高三英語復習教案如何寫？從人才培養活動的整個過程出發：由人才培養目標、培養內容、培養過程、培養規格等要素構成的一個綜合體。下面是小編為大家帶來的高三英語復習教案范文七篇，希望大家能夠喜歡！

高三英語復習教案范文（篇1）

一、基本情況

今年任教高三(8)、(11)班英語教學，根據高三入學的情況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(11)班的成績尤其差，學生上學期的期末的成績及格以上的幾乎沒有，可以說沒有什么基礎，可喜的是還有少量學生非常喜歡英語，比較上進。

主要存在的問題是，教學進度慢，學生水平參差不齊，優生少，后進生多。基礎知識不扎實，這表現在學生卷二得分較低;學生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規范現象。

二、教學復習策略

仔細研究新課標考區的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。

在復習新課標高一高二課本之前，我們先學習選修5、6、7，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。

三、具體安排

根據高考的最新信息和學生在復習備考中出現的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題。在周教學計劃安排中，在大課的時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓練，還要復習初中英語內容。在月教學計劃中，每月復習突出一種類型題，在第一個月，每天集中訓練閱讀，第二個月訓練完形，第三個月訓練改錯，第四個月訓練句子翻譯，為作文做準備，第五個月在些寫作文上注重謀篇布局，尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。

班級學生都要進行詞匯訓練，暫定利用《高考英語詞匯》學生背，然后根據順序進行詞匯測試。利用《三維設計》進行第一輪的復習，根據《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃;密切關注20__年英語高考的動向，及時采取應對策略，幫助學生構建完整的知識網絡結構;通過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養學生良好的答題習慣和應試能力。

高三英語復習教案范文（篇2）

一、指導思想：

本學期，我們將本著“培養良好學習習慣，邁好高中第一步”的指導思想，做好組內事務，組織好教育、教學工作。新課程標準下的高一英語教學既注重基礎知識的考查又強調培養靈活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質量，在教學中我們將在努力培養學生良好學習習慣的基礎上狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，注重提高學生自主學習和合作學習的能力，通過學生合作探究與師生互動，提高學生英語成績，培養學生終身學習的能力。

二、工作重點及目標：

1、精心研究教材，結合學生實際尋找適合我校高一學生的教學方法。

2、開展小組合作學習，努力提高課堂效率，從激發學生的學習主動性入手，提高教學質量。

3、使全體學生通過一學期的高中英語學習，培養良好的英語學習習慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應的提高。

三、具體措施：

1、認真參加教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去，不斷創新。

2、堅持集體備課活動，發揮集體的聰明才智。堅持每周一次的集體備課活動，每單元的導學案主備課教師先展示導學案、陳述備課思路，再集體討論、研究教材，確立重點和難點， 并討論每單元小題測試的內容，然后再由老師分工合作，收集改編資料形成單元測試卷，做到精選精練，突出應用與能力，此外，集體研討教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

3、積極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。平均每周安排一次組內公開課，鼓勵組內老師相互之間多聽常規課。同時繼續做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業務水平，適應工作需要。

4、 抓實日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時培養學生自主學習、合作學習的能力，注重對學生的過程評價，激發學生學習主動性和積極性，本著“教書育人、以人為本”的態度，讓學生有更大的發展空間。

5、培養習慣，夯實基礎。定期檢查學生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等。除了課上的小組合作探究學習成果展示外，平時還要利用每堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，在每個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關小題測試，并做到及時批閱和講評，認真寫好講評課教案。

6、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考早做準備。

7、積極推進素質教育，開展各種課外活動注重培養學生綜合語言運用能力。以班級為單位開展研究性學習，比如如何提高中學生的英語閱讀能力，注重發揮學生的主體性。適時組織英語社團活動，每學期至少組織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，以提高學生學習英語的興趣。

高三英語復習教案范文（篇3）

高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下：

一、指導思想

以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。

二、學情分析

今年我校共有14個教學班，學生整體水平較差，并且類別較多，既有普通文化課生，又有美術特長生，音樂特長生和體育特長生。學生生源構成復雜，大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄。

三、教學內容

高一教材必修一和必修二，共十個單元。

具體安排： 對于10個模塊，每一單元用6課時，課本的學習可以這樣進行：

① 閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時;

② 聽力(+檢查訓練)一課時;

③ 寫作一課時;

④ 單元檢測一課時。

四、主要工作

1、全面做好初高中銜接工作

高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為開新課做好準備。

時間安排：一周左右

課時安排：

第一課時：音標。目的是培養學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。

第二課時：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現為準。

第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容。

第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。

另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。

1、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

3、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

5、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

6、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

7、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

8、開展英語課外活動，提高學習興趣：

1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。

2)利用現代化教學媒體創設語言環境。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節目，利用周末時間讓學生觀看經典英文影片等。

高三英語復習教案范文（篇4）

在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。

一、具體情況分析及目標

在上學期的聯考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。

本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系，增強主干知識的系統性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基矗

三、課堂教學特殊原則

1、堅持“學生主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

四、總體安排

1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3、2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。

4、5月—高考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

五、具體措施

1、高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。

2、抓好詞匯復習

根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。

離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。具體安排如下：

一、早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。

二、對于作業，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。

三、教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：

1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養成良好的`聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。

3、寫作是學生的另一薄弱環節，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。

4、對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。

總之，我會盡最大努力與學生共同進退!

高三英語復習教案范文（篇5）

一、指導思想

根據《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃;密切關注20__年英語高考的動向，及時采取應對策略，幫助學生構建完整的知識網絡結構;通過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養學生良好的答題習慣和應試能力。

二、學生情況分析

今年任教高三(x)，(x)班英語，根據高二期末考試的情況來看，我所教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(x)班是理科班，大部分學生英語成績差，有幾位可以說沒有什么基礎，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比較上進。高三(x)班是文科班，由于之前沒教他們，對他們情況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優生少，中等生多，差生也多。基礎知識不扎實，學生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規范現象。

三、教學復習策略

仔細研究新課標考區的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握x個單詞，x個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。

在復習新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。

四、教學復習措施

1.抓好詞匯復習：

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯手冊》。

2.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優化設計》進行語法復習，然后在第x輪復習時進行語法專項指導與練習。

3.聽力訓練常抓不懈，高考英語聽力__%加入總分，這在試卷中占了相當大的比例。

要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。

4.加強語篇訓練，進行限時閱讀。

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在x分鐘內完成x道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

5.重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是x分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學具體安排

根據高考的最新信息和學生在復習備考中出現的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題。

兩個班級學生都要進行詞匯訓練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優化設計》進行第一輪的復習，書面表達想用20__全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。

在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，制定行動計劃，力爭更上一層樓。

六、奮斗目標

希望通過一學期系統地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三英語復習教案范文（篇6）

1、adapt v.

根據語境猜詞義

(1)How do these insects adapt themselves to new environments?

(2)You can adapt this fabric for anything from divers' suits to gloves.

(3)Many children buy books after they have been adapted for television.

根據語義找匹配

A. 改造;改裝 B. 改編;改寫 C. 適應;適合

(1)C (2)A (3)B

adapt oneself to…使自己適應或習慣于……

adapt to 適應

adapt sth. for sth. 改造;改裝(以適應新用途、新情況)

adapt…from…根據……改寫 / 改編

adaptable adj. 適應力強的;適用面廣的

adaptation n. 適應; 改編; 改造

adapt / adjust / fit / suit / match

它們都有“適合,適應”的意思。

adapt指修改或改變,使某物或某人做些改變以適應新條件。

You should adapt yourself to the new environment.

adjust指借正當的判斷或熟練的技巧“調整,調節”,以使兩者互相適應。

You can't see through the telescope until it is adjusted to your eyes.

fit指大小適合,引申為“吻合”。

The shoes fit me well.

suit多指合乎要求、口味、性格或情況。

No dish suits all tastes.

match指大小、色調、形狀或性質等相配或相稱。

A red jacket doesn't match green trousers.

用適當的介詞填空

(1)The play is adapted from a Michael Crichton novel.

(2)This teaching material can be adapted for older children.

(3)When you go to a new country, you must adapt yourself to new customs.

1、adapt v.

2、conduct n. & vt.

根據語境猜詞義

(1)We are conducting a

survey of consumer attitudes towards organic food.

(2)Non-metals such as wood, glass and plastic cannot conduct heat easily.

(3)The orchestra is conducted by John Williams.

(4)“I can't scold your cheating on the examination,” said a father to his son. “But I'm glad that you conduct_yourself honestly next time. ”

(5)Why has his fellow students' conduct changed towards Marty?

根據語義找匹配

A. (樂隊)指揮 B. 為人;表現C. 導(電、熱)

D. 實施;進行E. 行為

(1)D (2)C (3)A (4)B (5)E

conduct a survey / investigation 進行調查

conduct oneself 表現

conductive adj. 具有傳導性的

conductor n. (樂隊)指揮;(公共汽車上的)售票員

用conduct的適當形式填空

Yesterday our chemistry teacher(1) conducted an experiment on wood to see whether it is (2) conductive, after the experiment we drew a conclusion that wood is a poor (3) conductor of heat.

3、congratulate vt.

根據語境猜詞義

(1)She congratulated me warmly on my exam results.

(2)I congratulate myself on my good fortune.

根據語義找匹配

A. 祝賀;向……道喜B. (因某事)為……感到高興

(1)A (2)B

congratulate sb. on sth. / congratulate sb. for doing(having done)sth. 祝賀某人做了某事 congratulate oneself on sth. / congratulate oneself for doing / having done sth. 慶幸自己做了某事

congratulation n. 恭喜;祝賀 (常用復數)

Please accept my sincere congratulations on your marriage. 謹以至誠祝賀你們喜結良緣。

congratulate / celebrate

兩者的意思很接近,但在

英語中卻有所不同。

congratulate意思是“祝賀,道賀”,只能用人作賓語,若要表明所祝賀的事情,后面要用on (upon)連接,構成congratulate sb. on / upon sth.

We congratulated her on winning the contest.

I will congratulate you on / upon your success.

celebrate意思是舉行儀式、典禮的“慶祝”,只能用事(節日、勝利、成功等)作賓語,構成celebrate sth.

We had a party to celebrate parents' silver wedding.

They will celebrate your birthday next week.

翻譯句子

(1)我們祝賀他考試得了第一名。

We congratulated him on having come first in his exam.

(2)請見到她時轉達我的祝賀。

Please give / pass her my congratulations when you see her.

4、access n.&v.

根據語境猜詞義

(1)Only 40% of 5-year-olds have access to preschool education.

(2)There is easy access to the countryside by rail.

(3)Bank customers can access their checking accounts instantly through the electronic system.

根據語義找匹配

A. 通道;入口 B. (使用某物或接近某人的)權利;機會 C.接近,利用

(1)B (2)A (3)C

have / get / obtain / gain access to…擁有……的機會;可以接近;進入

give access to接近;準許進入

accessible adj. 可接近的;可進入的;可使用的

be accessible to…可接近的,可靠近的;可使用的

access (to) / approach (to)

access to

①(……的)通道;入口

The only access to that farmhouse is across the fields.

②(使用某物或接近某人的)權利或機會

Students must have access to good resources.

approach to

①(……的)路徑;途徑

Soldiers were guarding all approaches to the palace.

②(解決某一特定問題,尤其是經過深思熟慮的)方法;態度

We need a fresh approach to sports in education.

單項填空

( )(1)For professional athletes, __________ to the Olympics means that they have a chance to enter the history books.

A. appeal B. attachment C. access D. approach

( )(2)The people living here are __________ to the swimming pool.

A. predictable B. possible C. accessible D. due

5、in other words 換句話說

根據語境感悟其用法

I soon found that the work I was doing had been done by other people — in_other_words,_I'm wasting my time.

我很快發現我在重復別人已做過的事情,換句話說,我是在浪費時間。

keep one‘s word 遵守諾言

break one's word 失信,食言

eat one‘s words 承認說錯了話 get in a word插話

leave word留言 have a word with sb. 與某人談一談

have words with sb. (about sth. )(為某事)與某人爭吵

in a / one word簡言之;總之

beyond words無法用言語表達

with these words說完這些話

word came that…有消息傳來說……

sb. sent word that…某人傳來消息……

Word came that our duties would be changed.

有消息說我們的職責會有變動。

He sent word by an army messenger that they had arrived in Jakarta. 他通過通信兵傳送消息說他們已經達到雅加達。

in other words / I mean

in other words 換句話說,也就是說(尤指轉向更簡單的說法)

He decided to quit the job. In other words, he had to find another job instead.

I mean我是說 (用于補充評論或解釋剛說過的話或原因)

We couldn't live on that! I mean, it is ridiculous.

用word的適當短語填空

(1)Nack is good, kind, hard-working and intelligent; in a / one word, I can't speak too highly of him.

(2)I cannot trust him any more because he did not keep his word.

(3)With these words,he left the room hurriedly.

(4)Beethoven wrote many world-famous musical compositions.In other words, he was a great musician.

(5)You also can leave word online, we really appreciate your proposal.

6、out of breath 上氣不接下氣

根據語境感悟其用法

After climbing that long flight of stairs she was completely out_of_breath. 爬完那么長的一段樓梯后,她已經完全喘不過氣來了。

out of sight看不見 out of control失控

out of date過期,過時 out of order出毛病;混亂

out of work失業 out of patience不能忍受

out of question沒問題;無疑;毫無疑問

out of the question不可能的;辦不到的

out of fashion過時,不流行

out of reach夠不著 out of touch失去聯系

out of place不適合 out of cash錢用光了

用out of 的相關短語填空

(1)The Ford car went out of control and crashed over the cliff.

(2)Some popular songs go out of fashion / date (過時)soon.

(3)This medicine is out of order (出毛病).

(4)Hardly had I opened the door when he rushed into the office out of breath (上氣不接下氣).

( ) 1. (2009?浙江)The good thing about children is that they ______ very easily to new environments.

A. adapt B. appeal

C. attach D. apply

…but I am very outgoing and have learned to _adapt_to my disability.(P2)

A 本題考查動詞詞義辨析。句意為:孩子們的一個很好的優勢就是他們很容易適應新的環境。adapt to適應;appeal to呼吁;attach to附屬于;apply to向……申請。

( ) 2. (2010?全國Ⅰ)With Father's Day around the corner, I have taken some money out of the bank ______ presents for my dad.

A. buy B. to buy

C. buying D. to have bought

I have to work hard to_live_a_normal_life but it has been worth it.(P2)

B 動詞不定式作目的狀語。根據選項此題考查非謂語動詞。題干中空格劃在名詞后,但是空格后的部分不是對

(3)This medicine is out of order (出毛病).

(4)Hardly had I opened the door when he rushed into the office out of breath (上氣不接下氣).

( ) 1. (2009?浙江)The good thing about children is that they ______ very easily to new environments.

A. adapt B. appeal

C. attach D. apply

…but I am very outgoing and have learned to _adapt_to my disability.(P2)

A 本題考查動詞詞義辨析。句意為:孩子們的一個很好的優勢就是他們很容易適應新的環境。adapt to適應;appeal to呼吁;attach to附屬于;apply to向……申請。

( ) 2. (2010?全國Ⅰ)With Father's Day around the corner, I have taken some money out of the bank ______ presents for my dad.

A. buy B. to buy

C. buying D. to have bought

I have to work hard to_live_a_normal_life but it has been worth it.(P2)

B 動詞不定式作目的狀語。根據選項此題考查非謂語動詞。

高三英語復習教案范文（篇7）

一、教學說明 (Teaching Remarks):

本堂課把讀前(Pre-reading)和閱讀(reading)結合在一起。Pre-reading使學生熟悉話題,預測閱讀內容,激發閱讀興趣和欲望。Reading是一篇說明文,是對“外語學習究竟難不難”提出看法并說明理由,設法使讀者信服,達到啟發思維、提高認識、增長知識的目的。

教學設計充分利用了多媒體電腦的優勢,把搜集到的相關知識和課文中的內容相結合,擇機設計一些活動,幫助學生化難為易,提高自信心,明確閱讀的重點,達到啟迪心智、增強理解能力的目的。

二、教學目標(Teaching Aims):

知識目標:通過閱讀 Reading這篇文章,學習文中的一些有用的詞語和句型擴大學生的詞匯量,提高語言運用能力。

能力目標:1. 采用不同的閱讀方法理解課文,提高學生的閱讀能力。

2. 學習文中成功的語言學習者的優秀品質,并鼓勵學生將其運用到實踐當中,以便提高自己的英語學習能力。

德育目標: 教導學生:好的學習方法固然重要,但勤勉更重要。“no pains, no gains.”

三、教學重點(Teaching Key Points):

1.采用不同的閱讀技巧,讓學生了解文章大意,并歸納每段文章的中心意思(main idea)和文章的主旨(purpose of the text)。

2.掌握文中的重點詞匯、短語和句型。

四、教學難點(Teaching Difficult Points):

把文中所學到的有用的外語學習者的經驗運用到學生的英語學習上,以便于提高他們的英語水平。

五、教學方法(Teaching Methods):

1. Ask and answer 和 pictures 相結合,導入課文。

2. Fast reading 歸納每段文章的中心意思(main idea)和文章的主旨(purpose of the text), 提高學生的閱讀能力。

3. Careful reading 回答問題,了解文章細節內容。

4. Group work 討論成功語言學習者的經驗和特點。

5. Explaining and learning 掌握文中重點詞匯、句型。

六、教學輔助(Teaching Aids):

Multi-media Computer,tape

七、媒體的設計:

首先利用課文標題 “Learning a Foreign Language: Twice as Hard?” 問學生 “How do you think of this question?” 讓學生討論導入。然后利用圖片與Pre-reading部分的問題相結合的方式,展開討論與問答,啟發學生思考,引起聯想,使學生對語言學習這個問題產生更濃的興趣,以

促使他們學習方式的優化,提高其自主學習的能力。由于Pre-reading部分內容都在 “Reading”部分要進一步闡明,這就讓學生先行考慮, 做好了準備,使他們提高閱讀的自主性。

圖片與問題設計如下:

Question1. How do we learn our mother tongue? 配以 “中國孩子認漢字、學古詩”和“外國孩子學母語,”的圖片,學生根據圖片和自身的經歷便可輕而易舉地回答此問題。

Question2. What are the difficulties we must face in learning English?

Question3. How is learning a foreign language different from learning our mother tongue? 配以孩子們圍繞著電視看卡通米老鼠學英語的圖片。讓學生感受到我們從小是如何學英語的以及學英語和學母語 的區別。

Question4. What are the characteristics of successful language learners?

Question5. How can we develop our confidence?

Question6. What can we do to learn better and faster?

配以李陽瘋狂學英語和全國中學生英語口語大賽圖片,學生從問題和圖片中就可以體會到成功語言學習者的優秀品質,降低了回答以上問題的難度。

有了以上的準備工作,讓學生進入Reading 快讀。首句閱讀并skim the whole text,找出每段的大意,呈現于屏幕上,檢查學生閱讀的效果,把握學生對文章的總體理解程度。

第三步進入課文精讀。此部分內容的設計目的是使學生讀懂文中的細節,從而找出文中的難點。問題按文中段落依次設計如下:

Question1. How do we acquire our mother tongue? (paragraph1)

Question2. How do different people explain our ability to learn our mother tongue? ( paragraph2)

Question3. At what age have most children mastered their mother tongue? (paragraph2)

Question4. How is learning a foreign language different from learning one’s mother tongue? (paragraph3)

Question5. In the writer’s opinion, which is faster learning mother tongue and learning foreign language? (paragraph3)

Question6. Why are some people better at learning foreign language than others? (paragraph4)

Question7. Why are successful language students able to gain confidence and to relax and enjoy learning? (paragraph5)

Question8. In which areas are

the successful language learners better? (paragraph5)

Question9. How can the learners make their language acquisition better? (paragraph5)

Question10. How can we become successful language learners? (paragraph 6)

重點詞語講解,排憂解難。把文中出現的重點詞語呈現于屏幕上,進行講解,使學生達到熟知會用。

為了進一步為學生的交際創設情景,讓學生用自己的話把文中成功語言學習者的經驗做一歸納,于屏幕上顯示出來,以便加深學生對這些特點的印象,從而加以利用。

反饋檢測練習的設計重在檢測學生對文中重點詞匯的掌握,因此以短文填空的形式出現。

八.教案

Teaching Plan

(Pre-reading and Reading Unit 8 Senior 3)

Ⅰ.Teaching Aims

1.Improve the Ss’ reading ability.

2.Develop the Ss’learning language ability.

3、Learn some useful expressions and sentences

4、“No pains,no gains.” Diligence is the key to success.

Ⅱ.Teaching Key Points

1. Improve the Ss’ reading ability. Sum up the main idea of each paragraph and the purpose of the text.

2.Learn some useful expressions and sentences

Ⅲ. Teaching Difficult Points

1. How do the students use the characteristics of the successful learners to improve their English study?

Ⅳ. Teaching Methods

1. Ask and answer

2. Fast and careful reading

3. Group work

4. Explaining and learning

Ⅴ. Teaching Aids

Multi-media Computer, tape

Ⅵ. Teaching Procedures

Step1. Greeting.

The teacher and the students greet

each other.

Step2. Lead-in.

Step3. Fast-reading to find out the main idea of each paragraph and the purpose of the author.

Step4. Careful reading to answer some questions.

Step5. Explain and memorise the useful expressions and sentences.

Step6. Listen to the tape and then read the text aloud. Pay attention to the pronunciation and intonation.

Step7. Test

Step8. Summary

1. the characteristics of the good language learners.

2.the useful expressions and sentences

Step8. The design of the writing on the blackboard

-Useful expressions:

1.communicate with sb./sth.

2.make sense of

3.be equipped with

4.adjust oneself to sth. / adapt to sth.

5.regardless of

6.take chances / a chance

7.take risks / a risk

8.experiment with sth.

9.contribute to sth ./ doing sth.

Sentence:

Not all of us want to be translators or interpreters.(原文)

部分否定句的構成:not all / both / every---- =all / both / every----not----

eg. All the answers are not right. = Not all the answers are right.

Both of the books are not useful. = Not both of the books are useful.

Not every student wants to take part in the game. = Every student doesn’t want to take part in the game.

Step9. Extra work

Retell the text according to the main idea of each paragraph.

Step10. Record after teaching