在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，那么幼兒園鋤禾小班教案怎么寫呢？以下是小編整理的一些幼兒園鋤禾小班教案，僅供參考。

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇1）

教學目標：

1、通過這次班會，讓學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，在學習中增強愛惜糧食、節約糧食意識。

2、培養學生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節約糧食的好品質。

教材分析

重點：通過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的態度，從中培養“節約糧食，從我做起”的情操。

難點：培養愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。

教學過程：

一、揭示班會主題

老師：同學們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強自立，奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現象，請看圖片：(課件出示學生浪費食物的圖片)

老師：這種浪費現象就發生在我們身邊，同學們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐，你們想說些什么?

學生談體會。

二、展開班會活動

主持人：勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，雖然我們現在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。

播放課件：課件內容(農民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們全然不顧，依然勞作不已。)

主持人：看到了農民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢?

主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節約的傳統美德。在歷史上有很多德高望眾的人，時刻用自己的言行告誡我們要愛惜糧食。現在，有請同學為大家講一講偉大領袖毛主席勤儉節約的事例，讓我們在聆聽中互勉互勵吧。

學生講毛澤東勤儉節約的事例：

毛澤東一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。經濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標準，不吃魚肉、水果。偉人在勤儉節約方面為國人做出了表率。

毛澤東的女兒有一次上學吃窩窩頭時，只把里面的棗掏出來吃，其余的都扔掉。老師把這件事告訴了毛主席，毛澤東嚴厲地批評了他的女兒。從此，毛澤東的女兒再也不浪費食物了。

主持人：毛主席勤儉節約的.言行，讓我們受益匪淺。現在大家的生活水平提高了，浪費糧食的現象在我們身邊也越來越多。

主持人：這幾位同學的表演很精彩，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學，你們以前有沒有浪費過糧食呢?以后會怎么做?

通過剛才的采訪，我知道我們班上的同學以前也有浪費糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很高興!現在，大家一起來齊讀幾句關于勤儉節約的名言來警戒自己吧。

(課件出示：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。—朱伯儒 靜以修身，儉以養德。—諸葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績之辛苦。—吳兢)

三、總結主題班會

老師：同學們，老師現在很高興，因為我們師生共同經歷了一次成功的教育，同學們在愉悅的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學會了如何去節約糧食。相信每位同學都有所收獲，有所感悟。同學們，請珍惜糧食吧!從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節約糧食，做一名愛惜糧食的小衛士!

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇2）

一、班課課題：

珍惜糧食，吃好盤中餐

二、本課目的：

通過召開這一次主題班會，從小養成愛惜糧食的習慣，讓同學反思自己對待糧食的態度，從而懂得日常飲食的一些良好習慣，能做到愛惜勞動果實；讓同學們養成物盡其用，不浪費，勤儉節約的好品質。

三、本課形式：

表演、小品、背誦等

四、過程設計：

（一） 主持人宣布班會開始導出班會主題

古人云：身披一縷，當思織女之勞；日食這餐，每念農夫之苦。如果沒有糧食，人類將無法生存。如果沒有糧食，中國何談發展。

（二） 讓本放小記者對本班同學以珍惜糧食為中心進行采訪，并將采訪答案與同學交流。

（三） 請同學們觀看《小品喜怒哀樂羊肉串》，以此告戒同學們珍惜糧食的重要性。

食品問題早已不是個新話題了，“節約糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學演出的小品，我們不難得知隱藏其中的道理。

（四）以令人震驚的數據來告訴同學節約糧食的重要性，培養同學們勤儉節約的`好品質，好品質。最后，宣布班會結束。

我們不妨算這樣一筆帳：倘若一個人每天節約一米粒米，那么十億人可節約多少？五千多公斤！一年可以節約將近兩千萬斤，折合人民幣兩千萬元。這筆錢若按每所“希望小學”五十萬元算，則可蓋40所“希望小學”。按每人學雜費三百元計，則可使七萬多名失學兒童重返校園！難道你不為這筆數目所震驚嗎？你的心不為之一顫嗎？

（五）教師小結。

節約糧食，不僅僅是一種口號，不僅僅是因為我們和所有人的號召與呼吁，我們希望它是一種情結，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到節約糧食，從我做起，從身邊做起，從現在做起！

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇3）

【活動目標】

1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

【活動準備】

ppt課件

【活動過程】

一、談話引出課題。

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據幼兒的回答繼續提問，直至幼兒答不出)

師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧!農民伯伯來了。

2、(出示農民鋤地的圖片)：農民伯伯在干什么呀?

3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農》，我們一起來聽一聽。

二、學習古詩，初步理解詩意。

1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

逐句講解并學念古詩。

(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

老師小結：中午的太陽火辣辣的'照著大地，農民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩句，并學做農民伯伯除草的動作。

(出示Ppt3)：你們看農民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩句，并學做農民伯伯擦汗的動作。

(出示Ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

齊念第三、四句詩句，并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。

4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

7、師：剛才我發現有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩，萌發喜歡古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)

2、幼兒學習歌唱《憫農》。

四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

師：小朋友，我們學了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的?農民伯伯這么辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應該怎么做呢?

(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

五、結束。

師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇4）

教學目的

1.學會本課生字和由生字組成的新詞。

2.理解每行詩的意思和全詩內容，懂得農民勞動辛苦糧食來之不易。教育學生要尊重農民的勞動，愛惜糧食。

3.練習用自己的話說說這首詩的內容。

4.能正確、流利地朗讀并能背誦全詩。

教學時間

2課時

教學重點

1.理解詩意及作者的感情。

2.學會本課生字并正確背誦全詩。

教學難點

理解詩中每個字的意思。

教學準備

一幅彩色掛圖。

教學過程

第一課時

一、啟發談話：

今天我們學習一首古詩，題目是“鋤禾”。很多同學都會背誦這首詩了，那么這首詩是什么意思呢？我們一起來學習。

板書：《鋤禾》

二、指名朗讀課文。同學們認真看書，然后在書上劃出生字來，指名讀生字。

三、講讀課文：

（一）板書：鋤禾日當午，汗滴禾下土。

1.講解字意：

鋤：給禾苗鋤草松土，是在勞動，指動作。

禾：指禾苗或莊稼。

日：太陽。

當：正是什么時候的意思。

午：中午。

2.請同學們講解上述字的意思。

3.說說前半句話的意思：

（參考：在炎熱的夏天，中午的時候，農民頂著烈日給禾苗鋤草松土。）

4.理解字意：

滴：滴到的意思。

5.說說后半句詩的.意思。

（參考：汗水滴到禾苗下邊的土里。）

（二）看圖說說第一句詩的意思。

中午，太陽高高懸掛在空中，農民在烈日照射下，一手拿著鋤頭，一手擦汗，在田間給禾苗鋤草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。

（三）板書誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

1.理解字意：

盤：盤子

餐：飯食

皆：都的意思

2.第2句詩的意思：

（提示：可以讓同學自己來說。）

（參考：誰知道碗里的飯，每一粒都是用農民辛苦勞動的汗水換來的。）

（四）說說這首詩的意思。（指名2～3人）

（五）指名背誦全詩。

四、小結：這首詩告訴我們一個什么道理？

（提示：作者看到農民辛苦勞動，知道糧食來得不容易，表達了對農民勞動的艱辛的同情。告誡人們要愛惜糧食。）

第二課時

一、檢查背誦情況。

指名3～5人。

二、學習生字：

（一）輔導學習：

dāng當

1.分析字形、上邊“當”，下邊“彐”。

2.組詞：當中、當時。

3.指導書寫：

pán盤

1.分析字形：上下結構，上邊“舟”，下邊“皿”

2.組詞：盤子一盤菜

3.指導書寫：

（二）自學生字：

wǔ

午

hàn

汗

lì

粒

xín

辛

kǔ

苦

要求：分析字形結構并組出詞語來，然后自己在田格里各寫一個。

（三）讀詞語

當中

當時

中午

下午

汗水

盤子

米粒

辛苦

苦瓜

飯粒

汗珠

一粒米

（四）組詞練習：

汗（ ）

午（ ）

粒（ ）

苦（ ）

（五）讀讀作者寫的另一首詩，同樣表達了作者對農民的同情之心。

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農夫猶餓死。

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇5）

一、預設目標

1、學會5個生字，認識偏旁“皿”；讀寫“鋤禾”“辛苦”等詞。會用“辛苦”寫句子。

2、會用自己的話說清楚古詩的意思。

3、會背誦、默寫課文。

4、體會農民伯伯勞動的辛苦，糧食來之不易，初步養成尊重勞動，愛惜糧食的思想感情。

二、教學重點與難點

教學重點：理解詞語句子的含義，并且能轉換成兒童的語言。

教學難點：“餐”的字形，“日當午”的意思。

三、教學時間：

2課時。

四、教學準備：

課件、生字詞語卡片。

第一課時

（一）預設目標

1、學會5個生字，認識偏旁皿字底，理解“鋤禾”“辛苦”“日當午”等詞的意思。

2、培養學生正確看圖，了解圖意的能力；圖文結合，理解詩的意思。

3、背誦古詩。

（二）教學過程

1、看圖說話，揭示課題。

（課件點擊，出現一幅中午炎熱的情景，特寫一個火辣辣的太陽。）

看圖說話：圖上畫著什么畫著這樣的情景

（夏天的中午，火辣辣的太陽當空照，……）

（課件點擊，出現小朋友中午吃飯、午睡及農民鋤禾的畫面。）進行對比。

啟發談話，揭示課題《鋤禾》。教師邊板書邊教學“鋤”：注意讀準翹舌音，想想為什么是金字旁請一位小朋友做個鋤地的動作。說說“鋤禾”是什么意思

2、圖文結合理解古詩。

（背誦已不是難點，重點放在對古詩的理解上）

（1）看看圖，讀讀詩，說說讀懂了哪一句

自由訓練——指名說并評議——同桌說——四人小組討論

（2）說說全詩的意思。提示：用“什么時候，誰在哪里干什么”說一句話。

如：中午，火辣辣的太陽當頭照，農民伯伯在地里給禾苗鋤草。

可以讓學生找找，詩中的哪一句與圖的內容是對應的板書：鋤禾日當午

理解：“日當午”是什么意思

從哪里可以看出農民伯伯勞動很辛苦“汗滴禾下土”

看到農民伯伯那么辛苦你想到了什么“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

（碗中的飯）（全、都）

3、朗讀指導。

鋤禾/日/當午，汗滴/禾下/土。

誰知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。

4、指名背誦，比賽誰讀得有感情。提出疑義。

5、齊背古詩。

6、學習生字：

盤：認識“皿”字底。

餐：（字形分析是重點）上下結構，上半要書空記形。

皆：口訣“上比下白皆都是”。

辛：立+十=辛，立下一橫要長一些。

7、固生字、生詞，卡片抽讀。

8、練習。

（1）抄寫生字，每個生字寫3個并組詞。

（2）抄寫句子：

中午，火辣辣的太陽當空照，農民在地里給禾苗鋤草松土。農民臉上的汗珠，大顆大顆地滴在泥土里。

（3）抄寫古詩。

第二課時

（一）預設目標

1、懂得糧食來之不易，初步培養學生尊重農民勞動，愛惜糧食的思想品德和習慣。

2、進一步用完整、通順的語句說說古詩的意思。

3、背誦默寫古詩。

（二）教學過程

1、復習檢查。

（1）抽讀生字卡片。

（2）擴詞：

鋤——鋤頭鋤草鋤禾

餐——早餐午餐晚餐

辛——辛苦辛勞辛勤

（3）根據意思寫出課文中的詞語：

給禾苗鋤草松土。（）

中午，火辣辣的太陽當空照。（）

（4）默寫古詩比賽：四人小組開火車，每人一句，比誰寫得又對又好。

2、進一步理解詩意。

（1）教師描述情景，學生說詩句。

（2）教師說詩句，學生說詩意。

（3）四人小組里用自己的話說說這首詩的意思。

3、詩意升華，行為指導。

（1）讀了這首詩，你懂得了什么

（2）辨析：

A、小明盛飯盛得滿滿的，吃不完就剩下。 （）

B、陽陽吃飯時，掉了許多飯粒。 （）

C、課間點心吃不完，趁老師不注意，扔進垃圾桶。 （）

D、丁丁幫媽媽淘米時，把掉下來的米都一粒一粒撿起來。（）

4、鞏固練習

（1）用“辛苦”造句。

（2）默寫《鋤禾》。

（3）比一比，組詞。

鋤（）滴（）粒（）盤（）

助（）摘（）位（）盆（）

（4）把古詩《鋤禾》寫成一段通順的話。

7、小學語文一年級教案我這樣教《鋤禾》

由于日常的積累，學生早已經可以背出30多首古詩，《鋤禾》更是不在話下。于是，我改變了備課中的步驟，以學生的自學、小組學習為教學的.主要方式：

1、評選“古詩大王”，激發學習興趣

上課一開始，我就告訴學生古詩是中華民族的瑰寶，我們在將近一年中已經背了很多古詩了，今天我們就要開展評選“古詩大王”的活動，形式上我采取了接龍的形式，接不出下句的則被淘汰。學生興趣盎然，課堂氣氛活躍。

2、討論詩句意思，進入古詩意境

當評選出“古詩大王”后，我這樣導入：“看著小朋友背出了這么多的古詩，王老師相信在我們班中一定能有‘小李白’‘小杜甫’出現，古詩雖然只有幾十個字，但包含的內容卻很多很多，就像《鋤禾》，我們已經能背得很熟練了，但你知道它的意思嗎四人小組討論討論。”

學生交流詩句的意思，在理解詩句的前提下，再讀詩句，自己劃分節奏重音，指名上黑板劃分，指導學生入情入境朗讀。

3、連環畫創作，深化主題

學生讀出感情后，我發給每位學生一張白紙，四人小組合作，每人給一句詩配上一幅畫，四個人就是一本小小的連環畫，畫面下面再配上有關的語句。

完成后，學生以小組為單位進行連環畫解說，有一組小朋友是這樣描述的：

生1：在一個夏天的中午，太陽照著大地，農民伯伯正在禾苗地里鋤草。

生2：因為天氣太熱了，農民伯伯的汗水都流到了地里。

生3：我的畫中是一家三口，他們正坐在飯桌前吃著香噴噴的米飯。

生4：因為我們知道了每粒糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以小女孩吃飯時一粒米飯都沒有掉出來。

課后，舉行連環畫展，評選最佳創作獎。

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇6）

一、課堂主題

一粒糧食，一滴汗水

二、課堂目的：

1、利用圖片和一些數據讓小朋友初步了解糧食的浪費現狀。

2、簡要介紹光盤行動的內容宗旨。

3、倡導小朋友行動起來，厲行節約，愛惜糧食。

4、用趣味游戲（光盤游戲）深小朋友們的光盤意識。

三、參與人員

晴天，小鹿，大熊，芭樂

四、課前準備

1、準備關于光盤行動的手繪海報；

2、準備PPT，講解。

五、課堂流程

（一）引入主題

首先自我介紹，與小朋友互動調動課堂氣氛，小朋友們看著黑板你有沒有猜到我們這節課的主題是什么呢？沒錯，就是與糧食有關，大家都知道，糧食在我們生活中是不可或缺的，我們依賴它長高長壯。那大家知道糧食有那些嗎？（讓小朋友們舉手回答）

列舉：包括小麥、水稻、玉米、燕麥、黑麥、大麥、谷子、高粱和青稞等（第二張圖片）大家看到這張圖片，你們能想到什么？（先自由發言，在引導學生往古詩《憫農》上想）可談談農民如何工作辛苦，再請一個小朋友大聲背誦，鼓掌并讓全班一起背誦。

（二）簡要介紹目前糧食緊缺及浪費現狀

（第五張）通過一個故事引小朋友的注意，然后說明浪費食物后的影響（后果是浪費了中國的社會資源，影響了中國社會勤儉節約的社會風氣，丟棄的食物增加了垃圾處理的壓力，污染了環境），然后就饑餓簡單談下在邊遠山區仍有許多人吃不飽，就舌尖上的浪費讓小朋友談談我們應不應該珍惜糧食？順帶與同學們交流下平常我們在家里看媽媽做飯是不是辛苦啦，要做很多事情，了解每份佳肴的來之不易。

（三）介紹光盤內容及宗旨

那么大家知不知道有一種行動叫光盤？也就是所說的吃光食物，不剩飯菜。這時可有互動，大家認為做到這個難嗎？

現在越來越多的人加入了此活動。

列舉：有老師，有學生，還有社會上各行各業的人們。光盤行動對餐廳的影響：有些餐廳就把宣傳頁夾在菜單的封皮和第一頁之間，讓顧客翻開菜單就能看到有關“光盤行動”的呼吁。為了更好地宣傳光盤行動，許多餐廳也想出了很多辦法。

光盤行動對人們的影響：小小的“光盤行動”在數天內就影響千萬人，得到媒體廣泛關注，在全國掀起一股“光盤行動”的熱潮。例如在大學食堂或是小學食堂，學生們都紛紛將餐盤里的食物吃干凈，不浪費一粒糧食。

提問作為小學生該如何支持？（可分組，適量定餐，不偏食不挑食，吃不完的剩余的可以打包回家再吃，監督親人朋友，看到浪費及時制止等）鼓掌精彩回答。

（四）我們要怎么做

（1）通過附帶的一個沙畫視頻宣揚一下光盤行動。

（2）看完視頻后提問小朋友們我們要怎么節約糧食呀（可圍繞小朋友說不要挑食和偏食）。歡迎同學們踴躍發言，并在旁邊指導。具體指導可以舉例，小朋友們和父母去餐廳吃自助餐，小朋友們能吃多少就拿多少，對于不愛吃的菜也不要放在一邊，什么菜都得吃，注意營養，千萬不要浪費糧食。還可舉例說在餐廳吃飯，吃不完的可以打包帶回家吃，不要浪費）。

（3）大家一起來寫幾條節約糧食，光盤行動的口號。歡迎小伙伴們踴躍發言，然后讓寫得比較好的.小朋友把自己寫的口號寫在黑板上帶全班一起朗讀。

（4）大家一起喊一遍光盤的口號。

（口號：

1、“光盤”行動，拒絕“剩”宴！——拒絕浪費，從我做起！

2、拒絕舌尖上的浪費，光盤一族你我同行！

3、倡勤儉剩宴不再，講節約光盤添彩。

4、吃盡盤中每粒米，不負農民一年忙。）

六、注意事項

1、準備好上課所需物品，如，講課用的海報，ppt；

2、活躍氣氛在交流與游戲中教導小朋友光盤行動的必要性；

3、時刻要保持小朋友的興趣，同時也要管好班里的紀律。

4、用微笑面對小朋友，用親切的語言教學，注意語言得當；

5、結束后記得表揚小朋友：今天大家表現都不錯，我們重新找回對糧食的敬意，讓我們接力成為光盤一族，讓節約成為最普通的生活，大家要記住“拒絕剩宴，倡導光盤”。（剩宴指桌上杯盤狼藉，滿桌剩飯剩菜）

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇7）

設計意圖：

現在的生活條件比較好，大多數幼兒不懂得每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水換來的，所以選擇這個課題通過本活動引導幼兒知道愛惜糧食的重要性。

活動目標：

1、培養幼兒養成良好的飲食習慣。

2、通過活動引導幼兒知道愛惜糧食的重要性。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動重點：

培養幼兒養成良好的飲食習慣。

活動準備：

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

活動過程：

教師播放音樂，小朋友入場。

1、導入教師出示圖片，引導幼兒觀看，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：

①今天我給你們帶來幾個小朋友。

②你們看看這是誰

③今天小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事，我們可要認真看仔細聽，待會兒老師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好。

2、引入課題

（1）教師播放碟片，幼兒欣賞故事。

（2）教師提問，引導幼兒了解故事內容，初步了解愛惜糧食的重要性。

教師：

①故事里都講了哪些小動物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤為什么小老鼠一家會餓得路都走不動呢？

⑥那小朋友們是怎么樣做的呢？

（3）教師小結小朋友們說得非常好，我們要學習小白兔一家愛惜糧食，不要像小老鼠一家浪費糧食，今天老師給你們帶來了兩位小朋友，我們一起來看看吧。

3、教師出示圖片，引導幼兒注意觀察并進行比較對錯。

①咦！這位小朋友是在干什么呀？

②那邊的這個小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教師小結：小朋友們說得非常好，我們一定要愛惜糧食，因為每一粒糧食都是農民伯伯辛勤的汗水換來的，如果浪費糧食，我們有可能會餓肚子。

5、結束：播放兒歌《憫農》。

活動反思：

進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環節。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現象進行《不浪費糧食》的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導孩子們觀察米飯、饅頭的由來，觀察小麥和包谷的生長過程和農民伯伯勞作的場景，不學習兒歌《愛惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農民伯伯辛苦勞動的成果，小朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要愛惜糧食。當然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結合孩子們的.日常進餐繼續開展這一教育。

在平時進餐時，我們耐心地指導孩子們正確的握勺方法，培養他們安靜進餐、細嚼慢咽的好習慣，并引導寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》，幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復的指導，有效的表揚與獎勵，使孩子們提高了自身的能力，增強了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費糧食、從我做起"。

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇8）

活動目標：

1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理；

2、培養幼兒良好的幼兒園進餐禮儀。

核心要素：

自己吃不用喂吃干凈不浪費愛糧食惜食物粒粒米皆辛苦

活動準備：

提前熟悉故事《小豬請客》、熟悉音樂游戲《我愛吃》

基本過程：

（一）導入活動

教師通過唐詩《憫農》引出愛惜糧食的主題。

（二）關鍵步驟：

1、介紹糧食的來歷：

（1）提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎？”

（2）結合《憫農》這首古詩，講解古詩大意，讓孩子知道糧食是農民伯伯辛苦種出來的，得之不易。

古詩大意：“在夏天的中午，農民伯伯頂著火辣辣的太陽，在田里給禾苗除草、松土。他們累得滿頭大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有誰知道這碗里的米飯，每一粒都是農民伯伯辛苦勞動種出來的呢！”

（3）和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要愛惜糧食。

2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農》

（三）引歌套詞、古詩新唱

活動延伸：

1、講故事《小豬請客》

通過故事《小豬請客》，教育幼兒怎樣愛惜糧食。

2、音樂游戲《我愛吃》

組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》，加深幼兒對各種主食的熟悉和了解，激發幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經驗。

3、開展“小小檢查員”活動

邀請班上的幼兒輪流當“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食。

家園互動：

1、不論在家進餐還是外出就餐，家長給孩子的飯菜要適量。也可以在尊重孩子意見的.前提下，給孩子適量的飯菜。

2、家長可利用假期，帶孩子郊游。并給孩子介紹農作物的種植知識，使孩子懂得糧食的來之不易，從而養成愛惜糧食的好習慣。

注意事項：

如果幼兒因為身體不適或飯量小，吃不下那么多飯菜時，幼兒可以提前跟老師說明情況，使老師在進餐前就能將多出的飯菜放回，以免造成浪費。

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇9）

活動目標：

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

活動準備：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入：

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）大米的生長過程是怎樣的？

（2）為什么說農民伯伯種糧食很辛苦？

（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的'好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題名稱

小雞吃米粒

準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶

規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。

五、活動延伸，主題內化

（1）帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇10）

一、活動目標

1.了解糧食的重要性，理解浪費的不好之處。

2.讓孩子用實際行動來珍惜糧食，做到減少浪費。

3.讓孩子學會如何處理剩余的食物，讓它們不浪費。

4.讓孩子懂得舉報浪費糧食的行為，讓社會形成珍惜糧食的良好風氣。

二、活動準備

1.準備一些干糧、蔬菜、水果等食物，讓孩子認識它們的重要性。

2.準備一些簡單實用的操作工具，讓孩子能夠更好地處理食物。

3.準備一些小罐子或容器，讓孩子能夠存儲食物。

4.準備一些圖片或視頻，讓孩子能夠更加深入地理解珍惜糧食的重要性。

三、活動流程

1.學習糧食的基本知識

我們可以通過貼圖、視頻、圖片等等方式，向小朋友介紹糧食的基本概念。可以讓他們了解糧食來源，了解它們對人體健康的重要性，讓孩子從小就開始了解珍惜糧食的重要性。

2.理解浪費的危害性

我們可以向小朋友講述一些實例，例如一些孩子經常吃不完飯菜，就浪費掉了許多糧食，告訴孩子這種行為是不好的，讓他們能夠理解浪費的不好之處。可以讓他們知道，浪費食物會對環境、社會、自己的健康產生不良影響。

3.珍惜糧食，善待食物

愛惜糧食，從小不浪費是對我們自己的負責，也是對其他人負責。我們可以設計一些游戲或實踐活動，讓孩子親自參與，例如，制作美味小點心、水果沙拉等等，讓孩子不浪費，把剩余的食物保存好，這不僅能夠讓孩子更加愛惜糧食，更能讓孩子體現出成就感，自信心的提升。

4.學會分享食物

在珍惜糧食的同時，讓孩子也學會分享。我們可以讓孩子一起制作美味小點心或水果沙拉，并對其他小朋友進行分享。孩子們在分享的過程中不僅可以鍛煉自己的社交能力，還能夠培養出相互關注、體貼的`品質，更能夠讓他們了解分享的優勢。

5.留意浪費行為，舉報浪費行為

我們可以讓孩子留意身邊的浪費行為，提高孩子的觀察能力、分析能力，在發現浪費行為時，及時舉報，讓長輩和老師和社區的相關部門及時進行處理。這樣的教育對孩子的社會責任、關注他人為空間也是非常有好處的。

四、總結

我們應該從小學習愛惜糧食，讓孩子在珍惜食物的道路上走的更加堅定。這樣的教育不僅僅是為前途打基礎，更是從小樹立孩子們正確的人生觀，價值觀。做好孩子珍惜糧食的教育，讓孩子從小就懂得珍惜糧食、不浪費，這不僅能夠保障我們的健康，更是改善我們社會質量的關鍵。

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇11）

教學目標：

（一）、知識目標：

1、能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。

2、認識10個生字，學會5個生字。

（二）、能力目標：

1、能用生字口頭組詞。

2、能獨立觀察田字格里的生字，在老師的指導下正確書寫5個生字。

重點、難點：

掌握5個生字的筆畫特點，正確書寫生字。

教學準備：

實物投影、電腦課件、生字卡片

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、創設情境背誦古詩： 小朋友，你們都喜歡聽故事對嗎?我們就先來聽一個小故事。(課件出示古詩插圖，播放古詩譯文。)聽了這個小故事你想到什么?(學生自由發言，引出《鋤禾》這首古詩)

二、指名讀古詩。學生評價。

三、自己練習讀，自學不認識的`字娃娃。

四、匯報自己識字情況。

五、指導朗讀，練習背誦，集體背誦。

六、鞏固識字： 學習這首古詩時，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來了(出示生字卡片)。

1、讓我們開動智慧小火車， 師：火車，火車，開起來。 學生開火車讀生字。遇到不認識的生字由檢修員來幫助讀字。

2、我們的火車開到了蘋果園。看，樹上結著又大又紅的蘋果，你們想干什么?要摘蘋果吃有個要求，仔細聽：摘下來的蘋果上的字能和哪個盤子上的字組成詞，就放進哪個盤子里，聽明白了嗎?誰想來幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果)蘋果都摘完了，我們一起來看看他們的勞動成果，蘋果是誰摘的，就來帶大家讀一讀詞。(這里增加識字量，讓學生說說飯、求、吃、通、識這五個字自己是怎樣認識的)

七、老師小結。

第二課時

一、 誦讀、評價。

1、 師引導學生讀詩，體會詩的節奏與韻律。

2、 生讀。自評，指名請小伙伴評一評。 配樂朗誦。請其他同學閉目遐想。

二、 聯系生活實際，談談自己在平時的生活中應該怎樣做到愛惜糧食？

三、寫字： 我們認識了這么多生字朋友，你們想把他們漂亮的寫出來嗎?

1、出示當：

(1)這是哪個生字朋友?請學生跟生字朋友一起書空(演示當的書寫筆順)。

(2)引導學生仔細觀察，說說在寫這個字的上半部分時應注意哪一筆；寫下半部分時應注意些什么。

(3)教師范寫，邊寫邊說每一筆在田字格的位置。

(4)學生獨立練習書寫，書寫后進行自我評價。(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星)

(5)指名展示，請小評委說說自己的意見。

2、用同樣的方法學習寫汗、知、午、禾。

四、練習冊作業：

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇12）

導入：

1、出示課題，指名讀。 正音。齊讀。

2、齊讀古詩。

3、檢查生字。

一、檢查字音：

1、PPT ：誰愿意當小老師，帶著大家一個字一個字的讀一讀？指出“辛”和“苦”合起來是一個詞 , 分性別讀。連起來讀讀這句話。

2、指導朗讀難句子。

3、去拼音讀詩。

4、指導古詩停頓。

二、精讀：

1、學生質疑：對于這首詩你有什么不明白的地方嗎？

2、PPT 出示插圖：看一看圖，讀一讀詩，再想一想，詩里的問題你能解決哪些？

3、根據學生的回答隨機教學：

（1） 禾：PPT出示“禾”，理解“禾”。字形演變教學“禾”。

（2） 鋤： PPT ，圖片出示鋤頭。相機講解鋤禾。

（3） 禾下土：結合插圖，看著圖你知道禾下土是什么意思了吧？

（4） 盤中餐：當何苗長大成熟以后就成了這樣一粒粒飽滿的果實，理解“粒粒”。“盤中餐”。

（ 1.1 ）盤中餐： PPT 。當何苗長大成熟以后就成了這樣一粒粒飽滿的果實，理解“粒粒”。“盤中餐”。 你知道這盤中餐是怎么來的嗎？

（ 1.2 ） PPT 。 PPT 出示圖片“禾”。根據字形演變教學生字。鋤： PPT ，這就是古代農民使用的勞動工具，叫鋤頭。鋤禾就是用鋤去田里的雜草，好讓禾苗更加茁壯的成長。

（ 1.3 ）禾下土：看著圖你知道禾下土是什么意思了吧？

過渡：剛才我們已經理解了鋤禾、禾下土、盤中餐、粒粒。再讀一讀古詩，看一看插圖，想一想，詩中寫的是什么時候？

（ 5 ）、日當午：看圖，理解現在太陽正高高地掛在空中，此時就是中午。

（ 6 ）、皆辛苦：再看看圖上農夫的.打扮，你們知道這是什么季節嗎？創設情景：如果此時你就是這位老農，正在勞動，你有什么感覺？引出“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”也就是詩中

再讀讀這個詞，讓我們一起再讀讀這句詩，讀出老農的辛苦。

PPT ：可見，我們盤中的每一粒糧食都是來之不易的，都是老農辛苦換來的。

（ 7 ）、學到這，想一想，以后你再有吃不掉的飯菜你會怎么做？再有吃了一口就覺得不好吃的東西，你會怎么做？

4、小結：是呀，我們應該珍惜糧食，（板書）。你們的改變都是因為今天學了《鋤禾》這首詩，多種方法朗讀古詩。

5、引導背誦。

6、評價：老師發現你們把自己的感受都融入到了古詩當中，讓詩充滿了韻味。

7、指出作者。這首詩就是唐朝詩人李紳的作品。

他除了寫了《鋤禾》還寫了什么？

8、總結：今天我們學了《鋤禾》，用了看一看圖，讀一讀詩，想一想的方法讀懂了詩，再試著用同樣的方法預習《憫農》。這兩首詩就是我們書上的第二十一課《古詩兩首》。

三、復習：

1、你們學的多認真啊，連小禾苗都趕著來參加你們的學習，瞧，他們給大家送來了本課的生字。讓我們一起讀準他們。 PPT 。

2、PPT 。生字“午”。對于這個字你有什么想提醒大家的？（牛字不出頭就是午）。看筆順書空。師范寫，生描紅。

3、師范寫：禾、苦、辛。生描紅。

4、配樂寫字，關注寫字姿勢。

板書： 鋤禾

珍惜糧食

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇13）

一、教學目標：

1、認識9個生字，認識偏旁“皿”；

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩句，從中受到教育，體會農民伯伯勞動的辛苦，初步養成尊重勞動，愛惜糧食的思想感情。

4、培養學生的合作意識和自學能力

二、教學重點與難點

教學重點：

認讀9個生字；正確、流利地朗讀課文

教學難點：

理解詩句，體會農民伯伯勞動的辛苦，初步養成尊重勞動，愛惜糧食的思想感情。

教具準備：

掛圖

教學過程：

一、導入新課

1、談話導入：孩子們，你們知道我們每天吃的香噴噴的白米飯是怎么來的嗎？

生自由發言

2、師：我們一起去看看，出示掛圖，問：圖上畫著什么？畫著怎樣的情景？

（夏天的中午，火辣辣的太陽當空照，……）

3、生談感受。

4、師小結：小朋友的'感受都特別深，感受到了農民伯伯勞動的辛苦，今天我們就來學習一首古詩。揭示課題《鋤禾》。板書課題，讀題。

5、生試著說“鋤禾”含義。師簡單闡述，“鋤禾”是為禾苗鋤草的意思。

二、初讀課文。

1、師：有的小朋友已經會讀這首詩，誰愿意讀給大家聽呢，其他小朋友認真聽，并用手指課文。

2、師：想不想像他讀那么好呢，那請小朋友在自己的小組內用自己喜歡的識字方法合作學習，互相幫助認識不認識的生字。

3、師：現在請小朋友在自己的小組內合作讀課文，看哪一組合作得最好。

4、反饋讀：。指名個別學生讀—聽錄音讀—小組賽讀—齊讀。

三、理解課文

1、結合課文，說說你理解讀懂了那些句子。

2、生發言。

2、師小結：這首詩告訴我們烈日當空，農民揮汗鋤禾，我們應該珍惜糧食，每一粒都來得不容易。

3、齊讀課文。

四、認讀生字。

1、教師拼讀生字，學生跟讀。

2、師：請小朋友在自己的小組內拼讀生字，其他組員注意糾正，會讀的小朋友幫助不會讀的小朋友。

3、交流識字小竅門，說說如何更快地記住生字。

4、生字開花游戲，給生字組詞。

5、開火車認讀生字。

五、課堂小結

師：這節課我們學習了一首古詩，感受到農民伯伯種田的辛苦，一粒飯就是一滴汗啊，所以我們要愛惜糧食，不浪費糧食。另外我們也認識了9個生字寶寶，收獲特別大。

六、布置作業

背誦古詩。

《鋤禾》教學反思：

《鋤禾》是北師大版一年級上冊第１4單元的一首古詩，唐朝詩人李紳所作的《憫農二首》中的一首。全詩共四句，語言樸實無華，但卻道出了勞動的艱辛和勞動果實的來之不易，表達作者熱愛勞動人民及珍惜勞動成果的情感。本課的教學重點是認讀9個生字；正確、流利地朗讀課文。教學難點是引導學生理解詩句，體會作者的用意，初步培養學生尊重勞動，愛惜糧食的思想感情。

沒有反思的課堂算不上完整的教學，《鋤禾》這節課中我較滿意的地方是：采用插圖以及多張照片，讓學生對農民的勞動有所了解。由于生活水平的提高，很多學生并沒有接觸過農活，自然也無法體會農民勞作的辛苦，利用插圖及幾組圖片，可以較形象地展示勞動場面，讓學生體會勞動的辛苦，而圖案的形象性也符合低年級的形象思維。另外不管是讀課文還是識字環節，我都采用小組合作學習，小組合作學習形式的多次采用，較大層次地調動學生的學習積極性以及自主性，培養學生的合作意識，激發學生的參與熱情。還有采用多種形式的朗讀，有個人讀，小組賽讀，齊讀等形式，讓課堂書聲瑯瑯，以多讀來品味課文，理解課文。

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇14）

活動目標：

1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。

2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

教學PPT

活動過程：

1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎?為什么?

提問：你們知道我們做飯的`大米是從哪里來的?

2、認真看《愛惜糧食》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎?

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

4、教師提問：為了節約糧食，我們應該怎樣做?

師引導幼兒總結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》

香噴噴的米飯哪里來?

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來?

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷哪里來?

農民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園《鋤禾》小班教案范本（篇15）

教學目標

1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。

2.知道糧食來之不易。

3.懂得要珍惜糧食。

4.珍惜糧食、愛惜食物，不浪費。

5.愛護莊稼，不踐踏。

教學重點難點：

教學重點：

讓學生知道糧食來之不易

教學難點：

使學生懂得如何珍惜糧食。

教具準備

1.動畫課件。

2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

3.大米、白米飯實物。

教學過程

一、實物導入：

1.同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們?

2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

3.同學們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

板書：

糧食

二、糧食來之不易

1.糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四下載

你們看，農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)

出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)

出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么?(農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。)

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!

(2)同學們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?

演示動畫課件：《兒童營養面包的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費。”

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧!

小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

學生背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。

板書：糧食來得不容易

(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣?

板書：糧食與我們最親密。

三、怎樣珍惜糧食

(1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的`。

學生回答：(同時板書在黑板上)

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音

你聽到糧食是怎么說的呢?

講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣?

板書：缺少糧食出問題

出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運到哪兒?

為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎么做?(更加珍惜糧食)

(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節錄音)

糧食讓我們牢記什么呢?

師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。

如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：365粒米)

如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米)

如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

聽了一粒米的話，你明白了什么?

板書：積少成多了不起

四、辨析深化

“議一議”欄目下載

1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼，不踐踏)

2.(投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

3.(投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學中，哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。

五、聯系實際，指導行為

1.討論：在日常生活中，我們應該怎樣珍惜糧食?

(1)在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法?請每位同學談一談。

(2)在家中吃飯應該怎樣做?

(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

小結：珍惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2.在我們班有哪些同學做到了珍惜糧食?誰來夸一夸他們。

(可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心；此外，還可以創造更多的經濟價值)

3.小常識：為了讓全世界的人民都來珍惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

4.總結全課：同學們，“糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。

5.齊讀兒歌。(見板書)

板書設計

糧食與我最親密，

來得實在不容易，

缺少糧食出問題，

積少成多了不起。