作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，既然這樣，那么幼兒園小班新穎教案怎么寫？下面小編給大家帶來幼兒園小班新穎教案2025，供大家參考！

幼兒園小班新穎教案2025（篇1）

活動背景

小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形，對它們已有必須的認識和了解。根據觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關資料，我開展了本次數學活動《趣味的圖形寶寶》。

活動目標

1.經過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。

活動方法

以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。

活動重、難點：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。

課前準備

1.用紙盒做一個“魔術盒”(里面有不一樣的關于三角形、正方形、圓形的物體)。

2.不一樣顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。

教學實錄

片段一：引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)

師：今日教師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰(談話導入，不僅僅給幼兒創設了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。)下頭我們一齊來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自我的發現嗎(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發言空間。)

師：哦!你們說的真棒!原先這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些趣味的圖形組成的。

片段二：(1)觀察圖形特征，依次說出是哪個圖形寶寶。

師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊(提問：開始一齊回答，后請個別幼兒上來指一指。)

師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊(提問：讓幼兒團體回答看對不對。)

師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊(幼兒交流――團體反饋信息。你們真能干，給自我鼓鼓掌吧!)

片段三：(1)出示魔術盒。

今日教師帶來了一個魔術盒，十分的神奇;它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術師“變魔術”。(變魔術時師要到幼兒面前，讓幼兒自我動手操作。)游戲反復進行幾次。這些小魔術師真能干，變出了這么多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術，他們聚在一齊能變出許多圖案來。

師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊由哪幾個圖形寶寶拼成的呢(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)

幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。

幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。

幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。

片段四：(1)認一認。

師：剛才小朋友們學的真認真，教師想獎勵你們一下;想和你們做一個游戲。好不好游戲的名字叫說圖形，拿圖形。教師發給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準!(師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對表現好的組或個人及時加以表揚。)

(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以游戲方式結束。)

師：剛剛游戲中你們表現得真棒!剛剛教師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

師發給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

師：你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶，我們一齊把它送回家。(事先準備好的籃子，上頭貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上頭圖案分別放好。)

活動結束。

教學反思

(一)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材

一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識，從而激發了他們觀察和探索的興趣，緊之后在活動中經過變魔術的方法讓幼兒動手操作，進一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅僅到達了教學目標，并且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

(二)供給機會，搭建動手操作的舞臺

引導幼兒在自主探索、交流中共同發現圖形寶寶

是由哪幾個圖形組成的`。主要是給幼兒供給動手操作的機會。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時，也訓練了幼兒的點數本事。游戲：教師說名稱，幼兒拿圖形;創設動手操作的機會讓幼兒的學習更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結合，相輔相成，共同促使幼兒對趣味的圖形的認識。

(三)利用游戲，提高興趣

興趣是幼兒最好的教師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的進取性。活動最終以游戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，之后經過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。

總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一齊，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識趣味的圖形。

幼兒園小班新穎教案2025（篇2）

活動目標：

1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養好，愛吃水果和牛奶。

2、培養幼兒良好的閱讀習慣。

活動準備：

圖畫書一本，實物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動過程：

一、出示第20—21頁圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小結：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

師：你們聽過這個故事嗎?(沒有)讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。

提問：

1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請幼兒上來手指)

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)

有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。它的`名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)

4)主人被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想?(很難過，很著急……)

6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關心人的小牛呀!)

8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧!……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

10)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。

師：愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。(因為水果里面有很多的營養，維生素C能預防我們感冒)

師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。 當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做?

你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

幼兒園小班新穎教案2025（篇3）

活動目標：

1.學習手口一致的點數4以內物品數量

2.比較兩組物體的多與少

3.感知"多"、"少"和"一樣多"

4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

1.毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)

2.椅子4把

3.歡快音樂一首(教師自備)

4.幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡

活動過程：

1.情境導入

教師：小朋友們今天園長老師通知我，我們班會有4個玩具朋友來做客，小朋友先為他們準備好椅子吧。

教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。

2.感知多少

另一位教師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它們請進來。

教師：我們的玩具朋友已經到了，熱烈歡迎他們進來吧。

教師帶領幼兒認識毛絨玩具并點數玩具數量。

教師：咦?為什么只來了3個玩具朋友呢?他們剛才跟我說，有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。

教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。

教師：小朋友們，你們看是不是有一個椅子是空的啊?你們覺得是玩具朋友的數量多還是椅子的數量多呢?

教師引導幼兒說出玩具朋友的數量比椅子的數量少一個。

3.感知一樣多

另一位教師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它請進來。

教師：遲到的玩具朋友終于來了。我們快請他坐下吧。

另一位教師扮演玩具朋友：小朋友們，對不起，我遲到了。

教師：我們的4個朋友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?

教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數量是一樣多的。

4.搶椅子

教師首先為幼兒準備若干把椅子，全班幼兒做游戲(椅子的數量比幼兒的數量少4個)。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

教師：當音樂響起時，小朋友們開始繞著椅子走圈圈，當音樂停止時，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。

當幼兒坐好后，教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數量和小朋友的數量哪一個多。

此游戲可以反復進行，教師提醒幼兒注意安全，不要發生激烈碰撞。

有效提問：1.玩具朋友的數量多還是椅子的數量多?

2.這次椅子的`數量和朋友的數量一樣多嗎?

3.有幾個小朋友沒有搶到椅子呢?

有效詞匯：對應、4、一樣多、多、少

活動建議：

活動延伸：

幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡，教師引導幼兒用一對一連線的方法，觀察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。

家園共育：在日常生活中，家長可引導幼兒通過一一對應的方法比較出物品的多少。

教學反思：

從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準備，且孩子很熟悉的。

從活動目標的設定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

幼兒園小班新穎教案2025（篇4）

活動目標：

1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

2、在搞笑的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

3、明白漱口能夠保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌資料，激發幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”注意發準shu的音)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的資料。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿)

b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音)

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。)

d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發準音)

(三)群眾學念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。

(四)結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒明白要養成飯后漱口的好習慣。

活動延伸：

在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

幼兒園小班新穎教案2025（篇5）

活動目標：

觀察畫面，理解圖意，并嘗試用簡短的語句表達自己的理解，萌發對看圖講述的興趣。

活動準備：

小蛇散步故事書、故事圖片

活動過程：

一、觀察畫面，理解圖意

——看看誰來了?(出示小蛇)

1.觀察圖一：小蛇出門

——你看到了什么?小蛇在干什么?

——小蛇是怎么散步的呢?(模擬小蛇)

小結：天氣真好，小蛇出門去散步!

過渡：接著會發什么事情呢?我們一起來看一看!

2.觀察圖二：大水坑

——這是什么?小蛇怎么了?

——誰來說一說這個圖片上的事情。

小結：小蛇爬著爬著，哇，一個大水坑!

——小蛇會怎么過去呢?

3.觀察圖三：變座小橋

——看看小蛇在干嗎?它把自己變成了什么?

小結：小蛇說，沒關系，變座橋。

4.觀察圖四：動物過橋

——聽!誰在說話?(教師模擬：能從你的背上過去嗎?)

——小螞蟻說了什么啊?小蛇會怎么回答呢?

小結：“能從你的背上過去嗎?”“可以可以!”小螞蟻過橋了。

螞蟻、蝸牛、老鼠過橋。

小結：朋友們一個接一個過了橋!謝謝你小蛇!不用謝!

二、共同講述，鞏固理解

——這個故事故事的名字叫《小蛇散步》，我們一起來講一講吧!

三、延伸：出示圖畫書：小蛇散步

——剛才這些畫面就來自于這本書，我們等會還可以仔細去看一看，看看還有誰也來過橋了!

幼兒園小班新穎教案2025（篇6）

教學目標

1.了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。

2.明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。

教學準備

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2.幼兒用書。

3.一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。

教學過程

1.教師經過與幼兒談話，引出活動主題。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢

(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢

(4)幼兒回答。教師出示相關的圖片。

2.引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。

(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發生危險哦!

(2)教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。

3、讓幼兒發現由于進食不當所產生的危險。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么

(2)幼兒思考后說出自我的.想法。

(3)教師小結：吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發生這些危險。

4.幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。

(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢

(2)幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5.引導幼兒了解進食時的衛生保健知識。

(1)教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們明白要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎'

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢等等。

幼兒園小班新穎教案2025（篇7）

一、教育活動目標：

1、學習有節奏地朗讀童謠，感受童謠的節奏美。

2、體驗朗讀童謠的樂趣。

二、活動準備：

教學掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓

三、指導要點：

1、活動重點：有節奏地朗讀童謠。

2、活動難點：感受兒歌的節奏美，體驗朗讀活動的樂趣。

3、指導要點：運用肢體動作和敲鼓的'方式幫助幼兒學會有節奏地朗讀童謠。

四、活動過程：

1、游戲“數一數”，激發幼兒的學習興趣。

(1)教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數數。

(2)教師帶領幼兒有節奏地拍手數數。

(3)幼兒數一數自己的手指。

2、完整地欣賞童謠。

教師先介紹童謠名稱再朗讀。

3、學念童謠。

(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠。

(2)教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。

(3)幼兒輪換動作(拍手、拍腿、跺腳)集體朗讀童謠。

4、表演童謠。

幼兒邊念童謠邊做動作。

五、評價要素：

能否邊讀邊做動作，有節奏地朗讀兒歌。

六、活動建議：

日常活動中以游戲的形式進行復習和鞏固。

附童謠：

五指歌

一二三四五，上山打老虎，

老虎沒打到，碰到小松鼠，

松鼠有幾個，讓我數一數，

數來又數去，一二三四五。

幼兒園小班新穎教案2025（篇8）

活動目標：

1、通過情境，初步了解長城的基本信息和構造。

2、嘗試用線條畫出正面人物，并表現"登"長城的簡單動態。

3、激發幼兒的民族自豪感，為祖國有這一偉大建筑而驕傲。

活動準備：

黑色水筆、PPT課件、范畫、油畫棒。

活動過程：

一、欣賞導入。

1、情境導入，引出長城。

師：你們去過北京嗎?北京都有哪些好玩的地方呢?(幼兒自由回答)師：瞧，誰來了呀?(巧虎)今天巧虎要帶著小朋友們去一個好玩的'地方，它會是北京的哪里呢?(PPT出示長城圖片)這是什么地方?(萬里長城)

2、了解長城的基本信息。

師：下面，我們一起請巧虎來給我們介紹一下長城吧，好嗎?(PPT演示)(巧虎：小朋友你們看，這是我國最古老最偉大的萬里長城，是古時候用來防止敵人入侵的軍事工程，長城可長了，全長一萬多里，建于20xx多年前，長城很寬，能五匹馬并齊，十個人并排走，只有我們中國才有，真是世界上的奇跡，是我們中國人的驕傲。)師：長城真的很雄偉很壯觀，很厲害。那李老師像問問小朋友，有誰去過長城?那小朋友想去長城嗎?(想)雖然很多小朋友可能還沒去過長城，但是沒關系，我們今天可以用我們畫筆來畫畫長城，仿佛我們就到了長城。

二、教師示范。

1、初步了解長城的基本構造。

師：長城是有哪幾部分組成的?(有烽火臺和城墻)畫出烽火臺、城墻師：烽火臺的兩邊是什么?(城墻)(教師演示畫城墻)師：登上長城以后呀，我們小朋友的姿勢是什么樣的?雙手舉高，歡呼著：我登上長城啦!(老師適當做出姿勢)

2、出示范畫。

師：小朋友你們看，小朋友們登上長城可開心了!你也來試一試好嗎?

三、幼兒操作表現。

四、評價交流。

師：小朋友造的長城都很棒，而且添上了好多東西，有白云，有小鳥……(有能力的小朋友可以適當的涂色)

五、結束。

師：今天小朋友們自己動手畫了一畫登上長城的情景，你們開不開心?(開心)等小朋友有機會讓爸爸媽媽帶你們去真正的長城那看看，好嗎?

幼兒園小班新穎教案2025（篇9）

活動目標：

1、幫助幼兒理解童話內容，知道不小心做錯事應該向別人賠不是，做個誠實的孩子。

2、通過“堆雪人表演”的形式，讓幼兒體驗小兔的心理活動，感受童話中人物們要求好的心靈。

3、根據故事提供的線索，用自己的生活經驗想像故事的'多種結局。

活動準備：

圖片，小兔頭飾

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒觀察畫面，提出問題引起幼兒傾聽興趣。

故事里有誰?它在干什么?這個故事出現在什么季節?

2、師生動的講故事，幼兒傾聽。

3、以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。

①小兔看見了什么?

②它喜歡吃什么?

③它看到蘿卜，心里是怎么樣想的?做的?

④小兔是怎樣讓堆雪人的小朋友知道就是被自己吃掉的?

⑤你喜歡小兔嗎?為什么?

4、師總結幼兒回答問題情況。

表揚積極思考大膽發言的幼兒。

5、一起講述故事。

鼓勵全體幼兒大膽，積極地參與講述。

活動延伸：

1、引導幼兒自選是飾表演“大雪兔”

2、鼓勵幼兒回家將故事中講給家人聽。

幼兒園小班新穎教案2025（篇10）

活動目標：

⒈初步感知石頭的基本特性，知道石頭與硬的物體碰撞會發出聲音。

⒉樂意探索，體驗玩石頭的樂趣。

活動準備：

物質準備：小石頭若干;硬的物品(木頭積木，金屬勺子等);軟的物(海綿，毛巾等)

經驗準備：已學習節奏樂《閃爍的小星星》。

活動過程：

一、初感：石頭特性。

1、游戲：今天老師帶來了一位神秘的小客人，它就藏在這個袋子里，你們想不想知道是誰呢?聽，它要說話了。(將包起來的石頭放在地上敲)猜猜看是誰呀?(原來是石頭呀)和小石頭打聲招呼吧：小石頭，你好呀!

2、觀察：看，你們的小椅子下面也來了好多小石頭啊?趕快把石頭寶寶請出來吧。你們的石頭長得都一樣嗎?你的小石頭是什么顏色的?小結：原來石頭的顏色是不一樣。

3、感覺：想不想和小石頭做游戲啊?請寶寶們用手摸一摸，也可以用小臉親一親，有什么感覺呀?我們再來捏一捏，哎呦，這個石頭怎么樣?小結：原來石頭都是涼涼的、硬硬的。

二、探索：和硬朋友碰碰有聲音。

⒈今天小石頭想找個朋友玩碰一碰的游戲，我們把它的朋友請出來，看看都來了哪些朋友啊?這些朋友你們都認識嗎?這是什么?(毛巾)這是什么?(勺子)。現在讓小石頭先和勺子朋友碰一碰，再換一個朋友也來碰一碰吧。

⒉咦，剛才小石頭和哪個朋友碰一碰唱起了歌呢?它和誰碰碰卻是沒有聲音的呢?那我們來摸一摸小勺子和毛巾有什么不一樣?小結：原來石頭和硬硬的朋友碰碰可以唱起歌來，和軟軟的朋友碰碰是沒有聲音的。

三、興趣：不同的聲音。

⒈哇，有更多的硬朋友聽見了，它們也想來和小石頭一起唱歌，請你幫小石頭挑一個朋友和它一起唱歌吧。

⒉現在讓小石頭和它的硬朋友一起聽著音樂唱歌吧!(播放音樂)

四、活動延伸。

師：小石頭和硬朋友的歌唱得真好聽，讓我們回到小二班的教室再來找一找還有哪些硬朋友也能和小石頭碰碰發出好聽的聲音吧!

幼兒園小班新穎教案2025（篇11）

設計意圖:

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動.

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得歡樂。

2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

3、培養幼兒進取參與音樂活動的興趣。

活動準備：

《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。

活動過程：

一、韻律活動《小動物怎樣叫》

寶寶們--(哎)今日乖不乖(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶，寶寶乖不乖乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!教師明白你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓，小貓怎樣叫喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學叫的真好聽!你們明白小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣貌你們明白嗎今日呀，教師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，并探索模仿動物走路的樣貌。

1、第一個出來的小動物它是誰呢(小鹿)它有什么明顯的特點呢它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。

2、第二個出來的它是誰呢(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。

3、第三個出來的小動物它是誰呢它有什么明顯的特點呢(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。

4、第四個出來的小動物它是誰呢(小花貓)，會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。

它走路什么樣貌請幼兒模仿。

"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"

三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞資料，并隨歌曲節奏有表情的表演。

1、播放課件(圖隨音樂出示)，完整欣賞歌曲。

2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。

(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動作。

(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的`動作。

(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動作。

(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動作。

"寶寶們聽得很認真，說的很棒!學的也很好。此刻讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

4、隨歌曲課件團體邊唱邊表演(兩遍)

四、給幼兒帶頭飾分主角表演。

1、先請4個小朋友個別表演。

2、團體發頭飾分組表演。

3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，此刻小動物們覺得有點累了想回家了，我們一齊來扮演小動物回家吧!

(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演主角的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家。)[經過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心境強調聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，并注重社會領域的常規培養。)

幼兒園小班新穎教案2025（篇12）

活動目標：

1、初步欣賞歌曲輕快、柔和的旋律以及對唱的形式。

2、通過看圖譜、對唱，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂意參與活動，體驗親子間的美好情感。

活動準備：

圖譜

活動過程：

1、律動：開汽車

師：小二班的小朋友，我們開著汽車去草地上玩吧!

2、復習歌曲：扮家家

師：我們來玩扮家家。

3、欣賞歌曲，初步用語言和動作來表達自己的感受。

師：我們炒的`小菜真香，來看看這個家里的人在干什么?

你喜歡這首歌曲嗎?

為什么喜歡呢?

4、傾聽歌詞，出示圖譜，進一步感受歌曲的對唱和旋律。

(1) 師：我們來聽聽歌曲里唱了些什么?你最喜歡哪一句?

(2) 出示圖譜，師：我們一看這個家，好美啊!他們的唱法和別的歌曲可是不一樣。

(3) (指著原圖譜上的圖案“寶貝”。)

師：爸爸媽媽唱“寶貝”，那寶貝唱什么呢?(教師出示“啊!”的圖案。)依次出示。

師：哦，原來是爸爸媽媽問一句，寶貝回答一句。

(4) 大家一起唱“我們三個就是吉祥如意的一家”。(用手來畫弧線，表現旋律。)

5、看圖譜，嘗試對唱。

(1) 教師扮媽媽，和寶貝慢速對唱。

師：寶貝用好聽的聲音答應媽媽，讓媽媽心里好溫暖。

(2) 師：我們跟著這個幸福的家一起唱。

6、全曲欣賞。

師：這首歌曲的名字叫《吉祥三寶》，吉祥是幸福、如意的意思，我們欣賞的是歌曲的第三段，爸爸媽媽寶貝是吉祥的一家。他們還唱了些什么呢?

7、師生，與客人互動交流

(1) 師：太陽、月亮、星星是幸福的一家，花兒、果實、種子是幸福的一家，爸爸媽媽寶貝是幸福的一家，小二班的小朋友和老師是吉祥幸福的一家。

(2) 問問客人老師，“你們和我們一起聽，你們溫暖嗎?”讓我們一起抱抱!溫暖!(音樂聲起)

幼兒園小班新穎教案2025（篇13）

活動目標：

1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做他人親近的動作。

2、通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。

3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、故事磁帶《請你抱抱我》。

2、幼兒用書人手一冊。

3、泡沫墊子人手一塊。

活動過程：

1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。

教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱。

師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?

教師講述故事。

3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容。

(1)誰喜歡和人抱抱?

(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

(3)后來，誰和他抱一抱的?

4、教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱換我》，讓幼兒邊看書邊傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

5、啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達。

(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?

(2)啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。

6、為歌曲《碰一碰》創編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。

(1)玩游戲《碰一碰》。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩個游戲《碰一碰》。仿編歌詞，玩游戲《抱一抱》。

(2)啟發幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。

艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來。哭的很傷心。這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

活動反思：

根據小班幼兒的生活經驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的`抱抱為情節展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗。

開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經驗。這一環節為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。

小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養之一，在理解故事內容的環節中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節，幫助幼兒理解故事內容。教師在此環節要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環節埋下伏筆。

通過前一環節中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。

幼兒園小班新穎教案2025（篇14）

活動目標：

1.感受長大的變化，知道自己在慢慢長大。

2.了解在自己長大的過程中，本領會越學越多，激發幼兒喜歡長大的情感。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.發展幼兒開朗，樂觀的性格。

6.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1.收集幼兒嬰兒時期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套等。

2.幼兒從嬰兒到現在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

活動過程：

一.感受長大的變化。

1.出示場地上的部分物品，引發幼兒興趣。·

師：這些東西是什么?我們一起來認識一下吧。

2.幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。·

師：桌上擺放了許多物品，請你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧!

3.幼兒交流穿戴完的感受。

提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這樣?

小結：因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

二.觀看PPT課件，了解人是慢慢長大的，激發幼兒喜愛長大的情感。

1.分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長大的.。

師：你們發現自己長大了嗎?怎么看出來我們已經長大了呢?

2.激發幼兒喜愛長大的情感。

幼兒自由談論：用什么方法能讓自己長大。啟發幼兒談論自己在幼兒園的變化，學會了哪些本領。

3.觀看幼兒在園的攝像短片。

師：原來我們長大了，學會了這么多本領，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進步吧!

小結：每個人都會長大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的身體長大，好好學本領，會讓我們變得更聰明，更能干。

4.做健康操結束。

師：你們喜歡長大的自己嗎?長大了真高興，我們一起來跳個舞吧!

幼兒園小班新穎教案2025（篇15）

活動來源：

幼兒園里有很多魚缸，班級幼兒對各種各樣的魚有著非常濃厚的興趣。在帶領幼兒研究過魚的外部特征之后，幼兒對魚的吃法也產生了興趣。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出在藝術領域要結合幼兒的生活經驗引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現，同時小班幼兒喜歡粘粘貼貼并樂在其中。正好班里有兩名幼兒最近吃過烤魚，于是我設計了“請你吃烤魚”這個主題藝術活動。

活動名稱：請你吃烤魚

活動目標：

1.喜歡參與制作烤魚的美術活動，體驗做烤魚美術活動的樂趣。

2.能運用撕、涂、擰的方法制作“烤魚”。

3.愿意選用喜歡的顏色大膽創作烤魚。

活動準備：

1.物質準備：紙盤、報紙小魚、衛生紙小魚、顏料、刷子、印有彩色蔬菜圖案的紙、花椒、大料、生菜、菠菜

2.教師經驗準備：了解本班幼兒認識色彩的水平，了解幼兒已有的藝術作品制作技能。

3.幼兒經驗準備：已經掌握涂、撕的藝術作品制作方法。

活動重點:能運用涂、撕的方法制作“烤魚”。

活動難點：能自己用雙手抓緊紙，同時一前一后擰的方法制作小魚。

活動過程：

1.開始部分：

利用問題導入、圖片導入等多種方法激發幼兒興趣。

(1)出示烤魚照片，調動幼兒興趣。“小朋友們，今天老師邀請你們吃大餐，你們知道這是什么么?”出示圖片

(2)問題調動幼兒已有經驗：“小朋友們，你們吃過烤魚么?你們吃的烤魚是什么樣子的呢?”“烤魚里面除了魚，還有其他的東西么?”

(3)再次出示圖片。請幼兒仔細觀察烤魚里面都有什么材料，為后續制作烤魚提供經驗準備。“烤魚這么好吃，我們一起來看看烤魚里面到底都放了什么好東西”請幼兒觀察圖片，說一說他發現了里面有什么。

(4)激發幼兒興趣。“今天老師來請你們吃烤魚好不好?不過想吃烤魚得自己動手做，你們會做烤魚么?”

2.進行部分

通過動作和兒歌熟悉重點操作過程后出示材料。幼兒動手操作，教師有針對性的指導。

(1)通過動作和兒歌熟悉重點操作過程。“有一首兒歌就是教朋友們怎么做烤魚的，兒歌是這樣的”“刷刷醬啊刷刷醬，放小魚啊放小魚，放蔬菜啊放蔬菜，撒調料啊撒調料”。總結“做烤魚的步驟我們已經學會了，那么做烤魚需要哪些材料呢?”

(2)出示材料。介紹小魚：“我們的小魚是用紙做成的，有報紙做的脆脆的烤魚，有衛生紙做的軟軟的沒有刺的小魚。”介紹醬料(顏料)“我們今天給大家準備了四種醬料，分別是紅色的“番茄醬”、綠色的“xx醬”、黃色的“xx醬”和橘色的“xx醬”，待會小朋友們可以自己選擇喜歡的“口味”把醬料刷到盤子上。”“蔬菜”太大棵了不好吃，小朋友們要把蔬菜撕碎放到盤子里方便吃，最后還要記得撒上香香的調料。”最后進行小結“烤魚的制作過程也學會了，待會小朋友們就可以跟著我們的兒歌一起做一條烤魚啦。”

(3)鼓勵幼兒復習兒歌，選取喜歡的小魚和顏料動手操作。教師有針對性的指導。

3.分享部分

請幼兒拿著做好的烤魚坐到教室中間的椅子上，互相欣賞同伴做好的烤魚，互相說一說用了什么顏色的醬料，放了什么蔬菜，聞一聞烤魚的味道并將小貼紙送給自己覺得最香的烤魚。

4.延伸部分

請幼兒將烤魚帶回家請爸爸媽媽吃烤魚，并且找一找，還有哪些蔬菜可以放到烤魚里面?

“今天我們一起做了美味的烤魚，小朋友們都變成了小廚師。你們的烤魚我覺得做的非常香。這么香的烤魚我們也拿回去和爸爸媽媽一起分享好不好?”“今天我們小朋友選用了一種蔬菜做了烤魚，那今天回去和爸爸媽媽一起想一想，還有哪些蔬菜也可以放到烤魚里呢?”