地理教案中教學的“重點”一般指對學生的學習與發展有重要作用的地理概念、地理特征和地理原理性等知識。下面小編帶來2022八年級地理教案教學7篇，希望大家喜歡。

2022八年級地理教案教學  篇1

一、創設情境，激情導入

播放由《話說長江》剪輯的《長江之歌》

每每聽到這首深情的贊歌，我的心都如同長江水一樣洶涌澎湃。長江與黃河一起成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女。時至今日，長江依然在我國的經濟建設中發揮著巨大的作用。我們贊美長江，我們依戀長江。這節課我們就一起認識長江，了解長江的開發和治理。

出示板書課件長江的開發與治理

二、自主研讀，初步感知

同學們自主預習教材44～49頁內容，完成學生用書有關題目。

長江行程萬里，現在請同學們跟隨老師的景觀圖，行走長江，做一次考察旅行，了解長江的源流概況。

指導學生讀圖，明確長江的概況。

1.閱讀教材45頁2.34長江流域水系圖，結合中國地形圖，找出長江的發源地、注入的海洋，找出長江干流流經的地形區。

2.結合中國政區圖，依次找出長江干流流經的11個省、自治區、直轄市。

3.在長江流域水系圖上，找出劃分長江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份。

4.在長江流域水系圖上，找出長江支流岷江、嘉陵江、烏江、湘江和洞庭湖、漢江、贛江和鄱陽湖。

三、小組合作，深化探究

長江發源于青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海。長江干流的形狀象大寫的英文(V+W)，干流全長6300千米，長度居我國第一。

投影“我國主要河流的長度、流量、流域面積比較表”，提問，長江是我國的第一大河，請學生結合投影資料說明為什么說長江是我國的第一大河?

長江在這三個方面是全國之最，長度最長(6300千米)，水流量最大，流域面積最廣。長江流量為什么是全國第一?討論得出結論：長江所流經的地區是濕潤地區，降水豐沛，水量大。

長江作為我國的第一大河，它有著巨大的開發價值，長江被稱為“水能寶庫”，被譽為“黃金水道”。那么長江哪些河段的水能最為豐富呢?哪些河段適合開發航運?長江的開發需要我們按長江不同河段進行科學考察，合理開發。

長江上、中、下游各河段各具特點，怎樣根據各段的不同特點合理地加以開發?要進行科學地分析，還需借助教材46頁2.35“長江干流剖面圖”。

長江是我國巨大的“水能寶庫”，目前開發建設了很多大型水電站，請學生閱讀長江水系主要水電站分布圖，我們可以看到長江水能資源主要集中在上游河段，水電站的分布與地形之間有什么關系?

水電站集中分布在地勢階梯交界處。

繼續讀圖，請同學們查找長江三峽水電站和葛洲壩水電站的位置。

(在長江干流的形狀版圖上強調兩個水電站位于V和W之間)三峽工程成為世界最大的水電站，它具有防洪、發電、灌溉、航運等綜合效益。

長江航運(教材46頁2.36長江航運圖)主要集中在下游，宜賓以下四季通航，江闊水深，終年不凍，支流眾多，干流橫貫東西。長江干流航線與京廣、京九、京滬等多條鐵路干線以及京杭運河相交，形成一個縱橫廣闊的水運網。實現“鐵水聯運”，是當之無愧的“黃金水道”。“九曲回腸”的荊江河段，除了使通航受阻外，還會帶來怎樣的危害?講解，荊江河段水位高出兩岸的江漢平原，河道蜿蜒，水流不暢，容易積水，造成洪災。荊江河段(教材47頁2.37三峽工程和2.38荊江治理圖)是長江洪災最嚴重的河段，素有“萬里長江，險在荊江”之說。1954年以來，我國政府大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪與蓄水相結合，多次戰勝洪災，保證了荊江大堤的安全。三峽水區建庫后，可以控制荊江河段下泄洪水來量的95%。

長江各河段還存在哪些生態問題?它們之間有聯系嗎?應該如何治理和保護長江?

四、知識梳理，釋疑解惑

板書設計

黃金水道(水能寶庫)

五、當堂檢測，提高升華

完成學生用書有關題目，教師講解答案。

六、課后作業測評

學習至此，請完成學生用書有關題目。

第3課時?黃河的治理與開發

運用黃河流域圖和相關水文資料，描述黃河的主要水文特征，能夠說出黃河不同河段突出的開發或治理問題，進一步理解河流與人類活動的關系。

說出黃河不同河段突出的開發或治理問題。

2022八年級地理教案教學 篇2

教學目標：

1、了解工業部門之間的聯系，理解工業在國民經濟中的地位和作用。

2、運用資料說出我國工業分布特點。掌握我國工業分布的基本格局，認識一些工業中心和工業基地。

3、要求學生了解我國高新技術產業的發展狀況。

4、了解我國高新技術產業的發展特點。

教學重難點

1、工業的重要性、工業的分布。

2、我國高新技術產業成果，認識高新科技產業的重要性。

教學方法

讀圖分析法、綜合法、多媒體課件

教學過程

一、引入：

復習：農業的地區分布：

(1)東西差異;

(2)南北差異，(秦嶺——淮河為界)

新授：

(一)工業及其重要性：

1、什么是工業

讀圖4.17 從采礦—煉鋼—機械制造圖片分析什么是工業?(工業是從自然界獲得原料、對原料進行加工、再加工的過程，從事這三階段中任一過程都為工業)

學生完成課本102頁活動1、2;(讓學生理解工業產品與我們的生活息息相關)

2、工業的重要性

讀圖4.18 工業對其他生產部門的重要性來分組討論工業與農業、國防、科學研究、生活的關系

讀圖4.19分析工業在我國國民生產總值中所占的地位

(二)我國工業的分布

1、讓學生分析討論影響工業發展的條件

活動(暢所欲言)：你長大后想投資辦廠，工廠選址考慮因素

2、讀圖4.21 了解我國工業分布特點：

(1)讓學生找出我國沿海地區主要的工業中心

(2)沿長江從上游到下游，找出我國主要的工業中心

(3)討論分析小結我國工業分布大勢，沿海的工業區是最發達的經濟核心區。

(空間：東部，密集;中部，較多;西部，較少，稀疏)

3、閱讀4.22，說出我國人均工業總產值分布的情況。

(1)比較我國人均工業總產值與工業中心的分布，你能得出什么結論?

(2)比較內蒙古自治區和山東省工業總產值的差異

(3)小組討論人均工業總產值高的地區，工業總產值并不一定高的原因。

(三)、積極發展高新技術產業

(1)引導學生閱讀課本105頁圖4.24“中國高新技術產業舉例”，幫助學生了解高新技術產業的內涵，并認識到我國高新技術產業的實力。

(2)引導學生閱讀課本105頁圖4.23“中國高新技術產業總產值的增長”，幫助學生認識我國高新技術產業10多年來的蓬勃發展

(3)引導學生閱讀課本106頁圖4.25“國家級高新技術產業開發區”及相關課文分析討論我國高新技術產業開發區的分布特點?

(4)引導學生閱讀課本閱讀材料“中關村”分析發展高新技術產業的主要優勢。(舉例)

沿海地區：

沿邊地區：

內地：

(5)引導學生閱讀107頁活動提供的材料，開闊視野，也可讓學生查找資料，讓學生對高新技術產業有更深的認識，體會高新技術對我們的重要意義。，

三、課堂小結

四、反饋練習：連線

滬寧杭地區我國著名的重工業基地

遼中南地區我國北方最大的綜合性工業基地

珠江三角洲我國最大的綜合性工業基地

京津唐地區以輕工業為主的綜合性工業基地

一、工業及其重要性

二、工業空間分布

1、影響工業分布的條件

2、我國主要工業中心

3、四大沿海工業基地

4、積極發展高新技術產業

【教學反思】

反饋練習

1、讀上圖，回答問題。

(1)A工業基地位于省，該工業基地以(重或輕)工業為主。

(2)B工業基地所跨的省級行政單位有...。

(3)C工業基地的主要城市有...等。

(4)D工業基地位于省，該工業基地中的經濟特區是。

(5)A、B、C、D四大工業基地的共同特點是(選擇填空)

① 都是重工業基地

② 都是輕工業基地

③ 都是綜合性工業基地

④ 都是分布在我國的沿海地區

(6)A、C工業基地都有鋼鐵工業，試分析兩地發展條件的不同：

2022八年級地理教案教學 篇3

第一章從世界看中國

第一節疆域

1、我國的半球位置是?(東半球、北半球)

2、我國的緯度位置是?(大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶)

3、我國的海陸位置是?(在亞洲東部，太平洋西岸)，是一個海陸兼備的國家。

4、我國冬季南北氣溫差異很大的原因是?(南北跨緯度大——50度)

5、帕米爾高原上還是滿天星斗的黑夜時，烏蘇里江面已經散落著陽光的原因是?(我國東西跨經度廣——60度，5個時區)

6、我國陸地領土面積約為多少?(960萬平方千米)居世界第幾?(第三)，第一和第二分別是?(俄羅斯、加拿大)，與哪個洲差不多?(歐洲)

7、我國領土四至，最北在哪里?(漠河縣北端)屬哪個省?(黑龍江);最南端在哪里?(曾母暗沙)屬哪個省?(海南);最東端在哪里?(黑龍江、烏蘇里江主航道中心線上)屬哪個省?(黑龍江);最西端在哪里?(帕米爾高原)屬哪個省?(新疆維吾爾自治區)

8、我國的陸上國界線長多少?(2.2萬多千米)有多少個陸上鄰國?(14個)要重點掌握的是?(蒙古、俄羅斯、印度、緬甸、老撾、越南、哈薩克斯坦——教材4頁圖上找)

9、我國的大陸海岸線長多少?(1.8萬多千米)隔海相望的國家有幾個?(6個)哪6個?(教材6頁圖上找)

10、我國瀕臨的四大海洋從北到南依次是?(渤海、黃海、東海、南海)，中國的內海有哪些?(渤海、瓊州海峽)，瓊州海峽位于哪里?(位于雷州半島和海南島之間)

11、我國的領海范圍從領海基線算起，向海上延伸多少海里?(12海里)

12、我國的領水面積是多少?(37萬平方千米);我國管轄的海域面積約是多少?(300萬平方千米)

13、我國的領土包括哪些?(領陸、領水、領空)

14、我國面積第一和第二的島嶼分別是?(臺灣島、海南島)

15、我國的行政區劃基本分為哪三級?(省、縣、鄉)

16、我國的省級行政區域共多少個?(34);其中有多少個省?(23個);多少個自治區?(5個)，它們分別是?();幾個直轄市?(4個)

17、我國最北的省是?(黑龍江);最東的省是?(黑龍江);最南的省是?(海南);最西的省是?(新疆)。

18、我國面積的省是?(新疆);跨經度最多的省是?(內蒙古);跨緯度最多的省是(海南);長江黃河的發源地是哪個省?(青海省);長江入海口是哪個市?(上海)，它是我國的工業城市;臺灣省隔海相望的省是?(福建);北回歸線自西向東經過的省是?(云南、廣西、廣東、臺灣);黃河入海口是?(山東省);臨海的自治區是?(廣西);我們所在地是哪個省?(四川省)。

19、我國最東部的直轄市是?(上海)，渤海沿岸的直轄市是?(天津)，祖國內陸的直轄市是?(重慶)

20、記住各省的位置、名稱、簡稱及行政中心(用空白圖記)。

第二節人口

1、我國2010年人口普查統計，我國人口總數為多少?(13.4億)，居世界第幾?(第一)，第二、第三分別是?(印度、美國)

2、我國人口的突出特點是?(人口基數大、人口增長快)。

3、我國的人口國策是?(實行計劃生育)

4、我國人口密度是?(每平方千米143人)，為世界平均人口密度的多少倍?(3倍)

5、我國人口分布的特點是?(東多西少);我國人口的分界線是?(黑河——騰沖)見教材13頁

6、我國人口數量最多的省是?(河南);最少的是?(澳門)

7、我國人口密度的是?(香港);人口密度最小的是?(西藏)

8、人口增長的原則是?(人口增長應與社會經濟的發展相適應，與資源環境相協調)

第三節民族

1、我國共有多少個民族?(56個)

2、我國人數最多的少數民族是?(壯族)

3、我國少數民族最多的省是?(云南)

4、我國民族的分布特點是?(大散居、小聚居、交錯雜居)

5、我國的民族政策是?(各民族不論大小一律平等)

6、漢族在我國的分布情況是?(遍及全國，主要集中在東部和中部)

7、少數民族主要分布在?(西北、西南、東北)

8、以下節目或風俗習慣分別屬于哪個民族?潑水節和孔雀舞?(傣族);摔跤和那達慕大會?(蒙古族);集體舞和獻哈達?(藏族);長鼓舞?(朝鮮族);喜歡彈奏冬不拉?(維吾爾族)

9、大多信仰伊斯蘭教的少數民族有?(維吾爾族、回族)

第二章中國的自然環境

第一節地形和地勢

1、我國的地勢特征是?(西高東低，呈階梯狀分布)

2、我國的地勢產生的影響是?(利于夏季風深入內陸帶來充沛降水，使大江大河往東流溝通東西交通，產生巨大水能)

3、第一階梯和第二階梯的分界線是?(昆侖山——祁連山——橫斷山脈)見教材27頁圖

4、第二階梯和第三階梯的分界線是?(大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山)

5、我國地形特點是?(地形類型多樣，山區面積廣大)

6、我國的四大高原以及其各自特點分別是?(青藏高原——雪山連綿，內蒙古高原——地面平坦，黃土高原——千溝萬壑，云貴高原——地面崎嶇)

7、我國的四大盆地中，最北的盆地是?(準噶爾盆地);的盆地是?(塔里木盆地);的盆地，有“聚寶盆”之稱的盆地是?(柴達木盆地);最南的盆地，最濕潤的盆地是?(四川盆地)

8、我國的三大平原從北到南，面積從大到小的排列是?(東北平原、華北平原、長江中下游平原)

9、天府之國指的是?(成都平原);魚米之鄉指的是?(長江中下游平原)

10、我國東部的地形以什么為主?(平原、丘陵);西部的地形以什么為主?(高原、盆地、山地)

11、號稱“世界屋脊”的高原是?(青藏高原)平均海拔在多少米以上?(4000米)

12、我國第一階梯以什么地形為主?(高原);第二階梯以什么地形為主?(高原、盆地);第三階梯以什么地形為主?(平原、丘陵)

13、我國的高原?(青藏高原);的盆地?(塔里木盆地);的'平原?(東北平原)

14、全部位于第一階梯的盆地?(柴達木盆地);位于祖國內陸的盆地?(四川盆地);海拔的盆地?(柴達木盆地);最暖濕的盆地?(四川盆地);有聚寶盆之稱的盆地是?(柴達木盆地)。

15、我國東部的三大丘陵從北到南依次是?(遼東丘陵、山東丘陵、江南丘陵)

16、我國縱橫交織的山脈構成了我國地形的?(骨架)

17、我國的弧形山脈是指?(喜馬拉雅山脈);橫斷山脈屬于什么走向?(南北走向);阿爾泰山屬于什么走向?(西北——東南走向)圖見教材23頁

18、“袖珍小馬有能耐，火車沒有汽車快”指的是哪個省的交通?(云南)

19、橫斷山西側的地形區是?(青藏高原)，東側的地形區是?(云貴高原);巫山西側的地形區是?(四川盆地)，東側的地形區是?(長江中下游平原);大興安嶺西側的地形區是?(內蒙古高原)，東側的地形區是?(東北平原);太行山西側是?(黃土高原)，東側是?(華北平原);天山北側的地形區是?(準噶爾盆地)，南側是?(塔里木盆地);昆侖山北側的地形區是?(塔里木盆地)，南側是?(青藏高原)

20、五種地形指的是?(高原、平原、盆地、山地、丘陵)，其中占地面積的是?(山地)，最小的是?(丘陵)

21、山區常見的自然災害有?(崩塌、泥石流、滑坡)

第二節氣候

1、我國冬季南北氣溫差異情況是?(溫差大)，影響因素是?(緯度因素)

2、我國夏季南北氣溫差異情況是?(除青藏高原外，全國普遍高溫)

3、我國冬季最冷的地方是?(漠河縣的北極村)

4、我國夏季最熱的地方是?(吐魯番)，有“火洲”之稱;我國夏季氣溫較低的地方是?(青藏高原)，其氣溫低的原因是?(海拔高)

5、我國南北方的分界線是?(秦嶺——淮河)一線，這條線還和哪些分界線吻合?：①與哪個月多少度等溫線吻合?(冬季一月0℃)，這條線以北的地區，冬季氣溫情況?(0℃以下)，以南呢?(0℃以上);②這條線還是全年降水量多少毫米經過的地方?(800mm)，這條線以北的地區，全年降水量在(800mm)以下，以南的地區在(800mm)以上;③也是暖溫帶和亞熱帶的分界線;④是濕潤和半濕潤地區的分界線;⑤也是亞熱帶季風和溫帶季風的分界線。

6、我國從北向南分部的5個溫度帶分別是?(寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶)，另外還有一個面積廣大的(青藏高原區)圖見教材32頁

7、劃分溫度帶的主要指標是?(活動積溫)

8、暖溫帶的水果是?(蘋果、梨);亞熱帶的水果是?(柑橘);熱帶的水果是?(椰子、香蕉)

9、我國農作物的熟制情況是?東北平原(一年一熟)，華北平原(兩年三熟)，長江中下游平原(一年兩熟)，北回歸線以南(一年三熟)

10、北方房屋的墻?(厚)，原因是?(保暖);南方房屋的墻?(高)，且高大寬敞，原因是?(便于通風、透氣)

11、我國年降水量的總趨勢?(從東南沿海向西北內陸遞減)圖見教材34頁

12、我國年降水量的是?(臺灣火燒寮)，最少的地方是?(新疆的托克遜)

13、一個地區(降水量)與(蒸發量)的對比關系，反映該地氣候的干濕狀況。

14、我國的干濕地區以及對應的植被從東南到西北的分布分別是?(濕潤地區——森林，半濕潤地區——森林草原，半干旱地區——草原，干旱地區——荒漠)干濕圖見36頁

15、我國氣候的主要特征是?(氣候復雜多樣，季風氣候顯著)

16、世界上絕大多數植物都能在我國找到適合生長的地方的原因?(我國氣候復雜多樣)

17、造成我國季風氣候顯著的因素是?(海陸位置)

18、我國東部季風氣候的分布由南到北依次是?(熱帶季風、亞熱帶季風、溫帶季風);在我國西北內陸主要是?(溫帶大陸性氣候);青藏高原地區的氣候?(高原山地氣候)圖見教材38頁

19、夏季風的來源是?(太平洋、印度洋);風向?(太平洋的東南季風、印度洋的西南季風);夏季風的特點?(溫暖濕潤);其影響是?(帶來充沛的降水)，且雨熱同期，有利于農作物的生長。

20、冬季風的發源地是?(蒙古、西伯利亞);風向?(西北風、東北風);冬季風的特點是?(寒冷干燥)，對我國的影響?(加劇氣候的嚴寒)

21、在黃土高原地區，有一種特殊的民居叫?(窯洞)，其特點是?(冬暖夏涼)

22、在我國南方的濕潤地區，耕地以什么為主?(水田)，在北方的干旱地，耕地以(旱地)為主，北方的主要糧食作物?(小麥)，油料作物?(花生)，糖料作物?(甜菜)。南方的主要糧食作物?(水稻)，油料作物?(油菜)，糖料作物?(甘蔗)

23、在飲食中，南方人喜歡吃?(米飯)，北方人喜歡吃?(面食)

24、夏季風影響的地區稱為?(季風區)，其內有豐富的?(降水);不受夏季風影響的地區為?(非季風區)，其內(降水)稀少，全年都比較?(干旱)

25、我國季風區與非季風區的分界線?(大興安嶺——陰山——賀蘭山，大致是沿著400mm年等降水量線)

26、夏季風帶來的氣候災害是?(旱澇)，主要原因是?(夏季風不穩定)

27、影響我國氣候的主要因素?(緯度位置、海陸位置、地形)

28、“一山有四季，十里不同天”這是受哪個因素的影響?(地形)

第三節河流

1、最終會流入海洋的河流是?(外流河)，它流經的區域叫?(外流區);不能流入海洋的河流是?(內流河)，它流經的區域叫?(內流區)

2、我國大多數河流都是?(外流河)

3、外流河主要分布在哪里?(東部季風區，即400mm等降水量線以東);內流河主要分布在哪里?(西北非季風區，即400mm等降水量線以西)

2022八年級地理教案教學 篇4

1、我國位于亞歐大陸東部，東臨太平洋，路上鄰國14個，隔海相望的國家有6個。

2、渤海附近有我國的鹽場——長蘆鹽場，東海有我國的漁場——舟山漁場。

3、我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。

4、我國總人口為12.95億(2000年第五次人口普查)，占世界人口的五分之一以上，是世界人口最多的國家。

5、我國平均人口密度為135人/km2是世界平均人口密度(39人/km2)的3倍多。

6、我國以黑河—騰沖為界，東部人口分布密集，西部人口分布稀疏。

7、我國有55個少數民族，其中壯族人數最多。各少數民族主要分布在西南、西北和東北地區，云南省的少數民族數最多。各民族分布具有“大雜居，小聚居”的特點。

8、我國地勢西高東低中國地勢三級階梯：第一級階梯(昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈)→第二級階梯(大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山)→第三級階梯，自西向東：一、二、三。

9、我國由北向南劃分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。劃分溫度帶的主要指標是活動積溫。

10、年降水量的總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減。

11、一個地方的降水量與蒸發量的對比關系，反映了該地氣候的濕潤程度。

12、冬季風寒冷干燥，是我國冬季南北溫差大的主要原因之一;夏季風溫暖潮濕，形成了我國的雨季。

13、黃河發源于巴顏喀拉山。黃河中游流經黃土高原，是我國水土流失嚴重的地區。

14、長江發源于唐古拉山脈。它是我國最長、、流域面積最廣的河流。有“水能寶庫”和“黃金水道”之稱。長江水能資源主要集中在上游河段。

15、長江三峽(自西向東)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

16、可以在較短時間內更新、再生，或者能夠循環使用的自然資源屬可再生資源。(土地、森林、水和水能等)

17、總是用一些就少一些的自然資源屬非可再生資源。(石油、礦產資源等)

18、土地資源分為耕地、林地、草地和建設用地等。耕地、林地、草地為農業用地。建設用地為非農業用地。各類土地所占比例不盡合理，主要是耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。

19、耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風區。草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部內陸地區。

20、中國是一個貧水國家，我國的水資源總量位于世界第六位，但人均水資源僅為世界平均水平的四分之一，排名在第一百一十位之后。

21、受季風氣候的影響，我國水資源的季節分配和地區分配很不均勻。從時間分配看，夏季我國降水集中，冬春季則降水少;從空間分配看，我國水資源南豐北缺。興建水庫可以有效調控徑流和水量的季節變化。跨流域調水是解決水資源地區分布不均勻的有效辦法。

22、節約用水、保護水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之一。

23、交通運輸對地區的經濟發展起著及其重要的作用，交通運輸又比喻為經濟發展的“先行官”。

24、鐵路線、公路線、航線以及航空線是我國經濟發展的“生命線”。東部地區交通運輸網絡密度大，西部地區交通運輸網絡密度較小。鐵路運輸是我國最重要的交通運輸方式。

25、火車時刻表中的“↓(↑)”表示“過站不停”和列車的行駛方向(上行，下行)。

26、利用動物、植物等生物的生長發育規律，通過人工培育來獲得產品的各部門，統稱農業。農業是支撐國民經濟建設與發展的基礎產業。農作物包括糧食作物(水稻、小麥——南宜水稻北宜麥)、油料作物(長江油菜帶、黃淮花生區兩大生產區)、糖料作物(南種甘蔗北甜菜)、棉花(新疆南部、黃河流域、長江流域三大棉區)。

27、工業生產主要是從自然界取得自然資源，以及對原材料(礦產品、農產品)進行加工、再加工的過程。

28、工業是國民經濟的主導，是國家財政收入的主要來源，也是國家經濟自主、政治獨立、國防現代化的根本保證。

29、高新技術產業是以電子和信息類產業為“龍頭”的產業，產品的科技含量很高。高新技術產業的特點：從業人員中科技人員所占的比重大;銷售收入中，用于研究與開發的費用比例大;產品更新換代快。

我國高新技術產業開發區多依附于大城市，呈現大分散，小集中的分布特點。

2022八年級地理教案教學 篇5

氣候多樣、季風顯著

1、南北氣溫的差異

⑴冬季氣溫分布特點：冬季南北氣溫差異大，北寒南暖，而越往北氣溫就越低。原因：主要受緯度影響，北方比南方獲得的太陽熱量少，氣溫低;冬季風加劇了我國北方的嚴寒，而南方由于山嶺的阻擋，受到的影響較小。

一月0℃等溫線：大致沿秦嶺——淮河一線分布。

⑵夏季氣溫分布特點：在夏季，除青藏高原等地區外，全國普遍高溫，大多數地方南北相差不大。原因：主要受緯度影響，南北獲得的太陽熱量差不多。

⑶我國冬季最冷的地方：黑龍江的漠河鎮;夏季最熱的地方：x疆的吐魯番。

⑷我國溫度帶的劃分：①依據：A、農業生產的實際;B、將≥10℃持續期內的日平均氣溫累加起來，得到的氣溫總和，稱為活動積溫，它是劃分溫度帶的主要指針。②五個溫度帶和一個高原氣候區。(P33中的圖2.15)

溫度帶寒溫帶中溫帶暖溫帶亞熱帶熱帶高原氣候區

作物熟制一年一熟一年一熟兩年三熟到一年兩熟一年兩熟到三熟一年三熟一個一熟

2、東西干濕的差異

⑴年降水量分布的總趨勢：從東南沿海向西北內陸遞減。

⑵我國降水最多地方是臺灣省的火燒寮;最少地方是x疆吐魯番盆地中的托克遜。

⑶根據降水量與蒸發量的對比關系，可劃分為四類干濕地區類型。(P36中的圖2、17)

地區：濕潤地區、半濕潤地區、半干旱地區、干旱地區

干濕狀況降水量>蒸發量降水量>蒸發量降水量<蒸發量降水量<蒸發量

植被森林森林、草原草原多荒漠

3、我國氣候特點

⑴季風氣候顯著：①季風：季風是指隨季節變化而變更風向的風。②季風的成因：海陸熱力差異是形成我國季風的主要原因。③季風氣候的特征：冬季吹偏北風，寒冷干燥;夏季吹偏南風，溫暖濕潤。④季風區和非季風區：受夏季風影響明顯的地區稱為季風區;受夏季風影響不明顯的地區稱為非季風區。其分界線：大興安嶺——陰山——賀蘭山。(P39中的圖2.21)⑤季風區和非季風區的區別：季風區降水豐富，主要集中于夏季;非季風區夏季風難以到達，降水稀少，全年都比較干旱。⑥我國東部地區主要的降水形式：鋒面雨。

⑵氣候復雜多樣：(P42中的圖2.26)①東部：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候。②西北部：溫帶大陸性氣候。③西南部(青藏高原地區)：高原山地氣候。

4、我國氣候的影響⑴氣候復雜多樣，有利于發展多種農業經濟，使我國的農作物和各種動植資源極其豐富。⑵季風區最突出的氣候特征是雨熱同期，降水量最多的時候，也是氣溫的時候，這時也正是農作物生長時期，雨熱搭配為農作物生長提供了有利條件。

⑶容易帶來各種災害性天氣。冬季風活動強烈，會爆發寒潮;夏季風活動不穩定，也會導致水旱災害的發生。

主要災害性天氣：主要有寒潮、臺風、旱災、洪澇等。其中水旱災害是對我國農業生產影響、最常見且分布范圍最廣的一種氣候災害。

河流和湖泊

1、眾多的河湖

⑴外流河、外流區：最后流入海洋的河流為外流河，所在的區域為外流區。

⑵內流河、內流區：最終沒有流入海洋的河流為內流河，所在的區域為內流區。

⑶我國外流區和內流區的比較：

流域名稱占全國總面積主要大河

外流區域2/3流入太平洋：長江、黃河、珠江、瀾滄江(境外稱湄公河)。

流入印度洋：雅魯藏布江(境外稱布拉馬普特拉河)、怒江(境外稱薩爾溫江)。

流入北冰洋：額爾齊斯河。(我國流入北冰洋的河流)

分界線大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山

內流區域1/3流入沙漠深處：塔里木河

⑷外流河與內流河水文特征的比較:①外流河大多分布在東南部外流區內，受季風氣候影響，河流水量大，河水主要來源于大氣降水，河流汛期自南向北越來越短，秦嶺——淮河以北的河流冬季有結冰現象。②內流河分布在西北內陸，水量較小，季節變化大，河水主要來源于山地降水和高山冰雪融水。我國的內流河是塔里木河。

2、京杭運河

京杭運河是世界最長、開鑿最早的人工河。全長達1800千米，自北向南經過京、津2市和冀、魯、蘇、浙4省，溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。

3、長江與黃河(P48中的圖2.32、P53中的圖2.36)

長江黃河

長度6300千米5500千米

發源地唐古拉山巴顏喀拉山

特點呈“V+W”字形，是我國第一長河，世界第三長河。呈“幾”字形，是我國第二長河，是世界含沙量的河流。

注入海洋東海渤海

上、中、下游的分界點宜昌、湖口河口、孟津

流經省區青、藏、川、云、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬(11個)青、川、甘、寧、內蒙古、陜、晉、豫、魯(9個)

流經地形區青藏高原、橫斷山脈、四川盆地、巫山、長江中下游平原青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、華北平原

主要支流嘉陵江、漢江、湘江、贛江湟水、汾河、渭河

開發①“水能寶庫”，水能資源主要集中在上游，水電站：三峽、葛洲壩。②“黃金水道”，干流橫貫東西，終年不凍，宜賓以下四季通航。③中上游利用水能發電。水電站：龍羊峽、三門峽、小浪底。

引黃灌溉：塞外江南——寧夏平原、河套平原;華北平原重要的引用水源。

憂患：①長江上中游湖泊面積縮小，森林和草地植被遭到破壞，自然生態環境日益惡化。

②宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱陽湖兩大水系，北岸的漢江，是中下游平原地區洪水的三個主要來源。

③川江灘多流急，荊江河段河道彎曲，水流緩慢，泥沙淤積。

上游：氣候趨于干旱，草地退化、荒漠化嚴重。寧夏、內蒙古境內初春時節易形成凌汛。

中游：流經黃土高原，水土流失嚴重，成為世界含沙量的河流。

下游：河道變寬，水流緩慢，泥沙大量沉積，使河床抬高，成為“地上河”，洪水威脅嚴重，水污染加重。山東境內初春時節易形成凌汛。

治理措施①興建長江中上游防護林，保持水土;興建分洪、蓄洪工程。(蓄)

②整治河道，退耕還林。(導)

③加固江防大堤。(防)

上游：合理放牧，恢復林草植被，改善生態環境。修建水庫、水電站。

中游：開展水土保持綜合治理。植樹種草，退耕還林還草，打壩淤地，保持水土。

下游：加固加高黃河大堤，疏浚河道，治理水污染。

4、主要的湖泊

我國的湖泊：青海湖(青海)，是咸水湖。

我國五大淡水湖：鄱陽湖(江西)、洞庭湖(湖南)、太湖(江蘇)、洪澤湖(江蘇)、巢湖(安徽)。

2022八年級地理教案教學 篇6

南方與北方的人差異

——第二節 南方地區與北方地區

甘肅省武威市涼州區洪祥鎮中學 文安元

【教學目標】

1、了解北方地區與南方地區的人文差異，以及存在差異的原因。

2、通過南北兩地自然環境和人類活動的關系，使學生受到生動 人地關系的教育.

3、訓練學生學會用比較法和歸納法學習區域地理。

【教學重點、難點】：

北方地區和南方地區自然環境對生產、生活的影響。

【課前準備】：

1、把學生分成小組，每小組5——6人為宜。

2、教學課件：有關北方地區和南方地區的圖片和錄像資料。

【教學過程】

一、故事導入、激發興趣

多媒體顯示：失意的餃子館

“好吃不如餃子”東北餃子店，在老家 河北秦皇島開第一家店時生意就非常 火爆，1998年落戶南昌時，經營場面 和秦皇島一樣火爆，一時間，南昌市興起了一股“餃子熱”。但是，沒過多久好景不復存在，生意開始漸漸冷淡下來，漸漸發展到門可羅雀，餃子店不是轉換經營就是大門緊閉，老板百思不得其解。究竟是什么原因讓“好吃不如餃子”店失意洪城，同學們能不能告訴老板?(請幾位同學談談自己的看法)

多媒體顯示：一方水土養一方人

多媒體顯示：

我國的南方地區和北方地區，由于自然環境的明顯差異，在經濟發展、生活習慣方面都存在著較大差別，蘊育了不同的風土人情。今天我們學習南方與北方的人文差異。(板書課題：北方與南方的人文差異)。

二、合作學習，掌握內容

1、下面請同學們欣賞幾幅圖。多媒體顯示六幅具有南方與北方特點的圖片。

請同學們觀察思考：你能夠區分上面的景觀最常出現在哪個地區嗎?

欣賞后，請同學們討論回答。

2、請同學們閱讀課本9頁圖5.12和圖5.13，閱讀課本中的“閱讀材料”。然后請同學們以小組為單位，完成下表：

多媒體顯示：

南北方地區鄉村人文景觀的差異

主要形成原因

土地利用類型

農耕制度 主要家作物

作物熟制

傳統運輸方式

傳統民居

傳統運動

學生小組討論回答，完成表格，教師糾正、引導，達成共識。

3、請同學們再思考一個問題：造成南北方農村生活景觀差異的原因是什么，請同學們以小組為單位討論完成下表。

多媒體顯示：

南北方農村生活景觀差異的原因

學生小組討論回答，完成表格，教師糾正、引導，達成共識

4、我國歷時悠久，疆域遼闊，自然環境多種多樣，社會經濟環境亦不盡相同。在漫長的歷史發展過程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，這種傳統的民居建筑深深地打上了地理環境的烙印，生動地反映了人與自然的關系。下面請同學們欣賞錄像，更深層次地去了解自然資源、自然環境、人類活動的關系。

多媒體播放介紹南北方民居的錄像。

三、進行游戲，精括知識。

1、請同學們快速瀏覽課本，回憶今天所學內容。

2、進行填字游戲。

多媒體顯示：

耕地類型：南( )北( )

糧食作物：南( )北( )

糖料作物：南( )北( )

氣候災害：南( )北( )

交通運輸：南( )北( )

飲食習慣：南( )北( )

工業結構：南( )北( )

民居建筑：南( )北( )、南( )( )

武術專長：南( )北( )

方言種類：南( )北( )

你還能說出哪些?南( )北( )……

全班同學合作完成。

四、小結

五、作業布置

2022八年級地理教案教學 篇7

宇宙中的地球

【教學內容分析】

了解地球的宇宙環境是形成科學的宇宙觀的基礎，為此，教材主要討論了3個問題：地球在宇宙中的位置、太陽系中的一顆普通行星和存在生命的行星等。教材中利用了6圖2表加以說明，運用這些圖表有利于學生形成正確的認識。

【教學目標】

一、知識與技能

1.初步了解地球的宇宙環境，理解天體系統的層次，知道地球在宇宙中的位置。

2.知道太陽系的成員，運用資料認識九大行星繞日公轉的運動特征、結構特征，從中說明地球是太陽系中一顆普通的行星。

3.理解地球上出現生命的原因。

二、過程與方法

1.閱讀“宇宙是由物質組成的”一組圖文信息，認識各類天體的主要特征;利用網絡等媒體，收集天文信息，豐富對宇宙環境的認識。

2.通過閱讀“天體系統”圖，設計相應的簡明框圖，描述地球所處的宇宙環境。

3.閱讀“太陽系模式圖”和“九大行星軌道傾角與偏心率”表，歸納九大行星公轉運動的共同特點;閱讀“太陽系其他行星與地球的質量和體積比”圖，歸納三類行星的結構特征。從的結構特征。從上述過程中認識地球是太陽系中的普通行星。

4.運用相關學科知識，從溫度條件、大氣成分和水等方面，分析地球上出現生命的原因。并以此推論火星等其他大行星，以及太陽系范圍之外的天體是否有存在生命物質的條件。以小組討論的形式，提出確定在宇宙中尋找外星人的方向的見星人的方向的見解。

三、情感態度與價值觀

1.通過了解地球所處的宇宙環境，樹立宇宙是物質的科學宇宙觀。破除迷信，反對邪教。

2.通過尋找外星人的探討活動，一方面激發學生探究地理問題的興趣，體驗自主、合作、創新探究過程和團隊意識。另一方面，培育珍惜、愛護人類共同的家園-“只有一個地球”的意識，增強關注人類未來生存空間的責任感。

3.通過認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發展都有其普遍性和特殊性的觀點;通過運用資料探討地理問題，形成實事求是的科學態度。

4.通過觀賞天體照片等相關視頻信息，激發地理審美情趣。

【教學重點】地球上為什么有適宜于生命生存和繁衍的環境。

【教學難點】認識地球是一顆既普通又特殊的行星;地球上存在生命物質的條件。

【教學方琺】指導學生自主學習、協作探究、交流互評。充分利用教科書搭建的平臺，引導學生自己動腦、動手，在自主探究的過程中，對問題有更深的認識。

【學法指導】通過合作和交流，自己分析問題和解決問題。在合作學習過程中，掌握知識，培養能力，發展個性。

【教學過程】

[導入新課]

人類生存在地球上，為求得更好的生存和發展，需要認識人類的生存環境，首先要認識地球所處的宇宙環境。

第一，地球上的許多自然現象，僅從地球自身因素分析無法得到正確、完整的結論，需要從地球所處的宇宙的環境來分析。

第二，隨著科學技術的進步，人類將眼光投向太空，以拓展生存空間和資源來源。(引入認識地球的宇宙環境的主題，進而以談天說地引出本節課的學習目標)

[導學、自主探討、討論交流]

先根據同學們過去的觀察體驗，交流對天體和宇宙的認識。在此基礎上，提出問題：天體有哪些類型，各有什么特點?讓學生通過閱讀P2圖1.1，除認識到要用科學的眼光觀察天體外，重點引導學生認識地球宇宙環境的組成，樹立正確的宇宙觀。

緊扣談天說地的話題，提出“說地”將要探討的主要問題：如何確定地球的位置?地球是一顆怎樣的星球?地球上為何有生命物質存在?

一、地球在宇宙中的位置

[探究指導]

(引導啟發)認識地球在宇宙中所處的位置，有助于全面認識地球上出現的一些地理現象，并找出這些現象形成的客觀的、正確的原因。宇宙雖然無邊無際，處在不停的運動和發展之中，但是有規律可循的。搞清天體系統的形成和層次，可以幫助我們確認和描述地球所處的位置。讀圖指導)圖1.2體現了宇宙是按一定層次和結構組成的有序的物質世界。四幅小圖分別代表不同級別的天體系統，逐層展示了它們之間的隸屬關系。

(方法步驟)

1.利用天體系統層次圖找出地球的位置;

2.將(P3)圖1.2轉換為(P4)圖1.3，或自行設計天體系統層次圖，以多種方式表示地球的位置;

3.用文字(或語言)描述不同宇宙空間尺度中地球所處的位置。描述層次要清晰。如：可按地月系-太陽系-銀河系-總星系的空間尺度順序描述。也可用自己擅長的其他方式表達。

[自主探究]

學生獨立學習，并將自己的見解和設計的圖表整理出來。