教案是指每節(jié)課教師所寫(xiě)的每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)。寫(xiě)好幼兒園小班創(chuàng)意教案是有技巧的，接下來(lái)給大家分享幼兒園小班創(chuàng)意教案，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇1

最后修改日期：

活動(dòng)前評(píng)析：小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)度的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?！缎?dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)走跑跳動(dòng)作，提高走泡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.學(xué)習(xí)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

活動(dòng)內(nèi)容：小動(dòng)物找家

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小魚(yú) 骨頭 胡蘿卜標(biāo)志各一個(gè)     貓狗兔頭飾若干

2.拱形門(mén) 橡皮筋 獨(dú)木橋

3.音樂(lè):《走路》 《動(dòng)物世界》片頭曲   《雷聲》

活動(dòng)課程實(shí)錄：

一.入場(chǎng)熱身

“孩子們，音樂(lè)好聽(tīng)嗎？我們一起跳個(gè)舞吧！”

教師與幼兒跟隨音樂(lè)《動(dòng)物世界》共同模仿各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。 （大象 青蛙 兔子袋鼠鴨子烏龜 等）

二.情景導(dǎo)入

“在盒子里有一些頭飾，請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什么頭飾你就是什么小動(dòng)物。好了，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧?！?nbsp;

（提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊(duì)）

“現(xiàn)在，請(qǐng)寶貝們都到我的身邊來(lái)”，請(qǐng)一名幼兒“你是哪種小動(dòng)物？”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么？能學(xué)給大家看看么？”請(qǐng)?jiān)撚變耗７滦∝堊呗贰！澳隳７碌恼嫦?，我們大家一起?lái)學(xué)學(xué)吧！”請(qǐng)其他幼兒學(xué)會(huì)小貓走路。再引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動(dòng)作。

（對(duì)于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動(dòng)。）

“森林里的小動(dòng)物們蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)猜猜這是誰(shuí)的房子?！备鶕?jù)提示小魚(yú)骨頭胡蘿卜請(qǐng)幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。   

請(qǐng)各種小動(dòng)物用自己走路的方式找找自己的家。

三.游戲找家

1.“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來(lái)玩吧！”小動(dòng)物在場(chǎng)地自由玩耍。

突然，雷聲來(lái)了?！稗Z隆隆，轟隆隆。” （音樂(lè)《雷聲》）

“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小動(dòng)物們分別跑回自己家中。      （無(wú)障礙）

2.根據(jù)幼兒活動(dòng)情況逐漸遞增障礙難度。

雷聲停，教師喊：“雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，快出來(lái)玩吧”。小動(dòng)物們?cè)趫?chǎng)地自由玩耍。

不一會(huì)兒，雷聲又來(lái)了。

（1）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)）障礙再回家。 

（2）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞（形拱門(mén)），爬過(guò)電網(wǎng)（橡皮筋）再回家。

（3）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)），爬過(guò)電網(wǎng)（橡皮筋），走過(guò)獨(dú)木橋再回家。

（游戲過(guò)程中幼兒可互換頭飾進(jìn)行不同難度的游戲）

（提醒幼兒不要擁擠，不推擠速度才最快）

3.放松游戲

“回家了，高興嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)……   

活動(dòng)反思：

幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔，造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

區(qū)角活動(dòng)：

教師自評(píng)：幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔，造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)能夠通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的興趣，課程設(shè)置由淺入深，由易到難，符合幼兒的發(fā)展水平。但整個(gè)活動(dòng)小動(dòng)物天晴時(shí)游戲的地點(diǎn)變化不夠大，難度遞增時(shí)情景創(chuàng)設(shè)的不夠清晰，個(gè)別幼兒不夠理解回家應(yīng)走的路線。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1。認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2。愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。

3。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚(yú)缸里。

2。適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的&39;音樂(lè)。

3。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~(yú)、小蝦、碎肉等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1。以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。

教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（烏龜）

2。觀察小烏龜。

（1）教師組織幼兒分組觀察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋）

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

3。探索活動(dòng)

（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)？（會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。

（3）喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

4。游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。

（1）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

（2）放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動(dòng)延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇3

送果蔬回家

【活動(dòng)意圖】

幼兒喜歡做游戲，透過(guò)游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動(dòng)作，同時(shí)使幼兒認(rèn)識(shí)果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類(lèi)，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi)，寓教于樂(lè)，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作潛力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類(lèi)并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，用心參與游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂(lè)光碟小貓、小兔頭飾小鼓

【活動(dòng)重點(diǎn)】

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)情境

播放《走路》音樂(lè)光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境。

2、介紹游戲玩法：

①戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)箱子？”“我們一齊數(shù)一數(shù)吧！”

②介紹游戲玩法規(guī)則：“小貓媽媽的果園里有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上）“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？”“如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？”

③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。）

④“小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一齊開(kāi)始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎？”

3、合作玩游戲《送果蔬回家》

四名幼兒分別站在箱子前做小教師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。

①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的狀況

②變換不一樣的動(dòng)物幫忙貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作；

③根據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，能夠是2個(gè)、3個(gè)。

【活動(dòng)延伸】

幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇4

本次防騙、防拐演習(xí)覆蓋全園，每個(gè)班級(jí)挑選一位幼兒家長(zhǎng)扮演“陌生人”，演練前家長(zhǎng)們認(rèn)真斟酌著設(shè)計(jì)的拐騙問(wèn)題及拐騙幼兒班級(jí)和名單，在正常的晨間鍛煉情況下，各班拉開(kāi)了真實(shí)演練的帷幕。“陌生人”運(yùn)用的“騙術(shù)”也是多種多樣的，有的用“物資利誘”，如“小朋友，我這里有很多好吃的，誰(shuí)要吃呀！我的店里還有很多好吃的美食，想要吃的跟我去店里拿吧！”；有的用“間接誘惑”，即叫出孩子的名字，然后告訴孩子說(shuō)，受爸爸或媽媽委托，去外面玩，騙得孩子信任，帶孩子離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地……不少孩子還是被誘人食品及“陌生人”的花言巧語(yǔ)騙了，跟著“陌生人”高高興興地走去了幼兒園大門(mén)口，直到被保安人員攔住才明白被騙了。

活動(dòng)結(jié)束后，各班老師利用現(xiàn)場(chǎng)拍攝的視頻，對(duì)全體孩子再次進(jìn)行了防拐騙安全教育，讓幼兒知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)，明白不跟陌生人走、不吃陌生人的東西的道理，加強(qiáng)幼兒的分辨能力，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。還利用各種網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)及時(shí)傳授孩子防騙小知識(shí)，家園配合，共同做好幼兒的`安全防范工作

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)的。圖片四張。

2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。活動(dòng)過(guò)程一、故事《沙沙和陌生人》1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)！不過(guò)還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)該注意的呢？”

2、集體討論：

（1）媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)？

（2）我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情？

3、出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)。我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)？

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！苯處熖嵝眩?/p>

（1）你認(rèn)識(shí)她嗎？

（2）如果你不認(rèn)識(shí)她。能不能輕信她的話？

（3）那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)？

教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲（每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）

1、陌生人就是壞人嗎？

A.陌生人就是壞人。

B.陌生人不一定是壞人。

2、能不能跟陌生人走？

A.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。

B.不能去任何地方。

3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什么都不能吃。

5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。

A.先說(shuō)謝謝再上車(chē)。

B.不能上車(chē)。

6、陌生人問(wèn)你的名字。家里有誰(shuí)。能不能告訴他？

A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

B.什么都不能告訴他。

四、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動(dòng)反思在活動(dòng)的開(kāi)始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況。然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣。幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇5

2022幼兒園小班五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)教案

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)識(shí)"五一"勞動(dòng)節(jié)的多媒體。

2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機(jī)、售貨員的圖片。

3.《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)。

3.激起幼兒尊敬和熱愛(ài)勞生動(dòng)民的感情。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)里面都有誰(shuí)?

二、介紹"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

老師：這首歌是說(shuō)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)，為人們采花蜜，人們都喜歡它，我們?nèi)藗円矏?ài)勞動(dòng)，過(guò)幾天就是一個(gè)全世界人民的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

1.老師出示五月一日的日歷，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀五月一日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?

2.講授"五·一"勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒五一勞動(dòng)節(jié)是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)重大節(jié)日。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動(dòng)者?

三、觀看《"五一"勞動(dòng)節(jié)》的多媒體課件，認(rèn)識(shí)勞生動(dòng)民。

1.觀看課件，邊看邊穿插提問(wèn)和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你知道都有哪些勞動(dòng)者。

四、出示勞動(dòng)者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動(dòng)民的感情。

1.觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)他們都是誰(shuí)?是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機(jī)開(kāi)車(chē)讓人們出行更便利，廚師會(huì)做好吃的菜，老師教授知識(shí)，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。

2.依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。通過(guò)討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日快樂(lè)！

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解眼睛的外形特征和簡(jiǎn)單功能。

2.在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中感受眼睛外形特征的多樣性。

3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1."猜猜他是誰(shuí)"ppt（包括教師的眼部特寫(xiě)、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫(xiě)）。

2.幼兒熟悉的幾種動(dòng)物的眼部特寫(xiě)ppt。

3.小鏡子人手一面（活動(dòng)前置于幼兒椅子下面）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、"猜猜他是誰(shuí)"，萌發(fā)幼兒觀察眼睛的興趣。

1、教師逐個(gè)放映幾位幼兒眼部特寫(xiě)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

★師：這里有一些亮眼睛的小朋友的照片，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？

★師：你是從哪里看出來(lái)的？（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行追問(wèn)，幫助幼兒梳理知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）。

2、展示教師眼睛部分的畫(huà)面，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動(dòng)的趣味性。

★小結(jié)：每個(gè)人的眼睛都是獨(dú)一無(wú)二的，看眼睛就能區(qū)分出每一個(gè)人。

二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡(jiǎn)單功能

1、幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。

★師：你的眼睛是什么樣的？請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)。（幼兒先自由交流，再個(gè)別講述。）

2、幼兒結(jié)合ppt再次集體感知眼睛的外形特征。

★小結(jié)：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們遮擋灰塵；眼睛上面還有眼皮，眼皮會(huì)一睜一閉，保護(hù)眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)方向的東西。

3.觀看外國(guó)人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多樣性。

★師：我們都有一雙黑色的眼睛，你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的眼睛？（逐幅播放ppt，引導(dǎo)幼兒感受、交流）三、擴(kuò)展話題，了解動(dòng)物的眼睛★師：除了人有眼睛，誰(shuí)也有眼睛呢？

★師：（出示小動(dòng)物眼睛部分ppt）請(qǐng)你猜一猜，它是誰(shuí)？

★小結(jié)：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動(dòng)物也有眼睛。動(dòng)物的眼睛也是多種多樣的。

四、感受眼睛的作用。

1、教師引導(dǎo)幼兒用手掌遮擋自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

★師：眼睛有什么用呢？如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣？我們要怎樣保護(hù)好眼睛呢？

2、游戲：《我的亮眼睛》

★教師出示紅色（綠色）雪花片，請(qǐng)幼兒用眼睛到臺(tái)下客人老師處找出和老師手上顏色一樣的雪花片。

★小結(jié)：我們的眼睛真亮、真能干，能幫老師找到需要的雪花片，現(xiàn)在我們一起用這雙亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么東西是你最喜歡的！

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意用動(dòng)作隨樂(lè)曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們?cè)诠麍@里愉快采摘蘋(píng)果的情景。

2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果樹(shù)六棵、筐20個(gè)、蘋(píng)果實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

“小朋友農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō)秋天到了，蘋(píng)果要豐收了，想請(qǐng)你們?nèi)兔φO(píng)果，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（1）進(jìn)場(chǎng)，放《小火車(chē)》音樂(lè)，跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè)室。

（邊做動(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車(chē)過(guò)山洞了，彎腰等）

（進(jìn)入音樂(lè)室）師：到了小朋友，這就是農(nóng)民伯伯的家，你們請(qǐng)坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽(tīng)——

二、欣賞音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》

（1）感受音樂(lè)的情緒

欣賞音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)談感受

師：你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了。

（教師與幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）

師：這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì)）

（2）欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事

師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？

（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng)）

師：你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么？三、律動(dòng)：摘蘋(píng)果

（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了。”（播放音樂(lè)，跑跳步上山）

（2）師：果園到了，蘋(píng)果好多呀，我們?nèi)フO(píng)果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７抡O(píng)果的動(dòng)作）

師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋(píng)果的？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵(lì)，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，并配上音樂(lè)練習(xí)）

（及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋(píng)果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋(píng)果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作）

（3）教師舞蹈

將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。

（4）抬著蘋(píng)果回家。

四、蘋(píng)果盛會(huì)師：

今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋(píng)果你們想干什么？我們來(lái)開(kāi)個(gè)蘋(píng)果盛會(huì)吧。（與同伴一起分享水果。）<

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、嘗試探究紙杯的多種玩法。

2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一次性紙杯若干個(gè)，紙板若干個(gè)，紙杯制作的各種手工作品若干個(gè)。

2、糖果一個(gè)，玩具小猴一個(gè)，乒乓球若干個(gè)，游戲音樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探索紙杯的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示紙杯，讓幼兒說(shuō)說(shuō)紙杯有什么作用？

小結(jié)：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

2、老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲，老師把糖果變到紙杯里，讓幼兒猜一猜糖果被變到那個(gè)紙杯里去了？[老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲能調(diào)動(dòng)幼兒探索紙杯玩法的愿望。]

3、每幼兒取一個(gè)紙杯，隨音樂(lè)和紙杯游戲，活動(dòng)中教師啟發(fā)幼兒探索紙杯的多種玩法。[頂在頭上、腳上、肩上玩，拋著玩，滾著玩，吹著玩等]

總結(jié)：“小朋友們這么聰明，想出了這么多的玩法，有下面看看老師要和紙杯做一個(gè)游戲”{根據(jù)幼兒自由探索的玩法，進(jìn)一步加深}

4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚(yú)島和吹球樂(lè)園，讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)。

游戲玩法：《1》紙杯裝滿水放入一個(gè)乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個(gè)紙杯吹到第二個(gè)第三個(gè)或更多紙杯中?！?》用紙杯做成各種小動(dòng)物，用自制釣魚(yú)竿釣小動(dòng)物。

游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流：誰(shuí)把球從第一個(gè)紙杯吹到了第四個(gè)紙杯中。數(shù)一數(shù)誰(shuí)釣的魚(yú)最多。

5、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。

教師：小猴來(lái)到了我們班，它想去花果山摘果子，會(huì)經(jīng)過(guò)好多地方，它想請(qǐng)小朋友為他設(shè)計(jì)出它的行走路線。{小河，居住的小區(qū)，小路，山洞}

教師提問(wèn)題：小河是什么樣？小區(qū)里都有什么？小路是什么樣的？

教師引導(dǎo)幼兒會(huì)描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。

教師組織幼兒自由搭建{鼓勵(lì)幼兒合作完成}

游戲一：引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。

游戲二：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排，一個(gè)挨著一個(gè)，或者擺放兩排。

游戲三：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。

6、小猴邀請(qǐng)幼兒一起去摘果子

孩子們跟者小猴隨著音樂(lè)邁過(guò)或跳過(guò)小河，穿過(guò)美麗的社區(qū)，走過(guò)彎彎的小路，鉆過(guò)黑黑的山洞。{活動(dòng)中不要把紙杯碰倒，會(huì)發(fā)生安全事故，要保護(hù)好自己。}

教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。

7、幼兒欣賞紙杯作品

小動(dòng)物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。

8、隨音樂(lè)整理紙杯。

9、活動(dòng)延伸：結(jié)束后觀看活動(dòng)中的圖片，組織幼兒討論活動(dòng)中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用拓印添畫(huà)的方法大膽設(shè)計(jì)花朵。

2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料、毛筆、蔬菜印章、畫(huà)紙、棉簽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、“猜一猜”導(dǎo)入激趣。

1.教師出示各種蔬菜，請(qǐng)幼兒猜猜蔬菜的名稱(chēng)。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬菜？

小結(jié)過(guò)渡：小朋友真棒，把這些蔬菜寶寶都猜出來(lái)了。蔬菜寶寶要和大家一起畫(huà)畫(huà)，看看它們是怎樣畫(huà)的？

二、教師示范蔬菜拓印添花示范。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)寶寶請(qǐng)出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見(jiàn)面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫(huà)紙上按一下，按住不要?jiǎng)?，把手拿開(kāi)，看，畫(huà)紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來(lái)一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫(huà)的畫(huà)完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫(huà)線條，可以畫(huà)波浪線，可以畫(huà)直線，可以畫(huà)螺旋線……,原來(lái)的影子變成了什么？（花）這些花還缺點(diǎn)什么？（葉子）我用綠色的顏料添畫(huà)葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫(huà)畫(huà)吧。

三、幼兒自由拓印添畫(huà)。

播放各種花的PPT

四、二次示范。

師：小朋友的花都畫(huà)好了，有的是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據(jù)幼兒的回答示范幾種背景。

幼兒二次創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據(jù)自己的想法給你的畫(huà)設(shè)計(jì)背景，背景可以是簡(jiǎn)單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。

五、結(jié)束部分談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的背景。

蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤(pán)月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇10

美術(shù)教案：美麗的掛飾

活動(dòng)目的：

1、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。

2、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

3、通過(guò)評(píng)價(jià)自己及同伴的作品，提高對(duì)美的感受力，體驗(yàn)親手設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5-6件。

2、用來(lái)制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。

3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

4、夾子、剪刀、白乳膠、盤(pán)子、大頭針、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶來(lái)了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎?美在哪里?

二、欣賞掛飾

1.這些掛飾是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。)

2.這些掛飾是什么形狀的?(扇形的、長(zhǎng)方形、菱形、不規(guī)則形狀等。)

3.掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么?(掛線或飄的穗子等。)

4.掛飾有什么用?

三、示范講解制作方法

1.教師示范講解制作步驟：

構(gòu)圖——畫(huà)草圖——剪下所需圖案——拼貼。

2.教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。

3.請(qǐng)幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師，按自己意愿選擇材料，設(shè)計(jì)自己喜歡的掛飾。

四、幼兒分組制作

1.把幼兒分成四個(gè)制作組：

①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓;②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼;③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼;④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。

五、展覽

將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。

活動(dòng)延伸：

1.用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。

2.開(kāi)一個(gè)小型掛飾展，請(qǐng)其他班的幼兒前來(lái)參觀。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解不同的加法算術(shù)題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算術(shù)題來(lái)表示。

2、了解中國(guó)人用來(lái)表示喜慶的一些特色物件，感受節(jié)日的喜慶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、得數(shù)為五的算術(shù)題卡若干，幼兒人手操作材料一份。

2、背景圖

3、墻面布置崇明著名的景點(diǎn)照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一：看看說(shuō)說(shuō)

什么節(jié)日馬上要來(lái)了？國(guó)慶節(jié)是什么節(jié)日？是祖國(guó)媽媽幾歲的生日？

二：看操作材料找算術(shù)題

1、出示背景圖觀察討論：你們看到什么了？在哪里見(jiàn)過(guò)？人們用它來(lái)表示什么？

2、給它們找一道算術(shù)題做“朋友”，并講講這道算術(shù)題能表示意思的原因。如：3+2=5表示3個(gè)大的中國(guó)結(jié)加上2個(gè)小中國(guó)結(jié)就有了5個(gè)中國(guó)結(jié)。

3、讀一讀共同找到的算術(shù)題，3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國(guó)結(jié)、喜字做朋友，體會(huì)一道算術(shù)題是可以表示不同意思的。

三：看燈籠找算術(shù)題

1、觀察桌面上的操作材料，說(shuō)說(shuō)這些燈籠有什么不同。

2、為同樣的5個(gè)燈籠找一道算術(shù)題。3+2=52+3=51+4=54+1=5等，交流這些算術(shù)題所表示的意思，體會(huì)同樣5盞燈籠可以用不同的算術(shù)題表示。

3、將桌上的燈籠組合找一道算術(shù)題，并交流這些算術(shù)題表示的意思，如：1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠，體會(huì)同一意思可以用不同的算術(shù)題表示。

四：布置燈籠

過(guò)節(jié)日了，把我們自己的家鄉(xiāng)也布置的喜慶些，在我們的島上有很多美麗的地方，老師都拍了照片，我們一起去掛燈籠

將燈籠按照片旁的算術(shù)題排列，思考怎么樣用不同的方法掛燈籠。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。

3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、八分休止符的運(yùn)用

2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢？

——讓學(xué)生自由演唱。

3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊

美春天的古詩(shī)呢?

三、古詩(shī)文化

1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī)，你們看，唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧!

——師生共同誦讀古詩(shī)。

2、提問(wèn)：讀了這首詩(shī)，你感受到了春天的哪些美景呢?生自由回答。

3、師：大家說(shuō)的太好了，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺(jué)曉，??”

——師配樂(lè)朗誦。

四、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們知道嗎，這首詩(shī)還能唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱，想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。

2、出示歌單，老師做示范演唱。

3、老師逐句教唱。

4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。

5、輕聲演唱歌詞。

6、解決難點(diǎn):

1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作：聽(tīng)、聽(tīng)、看、搖頭。

2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏

7、再次輕聲、有感情地演唱。

8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。

9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。

10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

11、教師指揮完整演唱一遍。

五、歌曲處理

1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

六、小結(jié)

感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧!（齊唱歌曲）

教學(xué)反思

本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)春天，唱春天來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的&39;，孩子的潛力是無(wú)窮的。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己，我也努力來(lái)創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了，學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到心理的安全，才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然，這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能按要求在指定的地方擺放物品。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的.基本動(dòng)作要領(lǐng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：山洞、紙箱紙筐、蘋(píng)果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋、障礙物、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果若干、塑料筐3個(gè)。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。

重點(diǎn)：幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)扮演角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

第一步：引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過(guò)山洞。

第二步：幼兒通過(guò)幾次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞最快捷、安全的方法。

第三步：請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。

組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過(guò)山洞。

引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類(lèi)。

幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”，可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動(dòng)。

3、放松游戲：“小小搬運(yùn)工”。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：

（1）這個(gè)小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的'手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：

如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇15

活動(dòng)意圖：

數(shù)學(xué)是抽象的，比較難以理解，而游戲化、生活化的數(shù)學(xué)比較容易理解，幼兒也比較喜歡，為此，特意設(shè)計(jì)了“招待客人”的幼兒園教案，把數(shù)學(xué)滲透到日常生活中，讓幼兒潛移默化的學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確運(yùn)用數(shù)字表示7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，鞏固對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、愛(ài)自己的家，樂(lè)于幫助爸爸媽媽招待客人。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、筷子若干雙，托盤(pán)一個(gè)（內(nèi)裝有小包裝的糕點(diǎn)若干），碟子3—5個(gè)（邊上分別貼有一張7以?xún)?nèi)的數(shù)卡）；

2、實(shí)物展示儀，幼兒用書(shū)，幼兒人手一支筆；

3、1—7的數(shù)字印章、印泥若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我?guī)蛬寢寠A花生。

1、教師：今天爸爸媽媽邀請(qǐng)了朋友來(lái)做客，你是家里的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢？

2、鼓勵(lì)幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。

3、教師（出示貼有數(shù)卡的碟子）：客人來(lái)了，爸爸媽媽要邀請(qǐng)客人吃點(diǎn)心。你知道客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心呢？你是怎么知道的？

4、教師（出示裝有花生的托盤(pán)）：誰(shuí)愿意幫客人拿點(diǎn)心？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿點(diǎn)心，鼓勵(lì)幼兒看清卡上的數(shù)字，邊拿邊數(shù)。

5、教師將幼兒裝有點(diǎn)心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的`數(shù)量和數(shù)卡是否一致。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、給客人送點(diǎn)心。仔細(xì)觀察圖片上客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心，想一想每個(gè)方框里放了幾個(gè)點(diǎn)心，用連線的方法把點(diǎn)心送給客人。

2、添上幾棵花生。觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)客人想吃幾棵花生，方框里已經(jīng)有幾棵花生，給每個(gè)方框里添上一些花生，讓方框里的花生數(shù)量和客人想吃的花生數(shù)量一樣多。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、教師展示幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框里添上了幾棵？現(xiàn)在方框里有幾棵花生？它們一樣多嗎？

2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇16

線圈畫(huà)《彩色的樹(shù)》幼兒園小班美術(shù)教案（精選2篇）

線圈畫(huà)《彩色的樹(shù)》幼兒園小班篇1

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞“彩色的樹(shù)”。

教師出示范例，教師：呀！好漂亮呀！這是什么？它的樹(shù)葉與我們見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉有什么不同？它是什么樣子，什么顏色的呢？

二、幼兒嘗試空手練習(xí)畫(huà)圓圈。

1、教師在黑板上畫(huà)出大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)冠。請(qǐng)幼兒伸出手指在桌上畫(huà)。教師在樹(shù)冠添畫(huà)，師生共同畫(huà)圓圈的樹(shù)葉。教師可以用口訣幫助幼兒用正確的方法畫(huà)樹(shù)葉“畫(huà)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出一個(gè)圓樹(shù)葉；畫(huà)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出一個(gè)圓樹(shù)葉……”。

2、練習(xí)線圈畫(huà)“彩色的樹(shù)”。

（1）教師提出繪畫(huà)要求。教師啟發(fā)幼兒給大樹(shù)畫(huà)上漂亮的樹(shù)葉。引導(dǎo)幼兒在樹(shù)冠里面畫(huà)圓圓的樹(shù)葉。鼓勵(lì)幼兒選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)樹(shù)葉。提醒幼兒畫(huà)完后把自己的東西收拾好，放在桌子上。

（2）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，鼓勵(lì)大家使用多種顏色的蠟筆進(jìn)行繪畫(huà)。

3、評(píng)價(jià)。

幼兒將自己的作品放在桌子上。教師與幼兒共同觀摩作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大樹(shù)。

活動(dòng)名稱(chēng)：線圈畫(huà)《彩色的樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫(huà)圓圈表現(xiàn)樹(shù)葉。2、通過(guò)觀察和反復(fù)練習(xí)，嘗試畫(huà)彩色的小圓圈。3、樂(lè)意大膽用各種漂亮的顏色作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，人手一盒蠟筆。2、彩色的樹(shù)范畫(huà)一張或幼兒用書(shū)。

線圈畫(huà)《彩色的樹(shù)》幼兒園小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。

2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木，對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。

3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)故事，引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹(shù)。滿樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得：大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒(méi)勁兒呀！于是，樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？矗ǔ鍪緢D片）大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了？

2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）

二、觀察圖片，了解樹(shù)木的相關(guān)特征。

師：原來(lái)，樹(shù)不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎？我們應(yīng)該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢？樹(shù)干是什么樣的？畫(huà)好樹(shù)干，再畫(huà)什么？樹(shù)冠是什么樣的？

介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱(chēng)、操作順序及它們的形狀特征。

三、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。

每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái)，布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù)，為什么。

活動(dòng)反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。

在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫(xiě)真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的形狀特征，掌握繪畫(huà)的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來(lái)先講解技巧，再布置繪畫(huà)要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、做一做彩色的大樹(shù)好嗎？”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題：1、“要畫(huà)大樹(shù)，應(yīng)該先畫(huà)哪一部分呢？”2、“樹(shù)干是什么樣的？”3、“畫(huà)好樹(shù)干，再畫(huà)什么？”4、“樹(shù)冠是什么樣的？”結(jié)合以往的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快了解了繪畫(huà)的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀察、比較，順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術(shù)活動(dòng)中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用，更換也非常方便。

美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒(méi)畫(huà)完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō)。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò)，在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值？再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫(huà)棉簽畫(huà)但沒(méi)占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢？我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找答案。

小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱(chēng)，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國(guó)約有8000種樹(shù)木。分為榕樹(shù)；楊樹(shù)；柳樹(shù)；柏樹(shù)等。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

透過(guò)多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡凳10個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒坐成一行，應(yīng)對(duì)教師，玩《搶位》游戲。

1、當(dāng)聽(tīng)到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。

2、聽(tīng)到語(yǔ)言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽(tīng)到擊掌聲時(shí)，換位。

4、區(qū)分有效和無(wú)效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。

5、用眼睛來(lái)區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但僅有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

二、幼兒仍持續(xù)原對(duì)形，繼續(xù)玩平衡凳游戲

1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

(1）每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。

(2）僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋

開(kāi)始不提示，讓全體幼兒嘗試

適度提示，以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試

提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

1、幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙

2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙

3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙

4、將幼兒分成若干組采取自我較喜愛(ài)的動(dòng)作過(guò)障礙

四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班

活動(dòng)結(jié)束：

能促使師生共同開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法，還能提高活動(dòng)課的密度，減少搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，值得倡導(dǎo)。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇18

活動(dòng)名稱(chēng)：粽情端午

活動(dòng)地點(diǎn)：小二班教室

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)民俗文化，了解端午節(jié)的由來(lái)。

2、喜歡勞動(dòng)，樂(lè)于參加家務(wù)。

3、初步了解包粽子的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻(端午節(jié)如何包粽子)粽葉細(xì)線已經(jīng)弄好的粽子餡安全剪刀盆子活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入部分老師：小朋友們好!端午節(jié)快到了，老師家里要來(lái)客人，小朋友們說(shuō)說(shuō)老師應(yīng)該做什么招待客人呢?

小朋友：粽子。

老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭蠋煱?

小朋友：愿意。

老師：老師家要來(lái)好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過(guò)來(lái)，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎?

小朋友：可以。

老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節(jié)要吃粽子嗎?(小朋友有的回答知道，有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒(méi)有關(guān)系，下面來(lái)和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，大家就都知道了。

2、觀看視頻，了解端午節(jié)由來(lái)以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師：看了動(dòng)畫(huà)片，小朋友們知道為什么端午節(jié)會(huì)吃粽子了吧?小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)看。下面我們?cè)倏匆粋€(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。(放視頻)老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來(lái)。老師先給大家示范一下。

(提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)及老師的&39;示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個(gè)大概，對(duì)于還不會(huì)或者無(wú)從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中)老師：哇，____包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習(xí)，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、結(jié)束部分老師總結(jié)：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔(dān)心沒(méi)法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過(guò)一個(gè)愉快的端午節(jié)。五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋.粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)。

4、學(xué)念兒歌《五月五》。

活動(dòng)延伸

告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來(lái)，度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節(jié)。

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇19

設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)，抓住季節(jié)特征變化，輔之以“拾落葉”活動(dòng)、“秋風(fēng)吹”游戲以和多媒體手段，感受詩(shī)歌中美好的比喻和想象以和文學(xué)語(yǔ)言其具體形象、新鮮多樣的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目的：

1、感受大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的.情感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3、理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)——在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦。

難點(diǎn)——理解詩(shī)歌中的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)方式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)——了解秋天植物的變化。

物質(zhì)——課件兩個(gè)、大樹(shù)的道具、落葉、小樹(shù)葉頭飾、配樂(lè)詩(shī)歌錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

拾落葉活動(dòng)。問(wèn)：剛才，小朋友干什么去了？小結(jié)：協(xié)助孔爺爺拾樹(shù)葉，把院子打掃的干干凈凈，孔爺爺讓我謝謝你們。問(wèn)：小朋友在哪兒揀到的這些樹(shù)葉啊？樹(shù)葉為什么會(huì)在地上呢？

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友說(shuō)因?yàn)槭乔锾炝?。那，在春天、夏天、冬天小?shù)葉是什么樣的呢？我們一起來(lái)看一看。

二、展開(kāi)

1、利用課件，教師配合講解，協(xié)助幼兒了解一年四季樹(shù)葉的變化。

問(wèn)：秋天，小樹(shù)葉都怎樣了？

2、游戲《秋風(fēng)吹》。

玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹(shù)葉，播放“風(fēng)”的音樂(lè)，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉自由扮演。

老師：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來(lái)了，這片小樹(shù)葉好象在空中跳舞；這片小樹(shù)葉好象一只小燕子；這片小樹(shù)葉跳累了，躺在了大樹(shù)媽媽的身旁。問(wèn)：你象什么？

過(guò)渡語(yǔ)：__小朋友說(shuō)他扮演的小樹(shù)葉象一只蝴蝶，飛呀飛！到底象不象蝴蝶呢？我們一起來(lái)看一看。

3、欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的美好意境，協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。

（1）問(wèn)：你看到，小樹(shù)葉象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一只蝴蝶，是許多蝴蝶，我們可以這樣說(shuō)“一群蝴蝶”。學(xué)說(shuō)：好象一群小蝴蝶。

（2）問(wèn)：在干什么？（飛）問(wèn)：怎么飛？會(huì)飛的昆蟲(chóng)或者飛禽都有什么？（翅膀）學(xué)說(shuō)：張開(kāi)翅膀飛呀飛。

4、利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。

5、師生一起朗誦詩(shī)歌，扮演朗誦或分組朗誦。老師：正因?yàn)橛辛四銈冞@些象蝴蝶一樣的小樹(shù)葉，秋天才變得那么美麗。

三、結(jié)束

游戲《秋風(fēng)吹》，玩法同上。滲透愛(ài)心教育。老師：這片小樹(shù)葉怕冬天來(lái)了，樹(shù)媽媽凍著，你瞧！他象小被子一樣，蓋在了大樹(shù)媽媽的身上，真是個(gè)愛(ài)媽媽的好小朋友。（隨音樂(lè)邊游戲邊自然離開(kāi)。）

幼兒園小班創(chuàng)意教案篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。

2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫(huà)法，并能?chē)L試給蘿卜涂上顏色。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

2、繪畫(huà)范例一張。

3、故事：拔蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講《拔蘿卜》的故事。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘿卜的種類(lèi)有哪些？教師小結(jié)，并告訴大家蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

3、出示繪畫(huà)范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：小兔想要拔一個(gè)最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個(gè)大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個(gè)大蘿卜。小朋友們，請(qǐng)你把這個(gè)小兔子最喜歡、最想拔起來(lái)的蘿卜畫(huà)出來(lái)吧。

4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)蘿卜并給蘿卜涂色。

教師在黑板上示范畫(huà)，邊畫(huà)邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。

繪畫(huà)步驟：

1）畫(huà)出蘿卜的外輪廓。

2）在蘿卜的外輪廓上畫(huà)出胡須。

3）給畫(huà)好的蘿卜添上葉子。

5.讓幼兒展示自己的作品，教師對(duì)幼兒的作品予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

游戲：拔蘿卜

目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的快慢，能隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、大膽想象，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。

玩法：

播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個(gè)小朋友來(lái)拔，抱住老師的手臂，拔不動(dòng)；再讓其他的小朋友來(lái)，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來(lái)七、八個(gè)小朋友時(shí)，老師可以起身，蘿卜就拔出來(lái)了。