法治教育是新時期思想政治教育的一項重要、艱巨的任務。首先從穩定局勢看，需要深入普法，進行法治教育。下面我為大家整理了關于五年級語文下冊教案法制教育，供大家參考。

　　五年級語文下冊教案法制教育1

　　教學目標：

　　1、認識“祟、峻”等8個生字，會寫“崇、旋”等13個生字;能正確讀寫“崇山峻嶺、

　　盤旋”“智慧、氣魄雄偉”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。

　　3、了解長城的結構，體會長城高大堅固、氣勢雄偉的特點，感悟古代勞動人民的智慧和

　　力量。

　　4、培養學生搜集與處理相關資料信息的能力，激發學生了解中國的“世界遺產”的興趣。

　　5、滲透法制教育《中華人民共和國文物保護法》第九條。

　　教學重、難點：了解長城的結構，體會長城高大堅固、氣勢雄偉的特點。 課前準備： www.unjs.com 1、預習，讓學生感知課文，粗知內容。

　　2、學生廣泛搜集長城的圖片、文字及影像資料。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、展示資料，交流信息

　　1、說說長城的來歷，和有關的故事。

　　2、課件出示長城的圖片資料，讓學生直觀感受長城的雄偉壯觀。

　　二、初讀，感知課文

　　1、板書課題。要求學生結合文中的背景圖或插圖再讀課文，談一談自己的感受。

　　2、學習生字

　　a、識易讀錯字：“峻”不能讀成jn，“峪”不能讀成y，“屯”不能讀成tn;能巧記字：“嘉”用形聲法，“嘹”可用意合法組成“嘹望”來識記等。老師用多種形式對生字特別是難記難識字進行強化。

　　b.寫：老師對學生已寫出的問題有針對性地加以點撥即可，如“嘉”字

　　的“吉”下不能少兩點，“隔”中門字里的部分兩點一橫一豎不能多寫一橫;其次要強調把字寫的工整好看;更正寫字本上的錯別字。

　　3、說說作者從哪些方面介紹了長城?

　　4、畫出優美的文段多讀幾遍。

　　三、作業

　　1、練讀課文，讀正確、流利、熟練。

　　2、抄寫本課生字詞。

　　第二課時

　　一、創設情境，放開品讀

　　1、由學生交流怎樣讀好課文。

　　2、自選方法，自讀自悟。一是在自己最想讀的句段上多讀，讀出自己的

　　感悟和想象。二是注意作者幾個觀察點。

　　第一段：讀文看圖，看圖讀文。

　　結合課件讓學生感受長城的長和雄偉。問：讀了這段，你們有話想說嗎?

　　第二段：讀文解圖，認識長城。

　　問：從這段中你們讀出了什么?一是讓學生了解長城的結構;二是讓學生

　　了解長城的歷史作用，可圖文對照講述;三是讓學生感受長城的`高大堅固。

　　第三段：走上長城，體驗偉大。

　　A、品味“站”“踏”“扶”，引導學生在讀中一步步融進作者的思緒與情感。你是怎樣走上長城的? 這時，你腦海里出現了什么?——古代人民修建長城的情景。

　　b、朗讀第二句話，讓學生充分感受工程的浩大，充分想象施工艱難，充分體會古代勞動人民所付出的代價。此時，你面對的是什么?你有什么感受?長城偉大，古代勞動人民更偉大。

　　c、指名讀第三句，讓學生抓住“多少”“才”品味、想象：你們從“多少”這個詞想到了什么?從“才”上體會到什么?更進一步激發對古代勞動人民的贊美之情。所以說————

　　抓住“氣魄雄偉”“偉大”引導學生讀出精神豐收、讀出無比自豪。

　　3、滲透法制教育：課件出示：《中華人民共和國文物保護法》

　　4、走出文本，抒發情懷。讓學生用自己的全部情感對著長城：a、說(喊)

　　一句自己最想說的話;b、面對長城這份世界遺產，你們想到了什么?

　　二、解說《長城》，拓展延伸

　　1、解說：

　　a.自主準備，小組練習。可以解說全文，也可解說某一部分;可以照文本講，也可適當增減用自己的話講。

　　b.展示風采，解說交流。對著長城掛圖、圖片展覽或影像講。以評價推波助瀾。

　　2、積累：摘抄自己最喜歡的精彩詞句。

　　3、拓展：自讀文后“資料袋”的內容，搜集相關資料并擇其一處寫成百字景點簡介。

　　五年級語文下冊教案法制教育2

　　教學目的：

　　1、培養學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

　　2、增強學生的自我保護意識讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

　　3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。

　　教學過程：

　　一、導入觸目驚心：

　　據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外，青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢?未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

　　二、你對國家的相關法律知道多少?

　　1、說出你所知道的法律法規。

　　2、師總結并出示課件。

　　法律詞典：

　　違法——指違反法律規定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產等合法權益的侵犯，

　　犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。

　　三、合作交流：

　　問題1、哪些行為屬于不良行為?自己有沒有不良行為?

　　問題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么?

　　自我預防：

　　勿以惡小而為之，勿以善小而不為

　　大量事實證明，不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。

　　五年級語文下冊教案法制教育3

　　一、教材分析

　　國學經典文章內涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，培養學生的語感，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。我們的學生正處于記憶的黃金時期，也是學習語言、積累文化的最佳時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學修身、熏陶性靈、引導價值判斷、提升審美品味以及培養語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。

　　二、教學目的

　　1、培養同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

　　2、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

　　3、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　　三、教學重點、難點分析

　　1、熟讀成誦：學生在教師的指導下，對國學讀本的內容達到“認識字、發音準確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的目標。

　　2、教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，自己也要廣泛學習國學內容，不斷提高國學素養，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

　　3、教研同步：將“國學經典誦讀”作為一項研究課題，學校領導與教師要邊實踐、邊研究、邊總結、邊交流，提高國學經典的教育效果，使教師和學生通過此活動在思想和知識能力上有所提升。