教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。下面由我為大家整理了長春版語文二年級下冊教案，供大家參考。

　　長春版語文二年級下冊教案1：夸父追日

　　教學目標：

　　1、會認會寫8個一類字，認識6個二類字，能正確流利有感情地朗讀課文，理解課文大意，提高學生的理解力和搜集信息的能力。

　　2、引導學生組內討論，交流創新識字方法。

　　3、引導學生明確夸父這種堅忍不拔，舍生取義的品格，正是中華民族精神的象征。

　　教學重難點：

　　用恰當的方法創新識記8個一類字

　　教學準備：課件 生字卡 實物投影

　　教學時數：3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、初讀課文理解大意

　　2、學習生字

　　3、指導書寫

　　教學過程：

　　一、 畫圖談話導入

　　(師畫一太陽，一向前奔跑的人)老師這里有幅畫，誰能說說這個人在干什么嗎?他的名字叫夸父，誰來介紹夸父?今天我們就來學習神話故事《夸父追日》。

　　二、看動畫片，讀神話，理解大意。

　　1、看動畫片。

　　2、師范讀，生聽字音。

　　3、生自由讀，讀準字音，畫出一二類字。

　　4、你看懂了什么?

　　5、指名分段讀

　　6、全班齊讀。

　　7、生領讀生字

　　三、學習生字

　　1、生領讀生字

　　2、組內討論，匯報學習成果。

　　例：(1)數筆畫：

　　追：追趕 追問 追求

　　巨：巨大 巨人 巨浪 巨款

　　充：充實 充當 充分 充電

　　尚：還，且，高尚 崇尚 和尚

　　(2)、數字記新字法

　　暗：①不亮，暗淡、陰暗、黑暗、

　　②不公開，反義詞明，暗殺，暗號。

　　胃：人和動物消化食物的部分，腸胃胃口

　　四、復習鞏固：

　　(1)小貓釣魚 (2)猜字游戲

　　五、指導書寫

　　追、巨 胃的筆順

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、復習生字

　　2、指導朗讀

　　教學過程：

　　一、復習鞏固

　　1、聽寫生字

　　2、分組分段讀課文

　　二、理解課文 指導朗讀

　　1、自由讀，提出問題：

　　夸父追日：

　　(1)讀1自然段，可以看出夸父是一個怎樣的人?

　　(2)怎樣追日?遇到了什么困難?怎樣克服?

　　(3)結果：你從夸父身上學到了什么精神?

　　2、生自由大聲練讀課文

　　三、復述故事

　　講故事方法：準備時要認真讀理解大意，用自己話講有感情。

　　四、作業：1、搜集有關太陽用處的資料。

　　2、找故事

　　第三課時

　　教學內容：處理課后習題

　　教學過程：

　　1、比比說說

　　(1)讀讀

　　(2)比比發現了什么?

　　(3)心字可做心子底和豎心旁，都與人的心理活動有關;走字可做走之旁和走字旁，都與走路有關。

　　2、讀讀寫寫：

　　(1)自由讀

　　(2)生領讀

　　(3)正確抄寫

　　3、讀讀

　　(1)自由讀

　　(2)生領讀

　　(3)全班齊讀

　　(4)想太陽有什么用處

　　(5)說你對太陽的感受

　　(6)為太陽編一首兒歌。

　　4、故事會

　　(1)主持人上場(2)講故事(3)同學評價

　　(4)評選出故事大王

　　夸父追日

　　追 夸父{原因： 遇到困難：}堅忍不拔

　　長春版語文二年級下冊教案2：一年以后

　　教學目標：

　　1.培養學生的觀察能力，能看懂圖畫的內容;培養學生的想象力，感受到幽默帶給我們的快樂，體會父子之間的親情。

　　2.學習四個成語，結合圖畫內容，弄懂成語和畫面內容之間的聯系，進而了解每個成語的意思。

　　3.認識5個生字，會寫6個字。

　　重點：認識5個生字，會寫6個字。

　　難點：學習四個成語，結合圖畫內容，弄懂成語和畫面內容之間的聯系，進而了解每個成語的意思。

　　關鍵：培養學生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力

　　課時：2課時

　　教具：生字卡片、教學掛圖、

　　學具：查閱有關《父與子》的漫畫資料。

　　相關知識點：學生對漫畫的理解能力。

　　教學突破點：利用課件等形式讓學生感受漫畫幽默的魅力。

　　教學流程：

　　第一課時

　　(1) 識字。

　　在讀準字音的基礎上，結合圖和詞語體會其意思。

　　本課的“呆”字是一個會意字，由口、木會意，本義指言語木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發愣。本課“者”字是由“睹”字拆出來的，“登”字是由“瞪”字拆出來的。“睹”、“瞪”兩個字都是目字旁，可用形聲字的特點來記憶這兩個字。

　　(2) 寫字。

　　本課生字中，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首構成的，注意它們的區別

　　“登”字的筆畫較多，尤其是上半部分易寫錯，注意加強指導。

　　板書設計：一年以后

　　者 睹 暑 登 瞪 呆

　　第二課時

　　教學流程：

　　1.看漫畫，學詞語。

　　(1)認真觀察每幅圖畫，弄懂畫面上的兩個人物之間的關系;他們兩個人在什么地方，做什么，能用完整的語言描述出來。

　　(2)想象一下父與子在做這些事的時候會有什么樣的動作、怎樣的對話，試著讓學生說一說，為學生創造主動思考的情境，培養學生的想象力，從而使學生感受幽默的魅力，感受父與子之間濃濃的親情。

　　2.學習下面的詞語，結合畫面內容了解這些詞語的意思。

　　比肩而立：肩并肩地站在一起。

　　有目共睹：人人都看見，極其明顯。

　　寒來暑往：炎夏過去，寒冬來臨。指時光流逝。

　　目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。

　　3.讀一讀，寫一寫，選擇一個你喜歡的詞語寫句子。

　　指導學生讀準這些詞

　　學生對自己不懂的詞語質疑，教師可做適當的解釋。

　　引導學生選擇自己喜歡的詞語進行說話練習。

　　4. 找一找，說一說。

　　自己查找一些圖標，并弄懂這些圖標的含義

　　向同學們出示自己查找到的圖標，并能說出這些圖標的含義。

　　作品展示

　　要求學生聯系自己的生活實際，大膽想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、現象，以漫畫的形式表現出來。

　　全班進行“我們的作品”漫畫展覽，也可以把班級同學的作品裝訂成冊。有能力的同學，喜歡漫畫的同學，還可以出自己的漫畫集。教師重在指導學生大膽去想象，敢想敢畫，培養學生自信、敢于嘗試和創新的良好品質。

　　板書設計：一年以后

　　比肩而立 有目共睹

　　寒來暑往 目瞪口呆

　　長春版語文二年級下冊教案3：春天的詩詞

　　教學目標：

　　1.知識與技能：學會本課5個生字，會認6個生字，有感情的朗讀并背誦這兩首詩歌。

　　2.過程與方法：運用多媒體課件，引導學生讀中感悟，想象課文意境，感捂背誦詩歌。

　　3.情感態度價值觀：激發學生對春天和大自然的熱愛之情。

　　教學重點：學會生字，讀中感受詩歌。

　　教學難點：理解背誦詩歌。

　　教學方法：多讀感悟積累。

　　教具準備：生字卡片

　　教學程序 設計意圖 備注

　　一、談話導入

　　通過一個單元的學習，我們對春天都有了一定的了解，誰能用自己喜歡的方式來表達春天?

　　杜甫和白居易兩位詩人也和同學們一樣非常喜歡春天，今天，讓我們追隨2位詩人，再次走進春天的世界，品讀春天的詩歌。

　　二、學習古詩：

　　春夜喜雨

　　1.多種形式朗讀古詩。

　　2.指名讀古詩的第一行，試著說說這行詩的意思。

　　3.誰能說說第二行的意思?

　　4.試著說說第二行的意思。

　　5.連讀一、二行詩。試著翻譯一下這兩行詩的意思。

　　6.通過這兩行詩你感悟到什么了?

　　7.這樣善解人意的春雨就這樣在人們需要他的時候來到了。把重點的詞語畫下來。

　　8.整體朗讀古詩。

　　憶江南

　　1.多種形式朗讀古詩。

　　2.用鉛筆畫出不太理解的詞語和句子。

　　3.小組內討論學習——小組匯報

　　4.教師總結，重點講解

　　5.憶江南又名望江南

　　第二課時

　　一、朗讀古詩導入

　　二、識記生字

　　1.小黑板出示生字

　　2.自由認讀

　　3.處理生字

　　4.反復認讀生字。

　　三、朗讀古詩，指導背誦

　　1.同桌朗讀

　　2.小組內背誦

　　3.全班同學進行背誦

　　四、根據課堂情況總結

　　五、作業

　　召開賽詩會

　　召開春天的畫廊繪畫展覽

　　讓學生自己準備一個喜歡的春天的小節目

　　查找資料。自己嘗試感悟古詩大意，用鉛筆畫出不明白的問題。

　　用自己的話說出古詩的意思

　　彈性作業，學生自己選擇