新課標(biāo)理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)部分，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。下面由我為大家整理了關(guān)于最新s版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，供大家參考。

最新s版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1：山青青

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、會(huì)寫田字格里的4個(gè)生字,做到筆順正確、姿勢(shì)規(guī)范。

2、正確認(rèn)讀10個(gè)生字。

3、在寫字過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折”和“橫折撇”。

4、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

5、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，品味其所描繪的意境。

過(guò)程與方法：

觀看春景圖，各抒己見，描述美麗的春天，興趣盎然地走進(jìn)文本;形式多樣，熟讀詩(shī)歌;小組合作，由易到難，識(shí)記生字;暢談所知，大膽想象，擴(kuò)充文本，感悟內(nèi)容;配樂(lè)感情誦讀文本，品味春風(fēng)、春雨、春色的美麗;自選方式，呈現(xiàn)文本，綜合實(shí)踐，課外延伸;合作探究，書寫實(shí)踐，提升能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的積極情感。

2培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)生活、大膽嘗試、勇于實(shí)踐的精神。

3喜歡學(xué)語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

策略方法：

提供美麗的春景圖，引領(lǐng)孩子們找尋春天的記憶，共同走進(jìn)美麗的春天;遵循“由易到難、由淺入深”的認(rèn)知規(guī)律，美麗的春天讓孩子們循序漸進(jìn)地認(rèn)讀生字;鼓勵(lì)孩子們各抒己見，暢談所知，聆聽課文錄音，展開想象的翅膀，在美麗的春天中翱翔;提供優(yōu)美的樂(lè)曲，促使孩子們淋漓盡致的表述出對(duì)春天的贊美與熱愛(ài);創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，讓孩子們自主選擇文本的呈現(xiàn)方式，促使每一個(gè)孩子在實(shí)踐活動(dòng)中，更深入感悟地春天的美麗，抒發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然之真情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1計(jì)算機(jī)課件(春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂(lè)曲);

2寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨、綠蒙蒙”等詞語(yǔ)的小黑板;

3課文的錄音磁帶以及理查德·克萊德曼的鋼琴曲;

4計(jì)算機(jī)課件(以不同的方式呈現(xiàn)單個(gè)生字)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一看圖描述，引入課題。

師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了一幅圖片，請(qǐng)看(計(jì)算機(jī)映示春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂(lè)曲)，你看到了什么?想到了什么?

生各抒己見。

師：正像同學(xué)們所說(shuō)的那樣，這是一幅春天的美景圖，有一個(gè)叫王清秀的詩(shī)人，她看到了春天的美麗景色之后，詩(shī)興大發(fā)，寫了一首詩(shī)，那么，詩(shī)里到底寫了些什么內(nèi)容呢?你們想不想知道?

生答。

師：好，下面，我們就一起來(lái)看《山青青》這首詩(shī)。師板書課題，生齊讀。

二熟讀詩(shī)歌，識(shí)記生字。

(一)形式多樣，熟讀詩(shī)歌。

1生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。

2師范讀(或聽錄音)，生指字聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。

3師大聲范讀，生指字小聲跟讀。

4指名讀。

5小組讀。

(二)小組合作，認(rèn)讀詞句。

1師出示寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨綠蒙蒙”等詞句的小黑板。

小組互助，合作認(rèn)讀詞句。

2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。

全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。

(三)合作探究，識(shí)記生字。

1小組合作，識(shí)記生字。

2全班交流方法，識(shí)記生字。

3(計(jì)算機(jī)以不同的方式呈現(xiàn)單個(gè)生字)師檢查識(shí)字情況。

三暢談所知，大膽想象，感悟內(nèi)容。

(一)暢談所知，感悟內(nèi)容：

1自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么。

2向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你知道了什么?

生各抒己見。(春天來(lái)了，山綠了，水綠了，樹綠了，草綠了，苗綠了，田綠了，花開了，春風(fēng)輕輕的吹拂著，春雨蒙蒙的下著等等)

(二)大膽想象，感悟內(nèi)容：

1閉上眼睛，仔細(xì)聆聽課文的配樂(lè)錄音，聽完后，把你看到了什么、聽到了什么、想到了什么說(shuō)給大家聽。

2全班交流。

四感情誦讀，品味其情。

1依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動(dòng)作。

2指名配樂(lè)感情誦讀。

3全班配樂(lè)感情誦讀。

五綜合實(shí)踐，課外延伸。

1生自選內(nèi)容(感情誦讀課文或者給課文配畫)，呈現(xiàn)文本。

2積極準(zhǔn)備，課外實(shí)踐。

3呈現(xiàn)方式：感情誦讀課文(錄音磁帶);給課文配畫(16開圖畫紙);并附家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

4全班交流，展示實(shí)踐成果，評(píng)選出“小小朗誦家”和“小小畫家”。

六合作探究，指導(dǎo)書寫。

(一)合作探究，學(xué)寫“山、水”。

1教師板書“豎折”和“橫折撇”，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。生書空。

2小組合作，書空交流“山、水”兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。

3討論：“山、水”兩個(gè)字怎樣寫才好看?

4自己在書上練習(xí)書寫。

5小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

(二)合作探究，學(xué)寫“田、雨”。

1小組合作，書空交流“田、雨”兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。

2討論：“田、雨”兩個(gè)字怎樣寫才好看?

3自己在書上練習(xí)書寫。

4小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

最新s版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2：世界多美呀

教學(xué)目標(biāo)： 1. 有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過(guò)程，熱愛(ài)大自然。 2. 學(xué)會(huì)本課生字“雞、美”，認(rèn)識(shí)新偏旁：羊字頭 教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀背誦;識(shí)字。 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，板貼字卡：睡醒說(shuō)啄看撐叫站 教學(xué)過(guò)程：課前：聽音游戲：聽到什么，就做一做，說(shuō)一說(shuō)。 (課件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲)聽到了掌聲，你想到了什么?

一.聲音導(dǎo)入，課文復(fù)習(xí)。

豎起小耳朵，你聽到了什么?(小雞叫聲)(板貼：小雞)它在說(shuō)什么呀?(板貼：說(shuō))啊，世界多美呀!今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》。板書：世界多美呀 1.齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎? 2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，課文主要內(nèi)容。①指名領(lǐng)讀：蹲著孵小雞站了起來(lái)嘰嘰黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節(jié)讀詞，做小彈簧。 3.師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢?(蛋殼里)(板畫：)看!蛋殼里的小雞先是睡著的，后來(lái)它醒了，看見四周——(黃乎乎的)(板貼：睡醒)小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀!那怎么又會(huì)說(shuō)世界多美呀?世界到底怎么美呢?

二.朗讀感悟，拓展練習(xí)。

1.翻書P99自讀課文。 2.世界到底怎么美呢?你是從課文哪兒知道的呀?(小雞出殼看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。) 3.交流，學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀。 ⑴你讀懂了什么?(板貼：啄) ⑵出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢?指讀。紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?說(shuō)明小雞啄殼怎么樣呢?指讀。師范讀。為什么要這么讀?(小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。)自練讀，齊讀。 ⑶出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?(藍(lán)、綠、碧)(藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)出示兩句話，你喜歡哪一句?為什么呢?{它看見天空是藍(lán)的，樹木是綠的，小河是碧的。{它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對(duì)呀，就像“嘣嚓嚓”!這么好聽的詞語(yǔ)應(yīng)該怎么讀呢?喜歡的站起來(lái)讀。好的句子要讀得好聽。 ①大家仔細(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”課件：淡藍(lán)、深藍(lán)(深藍(lán))說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?(海水……) ②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎?再摸摸看，有什么感覺(jué)?(毛絨絨的，綠中還有點(diǎn)黃) ③快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?(綠而清澈見底)(課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)口語(yǔ)訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過(guò)這樣的景色?怎么想，怎么做呢?(板貼：看)我在看見……。 ⑷拓展練習(xí)。小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實(shí)它無(wú)處不在，而且就在我們的身邊。還能找到更多的美嗎? ①補(bǔ)充句子練習(xí)：()是紅的。()是金的。()是黃的。()是嫩的。()是白的。()是亮的。 ②小組討論交流。誰(shuí)能說(shuō)得更美? 4.學(xué)習(xí)第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——(原來(lái)世界這么美麗呀!)它真想快點(diǎn)出來(lái)，好好瞧一瞧!多么快樂(lè)的小雞呀!想不想分享小雞出殼的快樂(lè)?那我們來(lái)讀一讀，演一演。 ①找小伙伴或老師，合作表演。 ②齊做小雞。準(zhǔn)備好了嗎?(板貼：撐叫站) ③說(shuō)話訓(xùn)練：小雞們終于出殼啦!(板畫：)你看到了什么?聽到什么?聞到什么嗎?摸到了什么嗎?想說(shuō)什么?小雞可真會(huì)觀察。 5.師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說(shuō)：——(世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。)(這么美的世界怎么讀呀，小雞們?cè)僮x一遍。)

三.指導(dǎo)背誦，整體感知。

1.師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來(lái)。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這其實(shí)是小雞(孵化的經(jīng)過(guò))。誰(shuí)能按著小雞出殼的順序把課文說(shuō)出來(lái)? 2.課文動(dòng)畫播放，師生齊背。好，我們來(lái)試一試，老師和大家一起來(lái)比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動(dòng)作就更好了。看看哪一只小雞呀，最可愛(ài)!

四.學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。

1.學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來(lái)看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字。怎么來(lái)記? “美”羊大為美 ①先仔細(xì)看電腦老師寫，看清每個(gè)筆畫的位置和筆順。學(xué)生書空。 ②上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫，生書空。誰(shuí)想教大家寫?老師也跟你寫。 “雞” ①電腦示范，書空。 ②師范寫，學(xué)生書空。“雞”，左右結(jié)構(gòu)，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜耍苤t讓，“又”的捺縮為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。 2.拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放(配樂(lè)風(fēng)景)小雞也來(lái)看小朋友的寫字姿勢(shì)了，它還托老師給姿勢(shì)端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢! 3.布置作業(yè)：課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報(bào)。

最新s版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3：大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，寫好8個(gè)生字，學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛(ài)，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。

教學(xué)重難點(diǎn)：15個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。

教具準(zhǔn)備：課件、熊貓頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、課件為媒，誘發(fā)興趣。

1、欣賞課件《動(dòng)物掠影》。

教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關(guān)語(yǔ)句作為解說(shuō)。(運(yùn)用視聽的效果，感受各種珍奇動(dòng)物的可愛(ài)：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。)

2、用簡(jiǎn)短的幾句話說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物，喜歡它的什么。(交流觀后感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自已的真情實(shí)感，借以導(dǎo)入新課。)

3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識(shí)?是怎么知道的?(學(xué)生交流并展示材料、圖片。)

二、以讀為主，緊咬重點(diǎn)。

1、讀一讀，劃一劃，小組探究識(shí)字。

·你能自己讀課文嗎?(學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)。)

·這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它?(回憶識(shí)字方法，小組討論并總結(jié)出：認(rèn)真聽讀、看生字表、看查字表、問(wèn)同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法)

·你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎?(以能者為師，換個(gè)方式檢查學(xué)生的識(shí)字效果。)

2、讀一讀，畫一畫，變畫面為語(yǔ)言。

·在認(rèn)讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。(在正確朗讀的基礎(chǔ)上，把抽象的語(yǔ)言文字改成“畫面”)

·引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說(shuō)說(shuō)它的樣子。(再通過(guò)“畫面”體味語(yǔ)言從而感知課文的思想內(nèi)容。)

·誰(shuí)愿意把這段讀給大家聽聽?(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。)

3、讀一讀，演一演，摹動(dòng)作促體驗(yàn)

·引讀—比較。大熊貓真可愛(ài)，它小的時(shí)候與長(zhǎng)大以后可不大一樣，請(qǐng)你來(lái)讀一讀第三自然段，你就知道了。

·細(xì)讀—感悟。

學(xué)生反復(fù)細(xì)讀，悟出大熊貓小時(shí)候很活潑，長(zhǎng)大以后就變得懶洋洋了。教師相機(jī)點(diǎn)撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢?用比較歡快的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時(shí)候的活潑，用比較緩慢的語(yǔ)調(diào)刻畫長(zhǎng)大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。

·表演讀—促體驗(yàn)。

誰(shuí)能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓?(學(xué)生戴上頭飾，融入表情、動(dòng)作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容，加深對(duì)熊貓生活特點(diǎn)、食物特點(diǎn)的印象。)

·全班有感情地朗讀。

三、以疑為題，拓展思維。

1、學(xué)完這篇課文，你知道了什么?有什么特別的感受?還有什么問(wèn)題想與同學(xué)討論?(學(xué)生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。)

2、熊貓是珍奇的動(dòng)物，你應(yīng)該怎樣做?有什么好的建議想告訴人們?

四、分層設(shè)計(jì)，鞏固提高。

必做

1朗讀課文.

2制作生字卡片

選做：

1、完成要求，并編一個(gè)熊貓的故事講給別人聽。(適合于程度較高的學(xué)生——掌握了熊貓的基本特點(diǎn)，且想象力豐富、表達(dá)能力強(qiáng)——可要求離開課本獨(dú)立完成。)

2、完成要求，并用“熊貓”一詞寫一句話。(適合于大多數(shù)學(xué)生——熟悉課文，了解有關(guān)熊貓的資料，且有表達(dá)愿望——要求能夠借助課文完成)

3、邊讀課文邊完成要求。(適合于程度較低的學(xué)生——要求完成最基本的要求，老師應(yīng)多加關(guān)注，保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。)