音樂課不能單單的只是學習歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識，更為重要的應該是要參入多元文化，讓學生在學習音樂的同時吸取多方文化。下面是由小編為大家整理的“幼兒音樂教案中班”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒音樂教案中班（篇1）

活動內容：歌曲——扮家家

活動目標：

1、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、啟發幼兒表現出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

3、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現歌曲歡快的情緒和不同的角色。

活動準備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

活動過程：

1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導入活動內容。

2、語言節奏練習

3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。

（1）幼兒跟老師一起完整學唱歌曲。

（2）引導幼兒用不同的情感逐句藝術處理歌曲。

★“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應該怎樣這句？”———自豪、有力

★“媽媽都很溫柔，應該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優美，唱足二拍子

★“炒小菜時，怎樣炒得？（動作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應該怎么念這句？”———高興、跳躍

★“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應該怎么唱？”——輕輕唱

★“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應該怎樣唱？——響亮

（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

5、結合圖譜，引導幼兒探索學習對唱和接唱的方法。

6、啟發幼兒續編歌詞，編出不同的菜名唱出。

幼兒音樂教案中班（篇2）

［設計思想］

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

［活動目標］

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現歌曲情節，發展幼兒的音樂表現力。

2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

［活動準備］音樂磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

［活動過程］

一、游戲導入，激發幼兒活動的興趣。

1、導入語：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”

2、一起做《健康歌》律動，訓練幼兒身體的協調能力。

二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？

3、它想了一個什么辦法？

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學唱歌曲。

1、播放課件，幼兒學習歌曲。

2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

四、分角色進行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創編動作。

五、隨音樂放松結束。

［活動延伸］

戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。

幼兒音樂教案中班（篇3）

活動目標：

1、感受三拍子樂曲的特征，產生唱歌表演的興趣。

2、進一步感受秋天的美麗。

活動準備：

教學掛圖《秋天》、歌曲錄音《秋》、幼兒已閱讀過幼兒用書b《金色的秋天》

活動重點：感受三拍子樂曲強弱的特征。

活動難點：用節奏律動表現秋天。

活動過程：

1、激發幼兒興趣：

請幼兒說說秋天的景色：

—“小朋友，現在是什么季節？”

“你看到的秋天是什么樣的？”

出示教學掛圖《秋天》，引導幼兒感受秋天的美麗景色。

—“秋天有哪些美麗的景色？”

2、引導幼兒感受三拍子樂曲的特征，用動作表現秋天的景色：

（1）    請幼兒傾聽樂曲，談談感受：

—“聽了這首曲子，你好像看到了怎樣的景色？”

（2）    感受三拍子樂曲的強弱特征：

—“你覺得這首曲子是幾拍子的？請用不同的節奏跟著音樂拍一拍。”

（3）請幼兒討論樂曲的節拍特征，并試著用節奏隨樂曲打拍子。

o   x    x   i (跺腳 拍手 拍手)

a)                                                （4）請幼兒在伴奏下用節奏律動表現秋天。

—“秋天的景色可真美啊！現在就讓我們一起跟著音樂去找秋天吧！用你的動作告訴大家秋天有哪些美麗的景色。”

o  x   x  i  o   x   x  ix x xix x xi

（跺腳拍手拍手 跺腳拍手 拍手）

鼓勵幼兒用動作表現秋天的各種景色，如落葉等。

鼓勵幼兒在每一個樂句中表現不同的秋景，請個別幼兒在集體中交流。

3、引導幼兒理解歌曲內容，初步學唱歌曲：

（1）                       在  （1）樂曲的伴奏下，教師根據幼兒即時的動作表現，請若干幼兒按歌詞內容的順序合作表演。如第一、二樂句，請表現“落葉”的幼兒；第三樂句，請表現“菊花”的幼兒。

（2）    根據個別幼兒的表演，重復相應的歌詞內容：

—“剛才你看到了秋天的哪些美麗景色？”(有感情地重復朗誦歌詞。)

（3）    在音樂伴奏下，教師隨個別幼兒的表演范唱歌曲。

請幼兒隨音樂跟唱歌曲，并試著用優美的動作表現秋天。

幼兒音樂教案中班（篇4）

課題生成：

我們的生活中到處充滿著節奏：聲音的節奏、建筑的節奏……中班幼兒節奏感的發展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現時，仍出現形式單一，甚至節奏不準究其原因是經驗的缺乏和音樂節奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的節奏與他們接觸到的音樂節奏聯系起來，用生活中的動作表現這些節奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現力。建構主義的教學觀認為：知識在幼兒學習經驗的狀態存在的，是幼兒主動建構的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中發展，在與客觀物體的相互作用中獲經驗。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創設一個適宜幼兒現在的環境，從而提高他們創造性地表現節奏、表現自我。

活動目標：

1、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創造性地表現自身對節奏的感知。

2、幼兒能在集體面前大膽表現，并在觀察、模仿同學方式中豐富自身經驗。

3.幼兒在活動過程中提高表現興趣和表現自己的欲望。

活動準備：

1、行過“找一找有節奏的聲音和現象”的活動。幾種常見二、四拍節奏型有初步的認識，熟悉《楊柳青》

2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

3、創設供幼兒表現節奏用的環境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

活動過程：

1、由談話導人音樂游戲。

教師：“現在是什么季節?美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現春天吧!”

播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：

“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風吹，慢慢地慢慢地發芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花。”(A段)

“小花們你看看我，我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來。”(B段)

“月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了。”(A段)

2、引導幼兒說出生活中有節奏的聲音、現象。

(1)師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節奏才好聽。

(2)引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的。

教師：“其實我們的生活中到處都有節奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的?”

3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現節奏。

幼兒音樂教案中班（篇5）

活動目標：

１、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

２、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

３、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

４、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、導入：

１、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

２、發聲練習：

（１）師生問好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

二、展開

（一）看圖片學第一段：

１、看圖片第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

２、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答？”

（２）“小雪花怎樣來的？”

（３）“小雪花要來告訴我們什么？”（冬天來到了）

３、語言節奏朗誦：

（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。

（２）集體完整朗誦。

４、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

（１）看圖片欣賞范唱。“你聽到什么？”“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高？”（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低？”（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

（二）填編第二段：

１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’？”“小雨滴會說些什么？”“小雪花飄下來，那小雨滴呢？”（落下來）“小雨滴想告訴我們什么？”（春天來到了）

２、朗誦歌詞：

（１）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

（２）語言節奏朗誦。

３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？

（１）學著第一段試著唱一唱。

（２）唱第二段。

（三）完整演唱兩段。

１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么？”

２、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（雪花和雨滴）

３、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

幼兒音樂教案中班（篇6）

活動目標：

1、感知動態畫面的內容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現。

2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

活動過程：

一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯想，說說自己聽到了什么？

提問：你們聽到什么樣的音樂？這段音樂象什么？

三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內容：

（1）第一段：小鳥在干什么？它是怎樣跳的？

（2）第二段：小鳥們在做什么？為什么會這樣？

四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。

（1）第一段音樂適合哪段動畫片？為什么？

（2）第二段音樂適合哪段動畫片？為什么？

五、引導幼兒創編相應的動作進行表演：

（1）鼓勵幼兒創編鳥飛、鳥跳的動作，表現快樂的音樂

（2）鼓勵幼兒創編小鳥傷心的表情、動作，表現悲傷的音樂

六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：

為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷？

幼兒音樂教案中班（篇7）

活動目標：

1、認真傾聽音樂，感受音樂的形象。

2、學會看圖譜，通過圖譜理解音樂。

3、感受音樂的同時喜歡根據自己的想象作出動作。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》

2、圖譜

活動過程：

1、談話進入主題

今天是獅子大王的生日，你們聽他來了！

2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問：

在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）

3、教師用故事講述自己聽后的感受

4、分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現的內容，并欣賞圖譜的同時用動作表現出音樂。

①第一段：喇叭吹響

②第二段：獅王進場

③第三段：獅王高興的吼叫

④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動物出現）

⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了

5、幼兒完整的欣賞音樂

幼兒音樂教案中班（篇8）

活動目標：

1、幼兒自制樂器表現雷雨的情景。

2、發展幼兒想象力、合作能力。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

雷雨圖片，廢舊物品

活動過程：

1、幼兒邊看圖片邊談論雷雨的情景。

2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。

3、小組合作，按畫面內容自制樂器表現雷雨的情景。

（1）雨聲――飲料瓶中放入沙子。

（2）閃電――塑料薄片。

（3）雷聲――空餅干盒。

4、幼兒自主表現。

幼兒音樂教案中班（篇9）

活動目標：

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程：

1、創設情境,引出活動內容。

(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?

(1)小朋友交流經驗，老師在適當時示范。

(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(3)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。”

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現在我們一起來唱首歌吧。”

(1)全體幼兒一起復習一遍。

(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見。”

附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。