高三學(xué)生語(yǔ)文教案都有哪些？所謂教案，又稱(chēng)教案，教師是備課后以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)計(jì)劃，下面是小編為大家?guī)?lái)的高三學(xué)生語(yǔ)文教案七篇，希望大家能夠喜歡！

高三學(xué)生語(yǔ)文教案精選篇1

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字字音完全正確的一組是( )

A：無(wú)錫(xī) 大堤(tī) 賜福(chì) B：涔涔(cén) 遙岑(cén) 妗子(jìn)

C：伺候(cì) 窺伺(cì) 嗣位(shì) D：諦聽(tīng)(tì) 締結(jié)(dì)蒂固(dì)

2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )

A：紡綢 半晌 清醒 一帆風(fēng)順 B：敲詐 煩腦 固執(zhí) 發(fā)言題要

C：聯(lián)絡(luò) 拖延 昧心 蒼海桑田 D：揣摩 混帳 簽字 斗轉(zhuǎn)星移

3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是( )

A：大家懷著極大的興趣，提出《雷雨》研究中一直爭(zhēng)論不休的一個(gè)問(wèn)題，這就是周樸園對(duì)魯侍萍的懷念到底是真實(shí)的還是虛偽的。

B：以我們學(xué)過(guò)醫(yī)學(xué)的人看來(lái)，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破綻。

C：那是因?yàn)橹艽笊贍敃r(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物。

D：前一場(chǎng)寫(xiě)周樸園與魯侍萍的矛盾沖突，先寫(xiě)他們的不期而遇，通過(guò)敘述揭示了故事的原委;后寫(xiě)他們各自的處境，并進(jìn)行了激烈的思想交鋒。

4.下列破折號(hào)的作用解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是( )

A.周樸園：你——你貴姓?(表示聲音延長(zhǎng))

B.魯侍萍：(淚滿(mǎn)眼)我——我——我只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒。(表示語(yǔ)氣斷斷續(xù)續(xù))

C.周樸園：你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話(huà)——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。(表示解釋說(shuō)明)

D.周樸園：我看你的性情好像沒(méi)有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。(表示解釋說(shuō)明)

5.下面有關(guān)戲劇常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.中國(guó)的現(xiàn)代戲劇主要指二十世紀(jì)以來(lái)從西方傳入的話(huà)劇、歌劇、舞劇等，話(huà)劇是其中的主體。我們常說(shuō)的戲劇鑒賞主要指中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代戲劇和外國(guó)戲劇的鑒賞。

B.戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)，戲劇又可分為悲劇、喜劇和正劇。《雷雨》屬于悲劇。

C.戲劇語(yǔ)言是戲劇的靈魂，它包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也叫臺(tái)詞，包括對(duì)話(huà)、獨(dú)白、旁白等。好的臺(tái)詞總是以最少的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容。

D.下列劇本、體裁、作者分別是：《日出》——現(xiàn)代劇——曹禺;《王昭君》——?dú)v史劇——郭沫若;《上海屋檐下》——現(xiàn)代劇——夏衍。

6.結(jié)合全劇，回答：《雷雨》把周樸園三十年來(lái)的家庭與社會(huì)上的罪惡，濃縮在多長(zhǎng)時(shí)間里來(lái)表現(xiàn)?場(chǎng)景設(shè)在何處?請(qǐng)選出分析正確的項(xiàng)( )

A.一天。從早晨到傍晚;在周公館客廳里

B.一個(gè)夏天的午飯后;在周公館

C.從一個(gè)夏天的午飯后到子夜;在周家

D.一個(gè)夏天的中午，到第二天凌晨;在周家和魯家

7.依據(jù)劇情發(fā)展，再揣摩人物的心情與神態(tài)，請(qǐng)判斷：下面一段文字中所缺的“舞臺(tái)說(shuō)明”，填寫(xiě)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

周樸園(①)你來(lái)干什么?

侍萍 不是我要來(lái)的。

周樸園 誰(shuí)指使你來(lái)的?

侍萍 (②)命，不公平的命指使我的!

周樸園 (③)三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。

侍萍 (④)我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你，我以為你早死了……

A.忽然嚴(yán)厲 地憤怒冷冷地悲憤 B.忽然嚴(yán)厲地 悲憤 冷冷地 怨憤

C.冷冷地悲憤忽然嚴(yán)厲地怨憤 D.冷冷地 憤怒 忽然嚴(yán)厲地 悲憤

8.對(duì)魯侍萍的“命，不公平的命指使我來(lái)的!”這句話(huà)理解正確的一項(xiàng)是( )

A.魯侍萍相信這一切都是命中注定的，因此，只能用哀嘆來(lái)表達(dá)對(duì)凄苦不幸命運(yùn)的無(wú)可奈何。

B.一方面，魯侍萍相信命運(yùn)，認(rèn)為自己命苦;另一方面，也表現(xiàn)出她對(duì)黑暗的不公平世道的詛咒和反抗。

C.魯侍萍根本不相信有什么命運(yùn)，她這樣說(shuō)完全是對(duì)這種不公平世道的極度憤慨與譴責(zé)之辭，表現(xiàn)出她的覺(jué)醒與反抗精神。

D.這是魯侍萍作為一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女徹底覺(jué)醒的標(biāo)志，是她向封建勢(shì)力與不幸命運(yùn)的大膽的挑戰(zhàn)。

9.課文中，周樸園見(jiàn)到魯侍萍后，感到吃驚，連接追問(wèn)，下面是從中摘出的五個(gè)問(wèn)句，根據(jù)劇情的發(fā)展排列最合理的一項(xiàng)是( )

①(忽然起立)你是誰(shuí)? ②哦，侍萍?(低聲)是你? ③你——你貴姓?④誰(shuí)指使你來(lái)的? ⑤(忽然嚴(yán)厲地)你來(lái)干什么?

A.③①②⑤④ B.①③⑤②④ C.③②⑤④① D.⑤④①②③

10.聯(lián)系前后劇情，分析下面一段對(duì)話(huà)表現(xiàn)了周樸園的什么特性( )

周樸園：(打量大海)你叫什么名字?

魯大海：你不要同我擺架子，難道你不知道我是誰(shuí)么?

周樸園：我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。

A.以勢(shì)壓人，像父親對(duì)待兒子那樣，教訓(xùn)大海。

B.不承認(rèn)自己與大海的血緣關(guān)系，這是階級(jí)本性的表現(xiàn)。

C.當(dāng)著三四個(gè)仆人的面，不好意思承認(rèn)自己是大海的生父，只好裝出一種嚴(yán)厲和疏遠(yuǎn)。

D.考慮到礦上的利益，不能承認(rèn)與大海的父子骨肉之情。

11.潛臺(tái)詞練習(xí)。對(duì)下面各項(xiàng)潛臺(tái)詞分析正確的一項(xiàng)是( B )

魯侍萍 老爺問(wèn)這些閑事干什么?①

周樸園 這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚。

魯侍萍 親戚?②

周樸園 嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?/p>

魯侍萍 哦，——那用不著了。③

周樸園 怎么?

魯侍萍 這個(gè)人現(xiàn)在還活著。④

A.①你這樣狠毒，哪管我母子死活。 ②哪是什么親戚，別騙人了。

③她還活著，就在你面前。 ④看你現(xiàn)在怎樣對(duì)待她。

B.①她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒(méi)有什么關(guān)系了。 ②根本就無(wú)所謂什么親戚。

③她沒(méi)有死，現(xiàn)在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。

C.①你只管剝削人的大事吧。 ②你真的是她的親戚嗎?

③誰(shuí)需要你給她修墳?zāi)? ④你現(xiàn)在打算怎樣對(duì)待她?

D.①你哪有心思管我們的事! ②你哪配做她的親戚!

③人活著，就在你面前! ④你怎么不認(rèn)識(shí)我?

12.破折號(hào)的用法是：①標(biāo)明行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句;②標(biāo)明話(huà)題的突然轉(zhuǎn)變;③表示語(yǔ)音的中斷延長(zhǎng);④表示事項(xiàng)的列舉分承。

請(qǐng)選出對(duì)下面八句話(huà)中破折號(hào)的用法分類(lèi)正確的一項(xiàng)( )

①周樸園 (徐徐立起)哦，你，你，你是——

②魯侍萍 我是你的——你打的這個(gè)人的媽。

③周樸園不許多說(shuō)話(huà)。(回頭向魯大海)魯大海，你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話(huà)——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。

④周樸園 話(huà)很多。我看你的性情好像沒(méi)有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。

⑤根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：

——環(huán)境聲學(xué)

——環(huán)境光學(xué) ……

⑥魯侍萍(大哭)這真是一群強(qiáng)盜!(走至周萍面前)你是萍，……憑——憑什么打我的兒子?

⑦周樸園 你的生日——四月十八——每年我總記得。

⑧蟬的幼蟲(chóng)初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)——矮樹(shù)、籬笆、灌木枝等——蛻掉身上的皮。

A. ②③⑦⑧ㄧ④⑥ㄧ①ㄧ⑤ B. ③⑦⑧ㄧ②④⑥ㄧ①ㄧ⑤

C. ②④⑦⑧ㄧ③⑥ㄧ①ㄧ⑤ D. ③④⑦⑧ㄧ②⑥ㄧ①ㄧ⑤

答 案

一、選擇題

1.B分析： A.賜福(cì)C.窺伺(sì)嗣位(sì)D.諦聽(tīng)(dì)

2.A分析： B：煩腦-煩惱 題要-提要C：蒼海-滄海D：混帳-混賬

3.C分析：“時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)”應(yīng)是“一帆風(fēng)順”

4.D分析：破折號(hào)表示話(huà)題轉(zhuǎn)變。

5.D分析：《王昭君》作者是曹禺

6.D 7.B 8.B 9.A 10.B 11.B 12.B

高三學(xué)生語(yǔ)文教案精選篇2

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.下列加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.郁熱(yù) 沉吟(yǐn) 汗涔涔(jīn)

B.伺候(cì) 驚愕(è) 昧良心(mèi)

C.離間(jiàn) 卑鄙(bǐ) 哭哭啼啼(títí)

D.諦聽(tīng)(dì) 煩躁(zào) 規(guī)規(guī)矩矩(juju)

2.下列句子，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

A.你看這些傢俱都是你從前頂喜歡的東西。

B.順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來(lái)。

C.侍萍的像貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。

D.侍萍走頭無(wú)路，跳河自盡，幸而被救，從此流落他鄉(xiāng)。

3.依次填人下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )

① 我們__不提這一層。那么，我先說(shuō)我的意思。

② 我的眼淚早哭干了，我沒(méi)有__，我有的是恨，是悔。

③ 《雷雨》寫(xiě)了周、魯兩家八個(gè)人由于血緣__和命運(yùn)巧合而造成的矛盾沖突。

A.暫時(shí) 委屈 糾纏 B.暫且 委曲 糾纏

C.暫時(shí) 委曲 糾葛 D.暫且 委屈 糾葛

高三學(xué)生語(yǔ)文教案精選篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.梳理“錢(qián)”發(fā)展演變的歷史，認(rèn)識(shí)“錢(qián)”與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間緊密的關(guān)系;

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，探究有效避免“錢(qián)災(zāi)”的做法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)錢(qián)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的緊密關(guān)系，探究避免“錢(qián)災(zāi)”的做法。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、價(jià)值觀

教學(xué)法：自主探究

課時(shí)安排：2課時(shí)(一課時(shí)梳理課文，一課時(shí)講評(píng)“錢(qián)”的故事)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 導(dǎo)入：記得前十年有一首流行歌，《鈔票》“是誰(shuí)制造的鈔票，它在世間呈霸道，有人為你傷了心，有人為你去坐牢…………”，這鈔票，這一張張的紙片，為何有如此大的魔力呢?我們今天學(xué)習(xí)王則柯教授的一篇文章《錢(qián)》，首先請(qǐng)大家瀏覽課文，并思考：

二，走進(jìn)課文

1.“錢(qián)”的形態(tài)演變的歷史。(學(xué)生瀏覽，教師放幻燈片，列出重點(diǎn)字詞)

教師指出重點(diǎn)字詞，學(xué)生閱讀回答，明確：(放幻燈片)

獸皮、貝殼——鐵塊——銅、金銀——紙幣——電子貨幣(信用卡——帳號(hào)密碼)

問(wèn)：請(qǐng)一同學(xué)說(shuō)“錢(qián)”最初的作用是什么，“錢(qián)”的形態(tài)為什么會(huì)發(fā)生改變?

明確：等價(jià)交換物，信用符號(hào)。

錢(qián)是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中介，錢(qián)的演變實(shí)際上代表了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展。

問(wèn)：課文介紹了與錢(qián)相關(guān)的哪些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?(略)

2.歸納與“錢(qián)”有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的兩面性：

基本的：貿(mào)易——白銀時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)

其他(高級(jí)形態(tài))：銀行、金融流通(證券交易、外匯買(mǎi)賣(mài))

問(wèn)：這些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，那么，它們一方面為社會(huì)的進(jìn)步作出了不可估量的物質(zhì)貢獻(xiàn)，但是同時(shí)，它們又帶來(lái)了哪些負(fù)面影響?

白銀時(shí)代：血腥的殖民掠奪慘無(wú)人道，在歐美國(guó)家大量積累財(cái)富的時(shí)候，無(wú)數(shù)的人民被奴役，甚至喪失了生命。而且，它也造成了今天的這種“南北差距”。

金融流通：投機(jī)活動(dòng)、泡沫經(jīng)濟(jì)、金融危機(jī)

補(bǔ)充資料：亞太金融風(fēng)暴，人民幣不貶值…………(自由談，不拘泥一個(gè)話(huà)題)

3.就現(xiàn)今來(lái)講，“白銀時(shí)代”的悲劇幾乎不可能再重演，但是金融投機(jī)、泡沫經(jīng)濟(jì)仍然是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛在威脅，那么，你認(rèn)為，應(yīng)該怎樣去有效地避免這種危機(jī)?(討論后得出結(jié)論，用幻燈片放出結(jié)果)

(1)道德抑制：樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、價(jià)值觀——在不損害他人利益的基礎(chǔ)上賺錢(qián)，“君子愛(ài)財(cái)，取之有道。”在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要講誠(chéng)信，不吵作，不欺詐!——從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)。

(2)：法律控制：經(jīng)濟(jì)全球化會(huì)將金融災(zāi)難全球化，所以還要加強(qiáng)國(guó)際合作，共同抑制金融投機(jī)活動(dòng)!加強(qiáng)立法，全球的經(jīng)濟(jì)立法——從社會(huì)角度來(lái)講。

-三、 聯(lián)系實(shí)際，拓展知識(shí)。

1、教師講關(guān)于“錢(qián)”的故事，引導(dǎo)學(xué)生講。

A、美國(guó)老太太和中國(guó)老太太買(mǎi)房子的故事。

B、中獎(jiǎng)500萬(wàn)，而親人反目的故事。

2、學(xué)生分組準(zhǔn)備講故事，一個(gè)主講，幾個(gè)評(píng)說(shuō)。

講故事，重表述。

評(píng)故事，抓中心。(師生共評(píng)，具體過(guò)程略)

3、老師最后講故事《稅務(wù)官家的槍聲》，故意不講結(jié)果，讓同學(xué)們補(bǔ)，課說(shuō)說(shuō)原因。

補(bǔ)出結(jié)果后再總評(píng)。

附《稅務(wù)官家的槍聲》原文

愛(ài)莎是稅務(wù)官的妻子，他們住在荒涼的草原上。丈夫由于工作忙，很少回家。這天下午，天氣又陰又冷，下起了大雪，愛(ài)莎很擔(dān)心丈夫的身體。沒(méi)想到，丈夫突然回到了家，愛(ài)莎很高興。可是丈夫看起來(lái)很不高興，愛(ài)莎輕輕地走到丈夫身邊，問(wèn)道：“你怎么了?”丈夫悶悶不樂(lè)地說(shuō)：“告訴你一個(gè)壞消息，我的一個(gè)朋友通知我，說(shuō)商業(yè)銀行要倒閉了，過(guò)會(huì)兒我要趕到芭比鎮(zhèn)，把咱們的存款取出來(lái)。”“現(xiàn)在就走嗎?”“是的，時(shí)間很緊。”然后他又指著帶回來(lái)的一個(gè)鼓囊囊的包說(shuō)：“這一大包鈔票是我剛收上來(lái)的稅款，沒(méi)來(lái)得及上交，我怕路上不安全就先帶回來(lái)了，你找個(gè)地方藏好了。”可是往哪兒藏呢?夫妻倆商量了一下，決定把錢(qián)放在一個(gè)餅干盒子里，然后藏在廚房的地板下。

丈夫臨走，千叮囑，萬(wàn)叮囑：“不要讓任何人進(jìn)來(lái)，不管他有什么借口。我辦好事，馬上就回來(lái)。”

愛(ài)莎目送丈夫消失在漫天風(fēng)雪中，眼淚流了下來(lái)，丈夫太辛苦了!

幾個(gè)小時(shí)后，夜幕降臨了，房屋被黑暗和白雪籠罩著，更加顯得孤零零的。愛(ài)莎沒(méi)有心思吃飯，想早點(diǎn)兒休息，就又仔細(xì)地把門(mén)窗檢查了一遍。

就在這時(shí)，她聽(tīng)到屋外有響聲，好像是風(fēng)聲。她豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)，不對(duì)，是有人在摩挲門(mén)窗!愛(ài)莎的心一下子提了起來(lái)。接著，她又聽(tīng)到了敲門(mén)聲，低沉而急促。

怎么辦?愛(ài)莎想起家里有一支獵槍?zhuān)阏伊顺鰜?lái)，拉開(kāi)槍栓。真倒霉，獵槍里沒(méi)火藥!本來(lái)有兩支獵槍?zhuān)煞蜃邥r(shí)帶走了一支，放在家里的偏偏沒(méi)火藥。

沒(méi)辦法，她只好拿著這支空槍?zhuān)瑝阎懽樱侨撕埃骸澳闶钦l(shuí)?”

“夫人，我是一個(gè)傷員，迷了路，實(shí)在走不動(dòng)了，請(qǐng)讓我進(jìn)來(lái)歇一歇吧。”

愛(ài)莎一聽(tīng)是傷員，不禁松了口氣，客客氣氣地說(shuō)：“我丈夫不在家，我不能讓陌生人進(jìn)來(lái)。”

“可是，我會(huì)在你家門(mén)前凍死的。”接著他又懇求：“讓我進(jìn)來(lái)吧，我不會(huì)傷害你的。”

愛(ài)莎心軟了，遲疑了一下說(shuō)：“那你進(jìn)來(lái)吧。”

她打開(kāi)門(mén)，那人帶著一股寒氣進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)他個(gè)子高高的，但很蒼白，身上掛滿(mǎn)了雪花，手臂上還打著繃帶。[www.ydao.net]

愛(ài)莎熱心地把這個(gè)傷員扶到靠近壁爐的椅子上，又幫他洗了傷口，換了繃帶，把自己準(zhǔn)備好的晚飯端給他吃。趁著他吃飯，她又在后面一間屋里給他鋪好床。那人連連道謝，吃完飯，躺了下來(lái)，很快就呼呼入睡了。

可是他真的入睡了嗎?還是在騙自己?

愛(ài)莎沒(méi)敢睡下去，她不停地在臥室里踱著步。夜，靜悄悄的，只有柴火發(fā)出輕微的劈啪聲……

突然，她聽(tīng)到一陣低低的聲音，愛(ài)莎的心一緊，是隔壁那人在搞鬼嗎?她舉起燈，躡手躡腳地走過(guò)去，耳朵緊貼著門(mén)縫，里面?zhèn)鱽?lái)那人很響的呼吸聲。難道是裝的嗎?她推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)去，俯身去看那傷兵，他似乎真的睡著了。

她回到廳里，又聽(tīng)見(jiàn)了那奇怪的聲音。這次，她聽(tīng)明白了，有人在撬前門(mén)的鎖!她立即從工具箱中拿出丈夫的大折刀，跑到傷員的床前，使勁地?fù)u他，傷員醒了，看到她手中明晃晃的刀，“啊”地驚叫了一聲。

“噓——不要出聲，有人在撬門(mén)，快幫我一把!”

“什么，小偷嗎?別開(kāi)玩笑了，這里根本沒(méi)有什么東西好偷。”

“有——廚房下面藏著一大筆錢(qián)。”愛(ài)莎一著急，說(shuō)漏了嘴，她恨不得把自己的舌頭咬下去。

那傷員并沒(méi)有注意那么多，只是說(shuō)：“好吧，你拿好我的槍?zhuān)矣沂质軅耍荒荛_(kāi)槍?zhuān)训督o我。”

這時(shí)，愛(ài)莎聽(tīng)到外面那個(gè)人在開(kāi)門(mén)閂，便當(dāng)機(jī)立斷，拿過(guò)槍去。

傷員告訴她：“你站在門(mén)邊，第一個(gè)人一進(jìn)來(lái)你就開(kāi)火。槍膛里有6粒子彈，你要連續(xù)開(kāi)槍?zhuān)钡酱虻顾辉賱?dòng)彈。我來(lái)對(duì)付第二個(gè)人。現(xiàn)在你把燈吹滅。”

愛(ài)莎吹滅了燈，屋子里一下子全黑了，撬門(mén)聲也隨之而停，可很快，門(mén)外又傳來(lái)了撬門(mén)聲。這時(shí)，門(mén)被扭開(kāi)了，有個(gè)人竄了進(jìn)來(lái)。愛(ài)莎來(lái)不及想什么，就扣動(dòng)了扳機(jī)，那人應(yīng)聲而倒，但很快，他又用手支撐著要站起來(lái)，愛(ài)莎開(kāi)了第二槍?zhuān)侨擞值瓜铝耍墒撬€不死心，又用膝蓋一點(diǎn)點(diǎn)地往過(guò)移，愛(ài)莎又補(bǔ)了一槍。這下，他慢慢地倒下去，一動(dòng)不動(dòng)了。

那傷兵走上前去，罵道：“媽的，只有一個(gè)強(qiáng)盜!”接著又豎起大母指說(shuō)：“好槍法，夫人!”

他把尸體翻過(guò)來(lái)，那人還戴著面具。把面具揭下來(lái)，愛(ài)莎湊了上去。“啊——”她尖聲叫起來(lái)，這個(gè)搶劫犯竟然是自己的丈夫!

原來(lái)愛(ài)莎的丈夫雖身為稅務(wù)官，但嗜賭成癮，早已債臺(tái)高筑，銀行里的那筆存款，其實(shí)早被他輸?shù)酶筛蓛魞簟＿@天，他收到一大筆稅款，就動(dòng)起了歪心思：把款藏在家里，騙過(guò)妻子，晚上偷走，再叫妻子上保險(xiǎn)公司索要財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)。實(shí)在要不到，也沒(méi)關(guān)系，錢(qián)是妻子丟的，坐牢也是妻子的事。沒(méi)想到，算來(lái)算去，反算掉了自己的性命!

高三學(xué)生語(yǔ)文教案精選篇4

一、 基礎(chǔ)知識(shí)

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是( )

A.商賈jiǎ 掠奪lüè 勵(lì)精圖治jǐng

B.攜帶xié 束縛bó 毋庸置疑yōng

C.角色jiǎo 薄紙báo 不容忽視hū

D.兌付duì 濫發(fā)làn 迄今為止qì

2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

A.顛倒 雙嬴 鈔票 越炒越熱

B.升騰 折合 貶值 急劇拋出

C.邏輯 禁令 簫條 大肆購(gòu)買(mǎi)

D.泡沫 輻度 消耗 談虎色變

3、依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

(1)在知識(shí)這個(gè)生產(chǎn)要素上，發(fā)達(dá)國(guó)家占據(jù)著 的優(yōu)勢(shì)。

(2)貿(mào)易，不僅 了商人，而且還呼喚出特殊的商人——“錢(qián)商”。

(3)短期流動(dòng)資本大進(jìn)大出，是東亞金融危機(jī) 的直接原因。

A.毋庸置疑 繁殖 爆發(fā) B.不可忽視 繁衍 爆發(fā)

C.不可忽視 繁殖 暴發(fā) D.毋庸置疑 繁衍 暴發(fā)

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A.中宣部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，必須把有償新聞、買(mǎi)賣(mài)書(shū)號(hào)等不正當(dāng)行為作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)來(lái)抓，常抓不懈，抓出成效。

B.一條廣告語(yǔ)的好壞，不僅在于文字的精致，構(gòu)思的巧妙，還要考慮群眾的文化背景、歷史傳統(tǒng)。

C.事實(shí)告訴我們，生態(tài)危機(jī)和環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。在生態(tài)環(huán)境問(wèn)題上，任何國(guó)家都不可能“獨(dú)善其身”。

D.為了在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，我們要下大力氣盡快培養(yǎng)一支熟練掌握，國(guó)際專(zhuān)利、商標(biāo)、著作權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法規(guī)的高級(jí)人才隊(duì)伍。

5、下列的四個(gè)句子的排列，語(yǔ)義清晰、明確的一項(xiàng)是( )

①“錢(qián)”說(shuō)到底，僅僅是一種信用符號(hào)，隨時(shí)可以?xún)稉Q為等值實(shí)物。

②最早的“錢(qián)”是獸皮、是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，到了現(xiàn)在，世界各國(guó)無(wú)一例外都使用一種特殊的薄紙——紙幣。

③而它的信用，則主要有國(guó)家法律支持。

④因?yàn)樗阌诒４妗⒎指睢y帶，故而全世界地不分南北，人不分古今，逐漸都接受了它。

A.①③④② B.②①④③ C.②③①④ D.①④②③

二、現(xiàn)代文閱讀。

閱讀下列語(yǔ)段，回答6——9題

我國(guó)古代文明發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也曾長(zhǎng)期走在世界的前列。就說(shuō)廣州吧，早在耶穌紀(jì)元的頭一個(gè)千年，就已商賈云集。可是，在第二個(gè)千年的后半段，這種格局顛倒了過(guò)來(lái)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午海戰(zhàn)，讓國(guó)人知道，我們積弱已久，圖新何易!

在第二個(gè)千年的最后幾十年，中華民族正勵(lì)精圖治。千年回望，回顧來(lái)之不易的變遷，展望并不平坦的前景，從錢(qián)的角度，探討一下其中的經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)，可以讓我們?cè)凇皝喼奘兰o(jì)到來(lái)”之類(lèi)的說(shuō)法面前保持清醒。

6、“這種格局顛倒了過(guò)來(lái)”是什么意思?

答：

7、作者是在一個(gè)怎樣特殊的日子里發(fā)表這篇作品的?為什么要發(fā)表這樣的一篇文章。

答：

8、請(qǐng)推斷“‘亞洲世紀(jì)到來(lái)’之類(lèi)的說(shuō)法”指的是什么說(shuō)法?作者對(duì)這種說(shuō)法持何態(tài)度?

答：

9、選文第一自然段的語(yǔ)言有何特色?有什么好處?

答：

閱讀下列語(yǔ)段，回答10——12題

“錢(qián)”變?yōu)椤凹垺保砻嫔陷p了，實(shí)際上重了。最近一千年人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，就是圍繞著那張又輕又薄的“紙”展開(kāi)的。

人們對(duì)“錢(qián)”的追求，促進(jìn)了全球交往。發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布，發(fā)現(xiàn)美洲的西班牙人和抵達(dá)印度的葡萄牙人，后來(lái)的“海上馬車(chē)夫——荷蘭”，以及把“米”字旗插到世界各地的號(hào)稱(chēng)“日不落”的大英帝國(guó)，他們都是追逐著“錢(qián)”而走遍世界的。

在當(dāng)時(shí)的世界貿(mào)易中，歐洲國(guó)家是商品的凈輸入國(guó)。中國(guó)和中東國(guó)家都很少?gòu)臍W洲進(jìn)口商品，這樣，歐洲國(guó)家就需要支付金、銀等“硬通貨”。中東國(guó)家要求支付黃金，這促使歐洲人從非洲等地掠奪和開(kāi)采黃金，用于中東貿(mào)易;中國(guó)要求支付白銀，這促使歐洲人到美洲等地掠奪和開(kāi)采銀子，與此相應(yīng)的是始于18世紀(jì)的歐洲人地理發(fā)現(xiàn)的“白銀時(shí)代”。歷史上中國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行的是銀本位，所以貨幣都可以折合成“銀兩”，這種情形一直持續(xù)到民國(guó)初年。

國(guó)家、地區(qū)之間的貿(mào)易，不僅繁殖了各行各業(yè)的商人，而且還呼喚著以“錢(qián)”為商業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)象的商人——“錢(qián)商”。私人金融活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)年在中國(guó)一個(gè)盆地省份發(fā)生的故事，又在全世界范圍內(nèi)復(fù)活了。這些私人金融活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)很大，宮廷借錢(qián)不還，就是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。但是，“錢(qián)”的商業(yè)利潤(rùn)實(shí)在太大，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，私人金融活動(dòng)繼續(xù)發(fā)展，逐漸演變成前現(xiàn)代形式的銀行。在我國(guó)，清末民初時(shí)期山西的票號(hào)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，分支機(jī)構(gòu)遍布全國(guó)，兌付信用極好，甚至一度代行了國(guó)家財(cái)政的部分功能。隨著中國(guó)進(jìn)一步淪為半殖民地，山西票號(hào)才退出了歷史舞臺(tái)。

人類(lèi)為什么要做生意?因?yàn)榻灰卓梢越o雙方都帶來(lái)利益。二次大戰(zhàn)以來(lái)，雖然局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，但是沒(méi)有再爆發(fā)世界大戰(zhàn)，和平與發(fā)展之所以成為當(dāng)代的主題，這除了戰(zhàn)后世界的多元化格局起作用以外，貿(mào)易“雙贏”的觀念是有貢獻(xiàn)的。如果能夠從貿(mào)易中得到“錢(qián)”，未必需要你死我活地去征服，去掠奪。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，已經(jīng)使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的“蛋糕”越做越大，有足夠的互利分割的余地。

(節(jié)選自王則柯的《錢(qián)》)

10.下面對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是【 】【 】 (6分)

A.人們走遍世界的其中一個(gè)結(jié)果就是開(kāi)展了全球性的貿(mào)易，而全球性貿(mào)易的一個(gè)結(jié)果則是導(dǎo)致了黃金和白銀的掠奪和開(kāi)采。

B.私人金融活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)年在中國(guó)一個(gè)盆地省份的錢(qián)商，又在全世界范圍內(nèi)復(fù)活了。

C.私人金融活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)很大，宮廷借錢(qián)不還，就是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題, 山西票號(hào)就是因此而退出歷史舞臺(tái)的。

D.在我國(guó)，清末民初時(shí)期山西的票號(hào)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，分支機(jī)構(gòu)遍布全國(guó)，兌付信用極好，甚至一度代行了國(guó)家財(cái)政的功能。

E.隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們都能夠從貿(mào)易中得到“錢(qián)”，因此今后將不會(huì)再有你死我活地的征服和掠奪。

F.二次大戰(zhàn)后，世界的多元化格局和貿(mào)易“雙贏”的觀念，使和平與發(fā)展成為了當(dāng)代的主題。

11.文段中“‘錢(qián)’變?yōu)椤垺砻嫔陷p了，實(shí)際上重了”的具體含義是什么?為什么這樣說(shuō)呢?請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。(4分)

答：

12.根據(jù)文段，參考下面補(bǔ)充材料，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“錢(qián)”的看法。(要求有觀點(diǎn)，有理?yè)?jù)，有分析。120字左右。8分)

(1)可怕的不是錢(qián),而是貪欲,即一種對(duì)錢(qián)貪得無(wú)厭的占有態(tài)度。貪與不貪的界限在哪里?我這么看:一個(gè)人如果以金錢(qián)本身或者它帶來(lái)的奢侈生活為人生主要目的,他就是一個(gè)被貪欲控制了的人;相反,不貪之人只把金錢(qián)當(dāng)作保證基本生活質(zhì)量的手段,或者,在這個(gè)要求滿(mǎn)足以后,把金錢(qián)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)更高人生理想的手段。

(摘自周?chē)?guó)平《談錢(qián)》)

(2)金錢(qián)有時(shí)是天使，有時(shí)是魔鬼。當(dāng)你靠勤勞聚起金錢(qián)時(shí)，金錢(qián)是天使;當(dāng)這些金錢(qián)成為明日培養(yǎng)庸人的溫床時(shí)，它便成了魔鬼。

(摘自楊潔《話(huà)說(shuō)金錢(qián)》)

(3)比爾總是告訴妻子，自己努力工作并不只是為了錢(qián)。對(duì)待這筆巨大的財(cái)富，他從沒(méi)有想過(guò)要如何享用它們，相反在使用這些錢(qián)時(shí)卻很慎重。他不喜歡因錢(qián)改變自己的本色，過(guò)著前呼后擁的生活，他更喜歡自由自在地獨(dú)立與人交往。

(摘自卓博人才網(wǎng)《世界首富比爾?蓋茨怎樣對(duì)待金錢(qián)》)

答：

高三學(xué)生語(yǔ)文教案精選篇5

教學(xué)目的：通過(guò)初次接觸，了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況，并按照語(yǔ)文高考的要求，為學(xué)生制定針對(duì)性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)方法。同時(shí)，讓學(xué)生了解，高考語(yǔ)文的相關(guān)詳細(xì)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)提高語(yǔ)文成績(jī)速成方法，增強(qiáng)授課的趣味性。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

教學(xué)過(guò)程：

一、自我介紹

二、了解學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給予解答。

A．談?wù)勀銓?duì)語(yǔ)文課程的.看法？

B．你平時(shí)考試的成績(jī)一般是多少？

C．你對(duì)自己語(yǔ)文高考成績(jī)的期望值是多少？

D．你喜歡語(yǔ)文課程嗎？

三、試卷內(nèi)容、題量及占分比例

1.語(yǔ)言文字運(yùn)用6題約16%

2.古代詩(shī)文閱讀7題約23%（去年22%）

3.現(xiàn)代文閱讀4題約11%（去年12%）

4.文學(xué)類(lèi)文本閱讀/實(shí)用類(lèi)文本閱讀3題約10%

5.寫(xiě)作1題40%

三、題型的占分比例

1.選擇題約20%30分

2.非選擇題約80高三語(yǔ)文教案%120分

四、針對(duì)江門(mén)一中的模擬卷，為學(xué)生詳細(xì)分析如何在短期內(nèi)提高成績(jī)，突破自我。

1.試題分析。找出得分比較容易的題目，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。針對(duì)第五大題，進(jìn)行講解。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)得分能力。

2.重點(diǎn)突破作文。

五、作文速寫(xiě)示范

1.詳細(xì)分析歷年高考作文題目

2.讓學(xué)生說(shuō)出寫(xiě)作的構(gòu)思（第一次上課，以賞識(shí)教育為主導(dǎo)），為學(xué)生減低難度

3.讓學(xué)生講幾個(gè)故事

4.為學(xué)生找出一個(gè)萬(wàn)能方法。（故事穿插法）

高三學(xué)生語(yǔ)文教案精選篇6

一、目標(biāo)點(diǎn)擊

(一)知識(shí)目標(biāo)

1.了解曹雪芹其人及其生平思想，高三語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

2.了解《紅樓夢(mèng)》有關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。

3.了解寶玉、王熙鳳、香菱、晴雯等人物性格。

(二)能力目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔明快、準(zhǔn)確生動(dòng)、質(zhì)樸自然、耐人尋味的敘述語(yǔ)言和個(gè)性化的人物語(yǔ)言。

2.閱讀有關(guān)章節(jié)，力求較好地欣賞《紅樓夢(mèng)》這部偉大作品。

二、要點(diǎn)回放

1.《紅樓夢(mèng)》有關(guān)章節(jié)的思想內(nèi)容。

(1)《訴肺腑》

賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的愛(ài)情婚姻悲劇是《紅樓夢(mèng)》故事情節(jié)的主線(xiàn)。本文通過(guò)寶黛傾訴肺腑，吐露心聲，表明他們的愛(ài)情已經(jīng)成熟。

(2)《寶玉挨打》

所寫(xiě)的是《紅樓夢(mèng)》中的事件之一，突出表現(xiàn)了賈政與寶玉父子兩代的思想沖突，明確展示男主人公的叛逆性格。

(3)《香菱學(xué)詩(shī)》

以飽蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒香菱。

(4)《抄檢大觀園》

王夫人因下人在大觀園里拾到一個(gè)繡春囊而大發(fā)雷霆，質(zhì)問(wèn)鳳姐，風(fēng)姐說(shuō)出理由排除自己的干系，刑夫人的仆人王善保家的進(jìn)讒言，提議夜里到大觀園各處一一抄檢，通過(guò)描寫(xiě)一系列活動(dòng)，表現(xiàn)了復(fù)雜的矛盾沖突，逆造了王熙風(fēng)、晴雯、探春等幾個(gè)有血有肉的人物形象。

抄檢大觀園是賈府內(nèi)部各種矛盾激化的結(jié)果，也是賈府由盛而衰的一個(gè)征兆。

2.分析有關(guān)章節(jié)中的人物形象

賈政：懼怕忠順府，聽(tīng)信讒言，易于動(dòng)怒，笞子時(shí)下手不知輕重，性格正統(tǒng)頑固。

賈寶玉：言談機(jī)敏，不善應(yīng)酬，矢志不移，性情溫潤(rùn)，善體貼少女，思想叛逆。

王夫人：善用心機(jī)，以退為進(jìn)。

王熙鳳：指揮若定，管家風(fēng)范。

林黛玉：多愁善感，羸弱多病，孤傲尖刻，同時(shí)又熱情實(shí)在，富于同情心，不虛偽，不做作。

晴雯：身份低微但性格堅(jiān)毅，不甘心庸俗的現(xiàn)狀，而發(fā)憤自強(qiáng)的女性形象，執(zhí)著精誠(chéng)，虛心求教，努力追求，不達(dá)目的決不休止。

3.領(lǐng)會(huì)所選章節(jié)的基本手法

《訴肺腑》通過(guò)細(xì)膩的心理刻畫(huà)表現(xiàn)人物性格是其突出特點(diǎn)。

《寶玉挨打》情節(jié)聽(tīng)跌宕起伏，錯(cuò)落有致。

《香菱學(xué)詩(shī)》筆墨飽蘸深情，人物栩栩如生，人情味很濃，立意新穎，章法新巧。

《抄檢大觀園》情節(jié)頗為曲折矛盾復(fù)雜。

三、方法指津

本單元學(xué)習(xí)節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》的四篇課文。學(xué)習(xí)這四篇課文，要投入感情，展開(kāi)想象，走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)世界;又要“跳出來(lái)”，客觀地評(píng)析它的思想成就、人物形象和藝術(shù)特點(diǎn)，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《高三語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例》。尤其要注意學(xué)習(xí)它的簡(jiǎn)潔明快、準(zhǔn)確生動(dòng)、質(zhì)樸自然、耐人尋味的敘述語(yǔ)言和個(gè)性化的`人物語(yǔ)言。同時(shí)，閱讀《語(yǔ)文讀本》中所選的《紅樓夢(mèng)》有關(guān)的章節(jié)，課外閱讀《紅樓夢(mèng)》全書(shū)，力求較好地欣賞這部偉大作品。

高三學(xué)生語(yǔ)文教案精選篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生對(duì)詩(shī)歌閱讀感到困難，所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，有意識(shí)地降低難度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整首詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，然后重點(diǎn)講解思想內(nèi)容方法的知識(shí)。通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握把握作者思想感情方面的方法，然后利用這個(gè)方法訓(xùn)練能力，提高學(xué)生在試卷上的得分能力。所以，我的教學(xué)目標(biāo)就是：

1、把握詩(shī)歌的意境和作者的思想感情

2、揣摩出題者的意圖，有針對(duì)性地答題。

二、說(shuō)教學(xué)方法

學(xué)生對(duì)古代詩(shī)文鑒賞有一定的畏難心理，而且平時(shí)在披閱試卷的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)學(xué)生這個(gè)題目的得分較低。所以，我首先要讓學(xué)生破除這種畏難心理。只有不懼怕了，才有可能做好。我便在開(kāi)始的時(shí)候給學(xué)生講解高考有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)使用風(fēng)趣的語(yǔ)言。目的是讓學(xué)生了解高考，消除學(xué)生對(duì)這個(gè)題目的畏懼心理，同時(shí)放松學(xué)生的心態(tài)，活躍課堂氣氛。

再次，在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生自己上黑板做題。先不做任何的提示，讓學(xué)生把自己的錯(cuò)誤展示出來(lái)，然后有針對(duì)性地講解，以期能突出重點(diǎn)，有的放矢。然后總結(jié)方法，方法總結(jié)出來(lái)以后，再做相關(guān)的題目提高能力。體現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究，自我展示，精講啟發(fā)的教學(xué)思想。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

我利用學(xué)生對(duì)詩(shī)歌熟悉的現(xiàn)狀進(jìn)行導(dǎo)入，同是用一個(gè)夸張的句子讓學(xué)生知道自己的身體里流淌著詩(shī)歌的天賦，然后來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，指出學(xué)生在考試的時(shí)候做這個(gè)題目時(shí)的困惑。有困惑，我來(lái)幫你解決。以此引起學(xué)生的注意力。

2、授課過(guò)程

講解高考考綱關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)規(guī)定。注意引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)的詩(shī)歌名句，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

進(jìn)行高考題目的相關(guān)講解。首先講解題目，題目是一首詩(shī)歌的重要部分，在很多情況下是詩(shī)眼的所在。在這首詩(shī)歌里面，題目就給出了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等要素。這些要素是學(xué)生掌握文章內(nèi)容的一個(gè)重要提示。然后重點(diǎn)講解“故園”、“折柳”。通過(guò)“故園”讓學(xué)生把握詩(shī)歌鑒賞中重要字詞的作用。重點(diǎn)講解“折柳”這個(gè)詞，一個(gè)是有關(guān)“折柳”的典故，“柳”和“留”的諧音;另一個(gè)是關(guān)于《折楊柳》這個(gè)曲子，以及曲子的內(nèi)容。

四、說(shuō)板書(shū)

我的板書(shū)沒(méi)有什么特色。但是，我在設(shè)計(jì)板書(shū)的時(shí)候注重體現(xiàn)這堂課前后環(huán)節(jié)之間的緊密聯(lián)系。一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生看完以后能夠回想起這堂課的開(kāi)始、重點(diǎn)和結(jié)束。