。

補出結果后再總評。

附《稅務官家的槍聲》原文

愛莎是稅務官的妻子，他們住在荒涼的草原上。丈夫由于工作忙，很少回家。這天下午，天氣又陰又冷，下起了大雪，愛莎很擔心丈夫的身體。沒想到，丈夫突然回到了家，愛莎很高興。可是丈夫看起來很不高興，愛莎輕輕地走到丈夫身邊，問道：“你怎么了?”丈夫悶悶不樂地說：“告訴你一個壞消息，我的一個朋友通知我，說商業銀行要倒閉了，過會兒我要趕到芭比鎮，把咱們的存款取出來。”“現在就走嗎?”“是的，時間很緊。”然后他又指著帶回來的一個鼓囊囊的包說：“這一大包鈔票是我剛收上來的稅款，沒來得及上交，我怕路上不安全就先帶回來了，你找個地方藏好了。”可是往哪兒藏呢?夫妻倆商量了一下，決定把錢放在一個餅干盒子里，然后藏在廚房的地板下。

丈夫臨走，千叮囑，萬叮囑：“不要讓任何人進來，不管他有什么借口。我辦好事，馬上就回來。”

愛莎目送丈夫消失在漫天風雪中，眼淚流了下來，丈夫太辛苦了!

幾個小時后，夜幕降臨了，房屋被黑暗和白雪籠罩著，更加顯得孤零零的。愛莎沒有心思吃飯，想早點兒休息，就又仔細地把門窗檢查了一遍。

就在這時，她聽到屋外有響聲，好像是風聲。她豎起耳朵仔細聽了聽，不對，是有人在摩挲門窗!愛莎的心一下子提了起來。接著，她又聽到了敲門聲，低沉而急促。

怎么辦?愛莎想起家里有一支獵槍，便找了出來，拉開槍栓。真倒霉，獵槍里沒火藥!本來有兩支獵槍，丈夫走時帶走了一支，放在家里的偏偏沒火藥。

沒辦法，她只好拿著這支空槍，壯著膽子，朝那人喊：“你是誰?”

“夫人，我是一個傷員，迷了路，實在走不動了，請讓我進來歇一歇吧。”

愛莎一聽是傷員，不禁松了口氣，客客氣氣地說：“我丈夫不在家，我不能讓陌生人進來。”

“可是，我會在你家門前凍死的。”接著他又懇求：“讓我進來吧，我不會傷害你的。”

愛莎心軟了，遲疑了一下說：“那你進來吧。”

她打開門，那人帶著一股寒氣進來了。只見他個子高高的，但很蒼白，身上掛滿了雪花，手臂上還打著繃帶。[www.ydao.net]

愛莎熱心地把這個傷員扶到靠近壁爐的椅子上，又幫他洗了傷口，換了繃帶，把自己準備好的晚飯端給他吃。趁著他吃飯，她又在后面一間屋里給他鋪好床。那人連連道謝，吃完飯，躺了下來，很快就呼呼入睡了。

可是他真的入睡了嗎?還是在騙自己?

愛莎沒敢睡下去，她不停地在臥室里踱著步。夜，靜悄悄的，只有柴火發出輕微的劈啪聲……

突然，她聽到一陣低低的聲音，愛莎的心一緊，是隔壁那人在搞鬼嗎?她舉起燈，躡手躡腳地走過去，耳朵緊貼著門縫，里面傳來那人很響的呼吸聲。難道是裝的嗎?她推開門，走進去，俯身去看那傷兵，他似乎真的睡著了。

她回到廳里，又聽見了那奇怪的聲音。這次，她聽明白了，有人在撬前門的鎖!她立即從工具箱中拿出丈夫的大折刀，跑到傷員的床前，使勁地搖他，傷員醒了，看到她手中明晃晃的刀，“啊”地驚叫了一聲。

“噓——不要出聲，有人在撬門，快幫我一把!”

“什么，小偷嗎?別開玩笑了，這里根本沒有什么東西好偷。”

“有——廚房下面藏著一大筆錢。”愛莎一著急，說漏了嘴，她恨不得把自己的舌頭咬下去。

那傷員并沒有注意那么多，只是說：“好吧，你拿好我的槍，我右手受傷了，不能開槍，把刀給我。”

這時，愛莎聽到外面那個人在開門閂，便當機立斷，拿過槍去。

傷員告訴她：“你站在門邊，第一個人一進來你就開火。槍膛里有6粒子彈，你要連續開槍，直到打倒他，不再動彈。我來對付第二個人。現在你把燈吹滅。”

愛莎吹滅了燈，屋子里一下子全黑了，撬門聲也隨之而停，可很快，門外又傳來了撬門聲。這時，門被扭開了，有個人竄了進來。愛莎來不及想什么，就扣動了扳機，那人應聲而倒，但很快，他又用手支撐著要站起來，愛莎開了第二槍，那人又倒下了，可是他還不死心，又用膝蓋一點點地往過移，愛莎又補了一槍。這下，他慢慢地倒下去，一動不動了。

那傷兵走上前去，罵道：“媽的，只有一個強盜!”接著又豎起大母指說：“好槍法，夫人!”

他把尸體翻過來，那人還戴著面具。把面具揭下來，愛莎湊了上去。“啊——”她尖聲叫起來，這個搶劫犯竟然是自己的丈夫!

原來愛莎的丈夫雖身為稅務官，但嗜賭成癮，早已債臺高筑，銀行里的那筆存款，其實早被他輸得干干凈凈。這天，他收到一大筆稅款，就動起了歪心思：把款藏在家里，騙過妻子，晚上偷走，再叫妻子上保險公司索要財產保險。實在要不到，也沒關系，錢是妻子丟的，坐牢也是妻子的事。沒想到，算來算去，反算掉了自己的性命!

高三學生語文教案精選篇4

一、 基礎知識

1、下列詞語中加點字的注音，全部正確的一項是( )

A.商賈jiǎ 掠奪lüè 勵精圖治jǐng

B.攜帶xié 束縛bó 毋庸置疑yōng

C.角色jiǎo 薄紙báo 不容忽視hū

D.兌付duì 濫發làn 迄今為止qì

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )

A.顛倒 雙嬴 鈔票 越炒越熱

B.升騰 折合 貶值 急劇拋出

C.邏輯 禁令 簫條 大肆購買

D.泡沫 輻度 消耗 談虎色變

3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是( )

(1)在知識這個生產要素上，發達國家占據著 的優勢。

(2)貿易，不僅 了商人，而且還呼喚出特殊的商人——“錢商”。

(3)短期流動資本大進大出，是東亞金融危機 的直接原因。

A.毋庸置疑 繁殖 爆發 B.不可忽視 繁衍 爆發

C.不可忽視 繁殖 暴發 D.毋庸置疑 繁衍 暴發

4、下列各句中，沒有語病的一項是( )

A.中宣部負責人強調，必須把有償新聞、買賣書號等不正當行為作為一項長期的任務來抓，常抓不懈，抓出成效。

B.一條廣告語的好壞，不僅在于文字的精致，構思的巧妙，還要考慮群眾的文化背景、歷史傳統。

C.事實告訴我們，生態危機和環境災難是沒有國界的。在生態環境問題上，任何國家都不可能“獨善其身”。

D.為了在激烈的國際競爭中掌握主動，我們要下大力氣盡快培養一支熟練掌握，國際專利、商標、著作權和知識產權等法規的高級人才隊伍。

5、下列的四個句子的排列，語義清晰、明確的一項是( )

①“錢”說到底，僅僅是一種信用符號，隨時可以兌換為等值實物。

②最早的“錢”是獸皮、是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，到了現在，世界各國無一例外都使用一種特殊的薄紙——紙幣。

③而它的信用，則主要有國家法律支持。

④因為它便于保存、分割、攜帶，故而全世界地不分南北，人不分古今，逐漸都接受了它。

A.①③④② B.②①④③ C.②③①④ D.①④②③

二、現代文閱讀。

閱讀下列語段，回答6——9題

我國古代文明發達，經濟活動也曾長期走在世界的前列。就說廣州吧，早在耶穌紀元的頭一個千年，就已商賈云集。可是，在第二個千年的后半段，這種格局顛倒了過來。鴉片戰爭、甲午海戰，讓國人知道，我們積弱已久，圖新何易!

在第二個千年的最后幾十年，中華民族正勵精圖治。千年回望，回顧來之不易的變遷，展望并不平坦的前景，從錢的角度，探討一下其中的經濟學脈絡，可以讓我們在“亞洲世紀到來”之類的說法面前保持清醒。

6、“這種格局顛倒了過來”是什么意思?

答：

7、作者是在一個怎樣特殊的日子里發表這篇作品的?為什么要發表這樣的一篇文章。

答：

8、請推斷“‘亞洲世紀到來’之類的說法”指的是什么說法?作者對這種說法持何態度?

答：

9、選文第一自然段的語言有何特色?有什么好處?

答：

閱讀下列語段，回答10——12題

“錢”變為“紙”，表面上輕了，實際上重了。最近一千年人類的經濟活動，就是圍繞著那張又輕又薄的“紙”展開的。

人們對“錢”的追求，促進了全球交往。發現新大陸的哥倫布，發現美洲的西班牙人和抵達印度的葡萄牙人，后來的“海上馬車夫——荷蘭”，以及把“米”字旗插到世界各地的號稱“日不落”的大英帝國，他們都是追逐著“錢”而走遍世界的。

在當時的世界貿易中，歐洲國家是商品的凈輸入國。中國和中東國家都很少從歐洲進口商品，這樣，歐洲國家就需要支付金、銀等“硬通貨”。中東國家要求支付黃金，這促使歐洲人從非洲等地掠奪和開采黃金，用于中東貿易;中國要求支付白銀，這促使歐洲人到美洲等地掠奪和開采銀子，與此相應的是始于18世紀的歐洲人地理發現的“白銀時代”。歷史上中國長期實行的是銀本位，所以貨幣都可以折合成“銀兩”，這種情形一直持續到民國初年。

國家、地區之間的貿易，不僅繁殖了各行各業的商人，而且還呼喚著以“錢”為商業經營對象的商人——“錢商”。私人金融活動應運而生，當年在中國一個盆地省份發生的故事，又在全世界范圍內復活了。這些私人金融活動的風險很大，宮廷借錢不還，就是一個嚴重的問題。但是，“錢”的商業利潤實在太大，野火燒不盡，春風吹又生，私人金融活動繼續發展，逐漸演變成前現代形式的銀行。在我國，清末民初時期山西的票號已相當發達，分支機構遍布全國，兌付信用極好，甚至一度代行了國家財政的部分功能。隨著中國進一步淪為半殖民地，山西票號才退出了歷史舞臺。

人類為什么要做生意?因為交易可以給雙方都帶來利益。二次大戰以來，雖然局部戰爭不斷，但是沒有再爆發世界大戰，和平與發展之所以成為當代的主題，這除了戰后世界的多元化格局起作用以外，貿易“雙贏”的觀念是有貢獻的。如果能夠從貿易中得到“錢”，未必需要你死我活地去征服，去掠奪。科學技術的進步，已經使經濟活動的“蛋糕”越做越大，有足夠的互利分割的余地。

(節選自王則柯的《錢》)

10.下面對原文內容的概括和分析，恰當的兩項是【 】【 】 (6分)

A.人們走遍世界的其中一個結果就是開展了全球性的貿易，而全球性貿易的一個結果則是導致了黃金和白銀的掠奪和開采。

B.私人金融活動應運而生，當年在中國一個盆地省份的錢商，又在全世界范圍內復活了。

C.私人金融活動的風險很大，宮廷借錢不還，就是一個嚴重的問題, 山西票號就是因此而退出歷史舞臺的。

D.在我國，清末民初時期山西的票號已相當發達，分支機構遍布全國，兌付信用極好，甚至一度代行了國家財政的功能。

E.隨著科學技術的進步，人們都能夠從貿易中得到“錢”，因此今后將不會再有你死我活地的征服和掠奪。

F.二次大戰后，世界的多元化格局和貿易“雙贏”的觀念，使和平與發展成為了當代的主題。

11.文段中“‘錢’變為‘紙’，表面上輕了，實際上重了”的具體含義是什么?為什么這樣說呢?請用自己的話簡要回答。(4分)

答：

12.根據文段，參考下面補充材料，聯系自己的生活實際，談談你對“錢”的看法。(要求有觀點，有理據，有分析。120字左右。8分)

(1)可怕的不是錢,而是貪欲,即一種對錢貪得無厭的占有態度。貪與不貪的界限在哪里?我這么看:一個人如果以金錢本身或者它帶來的奢侈生活為人生主要目的,他就是一個被貪欲控制了的人;相反,不貪之人只把金錢當作保證基本生活質量的手段,或者,在這個要求滿足以后,把金錢當作實現更高人生理想的手段。

(摘自周國平《談錢》)

(2)金錢有時是天使，有時是魔鬼。當你靠勤勞聚起金錢時，金錢是天使;當這些金錢成為明日培養庸人的溫床時，它便成了魔鬼。

(摘自楊潔《話說金錢》)

(3)比爾總是告訴妻子，自己努力工作并不只是為了錢。對待這筆巨大的財富，他從沒有想過要如何享用它們，相反在使用這些錢時卻很慎重。他不喜歡因錢改變自己的本色，過著前呼后擁的生活，他更喜歡自由自在地獨立與人交往。

(摘自卓博人才網《世界首富比爾?蓋茨怎樣對待金錢》)

答：

高三學生語文教案精選篇5

教學目的：通過初次接觸，了解學生對語文知識的掌握情況，并按照語文高考的要求，為學生制定針對性較強的復習方法。同時，讓學生了解，高考語文的相關詳細內容。

教學重點：強調提高語文成績速成方法，增強授課的趣味性。提高學生的學習興趣和學習的主觀能動性。

教學過程：

一、自我介紹

二、了解學生在語文學習過程中存在的問題，并給予解答。

A．談談你對語文課程的.看法？

B．你平時考試的成績一般是多少？

C．你對自己語文高考成績的期望值是多少？

D．你喜歡語文課程嗎？

三、試卷內容、題量及占分比例

1.語言文字運用6題約16%

2.古代詩文閱讀7題約23%（去年22%）

3.現代文閱讀4題約11%（去年12%）

4.文學類文本閱讀/實用類文本閱讀3題約10%

5.寫作1題40%

三、題型的占分比例

1.選擇題約20%30分

2.非選擇題約80高三語文教案%120分

四、針對江門一中的模擬卷，為學生詳細分析如何在短期內提高成績，突破自我。

1.試題分析。找出得分比較容易的題目，進行強化練習。針對第五大題，進行講解。引導學生學會得分能力。

2.重點突破作文。

五、作文速寫示范

1.詳細分析歷年高考作文題目

2.讓學生說出寫作的構思（第一次上課，以賞識教育為主導），為學生減低難度

3.讓學生講幾個故事

4.為學生找出一個萬能方法。（故事穿插法）

高三學生語文教案精選篇6

一、目標點擊

(一)知識目標

1.了解曹雪芹其人及其生平思想，高三語文第三單元復習教學設計示例。

2.了解《紅樓夢》有關章節的故事情節。

3.了解寶玉、王熙鳳、香菱、晴雯等人物性格。

(二)能力目標

1.學習簡潔明快、準確生動、質樸自然、耐人尋味的敘述語言和個性化的人物語言。

2.閱讀有關章節，力求較好地欣賞《紅樓夢》這部偉大作品。

二、要點回放

1.《紅樓夢》有關章節的思想內容。

(1)《訴肺腑》

賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的愛情婚姻悲劇是《紅樓夢》故事情節的主線。本文通過寶黛傾訴肺腑，吐露心聲，表明他們的愛情已經成熟。

(2)《寶玉挨打》

所寫的是《紅樓夢》中的事件之一，突出表現了賈政與寶玉父子兩代的思想沖突，明確展示男主人公的叛逆性格。

(3)《香菱學詩》

以飽蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒香菱。

(4)《抄檢大觀園》

王夫人因下人在大觀園里拾到一個繡春囊而大發雷霆，質問鳳姐，風姐說出理由排除自己的干系，刑夫人的仆人王善保家的進讒言，提議夜里到大觀園各處一一抄檢，通過描寫一系列活動，表現了復雜的矛盾沖突，逆造了王熙風、晴雯、探春等幾個有血有肉的人物形象。

抄檢大觀園是賈府內部各種矛盾激化的結果，也是賈府由盛而衰的一個征兆。

2.分析有關章節中的人物形象

賈政：懼怕忠順府，聽信讒言，易于動怒，笞子時下手不知輕重，性格正統頑固。

賈寶玉：言談機敏，不善應酬，矢志不移，性情溫潤，善體貼少女，思想叛逆。

王夫人：善用心機，以退為進。

王熙鳳：指揮若定，管家風范。

林黛玉：多愁善感，羸弱多病，孤傲尖刻，同時又熱情實在，富于同情心，不虛偽，不做作。

晴雯：身份低微但性格堅毅，不甘心庸俗的現狀，而發憤自強的女性形象，執著精誠，虛心求教，努力追求，不達目的決不休止。

3.領會所選章節的基本手法

《訴肺腑》通過細膩的心理刻畫表現人物性格是其突出特點。

《寶玉挨打》情節聽跌宕起伏，錯落有致。

《香菱學詩》筆墨飽蘸深情，人物栩栩如生，人情味很濃，立意新穎，章法新巧。

《抄檢大觀園》情節頗為曲折矛盾復雜。

三、方法指津

本單元學習節選自《紅樓夢》的四篇課文。學習這四篇課文，要投入感情，展開想象，走進《紅樓夢》的藝術世界;又要“跳出來”，客觀地評析它的思想成就、人物形象和藝術特點，初中三年級語文教案《高三語文第三單元復習教學設計示例》。尤其要注意學習它的簡潔明快、準確生動、質樸自然、耐人尋味的敘述語言和個性化的`人物語言。同時，閱讀《語文讀本》中所選的《紅樓夢》有關的章節，課外閱讀《紅樓夢》全書，力求較好地欣賞這部偉大作品。

高三學生語文教案精選篇7

一、教學目標

因為大部分學生對詩歌閱讀感到困難，所以我在設計教學目標時，有意識地降低難度，引導學生對整首詩歌進行整體的把握，然后重點講解思想內容方法的知識。通過訓練讓學生掌握把握作者思想感情方面的方法，然后利用這個方法訓練能力，提高學生在試卷上的得分能力。所以，我的教學目標就是：

1、把握詩歌的意境和作者的思想感情

2、揣摩出題者的意圖，有針對性地答題。

二、說教學方法

學生對古代詩文鑒賞有一定的畏難心理，而且平時在披閱試卷的時候也發現學生這個題目的得分較低。所以，我首先要讓學生破除這種畏難心理。只有不懼怕了，才有可能做好。我便在開始的時候給學生講解高考有關的知識，同時使用風趣的語言。目的是讓學生了解高考，消除學生對這個題目的畏懼心理，同時放松學生的心態，活躍課堂氣氛。

再次，在教學過程中，我讓學生自己上黑板做題。先不做任何的提示，讓學生把自己的錯誤展示出來，然后有針對性地講解，以期能突出重點，有的放矢。然后總結方法，方法總結出來以后，再做相關的題目提高能力。體現學案導學，自主探究，自我展示，精講啟發的教學思想。

三、說教學過程

1、導入新課

我利用學生對詩歌熟悉的現狀進行導入，同是用一個夸張的句子讓學生知道自己的身體里流淌著詩歌的天賦，然后來一個轉折，指出學生在考試的時候做這個題目時的困惑。有困惑，我來幫你解決。以此引起學生的注意力。

2、授課過程

講解高考考綱關于這個問題的相關規定。注意引導學生回憶相關的詩歌名句，提高學生的學習興趣。

進行高考題目的相關講解。首先講解題目，題目是一首詩歌的重要部分，在很多情況下是詩眼的所在。在這首詩歌里面，題目就給出了時間、地點、人物、事情等要素。這些要素是學生掌握文章內容的一個重要提示。然后重點講解“故園”、“折柳”。通過“故園”讓學生把握詩歌鑒賞中重要字詞的作用。重點講解“折柳”這個詞，一個是有關“折柳”的典故，“柳”和“留”的諧音;另一個是關于《折楊柳》這個曲子，以及曲子的內容。

四、說板書

我的板書沒有什么特色。但是，我在設計板書的時候注重體現這堂課前后環節之間的緊密聯系。一環扣一環，學生看完以后能夠回想起這堂課的開始、重點和結束。