課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關系。通過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關系十分密切。下面由我為大家整理了關于三年級語文太陽教案，供大家參考!

　　三年級語文太陽教案1

　　創設情境，鼓勵質疑

　　1.投影出示太陽緩緩升起的動畫畫面，配上聲音：“同學們，你們好!你們認識我嗎?”

　　2.(教師板書課題：太陽)你們瞧!太陽公公正笑瞇瞇地看著我們，他最喜歡愛動腦筋的孩子，你們想問太陽公公什么問題?

　　(估計學生會問：太陽公公，你離我們有多遠?太陽公公，你有多大?太陽公公，你有多熱?太陽公公，你是由什么構成的?太陽公公，你與我們地球有什么關系?太陽公公，你為什么每天都從東方升起來，從西方落下去?……)

　　3.肯定學生的提問，并將學生的問題分類概括。

　　你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢?有的問題我們可以從課文中找到答案;有些問題同學們可以從科普讀物、從網上了解;有些問題現在還是個謎，要等同學們長大后去探索。

　　那么這篇課文告訴了我們有關太陽的哪些知識呢?讓我們一起來學習吧!

　　初讀課文，理清脈絡

　　1.學生自由讀課文。(可自己讀，可找學習伙伴對讀，也可小組同學合作讀，注意讀準字音，讀通課文)

　　2.導言：《太陽》是一篇科普說明文，這類文章往往是一個自然段講清一個方面的問題。我們閱讀時，要邊讀邊思考：每一個自然段主要講了什么?學生閱讀后歸納。

　　第1自然段：講太陽離我們很遠。

　　第2自然段：講太陽很大。

　　第3自然段：講太陽會發光、發熱，溫度非常高。

　　第4自然段：講太陽與植物、動物和人的關系。

　　第5自然段：講太陽與雨雪的關系。

　　第6自然段：講太陽與風的關系。

　　第7自然段：講太陽與健康的關系。

　　第8自然段：講太陽和人類關系密切。

　　3.根據敘述的內容，可把課文分為兩個部分。

　　板書：

　　太陽的特點

　　和人類關系密切

　　閱讀課文第一部分，了解太陽的特點

　　1.導言：課文介紹了太陽的哪些特點?請同學們默讀課文第1～3自然段，邊讀邊用“ ”畫出每個自然段的重點句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽這一方面的特點的?可邊讀邊在書中批注。

　　2.自讀課文，獨立思考后，與同學交流自己的看法，并在學習小組中共同完成以下表格。(投影打出)

　　太陽的特點

　　說明的方法

　　遠

　　一億五千萬公里 走：三千五百年 飛機：二十幾年

　　大

　　一百三十萬個地球

　　熱

　　表面溫度：六千攝氏度 中心溫度：是表面溫度的三千倍

　　3.利用投影交流、評點，并隨機設問：

　　文中如果不用數字，只說距離“很遠很遠”，溫度“很高很高”，可不可以?為什么?

　　文中把太陽與地球作比較有什么好處?

　　太陽表面溫度很高，就是鋼鐵碰到它也會變成汽，這樣寫好在哪里?

　　為何把太陽比做大火球?

　　4.在寫太陽遠、大、熱的特點時，作者很注意用詞的準確，你認為哪些詞語用得好?為什么?

　　5.朗讀課文第1～3自然段。

　　學習生字新詞

　　1.讓學生交流生字中易錯的地方，或編成字謎考同學。

　　2.正確讀寫詞語。(差不多、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比較、殺菌、預防)

　　總結反饋

　　1.這一堂課同學們學得很認真，你們看太陽公公都把眼睛瞇成了一條縫。(課件演示)聽，他又在說什么?(放聲音)“同學們，你們學得很認真，你們想把我的有關知識介紹給更多的人，讓大家都了解我嗎?”

　　2.讓學生以第一人稱介紹太陽公公，分別練習詳細介紹和概括介紹，同桌對練。

　　布置作業

　　1.熟讀課文。

　　2.抄寫生字詞。

　　三年級語文太陽教案2

　　【教學目標】

　　1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關系十分密切。

　　2、體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。

　　3、了解列舉數字的作用。

　　【準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、引入

　　1、謎語：

　　出示謎語：(齊讀)

　　不是吃的，比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了;眼睛能看見，手卻摸不到;實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。

　　出示課題。

　　2、有關太陽的神話、傳說、故事：

　　太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關于太陽的故事。

　　看，這就是古代人眼中的太陽──三足烏。(出示圖片)

　　(師講述：太陽的傳說)

　　3、過渡語：

　　我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。

　　學生齊讀，這個故事說明什么問題呢?

　　⑴ 這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。

　　⑵ 增加文章的趣味性，引起讀者的興趣。

　　現在人們對太陽有了更全面的認識。

　　4、聽課文錄音，思考：

　　課文從哪兩個方面介紹太陽?

　　(板書：特點關系密切)

　　二、新授

　　1、初步了解太陽的特點：

　　太陽是個大火球。

　　太陽這個“大火球”有什么特點?各用一個字概括。

　　2、分析指導：

　　遠：距離地球1.5億公里。在學生回答時，出示有關的圖片。

　　問，課文是分幾步來說明太陽的“遠”的?(列數字、比較)

　　齊讀有關的句子。

　　教師小結。

　　(出示要點)用具體的數字說明太陽的“遠”，

　　再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。

　　學生齊讀要點。

　　3、學生自學“大”和“熱”：

　　大：130萬個地球。

　　熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。

　　分小組自學，自學后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的?

　　4、能不能把太陽的這些特點連起來說?

　　剛才同學的話中運用了許多數字，用了這些數字有什么好處?

　　通過列舉數字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。

　　5、教師小結：

　　太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。

　　出示關聯詞練習：

　　⑴ ()太陽離我們很遠，()我們看太陽只有一個盤子那么大。

　　⑵ 我們看太陽只有一個盤子那么大，()太陽離地球太遠了。

　　⑶ (雖然)太陽很大，(但是)太陽離我們太遠了，(所以)看起來只有一個盤子那么大。

　　分析：第一句中可以什么關聯詞，為什么?

　　第二句呢?這是什么句?(指名讀句子)

　　第三句有幾層意思，誰能正確填寫?

　　齊讀練習。

　　太陽()離我們這么遠，()它和我們的關系非常密切。

　　6、太陽與人類的關系：

　　⑴ 出示學習要求：

　　默讀課文，劃出重點句子。

　　劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。

　　⑵ 學生讀有關的句子，提出不能解答的問題。

　　⑶ 歸納，集體解答。

　　7、學生表演：

　　誰愿意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題?

　　學生自由提問。

　　教師提問：

　　太陽，有人用箭射你，能射到嗎?

　　為什么我每次看你總感到很刺眼?

　　書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環、風的形成你有關，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎?(觀看有關的影片)

　　媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎?

　　老師說，刮風下雨，也和你有關，這是什么道理?

　　出示關聯詞練習：()沒有太陽，地球上()不會有植物，也不會有動物。

　　這句話該怎么理解?(要求學生運用課文中的句子來理解。)

　　三、結束

　　1、練習：

　　我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當一回播音員，給影片配音?

　　(先看一遍影片，討論后確定解說詞)

　　(邊看影片邊配音)

　　2、小結：

　　今天我們學習了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關系。通過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關系十分密切。

　　剛才，同學們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們去揭開。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。

　　三年級語文太陽教案3

　　教學目標：

　　1.了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關系十分密切。

　　2.體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。

　　3.了解列舉數字的作用。

　　教學重點難點：太陽的特點以及太陽與人類的關系教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學設想：根據學生的學習情況，在教學環節中，發揮學生的主動性。將自主、合作、探究的方式有效地融合在一起，激發學生學習的興趣，是學好這篇課文的關鍵。課時安排：二課時。教學過程：

　　第一課時

　　一、引入。

　　1.謎語。

　　出示謎語：(齊讀)

　　不是吃的，比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了;眼睛能看見，手卻摸不到;實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。

　　出示課題。

　　2.有關太陽的神話、傳說、故事。

　　太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關于太陽的故事。

　　看，這就是古代人眼中的太陽——三足烏。(出示圖片)

　　(師講述：太陽的傳說)

　　3.過渡語。

　　我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。

　　學生齊讀，這個故事說明什么問題呢?(1、這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。2、增加文章的趣味性，引起讀者的興趣)

　　現在人們對太陽有了更全面的認識。

　　4.聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽?

　　(板書：特點關系密切)

　　二、新授。

　　1.初步了解太陽的特點。

　　太陽是個大火球。

　　太陽這個“大火球”有什么特點?各用一個字概括。

　　2.分析指導。

　　遠：距離地球1.5億公里。在學生回答時，出示有關的圖片。

　　問，課文是分幾步來說明太陽的“遠”的?(列數字、比較)

　　齊讀有關的句子。

　　教師小結。

　　(出示要點)用具體的數字說明太陽的“遠”，

　　再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。

　　學生齊讀要點

　　3.學生自學“大”和“熱”。

　　大：130萬個地球。

　　熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。

　　分小組自學，自學后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的?

　　4.能不能把太陽的這些特點連起來說?

　　剛才同學的話中運用了許多數字，用了這些數字有什么好處?

　　通過列舉數字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。

　　5.教師小結：太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。

　　第二課時

　　一、出示關聯詞的練習題。

　　1.()太陽離我們很遠，()我們看太陽只有一個盤子那么大。

　　2.我們看太陽只有一個盤子那么大，()太陽離地球太遠了。

　　3.(雖然)太陽很大，(但是)太陽離我們太遠了，(所以)看起來只有一個盤子那么大。

　　分析：第一句中可以什么關聯詞，為什么?

　　第二句呢?這是什么句?(指名讀句子)

　　第三句有幾層意思，誰能正確填寫?

　　齊讀練習

　　太陽()離我們這么遠，()它和我們的關系非常密切。

　　二、理解課文。

　　1.太陽與人類的關系。

　　A出示學習要求：默讀課文，劃出重點句子。

　　劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。

　　B學生讀有關的句子，提出不能解答的問題。

　　C歸納，集體解答

　　2.學生表演：

　　誰愿意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題?

　　學生自由提問。

　　教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎?

　　為什么我每次看你總感到很刺眼?

　　書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環、風的形成你有關，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎?(觀看有關的影片)

　　媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎?

　　老師說，刮風下雨，也和你有關，這是什么道理?

　　出示關聯詞練習：()沒有太陽，地球上()不會有植物，也不會有動物。

　　這句話該怎么理解?(要求學生運用課文中的句子來理解。)

　　三、結束。

　　1.練習：我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當一回播音員，給影片配音?

　　(先看一遍影片，討論后確定解說詞)

　　(邊看影片邊配音)

　　2.小結

　　今天我們學習了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關系。通過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關系十分密切。

　　剛才，同學們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們去揭開。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。

　　四、板書。

　　太陽(大火球)

　　遠

　　特點

　　大

　　熱

　　動植物的生長

　　與地球關系密切

　　天氣的變化

　　人類的生存

　　沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。