《開國大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，是對學生進行革命傳統教育的好教材。下面就是小編整理的《開國大典》五年級語文教案五篇，希望大家喜歡。

《開國大典》五年級語文教案1

【教學目標】

1、認識5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內容：

感受_的偉大風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

【重難點、關鍵】

1、理解文章敘述順序。

2、體會重點詞句所包含的情感。

【課時劃分】

兩課時。

第一課時

〖教學目標〗

1、學習生字新詞。

2、初讀課文，理清課文脈絡。

3、自讀課文，理解課文第一段，訓練學生的朗讀和閱讀速度。

〖教學過程〗

一、播放國歌引入：

同學們，這是一首，聽著她雄壯的歌曲，老師眼前不由浮現出了新中國剛成立的場景。同學們想不想去看一看?

二、揭示課題

1、板題，讀題。

2、釋“開國”：新中國剛剛成立。

三、檢查復習

1、指名開火車讀生字詞。

2、師指導生字詞。

3、課文講了什么時間、什么地方的事?

4、1949年10月1日是中華人民共和國成立的日子。誰還知道有關這一天的哪些事?

四、初讀課文

自由讀課文，理清脈絡。

1、讀正確。

2、思考：

課文寫了幾個場面?哪幾個場面?

3、課文按什么順序寫的?可以分幾段?為什么?

五、自悟課文

1、自然第一段：

⑴你讀懂了什么?在書的空白處寫出簡要文字。

⑵你還有什么不懂?

2、討論學生不懂的問題：

⑴學生小組討論。

⑵班級師生共同討論。

六、練習提高

七、作業

1、讀熟課文。

2、抄寫生字詞三遍，聽寫一遍。

3、畫出自己喜歡的句子。

第二課時

〖教學目標〗

1、自讀自悟，學習課文，了解開國大典的盛況。

2、進一步訓練學生的閱讀速度。

3、指導背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲。”

〖教學過程〗

一、復習鞏固

聽寫生字新詞。

二、自悟課文

1、自然課文第二段：

⑴這段寫了幾件事?什么事?

⑵“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”你想應該怎么讀?讀這句話你想到了個么?

2、自讀課文第三段：

閱讀盛況作者寫了哪三層?

3、自讀課文第四、五段：

⑴這兩段你讀懂了什么?

⑵還有什么不懂?

⑶討論學生不懂的問題。

三、總結方法

1、這篇課文很長，剛才同學們在老師的要求下讀得較快，回憶一下，說一說怎樣才能使閱讀快一些?

2、這篇課文主要講了什么?

3、學了這篇課文，你想了些什么?

4、如果你是記者，會選什么鏡頭拍?請介紹。

四、鞏固提高

五、作業

1、讀熟課文，抄下自己喜歡的語句。

2、讀第二自然段，畫出示意圖。

3、背誦課文指定段落。

【板書設計】

人海旗浪

奏國歌

宣布立國

開國大典隆重慶典禮炮轟鳴莊嚴

宣讀公告激動

檢閱三軍

禮節祝賀

_呼號

《開國大典》五年級語文教案2

教學目標：

1、正確流利地朗讀課文，在具體情境中理解“擎”、“排山倒海”、“瞻仰”、“肅立”、“肅靜”的意思。

2、著眼全文，用學習小紙條的方式編制大典流程圖，理清全文脈絡，并在此基礎上掌握“文路閱讀”這種比較基本的閱讀長文章的方法。

3、研讀重點句子，初步感受開國大典的隆重和壯觀，背誦課文第七段。

教學過程預設：

一、導入釋題

板書并齊讀課題，理解“開國大典”的意思。

二、檢查預習：讀通文章學字詞

出示：

(1)人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。

(2)下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席_出現在主席臺上，跟大家見面了。

(3)聶榮臻政治協商會議中國共產黨

指名讀，齊讀。

三、初讀：讀通句子理思路

1、學生自由讀第一到第四段，想想，從這幾段中你獲得了什么信息?

預設：舉行開國大典的時間、地點參加的人數人員會場的布置群眾隊伍的場面

教師總結：這四段介紹的是大會開始前的情況。(板書：大典前)

2、自由讀課文其余部分，完成學習小紙條上的流程圖。

三、再讀：整體感知說內容

1、大屏幕出示：

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在()舉行典禮。下午三點整，典禮開始，首先()，接著()，然后()。升旗以后，毛主席()，在這之后，()開始，最后是()。

2、方法總結：(大屏幕出示：文路閱讀)

四、三讀：字里行間品大典

1、用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。

2、重點品讀：第六和第七自然段。

(1)“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么?引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”

(2)引導學生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復手法的表達效果。

(3)指導感情朗讀。

(4)大家再細細讀課文里的這段話，體會體會句子的意思，想一想：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到了哪些地方?在你面前出現了什么樣的情景?(大屏幕出示：中華的版圖)

(5)放CAI毛主席宣布中華人民共和國成立視頻。

(6)試著背一背這段話。

方法總結：文采閱讀

五、結課：意猶未盡賞文采

師：這篇文章還有很多很多處場面描寫值得我們好好去品味賞析，我們下節課繼續學習。

作業布置：

1、將課文中你感受比較深的句子摘抄在本子上。

2、課外去收集關于開國大典的資料。

《開國大典》五年級語文教案3

教學目標：

1、理解課文內容，感受人民群眾參加開國大典的激動、迫切的心情。

2、理解課文內容，引導學生從開國大典時人民群眾的反應來感受中國人民為新

中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情。

教學重點：

1、理解課文內容，引導學生感受人民群眾參加開國大點的激動、迫切的心情。

2、理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的情感。 教學時間：1課時

教學過程：

一、復習導入。

引入：

這節課，我們繼續學習《開國大典》，請同學們齊讀課題。

復習提問：

師：誰來說說課題的意思?(指名回答)

師：這篇課文是按什么順序寫的?重點寫了開國大典的哪些場面? (學生回答，師課件引導學生回顧)

過渡：

現在，讓我們一起走進開國大典，一起體驗新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧!

二、新授

(一)學習“群眾入場”部分

1、師提出學習目標：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會：你從中感受到了什么?

2、學生回答，師課件出示句子：“工人隊伍中，??步行四五十里路趕來的。”

3、指導朗讀。

師：誰來讀一讀，注意讀出當時人民群眾參加開國大典時激動、迫切的心情。

(二)學習體會“典禮的主體儀式”部分

過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點整，毛主席出現在了主席臺上，開國

1、課件出示要求：請大家細讀5-10自然段，畫出描寫“參加開國大典的儀式時，

人民群眾的反應”的句子。并思考：從中你感受到了什么?

2、學生默讀思考。

3、集體交流。

三、課堂總結。

四、練筆。

如果你參加了開國大典，你會怎樣描寫當時的場面和自己內心的感受。想一想，試著把它寫下來。

《開國大典》五年級語文教案4

一、學習第二部分。

1.默讀課文，理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

(宣布典禮開始→奏國歌→升國旗→放禮炮→宣讀中央人民政府公告→閱兵式→群眾_。)

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2.通過分析比較，想想哪些場面寫得特別詳細?哪些場面寫得較為簡略? (領悟文章按事情的發展順序、重點突出、有詳有略地記敘的寫作特點。)

(1)教師適時引導

(閱兵式最能體現開國大典的盛況。受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰車師、騎兵、空軍，兵種很多。)

(2)聯系上下文說說句子的含義，體會思想感情。

理解1：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”

(“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”用“莊嚴”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內外，傳到大江南北”，說明這一宣告已傳遍中華大地。“長城內外”、“大江南北”指全國各地。“長城”、“大江”代表中國，再用“內外”、“南北”這樣相對的詞語，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯系下文，課文對_廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。)

看書上插圖：這是董希文的紅色經典油畫《開國大典》，形象逼真地再現了毛主席在_城樓上宣告新中國誕生了的生動而宏大的場面。

指導朗讀：把重點詞語表達的感情通過恰當的停頓、節奏、輕重處理用聲音表現出來。

自己讀、朗讀、齊讀

指導背誦第七自然段。

理解2：“接著是一個戰車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進;戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。”

理解3：“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”

(因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情。)

理解4：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”

(是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點。表達了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。)

想象描繪的畫面，帶著體會到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)

朗讀(自豪，揚眉吐氣)

3.體會寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?

比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

二、學習第三部分

1.齊讀第三部分。

思考：從這一部分中，你讀懂了什么?

(晚上九點半_隊伍才完全走出了會場，典禮持續時間長。)

(“兩股紅流”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把_，_隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表_隊伍。)

(“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會的統治，前途一片光明。)

2.指導感情朗讀，深化理解

三、總結全文

《開國大典》五年級語文教案5

一、引入新課

1.出示課題，讀題。

2.理解題意。開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。

3.介紹時代背景

(放一段《開國大典》_片斷然后介紹。)中國共產黨自1921年成立以來，領導全國人民為_壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰、保家衛國;三年的解放戰爭，中國人民終于_了蔣介石的反動統治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家——中華人民共和國誕生了。

二、學習生字新詞

要求：

1.自己讀課文，學會字詞。

2.劃出課文中解釋課題的一句話。

3.課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。

4.提出自己不懂的問題。

三、反饋交流

1.說說開國大典分為幾個場面?

2.課文是按照什么順序來寫開國大典的?

(按照開國大典進行的順序記敘。根據會場、典禮、閱兵、_四個動人場面寫的。)

3.交流疑難，解決部分問題。

四、學習第一部分

1.朗讀課文第一部分。

2.讀完這段你有什么感受?

理解重點句

“總數達三十萬人。”

“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。”

“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。”

“_廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪。”

(理解：到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來;來得早：早上六點鐘就入場;到會人數多：成了人海;熱情高：直奔，五更天摸著黑;次序好：按照預定的地點排列。)

3.選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

五、布置作業