教案可以幫助教師明確教學目標和內容，從而更好地組織教學。什么才算好的小班音樂教案簡單？接下來給大家分享一些小班音樂教案簡單，供大家參考。

小班音樂教案簡單篇1

活動目標：

1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現大雨和小雨。

2、樂意在集體面前用肢體動作表達對音樂的感受。

重點：感受兩段樂曲節奏、輕響、快慢的不同

難點：在聽辨樂曲的基礎上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

活動準備：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

活動過程：

一、小雨點們上場——感受下雨打雷情境，用肢體動作表達表現。

師：打雷了，雨點娃娃們上場啦！（幼兒頭戴頭飾模仿雨點，用動作表現雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）師：轟隆隆的`雷聲，帶來了夏天的雨，雨點娃娃們，你們落在了哪里呢？

：大地媽媽說，太好了！謝謝小雨點們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓————（根據幼兒所說的內容進行歸納）師：雨點娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢？都有哪些動作呢？

：雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢！太有趣了！

二、聽辨、感受樂曲——熟悉樂曲，感受兩種樂曲節奏、輕響、快慢的不同。

1、聽辨樂曲師：現在要考考雨點娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣？

：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。

師：現在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發生什么不同的事呢？

：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

師：那么接下去，請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦！

：我們雨點娃娃們聽著樂曲，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節奏。

師：雨點娃娃們，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節奏）師：哪個聽起來像大雨？哪個聽起來像小雨呢？

師：他們有什么不同呢？（豆豆名字、大小、發出的聲音輕響）師：我們把生活中經常能看到的豆豆放進瓶子里，就能自己DIY做個小樂器了。

師：趕快挑一個小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區域師：大雨娃娃快過來小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦！（引導幼兒能在他人演奏時保持安靜）

3、聽指令打節奏教師語言指令——圖片指令

4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦！就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時候就輪到你的小樂器發出聲音了！

幼兒演奏（觀察個別幼兒）5、兩手配合使用小樂器師：雨點娃娃們，增加難度哦！你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節奏嗎？

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

活動評析：

小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學習活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達運用，幫助幼兒感受和表現不同的雨水聲，繼而對音樂游戲產生好奇和喜愛。

一、活動選材切入點符合小班幼兒年齡特點和認知經驗小班幼兒的學習活動就是游戲的一個過程，從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經驗與樂曲內容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認知特點和感知經驗。

二、活動形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復感受樂曲不同節奏、輕響、快慢的基礎上，孩子們逐漸喜歡并能區分兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言表達，肢體動作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地揮舞著手中的小樂器，活動達到了高潮。

三、活動注重幼兒直接經驗的獲得以及自主的表達表現。

小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎上，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節奏、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進行曲是輕松愉悅的，帶著點俏皮可愛；而舒伯特的軍隊進行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達。

小班音樂教案簡單篇2

活動目標：

1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

難點：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。

活動準備：

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

活動過程：

（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。

師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？

1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師

2、提問：

（1）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）

（2）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）

（3）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

（4）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？

教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

（二）、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。

1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。

師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏游戲。

教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎？（請個別幼兒說說并學學）

2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。

3、播放音樂，完整練習。

4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。

播放音樂，拍肩練習打節奏

（三）、運用樂器，練習拍節奏。

１、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。

２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨？哪種樂器發出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）

３、教師小結。

教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）

4、引導幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習拍節奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！

教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏游戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。（想）好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。

（四）、活動結束

1、教師小結

教：小朋友這么快學會了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個游戲吧！

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

小班音樂教案簡單篇3

教學目的：

1.引導幼兒理解兒歌內容，感受作品的意境美。

2.培養幼兒的語言表達能力。

3.培養幼兒根據畫面進行聯想的能力。

4.能掌握兒歌，會背誦兒歌。

教學準備：

1.多媒體課件。

2.兒歌掛圖，音樂。

3.教學用書。

教學過程：

一．請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么？由此請幼兒展開聯想。

二．請幼兒欣賞多媒體課件，引導幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發言。

1.小朋友都看到了什么？

2.他們在干什么？為什么？

3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。

4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當燈籠呢？

5.小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖

三．引出兒歌----青蛙音樂會。

1.老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么？

2.出示掛圖，帶領幼兒一起念兒歌。(播放音樂)

3.發給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。

四．老師請小朋友完整背誦兒歌。

五．在小青蛙的音樂背景下，帶領孩子游戲，活動結束。

小班音樂教案簡單篇4

目標：

1.學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2.能感受笑的情緒。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

1.哭、笑臉譜各一個。

2.歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1.感知大家喜歡笑娃娃。

對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?

2.欣賞歌曲。

教師用不同的`表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3.幼兒學習有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲

寶寶笑了

1=C

1355│5355│1355│54321│

寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。

反思：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

小班音樂教案簡單篇5

音樂活動計劃

一、活動內容：歌曲《小小雨點》

二、活動目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。

2、隨音樂即興表演，大膽表現。

三、活動準備：

1、表現歌詞內容的掛圖，小雨點貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶

3、花園、魚池、田野環境創設。

四、指導要點：

（一）復習歌曲《春雨沙沙》

1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。

2、引導幼兒用自然的聲音演唱。

（二）欣賞歌曲《小小雨點》

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞。

（三）結合圖片，幫助幼兒理解歌詞

結合圖片，依照歌詞順序提問：

1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？

3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？

（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。

要求：

1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。

（五）隨音樂即興表演

1、教師創設情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。

2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。

小班音樂教案簡單篇6

（一）活動目的

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：

學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱

（三）活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶

（四）活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

（五）活動過程

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的。動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園小班藝術領域：可愛的木偶小人

小班音樂教案簡單篇7

設計意圖：

我設計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動中激發孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現。

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

物質準備：

歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

活動重點：

能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

活動難點：

能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。

活動過程：

一、產生興趣

（教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座）

1、“轟隆隆，雷公公發怒了，打雷了，下雨了！”（教師隨即播放打雷下雨錄音）

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎？”（引導幼兒用聲音模仿下雨）

二、熟悉歌曲

1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”（教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍）

2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的？”（教師第二遍播放音樂，幼兒回答）

4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發現下大雨和下小雨的時候有什么不同？”（啟發幼兒用動作表現下大雨和下小雨的狀態，及時肯定幼兒的動作）

5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧！”

（1）第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱；

（2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱）

三、音樂游戲：大雨、小雨

剛才你們的表現非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規則哦：

1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態；教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態。

2、幼兒游戲若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。”

小班音樂教案簡單篇8

活動目標：

1.樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活動準備：

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動過程：

一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1.在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到"池塘邊"。(此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環節讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現。指導的重點是觀察并發現個別幼兒"形似"的動作，并引發集體模仿。)

3.伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受，想象表達

1.播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問"咦，是哪個好朋友未了7"

2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教師引發幼兒想象："你們聽到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"還可以進一步啟發幼兒"小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?"(這一環節的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗。)

(2)根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟著樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環節的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節奏說唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，并配以相應的動作。)

三、進一步感受樂曲的歡快旋律

播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)

四、延伸活動

玩音樂游戲"好朋友"，學習按照節奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。

小班音樂教案簡單篇9

活動目標

1、理解詩歌內容，感受詩歌優美的韻律

2、體會詩歌的意境，嘗試把詩歌改編成故事

活動準備

1、幼兒準備：基礎讀本，小字卡

2、老師準備：大掛圖、大字卡、小金魚、小螞蟻和小蜻蜓的頭飾，錄音帶

活動過程：

一、預備活動

1、師幼互相問候，走線，線上活動

2、線上活動建議：幼兒聽音樂模仿動物行走。

3、幼兒有序取書或教師發書。

二、感知活動

1、教師出示小動物頭飾，說：“小朋友，今天有三位小客人來到這里和大家一起做游戲，你們歡迎嗎？

2、教師問幼兒：“誰能說出他們的名字？”當幼兒說出時，教師則適時出示相應的大字卡，然后引導幼兒模仿小動物的動作。

3、教師出示大掛圖，讓幼兒欣賞畫面內容。

三、理解活動

1、幼兒自主閱讀，教師指導。

2、共同閱讀：

小金魚游來游去找誰？小晴蜓飛來飛去找誰？小螞蟻爬來爬去找什么？

3、教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律美，鼓勵幼兒小聲跟讀。讀完后，幼兒有序收書。

四、體驗活動

1、讀歌接龍：教師找3名幼兒每人讀一句，或把幼兒分成3組每組讀一句。

2、角色表演

幼兒按興趣選擇自已喜歡的動物頭飾，分角色進行表演。

小班音樂教案簡單篇10

活動目標：

1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內容。

2.樂于參與歌曲觀賞活動，知道上幼兒園很歡樂。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1.師：今日，教師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

2.教師小結：在這圖片上面，畫的可美麗呢！教師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導幼兒觀賞歌曲。

1.師：圖片上的小朋友快樂的.上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.教師范唱歌曲。

3.師：現在讓我們來跟著教師一起輕聲地唱一唱。

4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺快樂嗎？

5.教師小結：那我們要用快樂的聲音跟著教師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導幼兒進展演唱。

三、指導幼兒觀賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎？教師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

2.教師示范動作。

3.師：你們看清晰了嗎？剛剛教師做了些什么動作呢？

4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現在跟著教師一起來學一學吧。

小班音樂教案簡單篇11

活動目標：

1、感受與練習四拍的節奏。

2、理解歌詞、學唱歌曲。

3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上，理解歌曲意境。

5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

一、導入

1、師生問好，以說唱打節奏的形式進行

師：小朋友們好，老師好。（變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節奏的形式）

二、基本部分

1、已變魔術的形式出示卡片，激發幼兒的興趣

師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術，看看老師變出什么來了？（骨頭）

師：誰最喜歡吃骨頭？（小狗）對啦，小朋友們真聰明！

師：小狗看見骨頭會怎么樣呢？（把它吃掉、會叫）那小狗怎樣叫？（汪汪汪）

教師小結：繼續出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個節拍，進行交換練習節奏（此環節重復進行）

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，（教師演唱歌曲幼兒欣賞）唱的好不好聽？（好聽）

師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導幼兒學習在結尾處唱汪汪）

師：教師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱

師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來唱唱吧！（出示小貓、小鴨子圖片）

4、運用身體動作代替“汪”的節拍

師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好？（好）（放音樂帶領幼兒做動作）

5、聽音樂用樂器演唱

師：小朋友表現的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴）

師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。（幼兒玩手鈴）

三、結束部分

1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

師：小朋友的小手鈴真聽話，現在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好？（好)（教師講故事，帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲）

2、以說唱的形式結束整節課

師：小朋友玩的開不開心(開心）我們下節課再一起玩好不好？（好）

小朋友再見，老師再見。（以打節奏的形式結束）

評價反思：

1、教師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器。活動過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節課以幼兒為主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創編歌詞，激發幼兒的想象力及興趣。

2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

3、反思：整節課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。

小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。