鉆研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結構、基本內容和教學法的基本要求；這里給大家分享一些關于小學三年級語文s版教案，供大家參考。

　　小學三年級語文s版教案1

　　教學要求

　　1、引導學生讀懂課文，了解祖國大海景色的美麗，海港的繁榮景色和我國迅速發展的石油工業，培養學生熱愛社會主義祖國的感情。

　　2、培養學生質疑問難，提出問題、解決問題的能力。

　　3、幫助學生理解重要語句，指導學生有感情地朗讀課文。

　　4、指導學生摘抄喜歡的語句，背誦喜歡的段落。

　　教學重點 理解文中比喻句的作用，感受語句的優美;有感情地朗讀課文。

　　教學難點 理解“一曲新歌”指的是什么。

　　教學準備 制作多媒體課件;布置預習作業 ：學習生字、新詞，讀通課文。

　　教學課時 一課時

　　教學過程 ：

　　一、創設情境，揭示課題。

　　1、同學們，你們見過大海嗎?讓我們一起看一段錄像(大海)，說說你看到的，聽到的，有什么感受?

　　2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢?這就是我們今天要學的課文：《24 、大海的歌》(板書課題)

　　3、齊讀課題。

　　二、課堂檢測，提出問題。

　　1、讀詞語。

　　(出示：邀 裝卸 蕩漾 朦朧

　　猶如 彌漫 城堡 旗幟

　　朝陽 碼頭 展現 駕駛室)

　　2、讀課文給同桌聽，邊聽邊用“~~~~”劃出描寫大海唱歌的句子。

　　3、匯報

　　(1)船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

　　(2)啊，我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。

　　4、朗讀這兩句話，針對這兩句話提出問題。

　　大海在唱怎樣的歌?大海的歌好聽嗎? 大海真的會唱歌嗎?

　　(學生可能會提的問題：大海是怎么唱歌的?大海為什么要唱歌?我是怎樣聽見大海唱歌的?為什么前面是“歡樂”的歌，后面是“新歌”?為什么覺得大海在唱歌呢?)

　　5、在這么多的問題中，你認為哪些問題可以自己解決，哪些問題需要一起來研究?

　　三、獨立思考，探究問題。

　　為什么覺得大海在唱歌呢?請你回到課文中，自己讀一讀，找出能說明問題的重點詞句。

　　四、合作探索，解決問題。

　　1、在小組中交流、討論。

　　2、在班級中匯報、學習。

　　(學生匯報，師點撥，分為三部分，根據學生的回答隨機學習。)

　　部分一：(出示：我極目瞭望：在海平線上彌漫著一層，淺褐色的霧氣，朦朦朧朧，像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我，那是咱們自己的石油鉆探船。)

　　(1) 說說你感受到了什么?(石油鉆探船有什么特點?從哪里看出巨大?)(板書：石油鉆探船 巨大)

　　(2) 欣賞石油鉆探船的樣子。

　　(3) 小結：過去開采石油主要在陸地，現在能在水上鉆探、開采，技術新了，反映了祖國建設的新面貌。

　　(4) 作者看到海上有我國自己的石油鉆探船，心里有什么感受?

　　(5) 有感情地朗讀。

　　部分二：(出示：只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數不盡的巨臂上下揮動;飄著各國旗幟的海輪猶如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。)

　　(1) 老師這里也有一句話，你喜歡哪一句?把你喜歡的那一句讀給同桌聽。

　　(出示：只見海港兩岸，高大的裝卸吊車很多，吊桿很靈活，海輪也很多。)

　　為什么你選擇這句?用上了那么多的詞語，你感受到什么?(隨機觀察吊車、海輪的圖片)(板書：

　　吊車：多、大、工作繁忙

　　海輪：多、整齊)

　　(2) 小結：望著那繁忙工作的裝卸吊車，望著那來自五湖四海的海輪，我似乎看到了祖國欣欣向榮的景象，此時此刻，我的心怎么能不激動，快樂呢?

　　(3) 有感情地朗讀。

　　部分三：(出示：展現在我們眼前的是藍天、白云、碧綠的海，正從東方升起的朝陽。)

　　(1) 這句話美嗎?美在哪里?(板書：藍天、白云、碧海、朝陽)

　　(2) 邊聽老師讀邊想象畫面，然后出示圖片。

　　(3) 小結：看到這樣美的景色，作者的心情很高興，似乎感到大海也在唱歡樂的歌。

　　(4) 有感情地朗讀。

　　3、總結：為什么我會覺得大海在唱歌?

　　完成句式： ( )

　　大海的歌是一首( )的歌。

　　( )

　　(完成板書)

　　五、拓展延伸，開放問題。

　　1、同學們，在陽光燦爛的日子里，作者親眼目睹了祖國欣欣向榮的建設成就，心里有說不出的喜悅，望著美麗的大海，聽著迷人的濤聲，仿佛聽到大海在盡情歌唱，聽，你們還聽到誰在唱歌?(課件出示農村的新貌)

　　2、學生介紹農村的新貌。

　　板書：

　　22 大海的歌

　　碼頭--藍天、白云、碧海、朝陽

　　歡樂的歌 海港--吊車：多、大、繁忙 欣欣向榮

　　新歌 海輪：多、整齊 贊美

　　大海--石油鉆探船：巨大

　　小學三年級語文s版教案2

　　一、活動目標：

　　1、根據圖畫建構故事情節，大膽預測故事情節的發展。

　　2、理解文中系列動詞的使用與角色特征的關系，理解得意、突然等詞語。

　　3、理解不要盲目模仿、給自己留有余地的寓意，知道自我保護的重要性。

　　二、活動重難點：

　　1、活動重點：根據圖畫建構故事情節，大膽預測故事情節的發展。

　　2、活動難點：理解不要盲目模仿、給自己留有余地的寓意，知道自我保護的重要性。

　　三、活動準備：

　　大書、遮擋字體的紙條

　　四、活動過程

　　1、 導入活動：出示封面、標題，引導幼兒觀察討論故事的主人公是誰?你覺得它是一只什么樣的鱷魚?

　　師：這本書講的是一個什么樣的故事呢?

　　2、 閱讀大書

　　(1)第1、2頁：請幼兒用完整的語言講述前兩頁畫面，接下來鱷魚會做什么?為什么?

　　(2)第3頁：老鷹為什么飛走了?鱷魚的反應和你們猜得一樣嗎?

　　(3)第49頁：說說都有誰來了?結果如何?動物是怎么來的?停在鱷魚的什么地方?

　　(4)跳過10、11、出示12頁：發生了什么事?正等著你呢!是誰說的?在對誰說?鱷魚剛才不睜眼不說話原來是怎么回事?

　　(5)第10、11頁：重點引導幼兒關注青蛙是怎么來的?停在哪里?鱷魚做了什么?通過觀察進行表達，之后揭示這兩頁的文字進行閱讀，充分體會故事情節的高潮。

　　3、總結與分享：討論為什么鱷魚都不理前面的小動物，一直不睜眼、不說話，等青蛙來了它才有反應?你覺得這只沙灘上的大鱷魚是一什么樣的的鱷魚?能用什么樣的詞語來形容它。青蛙為什么會被吃?它應該怎么做就可以避免這種下場?

　　小學三年級語文s版教案3

　　教學要求：

　　1、知識與技能

　　(1)認識6個生字。

　　(2)默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。

　　(3)和同學們就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法。

　　2、 過程與方法

　　(1)采用合作學習，運用選擇好的方式自學。

　　(2)運用表格、畫簡意圖、介紹等方式再現住宅的設施。

　　3、情感態度價值觀

　　鼓勵想象、感受現代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。

　　教學重難點：

　　理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、請說說你理想中的住宅是什么特點?

　　2、在科技迅猛發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?

　　3、板書課題：電腦住宅

　　二、學習生字，讀通課文粗知大意。

　　1、按照自己喜歡的方式讀課文，認讀生字、詞語。

　　2、同桌自由互相讀課文，要求讀得正確流利。

　　3、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷

　　4、對課文字詞質疑，引導全班討論解疑。(難點詞：風向標、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、火候等)

　　5、 指名分段讀課文，生評。

　　6、 說說課文按什么順序介紹住宅的設施的?(周邊設施——風向標、入宅、會客室、廚房、臥室、浴室)電腦住宅與普通住宅有什么不同?用你的話談談你的感受。

　　三、引導分小組自由讀課文，理解文意。

　　1、默讀課文，看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施?那里有哪些奇妙的功能?它們是怎樣工作的?(邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。)

　　2、學習小組交流、討論。

　　3、填寫表格，理清課文的結構。

　　住宅的設施

　　如何工作

　　有何功能

　　5、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。

　　6、請同學們以住宅主人的身份向參觀者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設施的布局、功能及使用方法。

　　四、想象創作

　　1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?

　　2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。

　　五、小結：今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展的21世紀，創造出自己的那份“神奇”。

　　板書設計：

　　30電腦住宅

　　風向標——溫度、濕度、風力風向

　　門口：密碼、主人指令

　　電 門廳：樂曲 電腦判斷

　　腦 會客廳：“集裝箱”分門別類 提供舒適

　　住 廚房：教人做菜

　　宅 臥室：休息狀態

　　浴室：預約

　　教學反思：