作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，既然這樣，那么2025幼兒園小班主題教案怎么寫？下面小編給大家帶來2025幼兒園小班主題教案，供大家參考！

2025幼兒園小班主題教案（精選篇1）

教學目標：

1.了解教室內外需要注意的安全事項。

2.培養在教室內外活動的安全意識。

教學準備1.教學掛圖2.幼兒用書。

3.課件。

教學過程：

1.教師經過與幼兒對話，引出活動主題。

(1)教師：教室是我們學習、游戲和進餐的地方，可是如果我們不注意，教室內外還可能隱藏著很多危險哦!大家想一想教室內外會有哪些危險呢

(2)幼兒思考后根據自我的生活經驗回答。

2、幼兒看書，引導幼兒了解教室內外需要注意的地方。

(1)教師：請小朋友打開書，看看教室內外有哪些地方需要我們注意安全呢

(2)幼兒觀看幼兒用書后回答。

(3)教師：誰能告訴我，書上都畫了些什么它們說的是什么意思呢

(4)教師指引幼兒看書，并指導幼兒區分行為的'對與錯。

(5)請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯的行為畫叉。

3.教師帶領幼兒情景表演：教師安全我明白。

(1)教師：此刻我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的必須要是安全的行為喲!

(2)教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應當怎樣做在走廊上自由活動時應當怎樣做如廁時應當怎樣做等等。

(3)表演結束后教師進行小結，并表揚表演好的幼兒。

4.教幼兒認識安全標記。

(1)教師：教師做了許多安全標記，這些安全標記都是用來提醒小朋友注意教室內外安全的。誰明白這些標記都表達了什么意思呢

(2)幼兒根據圖意猜測并回答。

2025幼兒園小班主題教案（精選篇2）

活動目標

1.練習鉆的動作，能夠鉆過70厘米高的障礙物。

2.愿意參加體育活動，體驗游戲的快樂。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.促進幼兒的'創新思維與動作協調發展。

活動準備

1.利用一條長皮筋(掛上綠色紙樹葉)設置70厘米高的障礙物，小貓頭飾每人一個

2.若干小魚圖片四散放在場地一端，“魚簍”兩只。

3.地墊、平衡木。

4.音樂《早操歌模仿操》。

活動過程

1.教師扮演“貓媽媽”，帶領幼兒做準備活動。

(1)教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

(2)“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳。天天鍛煉身體好。”

2.游戲“小花貓釣魚”。

(1)將幼兒分成兩隊分別站在起跑線上。教師交代游戲游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚，路上要鉆過一片”樹林”,爬過“草地”，走過“小橋”，到”小河邊“釣(撿)起一條魚，放在”魚簍“中，然后從“樹林”兩邊跑回來。

(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲玩法。

(3)幼兒游戲3~4次。(教師可以根據幼兒活動量的大小適當增減活動次數。)

3.總結放松。

“貓媽媽”表揚“小貓們”勤勞又勇敢，和“小貓們”一起抬著“魚簍”回家。

2025幼兒園小班主題教案（精選篇3）

活動目標：

1.在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動的興趣。

2.引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發展幼兒動手操作能力和語言表達能力。

活動準備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

活動過程：

1.出示紙條，吸引幼兒.

(1) 教師一手抓一把紙條抖動，

師：看，老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

好，我們一起來聽一聽它的聲音.

(2) 師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢?你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?

對，它跳到老師的頭上，象什么?(頭發)

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)

飛到腰里象什么?(裙子)

2.學習使用剪刀.

(1) 出示剪刀.師：看，這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領真大。

師：手變成****，(我們一起來做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看?

(2) 師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

3.幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點音樂)

4.(1)師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。(強調越來越多)

(2)玩游戲：撿花瓣

師：這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風吹來了，小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里? 幼：紅色花瓣在這里。

游戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

5.花兒貼紙片。

師：小話怎么了?(小花哭了)

它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的'花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你。”

6.結束活動：

將多余的紙片送到相應的顏色的家里。

活動反思：

本節活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

目標完成的較好，達到預期的教學效果。我通過游戲的情境，引導幼兒學習使用剪刀，激發幼兒的好奇心，發展其動手的能力。在學會用剪刀的同時，也了解使用時必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動。

由于是初次嘗試，活動中發現有三名幼兒擠在一起互相爭搶，被我看見了，及時給與恰當的教育，使他們明白爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等無法預見的危險。所以，教師在示范時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全，避免安全隱患。

在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應的顏色的家里，這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發他們對手工活動的興趣。

2025幼兒園小班主題教案（精選篇4）

活動目標：

1、感受春天的繁茂景象。

2、知道春天是一個生機勃發的季節。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、教師事先和幼兒在幼兒園內、公園或郊外觀察花草地。

2、水粉顏料、墨、小號毛筆、宣紙。

3、幼兒用書第3冊第6頁。

4、掛圖《花草地》

活動過程：

一、花花草草在一起。

1、引導幼兒回憶自己見到過的相關景象：春天里真熱鬧啊，花開了，草綠了，你開花，我發芽，你見過花花草草在一起的樣子嗎?它們是怎樣在一起的?它們在一起會說些什么呢?

2、請幼兒表演這樣的場景：我們也是小花小草，來熱熱鬧鬧說說話、唱唱歌吧。教師和幼兒手拉手，自由地唱歌、說話、嬉笑。

二、畫家爺爺的眼睛。

1、展示掛圖，提問：你看到了什么?有什么顏色?黃色的像什么?綠色的和紅色的像什么?它們在做什么?你從哪里看出來的?你喜歡嗎?你在哪里見過這樣的景象?你還看到了什么?

2、體驗畫家的心情：你覺得畫家爺爺心里是怎么想的?他為什么要畫這樣的花草地呢?你覺得他是一個什么樣的人?

3、分析表現的方法：畫家是怎么畫出來的?你用手來比劃一下。

三、講故事。

請幼兒根據畫面創編故事，并講述給大家聽。

2025幼兒園小班主題教案（精選篇5）

【設計思路】

小班幼兒是進行科學教育的啟蒙階段，通過幼兒期科學教育活動萌發幼兒對科學探究、科學現象的興趣、好奇心，積累科學經驗，掌握一些初步的科學方法與技能。在幼兒的身邊中，其實蘊含著豐富的科學現象和知識經驗。如：“什么不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現象。此活動提供給幼兒實踐操作的機會，既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能在活動中讓幼兒充分地去發現問題，積累經驗。如：幼兒通過動手操作了解什么是溶解現象，同時，讓幼兒知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的，在觀察溶解過程中，激發幼兒對日常生活中一些現象的探索興趣和求知欲。

【活動目標】

1.通過觀察、操作，初步感知溶解現象。

2.能初步記錄實驗結果，樂意與他人交流自己的發現。

3.萌發對科學現象的興趣。

【活動準備】

1.物質準備：

(1)教師的操作材料：白糖、果珍、沙子，透明水杯3杯、攪拌棒、 笑、哭臉貼紙、抹布、記錄表

(2)幼兒的操作材料：果珍、沙子，透明水杯(幼兒人數2倍)、攪拌棒(幼兒人數2倍)、笑、哭臉、抹布(每組2個)。

2.經驗準備：

(1)有玩過沙子的經驗。

(2)知道糖和果珍的味道。

【活動過程】

一、出示教師的操作材料，激發幼兒觀察與實驗的興趣。

1.出示白糖、果珍、沙子，讓幼兒通過多種感官，感知認識實驗材料，猜測實驗結果。

(1)請你看一看，摸一摸，嘗一嘗，這是什么?

(2)把白糖放進水里，會發生什么?

2.教師操作實驗，幼兒觀察實驗結果并記錄在記錄紙上。

(1)教師操作，幼兒觀察，并提問：

“杯中還有白糖嗎?白糖去哪了?”

(2)嘗試以笑臉、哭臉標記，記錄猜測實驗結果。

3.教師小結：白糖放進水里，通過攪拌白糖會消失不見，這種現象叫做“溶解”。

二、幼兒用果珍進行溶解實驗、并嘗試記錄。

1.教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

(1)幼兒猜測果珍放進水里會怎樣，并記錄。

(2)師幼共同操作。并提問：

“杯中還有果珍嗎?果珍去哪了?”

(3)教師做簡單的總結，并讓幼兒嘗試記錄。

三、幼兒用沙子進行溶解實驗、并嘗試記錄。

1.教師介紹實驗材料

(1)幼兒猜測沙子放進水里會怎樣，并記錄。

(2)幼兒回顧操作要求。

2.幼兒動手操作，教師巡回指導

(1)指導個別幼兒，并提問：

“杯中還有沙子嗎?沙子去哪了?

(2)教師做簡單的總結，并讓幼兒嘗試記錄。

四、延伸活動

園內延伸：

(1)總結“溶解”現象，并鼓勵幼兒在科學探索區，繼續探索溶解的現象。

園外延伸：

(1) 鼓勵幼兒走進家里的廚房，與父母共同探索溶解的現象。

【活動反思】

活動選材貼近幼兒生活，孩子具備一定的經驗，能夠準備的預測白糖的溶解現象。出示果珍時，幼兒進行猜測，果珍放到水里會發生什么變化?幼兒開始猜想，并帶著問題和教師共同動手操作。此次活動我通過三次實驗，通過感知不同材料在水里的一些現象，每次實驗層層遞進，教師有尺度的放手，將更多的空間留給幼兒。本次的操作很成功，整個活動幼兒很喜歡，也很輕松，活動目的基本達到。

2025幼兒園小班主題教案（精選篇6）

【設計意圖】

《身體咕嚕嚕》是一節小班的健康活動。《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。游戲是幼兒的活動基本，也是幼兒身心健康發展的需要，用過游戲讓幼兒學到本領，發展幼兒身體動作的協調性，使幼兒健康成長。

【活動目標】

1、探索身體上會轉動的部位，并能邊說兒歌邊做動作。

2、體驗身體滾動時的歡樂。

3、學習用側身的方法來進行身體的滾動。

【活動準備】

1、爬行墊一塊。

2、神秘禮物。

3、《小手小腳》音樂。

4、布置好游戲場地。

【活動過程】

一、導入：

聽音樂，和幼兒邊說兒歌邊做動作進入活動場地。(小朋友們，跟著教師一齊做。小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手抱起來，小手小手拍拍，我把小手轉起來，小手小手拍拍，我把小手藏起來。小手真棒，此刻我們換成小腳了，小腳小腳踏踏，我把小腳踮起來，小腳小腳踏踏，我把小腳踢起來，小腳小腳踏踏，我把小腳轉起來，小腳小腳踏踏，我把小腳跳起來小朋友的小手小腳都很棒，此刻再換一個，跟著教師一齊做，動動頭來動動腳，小手小腳問聲好，扭扭屁股扭扭腰，小腳樂得到處跑。再換一個嘍，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下來。)

二、出示神秘禮物，引起孩子們的興趣。

教師：寶貝們，這是什么呀?你們先來猜一猜里面是什么東西呢?先讓一個小朋友摸一摸看看里面是什么?

幼兒：里面有氣。

教師：再找一個寶貝看一看。

幼兒：是一個大氣球。

教師：既然剛才有個寶貝說它是大氣球，那此刻教師和小朋友一齊看一看里面到底是不是大氣球，來讓我們一齊說大氣球，你快出來。(教師和孩子們說完這句話的時候，教師把袋子打開)看，這是個球，是一個大皮球。噓，大皮球在對我們說話呢，教師先來聽聽它說的是什么，奧，我明白了，我告訴小朋友，這個大皮球跟教師說：“它的名字叫咕嚕嚕。”咕嚕嚕想跟小朋友打個招呼“小朋友好!”

幼兒：你好!(這時教師引導幼兒要說“咕嚕嚕你好”)

教師：今日咕嚕嚕來我們小二班是要找和它一樣能夠咕嚕嚕轉的小朋友，先看一下咕嚕嚕去找誰了。(這是教師把球推向小朋友)

三、利用咕嚕嚕去找好朋友，引出身體各個部位的轉動。

教師：小朋友，剛才咕嚕嚕去找你們玩，那你們明白它為什么叫咕嚕嚕嗎?

幼兒：因為它會滾。

教師:那剛才咕嚕嚕說了要來找和它一樣能夠咕嚕嚕的小朋友，那我們先找找自我身體上有哪些能夠咕嚕嚕的地方?

幼兒：吃飽了飯的時候，肚子會咕嚕嚕。(孩子說完后教師要讓孩子做演示)

教師：咕嚕嚕說了，你是它找到的第一個好朋友，它想讓你抱一抱它。那還有誰明白我們身體哪里還能夠咕嚕嚕?

幼兒：在地上打滾的時候。(還是要讓小朋友做演示)

教師：我還想再請一個小朋友展示一下與這些小朋友不一樣的咕嚕嚕方法。

幼兒：躺下的時候能夠咕嚕嚕，(幼兒做演示)

教師：真棒!這是咕嚕嚕找到的'另一個好朋友，咕嚕嚕想親一親你。(幼兒和球親一下)那此刻教師再來說一個，小朋友看教師(這時候教師轉動小腳)，跟教師一齊說小腳咕嚕嚕，小腳咕嚕嚕，那還有哪里呢?(教師這時候轉動眼睛)

幼兒：還有眼睛。(幼兒自我演示一下眼睛咕嚕嚕)

教師：我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛，那還有哪里會咕嚕嚕呢?你們看!我們的小手也會咕嚕嚕(教師與幼兒一齊邊說邊轉動小手)今日，咕嚕嚕找了那么多的好朋友，它可高興了，它想請小朋友一齊來跳舞呢。(音樂響起，教師和幼兒一齊隨音樂做動作)

四、教師和幼兒一齊學習小刺猬。

教師:小朋友咕嚕嚕的樣貌和小刺猬一樣，小刺猬也有一個特殊的本領，它也會像小朋友那樣咕嚕嚕的轉，并且它的身上長滿了刺，它去背果子的時候也會咕嚕嚕，那小朋友想不想學小刺猬?

幼兒：想。

教師：那我們一塊到操場上去學習小刺猬吧!(操場就是那塊爬行墊)，看，草地到了，寶貝們先一個一個的站好對隊，看教師是怎樣做的。(教師作示范)頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手放在上邊，開始翻滾身體。(教師示范完，讓幼兒一個一個的去學小刺猬，要叮囑孩子注意安全)

教師：小朋友今日都表現得真棒!讓我們一塊放松放松吧!

五、結束：

聽音樂作放松運動。

【活動反思】

經過這次我們園里舉行教師公開課，我感覺自我比原先提高了。《幼兒園指導綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位;培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。作為此刻年輕的幼兒教師，我們要準備好每一節課，僅有這樣幼兒也會很樂意的展現自我。在這次活動中，孩子們的進取性都很高，異常是在猜袋子里有什么的時候和最終學習小刺猬，孩子們都表現出了很大的興趣!

2025幼兒園小班主題教案（精選篇7）

活動目標與要求：

1、初步了解魚的生活習性，會用半圓形和三角形粘貼小魚，并添畫出眼睛和花紋。

2、培養幼兒初步的關心他人的情感。

3、發揮幼兒的想象力、創造力。

4、享受活動的樂趣。

活動準備：

1、背景圖：魚缸里有一條小魚(可翻開，一面是流淚的，一面是微笑的)

2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干;彩筆。

3、錄音機、磁帶《魚兒水中游》。

活動過程：

一、聽音樂，做律動《魚兒水中游》，(教師帶領幼兒在活動場地中模仿小魚自由的游來游去)幼兒入座后，請幼兒說一說：

(1)你見過哪些魚?(回答：鯊魚、鯉魚等)他們生活在什么地方?(回答：水里、海里、池塘里等)

(2)請你用動作模仿一下你見過的`小魚是怎樣游的。

二、播放一段生活在大海和江河里的魚的錄像片段，教師簡單介紹魚的特征和生活習性。

(今天我也給你們帶來了一條小魚，我們來看看它生活在什么地方)

三、出示背景圖(圖中小魚是流淚的)請幼兒欣賞：

(1)小魚生活在什么地方?(魚缸里)這個魚缸漂不漂亮?

(2)請你仔細觀察小魚怎么了?(小魚傷心地哭了)

(3)請你猜一猜小魚為什么會這樣?(它餓了;它想媽媽了;它沒有朋友，太孤單)

(師：原來小魚自己生活在大大的魚缸里，沒有朋友陪它玩，它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚》：一條魚~水里游~孤孤單單在發愁)

(4)請你想一想怎樣能使小魚變快樂。(給它找許多的朋友)

四、為小魚找朋友：請幼兒運用所給材料發揮想象制作粘貼畫《小魚》，教師巡回指導。

五、請幼兒把成品小魚粘貼在背景圖魚缸中，給小魚做朋友。教師把魚缸中的小魚變成笑臉。(師配唱：許多魚水里游，開開心心做朋友。)

師：我們幫助小魚找到這么多的朋友，小魚開心地笑了，你們是不是也和小魚一樣開心。幫助別人變快樂我們自己也很快樂。

六、聽音樂做律動《魚兒水中游》：讓我們和小魚一起自由的游玩吧

2025幼兒園小班主題教案（精選篇8）

活動目標：

1.了解下雨前和下雨后不一樣的自然現象，激發探索自然的興趣

2.在教師引導下，學習按照從上到往下的順序觀察圖片。

3.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的'實驗記錄方法。

4.培養探索自然的興趣。

活動準備：

幼兒用書、教學掛圖60-40、練習冊。

活動過程：

1.先彈奏一段急促的樂曲，讓幼兒感受。你聽了這段曲子后，感受要怎么了?原來是快要下雨了。下雨前有哪些現象呢?

2.通過觀察圖片，了解下雨前的一些特殊自然現象。

(1) 這幅圖上畫的是下雨前的一些現象，讓我們來看看吧!

(2) 引導幼兒按照從上往下的順序看圖。平時的云朵是什么樣的?下雨前，又是什么樣的呢?水面上的蜻蜓怎么樣了?為什么它會飛得低低的呢?青蛙在做什么?我們來學一學。這是誰?它們在做什么?為什么小螞蟻要趕緊搬家呢?

(3) 請幼兒用動作表現下雨前一些自然環境的變化。

3. 通過觀察圖片，了解下雨后的一些特殊自然現象。

(1) 雨嘩啦啦地下完了，這時外面會又會有什么樣的景象呢?

(2) 引導幼兒獨立按照從上往下的順序看圖，然后再相互說說。

(3) 集體交流。

(4) 請幼兒用動作表現下雨后一些特殊的自然現象。

4. 比較雨前和雨后不一樣的自然現象。

下雨前和下雨后有什么不一樣的地方呢?

5. 游戲：聽音樂變化，用動作表現下雨前和下雨后的特殊自然現象。

6. 結束活動。請你們和爸媽一起觀察一下，下雨前和下雨后還有哪些特殊的自然現象。

活動延伸：

完成練習冊內容、教幼兒繪畫彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

2025幼兒園小班主題教案（精選篇9）

活動目標：

1、理解兒歌內容，學習有節奏地朗誦兒歌。

2、引導幼兒樂意用語言表達橘子的形狀、顏色和味道。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

橘子若干、教學掛圖

活動過程：

一、教師作神秘狀，將手背在身后，激發幼兒興趣。

1、老師手拿橘子藏在身后：老師今天帶來了我們家鄉的水果，請小朋友猜猜是什么呢?老師說謎面——一個壇子，裝滿餃子，吃了餃子，吐出珠子。是什么水果呢?

2、老師拿出橘子：對了，它是我們家鄉的特產。

二、通過觀察和品嘗橘子，學習兒歌。

1、引導幼兒觀察橘子的外形、顏色。

教師：橘子是什么形狀的呀?什么顏色的呢?引出兒歌第一句“橘子橘子圓又圓”，幼兒跟念。

2、剝開橘子，讓幼兒觀察橘子肉，說說有什么特征，像什么。引出兒歌第二、三句“剝開變成小小船。小船黃、小船彎”，幼兒跟著念。

3、請幼兒品嘗橘子，說說橘子的味道。

教師：你們說小船會開到什么地方去呢?將橘子送到小朋友嘴里，同時說出兒歌第四句“開到嘴里邊”。哇，橘子小船是什么味道的?引出兒歌后一句“哇——橘子小船好香甜”。

三、看圖完整朗誦兒歌。

1、出示掛圖，老師示范有節奏地朗誦兒歌。

2、看著掛圖，引導幼兒完整朗誦兒歌。

四、練習有節奏地朗誦兒歌，并以橘子作為獎勵。

五、教師總結。

教師：我們江西盛產橘子，尤其是南豐蜜橘名揚天下。我們的家鄉真好呀!

2025幼兒園小班主題教案（精選篇10）

活動目標：

1、有初步的交通規則意識。

2、激發幼兒參加體育活動的興趣。

活動準備：

輪胎 音樂

活動過程：

一：熱身運動

放音樂，跟老師做熱身運動，引出主題。

二：1、師：孩子們，你們知道怎么開車嗎?老師示范。

2、幼兒跟著老師做開汽車的動作，圍著場地走(開汽車)。

3、增加難度，前面要過隧道啦，提醒幼兒要注意安全(這是幼兒要蹲著爬過隧道)。

4、汽車加油

師：汽車開了很長時間了，需要加油了，讓幼兒蹲下，老師孩子們加油，加滿油汽車繼續往前開。

5、再次增加難度，老師把輪胎放倒在地上，示范怎么開車從輪胎上過去(慢慢的從輪胎上走過去)，然后讓幼兒自己體驗。

6、把輪胎打亂順序，讓幼兒繞過輪胎開車過去。

7、小女孩，小男孩各在輪胎的兩邊，然后聽老師的口令開車(小男孩把車開到小女孩的 一邊，小女孩把車開到小男孩的一邊)。

注意：老師提醒幼兒一定注意安全，不能撞車。

8、休息：讓幼兒把車停到停車場休息(讓幼兒坐在輪胎上)

結束部分：老師和幼兒一起做放松運動(拍腿，拍手，躺著伸伸胳膊，腿......)

2025幼兒園小班主題教案（精選篇11）

活動目標

1、體驗小熊孤獨和歡樂的情緒，明白微笑在交往中的重要。

2、樂意表達自我對故事的理解。

活動準備

1、拉線教具、背景音樂。

2、毛絨玩具小熊(系紅領結)一個。

3、照相機、收集微笑的照片或圖片。

活動過程

一、導入活動，回憶各種各樣的表情，引起幼兒的興趣。

小朋友，今日教師和你們玩一個變臉的游戲。聽到教師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門!

二、激發興趣，引出主題

1、出示玩具小熊，引起興趣。

今日，教師請來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一齊看看他長什么樣貌。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個什么?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每一天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!

大家說了這么多，我們一齊聽聽故事里是怎樣說得吧!

三、觀看幻燈片

1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。(從開頭至“小熊每一天孤零零的，誰也不跟他玩”)

提問：

①小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?

②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?

③大家都不跟他玩，小熊這時的心境會怎樣?

2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

小熊悲痛極了，他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧)

提問：

①小熊問大河馬，大河馬是怎樣回答的?

3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最終笑了嗎?之后往下看(從小熊心里想至故事結尾)

提問：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發生了什么事情?

②大家喜歡怎樣的小熊?

小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的'微笑。

四、觀看幻燈片，自由講述。

今日教師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎樣樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎樣樣?你喜歡哪一張?為什么?

原先大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小三班的教師和小朋友笑得多開心呀!

五、行為練習。觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒

小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經常微笑，我們就很少生病，并且越長越漂亮!

六、結束部分。

小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊一齊跳支舞吧!

2025幼兒園小班主題教案（精選篇12）

活動目標：

1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。

2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節，知道小青蛙能發揮自己的長處，就是最棒的。

3、大膽想象神奇的'汽車，并樂意與同伴交流。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》

活動過程：

一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。

小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。

二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。

1,故事里有誰?青蛙想參加什么比賽?大家是怎樣幫助它的?

2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?

三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。

1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?

2.后來，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?

四、討論：

1..青蛙的什么本領最大?

2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?

小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發揮了自己的優點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!

五、啟發幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。

森林里又要舉辦汽車拉力賽啦!你想變成什么動物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?

六、音樂游戲：開汽車

教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結束活動。

2025幼兒園小班主題教案（精選篇13）

一、設計意圖

2—3歲的幼兒由于大腦神經發育得還不完全，手腳協調能力較差，所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養。經觀察，我發現我班幼兒對爬比較感興趣 ，在平時的活動中，他們也很喜歡爬。根據幼兒的這些年齡特點，結合本階段的"可愛的小動物"主題活動，運用螞蟻爬著行走的特點，讓幼兒學習螞蟻爬的動作，我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動。通過螞蟻學"找食"的本領，練習幼兒的手膝著地爬和跨的動作。"螞蟻"這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動設計中，我以"螞蟻"爸爸的身份參與活動，并創設一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協調動作，激發幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

二、教學目標：

1、發展幼兒雙手雙膝著地爬，跨的能力。

2、激發幼兒積極嘗試活動的興趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

三、教學重點：練習幼兒雙手雙膝著地爬的能力。

教學難點：能跨過10厘米的障礙物。

四、設計亮點

1、根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。而采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼 兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的'興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。

2、整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現了活動的趣味性。

五、教學過程

(一)準備部分：

1、教學準備：螞蟻頭飾若干。糖果若干。輪胎若干。磁帶。

2、做操

小螞蟻們你們好，今天的天氣真好，和爸爸一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎?我們出來的時候要先跨過家門檻，跨的時候要把腳抬高點，小心別摔交。

3、引出主題

我的寶寶們真能干，做的可真好，現在我們的肚子都餓了，媽媽帶你們去找東西吃好嗎?

(二)基本部分

1、講解示范

我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去，先看爸爸是怎么做的，把2個膝蓋著地，然后2個手也按在地上，爬啊爬的去找東西吃，找到好吃的東西后再爬回來，爬到家門口，然后再跨過門檻，帶著糖在家里休息會。看懂媽媽是怎么找東西了嗎?

2、幼兒操作

1、講解示范

A請個別幼兒游戲

下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看，爸爸看他學會了沒有。教師在旁指導

B請全體幼兒游戲

下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西，寶寶們要跟著爸爸爬，不能爬遠了，懂了嗎?

(三)結束部分

寶寶們找東西找的全身都是泥。現在我們來洗洗澡吧。爸爸請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽，休息下好嗎?

活動反思：

小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進行了一節體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標。

優點：

1、針對游戲中不同的場景，我準備了五段不同節奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創設了游戲情境，烘托了整個游戲的氣氛。

2、整個活動都貫穿有趣的情節，在潛移默化中對幼兒進行了團結友愛，相互合作的教育，培養了幼兒克服困難的精神。

3、整個活動的設計層次性強，環節清晰體現由易到難的原則。

4、活動中體現了教師的主導和幼兒的主體關系，引導幼兒自主合作。

5、教師指導語簡潔清楚，評價及時到位，有針對性。

不足：

準備活動密度稍欠，動作不夠豐富。

2025幼兒園小班主題教案（精選篇14）

活動目標：

1、感受春天來了，柳樹發芽、抽葉的變化，熱愛大自然。

2、能在直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、活動前幼兒觀察過柳樹。

2、范例畫一幅。

3、棉簽，綠色飲料，作業紙。

活動過程：

1、談話：與幼兒一起回憶柳樹的外貌特征。

提問：你們見過的柳樹是什么樣子?

2、出示范例畫，教師和幼兒共同欣賞、討論。

提問：

(1)春天來了，春風娃娃吹得萬物都變了樣，吹得柳樹變成了漂亮的姑娘，頭發長長，辮子飄飄，你們看它美嗎?

(2)柳樹姑娘的頭發是什么樣子的?從哪兒長出來的?向哪兒生長呢?辮子是怎樣飄的?

3、幼兒嘗試，教師示范。

(1)提問：如果你是春風娃娃，你會吹得柳樹姑娘的頭發怎樣飄?誰愿意來試試?

(2)教師演示并講述：春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭發長長(從上往下畫直線)，吹得柳樹姑娘的頭發上扎起一個綠色的蝴碟節(交錯點畫柳葉)，左邊一個，右邊一個。春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭發一根根從粗粗的樹枝上長出來，垂垂的向下生長，隨著風兒飄飄，真漂亮!

(3)幼兒空手嘗試。

4、幼兒作畫，教師指導。

(1)教師講述：今天我們都來當春風娃娃，讓柳樹姑娘的頭發長得長長的，多多的，為它扎上一個蝴蝶節，把它打扮得漂漂亮亮的。

(2)提醒幼兒棉簽蘸取少量顏料，保持畫面整潔。

5、欣賞與評價。

看看誰的柳樹姑娘的頭發又細又長又多，蝴蝶節能交錯點畫，又多又漂亮。

2025幼兒園小班主題教案（精選篇15）

設計意圖：

《咿呀咿呀呦》旋律活潑，節奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句的反出現，非常適合中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。中班幼兒樂意聽音樂，在音樂活動中，能感受音樂，掌握音樂旋律。新《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節奏。結合幼兒好動，喜歡游戲活動的特點，我將游戲融入于活動中，借助據木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗，感受音樂的性質，從而體現“玩中學’的教學理念。游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發，需要借助一定的載體，我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現的平臺，也是豐富幼兒表達、表現的手段。

活動目標：

《幼兒園指導綱要》(藝術教育內容與要求)中提出：在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。因此結合中班幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定為：

1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀喲”，并運用肢體動作大膽表現。

重難點剖析：

本次活動的重點是：運用肢體動作大膽表現。

大膽運用肢體動作表現是韻律活動中最基本也最主要的要求，幼兒天生對音樂有著敏銳的感受，能用自己的方式去表現音樂，我們應鼓勵幼兒大膽進行表現，從而培養幼兒的藝術表現能力，所以我把這個作為活動重點。活動中我以多種游戲情境激起幼兒的表現欲望，在師幼互動中讓幼兒大膽表現。

本次活動的難點是：嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀喲”。“咿呀咿呀喲”在樂曲中多次出現，但不是每個樂句都有，這讓幼兒辨識起來有些困難，因此，我運用圖譜，讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現的規律，同時通過一些動作提示，眼神交流，幫助幼兒辨識。

活動準備：

為激起幼兒興趣，更好地進行活動，我做了以下準備：

(一)知識準備

課前對幼兒進行“鋸子”這一詞的理解，并積累一些鋸木頭動作的經驗，幫助幼兒在鋸大樹游戲環節中，有更清晰的思路。

(二)物質準備

1小動物圖片

用開場時的環境創設，這些直觀的圖片，讓幼兒在與小動物打招呼時更真實，從而引起幼兒興趣。

2圖譜

用于環節二中尋找反復出現的樂句，圖譜的直觀地出現，可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂句出現的規律。

3紗巾

紗巾在活動中起著重要作用，在各個游戲情景中它都以不同的游戲工具出現。

4音樂CD

活動過程：

活動特色：

(一)趣味盎然，使教學活動富有特色。

在整個教學活動中，我營造了有情有趣的“童話世界”，游戲化的情境：森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的游戲中愉快地感受著，積極地發現著，快樂地學習著。

(二)紗巾的創意運用，使活動充滿挑戰與發展價值。

一方面紗巾色彩鮮艷，能喚起幼兒學習的熱情，既有趣又不干擾幼兒傾聽、感受音樂，符合幼兒的特點。另一方面，紗巾輕盈多變，能挑戰幼兒想象、創造能力，時而紗巾變為大樹、鋸子，時而變為毛巾、浴球等等，孩子們在與紗巾的游戲中，創造性地運用各種肢體動作來表現固定樂句，并大膽進行表現。